马街中心学校财务整改报告

第一篇：马街中心学校财务整改报告

马街中心校2011年财务业务整改报告

凤庆县教育局计财股：

我中心校根据《云南省财政厅关于开展2011年义务教育经费保障机制资金专项检查的通知》和教育局《关于进一步完善学校财务管理的通知》精神，以及教育局计财科2011年9月22号召开的财务培训会议的相关要求，对我校财务工作认真进行了检查整改，现将整改情况汇报如下

一、认真学习，提高认识

认真组织学习教育局财务文件，提高认识，结合我校实际，经校务会研究决定，成立了马街中心校财务整改领导小组。

组长:李中卫（校长）

副组长:茶争茂(副校长)

组员:李红涛、罗亮、吴文海、王凤乔、茶正龙、何成虎、茶会国、史家珍。

二、依据制度要求认真进行整改

在整改中，要求财务人员，掌握财务制度，查问题，认真反思，找差距，寻原因。

通过查看2010年9月至2011年8月会计凭证、会计报表、会计账簿，在会计报表中没有问题，在会计账簿中银行日记帐，出纳的现金日记账也没有问题，无需整改。

存在问题：

1、出纳员中还没有取得从业资格证，正在学习争取；

2、在会计凭证中没有盖财务公章，财务主管章、报账员章、出纳章及附件章；

3、固定资产报废手续不规范。对全校资产清查上报工作不够细致。整改领导组针对这种情况进行分工协作，分块整改，把所缺的内容整改完整。

总之，财务工作是学校工作的基础，财务工作直接影响着学校的发展，要办好学校，首先要用资金来作后遁。为此，在今后的工作中，一定要以凤财联发[2008]97号文件作标准，努力做好所需的支撑材料，按教育局的要求管理好学校财务。坚持每月对经费的收支由财务审核小组审核后，再进行报账、公示。将财务有关事项等在栏目内公布，自觉接受上级领导、全校教职工的监督。做到“给群众一个明白，还领导一个清白”。使学校的义务教育保障机制经费的开支合法、合规、合理，确保学校义务教育保障机制经费的安全性，使义务教育保障机制经费发挥最大的效益。

特此报告

凤庆县小湾镇马街中心学校

二0一一年九月二十八日

第二篇：学校财务整改报告

高关初级中学财务整改报告

县纪委、监察局： 根据积石山县财务检查组对我校财务检查情况中发现的问题，针对我校实际，现将整改情况汇报如下:

一、认真学习，提高认识

认真组织学习教育局财务文件，提高认识，结合我校实际，经校务会研究决定，成立了高关初级中学财务整改领导小组。

组长:妥文华（校长）副组长:羊豪(副校长)组员: 齐学勇、马福财、妥文祥、宁得省、马启云（会计）。

二、依据制度要求认真进行整改

在整改中，要求财务人员，掌握财务制度，查问题，认真反思，找差距，寻原因。

三、存在问题 2014年094号记账凭证中，2014年1---12月工会经费应由个人承担支付，因我校对政策文件情况领会不够，将工会经费从公务费中支出，违反了财经纪律，现将就此事与总工会协商后，由县总工会将2014年1---12月份的工会经费退回，并及时入了账。（附有缴费收据及银行进账单）

财务工作是学校工作的基础，财务工作直接影响着学校的发展，要办好学校，首先要用资金来作后遁。为此，在今后的工作中，严格按省上“双审”工作要求管理好学校财务。自觉接受上级领导、全校教职工的监督。做到“给群众一个明白，还领导一个清白”。使学校的义务教育保障机制经费的开支合法、合规、合理，确保学校义务教育保障机制经费的安全，使义务教育保障机制经费发挥最大的效益。

高关初级中学

2015年10月14日篇二：马街中心学校财务整改报告

马街中心校2011年财务业务整改报告

凤庆县教育局计财股：

我中心校根据《云南省财政厅关于开展2011年义务教育经费保障机制资金专项检查的通知》和教育局《关于进一步完善学校财务管理的通知》精神，以及教育局计财科2011年9月22号召开的财务培训会议的相关要求，对我校财务工作认真进行了检查整改，现将整改情况汇报如下

