高考考点

第一篇：高考考点

2011年数学高考考点教师：任老师

第一章排列组合应用题的解法（10左右）出现在选择题，填空题。

第一节两个原理和两个优先第二节九种排列组合方法：

第二章概率（12分左右）

第一节随机事件的概率第二节摸球问题

第三节互斥事件有一个发生的概率第四节相互独立事件同时发生的概率

第三章数列（20分左右）出现在大题

第一节等差数列第二节等比数列：第三节数列通项的求法

第四节数列求和第五节综合大题

第四章函数（30分左右）出现在大题

第一节映射第二节函数概论第三节函数的定义域

第四节函数表达式的求法第五节函数值域的求法第六节函数单调性

第七节函数的奇偶性第八节函数图像第九节关于分段函数

第十节关于反函数第十一节指数函数与对数函数

第五章立体几何（17分左右）出现在大题，选择题

第一节空间平行的证明第二节立体几何选择题第三节空间垂直的证明

第四节二面角的求法第五节线线角的求法第六节线面角的求法

第七节点面距的求法第八节线线距的求法第九节空间向量在立体几何中的运用

第六章解析几何（30分左右）出现在大题

第一节直线和圆第二节轨迹方程的求法第三节圆锥曲线

第四节圆锥曲线焦点相关问题第五节中点弦第六节韦达定理

第七节导函数和向量在解析几何中的应用第八节解析几何平面几何的使用和“圆心”的考题

第七章三角函数（17分左右）选择题出现在大题

第一节角的概念的推广第二节三角函数线第三节三角函数化简求值

第四节三角函数求最值第五节正弦、余弦三角函数图像的平移 第六节三角函数的性质

第七节三角形内三角函数

第八章集合、简易逻辑和不等式（5分左右）选择题

第一节集合的概念和运算第二节子、交、并、补的概念及运用

第三节一元二次方程根的排布第四节集合复习题

第五节逻辑联结词与四种命题第六节充要条件与反证法第八节不等式的基本性质

第九节均值不等式的应用第十节有理不等式的解法第十一节一元二次不等式解法拓展第十二节含绝对值不等式解法归纳第十三节其它不等式的解法第十四节不等式的证明

第九章极限（12分左右）出现在大题

第一节数学归纳法第二节数列的极限第三节函数的极限

第七节向量的数量第八节向量平移 第四节函数的连续性及极限的应用第五节复数第六节向量的基础知识

I

第二篇：高考考点

                         ·东昌中学

·上海市长岛中学

·惠南中学

·金山区廊下小学

·新杨中学

·进才中学北校

·上海师大第三附中

·徐汇区长桥小学

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·上海市徐汇中学

·闵行中学

·上海市莘光中学

·闸北区中山北路小学

·闵行第三中学中学生昆曲社

·华东模范中学北门

·上海市宝山区同泰路小学

·崇明县崇东中学

·复旦大学附属中学

·南汇区康桥工友学校

·上海市公用事业学校

·上海市东沟中学                  ·南汇逸夫小学

·兰生復旦中学

·交通大学第二附属中学

·向明中学

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·鲁迅中学初中部

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·建德学校南门

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·市西中学

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       ·九亭中心小学

·上海市光明中学南门

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·上海市延安中学

·向明初级中学

·上海市长桥中学

·青云中学                          ·上海市宝山区虎林路小学

·甘泉外国语中学分部

·上海市北蔡中学

·澄衷初级中学分校

·澄衷中学

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·宝山区石洞口小学

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·丰镇中学

·闸北区第三中心小学

·同济大学实验学校

·尚文中学

·上海市香山中学

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              ·上海市建平世纪中学

·启良中学

·上海市洛川学校

·彭浦新村第二小学

·虹口区柳营路小学

·虹口区广中路小学

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·张江高科实验小学

·宝山区通河新村第三小学

·上海平和学校

·浦东区金桥镇金辉小学

·杨浦高级中学

·同济中学                          ·铁岭中学

·上音杨浦学校

·上海市中原中学

·上海市市东中学

·上海市少云中学

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·上海市昆明学校总校

·上海市昆明学校分部

·上海市控江中学

·上海市金川中学

·上海市国和中学分部

·上海市澄衷中学

·上海市长青学校

·上海市长岛中学分部

·建平实验学校小学部

·东光明中学

