写字教学要关注“三个结合”

第一篇：写字教学要关注“三个结合”

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写字教学要关注“三个结合”

作者：高修军

来源：《江西教育·教学版》2013年第03期

《语文课程标准》（2011年版）在识字写字方面的要求重在“多认少写”，以便有充分的时间让学生练习写字，并要求在每天的语文课中安排10分钟在教师的指导下随堂练习。“多认少写”已为语文教师所接受，但对于“每天语文课安排10分钟”指导写字大多数教师却接受不了，觉得现在阅读课减少了，还要用有限的时间去练习写字，课文怎么办，其他教学任务又如何落实？这样的担心是缘于对语文教学认识的偏颇。“语文教学是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”学生的语文能力主要体现在听说读写四个方面，通过识字写字、阅读、写作和口语交际等四个模块训练和落实。可是在落实的过程中，“重文”的现象较为普遍，致使诸如识字写字的教学任务被忽视，时间被挤占，甚至旁落。教师有必要对语文教学再认识，切实明确识字写字的重要意义，它是语文教学重要的组织部分，每天保证10分钟的随堂练习时间是必要的，也是必须的。

那么如何落实写字教学的任务呢？笔者认为一定要关注“三个结合”。第一，识和写相结合。识写结合是由汉语言文字的特点所决定的。汉字是音、形、义的结合体，相比较表音型文字更有形象感、审美感和文化韵味，所以教师在写字指导时，不能仅仅在笔画的规范上下功夫，还要关注每个汉字所指向的对象和意味，让每一个汉字活起来。即让汉字背后的故事与学生的生活和经验世界接通，使他们一看到汉字就会想起某一个形象、某一个场景、某一个故事。在识写结合的基础上练习写字，是对汉字的意义世界和审美情趣的关注，更能提高写字教学的效率。第二，零和整相结合。对于写字指导的时间要注重零和整相结合，也就是说不仅要充分利用好相对较为集中的练习时间，也要发挥零星时间的指导作用，秉承“提笔即是练字时”的理念。在课堂教学时要对一些重要笔画或者是容易出错的汉字随机指导，不能把所有写字的任务都推到写字课上完成；在写字课上也要对练习内容进行相应的解读和设计，抓住有代表性的笔画、笔顺、结构、运笔等问题系统指导。笔者认为，这个“10分钟”不是一个框定好的机械的规定，而是要在教学中以零和整相结合的方式来灵活处理，逐步提高学生写字的质量。第三，规范和艺术相结合。小学生写规范字是基本要求，这里的规范不仅仅指汉字的规范，也包括学生书写姿势、书写态度和习惯的规范。据一个调查资料显示，有九成以上的人书写姿势不规范。书写姿势不仅要关注“三个一”，即“胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸”，还要关注包括执笔一系列细微的动作、姿势。汉字书写本身就是一门艺术，写字教学要注意艺术、文化的渗透，如书法艺术欣赏、书法家故事讲述、汉字背后文化意韵的挖掘等，这些都可以培养学生对汉字的热爱和对民族文化的崇拜。

识字写字教学被重视，应该说是语文朴素价值观的理性回归，需要语文教师予以思考和践行。（作者单位：江苏省邳州市福州路小学）

第二篇：校长考核任用要关注三个问题

中小学校长对一所学校起着至关重要的作用。一所薄弱学校，由于选拔了一位有能力、有魄力的校长，这所学校很快起死回生，摘掉了薄弱学校的帽子，并迅速步入先进学校的行列。相反，一所较好的学校，由于调换了一位能力平平的校长，不出几年功夫，学校矛盾重重、管理混乱、人心涣散，教育教学质量严重滑坡，师生和家长怨声载道，社会声誉不断下降。

暑假将至，一些中小学又将迎来新一轮校长考核和调整工作，特别是一些区、县中小学正面临着校长换届的关键时期。我从事中学校长工作十多年，对中小学校长考核、任用工作有一些认识，概括起来是：

