第一篇：2014年郑州市高中毕业年级第三次质量预测生物参考答案
2014年高中毕业年级第三次质量预测
生物参考答案
一、选择题
1．A2．A3．D4．B5．D6．D
二、非选择题（除注明的外，每空1分）
29．（10分）
（1）C、H、O苏丹Ⅲ（Ⅳ）橘黄（红）
（2）脂肪脂肪二氧化碳和水细胞呼吸（有氧呼吸）以热能形式散失
（3）种子中的脂肪大量水解，一部分水参与形成了水解产物（2分）
30．（10分）
（1）主动运输连接纤维素分子的多糖链水解（多糖链断裂）
（2）信息交流
（3）是
（2）D＞A=B＞C（2分）A=B=D＞C（2分）A=B=C=D（2分）
31．（12分）
（1）不相同
（2）3/16（2分）5（2分）
（3）aabbddAaBbdd
（4）套袋蓝色∶紫色∶红色=12∶3∶1（红色、紫色和蓝色都有出现）（2分）蓝色∶红色=3∶1（只有红色和蓝色，没有紫色出现）（2分）
32．（7分）
（1）E
（2）20%12
（3）45标志重捕法
（4）蛇生物的种间关系
39．（15分）
（1）异养型分解者
（2）防止外来杂菌的入侵灭菌消毒蛋白质变性
（3）鉴别蛋白胨尿素酚红指示剂
（4）平板划线法稀释涂布平板法菌落
（5）BC（2分）
40．（15分）
（1）动物细胞融合灭活的病毒杂交瘤细胞
（2）①特定抗原刺激的B淋巴（2分）无限增殖②体外腹腔
（3）①限制性核酸内切酶DNA连接酶②目的基因（无限增殖调控基因或prG）检测目的基因是否导入和是否表达（2分）既能无限增殖，又能产生特定抗体（2分）
第二篇：郑州市2014年高中毕业年级第三次质量预测英语答案
2014年高中毕业年级第三次质量预测
英语参考答案
一、选择题（1-60）：
1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.B 17.A 18.C 19.B 20.C
21.C 22.B 23.C 24.A 25.D 26.A 27.B 28.C 29.D 30.A 31.B 32.B 33.C 34.A 35.D 36.B 37.D 38.G
39.F 40.C 41.C 42.A 43.B 44.D 45.A 46.B 47.D 48.C 49.B 50.A 51.C 52.D 53.A 54.C 55.B 56.D
57.C 58.C 59.A 60.B
二、语言知识运用第二节（61-70）：
61.with/for/about 62.thought63.him64.pitifully65.what
66.amazing67.As/When68.the69.puts70.by
三、短文改错：
just a grandmother to me.When she died a few years I felt I lost a really good friend.ago
She always looked very nice her age.She did everything she could ∧ make me feel atfor / atto
had或thatkeeping
things
a child and she taught me that good things happened if I could wait for She was a positivethemand
四、书面表达（One possible version）：
It was raining heavily yesterday afternoon when Li Ming came out of school heading for the bus station.While waiting for the bus, Li Ming found a man ahead of him keeping looking around, as if searching for something.All of a sudden, the man reached his hand into the bag of a lady.However, the lady didn’t realize what had happened until Li Ming shouted, “Stop thief!” Hearing that, the thief turned around and ran away.Immediately, several brave young men began to run after him.As soon as the thief was caught, the police hurried over and took him to the police station.Li Ming was praised for his bravery.评卷细则
