《法律在公民生活中的作用》教学设计

第一篇：《法律在公民生活中的作用》教学设计

《法律在公民生活中的作用》教学设计

教学目标：

【情感、态度、价值观】培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳的观念。

【能力】能够正确理解法律在公民生活中的作用，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。

【知识】懂得法律通过规范规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护公民的合法权益。

教学重点、难点：“法律规范人们的行为”和“法律维护公民的合法权益”是本课的教学重点。“法律维护公民的合法权益”是学习难点。

教学方法：尝试尝试教学法，以“问题（学习目标）”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流、探究，达到质疑解惑，成果共享的目的。学法指导：自主学习、合作探究法、交流共享

教学过程：通过前面的学习，我们知道了法律是一种特殊的行为规范，它规定了公民的权利和义务，我们公民要依法行使权利，自觉履行义务。那法律在我们的生活中有什么作用呢？

步骤 学习引导 教学提示或设计意图

尝试公民应该怎样依法行使权利？应该以温故旧知识。

准备 什么态度自觉履行法定义务的义务？

通过学习，我们要能解决：如果公用问题的形式来引导学生明确

明确民不履行自己的义务怎么办？当我们学习目的，激起探知欲望。

学习的合法权益受到伤害时我们该怎们

目的 办？法律在我们生活中发挥着怎样的作用？法律是通过什么途径来规范人

们的行为、维护公民的合法权益呢？

1、法律是怎样实现规范人们行为的？ 自学（用铅笔在课本上做出标

2、阅读案例回答案例提出的问题。

自学

4、了解诉讼的种类；

课本

5、我国的法律制裁的种类有几种？

合作

6、法律在公民生活中有哪些作用？

研讨

法律通过规范规定权利和义务规识，学会学习。同时发现问题，范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违提出疑问，加深他们对教材内容法犯罪维护公民的合法权益。的理解。让他们能带着问题梳理课本知总结提升。班内展示（教师启发引导）——记）——小组内交流成果并解决

3、法律是怎样维护公民合法权益的？ 困惑（互助合作，质疑解难）——

初三学生小蓝因父母离婚，跟随没【设置意图】用身边同龄人的事有固定收入来源的母亲一起生活，因交例来迁移运用所学知识。从学生知识

应用

拓展

提高 不起费用，去找父亲，父亲却以已离婚的思维出发，设想可能出现的解为由拒付抚养费。决方法，激起学生分析的热情。（1）爸爸不承担抚养费，小蓝可能会其目的是让学生理解法律在公怎样做？并做出相应的评价。民生活中是怎样发挥作用的，（2）小蓝决定辍学，林老师告诉小蓝：

（①辍学。反对。因为没有运用爸爸的做法是违法的，可以先和爸爸协

法律手段维护自己的合法权益,商解决，如果协商不成，可直接向法院也没有珍惜受教育的权利。②与提出诉讼。父亲协商和解→向法院提起诉

2010年8月20日，人民法院做出了讼。这是依据法律手段维护了自一审判决，强制要求小蓝的父亲支付抚己的合法权益。）

养费，共计1.8万元，小蓝重返校园……

①你认为林老师会利用哪些法律知识

来劝说小蓝放弃辍学的念头？

②法院为什么对其父强制执行？对其

父的判决体现了法律的哪些作用？

③该案例属于哪种诉讼？其父受到的是哪种制裁？

法院对小蓝父亲的判决，是由于他没有履行抚养小蓝的义务，法律对这种不履行义务的行为予以制裁，从而规范了其父的行为。这体现第一个作用：法律规范人们的行为。他父亲的行为是违法行为，法律对他制裁了，【学习收获】那我们青少年该怎样做从而保障了小蓝的权利，也解决呢？（依法规范自己的行为，依法享有了父女间的权利纠纷，维护了小权利，自觉履行义务；当自己的合法权蓝的合法权益，这体现了第二个益受到侵犯时，要依法维护自己的合法作用：法律维护公民的合法权权益。）益。

