第一篇：冶金企业员工素质测评方案
采购供应部员工素质测评方案
根据公司关于员工安全素质测评工作的通知要求，采购供应部员结合本部实际情况，成立专门测评小组并制定测评方案如下：
一、测评小组
负责员工安全素质测评活动各项工作的策划、实施、奖惩等
组长：陈安友
副组长：王申贾贻良
组员：杨传勇、刘德刚、张舰、邹仲深、刘慧民、王鹏。
二、测评范围：
炉料科、材料科、燃料科、统计科、废钢科、综合仓库。
三、测评原则
以安全理论知识和岗位实际操作考试为依据，本着公开、公平、公正的原则对员工进行安全素质进行测评。
四、测评方法
根据实际员工的测评以理论考试和岗位实际操作考试（满分为100分）两类，除加油员、行车操作员参加实际操作考试外，员工均参加理论考试。最后，由本部测评小组按照每次测评成绩评定员工素质是否合格。
五、测评标准
1、理论考试（满分100分）
（1）考试由部门专职安全员从《安全生产标准化管理制度汇编》、《起重工》、《仓库管理制度》、《加油操作规程》和《危险源辨识》范围内选题，统一命题、统一监考，考试分别在4月20日、9月28日、12月21日分3次进行，4月安全
基础知识考试，9月专业安全知识和实际操作考试；12月综合类（安全基础、设备操作、规章制度、危险源辨识、应急预案）等内容。
（2）理论考试为百分制：60分为及格，不及格补考1次；补考不及格积分 10分，并对该员工重新进行安全教育学习，重新组织考试，直至成绩合格。
2、实际操作考试（满分100分）
主要对加油员（1.1-1.4）、行车操作员（1.5-2.0）进行现场实际操作考试。
（1）测评标准：
1.1劳动防护用品的穿戴（25分）
1.2加油操作熟练度（25分）
1.3加油操作程序（25分）
1.4加油现场处理（25分）
1.5行车上车准备（20分）
1.6行车起吊准备（10分）
1.7行车实物吊装运行（10分）
1.8指定点吊卸（20分）
1.9收杆复位、断电下车行为（20分）
2.0行车交接记录作业（20分）
（2）行车考评标准：
2.1 80分为及格，每项不及格均补考1次；
2.2补考不及格内部积分20分，并对该员工重新进行实际操作学习。
六、奖惩办法
1、测评不及格者取消当年职务晋升、先进评比资格。
2、测评不及格者落实经济责任制考核。
采购供应部测评小组
2013.01.01
第二篇：企业员工素质培训
企业员工素质培训
企业员工素质培训目的——清晰职业努力方向，激发实现目标的牵引力；——树立积极职业态度，孕育自动自发的内驱力；——修炼必备职业能力，提升工作过程的执行力；——强化情商管理意识，增强职业关系的和谐力；——融入企业团队文化，提高团队结合的凝聚力；——持续不断自我超越，打造职业品牌的竞争力。企业员工素质培训大纲
一、企业员工素质必备的职业意识
顾客至上意识——没有客户，就没有公司
强化交货期限意识——不允许“超过交货期限”
协调意识——作为组织的一员应具备的思考方式及行动确立目标的意识——“我尽最大努力”的态度是不行的改革意识——没有最好，只有更好
成本意识——节省经费就是增加利润
品质意识——工作做到何种程度才算到位
二、企业员工素质团队执行力训练：（配合情景模拟互动讲授）
（1）建立个人执行力意识
（2）帮助组织建立执行体系（情景互动：链条传递）
三、企业员工素质的工作观
工作：成功之路的起点
忠诚：卓越一生的基础
逆境：唤醒心中的巨人
信念：铸造生命的奇迹
目标：奔向人生的彼岸
四、企业员工素质的人生银行
人际银行
财富银行
知识银行
找到不足与充实的方法
确定自己的阶段性目标
了解理想与现实的差距
五、企业员工素质职业形象的建立
第一印象的重要性
第一印象的决定因素
您的第一印象告诉别人什么
商务礼仪与仪容仪表
穿着与职业相符的服装
女士职业服饰的种类及选择
男士职业服饰的种类及选择
企业员工素质的工作形象
企业员工素质的服饰礼仪
企业员工素质的形体礼仪
企业员工素质的工作礼仪
企业员工素质的宴会礼仪
企业员工素质的电话礼仪
企业员工素质形象代表着公司形象
六、企业员工素质工作态度培训
心态决定状态
北大毕业等于零？
职业心态
积极心态
阳光心态
新人心态
七、企业员工素质人际关系培训
人际关系法则一：不批评、不责备、不抱怨人际关系法则二：给予真诚的赞赏与感谢人际关系法则三：引发他人心中的渴望人际关系法则四：给予真诚的赞赏与感人际关系法则五：经常微笑
人际关系法则六：记得别人的名字
人际关系法则七：聆听。鼓励他人多谈自己的事人际关系法则八：谈论他人感兴趣的话
人际关系法则九：衷心让别人觉得他很重要
八、企业员工素质有效沟通培训
1.音像资料讨论：问题出在哪
2.什么是有效沟通
3.对上沟通
如何领会上级指示
如何对上汇报
4.平级沟通
平级沟通的五步骤
5.高效沟通的关键：心态
九、新员工素质个人发展培训
1.谁对个人的职业生涯发展负责？
2.我是谁（自我认知）
3.去哪里（有什么、要什么）
4.怎么去（职业3个成熟度和4种积累）
十、企业员工素质培训总结
第三篇：F公司的基层员工素质测评
实验方案五
F公司是一家汽车配件生产企业，为了进一步提高生产效率，提升人力资源效益，拟对公司基层生产员工进行一次测评，以综合考察现有基层生产员工的素质状况。请应用员工素质测评的理论和方法为F公司设计一个测评方案。
测评方案（非招聘测评）详细点包括：
一、组建测评小组
二、工作分析
三、建立测评指标体系
四、选择合适测评方法
五、测评组织实施
六、统计处理数据，撰写测评报告
七、测评的结果跟踪
根据具体情况可以加预算（主要是那些测评必须请公司以外的人来做的，这部分开销又比较大的，如果测评主要自己公司做，不要另外请公司外的人做，可以不要预算）
测评方案（非招聘测评）简单点包括
（1）确定测评的目的；
（2）建构测评指标体系；
（3）选取合适的测评方法；
（4）测评组织实施安排；
（5）测评结果的报告。
根据具体情况可以加预算（主要是那些测评必须请公司以外的人来做的，这部分开销又比较大的，如果测评主要自己公司做，不要另外请公司外的人做，可以不要预算）
