第一篇：寨乐乡中心完小为四川大地震献爱心活动的总结（推荐）
寨乐乡中心完小为四川大地震献爱心活动的总结
5月12日14︰28四川纹川县发生8.0级特大地震灾害。举国上下无人不为此而悲痛万分，全国人民用自己的行动证明了“众志成城，抗震救灾”的决心，有钱的出钱，有力的出力。我们的学校也号召了全校师生为那些遇难的同胞们，为那些灾区的人民献出我们的一片爱心。根据上级的指示，我们学校进行了一系列的活动，现将活动总结如下：
一、活动内容
1、安全教育
全体师生加强学习了有关：地震、自然灾害和汛期等的一些安全知识，以及自防自救的一些基本知识。
2、5月13日，组织学校师生为“四川纹川大地震”进行了募捐活动。教师44人共捐2270元，学生1400多人共捐894.9元，合计3164.9元。
3、根据国务院公告把5月19日—21日为“全国默哀日”。按上级指示学校于5月19日组织全校师生升期时把国旗下到一半，以示悼念。
4、5月19日14：28组织全体师生进行了第一次默哀。中心校行政办的领导也参加了此次活动。在默哀活动中由蒙文星校长主持活动，并做了以“永远的春月”的悼词。5月20日、21日也为纹川大地震中遇难的同胞做了三分钟的默哀。
二、通过本次活动，对学校的教师，学生都是一次思想上的洗礼。老师们
第二篇：寨乐乡中心完小学校工作总结
寨乐乡中心完小学校工作总结
（2006-2007学第一学期）
过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，努力实践总书记提出的“三个代表”。我校坚持 “以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，坚持校本思想，扬长避短，内实外扬。按教育规律办事。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，士气盛旺；自主创新的教学模式进一步推广应用；教科研工作开始步入正规；对外交流进一步扩大；各类比赛频频获奖，德智体美全面发展；校园文化氛围充溢着时代的气息；信息技术教育成为学校最新的亮点。
一、面向全体 引导学生提高道德素养
首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《守则》《规范》通过结合身边的事编小品等多种形式的教育贯穿始终。“托起希望”家校联系卡的使用沟通了家长，增进了了解。文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生的讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。特别是在落实《公民道德建设实施纲要》中，我们挖掘学生中蕴藏的道德资源，进行道德教育儿歌征集活动，所有学生都发动了起来编写儿歌，内容广泛，生动活泼，切合实际，效果显著。我们鼓励每一个学生参与就是进步，参与就是提高。
在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。
二、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。
课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%。既抓普及又抓提高，各项比赛成果累累。各项活动的开展为学生创造了特长展示的机会，也充分展示了我校实力。
三、落实新课标，开设研究性学习课程
新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我校积极响应付诸实施。在组织学科骨干教师参加教研室举办的新课程标准及教材培训后，又组织校内二次培训。把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。总的收获是：学生体验了生活，了解了社会，动口、动手、动脑、交往等能力受到锻炼，调查访问、查阅搜集、整理资料和信息的能力得到提高。
四、全方位推进自主创新教学模式的运行
课堂教学在整体上发生了根本性变革。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。教学组织形式上从有利交流出发，小组合作学习、不同质学生的合理组合、语言与奖卡激励、作业评价改革等多种形式应运而生。师生、生生在互动中建构知识，教学朝着开放式方向发展。教学管理从有利于促进模式运用出发，推门听课评课、指导讲评扎实有效。学生考试全部实行等级制。
