2012读书方案

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第一篇:2012读书方案

关于开展“读一本好书”活动的通知 各教学系(部):

为培养学生积极的进取精神,树立正确的人生观、世界观和价值观,培养学生良好的读书习惯,根据学院领导的要求,决定在全体学生中开展一次以“励志、求知”为主题的读一本好书活动。现将此次活动的有关事宜通知如下:

一、活动目标:

1、通过活动,培养学生积极向上的人生态度,树立远大理想,立志为祖国的建设事业建功立业,为个人的前途奋发图强,为报父母的养育之恩不懈努力。

2、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

3、通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活和学习的榜样,净化自己的心灵。

4、通过活动,促进学生知识更新,活跃思维,提高综合实践能力。

5、通过活动,引导学生与好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。

二、活动形式:

本次活动采取个人阅读、书写读书心得、交流体会等形式进行。

三、活动安排:

1、图书借阅:12月22至27日。各系统一到教务科办理借书证,学生个人到图书馆借阅图书,也可以自购或自借图书。

2、个人阅读、书写读书笔记及读书心得:寒假放假期间。

3、上交读书笔记和读书心得:2013年3月1日至3月6日。

4、交流读书体会时间:2013年3月9日至3月13日各班组织交流,3月16至3月20日各教学系(部)组织交流,3月23日至3月27日学院组织交流、总结表彰。

四、有关要求:

1、大力宣传本次活动的重要意义。

书是人类进步的阶梯,读书是改变命运的最主要途径。博览群书,能陶冶情操,开阔视野,增长知识,丰富人生。“读万卷书,行万里路”,是一个人走向成功的必经之路,也是人生的至高境界。各班要召开一次以读书为主题的主题班会活动,认真组织学生开展读书重要性的大讨论,通过典型人物的宣传、个人现身说法等形式对学生进行教育,鼓励学生多读书、读好书,养成良好的读书习惯,从书中汲取营养,充实生活,丰富人生。

2、高度重视,精心组织。

本次活动学院党政领导非常重视,各教学系(部)要把它当作一项重要的工作来抓。严格要求学生认真对待此次读

书活动,对选定的书要认真研读,深刻理解和体会作品的思想精髓,从中找出对现实生活和个人成长的借鉴之处,作为自己学习和生活上的指南。要求读书笔记要在3000字以上,读书心得要在1500字以上。各系要对读书笔记和读书心得进行认真检查,并对好的作品进行展示和表彰。各班级的读书交流活动,系里要派领导或学管老师参加,并将各班和本系开交流会的安排报学生科,学院主办部门的领导将有选择地派人参加。

3、按时上报材料。2013年3月23日前,各教学系(部)将本次活动的总结、优秀读书笔记(每系20份)、优秀读书心得(每系20份)上交学生科。

附:“励志〃求知”读一本好书活动推荐书目

2012年12月16日

第二篇:读书方案

XXXXXXXX局(公司)

关于开展全员读书活动实施意见

为进一步推动学习型行业、学习型机关建设,使干部职工树立终身学习理念,做到工作学习化、学习工作化,全面提高机关干部业务技能水平和综合素质,结合思想作风纪律整顿活动意见,市局(公司)决定在全市系统开展全员读书活动。特制定本方案:

一、指导思想

以党的十七大精神为指导,以“提升境界、提高效率、创优环境、强化执行”为主题,坚持把读书活动与树立终身学习理念、提高政治理论、增强履职创新能力紧密结合,组织开展形式多样的读书活动,促使全员养成爱读书、读好书、善读书的习惯,努力在读书学习中增长知识、拓宽思路、提升本领,在全市系统形成全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围,为延安烟草又好又快发展提供坚强的精神动力。

二、活动目标

以全员读书为契机,在全系统大兴学习之风,营造学习氛围,培养爱学、乐学、笃学精神,逐步养成良好的读书学习习惯,提高全员的整体素质,推进学习型机关建设。通过研读理论书籍,加强思想政治教育,将理论成果转化为指导实践,推动工作的坚强动力;通过精读业务书籍,熟练掌握

