朱坑学区2014年学前教育工作重点

第一篇：朱坑学区2014年学前教育工作重点

学前教育股2014年上半年工作日程安排

二月份：

1、乡、园制定本学期工作计划、教研计划。

2、以园为单位组织学习《晋中市幼儿园课程实践指导》

三月份：

1、全县教研园长培训：幼儿园环境创设、幼儿园一日活动常规要求。

2、以学区为单位制定科学、合理的幼儿园一日活动安排。

3、全乡开展幼儿园环境创设观摩、评比活动，要有方案、有记录、有评价、有结果。

4、开展一日活动观摩和培训活动。

5、以县出台“平遥县幼儿园一日活动考核标准”。

四月份：

1、加强区域内的教研工作，学区组织全乡教师深入学习领会、践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，开展丰富多彩的教研活动。

2、参加全县公开教学观摩活动。

3、幼儿教师全员培训：

（1）如何正确理解和使用《晋中市幼儿园课程实践指导》。

（2）《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域要点解读。

4、参加全县教研园长理念培训《幼儿园区角活动》，并到优质园进行现场观摩。

五月份：

1、以乡组织优秀园长、优秀家长、骨干教师为主体的团队到各区为教师和家长进行《指南》、《小学化教育危害》等主题的宣讲，进一步转变家长的教育观念。

2、学区要认真组织“全国学前教育宣传月”活动，明确要求，以园为单位开展一系列的宣传教育活动。

六月份：

1、参加县组织幼儿园办园特色、经验交流活动。

2、开展区域内幼儿园区角活动观摩评比活动。

3、学区依据《平遥县幼儿园一日活动考核标准》做好各幼儿园质量测评工作。

七月份：

1、总结本学期工作。

2、筹备幼儿教师暑期全员培训工作。

第二篇：2014学前教育工作重点

2014年学前教育工作要点

为深入学习贯彻党的十八大“办好学前教育”要求，有效解决好当地幼儿入园问题。坚持以 “关注每一个幼儿发展需求，促进每个幼儿健康快乐成长”为基本理念。以改革创新，优质服务，落实惠民政策为抓手。科学规范管园，全面提升办园水平，促进学前教育快速均衡发展。

一、以贯彻《指南》为主线，规范办园行为。

努力完善全国学前教育管理信息系统数据采集工作。规范检查考核，定期不定期对幼儿园按督导考核质量评估要求对照考核检查。加强幼儿园过程管理与指导，开展系列学习培训、研讨、竞赛、宣传活动。深化“纠小”“十不准”工作，规范保教工作。

二、以“优化保教和资源配置”为重点，推进内涵发展。

优化保教质量：根据学前教育科出台的《綦江区学前教育保教质量评价与监测指导手册》指标，依托医疗机构的指导，做好我校幼儿园专兼职保健医生、保育员培训。加强幼儿营养膳食指导与监测，定期公布幼儿营养和健康情况。根据重庆市幼儿园园本课程，做好《指南》教师资源包试行工作。因园制宜，结合实际，开发适应幼儿身心发展的校本特色课程，促进幼儿园保教质量提升。

优化资源配置：根据《重庆市幼儿园玩教具标准》。逐步完善幼儿园户外活动场地设施、活动区创设、幼儿园玩教具和图书装备。实现现代化教学设施设备、实物投影仪、幼儿玩具柜、图书架、自然角等，加强数字化幼儿园建设，有效促进幼儿园均衡发展。

三、加强常规管理，在精细中求规范

1、加强业务培训。加强教师专业成长的引导。让教师们找准目标与定位，加大锻炼力度，及时把握各种发展机遇并积极主动参与活动，在锻炼与成长；建立跟班听课制度，加强听课后的交流与指导，促进每位教师在班级常规管理及教育教学综合能力上的提高。

2、加强行政值日，做好幼儿每日工作。从安全工作、保健工作、教学常规、科研工作等入手，以“日常规”为要求，做到例行检查 1

与随机抽查相结合，发现问题及时反馈、及时改进，让幼儿度过有质量的每一天。

3.加强保教配合互动，促进保教质量提高。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平及协调水平，明确教师和保育员的岗位责任制和岗位职能，以良好的班级形象、优质的服务态度，完成保育教育工作。

