中升集团以金融资本运作为核心

第一篇：中升集团以金融资本运作为核心

中陞集團以金融资本运作为核心，主要投资航天航空，高科技，新能源，房地产，金属矿业，企业上市，管理咨询，中陞集團拥有资深的资本运作团队，丰富的投资决策经验，我们提供全程一站式服务。中陞集團一贯坚持诚信经营，资源共享，合作共赢的理念。助推企业成长，实现基业长青是我们的使命！

中陞集團拥有企业上市操作专家团队、资深分析师，我们将以专业的视角，为企业提供高质量、零风险上市，上市时间短，最长一年，成本最低，融资最快的一站式服务！包括上市咨询、上市规划、上市准备、上市辅导、上市前融资、制定公司战略、商业模式、资产重组、财务梳理、股权调整等！我们在境外有自己的上市专业服务团队，全程服务，依托高质量的精英团队，将为您的企业节省人力、物力、时间，尽快上市融资，使您的企业不断发展壮大，实现基业长青。

企业融资：股权融资、股权私募、上市前私募，主要针对房地产企业、矿业企业、高新产业、低碳环保和即将上市的企业融资，股票质押融资等。企业管理：中陞集團旗下拥有一家专业的企业管理顾问咨询公司，派专业的资深顾问驻扎客户企业，通过调研、诊断企业管理中遇到的难题，提升管理人员能力，提供解决问题的方案，建立完善的管理体系，提升企业在行业中的核心竞争力。

第二篇：中升集团简介

中升集团控股有限公司(「中升集团」)是中国领先的全国性汽车经销商集团之一。集团拥有广泛的全国性4S经销店网络，覆盖经济发达的地区及城市。

中升集团专注于经营豪华和中高档品牌组合，包括梅赛德斯─奔驰、雷克萨斯及奥迪等豪华汽车品牌，以及丰田、日产及本田等中高档汽车品牌。中升集团是中国首家获得丰田经销权的经销商，以及中国最早获雷克萨斯及奥迪经销代理权的公司之一。

集团一直致力发展一站式的经营模式，于各4S经销店提供新车销售，以及售后产品及服务，包括提供零部件、汽车用品、维修及保养服务、汽车美容服务，以及其他与汽车相关的产品及服务。

中升集团于2010年3月26日在香港联交所主板上市，为中国领先的全国性汽车经销商集团之一。集团拥有广泛的全国性4s（包括销售、零部件、售后服务及咨询调查）经销店网络，覆盖经济发达的地区及城市。集团目前代理的品牌组合涵盖豪华以及中高档的国际汽车品牌，包括梅赛德斯-奔驰、雷克萨斯、保时捷、奥迪、兰博基尼及进口大众等豪华汽车品牌，以及丰田、日产、本田等中高档汽车品牌。中升集团是中国首家获得丰田经销权的经销商，以及中国最早获雷克萨斯及奥迪经销代理权的公司之一。集团一直致力发展一站式的经营模式除了与各4S经销店提供新车销售，集团也提供售后产品及服务，包括提供零部件、汽车用品、维修及 服务、汽车美容服务，以及其他与汽车相关的产品及服务。

第三篇：以气候为核心作为背景材料的综合题

以气候为核心作为背景材料的综合题

.阅读图文材料，完成下列要求。(24分)地球除了热带雨林，还有“温带雨林”。图6中的W岛是世界温带雨林主要分布地区之一，雨林中植被茂密但树种单一，冷杉、云杉等高大的针叶树种占绝对优势。只有在树木相对稀少的局部地带才能见到低矮的阔叶植物，这是温带雨林与热带雨林最大的不同。云杉和冷杉林颜色暗绿，树冠浓密，透光量很小，林中阴暗潮湿，地衣、苔藓随处可见。图7为W岛温带雨林局部景观。