一、机器阅卷部分（共100分）
1-20题，共20小题，每小题1.5分，共计30分（不计入总分）。
21-40题，共20小题，每小题2分，共计40分。
41-60题，共20小题，每小题1.5分，共计30分。
二、人工阅卷部分（共50分）
（一）语言知识运用第二节
61-70题，共10小题，每小题1.5分，共计15分。
1．单词拼写正确、形式正确，每小题给1.5分。
2．英、美拼写及词汇用法均可接受。
3．若只写出单词的原形，但形式不正确，不给分。
4．若书写较差以致影响评判，不给分。
5．若不在指定答题位置答题，不给分。
6．若用铅笔答题，不给分。
（二）短文改错
本题共10个小题，每小题1分，共计10分。
1．每找准一处错误，改错符号正确、答案正确、且答案写在指定的位置，给1分，不能出现给半分的现象。只允许修改10处错误，多者（从第11处起）不计分。
2．若找准错误，改错符号正确，但答案不正确，不给分。
3．每处错误及其修改均仅限一词，若与此不符，不给分。
4．若找准错误，答案正确，但改错符号不正确，或没有改错符号，或答案未写在指定的位置，不给分。
5．若一处错误用两种改错符号，不给分。
6．用文字表述答案，或不用指定符号改错，不给分。
7．凡与该题参考答案不符者，不给分。
8．用铅笔答题，不给分。
注意：
1．给分前，先确定考生改正的错误个数。若多于10处，只评前10处，从第11处起，无论考生答对与否，均不给分。
2．若考生未找够10个错误，按其改正的正确处的个数给分。
3．若考生修改的错误顺序与答案不符，但改错的数量在10个以内，按其改正的正确处的个数给分。
（三）书面表达
1．评分原则
（1）本题总分为25分，按5个档次给分。
（2）评分时，首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
（3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
（4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（6）如果书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
（7）如果时态出错较多，从得分中扣除3-5分。
（8）用铅笔答题，不给分。
2．各档次的给分范围和要求
（1）第五档：21—25分。
完全达到了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
●覆盖所有内容要点。
●应用了较多的语法结构和词汇。
●语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。●具备较强的语言应用能力。
●有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
（2）第四档：16—20分。
完全达到了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
●虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
●语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。
●应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
（3）第三档：11—15分。
基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
●虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
●有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
●应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
（4）第二档：6—10分。
未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
●漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。
●语法结构单调、词汇项目有限。
●有一些语法结构方面的错误，影响对写作内容的理解。
●较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
（5）第一档：1—5分。
未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
●明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
●语法结构单调、词汇项目有限。
●有较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
●缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
（6）0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。
第三篇：郑州市2014年高中毕业年级第三次质量预测地理答案
2014年高中毕业年级第三次质量预测
地理参考答案
一、单项选择题
1．D 2．C3.A 4.C 5.C 6．A 7．C 8．D 9.D 10.D 11.C
二、综合分析题
36．（26分）
（1）（8分）面积广大；（2分）气候适宜，降水较多；（2分）冰川积雪融水，水源充足；（2分）海拔高，气候垂直差异显著，种类繁多。（2分）
（2）（12分）天山海拔高，地形复杂，（2分）不同季节山地各处海拔和坡向不同，气候差异大，牧草生长存在差异。（2分）春季，山地阳坡光照充足，温度较高；（2分）夏季，山地高处气候凉爽，牧草繁茂；（2分）秋季温度下降，山地降雪，必须向山下转移；（2分）冬季气候严寒，平原盆地的荒漠草原地带气温相对较高，积雪较少，牲畜易于觅食。（2分）
（3）（6分）制定法律法规，实行四季轮牧（或保护天然草场）；培育良种；种植牧草；合理放牧（或控制牲畜数量）。（任答3点得6分，其他答案合理也可得分）37.（20分）
(1)(10分)分布不均，集中分布在南部狭长地带，以东南部五大湖沿岸最集中，（2分）广大的北部地区人口稀少。（2分）
原因：南部地区纬度较低，气候温和湿润，（2分）五大湖沿岸经济发达，交通便利，（2分）人口密集。北部纬度高，气候寒冷，自然条件恶劣，（2分）人口稀少。
（2）（10分）埃德蒙顿：靠近石油产地，原料丰富，（2分）属于原料导向型。（2分）蒙特利尔：位于东南部地区，石油资源缺乏，（2分）但城市众多，经济发达，石油产品市场广阔，（2分）属于市场导向型。（2分）
42．（10分）旅游地理
优势：自然和人文旅游资源丰富，类型多样；（2分）景观独特性强；（2分）有较高的美学价值、历史文化价值、科学价值。（2分）
不利条件：景点分散，集群状况较差；干旱地区旅游环境容量低（基础设施不够完善）；距离东部发达地区远，远离客源市场等。（任答两点得4分）
43．（10分）自然灾害
地形崎岖；（2分）修建公路，破坏坡脚；（2分）岩体不稳；（2分）夏季多暴雨，（2分）雨水渗透滑动面引发滑坡。（2分）
44．（10分）环境保护
变化特征：面积大幅度减少，（2分）湿地呈现斑块状分布。（2分）
对当地气候的影响：气温年较差变大，（2分）降水量减少，（2分）降水季节和年际变化幅度加大。（2分）
第四篇：郑州市2014年高中毕业年级第二次质量预测题生物答案
2014年高中毕业年级第二次质量预测
生物参考答案
一、选择题
1．B2．C3．D4．D5．D6．C
二、非选择题（除注明的外，每空1分）
29．（10分）
（1）空间结构大豆
（2）亚硫酸氢钠浓度和不同农作物（2分）排除无关变量的干扰
（3）C3的还原类囊体结构的薄膜上否
（4）在200~300 ppm之间进行多组亚硫酸氢钠溶液浓度梯度平行实验（2分）
30．（10分）
（1）淋巴因子记忆B（淋巴）细胞自身免疫病
（2）Ⅰ．①抗体②胸腺③向A、B组小鼠各注射适量且等量的H7N9禽流感病毒疫苗Ⅱ．①抗体含量不变抗体含量增加②抗体含量增加抗体含量增加
31．（11分）
Ⅰ．（1）两者在杂交过程中都保持完整性和独立性；两者都是在体细胞中成对存在，生殖细胞中减半；成对存在的基因或染色体都是一个来自父方，一个来自母方；在形成配子时，非同源染色体以及非等位基因都表现出自由组合。（写出任意两项即可，每项1分，计2分）
（2）类比推理果蝇的白眼基因
Ⅱ．（1）控制酶的合成控制代谢过程
（2）BbXAXa（2分）BbXaY（2分）