履行岗位职责的相关技能,不断提高做好本职工作的本领;通过选读兴趣爱好书籍,使员工在阅读一些适合自己、内容健康的书籍过程中,不断拓宽视野,增长见识,完善自我,提高素养。

三、工作原则

(一)实用性原则。研读理论书籍和精读业务书籍要紧密结合行业工作大局、重点工作和自身的工作性质、特点,有针对性地进行学习,查缺补漏,促进工作,提升自我。

(二)广泛性原则。选读的兴趣爱好书籍可以是文学、艺术、历史、政治、经济、军事、社会等各方面富有教益的书籍,体裁不限,类别不限。

(三)经常性原则。全员读书活动要坚持经常,做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性,使读书学习逐渐成为工作的第一需要和潜在追求。

四、活动形式和步骤

全员读书活动要立足实际,力求实效性和多样性,可采取学习理论与岗位工作实践相结合、集体阅读与个人阅读相结合、学习原著与专家讲座相结合、集中辅导与分组研讨相结合等多种形式。分三个阶段进行:

第一阶段:宣传、准备阶段(3月1日——3月15日)。要通过多种形式广泛宣传开展全员读书活动的重大意义,增强人人参与此项活动的主动性和积极性。在读书活动中,全员要通读《中国共产党章程》,党的十七届六中全会

决定、《中国特色社会主义理论体系学习读本》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《科学发展观学习读本》书籍。在此基础上,将《快乐是一种能力》、《责任胜于能力》、《团队力量》、《感恩、敬业、责任》、《卓越员工有效沟通》、《赢在执行》、《你的工资从哪里来》确定为推荐书目。每位员工要选读1本,每位科级干部选读2本、精读1本,处级干部要选读3本、精读2本推荐书目。

第二阶段:全员读书及广泛交流阶段(3月16日——9月30日)。各单位都要制定读书活动计划,督促员工按照学习计划参与集体学习和自主学习,明确学习内容,做好学习记录,营造全员读书的良好氛围。要在学好理论知识和业务知识的同时,在自选书目的学习中创新学习形式,增强读书效果。

——开展“我所喜爱的一本书”读书心得征文交流活动。要在深读精读上下功夫,做好读书笔记,撰写学习心得、读书感言、调研报告或工作论文,举办学习园地,开展读书交流。每个县局至少向市局推荐报送5篇,机关各部门至少推荐报送2篇体会文章。

——举办“读书讲坛”。各单位要善于发现在读书活动中表现优秀的人才,鼓励他们上台开讲,将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家,要注意提炼个人观点,提升讲解层次。各单位在组织好“读书讲坛”的同时,推荐1-2名员工参加市局举办

一次“读书讲坛”竞赛,优胜选手将在全市系统巡回演讲。

——举办读书学习报告会。根据实际情况,各单位都要邀请知名学者或专家做报告,拓宽知识视野,提高综合素质。

第三阶段:认真总结及升华巩固阶段(10月1日——30日)。每位员工要认真探索总结读书活动中一些好的做法和经验,整理读书心得和经验材料,并形成学习制度长期坚持,将读书活动不断推向深入。

五、工作要求

(一)加强领导,务求实效。各单位主要负责人要把开展全员读书活动摆在重要位臵,坚持常抓不懈。同时,要率先垂范,带头读书学习,真正成为全员读书学习的楷模。各单位的读书活动计划于3月底前报送市局人事科。

(二)落实经费,保障时间。要从教育培训经费中列出专项资金,统一购买必读书籍,为读书活动搭建基本平台。统筹处理好读书活动和各项工作的关系,为读书活动提供充足的时间保障。