W岛东西部环境差异明显。冬季岛上平均气温2～4℃，西部可达5℃以上。降水量西部沿海达2000—3000mm．东部沿海只有600—800mm。

(1)说明W岛年降水量的空间分布差异及其原因。（6分）(2)分析该岛冬季气温较同纬度大多地区偏高的原因。（6分）(3)推测W岛雨林分布的主要地区并说明理由。（6分）

(4)与热带雨林相比，分析W岛雨林地区树种单一的原因。（6分）

（1）【解析】：特征描述类题目与原因分析类题目的综合考查。空间分布差异从总分两个角度展开，而降水差异的原因从地形、洋流等角度作答即可。【答案】：年降水量西部多，东部少；（2 分）西部处于来自海洋的盛行西风的迎风坡（雨区），东部处于背风坡（雨影区）。（4 分）

（2）【解析】：原因分析类题目。影响温度的因素有纬度、洋流、地形、下垫面等，考生从这几个角度作答即可。

【答案】：W 岛地处太平洋，冬季浩瀚的海洋对气温有巨大的调节作用；（2 分）东（北）部有高大山脉的阻挡，受北极冷空气的影响较小；（2 分）沿岸海区有暖流流经，增温作用明显。（2 分）

（3）【解析】：茂盛的雨林生长需要较好的水热条件，由材料可知W岛西部沿海水热条件较好。考生只需从西部沿海水热充足两个角度分析即可。【答案】：雨林主要分布在岛的西部沿海地区。（2分）（与东部地区相比，）西部地区，冬季气温高，（2分）雨量充沛，（2分）植物生长的气候条件良好。(4)【解析】：本题主要考查自然环境的整体性。W岛雨林地区树种单一即生物多样性较少，需从水热条件、光照条件、优势树种生长习性等角度分析即可。

【答案】：(与热带雨林相比，)W岛纬度较高，气温较低，适合冷杉、云杉等针叶树种生长；（2分）阴雨天气较多、森林茂密，日照时间相对较短，（2分）低矮的阔叶植物因光照不足而分布稀少，但高大的冷杉、云杉等针叶树却能够获得较好的光照，成为主要树种。（2分）13．阅读图文材料，完成下列要求。（20分）

材料一：雨育农业是指完全不依靠河流及地下水源灌溉，或仅有田间坑塘补充供水条件，以种植一年生作物为主，或兼种多年生作物或兼养家禽、家畜的种植制度。简单地说，就是完全依靠当地自然降水进行耕作的农业。材料二：伊拉克雨育农业分布示意图和雨育农业区气候资料图。

(1)比较①②两地冬季日照强度的差异并简要分析其原因。(2)结合材料，评价伊拉克雨育农业区农业发展的不利气候条件。(3)据图分析伊拉克典型农业的分布特点。

【答案】

(1)差异：②地强于①地。

原因：②地纬度低，冬季日照时间长于①地；②地终年少雨，①地冬季多阴雨天气，②地大气对太阳辐射的削弱作用比①地弱，光照强。(2)冬季低温，热量不足；

夏季炎热干燥，降水少且蒸发量大。(3)畜牧业主要分布在北部的高原山地区；

雨育农业主要分布在高原山地与平原之间的过渡地带（或河流中上游）； 灌溉农业主要分布在河流中下游地区的平原地区。

【解析】(1)日照强度主要受降水和日照时间有关，读图可知②地纬度低，冬季日照时间长于①地；②地属于沙漠气候，终年少雨，①地属于地中海气候，冬季多阴雨天气，②地大气对太阳辐射的削弱作用比①地弱，光照强。

(2)结合伊拉克雨育农业气候资料图，可知伊拉克雨育农业区不利条件是冬季低温，热量不足；夏季炎热干燥，降水少且蒸发量大。

(3)据图例分析，伊拉克典型农业主要包括畜牧业、雨育农业和灌溉农业。读图可知，山地牧场的畜牧业主要分布在北部的高原山地区；雨育农业主要分布在高原山地与平原之间的过渡地带；灌溉农业主要分布在河流中下游地区的平原地区。