（3）深红眼雌蝇∶猩红眼雌蝇∶深红眼雄蝇∶猩红眼雄蝇∶无色雄蝇=6∶2∶3∶4∶1（2分）
32．（8分）
（1）食物链
（2）捕食者（植食性鱼类）增多竞争者（浮游藻类）大量繁殖
（3）饵料中的能量生产者固定的太阳能
（4）减少
（5）凌晨水中的溶解氧含量最低
39．（15分）
（1）酵母菌20培养液的缺氧环境及酵母菌产生大量酒精能抑制绝大多数微生物的生长繁殖（2分）
（2）过程③所用酵母菌是兼性厌氧型，过程④所用醋酸菌是好氧型（2分）
酶 C2H5OH+O2CH3COOH+H2O（2分）
（3）芳香油含量较高压榨压榨
（4）焦糊水解
（5）植物组织培养高压蒸汽灭菌
40．（15分）
（1）基因组文库PCR热稳定DNA聚合酶（Taq酶）显微注射滋养层
（2）核移植胚胎移植（3）体外受精
（4）相同胚胎分割将内细胞团均等分割（2分）
（5）胰蛋白酶饲养层（6）（动物）血清
第五篇：2012年郑州市高中毕业年级第三次质量预测语文参考答案
2012年郑州市高中毕业年级第三次质量预测
语文参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.D（其内容并不能证明“茶道”一词源自中国，因此也不能证明“‘茶道’源自日本不可信”）
2.C（《茶经》中没有提到“茶道”一词）
3.A（“这是„„造成的”说法太绝对）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4.D（损：减少，降低。）
5.C（③是说陈镒因功劳政绩而受奖；⑥非陈镒所为）
6.C（应为陈镒“请求朝廷诏令当地官吏安抚救助”）
7.（1）第二年五月，（皇上）因陈镒的功劳政绩而下令奖励，并命他巡视边境。（陈镒）所到之处逐条上奏便利军民的事情，（朝廷）多有废弃或设置。
译出大意给2分；“明年”（第二年）、“所至”（所到之处，到的地方）、“便宜”（便利）三处，译对一处给1分。
（2）陕西遭受饥荒，军民一万多人请求“希望得到陈公而让我们活下来”。负责监察的官吏以此上报，皇上又任命他（赴陕西任职）。
译出大意给2分；“活”（使„„活，让„„活）、“以（之）闻”（以此上报，使上级知晓这事）、“命”（任命）三处，译对一处给1分。
注意：1．关键词与“大意”不重复扣分；2．关键词译成近义词也可。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.①对比：首联“千峰”与“一径”形成鲜明对比，突出了玉华山峰峦众多、山路险峻的特点。②烘托：第二联以“云气”缭绕、“天风”吹拂，烘托出玉华山直上云天的高峻。（如果答第二联用了“夸张”的艺术手法，并有适当的分析也可以）③侧面描写：第三、四联通过描写在山上远眺旷野平江、俯瞰烟雨城郭的景象，侧面表现了玉华山之高。（5分；答出一点给2分，答出二点以上给5分）
9.①以景作结（以景结情），通过描写城郭笼罩于烟雨迷蒙中的凄迷景象，以景衬情（寓情于景），表现自己的“伤心”。②语意双关（答“虚实相生”“象征”“想象”也可），“烟雨冥蒙”既可指自然之景，又可象征当时动荡不定、战乱频仍的社会现实，表现了诗人对时局的忧虑。（6分；答出一点给3分，其中“手法”1分，赏析2分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.（1）为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎
（2）了却君王天下事赢得生前身后名
（3）使人听此凋朱颜连峰去天不盈尺
（6分；每句1分，有错别字该句不得分）
三、文学类文本阅读（25分）
11.（1）答C给3分，答E给2分，答A给1分，答B、D不给分。（A.写作目的是引出下文纯朴的民风，同时与成为景点后的小村构成鲜明对比，以突出经济发展对淳朴民风的冲击。B.“表现了„„山里人与城里人之间的隔膜”错误。D.“表现„„厌倦”，“寄托„„忧虑”错误。“一批批人走进深山”是为了衬托“纯朴民风”之难得，并为下文写这种难得的民风因经济冲击而消失做铺垫。）
（2）①纯朴热情。为我们这帮路人灌满冷开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事。②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大。③精明务实。善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账。（6分；答出一点给2分，其中概括和分析各1分；如有其他理解，言之成理亦可）