全面考核注重实绩每学年一次的中小学校级干部面向全校教职员工进行述职述廉，教职员工以无记名投票的形式对校级干部一年来履行职责和党风廉政建设进行民意测评工作十分必要。为了进一步完善这项工作，教育行政主管部门要做好以下几方面工作：1.加强对考核工作的领导。成立校级干部考核工作领导小组，在注重校级干部的能力、实干精神和工作业绩的前提下，制定客观、公正、科学的考核方案和实施细则，严格标准、严肃纪律，由局长带队，挑选“精兵强将”组成若干考核小组，分赴各中小学具体组织实施考核工作，召开多种形式的座谈会，以随机抽样的方式进行个别谈话，广泛听取意见，形成综合考核结论，并以适当的方式进行考核情况反馈。2.考核领导小组在听取各小组的考核情况汇报后，对各校存在的问题要及时进行处理。若属于干部个人问题，考核领导小组应安排人员及时进行谈话，指出他存在的问题，听取他的意见，并帮助他改正缺点；若属于班子团结问题，考核领导小组应及时安排班子成员进行面对面的沟通，把问题摆出来，开诚布公地阐明观点，交换意见，消除误会，化解矛盾，增进团结。若矛盾不可调和，这样做也有利于考核领导小组全面掌握情况，分清责任，及时、公正地做出处理决定。特别是在涉及到干部岗位调整时，考核领导小组切不可偏信一面之词，草率行事。3.考核领导小组拟提拔的干部，除依据综合考核结果外，还应该进行个人施政能力的考核。将拟提拔的干部集中起来，进行工作情景模拟考核，有意识地设置一些学校工作中的热点、难点和重点问题，交给他们讨论和处理，在讨论和处理问题的过程中考察他们的能力和治校策略，最后根据全面考察结果做出决定。

全面衡量优中选优各级各类学校，由于建校的历史不同，各自的物质基础、人文环境和学校传统各不相同。因此，在校长的安排上也要量才使用，因校而异，全面衡量，坚持逐级提拔的原则：1.任职年限的衡量。担任校级干部要有一定的年限要求；2.任职学校的层次要全面衡量。选学校正校长，应从同一等级或其他学校担任过校级干部人选中去挑选，从办学业绩突出、有能力、有魄力的人员中挑选；3.新老学校的校长安排要全面衡量。新开办的学校，教师、领导都是新的组合，来自各个学校的各种管理理念、管理模式和管理手段也要重新整合，各项常规管理制度、各种工作规范也有待建立，为使新学校“开好头，起好步”，要选拔优秀的、有经验的校长到新学校任校长，使新学校在“高起点、高标准、高质量”的基础上迅速整合优质教育资源。

全面锻炼提高能力“经验是最好的老师”，一个人的能力不但与他的生活阅历、工作经历和个人学识有密切的关系，而且能力只有在实践工作中才能不断得到提高。学校是社会的一个重要组成部分，它涉及到“人、财、物、事、时”等方面的管理。作为主持学校全面工作的校长，就要熟悉学校各方面工作的规律，具有组织、领导学校各方面工作的能力，只有这样，校长在学校管理过程中才会游刃有余，得心应手。

对校级后备干部要全面培养，首先，确定后备干部时应考虑他们既有班主任、教研组长等方面的工作经历，又要有中层干部，包括工青妇等方面的管理经验。这样能产生基层工作岗位的职业情感，形成基层工作岗位的“酸、甜、苦、辣”体验，积累各层次岗位的工作经验。否则，缺乏某方面的工作情感和经验，在今后走上校长工作岗位时，就很难管理好某方面的工作，即使想管理好，也只能是心有余而力不足；其次，校级后备干部在培养和使用过程中，应该实行岗位轮换制。校级后备干部既要安排在政教管理工作岗位、教学管理工作岗位上进行锻炼，又要安排在总务后勤管理工作岗位和工青妇管理工作岗位上进行有目的的培养，使他们掌握各项工作的管理规律，积累各方面工作的管理经验，特别要侧重于教学管理方面的能力培养，这样，他们一旦走上校长工作岗位，就能迅速适应各方面工作管理的需要，实现全面质量管理。

第三篇：高校学生干部的培养要注重三个结合

高校学生干部的培养要注重三个结合

沈洪波

曹恒涛

（土木工程学院 郑州大学）

摘要：高校学生干部在高等学校学生管理工作中具有十分重要的地位和作用，是高校学生工作顺利开展的基础。因此，除了要严把高校学生干部竞聘选拔关之外，更要注重对学生干部的培养工作，关注学生干部自身的健康成长，坚持干部培养与明确角色定位、强化干部意识、提升干部智慧结合起来，走全面发展之路。关键词：高等教育 学生干部 培养

