数计划

第一篇：数计划

花宝小学数学教研专题计划

一．指导思想

遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，认真学习和贯彻小学课程标准，以《课堂教学如何体现生活》为课题，以课程改革为契机，坚持讲创新、求严谨、重务实、抓全面，更新观念，勇于创新，创导多元，追求特色，深入开展教学活动。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高我组教师的教学质量为目标，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标

1、确立本期研究课题，成立课题研究小组。

2、深化数学课题研究，以《课堂教学如何体现生活》为课题，提升数学教师科研素养，积极撰写教学论文与案例。

3、抓好课堂教学，提高全组教师的数学学科教学水平，稳步提高教学质量。

三．具体措施

（一）学习课改和新课标理念，转变教师的教育观念。

1、组织教师学习课改精神和新课程标准的理念。

2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

3、重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和。

（二）交流互补，实践创新，不断提升教育教学水平。

1．加强备课力度，备课中要体现数学与生活的联系。在教材中挖掘生活内容，使学生学习数学的内容是现实的、有趣的、富有挑战性的，从而有利于学生主动地从事数学活动。２ 注重数学实践，让数学回归生活，联系生活实际，让学生想创新，从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生想创新。３、联系生活实际，灵活应用。在教学中教师应努力把数学知识进行生活化加工，让学生体会数学与自然及社会的联系，并引导学生用数学知识解决生活问题，让学生在体验应用数学解决实际问题的成功中，凸现数学在现实生活中的应用价值，有利于培养学生的创新意识和实践能力。

４、组织教师的听课、评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展备课、说课、上课、反思的教研组活动，在听课、评课、反思、重建中提高每位教师自身的业务水平。

（三）加强自查、互查力度促进教师之间的相互学习。

1．教研组内定期开展备课本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们相互学习、相互借鉴，取长补短，不断提高自身的备课质量。

2．教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，活动旨在鼓励教师们在相互查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。

四、研讨时间安排：

二月份 制定数学教研组教研专题计划，组织组员学习计划并开展研讨专题实施步骤。三月份 开展讲教研课、听课、评课教学活动。

四月份 继续教研专题的研究讨论活动、撰写论文、反思、个人小结。

五月份 收集专题研究的资料并进行讨论。

六月份 教研专题总结，评选优秀者。

五、附课题研究小组名单：

组长：车芬召组员： 桂元成郭仁贵祁兴权

第二篇：数独开课计划

数独开课计划

一、开设背景

为全面实施素质教育，提高学生综合素质，重视学生能力的发展，深层发掘学生的特长，开发潜能，让每一个孩子都能个性张扬，得到最大限度的发挥。加之现在数独的流行，各种比赛越来越多，也越来越被认可，家长希望孩子学，孩子也觉得这是一个既能学习又能玩的课程，所以数独课的开发成为了一个大的趋势。

二、总体目标

1、通过课程的实施，满足学生多样化发展的需要，强化学生对学习内容的自主选择意识。

2、鼓励每一名学生参加，拓宽视野，提高综合素质，促进学生个性发展。

3、培养学生合作精神和交往、创新、探究等多方面的能力，加大学生对知识综合应用能力的培养。

4、与国内外的教育、比赛等想接轨。

三、课程计划

1、对象：小学生

2、课时：10次大课时

3、内容：数独初步

4、方式方法：讲授法、探究法、自主研究法、分组讨论法等等

四、实施步骤

1、分析学情，确定目标，选择内容，撰写课程目标，交领导审查。

2、课前备出教案，了解教学内容，切实保证课程质量。

五、具体安排

（1）简单介绍数独，分别有四宫格，六宫格，九宫格等，介绍数独相关知识，引起学生兴趣。

（2）复习上一节知识，分组比赛做小题，这一节主要研究四宫格。（3）以游戏的形式继续研究四宫格，初步介绍并研究六宫格。

（4）观看《最强大脑》中初中生刘彻然盲填数独的视频，介绍一些国内国外的数独比赛，指出简单的九宫格，共同研究答案。

（5）简单复习四宫格，六宫格，重点研究九宫格。（6）小测验，检验学习成果。（7）游戏课：数独应用游戏。

（8）观看《最强大脑》潘梓祺盲填立体数独视频，挑战加深难度的数独练习题。（9）用国际比赛的标准比赛。

（10）总结课：讲解比赛试题并表彰学生。

六、需要材料

1、数字磁铁9套（1-9所有数字）

2、教材《小学数独训练》一本

第三篇：高数教研组计划

灌云县第二实验小学2014-2015学第二学期

高年级数学教研组计划

一、指导思想：

以新学期学校工作计划与教务处工作计划为指导；以提高教学质量为教学工作核心；以扎实开展课堂教学研究为工作重点；不断更新教师教育教学观念，转变学生的学习方式，落实学校教学质量保障体系。

二、主要工作：

（一）、加强学校教研组建设，提高教师业务水平。

1、进一步探索集体备课模式，切实提高备课质量，提升教研活动的整体质量和教师参与主动性、积极性。努力体现集体备课统一化和个性化。

2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。学校教研组每学期组织两次以上的集中学习，从而提升每位数学教师的文化品位，提高自己理论水平和教学功底，完善自我。