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·新古北中学

·同济大学第二附属中学分校

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·上海市育才初级中学

·上海市姚连生中学

·上海市新会中学

·上海市向明中学西校    ·上海市仙霞高级中学

·上海市五四中学

·上海市田林第三中学

                     ·上海市田林第二中学

·上海市天山中学

·上海市市西初级中学南部

·上海市南洋初级中学

·上海市民办新虹桥中学

·嘉定区真新小学

·上海市卢湾中学

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·上海市李惠利中学

·上海市敬业初级中学

·上海市光明中学

·上海市第一中学

·上海市第五中学

·上海市第五十四中学

·上海市第十中学

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·上海市第八中学

·上海市大同中学

·上海市川沙中学南校

·上海市川沙中学华夏西校

·侨光中学                      ·上海市长征中学

·上海市曹杨第二中学

·上海师大附中附属龙华中学

·上海兰田中学

·上海海南中学

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·七一中学分校

·七一中学

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·南洋模范中学

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·东新中学

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   ·上海市长宁实验小学

·上海市曹杨中学

·丰庄中学                          ·巨鹿路第一小学

·黄浦区北京东路小学分校

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·长宁区安顺路小学分部

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·金山区亭林小学               ·金山区漕泾小学

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·新场镇小学

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·浦东新区民生路小学

·彭浦初级中学

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·上海市徐汇区天钥桥路小学

·安福路小学

·海鹰小学

·逸夫职校华山分部

·南昌中学

·茶陵中学     ·向东中学

·第五十六中学

·新华小学

·师大二附中

第三篇：高考相关考点

高考相关考点：

⑴集合与简易逻辑:集合的概念与运算、简易逻辑、充要条件

⑵函数：映射与函数、函数解析式与定义域、值域与最值、反函数、三大性质、函数图象、指数与指数函数、对数与对数函数、函数的应用⑶数列：数列的有关概念、等差数列、等比数列、数列求和、数列的应用

⑷三角函数：有关概念、同角关系与诱导公式、和、差、倍、半公式、求值、化

简、证明、三角函数的图象与性质、三角函数的应用

⑸平面向量：有关概念与初等运算、坐标运算、数量积及其应用

⑹不等式：概念与性质、均值不等式、不等式的证明、不等式的解法、绝对值不

等式、不等式的应用

⑺直线和圆的方程：直线的方程、两直线的位置关系、线性规划、圆、直线与圆的位置关系

⑻圆锥曲线方程：椭圆、双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问

题、圆锥曲线的应用

⑼直线、平面、简单几何体：空间直线、直线与平面、平面与平面、棱柱、棱锥、球、空间向量

⑽排列、组合和概率：排列、组合应用题、二项式定理及其应用

⑾概率与统计：概率、分布列、期望、方差、抽样、正态分布

⑿导数：导数的概念、求导、导数的应用

⒀复数：复数的概念与运算

第四篇：优秀高考考点汇报

市级优秀高考考点

工作汇报

我校是我县最大的一所完全中学，全校四十六个教学班，师生员工近四千人，学校环境幽雅，景色宜人。自1984年以来，年年被指定开设高考考点。近几年来，考点常开设考室40——50个，容纳近1500名考生，在省、市、县各级行政主管部门的领导和指导下，每年高考考务工作组织得有章有法，井然有序，既受考生及家长的欢迎，又得到了上级领导的肯定，在我县各界评价中享有良好的声誉。

一、学校把“国考”考点的设置当成自己的荣誉，把考点工作当成是必须完成的神圣使命。每年在临近高考的前几个月，学校领导班子未等上级下达任务，就开会研究，着手准备。把对教职工的思想教育到学校各教室的布置中的硬件建设摆上了重要的议事日程。当市招生办公室下达设置考室任务时，学校竭尽全力，组织人力、物力，圆满完成上级分配的任务。与此同时，学校组织全体教职工认真学习有关高考的文件，反复强调搞好高考考点组织工作和形成良好的氛围的重要性，把个人的荣誉感跟搞好国考联系起来，使人人关心国考，人人重视国考，人人为维护国考的严肃性作好宣传，当好高考的义务宣传者。无论是监考老师，考务工作人员，还是一般教师，在教师 的心目中只有一个愿望:要把学校考点共同建设成为最优秀的考点。

