[精品推荐]海口市详解教育研究培训院文件与解题（本站推荐）

第一篇：[精品推荐]海口市详解教育研究培训院文件与解题（本站推荐）

海口市教育研究培训院文件

海研训[2007]64号

海口市教育研究培训院

关于公布2007年地理学科各项评比结果的通知

各区教研室、各中学（含民办）：

2007年地理学科有关专项评比活动已结束，现将各项评比结果公布如下：

一、海口市初中地理说课评比结果

一等奖（3名）

钟鹏海南侨中《滔滔黄河》 周梦飞第七中学《日本》

覃太双岛学园《世界的语言和宗教》

二等奖（5名）

卢丽云一中《美国》 陈海花十中《西亚》 王小静东营中学《澳大利亚》1

郭鹏景山学校《东南亚》

叶云杏九中《北极地区和南极地区》

三等奖（6名）

孙静实验中学《天气与气候》

王波四中《俄罗斯》

陈峥荣山中学《西亚》

曾波海港学校《欧洲西部》

吴江瑶府城中学《日本》

郑辉成东山中学《黄河》

二、海口市初中地理优质课评比结果

一等奖（3名）

周梦飞第七中学《日本》

钟鹏海南侨中《滔滔黄河》

二等奖（5名）

卢丽云一中《美国》

覃太双岛学园《世界的语言和宗教》

王波四中《俄罗斯》

孙静实验中学《天气与气候》

三等奖（4名）

王小静东营中学《澳大利亚》

郭鹏景山学校《东南亚》

叶云杏九中《北极地区和南极地区》

陈海花十中《西亚》

三、海口市地理学科第三批学科带头人读书征文活动评比结

果

陈峥

郭晓波

周太来

吴燕飞

杨静云

余海梅

郑辉成王春妹

莫宗礼

周瑞东

一等奖(2名)海口市荣山中学《如何培养学生主动学习》海口市丰南中学《实践科学地理学习评价促进学生发展》二等奖(4名)海口市龙桥中学“读《新课程理念与初中地理课堂教学实施》后感” 海口市红旗中学《地图教学的转变》海口市海联中学《研究性学习在地理教学中的运用》 海口市城西中学“杂谈《教育新理念》”三等奖(6名)海口市东山中学“《教育新理念》读后感”海口市演丰中学“《走进新课程》读书笔记”海口市府城中学《学习教育教学理论专著心得》海口市金盘实验学校“读《新课程的深化与反思》后记”

3林树海口市三江中学“读《变化中的自然地理学

性质》心得”

李敦乾海口市海联中学《现代教育理论学习心得》

四、海南省高、初中地理学科说课及课堂教学评比结果

（一）高中获奖情况

二等奖(2名)

吴青杨（海口一中）陈慧敏（海南侨中）

（二）初中获奖情况

一等奖(1名)

钟鹏（海南侨中）

二等奖(5名)

卢丽云（海口一中）周梦飞（海口七中）覃太（双岛学园）王波（海口四中）

孙静（海口实验中学）

三等奖(4名)

王小静（东营中学）郭鹏（景山学校）

叶云杏（九中）陈海花（十中）

二〇〇七年九月十一日摘要：

随着中国经济的快速蓬勃发展和企业规模的不断壮大，内部审计作为公司治理的一个组成部分，其职能逐渐扩展，地位也越来越重要。审计理论随着审计实践的发展而不断更新，审计“免疫系统”论就是从这一进程中凝练出来的。