教学反思：尝试教学起步，问题多多。

第二篇：法律在公民生活中的作用学案

法律在公民生活中的作用学案

教师寄语 法到用时方恨少 学习目标

1、能够正确理解法律在公民生活中的作用。

2、懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。

学习重点、难点 法律维护公民的合法权益 自主学习解决问题 一填空

1、我国法律规定了公民享有什么_______，应该履行什么_________，并对不履行义务的行为__________。

2、法律正是通过规定________来规范人们行为的。

3、任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时都有权根据______规定，按照________，向有关部门、机关和团体寻求________。

4、法律正是通过解决公民之间的________纠纷和制裁_________，来维护公民合法权益。

5、诉讼通常分为________、______和_______三种类型。二 问答

1、法律是怎样规范人们的行为的？

2、法律是怎样维护公民的合法权益的？

3、法律在公民生活中的作用有哪些？ 课堂练习

1、法律使公民懂得在社会生活中应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做。说明法律在公民生活中起到了（）作用。

A 规范人们的行为 B 严厉惩罚犯罪 C 倡导人们的行为 D 批评人们的行为

2、法律规范人们的行为，通过（）① 规定公民的权利和义务 ② 规定公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁 ③ 自我教育 ④ 规定人们只享有权利不履行要求

A ①② B ①④ C ③④ D ①③

3、法律的重要内容是（）

A 规定公民的权利 B 规定公民的义务 C 规定公民的权利和义务 D 打击违法犯罪行为

4、在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（）A 以其人之道，还治其人之身 B 运用法律武器维护自己的正当权益 C 向人民法院起诉 D 向有关部门投诉或到执法部门控告

5、具有最高政治权威的法律制裁是（）A 刑事制裁 B 民事制裁 C 行政制裁 D 违宪制裁

6、下列案例中保护了公民合法权益的是（）

A 未经小丽同意，影楼老板将小丽相片贴在影楼门口橱窗上 B 某商场向消费者承诺：公平交易，童叟无欺 C 父亲以12岁的小玲是女孩为由拒绝供她上初中 D 老师以小明迟到为由，罚小明站在讲台边 课后提升 一选择题

1、下列属于我国法律规定的内容有（）

① 公民享有什么权利 ② 公民应履行什么义务 ③ 对不履行义务的行为予以制裁 ④ 对依法行使权利的行为予以保障

A ①②③④ B ①②④ C ①③④ D ②③④

2、村民张某发现有人偷自家的树木，便上前追赶，并将偷树人李某截获，强行带至家中进行询问、拷打。在这种情况下，你认为李某正确的选择是（）

A 按照法定程序，向有关部门、机关和团体寻求法律帮助 B 忍气吞声，谁让自己偷树在先呢 C 事后让人进行报复 D 以其人之道还治其人之身

3、在某企业上班的小王最近遇到了一件很让她心烦的事，她的来信要么不明不白地丢失，要么就被人偷拆偷看。后来，小王终于弄清楚这一切都是同事姜某所为。下面你认为小王可以采取的措施（）

A 忍气吞声，毕竟是同事，不便声张 B 与姜某协商和解 C 向公司同事说姜某的坏话 D 找自己的朋友把姜某打一顿

4、三鹿奶粉事件发生后，国家对地方政府及负有监管职责的主要部门依法实行了责任追究，共有18名涉案人员被逮捕判刑，这说体现了我国法律维护公民合法权益的方式是（）A 提起诉讼 B 制裁违法犯罪 C 协商和解 D 解决权利义务纠纷

5、在我国的四种法律制裁中，运用范围最为广泛的一种是（）

A 违宪制裁 B 行政制裁 C 刑事制裁 D 民事制裁

6、遇到下列情况时，你认为下面做法正确的是（）

A 去饭店吃饭结账时，服务员说如果不要发票可以少收2元钱，你感觉划算就接受了 B 自行车丢了，恰好有人向你推销来历不明的自行车，感觉便宜就买了 C 发现有人在路上抢劫同学的钱物，于是你想公安机关举报了 D 看到别人过马路闯红灯，感觉节省时间，你便跟着闯红灯了