五、科研兴教，以开放的心态参与交流
课题的研究与模式运用紧密结合，使模式有了理论指导，模式推进也为课题实验提供了实践基础。教师的科研能力进一步提高，对外交流也提升了我们自己。
六、管理工作把为师生服务放在第一位
把六中全会精神贯彻到实际工作中，领导班子勤学习讲奉献，改进工作作风。中层以上领导坚持听课，参加教研活动。考核奖励促进了教学，实行了结构奖金制。涉及职工利益和发展的决策都要征求群众意见，如奖金方案的出台、十五规划的制订、作息时间的调整及校务公开。期末召开了教职工代表大会，审议了本经费与自筹经费的报告；通过了学校“十五发展规划”。后勤管理为教学服务，及时解决教学所需，消除安全隐患。
七、抓信息教育 努力超常规发展
今天的学校要飞跃，必抢占信息教育这一制高点。我们的做法是：重点投入，超前发展。我们建立了校园网，并与国际互联网接通。校园网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资源共享，教学管理网络化。广大教师运用多媒体技术的热情高涨。
下学期工作改进的重点：
1、要加强班主任常规工作管理，考核到位。加强学生日常行为习惯的培养。
2、正确处理课堂教学改革与提高教学效率的关系。
3、教科研工作要进一步规范化。
4、后勤管理要提高效率，开源节流。
第三篇：寨乐中心完小教学工作总结[模版]
寨乐中心完小教学工作总结
（2010——2011学第二学期）
一学期忙忙碌碌的过去了，我校的教学工作告一段落，现将这一学期所作的零碎工作汇报如下：
一、认真抓好教学常规工作。
为了提高教育教学质量，我们曾经特别重视教育教学工作的结果管理，以最终的一次结果决定对教师的奖惩。事实上，教育教学工作有其固有的特殊性，这种方法衡量教师的工作效果是缺乏准确性和公正性的，而且，由于结果的不可逆转性，只重结果并不能有效保证每个人的工作都能尽力做好。所以，我们高度重视过程管理，努力形成勤谨工作的精神。组织教师认真学习学校的教学常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，并建立了教师业务档案制度，开学初制定出每周的监控重点，充分利用监控的功能作用，加强教学常规的过程管理.针对以上工作总结如下:
1、制订切实可行的计划。
开学前，根据上级教育主管部门的工作部署，结合学校实际，在全体教师认真讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。各备课组坚持间周备课制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
二、积极开展校本培训
1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德
学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2、开展“读好书”、“好文章”等系列活动。读书活动主要是通过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。同时，注意引导教师思考和探索教学与评课过程中的同伴互助与合作，逐渐打造学习共同体。
3、开展集体备课活动。以年级组为单位，进行集体备课活动。
4、开展听课评课听讲座系列活动
一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的教师群体。
5、开展师带徒、同伴互助的“青蓝工程”活动。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。
6、开展现代技术培训工作。学校组织教师参加英特尔未来教育培训、多媒体可见制作的培训、新课程远程培训。促使教师掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教育教学。
面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！
寨乐中心完小教务处