第二篇：海口市教育研究培训院文件

海口市教育研究培训院文件

海研训[2009]80号

海口市教育研究培训院

关于公布2009年中小学音乐教育教学论文、教学设计、教学案例评比结果的通知

各区教研室、市直属各学校（含民办）：

2009年海口市中小学音乐教育教学论文、教学设计、教学案例评比活动已经结束，现将评比结果公布如下：

一等奖

教学论文《高中音乐鉴赏教学要抓住音乐的情感性、艺术性和知识性》 吴菲 海口实验中学

教学论文《让海南民族音乐走进课堂》 四中 沈娜 教学论文《挖掘乡土教材拓展校本教材》 杨波 琼山二小 教学论文《浅谈在音乐教学中如何激发学生的兴趣》

一中 刘晓楠

教学论文《让琼剧在音乐课堂中绽放》 九小 曾翠珏 教学论文《节奏教学法在中学生识谱教学中的运用》 琼山二中 梁华

教学论文《用乡音激发学生的乡土情感》 十中 张文莲 教学设计《中国启蒙年代的歌声—学堂乐歌》 沈娜 四中 教学设计《古琴曲〈流水〉》 吴菲 海口实验中学 教学设计《金色的童年是一首歌》 周俞 二十七小 教学设计《走进琼剧》 曾翠珏 九小

教学设计《多姿多彩的拉美音韵》 翁小畅 四中 案例《让音乐滋润孩子的金色童年》 周俞 二十七小

二等奖

教学论文《信息技术与音乐学科整合提高学生审美能力》

二十七小 颜雅

教学论文《很用心的音乐课》 白沙门小学 张明青 教学论文《改革课堂教学，重视综合在音乐学科中的体现

寰岛实验小学 刘迪

教学论文《有效课堂导入初探》 海港学校 贾宇 教学论文《浅谈课改后音乐欣赏课的创新教学》

琼山区三门坡镇中心小学林云连

教学论文《浅谈如何擦出学生创造的“火花”》

龙华区仓西小学 李雪燕

教学论文《海南乡土音乐如何开展》 东山中学 邝春菊 教学论文《美妙的音乐课》 一职中 张国飞

教学论文《小学音乐课堂中运用“创设情境教学”》

金盘实验学校 林雪敏

教学论文《浅谈有效的音乐教学》 灵山中学 张泰开 教学论文《让流行音乐在课堂增放光彩》丰南中学吴邱华 教学论文《心之聆听 美的感受》 四中 翁小畅 教学论文《锦上添花，让经典的教材更加经典》四中沈娜 教学论文《谈谈自己对农村音乐教学的见解和对策》

琼山区云龙中心小学 林雄

教学论文《音乐魅力课堂》 九小 张颖婷 教学设计《永鹅》 洪捷 龙歧小学 教学反思《印象儋州调声》 李贞 一中 教学设计《黎家舞韵》 封君子 十中

教学设计《苗家儿童庆丰收》 谢翠 金盘实验学校 教学设计《婆裟舞姿》 苏其红 演丰中学 教学设计《可爱的家》 苏晓铃 琼山五小

案例《正确引导学生“瞎唱”》 黄红燕 东山中学 教学设计《保卫黄河》 陈小云 龙泉中学 教学设计《西南情韵》 杜胜男 琼山二中 教学设计《有趣的声音》 王菲 二十八小

三等奖

教学论文《浅谈音乐教育中的德育》 东山中学 黄红燕

教学论文《如何激发学生的兴趣，让学生体验“乐（yue）”既是“乐(ye)”》 金盘实验学校 谢翠

教学论文《小学音乐教学中的德育渗透》 琼山区三门坡镇中心小学 吴萍

教学论文《浅谈流行音乐进课堂》 琼山华侨中学 詹华莉 教学论文《如何激发和培养学生的音乐学习兴趣》 秀英区永兴中学 王桂颜

教学论文《浅谈小学音乐教学的德育渗透》凤翔学校 张德平教学论文《音乐课堂教学评价的实践与思考》十四中 梁云清 教学论文《浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣》