一、认真学习，提高认识

认真组织学习教育局财务文件，提高认识，结合我校实际，经校务会研究决定，成立了马街中心校财务整改领导小组。

组长: 李中卫（校长）

副组长: 茶争茂(副校长)组员: 李红涛、罗亮、吴文海、王凤乔、茶正龙、何成虎、茶会国、史家珍。

二、依据制度要求认真进行整改

在整改中，要求财务人员，掌握财务制度，查问题，认真反思，找差距，寻原因。

通过查看2010年9月至2011年8月会计凭证、会计报表、会计账簿，在会计报表中没有问题，在会计账簿中银行日记帐，出纳的现金日记账也没有问题，无需整改。

存在问题：

1、出纳员中还没有取得从业资格证，正在学习争取；

2、在会计凭证中没有盖财务公章，财务主管章、报账员章、出纳章及附件章；

3、固定资产报废手续不规范。对全校资产清查上报工作不够细致。整改领导组针对这种情况进行分工协作，分块整改，把所缺的内容整改完整。总之，财务工作是学校工作的基础，财务工作直接影响着学校的发展，要办好学校，首先要用资金来作后遁。为此，在今后的工作中，一定要以凤财联发[2008]97号文件作标准，努力做好所需的支撑材料，按教育局的要求管理好学校财务。坚持每月对经费的收支由财务审核小组审核后，再进行报账、公示。将财务有关事项等在栏目内公布，自觉接受上级领导、全校教职工的监督。做到“给群众一个明白，还领导一个清白”。使学校的义务教育保障机制经费的开支合法、合规、合理，确保学校义务教育保障机制经费的安全性，使义务教育保障机制经费发挥最大的效益。

特此报告

凤庆县小湾镇马街中心学校

二0一一年九月二十八日篇三：党固小学财务整改措施 普定县马场镇党固小学“规范财务管理工作”

整

改

措

施

普定县马场镇党固小学 2013年12月15日 2013年10月30日县教育和科技局内部审计工作人员对我校财务管理工作进一步审查，存在较多的问题及不规范。认真阅读了普教科字[2013]293号文件关于印发《普定县教育系统账务管理审计工作方案》的通知、普教科字[2013]356号文件关于规范普定县教育系统账务管理审计工作的通知、根据审计结果结合我校实际情况，特作以下整改：

一、进一步完善财务规章制度，从根本上保证财务工作的规范性。

二、统一思想，高度重视。对存在的问题进行认真分析，查出根源及时纠正。

三、针对问题，逐条进行整改。

四、加强领导及财务人员的学习和培训，努力提高财务人员的技术水平、业务能力和领导的管理水平。

五、加强财务管理，增强财务力量，对学校财务管理人员严格管理。

六、学校在原有制度基础上，通过梳理，建立健全学校财务收支合理使用，针对大额支出的票据、合同、验收报告等相关的资料，今后学校必须复印一份装档待查。并将所有相关的资料进行公示，并将公示图片存档。

七、认真清理和核对了2012年以来的学校相关报账资料，对部分科目错误的全部进行了清理和纠正。由于将2013年的食堂燃料款内转由生均公用经费支出，当时预算不够合理与周全，导致学校负债，学校确定在2014年将所欠债务清还。并从节约、保证教学有序的开展，将作党固小学“规范财务管理工作”整改措施

好2014年的经费预算。

八、对会计凭证内容不完善的进行完善，加强了档案管理，明确了专人进行保管。

九、完善了审批手续，规范票据开具，明确和统一发放单据的样式和签字要求，严格按照规范程序来操作。

十、加强了收支管理。在收入管理上，严格实行了“收支两条线”，建立完善财务公开制度。要在制度中明确民主决策程序、民主理财小组的作用和任务、作用以及财务公开的内容、程序和方法。

十一、学校决定在2014年元月底对学校已经不能使用的财产进行报损报废。

通过此次检查整改落实，保证学校财务工作及相关制度更加健全，财务管理工作更加规范，管理人员的思想觉悟和专业水平得到了进一步的提高。在今后工作中，学校将继续学习和践行科学发展观，把学校各项工作做得更实、更好、更规范。篇四：财务检查整改报告 卫生局关于财务检查涉及问题的整改报告

