关于GIS的专业人才培养

第一篇：关于GIS的专业人才培养

关于GIS的专业人才培养

地理信息系统(GIS)是20世纪60年代发展起来的一门介于计算机科学、现代地理学、测绘遥感学、空间科学、环境科学和管理科学之间的边缘学科，是在计算机软、硬件支持下，采集、存储、管理、检索、分析和描述地理空间数据，适时提供各种空间的和动态的地理信息，用于管理和决策过程的计算机系统。作为一个完整的GIS系统，主要由4部分组成，即硬件、软件、数据和人。人是系统的主体，一个GIS系统的建立、维护、管理和更新都需要人来实现。GIS专业培养的人才正是这一系统的有机组成部分之一，他们承担着GIS系统的建立、维护、管理和更新任务。从当前从事GIS领域工作的人才构成来看，主要以下3方面的人才需求：即从事GIS的研究工作，从事GIS系统的开发或二次开发工作以及GIS项目的组织管理工作和从事GIS在特定领域的应用。

为满足信息社会对GIS人才的需求，教育部于1997年在颁布新的专业目录时在地理学中设立了地理信息系统专业。短短几年，GIS专业如雨后春笋般相继在全国各大高校出现，迄今全国已有100余所院校设立了专门培养GIS人才的专业。

然而由于GIS专业成熟的培养模式和教学体系尚未形成，而各高校开办GIS专业的基础和背景不同，导致各高校培养的GIS专业人才知识结构存在较大差别，学生的水平和能力必然是参差不齐的。总的来看，GIS的专业人才目前在供需方面存在着矛盾，从需求方面看，我国GIS产业化的发展势头强劲没，对GIS的专业人才需求旺盛。

而供给方面，我国的GIS专业人才由于主要来自地理学，测绘学或计算机学界，使得他们的学科背景烙印明显，并不能较好的将各学科知识融会贯通。因而真正符合社会需求的复合型GIS专业人才只占极少一部份。

在培养GIS专业人才的同时，应先确立培养的目标，而培养目标的确定，又要从提高学生素质，增强适应性的角度出发，既保留原有特色，又从整体上进行优化。因此，我们应考虑到以下三个方面：

① 使学生具有宽知识和厚基础。即是说学生不但掌握了基本理论知识，如数学、物理、化学等，还应具备专业基础知识，如测绘基础知识、GIS技术基础知识、地理学基础知识等，专业知识，包括地图设计与编绘、GIS设计与应用、地理信息综合等，以及专业应用知识，如土地管理、城镇建设、城市规划、环境保护、社会发展等。

② 使学生具有强能力。这不但包括综合专业能力，如进行各种测量与绘图，对数据的获取、分析、处理、应用等，还应掌握使用计算机的能力，如利用软件进行分析、处理数据，进行程序设计等。

③ 使学生具有高素质。即能较好地将理论应用于实践，从而正确而又有效地开展工作。综上，我们认为从事GIS工作的专业人才，至少应具备以下三方面的素质：

① 能够融厚实的数据、空间知识基础与精湛的GIS专业知识于一体，即多学科知识。② 能够融扎实的GIS基本技能与迫切的GIS求知、创新欲望于一体，即多层次知识。③ 能够融GIS研究、技术开发本领与GIS项目管理能力于一体，即多方面能力。

因而，在GIS专业人才的培养过程中，不但要重视专业知识的提高，还应注视学员的实践能力的提高。

GIS专业的人才培养是一项复杂的系统工程，由于GIS学科及GIS专业本身均还很年轻，学生工程能力的培养需要在不断的实践中探索和总结，并根据学科的发展及社会对本专业人才的需求不断调整能力培养的方式和方法。相信随着GIS学科的发展及GIS专业办学经验的不断丰富，GIS专业工程能力培养模式会得到不断地完善。

第二篇：GIS专业申请书

英国gis专业申请攻略

国外对地理信息系统专业（即geographic information system 或者 geo-information system, 简称gis)的研究时间较长，已经形成了相对成熟的产业，美国、日本、德国、加拿大等有许多地理信息系统的高科技企业。而我国的地理信息系统产业发展时间较短，规模比较小，但是它是国家大力扶持的高新技术产业，发展非常迅速。越来越多的高校学生也致力于发展此行业，因此gis也成为一些学生出国的申请专业，那么我们今天就来了解一下英国top30中有此专业的学校及相关入学要求： 1.利兹大学