高校学生干部队伍是构建和谐校园、维护校园稳定的重要参与力量，在构建和谐校园中发挥着榜样和示范作用。[1]他们是教育的受体和主体，既是老师的学生，又是学生的领跑者。学生干部自身思想水平的高低和工作能力的强弱，直接影响到高校校园的和谐稳定，以及各项学生工作能否顺利开展。因此，笔者认为学生干部的培养应注重以下三个结合。

一、把学生干部的培养与明确角色定位结合起来

1.1 学生角色

学生干部首先是普通学生中的一员，和普通学生一样有着学业上的任务，有遵守各种规章制度的义务，有为班级、年级建言献策的权利，应该积极参加各种集体活动、协助配合其他学生干部做好工作。在实际的工作中，我们最忌讳学生干部只看重“干部”而轻视“学生”，造成“学干倒臵”的错误现象，更不能把学生干部的权利和荣誉当作大学的一种追求，而是要清醒的认识到，大学之道，在于知识之广之深，学生的首要任务就是利用这宝贵的四年汲取和积累各种知识，对于学业上的追求要永无止境，对于班级、年级的工作要勇担重任，只有做好一个普通学生该做的，才能做好一个干部。

1.2 榜样角色

学生干部是在德、智、体等方面表现优秀的学生，是大学生中的精英分子，在做好大学生思想政治教育工作中，具有不可代替的作用。他们具有较强的纪律意识、高度的责任感和积极进取的精神状态，是大学生自我管理、自我服务、自我教育的引导者、践行者。一个优秀的学生干部是一面旗臶、一个榜样，学生干部在学习、生活和工作中的良好表现，成为广大学生学习的榜样，他们用实际行动感染和影响着广大学生，对其他的学生起着其他方式不可代替的榜样示范作用。[2]相反，学生干部言行上的负面影响，会导致周围学生认识上的错误，降低学生干部的公信力，制约着各项工作的顺利开展。因此，学生干部要充分发挥自己在道德体系、专业学习、工作领域和日常行为上的标兵作用，做一个学生信服，老师放心的学生干部。

1.3 服务角色

学生干部是联系学校和学生的桥梁纽带，及时传达学校各职能部门的规定和要求，同时把学生的意见和要求反映给领导、老师，从而沟通了老师和学生的联系，有利于各项工作的顺利开展。因此，学生干部的意义在于奉献，在于服务同学，在于服务学校。学生干部培训的重要内容就是增强服务意识，在日常工作中强化乐于服务的态度，在学习生活中养成乐于服务学生的习惯，做到全心全意为学生和学校服务。通过做好老师的助手，协助老师开展各种行之有效的活动，为学生搭建提高综合素质的舞台，让广大学生在各种活动中有所得、有所获，这样不仅增强了工作的说服力和引导性，也凝聚、团结了广大学生。我们要杜绝在日常的工作中，仅仅是简单的传达布臵，甚至是采取命令式的口气开展工作，而不是以一个服务者的态度虚心听取学生的意见和建议，这样开展工作无疑是没有信服力和生命力的。

1.4 专家角色

学生干部是学生日常管理工作的执行者，他们干工作的专业程度直接影响着工作能否顺利的开展，因此，学生干部理应成为自己所负责的工作领域的专家。随着学生干部工作的细化，以及网络化办公的推进，不同组织，不同职能部门负责人既是有限范围内的学生干部，也是该工作的组织、宣传、执行过程中的学生领导。只有专业才会高效，比如在贫困生认定资助工作、助学贷款管理工作、学生评先评优、入党等涉及学生切身利益的工作中，相关的学生干部只有深刻领悟工作的重要性，熟悉工作的流程，成为该工作领域的专家式干部，才会让工作更具科学性、高效性和实在性，才能及时的发现问题、分析问题和解决问题，并且能顺利的将自己的工作经验传授给低年级的学生干部。

二、把学生干部的培养与强化干部意识结合起来

2.1 政治意识

高等学校的任务是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，当今国际形势的变化以及社会经济变革，使大学生的世界观、人生观和价值观都发生深刻变化，思想观念、价值取向、行为方式、生活态度日趋多元化。[3]学生干部作为大学生中的精英，理应树立政治意识，提高政治素养，增强政治敏锐性，自觉抵制各种腐朽思想的腐蚀，用马克思主义基本原理和中国化最新成果来武装自己的头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定共产主义远大理想。首先，学生干部应该多关心国家大事、社会焦点和民生问题，在实践中不断提高自己的思想政治素养，进而影响其他学生，做一名思想政治过硬的学生干部。其次，在面对各种政治事件上要比周围的学生有敏锐的洞察力，通过自己的言行对学生的思想和行为加以引导，使普通学生认识到整个事件的真相。