按照区财政局财务工作检查的要求，和提出的整改意见。我单位对检查中涉及到的问题进行了认真的整改和完善。

一、及时补全原始凭证

对检查中发现的个别原始凭证中票据不完整的现象。我们及时做了清理核对，并补全了凭证。并对所有的原始凭证进行了检查，做了细致的分析，及时纠正了错误。保证了凭证的真实合理有效。

二、建立了严格的单位内部控制制度 针对检查中出现的财务章、名章的保管问题，我单位已经将两章分开保管，专人负责。还建立健全了单位内部控制制度，加强了相关票据、财务章的管理。并组织相关财务人员学习《会计法》和财务知识。使记账人员和财务审核审批人员相互制约、权责明确。严防在工作中出现纰漏。

三、今后财务工作 通过此次财务检查指导，使我单位受益匪浅，及时纠正了工作中出现的问题。今后我们一定按照《会计法》的要求，不断完善财务工作。做到合理合法、严谨认真、不出差错。并及时自查，认真审核。明确责任抓好落实，从而保证今后单位财务工作的顺利进行。篇五：财务检查整改报告

整改报告

青岛总部检查组2016年1月28日对我公司财务工作进行了检查，针对检查情况我单位对检查中涉及到的问题进行了认真的整改和完善。现将整改情况汇报如下：

一、部门经理高度重视

组织学习有关财务文件，提高认识。要求财务人员，掌握财务制度，查找问题，认真反思，找差距，寻原因。使财务工作做到精、准、细、严。

二、存在的问题及原因

这次总部财务检查发现的错误，是因为2015年4月至5月保监局检查报表太多，同时和各保险公司核对数据工作量大疏忽大意导致报销单漏报。

三、针对这次检查情况结合工作实际，特做如下整改措施：

（1）、杜绝报销费用无审批无明细，正确进行会计核算，严格控制费用和三项期间费用，严禁不属于正常经营业务范围的各种开支。严格报销手续，所有报销单必须经过总部审批后方可报销，避免领导未签字而支出现金。所有报销单必须四方签字后方可报销，四方签字是指经办人签字、财务会计签字、分管经理签字和总部领导签字，四方签字缺一不可。保证凭证的真实合理有效。

（2）、加强资金往来的核算和管理，严格资金往来审批和控制，明确谁经手、谁负责；谁批准、谁负责，实行责任追究制度，做到有

办法、有措施、上手段、决不手软，确保资金的安全。

（3）、对本部门工作要进行定期和不定期的自查，发生失误和错误争取在第一时间弥补、挽回和改正。使记账人员和财务审核审批人员相互制约、权责明确。严防在工作中出现纰漏。

第三篇：财务中心检查整改报告

财务中心检查整改报告

根据深圳证监局《关于在深圳辖区上市公司全面深入开展规范财务会计基础工作专项活动的通知》（深证局发〔2010〕109 号，以下简称《“通知》”）的要求，XXX公司（以下简称“公司”）认真、全面地开展了规范财务会计基础工作的自查活动，形成了《欣旺达电子股份有限公司关于开展规范财务会计基础工作专项活动自查报告》（以下简称“《自查报告》”）。

2011年8月，公司开始对《自查报告》中列示的问题及不足之处进行整改完善，逐项落实整改措施。现公司完成了各项整改工作，将本次专项活动的开展情

况、自查发现的问题及整改情况报告如下：

一、规范财务会计基础工作专项活动的开展情况

公司对规范财务会计基础工作专项活动高度重视，活动的开展有组织、有计划、有步骤地进行，具体开展情况如下：

1、2011年6月25日，根据《通知》要求，公司成立了以董事长为组长的专项活动小组，并对此次专项活动的前期工作做了相关部署。2、2011年6月26日～8月15日，财务中心和各子公司财务中心展开了全面、深入的自查活动，并对自查活动的开展情况、自查内容及自查发现的问题进行总结分析，出具自查报告，提交审计委员会及董事会审议。在此期间，对自查阶段发现的问题，财务中心和各子公司财务部门按照自查报告中发现的问题，依据相关法律法规要求，以及各级主管部门的指导意见，逐一落实整改方案，责任到人。