四、落实园本教研，提高保教实效。

针对常规保教活动中问题与困惑，开展园本研究。加强教师的反思能力，要求要求教师随时审视自己的教学行为，及时调整策略。充分培养他们的想象力和创造力。

五、开展落实安全教育和管理。

1、强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，坚持班主任每天一巡查、安全小组成员每周一次安全大检查的检查制度，确保幼儿在园学习生活的安全、愉快。

2、做好卫生保健工作，把每天常规卫生保健工作做细做实、严格规范。加强食堂管理，严格执行食品卫生法，做好人员体检工作，严格把好进菜关，科学合理制定食谱，保证餐点的质量安全。积极做好预防传染工作，及时更换橱窗，向家长宣传疾病预防知识。

3、加强门卫管理，对园内出入人员做到多询问，细观察，并做好来访纪录，杜绝闲杂人员随意进入校园。

4、加强对校园活动器械的检查与维修，防患于未然，以保证幼儿玩耍时的安全。

2014年2月10日

第三篇：2013年学前教育工作重点

2013年幼教管理中心工作重点

依据县教育局2013年工作思路和工作重点，认真贯彻《幼儿园教师专业标准》、《3-6岁幼儿学习与发展指南》的精神，为推进我县学前教育三年行动计划的快速发展，全力创建健康、和谐的学前教育环境。特制定幼教中心2013年工作重点：

一、规范城乡幼儿园办园行为，加大整顿无证幼儿园的力度。

1、对无证幼儿园进行全面检查，达标园予以办理办园许可证，不达标园给予三个月整改时间，整改后重新检查验收，依然不达标的，坚决予以取缔。

2、规范教育教学行为，克服“小学化”倾向。保教目标科学合理，一日活动安排动与静、室内与室外、集体与小组相互交替进行，以游戏为基本活动方式。

二、贯彻执行《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁幼儿学习与发展指南》精神，规范教师从教学为，提高保教质量。

1、学习《幼儿园教师专业标准》，各幼儿园要寻找差距，有目的的加强教师培训，重塑教师职业理想，提升教师职业素养，指导教师规范开展保教活动。

2、学习《3—6岁幼儿学习与发展指南》，指导教师和家庭对幼儿建立合理期望，科学保教，促进幼儿身心健康和 1

谐发展。

两个“学习”要落到实处，有计划、有组织，有交流探讨，有经验体会，贯彻执行到工作细节当中。

三、组织交流研讨活动，提高区域活动和游戏活动的实效性。

1、以县直园为重点，加强区域活动开展。

区域活动设置要科学合理，符合学段目标、学期目标、月计划等；教师要有区域活动方案、活动观察记录、评析及改进措施；教研组要组织区域活动交流研讨；幼儿园要进行区域活动阶段性成果展示，总结。

2、以乡镇园为重点，深化游戏活动在一日活动中的主导地位。

游戏活动是幼儿园的基本活动形式，各领域的目标要有机渗透到充满趣味的游戏中。中心校要组织教师学习关于丰富游戏形式，提升游戏目标的整合力的教研活动；要研究如何利用周边环境资源开展游戏，扩大游戏材料来源；要组织与其他中心校或县直园互相交流学习。

四、城乡牵手，促进全县学前教育均衡协调发展。县直幼儿园要主动帮扶2所以上的农村幼儿园，一月一次，派骨干教师下乡，组织观摩活动和教研活动，现场指导半日活动和游戏活动；农村园派骨干教师不定期参加县直园的各项活动。

五、注重园本教研，加强课题研究。

县直幼儿园要重视立足园本，做好教研，确立研究课题，确定课题负责人，严格审核课题方案的可行性，检查课题进展，随时指导。中心校确立园本教研主题（可选择以提升半日活动的实效性或游戏活动为题进行研讨）。