项目名称：msc in geographical information system 申请链接： 学习时长：全日制一年

学费：￡17,750 语言要求： toefl ibt: 92+，听力和阅读 21+，写作22+，口语23+ ielts: 雅思6.5，单项不低于6 2.南安普敦大学

项目名称：msc in applied geographical information system and remote sensing 申请链接： 学习时长：全日制一年

学费：￡15,160 语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6 3.爱丁堡大学

项目名称：geographical information science(msc)申请链接：

学习时长：全日制一年

学费：￡21,350+￡500 语言要求：

ielts：雅思7.0，单项不低于6 toefl：100+，听说读写20+ 4.莱斯特大学

项目名称：geographical information science msc 学费：￡14,000 语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6 5.诺丁汉大学

项目名称：geographical information science 申请链接： 学习时长：全日制一年

学费：￡17,500 语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6 6.曼彻斯特大学

项目名称：geographical information science(msc)申请链接：

学习时长：全日制一年

学费：￡14,500 语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6，写作不低于6.5 toefl ibt：90+，写作22+，听说读20+ 7.伦敦大学学院

项目名称：gis(msc）

申请链接：

学习时长：全日制一年

学费：￡17,250 语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6 8.谢菲尔德大学

项目名称：applied gis 申请链接：

学习时长：全日制一年

学费：￡14,750 语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6 9.格拉斯哥大学

项目名称：geoinformation technology and cartography(msc)申请链接：

学习时长：全日制12个月

学费：￡18200英镑

语言要求：

ielts：雅思6.5，单项不低于6 toefl ibt：92+，听说读写20+篇二：美国地理信息系统专业细方向申请和就业情况介绍

美国地理信息系统专业细方向申请和就业情况介绍 每年美国留学申请的大潮中，商科、工程类的学生占到申请总人数的一半以上，而关于地理方向的申请者占比不是很大，但是近年来，越来越多的同学开始申请地理方向的专业，那么，美国留学地理专业申请方向有哪些呢?下面明智慧德留学就为大家整理出来以供学生参考。

往年申请地理方向的学生大致集中在以下几个分支上： 1.gis 地理信息系统

申请：申请地理信息系统的人数占到了总人数的50%左右，名校的不少，普通学校不少，本科不少，硕士也不少。gis相对于cs肯定是好申请的多，但是在地理里面就算申请大热门了。好在一般地信的ad，offer都不少。但是听说地信去很好学校的还真是不多。就业：据说地信的硕士毕业就很好找工作，不必辛苦学phd，但是薪水可能没有学计算机的高。2.rs 遥感技术

申请：申请rs是除了gis以外最多的，可能有30%左右。开遥感专业的不多，主要就是师大，武大和南大的本科和硕士在申请。去很牛学校的几乎都是这个方向的，可能也跟申请这个方向的人背景都比较牛有关吧!我们不太建议自费的申请这个方向，因为一般要学到phd才行，全自费太辛苦了，回报晚。

就业：貌似硕士毕业不太好找工作，因为学的太精了一般企业很难要，像nasa那样的又要学到phd才行。但是工作找到了工资都不低!还有一点，遥感专业被列入和核一类的机密型专业，不过在签证形势大好的情况下遥感的签证也不成问题。3.人文地理/规划 申请：这个方向申请人很稀有，可能也就10%的人申请。往届申请情况也不错，都顺利的拿到offer了，并没有文科想象中困难。规划方向的ad尤其好拿，但是全奖offer几乎不可能，能负担自费的人是个好选择。

就业：规划的就业较难，外国人想进政府机构不容易，估计也只能去个ngo，npo的了 4.自然地理/生态环境

申请：申请自然地理方向的人和人文地理一样稀少，也只占10%左右。以地理传统老校为多。申请结果也不错，毕竟可选择学校多，竞争者相对少。

就业：就业比较困难

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“十三五”重点项目-地理信息系统

（gis）生产建设项目申请报告

编制单位：

根据国家发改委规定，凡是被纳入《政府核准的投资项目目录》项目投资申报时必须编写项目申请报告。项目申请报告是针对企业固定资产投资核准制而规定的一个文体，拟建项目从规划布局、资源利用、征地移民、生态环境、经济和社会影响等方面进行综合论证，为政府审批部门对企业投资项目进行核准提供依据。