2011年7月
第四篇：寨乐乡中心完小教学常规检查细则
寨乐乡中心完小教学常规检查细则
为规范我校教学常规，端正教师教学态度，提升教学质量，实践素质教育，特对我校教师常规教学作如下考查规定：
1.教师不按课表上课每次扣0.5分（因测试或完成临时工作任务的除外），无教案上课每次扣1分。
2.不使用普通话上课每次扣0.5分，私自调课每次扣当事双方各1分，如因私自调课而导致无人上课的，扣当事双方各3分。
3.有请假条但代课人无故缺课的，扣代课者3分（10分内为迟到，扣1分，十分钟外为缺课，扣3分），并由代课者承担第三人为其代课的一切费用。
4.缺课（无人上课）扣3分，迟到每次1分（如迟到达10分钟及以上按缺课计算）。
5.上课拖堂每次扣0.5分，提前下课每次扣1分（提前下课超过5分钟按缺课处理，特殊情况除外）。
6.中途离开教室每次扣1分，离开超过10分钟按缺课处理（上级检查或紧急情况除外）。
7.坐着上课每次扣1分，身体不适除外，但应向学校提出请求，否则按坐着上课处理。
8.训斥学生每次扣0.5分、驱逐学生每生扣1分，体罚学生每次扣2分，因教师原因而导致民事及刑事责任的由教师负责。
9.接听电话每次扣0.5分，上课或当着学生抽烟每次扣2分，酒后上课每次扣2分。
10.体育课不着运动鞋上课的每次扣0.5分。
11．如因突发性私事急需请假的，需在上课之前向相关行政执周人员作出告知，同时由自己处理所任课程的代课问题，回学校后及时补好请假条，课后再告知且无人代课的按照缺课处理（扣当事人3分，并由当事人支付代课人一切费用），课后再告知且有人代课的按照私自调课对双方共同处理（各扣1分）。
12．学校教研活动期间，同班任课教师（指语文和数学）承担对方的代课任务（不能算公假），直至对方教研活动结束。活动当事人有告知对方教师代课的义务，如当事人未告知对方而造成无人上课的，由当事双方共同承担责任，并按照缺课处理双方（各扣3分），并由当事双方承担由此产生的一切
费用，如活动当事人已经向对方作出告知，则由对方承担缺课造成的一切后果（扣3分，承担由此产生的代课费用）。如课时冲突的，从事教研活动者有义务向学校反映，学校调整人员代课，并为代课者按公假代课处理。如当事人不及时告知学校，记当事人缺课（扣3分），并承担由此产生的一切费用。
13．学校集体活动（必须参与的活动）及各教研组教研活动期间，如因课时冲突或其它正常原因（如请假等）不能参与，向相关执行人或教研组长反映，由相关执行人或教研组长向学校提供考勤，如非以上原因而无故缺席的，按无故缺课处理（以40分钟为一节课依次计算）。
*14．无请假条或不及时告知行政执周的调课行为统一按私自调课的相关规定处理(请假条必须在本周内补齐,如周五请假,必须在下周星期一补齐,连续长时间请假除外)。
15、以上情况如被其他单位或上级部门查出，按照应扣分数乘2倍处理。且当年不能参加优秀及骨干等评选活动。如以上内容扣分累计超过8分，当年不能参加优秀及骨干等评选活动。
16．以上考核以执勤人员所打考勤为据，并计入个人工作成绩，分数从个人学期工作成绩总分中扣出！
17.以上所有扣分均以学校相关职能部门人员的考勤记录为依据。
第五篇：寨乐乡中心完小优质教案、作业、学生评语展总结
寨乐乡中心完小优质教案、作业、学生评语展
总
结
为了更好地贯彻执行《毕节地区教学常规管理意见》，使教师业务资料规范化、特色化，提高教师的业务水平，我校开展了教师优质教案、作业、学生评语的评展活动，现现把此项活动的得失成败小结于下：
一、取得的主要成绩
成立了评展工作领导小组；使教师业务资料的拟写科学化，规范化；评出了一批富有时代特色的学生评语；选出了一批各具特色的学生作业；选出了一批合符新课程改革需要的优秀教案；展示出我校师生在教育改革中所取得的成绩，为今后进一步规范学校常规管理，规范教师的从教行为，为我校向地区及以上的“教学常规管理”示范校迈进奠定了基础。
二、存在的问题
由于极少数教师的教育观念未转变过来，对工作的态度不够认真，导致了有的优质教案变成不切实际的、不能实施课堂教学的参考教案；有的甚至从现成的资料上抄下来就了事；有的学生评语不根据学生全面发展的内容拟写，模式化，只将句子的顺序稍加更改就成了第二个学生的评语；有的作业批改马虎，是错非错的符号常有发生等。
三、今后的打算
（一）、认真组织老师学习新理念，学习先进的教学经验，用新的教育理念来武装自己。