7、当自己的合法权益受到侵害时，最好的维权办法是（）

A 以牙还牙，用同样的方法对待侵权人 B 事后找几个“哥们儿”伺机报复，并且做到不留痕迹 C 找个“中间人”谈判“私了” D 按照法律规定和法定程序，向有关部门、机关和团体寻求法律程序

8、父母离婚后，小玲随母亲生活，父亲按月付给一定的抚养费用。当她由小学升入中学后，所需的支出增加了许多，母亲又下岗了，为此，她母亲多次找父亲要求增加抚养费。但父亲却不同意增加抚养费，因为原来的抚养费是由法院判决的，具有法律效力。小玲应该（）

A 相信父亲的话，不再提出增加抚养费 B 跟父亲“死缠烂打”，直到他答应要求 C 到父亲的单位大闹一场 D 到法院起诉，请求法院根据现在的情况重新确定抚养费数额 二材料分析

思想品德课上，同学们围绕“法律在我们生活中有多重要”为主题进行了热烈地讨论。许多同学搜集了活生生的案例，以案说法......（1）请你告诉同学们搜集案例的途径

（2）与我们青少年关系密切的法律有哪些？请你至少写出4部法律名称。（3）设想一下，假如没有法律，我们的生活会怎样？

第三篇：《法律在公民生活中的作用》教学案设计

《法律在公民生活中的作用》教学案设计

【课程标准】一3.2

懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

一、教与学目标

1、说出法律在公民生活中的作用。

2、了解依法维护自己合法权益的法定程序和途径，提高运用法律手段维护自己合法权益的能力。

3、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利。

二、教与学重点：法律在公民生活中的作用。

三、教与学难点：法律在公民生活中的作用。

四、教法与学法设计：情境体验法、小组合作法、分析法、讨论法。

五、教与学过程：

课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

（一）导入新课 明确目标

2011年5月17日4时30分，著名音乐制作人高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松因2011年5月9日22时25分在东城区东直门外大街附近醉驾致4车追尾、3人受伤。经鉴定，高晓松每百毫升血液中的酒精含量为243.04毫克，超过醉驾标准。高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。

请结合案例谈谈该事件给你的启示。

（二）整体感知 信息搜索

1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。

（三）自主探究 交流共享 学习任务一：法律规范人们的行为 活动一：各抒己见：

（设计意图：此环节主要是通过典型案例的分析，让学生明确生活中需要法律，法律规范人们的行为）导入部分的“高晓松醉酒驾驶案”

(1)、北京市东城区人民法院判处高晓松的根据是什么？（2）、此案中体现了法律的什么作用？

（3）、结合生活中的例子说明法律是怎样规范人们行为的。

（学生讨论后，师生共同总结：法律规定了公民的权利和义务，告诉公民应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。总之在此案中体现的法律的作用是规范人们的行为。）

活动二：实话实说：

（设计意图：指导学生的践行，理论联系实际解决生活中的例子.）

生活中我们应该如何去做？

学习任务二：法律维护公民的合法权益 活动一：续写故事

(设计意图:通过学生续写的不同结果,让学生明确法律维护自己的合法权益,了解维护合法权益的程序和途径.)中学生张华的表哥在城里打工，春节前，找老板要工资，老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听后„„

(1)根据自己的想象和意愿,续写这个故事,并说出理由.(2)自己或家人与他人发生过权益纠纷吗?是怎样解决的?(学生讨论后，师生共同总结：法律维护公民的合法权益,当自己的合法权益受到侵害时,要按法定程序向有关部门寻求法律帮助.)活动二:视野之窗(设计意图:让学生了解诉讼的方法和程序.)教材P94—95相关链接 【知识梳理与观点排查】

（1）根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。所整理的知识网络应当到知识点层次。整理本节课的本节课所学，结合板书，在课本上整理出本节课的主要观点。

（2）师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。（3）整理课堂笔记

（四）走进生活 学以致用 情景在线：

（设计意图：让学生学以致用，用理论知识解决生活中的例子。）

雨景小区附近有一施工队，深夜施工，噪音很大，影响了居民的正常休息，小区居民刘某屡次向施工队提出警告，施工队负责人朱某不但不听劝阻，而且在争执中反而把刘某打伤。此后„„