园本教研和课题研究要有目标、计划、活动组织记录、成果等文字记录。

幼教中心在支持、指导课题研究的同时，对整个过程随时进行监督检查。

六、指导幼儿园做好常规工作，加强常规督查。

幼儿园常规工作主要体现在幼儿园一日活动的高效开展。公正的制度、合理的目标、科学的计划、恰当的措施，及时的督查、评估、反思、总结，必然会保证常规工作有序进行。

各幼儿园、各中心校要重视常规工作的开展、检查、记录、汇总、改进等工作，幼教中心随时督查。

七、加强学前教育网络化管理，进一步做好学前教育信息采集工作。

第四篇：东坑学区2012年工作计划

东坑学区2012年工作计划

2011年，我学区工作要围绕“深化与提升”的工作思路，以更创新的精神，更实干的作风，深化学区的工作举措，提升各校办学水平，推进各项事业更好更快发展，使各校的各项工作争先创优走在前列。

一、以“五大校园”创建为重点，深化幸福校园建设 以打造“平安校园”、“文化校园”、“活力校园”、“美丽校园”、“满意校园”为主要内容的“幸福校园”建设，是推进我学区教育持续科学发展的重要举措。2012年要作为学区重要工作，花大力气,全面开展幸福校园建设，推进“五大校园”的创建。

平安校园”是幸福校园的底线。要强化校园设施安全，保障师生生活、工作、学习、活动的安全。坚决取消各小学幼儿园接送车辆。更换各校教职工宿舍的火炉取暖设备，进一步加强各校灶务管理的正规化，确保各校师生的饮食安全。严格履行各校主管安全领导以及各班主任的职责确保学生在校期间的安全，实行中小学安全信息周报制，探索安全隐患排查新机制，要强化师生的安全教育，切实加强防火、防传染病、防溺水、防交通事故、防暴力伤害等安全教育，各校认真落实安全演练、安全培训制度，全面推进安全教育进课堂工作，做到教育无处不在防范无时不在。要突出安全文化建设，探索安全文化融入学校日常工作机制，经常性的开展安全文化活动，科学管理安全，营造“文明、健康”的校园环境。年内举行安全文化周活动两次，开展“优秀校园协警”、“优秀安全员”等评比，要完善安全管理网络，探索政府、公安、交通、卫生相关部门、学校、家庭的校园安全共管新机制，努力建设稳定、和谐的“平安校园”，增强各校师生校园生活的安全感。“校园文化”是学校品质的重要体现，要开拓思想，有重点的培育优秀的校园文化。显性文化方面，继续强化校园“入口、墙廊、教室、餐厅、橱窗、办公室”六大校园文化工程建设，做到融“教育性、特色性”为一体，年内开展二次校园“六大文化”建设检查评比，隐性文化方面，积极开展“论坛、讲坛、活动、运动”、“两坛两动”活动，以多彩的活动丰富师生生活，积极开展多层面多形式的评比，争取有五分之一以上的教师，四分之一以上的学生受到各级表彰，让师生享受成功的快乐，引领师生积极向上。通过外在和内在的校园文化建设，切实增强各校师生校园生活的品位感。

美丽校园，通过新一轮的绿化、美化工程，提升校园工作，学习环境的舒适度。要充分利用“312”绿化运动，提高校园绿化率和绿化品位，中心小学、毛磘小学、毛团小学、四十里铺小学要利用校园改造的时机，对校园绿化进行整体规划，并做好校园入口的绿化美化。小桥畔小学、陆家山小学、东坑中学、新建小学以园林式校园为目标加大校园操场边的绿化美化。宋渠、金鸡沙小学、伊当弯小学、羊羔山小学以打造精致校园的目标做精校园亮点、空间的绿化美化。学区将大力推进盆栽进教室、进办公室、进餐厅、进阅览室活动，营造处处有绿的校园氛围。要进一步强化校园环境卫生管理，做到校园墙廊无污渍，挂件无破损，通道无污泥。年内开展校园环境“绿化、美化、洁化、文化”“四化”评比两次。努力打造美丽校园，增强师生校园生活的舒心感。

活力校园，不断更新教育观念，以培养“文化基础扎实+人人有特长+健康阳光”儿童少年为目标，积极探索因材施教的培养模式，促进学生全面发展。要通过各种读书、体艺、文化、科技活动的开展，充分展示师生的个性，浓厚校园活泼气息，中学、中心小学进一步深化、科技小能手活动，各校要因地制宜积极打造富有个性的品牌活动，力争做到校校有特色。要扎实开展阳光体育、“快乐第二课堂”、“大课间”活动，搭建学生多元的发展平台，要大力开展校本课程开发，做好研究性、实践性、课程的实施，促进新课程的推进。要经常性的组织教职工活动，丰富教职工生活，和谐校园人际关系，培养团队精神。努力建设快乐，文明的“活力校园”，增强各校师生校园生活的丰富感。