琼山区云龙中心小学 吴晓静

教学论文《在音乐课堂中如何做到有效教学》 二十七小学

李夏

教学论文《从“瑰丽的电声”谈谈中学生对电子音乐及电声音乐的了解》 琼山二中 陈亚凡

教学论文《让童年的歌声留在记忆深处》 美兰区演丰中心小学 李小芬

案例《同课题课堂教学的改进案例》 黄斌 海口景山学校 案例《融化》 蔡小萍 一中

案例《老师愿意当你的“种子”》 韩仙 琼山一小 教学反思《大胆地夸奖孩子吧》 王霞 琼山一小 案例《我学会了宽容》张国飞一职中 案例《“给我们换首歌吧”引发的思考》何海丹 十中 教学设计《独特的民族风》 张秀娜 十四中

教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》冯晓静 海口景山学校海甸分校 教学设计《梁山伯与祝英台》 吴秋华 丰南中学

二〇〇九年六月十七日

第三篇：《中学数学解题研究》读书笔记

读完《中学数学解题研究》这本书，让我全面的了解了数学解题的一些知识，自己也对中学数学解题有了一些新的想法。

那么，首先，何为解题?而在中学数学中涉及的数学题，主要是标准性题目和训练性题目，这类数学题，大多是已经解决的数学题目为背景，根据数学的内在联系和教学的实际需要，在现有成题的基础上人工设计的。

怎么设计数学题目呢?设计数学题的方法是多种多样的，有的是对已有的经验观察、实验、计算、推理的结果，进行归纳整理，用合情推理方法设计的，也有的是对现有成题进行适当的因果变形，用逻辑推理方法设计的。这是我在其中学到的设计数学题，对于设计数学题，也是对数学老师的一项基本的要求。

那么解答数学题有什么要求呢?其中基本的要求是：正确、合理、完满、简洁、清楚。所以在平时的教学中，我们要再课堂上渗透解题的简洁合理性，不要只强调正确性，这也是很多老师在平时的教学中容易忽略的。

那么数学解题的一般步骤是什么呢?波利亚的“怎样解题”表，给出了一般的数学解题的步骤。第一，你必须弄清楚问题。第二，找出已知数和未知数之间的关系。第三，实行你的计划。而国内的常用数学解题分为了四步：第一，审题。第二，探索解题方法。第三，给出题解。第四，分析题解。

而对于数学解题的一些基本的思想方法原则，例如，遵循熟悉化原则、简单化、直观化、特殊化、一般化、和谐化等原则。还有转化法、代入法、参数法、直接法、数形结合法，也需要我们在平时的学习中加以渗透到课堂上，教给学生。

这是我读完这本书，自己参考书总结的一些东西，尽管理论性知识多了些，但是也受益匪浅。

第四篇：《中学数学解题研究》读后感

假期回老家，没事翻看以前的书籍，发现了在大学期间学校发的一本书《中学数学解题研究》其实大学期间的大部分书籍都让我给扔了，这本几乎是留下的唯一一本，为什么是这本书呢，这本书是我大学的王洪珂、田阿芳、崔国范三位老师编写的，大学期间学的是数学与应用数学，而作为一名将来的数学老师，其实很多大学中学的知识对于实际的工作都没有太多的用处，而作为一名中学的数学老师，解题的能力很重要，所以当时教我们数学教法的及其他专业课的三位老师一起编写了这本书，我们也学习了一年的这本书，我觉得这是大学期间我们学到的最有用的知识，所以在我毕业之后，在我确认自己要从事教师这个专业以来，我把大学中很多书都丢弃了，剩下的是这本书，以前没事的时候也会翻翻看看，毕竟自己曾经学过，所以看起来也算好看。