你怎样看待朱某的行为？此案例中体现了法律在生活中有什么作用？

(学生讨论后，师生共同分析：朱某的行为是违法行为，违反了法律规定的公民的权利和义务，要受到法律的制裁；作用：回答法律的两个作用。)

（五）达标训练，巩固双基

1、维护公民合法权利的有效途径是（）

①协商和解 ②提起诉讼 ③解决纠纷 ④制裁犯罪

A、①②③

B、①②

C、②③④

D、①②④

2、我国法律规定的内容有（）

①公民享有什么权利

②公民应该履行什么义务

③对不履行义务的行为给予制裁

④ 对行使权利的一切行为予以保障 A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、①②④ 3、1、某职工为要回自己被拖欠的工资，恐吓威胁老板，被公安机关拘留。这说明：（）A、职工的合法权益经常受到侵犯 B、公民的生命健康权不受侵犯 C、公民要依法维护自己的合法权益

D、公民可以采用任何手段维护自己合法权益。

Ａ．给村干部送礼私了

Ｂ．恐吓、殴打村干部，迫使其不敢毁约

Ｃ．运用法律武器维护自己的合法权益

Ｄ．忍气吞声任村干部处理 5.热点分析：

2011年4月22日震惊全国的药家鑫案在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。

药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。请结合案例分析我国法律是怎样维护公民合法权益的？ 【参考答案】

1B

2B

3C

4C 5.法律 规范人们的行为，规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，告诉人们应该做什么，不应该做什么。药家鑫违反了法律规定，做出了法律禁止的事，要受到法律的制裁；案件中受害人的合法权益受到侵害，通过检察院提起诉讼，维护了合法权益。法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。

（六）总结升华 指导践行 【教学反思】 4.江西省抚州地区三位农民与村委会签订了６.７公顷橘园承包合同，当年获利１４２００元，有的村干部眼红想毁约。面对此情况三位农民应该

第四篇：法律在公民生活中的作用讲课稿

老师，同学们，大家早上好。今天我们一起来继续学习第四单元第七课《法律保护我们的权利》。上节课我们学习了《法律规定公民的权利和义务》，我们知道了什么是法律及法律规定了我们哪些权利和义务。那么它是怎样保护我们的权利，法律的存在到底对我们有什么意义？它在我们的生活中又有什么作用呢？

那么这节课就让我们一起来学习第七课的第二个框题——《法律在公民生活中的作用》首先大家先看一下，下面的这四幅漫画。。。（板书，标题）

并思考这些反映了法律会对人产生什么影响？小组讨论，我找同学起来回答

所以，我们可以看出，法律对公民的规范作用，这也就是我们要讲的法律的第一个作用，即，法律规范人们的行为。

具体来讲，法律是如何规范公民的行为的呢？我们知道规定公民权利和义务是法律的重要内容。法律规定了公民享有什么样的权利，应该履行什么样的义务，对那些不履行义务的行为予以制裁。这样公民知道什么该做，什么不该做，应该怎样做等等。比如，法律规定凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，那么，这样，当自己的孩子到了六周岁，家长会把他们送到学校，对于那些不履行义务的，政府会做出相应的措施，法律也是要采取强制性措施的。（互动，所以，法律正是通过通过规定公民的权利和义务来规范人们的行为的。

无规矩不成方圆。只有良好的秩序和行为规范才能令我们的生活徇烂多彩。美景也是需要我们来维护的。

不管是小长假还是寒暑假，人们都会选择出游。杭州西湖以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，是中国著名的旅游胜地，也被誉为“人间天堂”。（展示ppt）（哪位同学有去西湖吗？游览西湖绝对不能错过西湖十景，在这里老师列出了其中的四处，大家有没有认识的？曲苑荷花，平湖秋月，雷峰夕照，断桥残雪）

