第一篇：环境氛围与人文氛围的概念
环境氛围与人文氛围的概念
环境氛围是指由办公空间的设计、装饰等营造出来的感受；
人文氛围是指周围团队成员言行举止的传播影响，这两者的相加会让员工的能力产生化学反应，其结果是工作的表现也许会大相径庭。
第二篇：班级氛围
班级氛围：凝聚新生自信的原动力
一、问题的提出：
每个人的成长都伴随着各种各样的心理矛盾、冲突甚至磨难。处于一个重点转型期的高一年段新生，随着环境的突然变化和角色的更新（高中择校招生形势下），生理心理素质的急剧发展，面对的不如意处比皆是，尤其是表现其中的关键性问题——自信力的培育更其重要，那么这批学生求学自信力又是如何逐渐丧失的呢？如何才能更好地让他们重拾信心，迎接高中年段的学习与成长呢？
二、导致学生自信力不足的原因简析
（一）、因学习成绩不够理想而心事重重
能够进入重点中学学习是众多学子梦寐以求的心愿，也是广大家长的莫大愿望与荣耀。然而或许是“天将将大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨”故，还有许许多多的学生必须面对现实，跨入普通中学的大门，加之远离了父母，得到的生活、学习照顾等明显减少，于是良好的自我愿望开始动摇，再加上一场考试下来，别的同学成绩突飞猛进，而自己原地打转，甚至倒退，特别是对于原初中同学的，当时自己的成绩相较他人还好许多的情况，怎一个“愁”字了得。
（二）、因深层的愧疚感而导致的精神不堪重负
对许许多多的甚至所有的家庭而言，考上大学或许是父母心中的唯一期待，开学时的谆谆教导，回家时的语重心长，加之回校后任课后教师班主任的目光洗礼，于是他们马不停蹄地一赶再赶，不曾有过一丝的松懈与怠慢：成绩进步了，得到的是更加“教导”的目光与期盼；一旦成绩下滑了，有的是严厉的目光“示意”甚至拳脚口头的“制裁”，再加之95%以上的同学来自农村，“面朝黄土背朝天”“日出而作，日落而息”的农民家长们那份“俯首甘为孺子牛”的心理、行动，感动之余，更多的是愧对与不安，从此背上沉重的精神重担，卑从心起。
（三）、因学校人际关系的更趋复杂与淡漠而寂寞
跨入新的校园，人多了也杂了，环顾四周，是一张张新的不能更新的面孔，同学到校或这之前首先问的问题就是——我能合群吗？这里的老师同学会像初中一样待我吗？虽然这种担心、顾虑会随着学习、生活的节奏渐次淡化，但一次次的测试和成绩统计，一次次的灰心沉沦，一次次的告诫努力，“命运多舛难”，终使得他们埋头于书本之中，卷入于源源不断的练习、作业、考试、分析中不能自拔，于是这之间的关系淡了。据统计资料及日常观察结果，学生每天用于学习的时间累计超过10个小时，交往少了，“木乃伊”多了，于是他们有话自己说，有事自己解决，上网聊天的多了，信件往来多了，多数人因各种原因不愿敞开心扉与人交流，自我封闭，人情淡了，一部分人沉缅于“三厅二室一吧”——沉沦了，于是自信的天空塌了，自信的太阳落了，自信力坍塌了。
（四）因其他客观因素导致的自信失衡
“家家校校生生都有本难念的经”。因为父母离异留下心灵创伤者有之；因家人患病、家庭经济拮据而郁郁寡欢者有之；因身体状况不佳导致学业紧张成绩下降者有之；因违纪受到过多批评者、因没能将老师的眼光“再”次吸引而自暴自弃者亦有之，如此等等，不一而足。
三、凝聚班级自信的策略方法
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”；伟大的思想家马克思说：“只有在集体中个人才能获得全面发展的能力”。由引可见班集体的这种功能所蕴涵着的巨大的教育效果。这样的一个班集体，必将很好地解决好学生自信力不足的严重问题，并进一步提高学校班级教育教学工作的成效，为学生心理素质的培育作出努力。营造一个具有良好班风学风的学习、生活氛围，可以从以下几个方面入手。