满意校园。办人民满意教育就是通过管理和业绩让师生称心，让家长放心，让社会赞誉。要强化学校管理的民主化、人本化、科学化，让学生充分感受情感的关爱，让教师享受职业的幸福，年内开展师生“满意教师”评选。要强化学校融入社会工作，推进开门办学，加强学校与村联系，实行学校与村定期联席会议制度，充分发挥规范办学监督员作风，优化学校管理，并让他们成为学校的宣传员，要创新家校联系工作，以建立学生、家长QQ群、开展家校“心连心”、家长学校、教学开放周等活动，搭建家校联系平台，融洽家校关系，年内开展“示范家长学校”、“教子有方家长”评选活动，进行1-2次家校联系活动现场会。通过“满意校园”的创建，增强各校师生校园生活的归属感。

二、以全面质量提升为重点，深化“高质轻负”学校建设

1、做实教师的培养和管理，推进队伍建设全面提升

强化师德师风建设。要把师德师风教育和工作作风建设摆在队伍建设的第一位臵。继续做好暑期师德培训工作，规范政治学习制度，开展“学规范，强师德，树形象”及“对照先进找差距，对照过去勇争先”的师德为主题教育与实践活动，开展“师德标兵”和“争先创优标兵”评选活动。加强师德考核力度，严厉查处师德违规行为。

强化师能师养提升。以校本研修为主要载体，切实加强教师执教能力和教育素养提升工作。要做实教师学习工作，着力提升教师理论水平，做细教师读书活动，分校分片定期进行“教师讲坛”活动，积极选派教师参加各级各类学习和教研活动，确保一线教师每年有一次外出机会。要做精教师培训工作，着力提升教师教学技能，充分发挥骨干教师、名师、学科带头人作用，仔细抓好教师示范课、研讨课，开展同课异构活动，让教师在实践中提高。要积极开展名师、学科带头人等优秀教师的培养，做到有规划、有成效，让优秀教师成为学校的品牌，认真配合教育局开展各种教师大比武活动，年内继续开展学区级的“教学能手”、“我最喜爱的高质轻负”教师评比。

强化管理队伍建设。要强化校长的学习管理，提高校长的思想力、领导力、影响力，完善校长考核细则，推动校长进课堂，深入学生、教师，鼓励校长积极探索现代学校管理制度，规范校长的管理行为。要加强对学校中层领导的培养与管理，提高学校中层领导的执行能力、处事能力、争先创优能力、参谋能力，年内组织一次各线中层领导培训会。

2、规范办学教学行为，推进规范质量的全面提升。

认真落实“减负”的规定，切实规范学校办学行为和教师的教学行为，加强学生作业总量管理，进一步规范教师备课、作业、上课、辅导、测试等教学环节要求，杜绝教学无目的性、随意性，提高教学行为有效性，年内开展优秀教案、优秀课例，优秀学生作业本评比两次。开展农村学校“小班化”教学试点，要十分关注前后20名学生的学习和短线学科的教学，建立合理多元的学生评价体系，引导教师追求规范质量，要完善督导督查工作，以督导督查推进规范质量。

3、深化课堂教学改革，推进课堂效益的全面提升。

积极开展“先学后教”教学改革实验，全面推进新的课堂教学模式。组织教师认真研读教育局《新的课堂教学模式》，模式的实践做到重精髓而不唯形式，浓厚“以学实教，多学少教，以学论教”的工作氛围。要注重优化课堂文化，以宽容心对待孩子课堂好奇心和独特思维，以高品位的审美观展示知识和教师思想之美，不折腾、不抱怨、唯效益至上。继续推进小学教学联盟，规范和优化集体备课的要求、模式，完善考核机制，探索学生作业精化研究，将小学科学、英语也纳入集体备课的科目，把小学教学联盟打造成我学区教学改革的金名片。继续实行推门制度，强化学校领导上课、听课评课制度，督促领导进一线课堂，实践课堂，引领课堂，年内举行“课堂展示月”和“课堂开放周”活动。以课堂效率提高为主攻方向，增强教育科研引领，规划一些实用，可操作的校本课题，争取申报一批高层次课题，以课题研究改进教学行为，提高教师思考和解决实际问题的能力。