2.2 责任意识

学生干部不仅仅是一种头衔，一种荣誉，更应该是一种责任。从做学生干部那一刻起，就注定要承担相应的责任，这种责任在工作上就是在其位谋其政，恪尽职守，公平公正，时刻想着广大学生的根本利益，尽自己最大能力做好每一项工作。同时，做一名学生干部有极强烈的责任感，不仅是学生干部的基本素养，更自身素养的一种体现，责任感表现在工作上产生信任，表现在朋友之间产生友谊，一个有责任感的干部，一定会赢得广大学生和老师的信任，被人尊敬。相反，一个缺乏责任意识的学生干部，在开展工作时，敷衍了事，得过且过，不能投入自己最大的精力，一定会影响到工作的开展，使活动达不到预期的效果，进而也会制约着自身工作的继续开展。

2.3 作风意思

学生干部要具有良好的精神状态和工作作风，这是学生干部综合素质的体现，也是鉴定一个学生干部是否合格的标准。以胡锦涛为总书记的党中央向全党发出号召，牢记毛泽东等老一辈革命家倡导的“两个务必”[4]，是对我党领导干部在新时期、新形势下继承发扬优良传统提出的要求。学生干部是高校基层学生的领导者，在新的历史时期，同样也要保持谦虚、谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，只有这样才能做好榜样角色和服务角色，才能增强政治意识和责任意识。学生干部在日常的工作中求真务实，脚踏实地，作风严谨，通过自身模范带头作用和过硬的工作作风树立自己的威信，才能带领广大学生顺利开展各种学生工作，更好地完成自我管理、自我教育和自我服务。

2.4 团队意识

学生干部是学生队伍中的一员，任何一级学生组织都有若干名学生干部组成，由于不同经历、不同修养、不同个性、不同思维方式导致工作思路和方法上的差异是必然的，这种差异往往反映到对问题、事物和人的看法和评价中。如果处理不好，容易造成组织内耗，不仅不利于工作的开展，而且会产生不团结的想象。面对此类问题，学生干部需要树立团队合作的精神，增强沟通交流的意识，培养自己的大局观，在彼此之间的差异中找共同点，突出团结奋进、推进工作这个主题，加强整个学生组织的凝聚力。团队意识是优秀学生干部必备的修养，是做好学生工作的基本出发点。相反，有的学生干部没有团队的意识，搞小团体主义，不能为集体的利益添砖加瓦，这样的工作是肤浅的、狭隘的。

三、把学生干部的培养与提升干部智慧结合起来

3.1 加强学习理念

党的十七届四中全会把建设“学习型政党”作为重大政治举措提了出来，党员干部多读书、多学习的要求得到更大肯定。大学生时代是一个人的知识迅速积累的一个时期，也是一个人心智走向成熟、阅历逐渐丰富的时期，只有不断的学习才能使自己更快、更好的成长起来。读书决定一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响到一个国家的前途和命运。学生干部一定要克服“平时工作太忙，没有时间读书”的认识误区，在学好专业知识，完成好日常工作之余，要多抽出来时间读书，将读书学习变成一种自觉行为，养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。我们要自觉学习马克思主义理论，学习党的基本路线方针政策和国家法律法规，学习理论是为了更好的实践和应用，向书本学习、向实践学习、向同学学习。我们要时刻记住“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”，“学习的目的全在于运用”[5]。真正优秀的学生干部会用理论指导实践，用自己的智慧思考问题，并且善于从实践中总结经验不断升华，真正用自己责任心和能力为学生服务，为自己的成长打下基础，一个有智慧的学生干部一定是一个学习型的干部。