二、严格的组织安排，使考务工作不留一点漏洞。①机构健全。考点除了主考和副主考外，下设有办公室、保密组、医务组、保卫组、司令员、联络员等，各项工作具体分工到人，责任明确，不存在互相推诿的现象，也不存明显的漏洞。②在考场布置方面，严格按照上级规定，恪守原则，不越雷池一步，标准规范。教室多的桌凳，我们没有地方腾放，就放在露天操场上，尽管这造成一定的财产损失，但为了符合考室的标准，我们必须付出代价。又如教室中原有许多条幅，装得也很精美，为了服从要求，也忍痛割爱，全部摘下，保证了考室严肃性。③作好图示和宣传标语、标牌。考点除在校门口挂上大红横幅外，还特制了上十块宣传牌，张贴宣传材料，书写标语，制作图标，以方便于考生和其他与考试有关的工作人员。④认真学习《考试实施程序》及《监考人员守则》。考点组织集中学习，有关人员单独对照操作，使一切工作人员熟悉业务，按章办事，不出差错。例如，对粘贴考室号码、安放考桌、讲台等，考点办公室组织人员反复三次检查过关，才能确定关门。对座位距离，桌子正反面安放等细节都不放过。⑤搞好考点环境卫生，让每个考点和工作人员心情舒畅，精神爽快。考前考后，校园的卫生进行彻底清扫。认真修整花木，使之更美，更幽静。在大门口和台阶、走廊、空地处，租来上千盆各种花卉、盆景，进行精心的布置，奇花异木，赏心悦目，给酷暑送来一份清凉，舒缓了考生的紧张感，给所有工作人员带来一份好心情。⑥整治外部环境，确保考点的宁静和秩序。考点内部，考试期间严禁与考试无关人员走动和出入，学校教职工非常自觉，所有生活急需品都在考点办成准备或考后再筹办，没有任何违反规定的现象。就是老人和小孩，由于宣传深入，他们也都知道考试期间的一些“禁忌”。在考点附近周边，严禁通车、鸣笛，放高音嗽叭，控制制造噪音的音源。更不允许闲杂人员靠近考点，杜绝一切可能的事故发生，把事故消灭在萌芽状态。几年来，没有发生一起影响高考的意外事故。

三、严格的考试，规范的操作，形成了考点的良好考风。①我校考点有一大批优秀的监考人员队伍。学校通过实践在工作中选拔工作认真负责，有正义感受，有操作能力的教师监考，通过多次严格培训，他们能严格地招待考试程序，准确把握尺度，及时地发现各种问题，正确地处理临场事件，深受上级领导的好评和考生的尊敬。因此他们在提前一小时到考点报到点名，在领取试卷，宣讲纪律，分发试卷，准许答题，记载考试情况，停止作题、收取试卷，装订、送交试卷等各个环节中，都能准确地把握时间和操作程序，从未造成工作中的失误和差错。由于工作出色，先后有八名教师被评为“湖北省优秀监考员”。②考生自觉遵守各项纪律和要求。由于宣传教育工作到位，组织工作严密，对舞弊行为防范措施具体、细致、得力，加上考生自身素质不断提高，所以城关中学考点考生每年很少出现违纪现象。③所有考务工作人员遵规守纪，依法治考，公正严明，忠于职守，保证了考点工作的顺利进行，顺利结束。考场外的工作更复杂，责任性更强，困难可能更大，但工作人员凭着他们的高素质，强烈的责任心和使命感，能克服各种困难，解决各种问题，确保试卷的安全保密，考点的秩序井然，考试的突发事件都能得到及时的处理，为创建文明考点作出了贡献。