（3）①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。曾经，黑板只是个形式，因为账本自在村人心中，诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是个形式，因为它的存在只是为了招揽顾客。黑板见证了山村与村民的变化，见证了纯朴民风的消失；黑板的变化，实则意味着村庄民风的变化。②它是贯穿全文的线索。小说情节围绕“黑板”展开：路过小村，“我”被黑板上的数字吸引，询问店主；“我”目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账；山外之人听闻，激动不已，慕名到村中寻访那块黑板；成为旅游景点后，店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌，招揽顾客。③前后对比，突出主旨。原来，黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后来则是白漆漆上的；原来，村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来却有很多人赖账：这些鲜明的对比，一方面写出村民生活水平的提高，另一方面也写出诚信与信任民风的缺失，突出了小说的主旨。（6分；答出一点给3分，其中概述1分，分析2分；答出任意两点即可）
（4）观点一：我赞同作者对村庄变化所持的批评态度。理由：①伴随村落富裕而来的是纯朴民风的沦丧。道路宽了，村民有钱了，却经常有人赖账不还，店主也不再赊账，人与人之间的诚信与信任消失了。②游人的大批涌入，破坏了村庄原本的安宁恬静，人心也随之变得浮躁、狡诈。店主把曾经象征着诚信与信任的黑板，当做招牌招揽慕名而来的游客，热情的招呼本质上就是一种欺骗。③表面的繁华热闹本身恰恰折射出人们精神缺失而无从寻觅、无法自救的悲哀。游客冲着“黑板”走进深山，意在寻找迷失的诚信与信任。可一次荡涤灵魂之旅却演化为在冷冷的黑板前的拍照、留念。诚信与信任岂是拍个照能留得住的。精神缺失固然可悲，然而更为可悲的是缺失了精神拯救的有效途径。
观点二：我不赞同作者对村庄变化所持的批评态度。理由：①村落地处偏远，原本闭塞贫穷，村民连简单必需品都要赊账；成为旅游景点后，道路宽了，村民生活条件得到改善，生活富裕了，这对村民而言是一种好事。②繁华热闹是村庄开发成旅游景点后必然会带来的变化，开发之后，山村能为慕名而来的人们提供一个欣赏原始美景、感受山村生活、寻找失却的诚信与信任的好去处，这对于渴望到远离尘嚣的地方放松身心的城里人而言也是一件好事情。③作者对于村庄而言是个局外人，他对村庄变化的态度不代表村民们自己对这种变化的态度。作者享受着城里丰富的物质生活，却希望村庄永远保持着“世外桃源”的封闭状态，他对村庄只是一种“远观”的欣赏心态，并不知道村民们生活的艰辛。④发展是社会的主旋律，诚信与信任的暂时缺失也是经济发展过程中可能会伴生的一种现象，不能因为害怕民风改变就让大山深处的村庄永远处于贫穷落后的状态，也不能把民风的改变完全归咎于经济的发展、物质生活水平的提升。
（8分；其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，答出任意两点、意思对即可）
四、实用类文本阅读（25分）
12.（1）答E给3分，答A给2分，答B给1分；答C、D不给分。（B．“从事广告业”比较顺利，不能算作“挫折”；C．从文中看不出“灵感”与“自由创作，拍摄出„„以情动人的电影”的关系；D．对文本的理解不当）
（2）①文章开头从《岁月神偷》这部电影写起，引出下文对罗启锐其人其事，尤其是对其电影事业发展历程的叙述。②文章第二段写《岁月神偷》的获奖情况和罗启锐的感言，是对罗启锐“以情动人”的电影追求的肯定。③文章中间部分写《岁月神偷》的命名几经周折，以这个典型事例表现了罗启锐对电影艺术精益求精、执着追求的精神。④文章结尾部分借《岁月神偷》电影中的一句话来凸显罗启锐的人生信念。（6分；答出一点给2分，答出任意三点即可。）
（3）①注重电影的思想性，不迎合观众的口味；②认为电影要以真情感人，坚持拍摄感动观众的电影；③尊重历史，不随意曲解；④对香港近三十年来的电影有清醒的认识，认为现在的香港电影风格太少；⑤坚守自己的创作标准,不为拿奖和赚钱而拍电影。（6分；答出一点给2分，答出任意三点即可）