3.2 提升受挫能力

学生干部处于人生中的特殊时期，他们经历着人生中从中学到大学，从学生到学生干部，从成长到成熟的过程。在这一过程中，他们承担着繁重的学业任务、工作责任、家庭责任，需要考虑和做的事情会很多，由此绝大多数学生干部都不同程度产生来自学业、工作、恋爱等方面的挫折感。这些挫折感已经影响到学生干部的健康成长，很多学生干部会因为这样那样的挫折感而一蹶不振。美国著名心理学家威廉〃詹姆说：“我们这一代人最重大的发现是，人能改变心态，从而改变自己的一生。”由此可见，心态在人的一生中起到的重要作用。在面对的挫折和困难的时候，不妨用一颗平常之心、平和之心、敬畏之心对待，把眼前的挫折当作是对自身的考验，是人生难得的一次锻炼机会，这样就会获得无穷的勇气和信心渡过暂时的困难。恩格斯曾指出：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”[6]这就要求学生干部不仅要有好的心态面对挫折，更要从中吸取教训，获得宝贵的经验，提升自身经受挫折的能力。

3.3 营造和谐氛围

学生干部是干部队伍中的一员，是普通学生中的一员，良好的人际关系，和谐的工作氛围是一个学生干部顺利开展工作、健康成长的基础。营造和谐工作氛围需要学生干部有一种宽广的胸怀，胸怀是人格的品位和质量，胸怀也是友谊的桥梁。这种胸怀要求学生干部一是对老师、同学要真诚，就是要表里如

一、诚实守信、言行一致，坚持与人为善，能真心帮助别人，用真心换人心。二是对老师、同学要和善，不逞强、不独断，工作上要多沟通、多商量，用理解和宽容去对待意见和分歧。三是要能成人之美，解人之忧，“君子成人之美，不成人之恶”，“给予立而立人，己欲达而达人”是一种艺术，也是一种胸襟。学生干部要把宽广的胸襟当作做人的基本品质，不仅是个人的立身之本，也是团结所有同学顺利开展工作的基础，更是提高学生干部公信力的要求。所以，一个具有宽广胸怀的学生干部一定是一个有智慧的干部，一个有智慧的干部一定能取得别人的信任。

3.4 培养创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。” 2005年10月，胡锦涛同志在十六届五中全会上，明确提出了建设创新型国家的重大战略思想；

实事求是

不图职务高低 只图服务学生

[5] 1942 毛泽东 《改造我们的学习》 演讲 [6]（《马克思恩格斯选集》第4卷，第432页）

代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。

一、认识当代大学生的历史使命

所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。

历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化。马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”〔③〕不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

在新的起点上继往开来。20世纪的中国历史告诉人们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。中国特色社会主义道路，是中国共产党带领全国各族人民在长期实践中经过艰辛探索开辟的，是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的成功之路。只有坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业，需要一代又一代中华儿女不懈奋斗。当代大学生，是我国社会主义事业的建设者和接班人，要继承前辈开创的伟大事业，推进中国特色社会主义的航船继续破浪前进。当代大学生成长成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代位同学们提供施展才华的大好机遇和广阔空间。同学们要珍惜历史机遇，自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩。

在现实的基础上迎接挑战。当前，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。同时，也要看到，我国的发展还面临一系列的挑战。这些挑战，既是对中国特色社会主义事业的挑战，也是对当代大学生的挑战。

一是面临着世界技术文化发展的挑战。当今时代，科学技术发展突飞猛进，给社会生产力和人类经济社会的发展带来了极大地推动。未来的科学技术还将产生新的重大飞跃。各种文化在世界范围内相互激荡，有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，对各国的经济、政治和社会发展的作用越来越突出。科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点。谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够掌握发展的主动权。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略，把发展本国文化作为重要任务，努力增强科技文化竞争力和综合国力。面对世界科技文化发展的缺失，面对日益激烈的国际斗争，我们必须奋起直追，这样才能把握先机，赢得发展的主动权。当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量，理应法非学习、刻苦钻研、努力成才，义不容辞地肩负起发展我国科技文化的历史重任。

二是面临复杂多变的国际环境的挑战。当今世界，和平、发展、合作是时代的潮流。国际局势正发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，影响和平与发展的不稳定因素增多，发达国家在经济和科技上占优势的压力将长期存在，世界经济发展不平衡的状态加剧，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，贸易保护主义有新的表现，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变，我国经济社会发展和安全面临着新的挑战。当代大学生应当具备高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，保持清醒的头脑，培养大无畏的胆略和气概，坚定中国特色社会主义的信念，做一个有理想、有远见的人，为振兴中华贡献力量。

三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。实现这一宏伟目标，当代大学生肩负着特殊的责任。在世纪之交，江泽民曾向全国大学生明确提出：“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。”〔④〕能否按照全面建设小康社会、加开推进社会主义现代化建设对人才提出的要求，全面提高自身素质，担负起历史赋予的光荣使命，这是当代大学生必须直接面对的带有根本性的挑战。