4、优化德育手段和网络，推进学生综合素养的全面提高。要高度重视学生的养成教育，以中小学生日常行为规范、心理健康为重点，强化学生文明礼仪和人格健全。注重学生语言、行为的规范，尊重教育规律，注重学生不良行为的反复纠正，杜绝教育方式单

一、粗野、放任等倾向。继续全面推进“每月一事”活动的开展，以“每月一事”为平台，培养学生优良习惯，年内在各小学召开“每月一事”活动现场会。要十分突出爱的教育，把爱师、爱生、爱校落实到日常的教学、管理和校园生活之中，重视留守学生、家庭有残缺，心理行为有偏差、学业有困难学生的教育和帮助，做到以爱育人，以爱引爱，让爱充满校园，要积极开展主题教育，充分利用节日、重大事件、重大纪念日、牛玉琴万亩德育教育基地，大力弘扬和培育民族精神，加强国防、科普、环保、法制等主题教育，做到月月有主题，教育有实效。

三、以教育设施完善为重点，深化教育现代化学校建设。

1、加强教育现代化装备，按照规划，加快多媒体教室的配备，力争中心小学、中学实现班班配备，基层农村小学50%的班级配备多媒体教室。加大中小学教育教学电化资料添臵力度，力争各中小学每年级配备一套以上上课，备课电化资料，加大体艺器材添臵力度，做到校校有蓝球场、乒乓球场，力争实现每位学生有一种健身器材，培养一种健身兴趣。

2、提高现代教育设施使用水平。积极参加各级教育技能培训，做好班主任、校长、骨干教师三类远程培训，各校要配齐电教员，制定制度规范和促进教师对现代教育教学设施和使用，提高管理水平、利用率和使用效益，年内举行一次教师现代教育技术基本功比赛，将电教设备的配备管理，应用列入学校绩效考核内容之一。

3、积极创建教育现代化校园。要按照上级的部署，依据“教育思想现代化，办学条件现代化，师资队伍现代化，管理水平现代化”的标准，开展调研找差距，认真研究创建规划，制定创建的目标、工作要求、工作步骤，力争成为我县第一轮创建成功的教育现代化校园。

四、以建设新幼儿园为重点，深化学前教育规范提升建设

1、加快幼儿园布局调整步伐。认真落实《国务院关于当前发展教育的若干意见》，依据“市学前教育三年行动计划”，结合我学区实际，加快幼儿园布局调整步伐。扎实做好第二中心幼儿园、东胜幼儿园、黄家峁幼儿园、硬地梁幼儿园、四十里铺幼儿园修建工作，协助尽快完成拆迁、设计、招标工作，力争在年内动工建设，并启动配套工程，确保2013年投入使用。力争启动冯家峁心幼儿园、新建幼儿园、金鸡沙幼儿园的建设工作，协助启动中心幼儿园扩充上等级工作，并以这些幼儿园的升级为契机，关停部分薄弱幼儿园，优化学前教育资源。

2、进一步规范幼儿园管理。在“现有”的基础上认真实施幼儿园发展性星级管理工程，进一步加强学区对幼儿园的指导和服务。年内开展幼儿园办园管理诊断活动，针对有关幼儿园的办园条件、办学思想、管理水平、保教质量等方面进行详细的督查，并制定幼儿园三年发展规划，促进幼儿园规范发展。注重发挥引领和结对作用，以本学区优质幼儿园为主体结合本学区内外知名幼儿园大力开展幼儿园结对交流活动，促进农村幼儿园的快速发展，探索强弱幼儿园结盟提升的幼儿园办园机制，扩张优质幼儿园的总量，开展优秀民办幼儿园评选。