.（22分）阅读图文材料，完成下列问题。

材料一：干热河谷是指高温、低温河谷地带。云南元江积温8704.5℃，年日照时数4420h，是云南三大火炉之一，也是我国最为典型的干热河谷。

材料二：火龙果属南亚热带水果，具有喜旱怕湿、喜高温的特性，有较高的营养保健价值、经济价值和生态环境价值，被人们称为“吉祥果”。元江干热河谷地带，是天然的种植火龙果的优质地区，在2015年种植火龙果已达2万亩，并建设了火龙果系列产品深加工基地、生态旅游庄园。材料三：元江干热河谷位置图

（1）结合材料分析元江河谷干热的形成原因。（8分）（2）从气候角度分析元江地区火龙果品质优良的条件。（6分）（3）从可持续发展角度，简述火龙果产业对当地的积极影响。（8分）

【答案】

（1）（8分）纬度低，气温高；（2分）位于河谷，地势（海拔）较低，气温高；（2分）受山地阻挡，冬夏季均位于背风坡，产生焚风效应（气流下沉増温），气温高；（2分）地处夏季风的背风坡，降水少，蒸发旺盛，干旱；（2分）（2）（6分）纬度低，积（气）温高，热量充足；（2分）年日照时数长，光照充足，利于光合作用；（2分）多晴天，昼夜温差大，利于养分富集；（2分）低湿的环境，利于火龙果生长。（2分）（任答3点给6分）

（3）（8分）种植面积大，增加农民收入；（2分）发展深加工和生态旅游，增加就业；（2分）利于产业结构调整和脱贫致富；（2分）改善了生态环境；（2分）（言之有理，可酌情给分，总分不能超过8分）

（24 分）阅读材料，回答问题。材料一

橙，是一种柑果，喜温，不耐寒，生长土壤 PH 值在 5.5-7.0 之间为好。材料二

褚橙,云南特产冰糖脐橙云冠橙的别称，产自云南哀牢山东侧干热河谷气候地区，其味较普通橙子甘甜可口，由昔日烟王红塔集团原董事长褚时健 75 岁高龄种植，通 过改良品种、修小水坝把哀牢山山泉水引到果园灌溉等措施，十年后将褚橙推广上市 成功而得名，也叫励志橙，2012 年开始热销于电商网络。下图为褚橙产地嘎洒镇位置 示意图。

（1）分析褚橙产地嘎洒镇干热河谷气候的成因。（8 分）

（2）结合当地自然环境特点及褚橙种植园示意图，分析褚橙较普通橙子甘甜可口的原 因。（6 分）

（3）有人说褚橙产地偏、价格高，市场竞争力差，试为褚橙的可持续发展提出对策。（10 分）

【答案】

（1）纬度较低，太阳高度角大，全年获热多；地形封闭，河谷地形不易散热；该地夏季以西南风为主，地处哀牢山的背风坡，焚风效应强，降水少，气温高；冬季离冷空气源地较远，且 北面有山体阻挡冷空气进入；植被覆盖条件差，地表升温快。

（2）干热河谷气候，晴天多，光照强，昼夜温差大，利于糖分的积累；来自哀牢山的山泉水灌溉，水质优良；亚热带季风气候区的酸性红壤，适合橙树生长。（3）加强褚橙基地建设，改进生产组织，实行农业标准化生产；加强褚橙口感和冷藏保鲜技术研究，进一步提高褚橙质量；挖掘 “励志橙”概念，打造褚橙特色高端品牌；开展褚橙深加工，延长褚橙产业链，提高附加值；拓展电商网络营销渠道，优化褚橙产业信息化水平。【解析】 试题分析：