书一共分为四章，分别是第一章数学解题，主要讲中学数学解题的一些方法技巧以及数学解题之后的一些收获，这一章主要告诉我们数学解题的一些乐趣，以及一些基本的原则，在数学中找到成就感，体会数学的乐趣。第二章代数，第三章三角，第四章立体几何，第五章解析几何，这几章通过具体的数学题，分类总结其中的方法技巧，其中的题目，中学的知识居多，但是因为题目相对都比较难，所以书中运用一些技巧以及大学的知识进行题目的解决，这样一来很多难题，都得以迎刃而解。第六章是高考数学试题选编，其实高考的题目都比较灵活，所以可研究性非常强，因为我04年上的大学，这本书是我大三的时候学习的，所以书中罗列的高考题目到05年，也就是书籍出版的那一年，非常细致的讲解了高考题目的考点，灵活指出，真正让人觉得学会的不仅仅是一道题，而是一种方法，一类题目。

这本书对于中学数学老师是非常实用的一本书，读完受益匪浅。

第五篇：材料分析题解题方法研究

材料分析题解题方法研究

湖北省天门市彭市中学徐卫雄邮编431718 

2007年，全国绝大部分地区将进行新课程改革以来的首轮中考。随着新课程改革的继续深入和考试研究的不断创新，以贴近生活、立意深刻、形式灵活著称的材料分析题由于能够较好地贯彻新课改理念，体现知识与能力并举、重点与难点兼容、理论与实践结合、育人与育才统一，在中招考试中占据着越来越重要的地位。

一、试题特点

材料分析题是中考思想品德试题的重要题型，形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，是考生必须掌握的一种题型。材料分析题是要求同学们运用教材基本理论知识分析实际问题的试题，一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两部分构成。材料具有时代性、新颖性、地方性和表达方式多样性等特点，基本理论主要是思想品德课中的主要理论与观点及在此基础上形成的正确情感态度和价值观。材料分析题设问往往针对学生的思想行为实际或社会普遍关注的实际问题，注重以人为本，关注学生的可持续发展，要求同学们就试题给予的观点、材料、情景等现象，根据问题进行分析说明。这类试题具有较强的时代感和思想性，注重理论和实际相结合，特别是凸现德育功能，关注学生的情感体验和价值观引导，帮助学生领悟人生真谛，明理践行，实现和谐发展。

二、考查要求

此类试题的主要题型根据材料的表现形式可分为材料分析说明题、漫画图表分析说明题、案例分析说明题等几类具体形式。这些试题都要求同学们运用所学的理论知识，来分析说明某一问题，在解题思路和方法上有许多相同之处。材料分析题主要考查学生对所学知道的分析、判断、批判、归纳、概括、整合能力以及应用能力、表达能力，同时不乏考查学生的创新精神和实践能力。命题者提供可供分析的材料，材料的呈现结构方式不一而足，然后提出要求回答问题。问题的设计有大有小，答案要求多样和多元，考查同学们分析和评价有关理论问题和解决实际问题的能力，实现思想品德课的学科价值，达到命题者的目的。

三、解题研究

类型之一：材料分析说明

（2006年 湖北十堰）材料一：2006年1月9日，全国科技大会在北京人民大会堂隆重开幕．胡锦涛总书记发表了题为《坚持走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话。要求全社会一定要有高度的历史青任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，坚持走自主创新道路，用15年的时间使我国进入创新型国家行列。

材料二：全国人大代表、红豆集团董事局主席周耀庭认为，现代青年思想活跃，文化基础扎实，是创新的中坚力量。近年来，红豆集团的许多发明创造都是由青年技术骨干来完成的。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）请你运用所学知识谈谈我国为什么要坚持走自主创新的道路?(不少于三个角度)

（2）材料二对你有何启示?

方法研究：解答材料分析说明题，首先要仔细审题，弄清题意。审题一是要审读材料，通过审读材料提取相关有效信息，本题的两段材料，认真审读后可以提取到我国坚持自主创新的决心和培养人才的重要性等信息；二是要审读设问，看设问是寻找原因类（为什么）、归纳概括类（材料是什么、说明什么、反映什么），还是发散性设问（谈对材料的认识、理解、感想等）、思辩式设问（材料观点是否正确、错误或片面等）、建议打算类设问（针对材料提出建议、打算等），然后根据不同设问类型，进行有针对性答题。本题两个设问，一是属