3、2011年8月16日～20日，自查整改工作小组组长、副组长对财务中心各岗位及子公司财务中心的整改情况以现场检查、询问等方式进行内部检查和落实。

4、2011 年 8 月 31 日，出具整改报告，提交审计委员会和董事会审议。

二、自查问题的整改情况

根据整改方案，公司对《自查报告》中的问题进行了认真整改，包括财务人

员和机构设置、会计核算基础工作、财务管理制度等内容：

（一）财务人员和机构设置基本情况

1、会计人员的工作岗位实际实行定期轮换，会计人员任用实际采取了回避，但未形成书面制度。

整改情况：公司已修订了财务管理制度，明确会计人员的工作岗位实行定期轮换，规定关键岗位会计人员每2年轮岗；明确会计人员任用回避制度，如公司领导的亲属不得担任公司的会计机构负责人、会计主管人员。公司领导、会计机构负责人、会计主管人员的亲属不得在公司会计机构中担任出纳工作。

（二）会计核算基础工作规范性情况

1、会计档案调阅手续未严格按相应规定办理。

整改情况： 加强了会计档案调阅的管理，拟订了《会计档案调阅申请单》，会计档案调阅和复印时申请人填制申请单，履行财务负责人签字批准

手续。

（三）资金管理和控制情况

1、未对支票购买、注销进行记录。

整改情况：加强了对票据的管理，出纳已建立支票登记簿，对支票购买、注

销进行了登记记录。

（四）财务管理制度建设和执行情况

1、公司财务管理制度中没有对重大会计差错更正制定相应的责任追究条款。

整改情况：完善公司财务管理制度，追加了包括重大会计差错更正在内的追究责任条款。

2、公司财务管理制度中暂无明文规定会计政策变更、会计估计变更的审批

程序，暂无明文规定会计重大差错更正、预计负债等或有事项、资产减值的确认流程、审批程序。

整改情况：修订并完善了财务管理制度体系，明确了会计政策变更、会计估计变更审批程序，明确会计重大差错更正、预计负债等或有事项、资产减值的确认流程、审批程序。

三、本次专项自查活动工作总结

规范财务会计基础工作是一项长期的工作，公司将以本次专项活动工作为起点，继续认真学习相关法律、法规和有关部门规章制度，进一步增强财务会计基础工作规范的意识，继续健全和完善公司各项财务

会计制度建设，不断提高规范运作意识和水平，不断提高了财务人员基本素质和财务管理水平，巩固此次活动效果，切实维护公司及全体股东合法利益，为公司长远健康发展奠定坚实的基础。

XXX公司

董事会

2012年 9 月 9

日

第四篇：马街幼儿园整改方案

宜良县马街镇马街幼儿园督导评估后的整改方案

我园于2017年11月10日接受了各位领导的督导评估，分别在人文环境、教师教育教学能力、园务管理、保育工作四大方面接受上级部门的评估，通过分析资料以及现场活动的观摩及对幼儿的测评，各位领导给我园的各项工作给与了充分的肯定，同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、园所状况

近年来我们幼儿园得到了很大的发展，环境创设越来越规范，师资力量也越来越强大，今年新招聘了四名专职教师，在教育教学方面得到很大的提高。由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结合作、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动和积极参加培训学习，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断更新，办学水平得到了很大的提高。

二、存在的问题

近年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城市优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，尽可能达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

（一）保健方面

我们幼儿园卫生保健台账没有专人负责，没有保健室及没有专业的保健人员，幼儿发生突发事故没有专业的人员及时进行处理，很容易使病情加重。我们还没有进行晨检，幼儿很容易带病进入学校传染给其他小朋友。另外在膳食方面不注意合理均衡搭配。

（二）校园文化建设方面

我们的校园文化建设相较于以前发生了很大的变化，整体上还可以，但是仍然存在一些问题。我们的班级文化建设所用的材料不方便更换，很容易破坏墙的美观，物品的摆放没有条理。校园文化方面绿化没有充分的利用起来，吊饰杂乱无序，色彩不分明，文件袋没有固定好，不美观。