（1）本小题考查局地气候的形成原因，该地干热气候的形成和纬度（影响太阳高度角）、河谷地形、背风坡、地表植被覆盖条件等因素有关。

（2）本小题考查农业区位因素，褚橙较普通橙子甘甜可口，说明该类水果含水量和含糖量较大，结合图中信息，可从光照、昼夜温差、灌溉水源的水质、独特的土壤条件等方面加以分析。

（3）本 小题考查区域农业持续发展的对策，可从加大技术投入、打造品牌、进行农产品深加工、拓展营销渠道等方面回答。

考点：气候成因分析、农业区位因素、农业持续发展对策.阅读图文材料，完成下列要求（22分）荔枝口味鲜美，但果实不耐储藏。荔枝生长喜温暖，对温度的要求是年均温18℃-26℃，不耐冰雪霜冻，极端低温若低于-2℃，来年基本绝收，南亚热带与中亚热带的界线也是荔枝主产区的分布北界。合江县位于四川盆地南缘的长江、赤水河、习水河三江交汇处，与岭南地区（广东、广西一带）的荔枝主产区相距400余公里。

图6

图7

（1）合江县的荔枝产区被称为南亚热带的“气候飞地”，冬季气温接近于南亚热带地区，试分析其成因。（6分）

（2）合江荔枝的产量波动很大，但同类品种的市场售价比岭南荔枝高2-3倍，3年中有1年丰收，就足以弥补歉收两年的损失。从气候条件分析以上现象的原因。（10分）

（3）很多唐代诗歌中蕴含着丰富的地理信息。请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。（6分）

问题①：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。专家考证，供应唐代都城长安（今西安市）的荔枝来自于合江县，而非岭南地区，说明其地理依据。

问题②：“锦江（今成都市）近西烟水绿，新雨山头荔枝熟”。如今四川荔枝产业仅分布在合江县，对比说明四川荔枝分布的古今差异及其自然原因。【答案】

（1）四川盆地受山地阻挡，冬季受北方冷空气影响小（2分）；河谷地区地势低（2分），水域面积大，对大气增温作用显著（2分）。

（2）荔枝不耐寒，而合江纬度较高（2分），低温冻害天气比岭南地区多（2分），产量波动大。

由于热量条件相对不足，合江荔枝生长期较长（2分），品质优良（2分），且上市时间晚，错开了岭南荔枝大批上市时间（2分），价格较高。

（3）问题①：合江与长安距离较近（2分）；岭南与长安距离遥远，沿途多山地，交通不便（2分）；古代冷藏保鲜技术落后（2分）。

问题②：范围缩小，位置南移（2分）。唐代气候比现在温暖，纬度更高的成都可以种植荔枝（2分）；随着气候变冷，荔枝分布位置南移（2分）。把握考向 气候类型的分布规律、成因及其判读在近几年高考中出现频次较高，既有主要气候类型的分布规律、成因、特点等知识的考查，又有读图、析图能力的考查。以各种气候资料统计图表切入，结合区域图考查气候类型的判断、分布规律、成因及对人类活动的影响是高考的热点，多以选择题的形式呈现有时也会穿插于综合题中。考点一 气候形成因子和主要气候类型的分布、成因及特征 核心突破 1．影响气候的主要因素(1)纬度 太阳辐射从赤道向两极递减，决定了气候的热量带和气温的高低分布。气候带 最热(或者最冷)月均温 热带 最冷月平均气温在15℃以上 亚热带 最冷月平均气温在0℃以上 温带 最冷月平均气温在0℃以下(温带海洋性气候除外)亚寒带 最热月平均气温略高于10℃ 寒带 最热月平均气温在10℃以下

第四篇：绿地集团以超高层战略 提升主业核心竞争力

绿地集团以“超高层战略” 提升主业核心竞争力

赢在战略：转型和创新是企业持续发展的动力引擎

“战略就是下雨打伞”。顺势而为、逆势奋进，绿地始终追求在顺应契合国家战略大背景、大前提下的跨越式发展，始终在不断变化的新形势下探索战略制胜之道，凭借先人一步的转型和创新，赢得先机。