于寻找原因类的，要答出坚持走自主创新的道路的原因；一是属于发散性类的，要求谈谈材料对自己的启示。

其次是科学合理的组织答案，答案要排除教材知识点的简单再现、堆积、无序的排列，而是要思考在前，作答在后，明确解答本题需要利用教材中哪些知识点，这些知识需要根据试题进行怎样的调整才能符合题意，满足答题要求，力求答案层次分明、条理清楚、观点科学、准确全面。本题中涉及到的知识点主要是科技、创新、人才等，只要将教材中相关知识进行合理的整合，就能得出准确答案。

参考答案：（1）学生在组织答案的过程中，必须从三个角度来分析，灵活运用有关知识要点。如创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；科学技术是第一生产力科技进步是推动经济发展的决定性因素，国与国之间的力量对比与发展竞争，从根本上说取决于科技进步和经济发展的状况：当代国际竞争归根到底是人才的竞争，实施科教兴国战略与人才强国战略是实现社会主义现代化的根本大计；科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素；现阶段，我国科技自主创新能力较低，与发达国家差距较大，严重制约了我国经济的发展；一个没有创新能力的民族难以兴盛，难于屹立于世界先进民族之林，增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡等。

（2）启示：青少年要培养创新精神和创新能力。如刻苦学习，努力探索，注重实践，养成勤动脑，动手的好习惯；勇于质疑，敢于向传统挑战；培养创新兴趣和好奇心等。(符合题目要求，言之有理即可)

类型之二：漫画图表分析

1.（2006年 浙江绍兴）阅读漫画，回答问题：

（1）漫画①②分别抨击了什么社会现象?为此，需要加强哪些方面的道德教育?

（2）在全社会开展类似上述道德教育活动，对推进社会主义精神文明建设有何现实意义? 方法研究：近年来，漫画类试题以其趣味性、直观性和创新性逐渐成为思想品德考试热门题型之一，各地中考中漫画题的题量、分值比重逐年增大。要想取得优异的成绩，解好漫画题已成为关键之一。我们可以用“一审二联三概括”的方法来解好漫画类试题。

“审”包括一要审漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是漫画的主体，直接反映或传递了试题所要考查的知识、能力等信息；二要审“联系”，通过审漫画中各个人、物之间的相互联系，弄清漫画中故事情节的来龙去脉，把握漫画的中心和意图；三要审“文字和标题”，漫画中的文字和标题是漫画的点睛之笔，对于准确理解漫画起着提示、引导、补充、说明、深化的作用，审清漫画中的文字和标题，是准确理解漫画的关键。

“联”即联系教材。漫画所反映的问题一般都是需要我们用教材知识进行分析，解题时一定要注意找出漫画与教材知识的结合。

“概括”即将找出的与漫画相结合的教材知识进行概括、整合，形成答案。

本题的两幅漫画，通过认真审读，可以得知第一幅是社会上存在浪费现象，第二幅是社会诚信缺失现象，要针对这两方面的不良现象加强教育；然后整合两方面的内容，都属于精神文明建设中思想道德建设的内容，概括开展这类教育活动的意义即可。

参考答案：（1）漫画①②分别抨击了奢侈浪费严重、人与人之间缺乏信任(诚信缺失)的社会现象。需要加强艰苦奋斗教育和诚信教育。

（2）思想道德建设是社会主义精神文明建设的重要内容。在全社会开展社会主义道德教育活动，有利于提高全民族的思想道德素质，弘扬中华民族的传统美德和民族精神，引导公民选择文明、健康、科学的生活方式。