四、我们考点的宗旨：一切为了考生。从形式上来看，考生考试和监考是一对矛盾，是对立的关系。但实质上，我们的一切工作都是为了考生：让他们把聪明才智正常的发挥出来，让祖国挑选；同时也能展示自己的才能，实现考生的个人理想。但这一切都要在一种公平、公正、平等条件下和温暖、和谐的气氛中进行。我们工作人员和监考教师就是为了维护考生的这种权利，同时制止违反这种规定的少数行为而工作的。因此，关心爱护考生是对考生负责，也是对家长负责，对社会和人民负责。是我们的职业道德要求，也是义不容辞的责任。我校的做法是：①方便学生。考点在考试规定允许的范围内，尽可能地为考生提供生活和考试的条件，例如，标图示，指明考室序号和座次，休息处、饮水处、厕所等；修整桌凳，让考生坐得舒服，便于书写，提高做题速度；治理环境，让考生心情舒畅轻松，通风避暑。②接近考生。考点要求所有监考人员不得在 考室内外对考生板起面孔，大吼大叫，应平易地对待考生，文明执考，不使他们望而生畏，影响情绪，因为绝大多数考生是遵规守纪的，他们需要的是老师的关心和爱护。老师能做到这一点，他会感到莫大的安慰，就能正常的发挥他们的潜能。③对考生负责。既要对守纪的考生负责，也要对违纪的考生负责。例2009年高考第一天，一位女生严重违纪被监考人员发现，宣布取消考试资格，考点办公室迅速派两名工作人员把这位考生送回家里，交给家长，并帮助家长做好思想工作，稳定女生情绪。晚上，考点又派人到该生家中看望。这样几个来回，使家长和考生深受感动，在群众中造成良好的影响。

实践证明，我校考点近几年的高考中确实做出了成绩，得到了各级主管部门的认可，同时也得到了广大群众的好评，我们正在不断总结成绩，找出不足，为今后高考考务工作再上一个新台阶而奋斗。

2002年12月

第五篇：高考题型与考点

高考解题方法

一．现代文中的12种题型解析

1．含义题：

（1）指代型：找出转化句（2）种差+属概念（3）句子意思+言外之意，言外之意=主旨+哲理+写作对象+情感

2．梳理全文信息：

（1）传统题：（a）文本中的主要部分（b）答案比考试要求多1-2个（c）重新整合，转换（尽可能改变一点）（d）尽可能按照文章顺序

（2）改进型：（a）有一个答案可直接找到，然后据此推出另外几点（b）写出每段首句：根据下文的分来归纳第一句，根据全文的总来分析每段的首句

（3）分析要点：集中于一段，观念上的归纳

3．表格题型

（1）纵横对等（2）分析出中心词是名词

4．指代题型

“这”“此”指代前面

“但是”“然而”指代后面

此类题目理解是关键，属于基础题型

（1）一般是紧靠的左右两句，排除举例，分析部分（2）可能在此段首句或本句（3）上一段的末句或下一段的首句（4）全文第一段或最末段

5．归纳概括题型

（1）归纳段旨（a）从结构上思考：总分，并列（b）从文体考虑

记叙文：六要素+表达方式，描绘了。。

说明文：原理，种类等，不要具体内容，只要要点

议论文：以分论点，论点为段旨

（2）归纳全文主旨

记叙文：歌颂了。。

议论文：就是写作目的，主旨+现实针对性

6．原因，理由题

（1）考虑主客观（没有主观则为零分）（2）根据对象分，有几个对象就答几个答案（3）只有一个对象的，分成三段，按逻辑顺序找，如少年，青年，壮年时代（4）时间先后，由先到后，由实到虚（5）部分+整体，分解理解找原因