一个人，一个民族、一个国家，任何时候都面临着挑战，挑战与机遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未来。同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量。

二、确当代大学生的成才目标

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。

德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人的成长成才中发挥着越来越突出的作用。同学们从进入大学校园起，就应当自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，以社会主义荣辱观为统领，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以公民的基本道德规范为基础，以全面发展为目标，增强遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

智是人才素质的基础。智大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。在智育方面，同学们需要刻苦学习，努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。

体是人才素质的条件。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面，同学们要了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。

美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面，同学们需要提高文化艺术修养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力，认清什么是美，什么是丑。

大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。

三、塑造当代大学生的崭新形象

当代大学生承担历史的重任，是社会上富有朝气、充满生命力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。同学们要适应时代要求，自觉地塑造积极健康向上的崭新形象。

理想远大，热爱祖国。当代大学生应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象，把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇，理应树立起“舍我其谁”的豪情壮志和坚定信念，把为振兴中华作贡献作为自己不懈奋斗的目标！

追求真理、善于创新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神，不断夯实科学文化知识基础，掌握善于创新的技能，努力提高持续创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋。

德才兼备、全面发展。当代大学生要掌握扎实的专业基础知识和最前沿的科学文化知识，以造福国家人民。没有坚实的科学知识，就不能发展经济，更谈不上建设社会主义现代化。同时，要坚持以德为先，德才兼备。中国古代的思想家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”〔⑤〕，就是说，只有用“德”来统帅“才”，才能保证“才”的正当发挥；只有以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的社会腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对当代大学生来说，“德”绝不是可有可无的。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

视野开阔、胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的大学生，要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程创造个人的辉煌人生。

知行统一、脚踏实地。当代大学生要努力将书本知识和实际行动密切联系起来，塑造“知行统一、脚踏实地”的良好形象。“知行统一”式和道德人格紧密结合在一起的。一个人能否做到言行一致，是他能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。在任何人的相处中，既要重视言，更要重视行。要看他能否做到言行一致。同学们在日常的学习和生活中，要时时提醒自己，比如应该做的事情，认识到了，但是是否做到了；应该改正的错误，认识到了，但是否改正了。一个大学生如果能够从身边的事情做起，做到言行一致，老老实实做人，踏踏实实做事，他的道德人格必然会不断完善

第四篇：坚持三个结合

南宫市人力资源和社会保障局

坚持三个结合在市委、市政府的正确领导及上级部门的指导支持下，我局深入贯彻落实科学发展观，坚持三个结合把各项工作目标顺利开展。

一是与加强队伍建设相结合。在加强队伍建设工作中坚持两项标准：看群众满意度、看工作实绩；增强三种意识：大局意识、服务意识、政策意识；促进五个提高：在责任上明显提高、在工作标准上明显提高、在工作效率上明显提高、在规范程序上明显提高、在纪律上明显提高，全面加强自身建设，使全局的队伍素质明显提高，工作作风明显转变，全力建设一支适应服务发展要求的高素质队伍。二是与推动工作相结合。对照所制定的工作要点和任务目标，扎实开展工作，通过各科相互学习，找差距、看不足、查问题、找原因，使交流活动与推动工作紧密结合，以工作实绩检验活动成果，以活动成果促进工作开展，做到两不误、两促进、两提高。截至目前，人事人才、社保工作有序开展；为下岗失业人员发放小额担保贷款，有效促进了就业再就业工作等。三是健全高度相结合。通过各科相互学习，完善了学习制度、会议制度、考核制度、值班制度等多项规章制度，并进一步修订行为规范、服务承诺和工作流程，以制度规范工作人员的行为，使交流活动融入日常工作。

第五篇：开展“学比争”活动要坚持“三个结合”

开展“学比争”活动要坚持“三个结合”.txt你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！喜欢某些人需要一小时,爱上某些人只需要一天,而忘记一个人得用一生开展“学比争”活动要坚持“三个结合”