3、强化幼儿师资队伍建设。要把幼儿教师素质提升作为今年学前教育重点。围绕师德师风、保教能力、教育素养、稳定师资四个方面展开工作，组织教师参加暑期教师师德培训，做到与中小学同步同要求，组建幼儿教师理论学习中心组，定期开展学习、讲座活动，营造良好的学理论提素养的学习氛围，制定政策，筹划专项经费，积极组织幼儿教师参加各级培训学习活动，更新理念，年内组织1-2次幼儿教师业务考试。经常性的开展幼儿园保教教研活动、提高幼儿教师教学技能，继续开展幼儿教师基本功比赛，优质课评比，以比赛评比培养骨干教师。要规范幼儿园教师聘任工作，实施幼儿园聘任，学区审核备案的机制，不断提高教师待遇，以稳定教师队伍，年内开展“红烛奖”的评选。

五、以管理创新为重点，深化办学水平提升建设。

1、加强党风廉政建设。加强学校党组织建设，充分发挥党员教职工先锋模范作用，认真落实党风廉政“一岗双责”意识，积极开展廉政和警示教育，以涉及“人、财、物”等岗位人员为重点对象，进一步提高遵纪守法、岗位树形象的自觉性，要强化教师廉洁从教教育，促进教师遵规守纪，杜绝违法行为，树立良好教师形象。加大对教辅资料、大宗物品采购、工程建设、后勤服务的工作监管，加大查纠力度，努力建设廉洁校园。

2、加强依法民主管理。强化依法治教意识，切实加强教师法律法规的学习，不断提高依法治校，依法治教水平，年内举行一次教师法律讲座活动。健全完善“违规办学行为”投诉处理制度，建立学生申诉制度，维护学生合法权益。重视发挥教育工会作用，要充分发扬民主，让工会成为学校行政、党组织与教师密切交流的重要钮带，学校重大决策调研和决策者，保障教师权益，要积极组织工会活动，丰富教师业余生活，让工会成为教师身心健康的促进者，成为凝聚人心的助推器，把工会建成维权监督之家、思想教育之家、文体活动之家、温暖生活之家。年内各校召开一次教工运动会。

3、加强学校常规管理。要切实按照精细化的要求加强学校常规管理，按照分工负责、团队协作的原则，让事事有人做，人人有事做，时时有人管。进一步发挥学区管理职能，不断完善学区制度，年内出台学区成员联系学校工作办法、修订学区本级管理制度，努力建设效能型、服务型学区。进一步扎实团队工作，积极开展活动带领学生自我管理，培养学生综合素养。进一步做好信访，维稳工作，建立学区、学校两级信访维稳机构，畅通信息渠道，确保校园和谐。进一步做好经费管理工作，加强项目谋划，积极向上争取资金，规范经费管理，用好学校资金。进一步抓好毕业班教学，年内开好两次质量分析会，有步骤有计划出台措施提高学生学习成绩，确保中考、小学抽测中有理想成绩。进一步抓好档案、计划生育等工作。围绕县教育局中心工作，全面完成各项任务。

东坑学区 2011年12月10日

第五篇：朱坑小学2009-2010学工作总结

教研课题

如何利用远程教育资源提高农村小学教师素质

刘清官小学：张赞扬

现代远程教育是以国家“买单”的形式，实现教育资源共享，大大地缩短了城乡孩子们在教育起跑线上的差距。它为我们农村的教育提供了内容丰富的教育教学资源。在一定程度上体现了教育的公平。让农村的教育与城市的教育“同在蓝天下，共享好资源”。远程教育资源在农村小学课堂中除了有以下几个优势作用：能创设情境，有利于激发学生的好奇心各求知欲；很直观形象，有效地空出重点、突破难点；运用远程教育资源，有利于优化课堂教学；运用多媒体教学，能够培养学生的创新能力和个性发展之外，更大的作用是有利于提高教师的业务素质和业务水平，有利于提高教育教学质量。

现代远程教育对于我们农村教师来说，它是一门新学科，新技术，是一种全新的教学模式。现代远程教育工程的实施极大程度上推动着农村教育的发展。但有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质的资源有效地用于课堂教学之中。要想充分利用好远程教育资源，必须得到教学经验和知识理论的支持。近年来，我校在国家实施的农村中小学现代远程教育工程中，充分利用现代远程教育资源，重视提高农村小学教师素质，实现与学科教学有机整合，有力地促进了学校教育教学质量的显著提高。