（一）、以正确向上的舆论氛围引导人
当你接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，你靠什么办法去凝聚这个班集体的力量。特别是对于农村普通中学的教师，你如何看待你的学生以往。我想，单靠纪律——老师班主任的严厉是绝对不够的。我觉得更其重要的是造一种强班强师、和谐向上的班级舆论氛围。那么，如何营造这样的一个良好班级舆论氛围呢？我认为，关于在于建设一支自我管理的队伍，在于班级营造一种健康向上和谐发展的班级文化氛围。
什么是班级文化？硬的来说，主要是校园环境、班级墙报、学习园地、教室布局、学生专栏等的建设；软的来说，主要是班级教育、学生言行、人际关系、衣着穿戴等等。如何建设班级文化，倡导一种积极向上的集体力量，这个工作应贯穿学生日常学习、生活、社会实践各个方面的内容。比如，班级寝室布置评比活动、我为班级布局规范献一计活动、举树创班级新风尚活动、校园文化角建设或是班主任介绍班级情况包括任课教师情况等。
（二）、以民主和谐的管理氛围锻炼人
班主任的力量总是有限的，只有在学生学会自觉自治时，班级才是一个良性发展的强有力的集体。在班级日常管理活动中，营造一个学生民主自治管理氛围，是必由之路。它必将促进学生个性与班级群体个性的相互影响，锻炼学生素质，实现班级良性风气之目的。
营造和谐民主的管理氛围，要贯彻的还是一个“教师管理为主导，学生自我管理为主体”的原则，如“文明行为达标竞赛”活动中，每天一次的学生评论，培养学生的自我调控能力；班干部的选拔任用，采用了选举制与轮换制相结合的方法，让更多的同学参与班级管理中来，培养学生的主动参与能力；班级每学期两次以上的文娱表演，让每一位同学都有一个在班级的“国际舞台”展示自我机会。以此等等，培养了一批批班级平等意识的学生，锻炼了他们、丰富了他们、创造了他们，并以此赢得了他们。
（三）、以合作竞赛的学习氛围发展人
合作意识是现代人必备的基本素质之一，而竞赛机制的引入则是社会发展的时代法则体
现。作为教育素质之一的班集体建设必须培养的就应该是融合作与竞赛于一体的班级氛围。在这种学习的氛围中，教师只是作为其中的组织指导、学法指导、生活指导、管理指导甚至于旁听服务。学习提高，靠的是学生自我的管理、合作、互助、竞争。在这种班级学习网络中，班主任教师的角色发生了重点性转移，其职责是以先学者身份参与学习、指导学习、评价学习，用心、用情、用知、用技；学生作为后学者，在班主任的指导下，在同学间的互助、互质、互学、共同进步的实践活动中学习知识、学会方法、练心技能、生成能力，并以发展个性内容。前苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。”一个新组合成的班级集体，尤其必须建立在班级同学的集体智慧上，在这里，每一位同学都希望有一个令人满意的业绩，包括学业上的、生活中的、班级参与管理内的令人艳羡的结果，正如林肯说的“每一个人都喜欢赞扬”，几乎没有一个人天生就是自甘落后的，问题是当他们一旦消沉、一旦没落、一旦对自己、对班级失去了信力，变得毫无斗志，我们的班主任教师究竟能做些什么！
龙泉二中高2011级4班 谢红琼
2008-10-26
第三篇：加强人文关怀 ,构建校园和谐氛围
加强人文关怀，构建校园和谐氛围
——浅析职业学校学生会的文化建设
孙妍菲
（南京交通技师学院江苏南京210000）
摘要伴随着我国职业教育发展的不断提升，加强职业学校共青团工作，是实现胡锦涛总书记提出的“力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年”目标的必然要求，也是各级团组织面临的一项重大而紧迫的战略性任务。作为中职学生思想道德教育工作的重要构成，我校的共青团工作也同样面临着新的发展机遇和挑战。