为了保护美景，杭州市出台了《杭州西湖风景名胜区保护管理条例 》：对以下行为进行了规范。(展示ppt)但是仍有一些游客，不遵守，仍有乱扔垃圾等一些行为。不仅煞了西湖美景，也。给西湖带来了巨大的伤害。（展示ppt）

（。。自己的话。。）

那我想问大家了，（展示ppt）如果你在出行的时候。。

法律在我们的生活中呢，规范着我们的行为，对我们的行为形成了一定的制约作用。但同时，法律对我们的合法行为和合法权益予以维护。

大家有没有注意到权益这个词，它和权利有什么区别呢？

了解了基本含义，接下来我们通过一段视频了解一下法律是如何维护公民的合法权益的。

这段视频主要讲了非法兜售公民信息，受到法律制裁。刑法关于这方面的规定是这样的（展示ppt）

看完视频，（问题）依法行使自己权利 诉讼 法律在我们身边

第五篇：八年级上册思想品德第七课法律在公民生活中的作用教学设计

法律在公民生活中的作用

一、教学准备： 【教师准备】

1．准备好《宪法》《民法》《消费着权益保障法》《未成年人保护法》等相关重要法律条文的规定。

2．对学生如何扮演“小法官”等进行简单的培训。3．对学生分好组，布置预习作业

【学生准备】

1．翻阅报纸，浏览网站，查找近年来违法犯罪的重大案例或者中学生违法犯罪的相关案例。

2．观看近期《今日说法》《社会经纬》等节目。3．学生准备美文朗诵《丹顶鹤的故事》

二、学习目标

【情感 态度 价值观】：通过学习，使学生认识法律在公民生活中的作用。

【能力】：通过教学，初步培养学生对法律在公民生活中的作用的理解；培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。

【知识】：正确认识法律与公民的关系，法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益

三、重难点

学习重点：法律规范人们的行为，法律在公民生活中的作用。学习难点：法律维护公民的合法权利

四：导入新课：在我们的生活中，经常发生许多感人的故事，其中许多故事它引发的思考确是深刻的，甚至是终生的。下面的这个故事对主人公来说，对在座的各位来说，都很有意义。请欣赏美文朗诵《丹顶鹤的故事》

五、自主学习提纲(认真读书，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案)

1、通读课文，整体感知课文的主要思想。

2、读P92小字题，回答议一议、试一试、想一想；做P94--95小字题目。

3、法律在公民生活中的作用是什么？

4、我国法律怎样维护公民的合法权益？

六、合作交流探究

宋平，新城区中学初一学生。父母离婚，其母身体不好，靠开杂货店维持生活。尽管母亲多次催要，父亲一直没有支付抚养费。其母让宋平退学帮着开店照顾生意。宋平无奈，只好退学。班主任多次家访，其母就是不让宋平上学。学校只好上报政府，经过协调，学校减免宋平的学杂费，并且配合法院，向其父下达了支付抚养费的强制执行书。经过各方的努力，宋平复学了。

生活实践，体验生活：这个案例中，1、学校和政府这样做的依据是什么？

2、法院为什么对宋父强制执行？

3、如果你是宋平，你应该怎么做？

七、达标检测

1、新华网2009、6、27：谁来堵住网上购物产品的质量“漏洞”。“对于蓬勃发展的网上购物来说，产品质量不应该成为软肋，更不能成为监管的盲区。”假如你是网上购物的受害者，你的正确做法是（）

A、在网上发布恶言恶语攻击不法分子 B、请制造病毒的高手给网上的销售者制造麻烦 C、首先协商解决，如不成则寻求法律帮助

D、决定以后不再上网购物

2、我国公民的合法权益（）

①包括政治的、经济的、文化的等许多方面 ②受宪法和法律保护 ③、不受非法侵犯 ④只能通过协商、和解的方法予以保护

A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④

3、八年级的王小月不小心将300元生活费丢了，正在焦急万分，小燕告诉她本班同学周伟捡到了。王小月找到周伟，可是周伟一口否认，拒不归还，还说拾到遗失物又不违法，凭什么交给你？！假如你是王小月该怎么办？

八、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？