作者：王建荣 文章来源：阜宁县劳动保障局 点击数：131 更新时间：2006-4-2

作为进一步凝聚人心、激励斗志，为“十一五”发展开好局提供强大精神动力的重要举措之一，今年，县委、县政府在全县又开展了“学典型、比贡献、争先进”主题教育。按照县统一部署，我局召开了全系统动员大会，并高密度地组织了理论学习。通过学习，我们看到了与先进地区、先进典型在思想观念和发展水平上的巨大落差，进一步增强了负重奋进、进位争先的使命感和紧迫感。

结合工作实际，我认为，在“学比争”活动中，坚持以下“三个结合”十分重要：

1、认真学习与深入排查相结合。“学比争”活动是一个有机的整体，“学”是整个活动的前提和基础。从全县来看，“学”的重点是昆山和华西，即省委书记李源潮提出的“市县学昆山，乡村学华西”。学习昆山和华西人艰苦创业、勇于创新、争先创优的精神内涵，学习他们努力探索率先发展、科学发展、和谐发展之路的成功经验。从我局来看，市劳动保障局值得一学。市局近年来工作蒸蒸日上，社会好评如潮。我们要学习市局在困难面前不气馁、荣誉面前不骄傲、压力面前不退却的胸怀和胆识，用市局的事迹鼓舞自己，用市局的精神激励自己，用市局的经验启迪自己。从我们局办公室来看，学的典型就在身边，一是直属单位中的就业中心，领导带头，思路靠前，工作扎实，方法灵活，连续8年跻身全市前列；二是局机关维权一条线，工作细致，团结协作，步调一致，连续多年获得省级表彰。在学习的同时，还要对照典型找差距。看不到差距，就找不到努力的方向，学来学去，最后还是无的放矢。要按照县委要求，重点排查不愿学习、应付学习、作风飘浮、精神萎靡、畏首畏尾、重点不明、说三道

四、纪律涣散等现象，认真分析梳理，找出问题根源，实行对症施治。

2、思想教育与制度建设相结合。在“学比争”活动中，我们深入学习了党的十六届五中全会和县委十一届十二次全体（扩大）会议精神，把《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例（试行）》、《公务员法》作为首要内容，把《以科学发展观指导经济社会发展全局》、《江苏省全面建设小康社会指标体系解读》、《“三创”知识读本》、《全省基层党员干部轮训读本》等作为必学内容，把县委十一届十二次全体（扩大）会议报告、县十三届人大四次会议上的《政府工作报告》和县“重大项目年”活动动员大会报告作为重点内容，大家的思想认识水平得到了进一步提升。在此同时，我们还要着力完善制度环境，对排查中发现的问题，在整改时要注意建章立制，用严格、规范、全面的制度来管理人、约束人、激励人，建立争先创优的长效机制，变“倾盆大雨”为“润物无声”。2月份，局里制定出台了《劳动保障工作考评奖惩意见》和《招商引资工作考核实施意见》，将考核奖惩措施进一步细化，在全系统形成了争先创优的浓烈氛围。受此启发，3月份，我们办公室制发了《关于做好2006年信息调研工作的通知》，对全系统原本各自为战的信息调研力量进行了整合，建立了审稿、考核、激励等多项制度，相信会对今年全年的信息调研工作起到推动作用。

3、求真务实与开拓创新相结合。“比贡献、争先进”归根到底要看工作实绩。从我局来讲，一是要充分发挥职能作用，切实帮助企业解决用工、培训、劳资关系协调等重点问题。二是要全员发动，努力招引重大项目，积极帮扶民营企业。三是要扎实做好职能工作，为全县的经济发展织就更加细密结实的安全网。从我们办公室来讲，就是要充分发挥好参谋助手、统筹协调、督查考核等基本作用。“争第一、创唯一”需要我们的工作不断创新。我局去年在全市取得了“八个第一”，今年又将创新的主要目标定为了“三个突破”：一是“五险合一”、税务核征，二是医疗保险管理方式，三是在劳动争议仲裁实体化，可谓目标明确，重点突出。我们各个科室、各个中心也必须在确保完成各项工作任务的同时，主动创新思路，积极创造亮点，科学总结经验，以汗水和智慧去赢取成功的桂冠。3月底，我们对全系统信息调研工作的任务进行了合理分解，让大家“跳一跳就能摘到桃子”；专门整理汇编了《投稿指南》，发至各科室、各中心人手一份，按图索骥，有的放矢；在考核办法中增加对“写稿数”的考核，并突出本行业、本地区宣传，加大督查通报的力度，力求使少数人的艰苦劳动变为多数人的轻松劳动，我们期待取得预期的效果。