关键词加强共青团工作挑战
校学生会作为学校共青团工作的主力军和先锋队，在新形势下，如何在继承优良传统、发挥党团助手作用、引领团员青年茁壮成长等方面做出更大贡献，是值得每一位共青团工作者认真思考的问题。笔者认为，中等职业学校的学生会应当结合自身特点，构建起一种与时俱进、富有深刻内涵的特色文化，并不断积淀，形成深厚的文化底蕴。这种文化底蕴作为学生会的灵魂，成为其成员所共享的价值体系，对学生会的长远发展和校共青团工作的不断提升起着决定性作用。近年来，南京市交通高级技工学校的学生会工作，就是紧紧围绕着文化建设这一核心展开的。
一、学生会文化的内涵及其建设的必要性
文化是一种信念与心理的力量。说到学生会文化，不能不先提组织文化。组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等元素组成的特有的文化形象。以此类推，学生会文化是由宗旨、共同价值观、理想、最高目标、行为准则、制度、传统、风气等内容组成的复合体，代表着校园集体价值取向和精神理念，是整个学生会的灵魂所在。全面而正确的构建校学生会文化体系，对加强校园人文关怀，构建和谐氛围起到重要作用。
我校学生会文化建设紧紧围绕“加强人文关怀，构建校园和谐氛围”的核心思路，本着“服务同学，文明集体”的宗旨，成为学校与同学之间沟通的纽带。温馨和谐、高雅健康的文化氛围是学生会
团结同学、服务同学的基础。探究学生会文化内涵，营造和谐的氛围，将是学生会可持续发展的重中之重，是学生会发展的软实力。
我校学生会文化建设的内涵包括以下几个主要方面：
1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断提高同学们的政治觉悟和道德修养。
2、充分发挥好学生与老师之间纽带与桥梁作用，切实维护学生的正当权益，及时反映同学们的心声，积极为全校同学服务。
3、广泛深入开展精神文明创建活动，积极配合学校管理工作，抓好校风、学风和良好的班风建设。
4、维护同学之间，同学与教职员工之间的团结，协助学校创造良好的教学秩序和学习、生活环境。
5、以自我教育、自我管理、自我服务为方针，以学生的兴趣爱好为载体，广泛开展丰富多彩的文化体育、社会实践、志愿服务等校园活动，吸引、凝聚学生通过组织参与来增加与人、与社会的接触。
6、加强校内各系学生会、学生社团的联系与交往，共同引导、团结全院学生，以学习为中心，促进学生的全面发展。
二、学生会文化建设的措施和途径
（1）完善的学生会制度建设
没有规矩不成方圆。作为一个学生组织，学生会必须有自己的行为准则，这是学生会工作得以有序开展的前提和保障。
我校现有校学生会及各系学生会共五个学生会组织以及美术社、青年志愿者学会、青春书友俱乐部、街舞社、武术社、广播站等社团组织，校学生会现设有秘书处、纪检部、生活部、学习部、社团部、体育部、文艺部、宣传部等八个部门，共八十名成员，干部均由民主选举产生的。
为提高我校学生会干部的整体素质和队伍建设，促使学生会工作朝着制度化、规模化、系统化的方向发展，校学生会特制定南京交通高级技工学校学生会章程及干部考核制度，从基本素质、工作能
力两方面进行考核，做到有章可依，有章必依。尤其是学生会干部，均以身作则，督促成员按照规章制度开展工作，从而形成良好的集体习惯，进而表现出更大的合心力，共同推动学生会的工作向前发展。
（2）注重文化品牌建设
校学生会应抓住自身特点和广大学生的精神需求这两方面开展文化品牌建设工作。
首先，从人事安排、工作日程、学校近期发展等方面，深入挖掘本届学生会的文化特点，打造独具魅力的学生会；其次，加强宣传部、新闻部等窗口部门的文化建设，在普通同学中建立信息反馈制度，了解同学们最关注的问题。只有将工作重心转移到学生所感兴趣的事情上，作为学生组织才能独具魅力和吸引力，随着在学生群体中认可度的提升，自身的品牌效应就自然形成。