项目申请报告主要内容包括：申报单位及项目概况；战略规划、产业政策及行业准入；项目选址及土地利用；资源开发及综合利用；征地拆迁及移民安置；环境和生态影响分析；经济影响分析；社会影响分析。

编写项目申请报告流程：我们将根据不同的行业、专业、地区对项目申请报告的不同要求，编写符合要求的的项目申请报告。首先确

定任务的方案和侧重点，根据不同的需要，提出不同的研究提纲、确定各部内容的深度要求，经与委托方协商后，组成由相关专业技术人员参加的项目组，确定项目经理，进行现场考察、搜集资料、尽职调查、研究论证，在此基础上提交规范的研究成果。同时，我们也配合项目单位完成发改委立项、核准、融资等后续深度服务。

关联报告：

地理信息系统（gis）生产建设项目建议书

地理信息系统（gis）生产建设项目可行性研究报告

地理信息系统（gis）生产建设项目资金申请报告

地理信息系统（gis）生产建设项目节能评估报告

地理信息系统（gis）生产建设项目市场研究报告

地理信息系统（gis）生产建设项目商业计划书

地理信息系统（gis）生产建设项目投资价值分析报告

地理信息系统（gis）生产建设项目投资风险分析报告

地理信息系统（gis）生产建设项目行业发展预测分析报告

国家规定的项目申请报告格式 第一章 申报单位及项目概况 1.1地理信息系统（gis）生产建设项目申报单位概况 1.1.1地理信息系统（gis）生产建设项目申报单位名称 1.1.2申报项目名称 1.1.3地理信息系统（gis）生产建设项目申报单位法定代表人 1.1.4地理信息系统（gis）生产建设项目申报单位简介 1.2地理信息系统（gis）生产建设项目概况 1.2.1地理信息系统（gis）生产建设项目名称 1.2.2地理信息系统（gis）生产建设项目性质 1.2.3地理信息系统（gis）生产建设项目的建设背景 1.2.4地理信息系统（gis）生产建设项目建设地点 1.2.5地理信息系统（gis）生产建设项目主要建设内容和规模 1.2.6原辅材料及用量 1.2.7产品和工程技术方案 1.2.8主要设备选型和配套工程 1.2.9组织机构及劳动定员

1.2.10投资规模和资金筹措方案 1.2.11地理信息系统（gis）生产建设项目施工进度及招投标 1.2.12地理信息系统（gis）生产建设项目财务和经济评论 第二章 发展规划、产业政策和行业准入分析 2.1发展规划分析

2.2产业政策分析 2.3行业准入分析

第三章 资源开发及综合利用分析 3.1资源开发方案 3.2资源利用方案

3.3资源节约措施

第四章 节能方案分析 4.1用能标准和节能规范

4.1.1相关法律、法规、规划和指导文件 4.1.2国家行业相关标准及规范 4.2能耗状况和能耗指标分析 4.2.1地理信息系统（gis）生产建设项目所在地的能源供应状况 4.2.2地理信息系统（gis）生产建设项目的能源消耗种类和数量

地理信息系统（gis）生产建设项目能源消耗表 篇四：地理专业申请

地理专业申请（地理，gis/rs,规划）转 5.ohio state

university:/retype/zoom/a079e751ad02de80d4d84031?pn=4&x=0&y=0&raww=651&rawh=1050&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=774.1935483870968&md5sum=f3f0d77ad33826bf9cecf9b527f7b672&sign=5f8b84b843&zoom=&png=8365-14438&jpg=98775-166313“ target=”_blank">点此查看 1.其实对于地理这种冷门申请方向来说，综合排名并不太重要，反而专业排名非常重要。