2.（2006年 湖北荆门）表一：城乡居民收入增长情况比较（单位：元）

表二：某农民素质状况调查

管理民主”的社会主义新农村的重大历史任务，体现了党对“三农问题的高度重视。

（1）表

一、表二各说明了什么？两者之间有什么联系？

（2）针对问题（1），结合所学知识，你认为应该怎样建设社会主义新农村？

【解题方法研究】图表是统计信息、传达信息的一种常用方式。图表类试题主要是通过列举一些不同年份或不同地区的大量数据，让学生对照具体数据指出表明的问题或总结规律、发现趋势、说明数据发生变化的原因、找出解决图表反映的问题的方法等。图表类试题因其材料直观、信息量大，说服力强，有利于考查学生运用相关知识综合解决实际问题的能力及对信息的提取能力等优点，已经成为当前思想品德“双开考试”中经常出现的一种试题形式。解答此类试题，可采用“比较法”。“比较法”可分为横向比较、纵向比较和综合比较三种。横向比较是将图表中的同一行数据进行比较，纵向比较是将图表中的同一列数据进行比较，综合比较则是将横向比较和纵向比较的结论拿出来进行综合比较。

解答本题可先采取纵向比较的方法将图表一中同一列的数据进行比较，从而得出改革开放以来，我国城乡居民收入稳步增长，人民生活水平显著提高的结论；再通过横向比较同一行的数据，可得出城镇居民与农村居民收入存在差距；最后通过综合比较，知道了现在城乡之间的差距还在进一步拉大，呈现出发展不平衡的态势。而表二比较直观，可以一目了然地看出所表达的信息。综合这些比较的结论，然后联系书本知识，归纳出两表之间的联系，就可轻松得出第（1）问的答案，第(2)问的答案也就迎刃而解。

参考答案：（1）表一说明改革开放以来，我国城乡居民收入稳步增长，人民生活水平显著提高，但城乡居民收入差距大，发展不平衡。表二说明农民的民主法制意识、科学文化素质有等进一步提高。农民素质不高是城乡居民收入存在差距的重要原因。

（2）①以经济建设为中心，全面落实各项惠农政策（或加大农业投放，减轻农民负担，增加农民收入等），促进农村、农业的持续发展。②加强农村基层民主政治建设和法制建设。③加强农村的思想道德和科学文化教育，提高农民的整体素质和科技致富能力等。类型之三：案例分析

（2006年 山东济宁）小明今天特别开心：

早晨，小明到公园晨练，发现地上有不少游客扔下的垃圾，就捡起来并向公园管理处提出了增设垃圾箱的建议；上午，更让他高兴的是经电脑算命，他能考上重点高中；下午，小明看到几个社会青年在街上互相辱骂，打起架来，赶紧用公用电话报了警；晚上，小明邀请一些同学在家开生日Party，唱卡拉OK直到深夜。

请简要评析小明同学的开心事。

方法研究：案例分析说明题以案例为背景材料，提出所要分析的问题，这类试题一般是围绕法律知识设计案例和问题。

案例分析说明题紧扣学生实际，贴近学生生活，对学生成长具有重要指导意义。解答案例分析说明题的一般步骤是：

一、阅读案例，找出关键信息。阅读时，可以先从案例材料开始阅读，也可先从设问开始阅读，然后带着问题去阅读材料。

二、思考问题，找寻法律依据。根据案例中的材料或事例、行为、语言等找出相应的法律条款。

三、表明观点，整合答案。根据法律规定，表明自己对这一事例、行为、语言的看法，然后整合出科学、全面、准确的答案。整合答案时分析要严密，严谨运用所学的法律知识，严格运用法律术语，切忌夸夸其谈，主观臆断。

解答本题时，应仔细分析小明到底做了哪些事情，各件事情是否正确，而评判的依据就是教材上的法律知识。

参考答案：小明提出增设垃圾箱的建议是他正确地行使了公民的建议权；电脑算命，是现代迷信的表现，小明应认清其危害，崇尚科学，努力学好科学文化知识；打电话报警，是小明积极同违法犯罪行为作斗争的表现；小明等深夜唱卡拉OK的行为，违反了《治安管理处罚法》，侵害了其他公民合法的自由和权利。