（3）以人为本，注重文化传承
学生会，归根结底是一个学生团体，如果缺乏人文关怀，势必影响到其内部成员的整体团结。人文关怀，即“以人为本”，要求尊重个人、重视个人、关心个人，这一点在学生会建设中易被忽略，然而意义却举足轻重。
作为学生会干部，首先要推行并贯彻人文关怀的理念，在对每一位成员的理解上，不仅仅把他们看作学生会利益的劳动者，还要把成员作为学生会的中心和主体对待，充分体现其主人翁精神。无论上下级，在日常学习和生活中要做到互帮互助。在学生会，大家不光是同学、同事，更应该是彼此信任的朋友。只有这样，才能营造一个让全体学生会成员感到温暖并和谐的工作环境。
学生会的文化传承，关系到学生会文化建设成果的积累和延续。学生会应以制度建设和干部培训为依托，从物质传承和精神传承两方面开展工作。首先，学生会干部要以身作则，身体力行地维护各项规章制度，继承并发扬学生会精神，并将工作感悟、方法和宝贵经验毫无保留的向下一届成员传递下去；其次，邀请专家在学生会内部开展各类讲座，提升成员的整体文化修养和素质；第三，在日常工作中，成员与成员之间要加强沟通与交流，集思广益，为学生会长远发展出谋献策。
三、学生会文化建设的特色创新和时效性
学生会文化建设的主体是年轻学生，他们具有求知欲强、好奇心重、接受新鲜事物能力快、对教
条性的说教存在潜在抵触情绪的诸多特点。因此，学生会的文化建设很忌讳盲目照搬，流于形式。要想文化建设有实效，就必须强化特色创新和活动具备时效性。
我校学生会的特色工作主要表现在以下几点：
1、积极为有勤工兼职需求的同学提供切实帮助。通过团委、学生会牵头勤工岗位专题调研，及时准确了解勤工助学学生的需求。通过积极协调联系，我校设置了多种适合学生工作的勤工助学岗位：食堂餐盘收集员、图书馆书籍整理员、校园超市营业员、校园咖啡厅服务员等，有效解决了学生的生活和实践需要。
2、积极举办丰富多彩的活动，为全校师生校园生活的版图上绘出绚烂的一比。例如生活部举办的厨艺大赛，文艺部举办的CS电子竞技大赛、摄影大赛及卡拉OK大赛、学习部举办的知识竞赛等等活动，深受老师与同学的好评。
3、设立学生会工作意见箱，举报电话，完善校学生会宣传橱窗，做好校园稳定工作。
我们不断加强素质拓展建设，提升校园活动的品牌效应。包括积极开办学术、文化水平较高的讲座；以创新为理念，组织学生团体及各类社团创办精品活动；连续组织开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动；开展有益的第二课堂和社会服务活动，从实践上发展学生、从实效上服务学生，全力促进学生就业创业，不断提高学生的文化素养和创新精神，帮助学生正确认识自我，主动适应社会，积极面对挑战。
文化建设的实质是精神建设。学生会紧紧抓住具有时效性的大事件开展校园文化建设专题活动，效果显著。
在另全国人民心灵怆痛的“5.12”四川地震发生后的第二天，为了帮助灾区人民抗震救灾、重建家园，学生会立即动员全校师生加入到校团委组织的捐款活动中，全校仅学生、团员捐款就达13368.2元。2008年6月8日，来自四川灾区中国东方电气高级技工学校的20名学生来到我院就读。为了帮助这批同学尽快愈合心理创伤，适应新的学习和生活，校学生会主动请缨，组织骨干成员与灾区同学结成一对一的互助伙伴，并多次组织生日宴会、交友联谊等活动，不仅消除了四川学生异地生活和学习的生疏感和不适应，增强了他们勇度难关的信心，同时，学生会的全体成员也接受了一次不一般的心灵洗礼。如此调动每一位学生会成员共同参与到构建校园和谐氛围的过程中，教育成效甚为显著。