环境创设还不够好，没有沙池，水池，种植园地，动物饲养园地。区角活动还处于初级阶段，布置还有小学化倾向，规则不细致，没有延续性，教师没有适时引导。

（三）教师教育教学方面

由于我园所处农村条件较差，很多专职老师都想去城市发展，所以教师的调动比较多，有经验的老师较少，教师的教育教学能力较弱，经验不足，在课堂教学组织中还存在很多问题。

（四）资料的整理归档方面

在资料的整理方面，我们还存在很多问题，在参考借鉴时不会根据自己园所的状况做调整，资料没有每天更新记录，及时归档，导致所归档数据存在一些问题。

三、下步整改措施

（一)设置保健室和专业的保健人员

保健室按照规范的保健室进行配置，购买充足的保健室用品，真正把保健工作落到实处。招聘专业的保健人员，由专业的保健人员来进行晨检午检及做应急处理，避免发生因为处理不及时而造成的伤害。保健人员还负责卫生保健台账的制作，让保健人员参加专业的培训，以最严格的标准来制作台账(二)改善校园环境创设

针对我们幼儿园存在的问题，我们将做以下整改: 1.设置沙池，水池，植物角，动物角。2.整改活动区

我们将从生活的各个方面选取活动区的材料，首先考虑材料的安全性，再考虑它的教育意义。活动区的材料经常更换，难度要有增加。配置一些情境性的用具，如：围裙，听诊器等。3.室内室外重新布置

操场部分我们画上一些简约大方的图案，楼梯间布置一些好看的适合幼儿园的挂饰，选一些有特点，颜色鲜明的材料，班级物品有序摆放，班级布置符合区角的要求。注意绿化有创意的修剪，挂上一些符合幼儿年龄特点的吊饰，让幼儿更加喜欢上幼儿园。

(三）强化管理责任，提高日常工作效能

树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

（四）加强教师培训，提高教职工教育教学能力

扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施 “教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。加大区角活动培训的力度，帮助教师规范的进行指导幼儿进行区角活动。

(五)加大教科研力度，推进保教质量的全面提高

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

（六）引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育

树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“客座教师”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、走进敬老院等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

本的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级部门的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿健康快乐的成长打好坚实的基础。宜良县马街镇马街幼儿园 2017年12月5日

第五篇：马街中心学校“学校精细化管理”活动实施方案

马街中心学校教育教学精细化

管理实施方案

为了全面贯彻落实凤庆县教育局“学校精细化管理”活动的各项工作，进一步加强学校管理，规范办学行为，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型教师，争办满意型教育，促进我校教育事业持续健康快速发展，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，在我校教职工中努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，力争把每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，努力实现我校教育教学质量大幅度提升。

二、总体要求

通过精细化管理活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量提升想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育质量提升的“最大化”。

三、组织建设

为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证此活动有 1

效实施，促进质量提高，学校加强了组织建设，落实学校各类管理体系，进一步强化班子成员的岗位责任，做到精细分工，和谐共处，管理共鸣，特成立学校精细化管理领导小组。

组长： 李中卫 负责精细化管理全面工作

副组长：茶争茂 负责德育精细化管理工作 组 员：

査国贤 负责教导处精细化管理工作

杨正柱 负责总务处精细化管理工作

普文华 负责体卫艺安精细化管理工作

各村村组长 负责村组精细化管理工作 李洪涛 负责校本研训精细化管理工作

四、具体目标

1、强化教师职业道德教育和师德百分制量化考核，完善教师聘任制及绩效工资考核办法，促使教职工工作作风明显转变，落实能力明显加强。提升工作效率，提高服务态度。

2、教育评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。

3、办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。

4、各级各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5、学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，2

务实高效。

6、教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手队伍不断壮大。

7、学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。

五、主要工作措施

（一）抓学校管理精细化

1、明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。

2、建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、备课组长、班主任、科任教师及少先队辅导员工作职责，细化分工，责任到人，形成汇编制度。职责做到：职责明确、分工清楚、衔接紧密、不留空挡，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。