7．表达效果：表达作用=表达效果

手法：修辞手法，表现手法

手法+作用+段旨

类比手法，拟人手法，形象生动地写出了„„的壮观景象

8．作用

（1）不能转换表达作用的：

结构+内容

结构有六个方面：悬念，头尾呼应，引出对象下文话题，伏笔，照应，铺垫 内容包括材料和主旨或段旨

（2）能转换成表达作用的：同表达效果

9．关于语体

（1）口语：作用——通俗易懂，深入浅出，特征——多用短句

（a）深入浅出（b）大字小用，小字大用，贬词褒用，褒词贬用，庄词谐用，谐词庄用

10．鉴赏题

可以用于全诗鉴赏，两句鉴赏，字词鉴赏，比较鉴赏

第4题的表达效果改为鉴赏操作

（1）手法（2）画面展开，体现美感，引用原文（3）氛围（4）全文主旨

11．拓展题型

（1）文内文外结合（2）体现思辨性，辩证法，不仅是正反两方面，也可以是几个方面的（3）结合文章举例（4）一个角度，两个层次（5）语体：口语体，对话体，第一人称

12．选择题

文意：（1）全文主旨（2）文章中某个原句的意思

选择排他法：（1）是绝对的往往是错的（2）归原不当的则是错误的：不存在因果关系，或因果偏于一端（最难）（3）不符合本文写作对象的也是错的（4）有两个观点相反的，其中之一必是答案（5）若两个选项观点几乎一样的，一般全不是答案（6）是的两边相称，指代不一致的则是错的，Eg 改病句：铅是银白色的金属。错误。前后指代不一样。（7）这个词语没有看到过，老师没讲过，同学都不知道的，这个肯定是对的。Eg 形而上（8）比较虚，抽象的往往是对的13．小作文

说明文小作文

简介模式：概括介绍+优点长处+贡献+不足

摘要模式：课题+理论依据+主要内容+价值意义

描写类小作文

（1）主旨放在文末议论点明，否则扣掉一半分数（2）搞清描写种类：人物，场景（3）分总结构（4）表现手法采用先动后静

议论类短文

14．现代文和文言文人物性格分析

（1）人物性格，形象，特点是一个概念（2）一律用四字的词语表示（3）文言文性格描写从言行两个角度分析性格；现代文从人物描写4点及细节，白描手法，着重景物描写对性格的作用

15．续写题

续写结尾

五个对应关系：标题，开头，主旨，结尾，结构

具体操作有两点：（1）叙写结尾，末句与第一句相呼应（2）叙写的第一句要与前文有过渡关系，比如关键词“不仅”“而且”（3）单独结尾续写要和上文有逻辑关系

文末补写考虑：写作对象+主旨+结构+感情

二、文言文

（1）文言文的议论文

（a）论证方法：对比论证，举例论证（典型举例，概括举例），引用论证

（b）有特色的东西：叙述中有针对，举例中有讽刺，针锋相对，以子之矛攻子之盾（c）语言：委婉，含蓄，犀利

（d）论证过程：三要素用一句话表述的肯定是典范

三、阅读技法

（1）快速阅读

明确（a）写作对象是什么（b）写作目的是什么（c）整篇文章结构必定是总分，段落结构

（2）散文阅读

（a）注意人格化手法（b）寻找氛围，基调，主旨，必在2，3段出现（c）注意散文线索，记叙文，散文必有线索（d）散文的主旨常是物象和意象关系，从意境入手思考主旨（e）记游体的议论文尤其要注意

注意点：遇到分段太多的，重新归并分段；在并列的各项中要么全是答案，要么全不是；全文主旨往往是最后两个段落；重要句往往在开头或单句成段；让学生学会审视命题老师的命题心理；学会关注分值