多年来，在各级团组织及校党政领导的直接关心和大力支持下，通过不断的探索和实践，紧紧围绕“加强人文关怀，构建校园和谐氛围”这一文化建设核心，校学生会工作结出了硕硕成果：多位学生会干部获得市级、局级优秀团干和优秀团员称号，多位成员获得省市级三创优秀学生、市级三好学生等荣誉。
综上所述，加强职业学校学生会文化建设，有着重要而深远的意义。但绝不是一蹴而就，而是一个长期实践、长期积累、长期发展的过程。努力建设好独具特色的学生会文化，是职业学校共青团工作能够持续发展的有效保障和永久动力。
第四篇：如何营造人才成长的环境与氛围
如何营造人才成长的环境与氛围
近年来，我院在培养、吸收各专业人才方面做出了大量的工作，为全面发展我院提供了良好的动力，注入了新生的血液。但是对于人才问题和人才工作问题，如何使人才发挥最大作用。在此我仅代表个人为全面发展我院谈几点认识：
一加强人才的地质知识培养和素质的修养。
大家来自五湖四海，抱着同一个目标、同一个信念，为了我院繁荣发展而奋斗。我院是一个具有活力的团体，新生力量旺盛，然而我们大多数年轻人的地质知识都参差不齐，尤其在实践方面有所欠缺。所以我建议大家平时多交流、学习，把在工作中遇到的困难集中讨论，并邀请老前辈为我们讲解指导及使错误得到改正。并向院内申请举办地质知识竞赛等活动，设置奖项，打动大家的积极性。
坚持做人、做事的原则：老实做人、踏实做事、扎实工作。在团体中我们应该坚持为人处世的原则—诚实守信。面对自己的错误我们应该采取正确的态度，主动承认错误和自我检讨，虚心接受他人的批评，对自己所犯的错误不应该严重自责和内疚，应该在错误中吸取教训，使自己在今后的工作中不要犯同样地错。
二加强人才的思想教育。
龙年前进的号角已经吹响，我们又将踏上新的征程。我院的繁荣发展是靠我院每一位职工的双手创造的，是我院每一位职工努力的结晶，是我院每一位职工抱着同一个目标、同一个信念而奋斗的结果。
所以我院职工就必须统一思想和认识，明确目标和任务。我们是一个集体，我们是一个团队，我们每一个人都发挥着自己的作用。我们应该立足岗位发动成才的思想发动，组织大家认真学习身边成才的典型事迹。帮助大家认识到，人才的成长是多渠道。人人都是人才，只是大家站在不同的岗位发挥不同的作用而已。
我们地质行业是一门野外作业较强的行业，然而我们大多数年轻人正从事这门枯燥而乏味的行业，在长期的野外生活中我们的棱角都被磨圆，激情都已殆尽，意志早已磨蚀。或许这也是另外一种磨砺，我想这样说我心里也许会好过点，我知道这样是自我安慰的一种心理作用。但是人是活的，如何在有限的环境下调节出一种良好的心态，积极的面对工作。虽然我们需要那种先天下之忧而忧、后天下之乐而乐，但是我们应有的集体感还是有的，一损俱损、一荣俱荣的道理我们还是很明白的，只有单位强大，个人才会强大；只有单位富裕，个人才会富裕。
三努力营造激发人才的环境与氛围
古语有云：用人不疑疑人不用。
在当今社会激烈的环境下，机遇是可遇而不可求的。一个成功的人之所以他能成功，是因为他把握住了机遇，哪怕是只有一次也就足够。机遇是可以创造的，人才只有在一次一次考验中成长的，走向成功。要做到用人不疑疑人不用，关键是我们要本着真实、真诚的态度，有求真务实的作风。对待人才我们要一视同仁，在人才困难的时候，我们应该鼓励他，相信他。让他知道我们是一个集体，我们是一个团队，只有在这样的环境中人才才能迅速的成长。为我院繁荣昌盛作贡献。
第五篇：论室内光环境与空间氛围的关系
课题名称：论室内光环境与空间氛围的关系
姓名：
学号：指导老师：
专业：环境艺术设计
班级：
学院：设计学院
内容摘要
随着科技的发展，社会的进步，室内光环境的设计已渐成为人们生活中必不可少一种时尚艺术。它创造出令人窒息的视觉艺术氛围，给人身心以无比的震撼和享受。从“渲染空间色彩心情，营造空间光
影情趣，丰富空间区域层次”多个方面来论述室内设计中光的魅力与空间氛围的关系。
关键词：光环境 空间 建筑设计 精神 氛围