3、坚持校务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工民主生活会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，排解教职工工作和生活中遇到的困难和问题，充分调动广大教师的工作积极性。

4、学校班子成员要按照“工作有分工、思想不分家”的原则明确各自职责，尽力抓好各自分管的工作，坚持深入一线，做好一个方面的工作、管好一个年级组、抓好一个教研组、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。

5、严格规范办学，提升学生综合素质。一是严格按照省颁课程标准，开齐开足各门课程，尤其重视音、体、美、科学及信息技术学科的教学，做到时间、内容、效率三保证。二是坚决执 3

行小学生在校时间不超过六小时的硬性规定，严禁教师随意延长学生在校时间补课或完成作业。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。切实做到一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业时间累计不超过45分钟，五六年级家庭作业时间累计不超过1小时。四是积极开展阳光体育活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，确保学生身心健康成长。

（二）抓教学过程精细化管理

教学精细化管理重在精、细二字，学校力争在平常教学工作中把管理渗透到每一堂课，每一位教师，每一位学生，打造精品校园，出精品人才。

1、服务学生，促进每个学生全面发展。

新课程的核心理念是以人为本，是为了每个学生的发展。因此，为学生发展服务成为学校管理的出发点和归宿，学校的一切决策都以学生的利益为中心，学校要求老师把每个学生当成自己的孩子，把阳光洒进每个学生心灵，以爱育爱，让每个学生得到健康的发展。每学年开始，学校都交给老师一项新的任务，要求老师迅速记住每个学生的相貌、姓名及相关信息。在此基础上，所有老师对学困生、留守学生、单亲家庭学生加强交流沟通，辅导帮助，对不同的学生设臵不同的作业。并通过家访，进一步了解“三生”的成长环境、个性和特长，并和学生一同确定目标，制订学习规划。老师在不断学习、发展自身的基础上，帮助、引领、促进学生达到他们的目标，超越自我。

2、“从抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。学校建立了由 4

校长主管，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“校长—教导主任—备课组长—教师”为主线的教学管理系统，负责学校的常规教学管理。以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。

“三个突出”是：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出“学法指导”。

四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重；

五种思想是：从最差一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地学习；相信每个学生都能获得成功。

六个体现是：

引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。

激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生发现问题、解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争 5

先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。

创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。

成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。

 按照新课改理念和要求，修订完善教学常规管理制度。下发各任课教师进行认真学习，并严格执行。

 加强教学常规检查，坚持随机抽查和集中检查相结合的方式；校长坚持每周抽查一个班级、一门学科的作业、教案；班子成员坚持每周抽查一次所分管年级的一门作业、教案；学校每月组织进行一次教案、作业、班主任工作手册等个人常规检查。并坚持超前一周备课、“问题”回查及跟踪督查制度。

 落实校长带头上课、听课、评课、说课制度，深入教学常规工作，了解教学动态。在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持听随堂课；坚持参加各种教学教研活动；坚持了解班级动向，实行走动制管理；坚持以制度办事，不敷衍了事。实行推门听课、随机听课。校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于10节。坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。

（3）教学过程精细化管理的五项要求：一是抓好“三清”工作。三清即：当日清，当天学生应学会的知识要人人过关；单元 6

清：学科教师每个单元结束后，进行一次单元过关测试，进行分析总结，并指导学生分析错题错因。月月清：每月由学校（或教研组）组织进行一次质量调研，进行质量分析，针对存在的问题，及时查缺补漏。二是加强四种课型模式研究。即：新授课教师要讲清知识点、掌握知识规律和应注意问题。复习课要做到巩固知识、系统复习、拓展知识。练习课要做到精选习题、练学生容易忽视（出错）点、讲解题规律、解题技巧和方法。讲评课要讲清错题为什么错了、为什么这样解，解答这类题的解题规律。三是加强学习效果研究。新学的基本习题要指导学生全部会做，已学会的习题要督促学生全部做对，拓展延伸型习题要指导学生理清思路、掌握策略。四是加强期末三个层次复习。一是系统复习：以基础知识为起点，全面系统的进行知识整理，起点是后进学生。二是构建知识复习：加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系，起点是优秀边缘学生。三是模拟练习：加强知识的综合训练，定时训练和规范训练，起点是全面提高。五是加强教师教学一日常规规范性督查。（1）组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到教会学生知识的同时也教给学生学习的方法、培养学生良好的学习习惯、保证学生学会、也会学。（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，撰写教学反思，设计学生各类练习题等。（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学生学习积极主动性。（6）做好学生家访工作。教师要利用课余时间，深入学生家庭，了解学生的家庭情况，反馈学生的在校行为表现和学习习惯，汇报学生取得的点滴进步和成绩。与家长沟通交流，共同应对孩子在学习过程中遇到的具体困难和问题，7