（二）、杜绝教师照抄教案的现象。
(三)、规范教师批改作业的行为真正体现对学生作业进行客观、公正的评价。
（四）、组织老师学习对学生的评价知识，使教师对学生的评价日趋客观、公正。
二OO八年七月
公
开
课
教
案
（小学《思想品德》第七册 第九课）
课题：满招损
谦受益 执教：郭奎 教学目标：
1、使学生懂得“满招损
谦受益”的道理；
2、通过剖析课文中的例子，处理课后及日常生活中的相关问题，教育学生要虚心，不自满；
3、教育学生发扬自己的优点，正确看待自己，不自满。教学重点：使学生懂得“满招损
谦受益”的道理；
教学难点：使学生学会正确对待自己，发扬优点，不自满。教学准备：
1、小黑板；
2、纸条。教学过程：
一、复习导入 板书“自满”、“谦虚”这对反义词，指名学生说说词义；“自满”、“谦虚”这两种行为到底对我们有什么害处或益处？（引题并板书，故事引文）
二、感知课文
师：讲述“跋异画画的故事”。
三、合作交流
探究明理
出示小黑板结合课文相关内容，根据提示，小组内交流，探究明理。
1、跋异的“自满”给他带来什么？
（“自满”使跋异不再专心绘画，使跋异停滞不前，甚至落后。）
2、跋异始终这样下去吗？是什么原因使他没有这样下去呢？给他带来什么？（当时很有名的大画家都能谦虚地向他请教，跋异还有什么可骄傲呢？他进步了。）板书：谦虚使人进步
3、通过跋异画画的故事你明白了什么道理？
（满招损
歉受益）
四、辨析反馈
1、出示纸条（1）小组讨论交流；
（谦虚不能只靠嘴上说，要注重心里所想，言行一致。）
2、出示纸条（2）小组讨论交流；
（使学生明白自信与自满的区别。）
3、出示纸条（3）小组讨论交流；
（使学生明确一个人是不是自满关键要看他如何想。）
五、行为指导
1、通过本课的学习你知道今后如何去做吗？（要谦虚
不自满）
2、检查学生日常行为是不是符合“要谦虚，不自满”；
3、做到“要谦虚
不自满”有什么益处呢？
六、归纳总结
一、小强在学校书法比赛中获得一等奖，小刚心里非常佩服和羡慕。放学路上，小刚便对小强说：“你真行，字写得那样漂亮。我一定要向你学习。”小强笑着说：“这不算什么，你如果好好练习，一定会比我好。”
1、小刚和小强是不是一个谦虚的人？为什么？
可是小强嘴上那样说，心里却这样想：笨鸟再飞也入不了林，我就是几年不练字，你也赶不上我。同学们认为小强还是一个谦虚的人吗？为什么？ 那么他是一个什么样的人？
二、朱林普通话特别好，同学们便推荐她参加学校的普通话比赛。朱林对同学们说：“放心吧，这次我一定夺得一等奖”
你怎么看朱林这个人？
三、刘丹在数学奥林匹克竞赛中得了奖金，并得到了一枚奖牌，刘丹便把这枚奖牌挂在自己的脖子上。
你怎么看这件事？
一、小强在学校书法比赛中获得一等奖，小刚心里非常佩服和羡慕。放学路上，小刚便对小强说：“你真行，字写得那样漂亮。我一定要向你学习。”小强笑着说：“这不算什么，你如果好好练习，一定会比我好。” 小刚和小强是不是一个谦虚的人？为什么？
可是小强嘴上那样说，心里却这样想：笨鸟再飞也入不了林，我就是几年不练字，你也赶不上我。同学们认为小强还是一个谦虚的人吗？为什么？ 那么他是一个什么样的人？
二、朱林普通话特别好，同学们便推荐她参加学校的普通话比赛。朱林对同学们说：“放心吧，这次我一定夺得一等奖”
你怎么看朱林这个人？
三、刘丹在数学奥林匹克竞赛中得了奖金，并得到了一枚奖牌，刘丹便把这枚奖牌挂在自己的脖子上。
你怎么看这件事？
一、小强在学校书法比赛中获得一等奖，小刚心里非常佩服和羡慕。放学路上，小刚便对小强说：“你真行，字写得那样漂亮。我一定要向你学习。”小强笑着说：“这不算什么，你如果好好练习，一定会比我好。”
1、小刚和小强是不是一个谦虚的人？为什么？
可是小强嘴上那样说，心里却这样想：笨鸟再飞也入不了林，我就是几年不练字，你也赶不上我。同学们认为小强还是一个谦虚的人吗？为什么？ 那么他是一个什么样的人？
二、朱林普通话特别好，同学们便推荐她参加学校的普通话比赛。朱林对同学们说：“放心吧，这次我一定夺得一等奖” 你怎么看朱林这个人？
三、刘丹在数学奥林匹克竞赛中得了奖金，并得到了一枚奖牌，刘丹便把这枚奖牌挂在自己的脖子上。
你怎么看这件事？
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