绿地集团以先机之势，通过“超高层战略”策略，提升主业核心竞争力。面对城市规模扩容、商务能级提升、公众消费力的升级，绿地集团以品质卓越、功能完备的商务综合体来承载，也随之催化了绿地产品线及商业模式的升级。

从2005年南京绿地紫峰大厦的开建，到如今15栋“绿地中心”在全国版图争相矗立，从浦江之滨的绿地滨江CBD到海外韩国济州健康医疗城项目，绿地以超高层为代表的一系列大型高端城市综合体的出现，不仅意味着产品能级、技术管理水平质的提升，其背后探索出的商业模式是企业更具价值的竞争能力、更为可贵的财富。

从产品层面来看，绿地投建的大型高端城市综合体建设呈现出资源集成高层次、产业提升高能级、开发项目高品质的特点。绿地充分利用地处上海这一国际化大都市所具有的平台优势，充分发挥自身作为“资源集成商”的作用，在规划设计、技术应用、酒店管理等方面均集成国际顶级资源，为项目所在省市引入国际领先的经营和服务理念。同时，绿地还通过招商培育，大力引入金融、商贸、创意、IT、传媒等一流现代服务企业入驻，吸引相关上下游产业以及生产要素在周边集聚，进而形成规模大、层级高、辐射力强的现代服务业集聚区，推动所在区域和城市的产业能级提升，这样的产业提升模式正在各地逐步显现效应。

从商业模式来看，绿地在大型城市综合体开发运营过程中，已经探索出一套适应开发规律和自身实际的盈利模式，对不同产品的类型、业态、开发节奏、租售策略进行优化配比，做到中长期投资与短期投资结合，形成现金流平衡与良性循环，从而有效确保风险可控。同时，绿地在行业内超前一步大举进入商业地产领域的先发效应及优势日益显现，商办类产品在房地产销售金额中占比不断攀升，2011年达到近40%，有力支撑了整体业绩的稳定增长。持有型商业规模逐步扩大，自有商业物业已超过300万平方米，在建面积超过1000万平方米。目前，绿地已探索形成了较为成熟的自有商业地产品牌，并于2012年正式发布自主高端酒店品牌——奢华品牌“铂瑞Primus”和商务品牌“铂骊 Qube”。商业运营能力的提升，短期内为房地产主业获取项目、规划创新、营销造势等各环节形成了有力支持，中长期更将以批量落成的大中型综合体为载体，在提升品牌内涵、产品溢价、杠杆效应和提供稳定现金流等方面发挥强大作用，成为助推主业发展的强力引擎。

第五篇：创设以和谐、合作为核心的历史高考的一些认识初探

创设以和谐、合作为核心的校园文化初探

赤水市第一中学

当前，我国正在进行建设有中国特色的社会主义现代化事业。社会主义现代化，关键是人的现代化，终极目标还应该是人的现代化。什么样的人，才是现代化的人呢？根据可持续发展理论，现代化的人应该是可持续发展的人即自由发展、全面发展、和谐发展的人（尤以和谐发展为核心）。因此，现代教育应该是培养具有综合素质的人的素质教育，也应该是培养全面发展、自由发展、和谐发展的人的素质教育.素质教育的核心、主阵地、主渠道是符合素质教育理论的中小学教育。全面推进这种中小学素质教育的关键就在于寻找一条适应现代化需求而又符合教育规律的改革之路,即在于创设一种以和谐发展为终极培养目标，以整体协同合作为最佳途径的校园文化。

一．和谐、合作为核心的校园文化的整体创设

--学校和谐、合作的教育教学整体设计

首先，“四育”→“六学会”即通过全面推进德育、智育、体育、美育四结合的素质教育，达到使学生学会生存、学会生活、学会做人、学会学习、学会创新和学会自我教育的“六学会”目标。其最佳途径就是全校各方面通力合作，促使学生得到自由发展、全面发展、和谐发展。那么，应该坚持贯彻以下教育原则。