寻求最佳解决策略和途径。

（三)抓教学研究活动的精细化管理

1、积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。教研组坚持每两周组织一次教研活动，交流教育教学得失，确定下阶段教研工作目标；年级组开展集体备课、课标学习、专题研讨活动，推行“个人自备、集体研讨、分头实施、交流反思、共同修订、总结提高”的备课模式，持续推进导学案的备写研究。

2、加强校本教研工作，提高教师教研能力。

各学科教研组要制定切实可行的教研计划，确立“理论上有高度，教研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本功比武、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“骨干教师”培养工程，走“优师兴校”之路，鼓励青年教师脱颖而出。每位教师每学期至少上一节校内公开课，县级以上“骨干教师”、“学科带头人”每学期要承担2节以上示范课，带动鼓励青年教师脱颖而出。积极落实“1+2”活动，即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名骨干教师承担一项课题研究，指导一名青年教师；每名教师每期帮扶一名学困生和培养一名优秀生。

（四）抓教师队伍的精细化管理

1、加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，积极开展 “师德标兵”评选活动，严格落实师德百分制量化考核，严禁教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。

2、建立科学的教师评价机制。建立科学、合理、公正的教师评价机制，把教师在平时工作中对学生的教育管理、阶段性工作完成情况、学期末班级教学实绩纳入绩效工作量化考核之中，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核办法、聘任制考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情。

3、加强教师培养和培训工作，提高教学能力和水平。一是采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训。二是结合继续教育、“国培计划”和教育技术网络研修等培训课题每学年培训教师20名。三是认真做好市、县两级骨干教师选拔、培养、管理和使用工作, 充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，促使教师不断进步，成为学校新的学科带头人。四是积极开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。

4、重视过程管理，诚心服务教师，激发教师的爱校激情。一是在学校管理过程中，既重“刚”性管理（制度管理）又注重“柔”性管理（情感管理），充分利用教师节、“三八”妇女节等契机召开座谈会，使教师在学校感受到家的温暖。二是营造宽松和谐的工作环境，构建一种积极向上、健康和谐的人际关系。使教师精神愉悦，努力向上，提高工作效率。三是坚持把简单的事做好了，就是不简单；把平凡的事做好了就是不平凡；关注细节就是关注老师一切的管理理念。以小处着手，从小事出发，在细节中见真情。如每次老师获奖或论文发表，校长都在全体教师会上通报表扬；教师生病或家中遇事，工会表示慰问，学校还专门安排人员为其代课。

(五）抓学生精细化管理

1、建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价（在教师量化考核表中增设了学生养成习惯的培养，如良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯及安全意识等）。

2、利用每周一升国旗仪式、校园广播、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“安全教育月”、“孝敬父母月”、“文明礼貌月”、“雷锋在我心中”、“感恩励志教育”等德育教育实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。

3、坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面；坚持家校联系制度，成立家长学校，定期进行家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。

4、开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；将每学期开学后的第一个月定为“中小学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。

5、利用思想品德课、法制讲座、板报宣传等形式，加强法制教育，增强学生法制观念。

6、加强体育艺术教育。学校出台实施方案坚决落实“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。确保活动内容多样化，活动场地固定化，安全防范系统化。积极举办各类专项体育比赛，坚持每学期召开一次运动会，设立竞技运动和趣味运动项目，争取全体师生共同参与。加强音乐、美术课教学，积极发动学生参与文化艺术活动，“元旦”、“国庆”、“六一”、和教师节等重大节日开展歌咏比赛、文艺汇演、书画展等活动，10