一、注重培训，提高教师运用现代远程教育资源的能力

在远程教育工程实施以前，我校只有四分之一的老师知道一点有关电脑的知识。为此，学校先后选派了多名老师分别到各地参加信息技术和远程教育培训，回校后让他们对其他老师开展校本培训。我们的做法是：在时间的安排上，根据“工作、学习两不误”的原则，每周业务学习时间进行培训。在技能要求上，要求45岁以上老师组掌握常用的操作方法，对中青年老师则要求掌握计算机、Intenet、卫星IP广播接收的基本知识、技能，同时具备获醛传输、处理和应用信息的基本能力。在内容安排上，重点培训“如何利用光盘播放辅助课堂教学”、“如何利用光盘播放开展校本教研”、“如何利用模式二辅助课堂教学”、“如何对远程教育资源进行二次开发和加工，与学科教学整合利用”等。在培训形式上，有集中培训：如组织看光碟、举办专题讲座、召开专题研讨会、指导教师动手操作等；有个别辅导：一是根据实际采醛

＋1”或“1＋2”实行传、帮、带，青年的帮助年长的、骨干教师帮助非骨干教师，具体解决教学实践中的困惑、难题。

二是学校把施市、县各级骨干教师、学科带头人、教研组成员集中起来组成“听课指导组”，每个月都要进行听课检查指导，帮助老师尽快熟练的运用远程教育资源辅助教学，提高课堂教学效益。通过各种行之有效的培训和实践，我校广大老师对现代远程教育资源有了足够的认识，充分认识到现代远程教育资源的价值所在，对运用现代远程教育资源辅助教学充满信心并热情投入。几年来，我校老师都分别参加了国家级培训、省级培训、市级培训、县级培训、校本培训。目前，我校所有老师均能熟练运用现代远程教育资源辅助教学，45岁以下的老师全部达到了现代教育技术培训的等级要求，中青年老师大多具有信息的获醛分析、处理、应用的能力和编制课件的能力，通过不断的培训与实践，不断的由理性认识到实际操作，我校老师应用现代教育技术水平得到了迅速的提高。

二、利用远程教育资源，提高教师的科研水平

随着基础教育课程改革的全面推进以及课程取向的转变，原有“单打独斗式”的教学研究已经陷入了困境，以往的校本教研活动，由于受各方面的因素制约，往往以“说、上、评”为主要形式开展，这样的研究运转模式抑制了老师的创新精神活动，比较缺乏理论上的引领，而现代远程教育资源的利用，使我们的校本教研活动的开展得到不断创新。（1）利用光盘播放让老师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，让老师们从光盘播放中了解新课标精神、学习先进的课改经验。（2）采醛上课、听课――议课――观优秀课例――写体会”、“观课例――上课――再观课例――再上课――写体会”、“看空中课堂――议课――看专家评析――比较分析――写体会”等多种形式结合开展研讨活动。原来的教研活动，老师们都是被动地参与，现在的教研活动，内容丰富、形式多样、操作性强、实效性高，老师们参与研讨、实践的热情空前高涨。几年来，在常规课堂教学中，老师们自主利用远程教育资源辅助教学多达1000余节，各学科教研组利用远程教育资源开展不同形式的校本培训、研讨活动数十次。远程教育资源的利用，极大地提高了校本教研的质量，对远程教育资源利用的探索，提高了我校教师的科研水平。

农村中小学现代远程教育工程的实施，使我校搭上了信息时代的列车，丰富了我们的教育教学资源，转变了我们的教育教学理念，开阔了我们的视野，优化了我们的教学手段，提高了课堂教学效率，促进了我校教育事业的发展。

作为农村小学现代远程教育工程的受益者和探索者，我们深切地感受到了现代远程教育资源在提高农村小学教学质量中所起到的重要作用。我们相信，通过远程教育不断地改进、更新，它在农村中小学中的应用一定会越来越广泛、一定会有一个美好而光明的前景！在不久的将来，“天上一颗星，地下一片网，同在蓝天下，共享好资源”的美好愿景将会成为现实。