1．整体协同持续发展的原则。学校教育是一个整体，一个系统，学科教育是主阵地（下面具体再谈）。“四育”是整体，要协同发展。“六学会”是整体，核心是人的和谐、持续发展。学会学习是学生的首要任务，也是学校教育基本任务；学会生存是学生核心任务，也是学校教育的核心任务。

2．智力与非智力因素协同、和谐发展的原则。学校教育要随时随地激发学生的自由发展、全面发展、和谐发展的内在需要；培养学生的自由发展、全面发展的意识，引导其自由发展、全面发展的行为，培养其自由发展、全面发展的习惯。

3．师师合作、师生合作和生生合作原则。学校教育系统是一?quot;人--人“系统，师师合作、师生互动、生生互动，构成一种民主、平等、和谐、合作的师师关系、师生关系和生生关系，营造一种良好的人际关系环境。在知识共享时代，集体合作才能真正达到学生全面、自由、和谐发展的最终目标。

4．多维育人环境协同、和谐发展的原则。营造一个风光秀丽的校园自然环境；营造一个科技和人文和谐统一的文化环境；营造一个师生民主、平等、和谐、互敬互爱的人际环境；构建一个亲近学生、为学生喜闻乐见的教育、教学场馆--传统文化与现代科技融合的人文景观环境。使些”环境“都能协同育人。

5、多维育人因素和谐发展的原则。实现教育育人、教学育人、环境育人、服务育人、活动育人、娱乐育人等学校内各因素、各方面都协同育人。

其次、科组（各年级备课组、包括综合科目备课组）集体备课制度化、经常化、正规化。集体合作，实现分工协作，实现学校教育教学资源网络共享。这不但有利于每位教师取长补短，共同提高；也有利于充分发挥集体合作智慧合力的优势，达到”1+1>2“的教育成果，也有利于避免教育、教学资源重复建设与浪费，还有利于经验丰富的一批老教师提携帮带青年教师尽快成长；更有利于协同培养学生的综合素质，真正把学生培养成为自由、全面、和谐发展的人。

再次，常设教育、教学课题研究小组，针对随时出现的教育、教学问题，小组协同探讨，合作研究，随时解决问题。

另外，创建一套激励教师合作教育、教学的奖评体系。给教师的合作一定动力与鞭策，否则，合作为核心的校园文化的创设只是一句空话；教师的合作难免流于形式；合作的教师难免沦为”乌合之众“。

二．创设和谐、合作的校园文化的关键和主阵地

--学科和谐、合作的课堂教学设计

创设校园文化的关键和主阵地是学科课堂教学，校园文化的核心是通过学校各方通力合作促进学生自由、全面、和谐发展，具体到每一学科课堂教学，其核心也是通过教学各方面的通力合作，达到促进学生自由、全面、和谐发展的积极目标。下面主要谈谈历史学科的和谐、合作为核心的课堂教学设计。

首先，实施和谐、合作的课堂教学必须更新教学观念，树立科学的教学思想和教学思维模式。要以辩证唯物论和系统科学理论为方法论,根据教学系统论和人的发展目标--自由、全面、和谐发展，树立合作、和谐教学的科学教学观和促进学生自由、全面、和谐发展的科学学生观与质量观。

其次，构建以和谐、合作为核心的素质教育模式--具体的课堂教学设计方案。下面几种素质教育模式都体现了以和谐、合作为核心的宗旨。

1．和谐教学模式。按系统论观点，教学过程本身就是一个系统，从静态分析，它是由教师、学生、教材与方法等要素构成的有机整体，而这一整体又总是处于一定具体的教学环境之中；从动态分析，教学过程诸要素之间总是处于相互配合、不断变化的过程之中，教学过程与外部教学环境也总是处于相互适应的变化之中。和谐教学法作为一种教学策略体系，就是按照系统理论观点，在教学活动中，力求使教学过程诸要素之间以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡状态，从而提高教学质量，减轻学生负担，使学生得到全面、和谐的发展。因此和谐教学主要包括以下三种和谐：