努力形成全员参与文化艺术活动的良好氛围。

（六）、抓安全工作精细化管理

1、完善制度是前提；没有规矩不成方圆。建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，对学校现行的各种安全制度、预案去伪存真，去粗求精，进行了规范和细化，制定了《安全工作突发事件报告制度及应急处臵制度》、《安全工作应急预案》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《校园安全排查制度》、等一系列安全管理规章制度。

2、明确责任是基础；“生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我校遵循“责任到人，措施到位，坚持到底”的原则。学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。通过层层签订安全工作责任书，对学校安全管理工作任务进行了层层分解，将学生校内安全责任细化到每一分钟，各个时段都有具体的安全责任人，从而使全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。

3、落实到位是关键；近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。一是切实开展“安全教育日”主题教育。学校邀请派出所、交警、消防等职能部门领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全教育及心理健康教育。通过安全知识竞赛、安全知识讲座、发放 11

《致家长的一封信》、征文比赛、校园广播等学生喜闻乐见、生动活泼、图文并茂的形式对学生多途径地开展安全知识的宣传和教育。二是扎实开展行为规范的养成教育。每学期开学，我校坚持以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合，坚持开展“入学常规及养成教育月活动”。坚持把《守则》、《规范》的贯彻落实作为主抓手，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯的养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生的一日常规，从各方面规定学生应该做和不应该做的行为规范。对应该做的行为通过严格管理，进行反复训练，格式化为在不同场合应具备的习惯性的规范行为。如我们对学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”坚持长期训练，学生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的发生。三是积极开展防地震、防火灾安全疏散演练活动。学校坚持开展系列安全疏散演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全技能演练的实效性。通过演练，全校师生对逃生路线、安全指示标志、安全场所位臵、逃生自救方法、重点部位保护措施等有了清楚的认识，教师的应急判断和指挥能力得到了很大的提高，应急预案得到了进一步的完善和改进，增强了实用性和操作性。

七、实施步骤与方法

“精细化管理”活动从2012年4月1日开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2012年4月1日—4月20日）

1、制定方案。结合本校实际，制定《马街中心学校“精细化管理”活动实施方案》。成立“学校精细化管理”活动领导小组，负责此项工作任务的落实，把做好教育教学精细化管理作为 12

方案的重点。

2、组织学习动员。组织召开教职工大会，学习县教育局和中心学校“学校精细化管理”活动实施方案，安排部署学校“精细化管理”活动具体工作任务。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、校长教师论坛以及个人自学等形式，围绕活动要求，紧密结合本校及个人的实际情况，开展广泛深入地学习讨论，促使全体教职工深刻理解精细化管理的科学内涵，充分认识精细化管理的重大意义，把思想统一到促进内涵发展、提升教育质量，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2012年3月1日—11月30日）

1、举办主题活动。为确保“学校精细化管理”活动扎实有效开展，围绕活动内容，结合本校实际，在教职工中开展“提高班级教学质量，我该怎样做”的主题交流活动。

2、组织调查研究。结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找、分析影响教育管理质量的因素，提出加强精细化管理提升质量的思路和对策，增强工作的针对性。

3、建立提升质量的长效机制。为确保“精细化管理”活动成效，建立提升质量的长效机制，定期组织教师进行阶段性研讨，总结经验，发扬成绩，改进不足，修订完善各类制度，既立足当前，又着眼长远，为学校工作可持续发展奠基。

（三）总结阶段（2013年3月1日—4月1日）学校“精细化管理”活动领导小组，依据“实施方案”的目标要求，对一年来的活动进展情况进行全面自查，认真总结，撰写总结报告。重点总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解决了哪些问题、取得了哪些成效。还存在哪些不足、主要症结在哪里，今后的努 13

力方向和奋斗目标是什么。并将总结报告上交凤庆县教育局学校精细化管理领导小组办公室，接受考查考核。

“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理涉及诸多层面，师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。精致管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。我们必须不断改变粗放的工作方式，事事力求“精细”，持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。我们完全有理由相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。