（4）观点一：“梦想”是一个人成功的起点。理由：①一个人要有自己的梦想。梦想是人生的明灯，有了它的指引，人生才有奋斗的目标，罗启锐早年爱电影的梦想一直引领着他为之奋斗。②梦想要对他人对社会有意义，罗启锐拍电影不是为了个人获得名利，他主张拍有思想的电影，希望自己的电影能感动观众，这就是在做对社会有意义的事。③梦想要用汗水和泪水去浇灌，才能最终实现。罗启锐坚守自己的电影梦想，虽然电影之路曲折，但他始终执着追求，终于获得了巨大的成功。
观点二：人生因“沉淀”而升华。理由：①沉淀生活经历，珍藏人生中美好的一切，人生才会有温暖，有感动，有收获。罗启锐珍藏着与哥哥一起生活的经历和浓浓的兄弟之情，经过数年沉淀，终于拍出了《岁月神偷》这部优秀的电影。②沉淀要摒弃浮躁，远离热闹喧嚣。罗启锐不愿往热闹的电影圈挤，他住在远郊，只为了安心创作。③沉淀需要潜心积累，罗启锐写《宋家皇朝》剧本前，翻阅了200多本相关书籍才开始动笔，这种不急功近利、不倦于学习积累的精神正是他获得成功的重要品质之一。
（8分；其中“观点”明确2分，“理由”答出一点给3分，意思对即可）
五、语言文字运用（20分）
13.B（用错对象，“参差不齐”形容水平不一或很不整齐。此处应用“鱼龙混杂”“良莠不齐”等）
14.A（B项宾语残缺，“冲突”后应加上“的建议”；C项语序不当，应为“符合两岸同胞的共同愿望，符合中华民族的整体利益”；D项暗换主语，“几乎„„”一句主语残缺）
15.C（注意语句内容的衔接）
16.（1）结论：大多数被调查者认同或部分认同“独二代”被称为“雪花宝贝”。孩子脆弱如“雪花”与家长溺爱孩子、不注重培养孩子的动手能力密切相关。（3分；合理组合即可，三项调查内容缺少1项扣1分；如果只对表格中的一项调查内容进行概括，只得1分）
（2）示例：不要让“雪花”融化在你的手心里。（2分；扣题1分，修辞1分）
17.（6分；每句3分，内容贴切1分，句式1分，拟人修辞1分）
[示例]
宝剑：如果没有砺石的打磨，我怎能变得这般的锋利？
彩虹：如果没有风雨的洗礼，我怎能变得这般的绚丽？
六、写作（60分）
18．参照2011年高考作文评分标准。
附:文言文参考译文
陈镒，字有戒，吴县人。永乐十年中进士。授官御史。迁任湖广副使，历任山东、浙江等地，都有声望。
英宗即位那年的三月，升任右副都御史，镇守陕西。北方饥饿的百姓大多流亡迁徙到有粮食的地方。陈镒取道出大名看到这种情况，上疏陈述其情状，诏令免除了灾民的赋税劳役。正统元年，陈镒进言陕西有战事，百姓被繁多的供给所困，请求全部停免。诏令同意。第二
年五月，（皇上）因陈镒的功劳政绩而下令奖励，并命他巡视边境。所到之处逐条上奏便利军民的事情，多有废弃或设置。所辖的六府遭受饥荒，陈镒请求朝廷开仓放粮赈济。皇上听从了辅臣的请求，实施救灾政策。陈镒请求在各边塞也全部实施救灾政策，于是塞上都有了储备。
正统六年春，因陈镒长时间在外操劳，诏命与王翱一年更换一次。正统七年，王翱调任辽东，陈镒又出任地方长官。一年满了应当代换时，因陕地百姓请求让他留下，诏令仍任原职。当时粮仓储备丰足，有驻军的足够十年之用，没有驻军的足够百年之用。陈镒担心粮食陈腐丢弃了可惜，请求每年春夏时节，将其供给官军作为额外的月饷，也不折减他们的饷钱。朝廷听从了他的建议。
正统九年春，升为右都御史，镇守如同以往。秦中发生饥荒，陈镒请求朝廷免去灾民赋税的十分之四，其余部分米布都收。当时瓦剌也先逐渐强盛，派人授予罕东各卫的都督喃哥等为平章，又设置甘肃行省的名号。陈镒上报朝廷，请求严加防备。后来，诏命陈镒与靖远伯王骥巡视甘肃、宁夏、延绥的边防事务，听任他们根据情况自行处理事务。因灾害频繁，逐条上奏安抚军民的二十四件事，大多经商议后执行。
陈镒曾害怕襄、汉一带流亡的百姓聚集起来作乱，请求诏令河南、湖广、陕西的三司官亲自到该地安抚救助他们。得圣旨允许执行，但当事人对此不在意。王文也相继极力指出主管官吏怠慢疏忽，恐怕会留下祸患。到成化年间，于是有项忠逐流民之举，人们更加思念陈镒的话。
景泰二年，陕西遭受饥荒，军民一万多人请求“希望得到陈公而让我们活下来”。负责监察的官吏以此上报，皇上又任命他（赴陕西任职）。陈镒到此时共三次镇守陕西，前后十多年，陕地百姓爱戴他如同父母。陈镒每次回朝廷，百姓必然阻塞道路簇拥马车而哭泣。下一次到来，则欢迎的百姓数百里相连不断。他深得军民的欢心，前后巡抚陕西的人没有谁赶得上。
景泰三年春，陈镒被召回与王文共同掌管都察院。王文威严，众御史怕他如怕神。陈镒性格宽大仁恕，缺少刚正不阿的一面，声誉威望比不上在陕之时。第二年秋天，陈镒因病退休。去世，谥号僖敏。
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