（1）．教学过程自身的和谐，即教学过程四个基本要素之间密切合作、相互协调，始终处于一种”和谐“状态。图示如下：

教师 和谐、合作（民主平等、互尊互爱）学生

和

教学

和

谐

有法

学

谐

教无

自

精

定法

学

心

贵在 情

备

习

得法

学

课

预

法

教材

和谐、协调（灵活变通教法）

方法

（2）．教学过程与教学环境的和谐。也就是教学场景主要是教室环境的布置和整洁，对学生进行潜移默化教育，促使其身心自由、和谐发展都很重要。因此，我们可以师生合作，充分发挥我们自身的创新能力，把课堂当作广告设计、五星级酒店策划设计来设计、营建并且常建常新，在营建中、营建后都能发挥促进学生全面、和谐发展的巨大功效。

（3）、教学过程与心理环境的和谐。也就是我们师生共同来营造教学心理环境：包括师生之间、同学之间民主、平等、合作、互尊互爱、极其友好的人际关系和优良的班风、学风等。和谐教学模式的程序大致如图所示：

身心准备 身体放松：如自编室内活动等→集中精力进入学习准备

心理放松：如音乐放松等→集中精力进入学习知识准备 复习旧知→揭示知识的内在联系 导入新课→创设问题情景 出示目标：（小三维目标：知识目标、能力目标、情感目标；大三维目标： 历史知识目标、历史意识目标、历史思维力目标）

导学

自学教材、资料--可独立、可合作进行

自学讨论 讨论--分组合作、分工协作

精讲点拨--师生合作

艺术精讲 艺术讲授--可教师主讲、可学生试讲

激活练习--可接力、可竞赛、可合作完成 应用评价 达标测试--学生独立完成

课堂小结--可师生合作、生生合作、学生独立完成

2．时下流行的几种以学生为主体的课堂教学模式也充分体现了以和谐、合作为核心。模 式 步

骤（程

序）共 同 特 点

情景复现式 构建支架→进入情景→独立思索→协作学习→效果评价

通过师生、生生合作教学在民主、平等、互尊互爱、和谐友好的人际关系环境中达到学生自由、全面、和谐的发展。体现以下原则：1．营建问题式、开放式、方法式的课堂；2．回归主体、发展主体（即学生）。

问题探究式 创设情景→问题系统化→合作解决问题→引导反思

问题讨论式 阅读材料，设计问题→合作规划设计问题系列→合作讨论→总结

合作学习式 建立学习小组→明确任务共同探索→共同交流或展示成果

再次，借鉴社会上流行的为学生喜闻乐见的文化形式，开展多种形式活泼的教学活动，通过师生的通力合作以促使学生的自由、全面、和谐发展。

一．借鉴音乐电视（MTV）的做法，将每一章教学内容制作成一集或几集历史电视即HTV(HISTORY TELEVISION)。历史学科每一章节内容都是比较完整的、有一定情节的故事，这是制作HTV得天独厚的优势，也是当今历史题材影视剧得以风靡的重要原因；已经发掘的历史遗址、化石或留存下来的遗迹，也为我们制作HTV 提供了丰厚的物质基础。在制作HTV 的过程中，要注意以下原则：1．各方面通力合作：即师师合作、师生合作、生生合作；2．制作HTV要以促进学生自由、全面、和谐发展为宗旨；3．制作的HTV必须是短小精悍型、浓缩精华型；4．教师在利用