一些地理系很牛的学校综合排名并不高，但是相当难进入。比如说ucsb圣巴巴拉，综合排名只有50多，但是地理系里的小哈佛，加上加州地理位置好，据说去年的申请系统由于人太多直接崩溃，今年也有大批牛牛们被灭，足可见其杀伤力。再比如um马里兰，排名也不高，但是在地化和遥感领域的超高声誉，让这个学校对大牛们也是“秒杀”型的。再比如uc科罗拉多，地域和排名都不高，但是在地理，尤其是地质里很强，据地质的说排名100后的科罗拉多矿业大学由于行业声誉好，使其申请难度并不比top10的差。同样的au系列，亚利桑那和其州立也是如此，本身就是牛牛们很爱用来保底的，地质地理的强势也让这个学校年年爆满。

因此地理的选学校，综合排名是一个方面，专业排名更重要些，一些小行业内的排名可能更加准确，这些都是很难直接在网上现成找资料了，问问相同方向的前辈可能是个不错的主意。

2.排名之外的一些不错学校

大多数人的大多数选校都不会超过以上的排名单子，但其实美国有地理系的学校多如牛毛，数量远超过排名单子。附上诺诺找到的地理资源，有兴趣的可以好好看看。这里说几个vv个人推荐的学校。篇五：gis工程需求分析报告(示例)某市地籍管理信息系统

用户需求分析报告

（地籍管理处）

编写??签名?_ _____________ 年 月 日?复查??签名?_________________ 年 月 日?批准??签名?_________________ 年 月 日?完成单位：___某大学________ 签收单位： _ 目录 1 引言

1.1 编写目的是在经过了可行性分析与用户调研之后，进一步定制软件开发的细节问题，深入分析和描述子系统的功能和性能，系统中各子系统的联系与接口细节，并细化用户对系统的要求，描述要处理的数据域，引导用户提出明确的要求，并把用户的要求转换成一个完全的、精细的软件逻辑模型，准确地表达用户要求，便于用户与开发商协调工作，希望能使本软件开发工作更具体，保证项目开发成功。

本文档面向的读者主要是系统设计编程人员及后期的系统测试人员人员，以及市建设委员会的系统管理与维护人员。1.2 背景

说明本项目的：

a．提出者和交办单位； b．提出经过； c．承办单位； d．软件名称； e．用户。1.3定义

列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。

数据字典 data dictionary 软件系统中使用的所有数据项的名字及与这些数据项有关的特性（例如，数据项长度、表示等）的集合。

数据流图 data flow chart 国家依照法定程序将土地的权属关系、用途、面积、使用条件、等级、价值等情况记录于专门的簿册，以确定土地权属，加强政府对土地的有效管理，保护权利人对土地的合法权益的一项重要法律制度。土地调查 land survey 对土地的权属、利用类型、面积、质量及分布的调查。地籍调查 cadastral survey 国家采用科学方法，依照有关法律程序，通过权属调查和地籍测量，查清每一宗土地的位置、权属、界线、面积和用途等基本情况，以图、簿示之，在此基础上进行土地登记。土地权属调查 adjudication investigation 对土地权属单位的土地权源及其权利所及位置、界址、数量和用途等基本情况的调查。1.4参考资料 列出用得着的参考资料，如： a． 本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文； b． 属于本项目的其他已发表的文件；

c． 本文件中各处引用的文件、资料、包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件资

料的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。

1、gb8567-88 《计算机软件产品文件编制规范》

2、gb/t11457-1995 《软件工程术语》

3、gb 1526—89 信息处理--数据流程图、程序流程图、系统流程图、程序网络图和系统资源图的文件编制符号及约定

4、gb8566-88 《软件开发规范》

5、市各类有关文件、报表等格式和说明

6、毕硕本,王桥,徐秀华.地理信息系统软件工程的原理与方法.北京：科学出版社，2003 2任务概述 2.1目标

叙述该项软件开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该软件开发的背景材料。解释被开发软件与其他有关软件之间的关系。如果本软件产品是一项独立的软件，而且全部内容自含，则说明这一点。如果所定义的产品是一个更大的系统的一个组成部分，则应说明本产品与该系统中其他各组成部分之间的关系，为此可使用一张方框图来说明该系统的组成和本产品同其他各部分的联系和接口。| 2.2用户的特点