Abstract
With the development of science and technology, the progress of the society, indoor light environment design has been gradually become essential to life a fashion art.It created the stifling of visual art atmosphere, to the human body and mind with an shock and enjoy.From “rendering space colour mood, build a space smooth shadow interest, rich space regional level” more aspects to discuss that in the design of indoor light charm and space atmosphere of the relationship.Keywords: light environment, space, the construction design, spirit, the atmosphere
一．引言
英国化学家戴维使人类进入了利用电照明的时代，爱迪生又将灯光带入了家庭，灯与光已成为影响人们生活行为的重要因素。住宅是人们居住的重要空间，其环境质量直接影响人们的生活质量。随着
经济的发展，居住条件的改善，人们对住宅空间的物质功能和精神功能有着更多层面的要求。灯与光的设计已成为室内设计的重要组成部分。更多人希望通过灯与光的设计渲染空间色彩心情，营造空间光影情趣，丰富空间区域层次。正如一位设计师说“灯光是居室内最具魅力的调情师。”
一．
目录
英国著名建筑师理查德·罗杰斯说：“建筑是捕捉光的容器, 就如同乐器如何捕捉音乐一样, 光需要使其展示的建筑。”的确, 光是建筑的灵魂, 没有光, 视觉无从谈起，建筑形式元素中的形态、色彩、质感依托光的能量, 使我们体验到建筑在四季中的变化及一天中早、午、晚的差异。光与影所渲染的建筑, 提升环境质量, 我们自然地融入光与建筑交织所凝结的意境之中。
室内设计师以满足人的物质与精神需求为目的的。物质的需求在于可供认为环境系统所运行的物理空间的建造，精神的需求在于空间意境的刻画和空间氛围的营造。空间氛围的把握是衡量环境格调的尺度之一。要准确恰当的表达室内空
间的性格，表现与空间氛围相一致的室内光环境，需要通过一定的物化方式，光作为空间构图的因素，在烘托气氛,表现主题意境等方面一直是主要的，赋予创造性的力量。当富含表情的光恰当而自然地融入到相应的空间形态时，光就在浑然一体中充分表达了哪种特定的空间环境的氛围。
建筑设计思维的发展促进了人们对光的认识,光的作用愈加从室外转向室内、从功能转向精神。观念的转变带动建筑设计的进步,使建筑水平跃入新的层次。
以造型为手段塑造建筑而建立的古典建筑的思维模式代表了古人对建筑的评判标准,这种评判标准具有深厚的历史渊源和广泛的文化基础,一直延续到上世纪初现代主义的诞生。这种造型主义的表现重点集中在建筑外部形式元素,如体现建筑的体量感、凹凸变化、比例尺度等审美意识,光的运用大多局限在室外造型方面以突现建筑本身的立体感及建筑立面的起伏效果。遗憾的是由于室外光是自然光,光不能为人随心所用,这体现了建筑对光的无奈。随着现代主义建筑的兴起,建筑师意识到建筑内部空间是建筑的主体,外部形态是建筑室内空间机制的外显,建筑的重心转移到了内部空间的处理,同时人工光源的开发受到了极大推动,室内光环境得到了空前的发展。