3、以研讨课、精品课为切入口，积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题。培植教师的发现、反思、质疑、审视、探讨等能力，推动科研升级并转化为教育教学能力。

4、教研组课题的研究可结合“校本教研”活动，努力使课题研究转化为现实的教育力，并做好研究的深化工作。

（二）、聚焦课堂，控制作业，切实推进“减负提质”工作。

1、数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式，强化创新意识，教学作风求真务实，讲求效率。

2、每节课都能认真落实课改要求，加强对学生的学习方法指导，提高学习兴趣和效率。课后及时捕捉教学中的成功与失败，形成反思的习惯。

3、数学教师积极探索设计切合学生实际的作业：作业的设计要有新意和内涵，更符合学生的年龄特点和学习实际；作业的批改规范、及时、细致；控制作业量，提高批改质量，合理设置测试次数和难度，切实减轻学生课业负担，做到“减负提质”。以“科学地教，有效地学”为主题。

三、教研目标：

1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、有效教学的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。

5、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。

6、抓好五六年级数学教学工作，以学生素质提高为中心，以问题解决为目标，以强化能力为主线。

三、具体措施：

1、结合课程改革，深入开展课改研究，开展教研组集体备课的形式，教研组评课的形式，努力提高课堂教学效率。

2、深入开展学习实践和理论化活动为一体，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，提高教师们“主题式评课”的能力。

3、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

4、积极参与教研室活动，以“在效教学”为研究主题，积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥高段教研组作用，努力提高教师的课堂教学能力。

5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。

6、认真开展“培优补差”活动，培养优生学习数学的兴趣。对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

7、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

四、具体安排 三月份

1、教师超前备课、制定学科计划。

2、学习教导处工作计划，讨论并制定数学组学期教研计划 四月份

1、开展读书活动。

2、教师拟订教研课内容及时间。

3、教师、教研组建立问题库。

4、集体备课和上研究课。

5、组内常规检查。五月份

1、开展读书活动。

2、集体备课、课例研究。

3、参加学校课堂教学研讨活动。

4、完善“组内问题库”。

5、组内常规检查。六月份

1、开展读书活动。

2、集体备课、教研课。

3、参加学校课堂教学研讨活动。

4、完善“组内问题库”。

5、组内常规检查。

6、整理课例资料。七月份

1、整理教研组资料，参加教研组成果展示。

2、组内常规检查。教研课安排：

第二周 刘水

第三周.陈艳艳

第四周.严红

第五周.陈向荣

第六周.杨艳

第七周.纪立祥

第八周.孙丽丽

第九周.高小万

第十周.封功艳

第十一周.马军刚 集体备课安排：

第一周 刘水

第二周.陈艳艳

第三周.严红

第四周.陈向荣

第五周.杨艳

第六周.纪立祥

第七周.孙丽丽

第八周.高小万

第九周.封功艳

第十周.马军刚

第四篇：高数教研组计划

教 研 组 工 作 计 划

（2012-2013学第二学期）

一、指导思想：

本学期，我校高数组数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。

二、主要任务：

1、强化课改意识，深化教学改革。

（1）深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

（2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：充满人文关怀的课堂，充满问题探究的课堂，充满教学智慧的课堂。

（3）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

2、改变教研形式，激活教研热情。

（1）改变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让所有教师参与研讨。引导教师不断反思自我，提高改进教学行为的能力，努力把教学研究体现在课堂教学之中，这样就会实现教师整体教学水平的有效提升。

（2）要积极推进高效教研活动的开展，提高、扩大教研活动质量和辐射面。加强教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流，也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，认真对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业发展，提升教学素养。

（1）抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献的教师群体；注重校风、教风建设，塑造教师的团队精神，积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

（2）提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；要求教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；要求教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。借助网络的优势，要求教师积极参加网上学习和交流活动，组织教师学习《小学数学教师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物。进一步提高教师的教学水平。

三、具体措施：

1、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。

4、坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课，进行讲座等，起到传、帮、带作用。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

6、结合教学实践，深入课题研究。力争每个年级组的教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文。

四、活动安排: 2月份：

1、制定本学期教研工作计划。

2、学习教研组计划。

3月份：

1、第一次集体备课。

2、研讨“如何培养学生的学习兴趣”。

3、课题研讨会。

4、常规检查。

4月份：

1、第二次集体备课。

2、研讨“如何培养学生计算能力”。

3、观摩研讨课：五年级

4、教育理论学习：叶澜与新基础教育 5月份：

1、第三次集体备课。

2、观摩研讨课：四年级。

3、教育理论学习：朱永新与新教育。

4、常规检查。6月份：

1、第四次集体备课。

2、教育理论学习：观看教育专家视频录像课。

3、课改经验交流。

4、应用题教学研讨。

七月份：

1、期末复习研讨活动。

2、教案检查。

第五篇：2014五数辅导计划

天湖学校2013—2014学第二学期

五年级数学培优扶困辅导工作计划

辅导教师：周子林

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。

一、培优补差目标：

数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。

二、情况分析：

本班共有学生17人。上学期数学平均分89.64分，优秀率达88.24%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。优秀生对象：吴雅唯、余瑶、阎达、洪良康、王若芊、张浩然。后进生对象：章岩、刘丽莎、刘莹。

三、辅导措施

（一）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四、培优辅差注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。

2014年2月20日