列出本软件的最终用户的特点，充分说明操作人员、维护人员的教育水平和技术专长，以及本软件的预期使甩频度。这些是软件设计工作的重要约束 2.3假定和约束

列出进行本软件开发工作的假定和约束，例如经费限制、开发期限等。3 业务职能分析 3.1 用户概况

局地籍处。

第三篇：GIS专业院校排名（推荐）

地图学与地理信息系统专业的学校排名依次是：

A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学

A北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学

B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中

南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大

学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大

学

B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北

大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大

学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学

C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国

人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学

人文地理学专业的学校排名依次是：

A+中山大学，北京大学，华东师范大学

A北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范

大学，南京大学

B+（16个）辽宁师范大学，兰州大学，西北大学，安徽师范大学，华中师范大学，陕西师

范大学，湖北大学，四川师范大学，上海师范大学，广西师范学院，江西师范大学，云南大

学，新疆大学，新疆师范大学，宁夏大学，河北师范大学

B（15个）陕西师范大学，华南师范大学，武汉大学，西南大学，山东师范大学，首都师

范大学，重庆师范大学，云南师范大学，内蒙古师范大学，贵州师范大学，湖南师范大学，西安外国语学院，哈尔滨师范大学，青海师范大学，天津师范大学

C（10）浙江大学，徐州师范大学，广州大学，宁波大学，浙江师范大学，华侨大学，延边

大学，河南财经学院，南昌大学，曲阜师范大学

第四篇：浅议社会工作专业人才培养

浅议社会工作专业人才培养

【摘 要】社会工作在我国已经获得了长足的发展，但由于受到经济、政治、历史和社会工作学科本身等多方面因素的影响，社会工作专业人才培养仍存在诸多不足。现今高校社会工作人才培养在数量和实务能力方面都不能满足社会工作行业的需要。笔者通过实践经历，提出来社会工作专业人才培养几点原则。

【关键词】社会工作；人才培养；原则

人才培养是通过把握学科定位，制定相应的培养过程，实现预先设定的培养目标的过程。在社会工作专业的人才培养中，把握学科定位，制定人才培养目标就显得尤为重要，它是社会工作教育的前提，没有对于学科定位和人才培养目标的准确把握，就不能制定出合理的、科学的人才培养方案，人才培养和专业发展便会陷入失败。笔者认为社会工作专业人才培养应当遵循以下三个原则：

一、深刻把握社会工作专业的学科属性和内容主线

以社会工作学科内容为主线，兼顾社会工作辅助学科内容涉猎，分清二者主次关系社会工作作为一门独立的学科，是以其背后特定的、其他学科所不能替代的知识体系为依托的，社会工作学科的发展与延续需要通过本学科的专业内容和知识体系的不断传承而实现。所以在社会工作本科教育阶段，应当深刻把握社会工作专业的学科属性，以社会工作学科内容为主线，围绕这根主线来构建教育过程，选择与之匹配的教学方式。如果不能把握社会工作学科内容这根主线，而以非社会工作学科内容如纯社会学内容或纯管理学内容为主线，就会使社会工作专业失去专业性与独立性，专业教育发生错位，只留下躯壳，而失去了灵魂。紧抓社会工作学科内容这条主线，是高校社会工作人才培养的前提与基础。

而在现实的社会工作领域中，居于不同层次的人群有着不一样的能力需求。社会工作行业的引领者要在宏观上把握社会工作发展的趋势，推出能够促进行业健康发展的各种政策，这要求其具有全面的调查研究、分析问题把握问题的能力和做出决策的能力；社会工作机构的管理者需要做好机构的日常管理工作，促进机构正常发展，这要求其具备较强的管理学的知识技能；社会工作研究者担负着对社会工作理论和实践进行研究进而推进专业发展的重要职责，对于社会工作研究者来说较高的理论修养是不可或缺的。一线社会工作致力于实践服务的最前线，要求社工不断提升专业技能和服务水平，同时根据现实情境，按照相应理论指导，设计新的服务内容，拓展新的服务领域。

在当前多样性的专业能力需求背景下，出于对人才成长的预期，仅仅充实本学科的学习内容显然是不够的，高校为学生提供社会工作辅助学科内容涉猎有其现实必要性，但是这种辅助学科的内容涉猎必须处于从属地位，其不能打破社会工作本学科内容在专业教育中的主导地位，否则就会本末倒置，使专业丧失独立性。