HTV，学生在观看HTV过程中，学生可以大胆发表自己见解，教师应在旁加以指导、分析。这样，就可以达到在师生和谐的教学氛围中实现教学相长、学生和谐发展的目的。

二．借鉴以娱乐为目的的电脑游戏的做法，制作一些以学习为目的的教学游戏软件。目前市面上流行的教学软件多是只具有直观性、趣味性的功能，而不具有电脑游戏的交互性、层次升级性的功能，不利于培养学生合作意识、合作习惯和合作能力；也不利于促进学生的和谐发展。因此，我们要充分利用电脑、网络这种现代科技教学资源，教师们通力合作制作出一些高起点、有针对性、趣味性、实用性的以学习为目的的交互式、具有层次升级功能的教学游戏软件。

三．借鉴凤凰卫视窦文涛主持的”锵锵三人行“做法，开辟历史聊天室，开展历史座谈会，作为师生的第二课堂活动。筹划、进行中要注意以下问题：

1．教学班分组进行，人数以5至7人为宜；2．师生完全平等、民主，以朋友身份相处，自由谈论，可争论、辩论，形式不拘，确保自由、和谐；3．确立一个历史主题及教学三维目标，谈话始终围绕这个主题进行，做到能放能收，收放结合，以此达到教学三维目标。可以相信，这样的历史聊天、历史座谈会，通过师生合作、生生合作，最终能促进学生自由、全面、和谐发展。（详细阐述请见拙作《历史教育中的创新问题初探》）

最后，开设以和谐、合作为核心的新型课程--研究性学习课程。

根据研究性学习的概念：”以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。“开展研究性学习课程，大大有利于学生的自由、全面、和谐发展，也有利于培养学生的合作意识和合作精神。

再从研究性学习课程的特征来看：

其一．研究性学习课程真正突出学生发展的主体性，使学生真正得到自由、全面、和谐的发展。从学生选择研究主题、收集资料、到有效地利用资料得出研究结论，都要求学生通过独立探究或是合作探讨的方式来完成。这种突出学生主体的教育观念和意识，使学生自己成为知识的积极建构者，有助于优化完善学生自身的认知结构，逐步提高他们的综合素质，同时使学生真正得到自由、全面、和谐的发展。研究性学习课程打破了”先入为主“的思维方式的束缚，学生在一种积极、主动、轻松、开放的气氛中探究问题的解决方案，有利于培养学生的独立思考能力和创新能力。同时?quot;因材施教”的教育原则和思想在课程活动中得以更好地贯彻和体现，促进学生的个性发展，促进学生自由、全面、和谐发展。

其二．研究性学习课程真正突出学生发展的过程性。研究性学习目的在于通过学生自己独立或是与别人合作收集、分析、处理大量信息，然后像科学研究那样，得出一个研究结果，从而培养他们分析、解决问题的能力和创造能力。学生进行研究性学习的过程实际上正是学生自由、和谐发展的过程。

其三．研究性学习课程真正突出学生发展的合作性。在研究性学习过程中，学生以一个“研究者”的身份投入社会实践，关心现实，了解社会，亲身体验自己对自然和社会的责任，一种使命感和责任感便油然而生，个人主体意识逐渐增强。通过研究性学习活动，学生学会交往，学会协作，培养了学生的参与意识、主体意识，团队合作精神和对社会的责任感。

当然，创设以和谐、合作为核心的校园文化，还有很多全新的问题有待我们去探讨、研究、解决。以上内容只是自己的一点粗浅看法，还远不够成熟。这就更激励我们要沿着素质教育和轨道不断探索、创新。

附参考文献：

《素质教育在美国》，黄全愈著，贵州教育出版社，1999年12月版。《创造性思维的发展与教学》。张德绣著，湖南师范大学出版社，1990．2第1版。

《中华文摘》1997年第3--7期；1999年第2--8期，第11期。《教育理论与实践》，1999年第8、11期，2000年第1期。《现代中小学教育》，2000年第1、2期。《教师博览》，2000年第1、2期。《教育研究》，1999年第6、8、10、12期。《中学历史教学参考》，1999年第1、6、7、12期；2000年第1期。《历史教学》，1999年第3、7、9期；2000年第1期。