第四篇：员工素质提升方案
员工素质提升方案
一、活动背景以及目的如果一个酒店拥有卓越的服务水平、背后肯定有一支积极进取，努力实现酒店目标的员工队伍。此系列训练方案将提升员工综合素质，改善员工精神面貌，快速提升服务员的基本素质。
二、活动概述
（一）、活动时间：（待定）
（二）、组织人员：各店店长负责督导执行，企划协助
（三）、活动内容
课题：员工素质提升培训
时间：待定
参加人员：前厅服务员、传菜生
目的：能够准确无误的说出菜品编码、名称、价格以及质地，根据客人需求推
销菜品，提高店内菜品销售，更为客人提供更好的服务。
培训内容：第一部分：从受训人员中间抽查3-4人，就考核的菜品做介绍和推销。
包括每个菜品的编码，名字，价格、以及推销。
第二部分：店长就抽查人员的简介和推销做分化讲解
第三部分：店长讲解完推销知识后，再抽查几名员工做示范。后抽查的这几名员工，店长再逐一做点评和讲解，指出缺点，表扬优
点。
抽查内容：雪花肥牛、澳洲小排、澳洲牛仔骨、特制A外、至尊肥牛、丸滑类、汤
锅（番茄、灵芝养颜汤、金汤锅、）。
奖罚：对于抽查过程中未能回答上问题的人员，每人做50个俯卧撑，下来
之后加强自己所没有记住的菜名，指导人员后期考核或者安排主管领班
继续对此做检查。
三、活动注意事项
1、此素质提升方案将从七一店开始进行，然后是南关街和五四店。
2、各店前厅和后厨员工均需参加培训，不得请假、休假。
3、记忆力训练由各店店长和企划一起做执行，各店轮流进行。具体执行时间再做另行
通知。
第五篇：江苏企业员工素质拓展训练
企业定制化培训专家
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拓展训练起源于第二次世界大战。当时，盟军在大西洋的船队屡遭德国纳粹潜艇的袭击。在船只被击沉后，大部分水手葬身海底，只有极少数人得以生还。英国的救生专家对生还者进行了统计和分析研究，他们惊奇的发现，这些生还者并不是他们想象中的那些年轻力壮的水手，而是意志坚定懂得互相支持的中年人。经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。于是，提出“成功并非依靠充沛的体能，而是强大的意志力”这一理念。当时德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形
“苏”的繁体字“蘇”就很形象的诠释了江苏的含义，“蘇”由草、水、鱼、禾四字组成，象征着江苏自古就是鱼米之乡。企业员工平时除了工作很难在一起活动，企业如何增加员工凝聚力，组织团队建设呢，不如找个好天气试试拓展训练吧！大家还在为如何选择拓展 训练而绞尽脑汁吗？各位还在网上搜寻相关信息吗？别麻烦了，就让小编为大家一网打尽吧！
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素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。
拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生素质教育中不可缺少的一项。
素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的
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达到启发想象力与创造力，提高克服困难的能力；增强团队意识，培养团队协作能力；提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟；学会关爱他人，与他人进行有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；培养孩子积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动；培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。
这种全新的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展训练，青少年学生在以下方面将有显著提高：
1、认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。
2、克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。
3、认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。
4、真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。在整个培训中通过每个人的发挥与自我的更好展现，从中认识到每个人的特长、优点及潜质所在，有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。
合作+潜能+核心+目标+心态+沟通+信心=素质拓展训练 突出特点
投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得更高价值。
挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。
熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
企业定制化培训专家
http://www.xiexiebang.com 在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
通过素质拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。
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