二、以培养学生实践能力为本位，兼顾理论教学的基础性作用

关于社会工作专业的学科定位，学界一般认为：“社会工作是一门应用性的学科，是实务性、操作性取向的专业，要加强对学生的能力训练。”就现状来看，目前大多数高校正在朝着实践性的大方向改变，国内一些学校如广东工业大学、长沙民政职业技术学院等高校聘请香港社会工作老师来学校任教，引进专业拓展设备，通过鼓励学生社团实践和专业实践，着重培养学生的实践能力和操作能力，在社会工作教育领域做出了出色的成绩。但据笔者实际观察，此种专业培养模式下的机构社会工作者虽然对于一线社工实务有足够的了解，组织相关活动的能力和经验也非常丰富，但在长期的职业工作中，经验性的成分居多，在活动的创新性方面显得相对薄弱，面对新问题时容易被经验所束缚。因此，这种过分强调培养学生实践能力，而相对减少对于相关理论传授的教育模式也存在着不足。另外，社会工作的本土化进程也要求我们对于社会工作的理论有充分的认识和理解，没有对于社会工作理论的深刻领悟，就难以将理论与中国的现实情况相结合，从而反思总结本土的社会工作理论，实现本土化的进程。

笔者认为，社会工作作为一门应用型的学科，在人才培养过程中首先应当以培养学生的实践能力为本位，着重提升学生解决实际问题的能力，但同时也不能忽视社会工作理论和相关背景理论知识对于社会工作者的指引作用，理论出于实践，理论又高于实践，理论与实践的结合才能培养出最优秀的人才，任何强调一方或偏废一方的人才培养模式都是不合理的。教育者应当分清社会工作学科中实践能力培养和理论传授的主次关系。

三、在实践能力的培养中，以把握实践内容为核心，不断创新实践形式

实践能力是指解决实际问题的能力。实践能力的培养与提升是通过各种形式的实践活动而实现的，实践形式由实践内容组成，正是学生的主观意识与实践内容的充分互动，才使得学生对于实践内容有了新的认识，提升了解决实际问题的能力。如果内容与形式不相符合，就不会收到提升学生实践能力的效果，比如，在实验室教学的形式下，却依然保持着以教师为本位的授课方法，不注重调动学生参与互动，不利用实验室去模拟情景，不鼓励学生参与其中解决问题，这就是形式与内容的不一致。这种情形下的形式只是躯壳，达不到培养学生实践能力的效果。

社会工作专业教学中，实践能力的培养渗透于实验室教学、专业实习等形式之中，但又不仅仅局限于这些形式，随着时代的发展，新事物新现象层出不穷，比如随着大学社团活动的蓬勃发展，使得社团实践也成为了社会工作专业培养学生实践能力的重要阵地。因此，学生实践能力的培养也应当与时俱进，结合实际情况，不断创新实践形式，使学生能够沉着应对现实中纷繁复杂的实际问题，充实实践内容，做到实践形式与内容的统一。

参考文献

[1] 林玲.高等院校“人才培养模式”的研究综述[J].四川师范大学学报（社会科学版），2007（12）.[2] 王思斌.社会工作概论[M].北京：高等教育出版社，2006.[3] 王瑞华，林丽芬.新时期社会工作专业教学方法改革的新策略[J].平原大学学报，2007（02）.作者简介：徐盈（1985.07-），男，辽宁海城人，长春工业大学，研究方向：社会工作。

第五篇：GIS专业毕业实习报告

GIS专业毕业实习报告

一、实习目的及任务......................................................................3 1.1实习目的...............................................................3 1.2实习任务要求.....................................................4

二、实习单位及岗位简介.............................4 2.1实习单位简介...................................4

2.2实习岗位简介（概况）...................................................5

三、实习内容（过程）...................................5

3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。.....................5 3.2适应地理信息系统专业岗位工作。..............................5 3.3学习岗位所需的知识。.....................................6

四、实习心得体会........................................6 4.1人生角色的转变................................................6 4.2虚心请教，不断学习。.....................................7 4.3摆着心态，快乐工作............................................7