光环境在室内发挥着举足轻重的作用,内部空间的限定已由面体围合的封闭状态发展到半开放及开放的不同层次,其中光在创造空间中扮演着独特的角色。光创造空间无需实体围合,除利用自然光还利用各种人工光的形态及颜色塑造空间,开辟了空间性质的新领域。在连续空间序列中,光同样显示出自己的潜力。由于空间概念加入了时间因素,使人们不再从静止的角度观赏空间,建筑不再是凝固的音乐,而是可以体验的流动空间序列。光由于可以限定空间,改变空间的性质,在创造空间序列时,通过控制亮与暗、大与小、虚与实、强与弱可获得抑扬顿挫的空间连接起伏效果,构成复合的室内光空间序列。光在聚焦视觉重点,突出核心形态方面是其他手段所无法比拟的。视觉焦点能打破空间均质化所造成的单一形式的视觉现象,防止产生视觉疲劳。其手段是运用视觉感受的差异性原则制造等级偏差以强烈地吸引视觉的注意力,光集束于某一点,从而降低其他区域的亮度达到突显目的,使主次轻重一目了然,空间重点得以强化。
现代建筑由于光科技的提高与普及,室内光环境具备了丰富的语汇,在提供普通功能照明的同时向精神层面发展,用艺术的照明手段体现照明内涵,催生室内不同空间的个性特征,使室内空间环境贴切地烘托出鲜明的空间气氛。室内空间完成功能需要之后,最终要解决与人的情感交流,这种情感通过视觉及身体的体验而转换成空间性格知觉。不同的空间给人的感受不同,形成特定的空间性格,空间设计正是要追求空间性格的差异,追求特定精神需求的空间气氛,满足人们丰富的空间心理知觉感受。光具有令人感动的魅力,可激发自由、丰富、灵动的联想,光通过强化、弱化、虚化、实化等特有的表现手段,可渲染特定的空间氛围,塑造各种不同的空间性格,使室内空间这一物质存在上升到精神的高度。空间与光环境具有近似的一面,都具有体现精神化的特质, 空间与光环境融合会提升其精神含量。美国建筑师路易斯·康深刻地揭示两者之间的关系:“设计空间就是设计光”。
运用光语言
创造完美的室内空间
不同的空间应具有不同的表情, 这是人的生理与心理需要所决定的。我们在设计时要全力运用光语言并发挥光元素的表现力,创造优美宜人的室内空间。
欢快热烈的空间性格。在节日里，人们相聚举办各种庆典活动或在工作之余放松心境,愉悦欢快的空间环境是人们调节情绪的理想场所。在空间设计中，餐饮空间、娱乐空间及商业空间具有创造欢快气氛的潜能。为适应这一主题思想的需要,在设计中应采用相应的手段以获得所需的性格空间。在处理光环境的时候，设计师应从光源的布局、形态及颜色等方面入手,有效地表达设计思想。光源的布局应采用随意的方式：自然组合灯光位置以取得灵活轻快的视觉效果；光源的形态应穿插不规则的任意形,以达到活跃空间气氛的目的；在光源的颜色方面应当以鲜艳的暖色为主,因为暖色使人联想到阳光与火焰，很容易引起情感波动,产生热烈欢快的情绪共鸣。
严肃冷峻的空间性格。人们在进入工作状态时，希望有一个与之适应的环境。科研工作、学习、会议等具有高度思维或研究交流性质的活动,使人们处于紧张状态,这一工作性质决定了该空间必须具备沉静严肃的空间气氛,避免杂乱无序。良好的空间环境可起到对工作效率的助推作用,照明设计可为实现这一空间意义打下坚实基础。从光源形势分析,应利用自然光和人工光结合的手法,充分吸收自然光源。人工光以直接照明为主,减少装饰照明以避免光源的视觉累赘,在保证空间亮度的前提下增强视觉真实感。光源的组织形式，其大小、形态尽量一致,形成严格一律的格局。光源本身的形态不宜多变,以规则的线状和面状为主。窗面是自然光的来源,应有意开大窗、整窗、窗格简洁形成面状光源。人工光以直线态为主以求得整齐划一的视觉效果。光源颜色应简化语汇,控制空间照明色彩，以无彩色或略偏冷色为主要色调,并使墙、顶、地及陈设纳入统一的色彩范围,以取得性格鲜明、严整划一的视觉空间性格。
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