四．表现手法

（一）从表达方式角度看表现手法

1．铺叙：增强语势

2．描写：人物描写，塑造；景物描写，情+主旨

衬托：正面描写，侧面描写，反衬：反面描写

白描

3．议论（古诗中出现多）

类比论证

4．说明

记叙文中的说明是交代背景，议论中的说明是解释概念

5．抒情

间接抒情：借人，事，景，物，理抒情

寄情于景

6．夹叙夹议

7．叙，议，抒三结合前叙为后议抒提供依据，后议使前抒，叙画龙点睛

（二）从修辞角度看写作手法

1．比喻，比拟=人格化，夸张

2．综合修辞手法的运用，作用：形象生动，增强感染力

3．讽喻手法

4．象征手法

5．用典手法=用事手法

（三）从语言角度

1．语体

书面语：严谨；口语：通俗易懂，生活气息

2．句式

长句，短剧，整散句

整散相间：句式正气，严谨，富气势又灵活变化

3．词

动词，形容词，数量词，颜色词的运用

作用：生动传神

4．褒贬词何用

是非分明

5．否定词，反义词运用

6．名词性短语并置手法

作用：概括，集中

7．大词小用，谐词庄用

（四）从写作角度

1．以动衬静

2．动物静写=化动为静；静物动写=化静为动

3．抑扬手法

4．乐哀相衬

5．以小见大法

6．点面结合：更典型，更有说服力

7．远近有致手法

8．听觉等多触觉运用

9．虚实相间

10．平中见奇

11．寄实于虚

12．虚拟手法：相当于假设

1，2，3，4，5是运用了反衬对比的手法

（五）从逻辑角度

1．归纳手法

2．演绎手法

3．类比手法

4．比较手法：类比，对比

5．概括手法：一定有借代修辞

五．其余题型

1．找呼应句

（1）内容上是一致的（2）结构上有时是一致的（3）内容上必是因果关系

2．仿句

（1）和原句语法结构一样（2）和原句修辞一样（3）写作对象一致

3．标题

等同于含义操作

六．作文

材料作文差错率高，因此上海独创话题作文，后来热点无法进行准确分析，因此，试题转向现今的作文题

作文题目特点：新（1）没有见到过的材料（2）材料中这里浅显，学生基本都能够把握 操作建议：（1）审题：寻找哲理，自信地归纳（2）把哲理转变成话题（3）把话题变成标题 作文结构：

（1）二WHY 原则：出现两次为什么，且必须概括，题目所给材料要极概括的出现，不允许照抄，材料用两次，一次在文章中作为论据，如不出现则为不及格。开头第一段引出话题，解释话题，150字解决入题，不可过长

（2）精心构思3个分论点（5分钟内解决），背出7个提纲，马上转换

提纲：

（1）教训：从失败中总结教训；从成功中总结教训；勇于解剖自我，善于总结经验

（2）习惯：习惯必须指向效率；要警惕习惯中的保守因素；要养成不断更新的思维习惯和生活方式

（3）新奇：不要让眼睛老去；心中常怀新奇之感；心中常怀探索之心；心中常怀欣赏之情（对世界，对外物，对朋友，对自己，对敌人）

（4）尊严，尊重，公德：有所坚持（坚持原则）；有所抵御（坚守原则）；理性必须渗透到

日常生活中去（运用到生活中，体现原则）

作文操作：

（1）找一个相应的题目改一下（2）选择其中一点，然后把一点扩大成三点，以递进排列（3）背诵八个概念：效率，奉献，价值，责任，追求，超越，反思，疏导（和谐发展观）（4）背不出提纲时，选8个中的3个概念进行扩展操作

作文训练该注意些什么：

（1）提纲训练时关键，给学生观点，提纲，一节课4到5个提纲训练

（2）增加新观点：

（a）中国人向外国人推荐自己。

（b）敬畏自然，人不管如何高级，但总是要遵循人生来要死的自然规律。人类要敬畏未掌握的自然规律

（c）心地无私的人天地宽，心胸狭窄的人看到的天地也是很狭窄的，无私的前提是心中有我（d）人有权使用这是世界上最好的东西，问题在于你没有资格用还是你有资格用却不想用？（e）勤俭是一种美好的品德，但勤俭也是保守的代名词，是吝啬的代名词，离开了创造，不存在勤俭

（3）材料使用：不能一味使用古文材料，要多掌握现代材料

（4）在议论文中增加散文色彩，这是高分的标志，夹叙夹议最好

（5）小说，语言不能作论据

（6）论点必须是肯定句

（7）全文全是否定句的肯定不及格

（8）所有作品必须写满900字

（9）把十年前的作文作典范，如《新民晚报》中的千字文可作典范

（10）可以反复用材料

（11）一个自然段的议论不能少于三分之一，《报刊文摘》订阅，每人准备28个材料才算够

（12）分论点的形式变换，交错