五、实习总结...........................................8 5.1打好基础是关键..................................8

5.2实习中积累经验...........................................................8 5.3专业知识掌握的不够全面。...........................8

5.4专业实践阅历远不够丰富。..........................................8

本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。前言

随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的地理信息系统专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在地理信息系统专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。

刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习地理信息系统专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为地理信息系统专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的地理信息系统专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名地理信息系统专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。

一、实习目的及任务

经过了大学四年地理信息系统专业的理论进修，使我们地理信息系统专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的

①为了将自己所学地理信息系统专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过地理信息系统的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力

②通过地理信息系统专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社

会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础；

③通过实习，了解地理信息系统专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。1.2实习任务要求 ①在地理信息系统岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题

②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处； ③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。

二、实习单位及岗位简介

2.1实习单位简介 浙江XXXX系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于XX产品和XXX产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。

浙江XXXX系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。

公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的XXXX

产品，企业特聘请地理信

息系统专业专家（中科院院士）作为咨询顾问，紧密跟踪地理信息系统行业发展特点，不断优化。2.2实习岗位简介（概况）

A.参与地理信息系统岗位的日常工作，参与组织制定单位地理信息系统岗位发展规划和年

度工作计划（包括经费使用计划，仪器设备申购计划等），并协助同事组织实施和检查执行情况。

B.协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在地理信息系统专业岗位 的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。

C.在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职

业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。

三、实习内容（过程）

3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。

我很荣幸进入浙江XXXX系统工程有限公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发地理信息系统专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。

3.2适应地理信息系统专业岗位工作。

为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在地理信息系统专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败。

3.3学习岗位所需的知识。

在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在地理信息系统专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们地理信息系统专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的地理信息系统专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。

在实习过程，实习单位安排的了技术指导杜老师，杜老师傅是个和蔼亲切的人，他先带领我们熟悉工作环境和地理信息系统专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于本部门的工作性质，目前的主要工作任务、本部门的主要工作同事以及我们的未来的工作安排，同时带领我们认识本部门的工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在地理信息系统专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

四、实习心得体会 4.1人生角色的转变

如果大学比作象牙塔，那么社会就竞技场，而毕业实习便是大学生从象牙塔走进竞技场的预热阶段，通过这次毕业实习让我认识到了真正的职场，带给我很多难得的社会经验。通过这次毕业实习提供的社会实践锻炼大舞台，上演学生向职场人士的转换的舞台剧，在这场舞台剧中我学会了如何转变角色、如何为人处事，而我学到的这些经验，相信会让我终生受益，并使我在大学毕业后更好更快的融进新的社会环境做好了强有力铺垫。

通过这段实习时间使我深刻的了解到扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础。在学校课堂学习专业知识时可能感觉枯燥无味但当我们实习以后,才会发现专业知识是多么的重要。、，掌握各种专业知识和技能是非常必要的。其次，团结协作,善于沟通，是我们从事工作的基本。一个部门肯定不只你一个人,作为部门一分子,你若想把本部门的事做的出色,那你必须把部门成员团结起来,发挥集体的力量,那样才能事半功倍!而沟通是人形成良好人际关系的途径，好的人际关系，才能打造一个好的工作氛围，才能有利于工作的进行。这次的经历是实实在在的，就感觉自己每天都在进步，每天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。人人都说,想在社会获得一个立足之地,就要有足够的人脉关系,和良好的社交能力。具备良好的社交能力,在工作中,能得到很多的好处,如职位进升;具备良好的社交能力,就能让你在领导人眼中闪闪发光。当然也要工作能力上有很好的表现，如果仅工作能力上很好,但是没有良好的社交能力,领导也不会看到你这个闪闪发光的星星,基本永远埋没在这个低层,得不到提升。所以在具备良好的工作能力后也要具有良好的社交能力,没有良好的社交能力,没有人知到你这个会发光的星星。我深信只要用心了，自己的目标就会实现，只要努力了，自己的梦想就会成真。

在这一学期我深深的爱上了这门课，我决心不管在什么样的条件下自己都会去了解它，争取以后能在这个崭新的领域有所发展，有属于自己的一片天地