(三)完善制度,规范运作。要结合工作实际,建立行之有效的《读书学习制度》,用制度规范和促进读书学习活动,使读书学习成为员工的自觉行为,逐步形成读书文化。

(四)加强宣传,及时总结。要通过多种形式宣传读书活动的目的和意义,善于发现和表彰读书学习活动中涌现出的先进集体和个人,推广先进经验和做法,促进学习型机关、学习型员工建设。

二〇一二年三月五日

全员读书活动宣传口号

1、让读书成为时尚,让学习成为习惯。

2、以读书求新知,以读书促进步,以读书促和谐。

3、知识就是力量,读书改变命运。

4、学习——创新的源泉,创新——发展的动力。

5、选择学习就是选择进步。

6、我读书,我充实;我读书,我快乐。

第三篇:读书方案

苏霍姆林斯基:“一所学校也可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,就能为我们经常敞开世界之窗的书,那么这就是以称得上是学校了。”进入2l世纪的今天,只有让孩子们有着深厚的文化底蕴和扎实的知识基础,才能提高他们的综合素质,才能让他们在未来激烈的社会竞争中保持优势。对孩子们而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。多读书,读好书,可以让孩子们吸取传统文化的精华,积累丰富的文化底蕴,文化的营养潜移默化地渗透并丰富着学生的思想,他们的心中就不只有书本、学校,而有着大千世界、海阔天空、上下五千年„„知识的沉淀,不仅拓展了学生的视野,更有利于启迪心智、张扬个性,促进个性的正常发展。

所以我们校从实际出发,以读书为切入口把“读书成为师生的习惯”为目标,创建书香校园,形成校园特色,提升办学品味。

一:活动主题

书香润泽童年习惯成就人生

二:活动目标:

1、通过活动,让读书成为学生的一种生活方式,养成读书、爱书的好习惯,促进学生各方面素质的提高,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动,使学生学会充分利用班级图书角等资源读书。

3、通过活动,让学生学会搜集、处理、接受信息,丰富他们的知识,拓宽他们的视野。

4、通过活动,营造浓厚的“书香氛围”,建设有特色的班级文化品牌。

三、活动实施计划

(一)加大宣传力度,营造读书氛围。

1、第三周利用广播站发起“书香润泽童年,习惯成就人生”

读书活动倡议书

2、各班建立自己的图书角,图书管理员,借阅归还制度。

3、通过各种活动促进读书,营造读书氛围。

4、开放学校阅览室:学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。

5、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购置的图书,每隔一大周同年级各班互相调换,每大周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。

每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。

(二)读书内容

1、必读书

以背古诗为主。一年级本学期必备15首,二年级25首,三年级30首,四年级40首,五年级50首,六年级70首。

2、自由读书

每天学生争取时间读自己喜欢的图书。可以写读后感,(提倡有老师指导)不强制。

(三)、开展各种活动比赛促进读书,奖励读书。

1、第7周利用主题班会开展“相约好书,牵手美文”读书交流活动。作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。班会可以形式多样:“故事会”、“诵读比赛”“换一本书,交一个朋友”、“知识竞猜”、“名人名言”、“报刊剪辑”欣赏、“好书推荐”“心得分享”等活动。

2、五月以“读书活动”为主题进行一期橱窗比赛活动。

3、每班利用教室前面的移动小黑板办成“书友贴吧”。粘贴学生在名著赏读过程中,推荐的经典佳作,经典名句或心得,读书宣言,格言等制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,激发学生参与读书的热情烘托班级读书氛围,以进一步调动学生读书用书的积极性。

4、每月底根据班内读书情况各班评出班级“月读书明星”。

5、开展优秀读书笔记展览。各班推荐优秀读书摘记参加学校展评。

6、开展班级“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛。

7、“读书明星”,“书香班级”评比展示。

8、学期末根据必背古诗安排笔试考核。

四、活动规定

1、每班上交自己如何促进本班学生,扎实有效的开展读书活动的方案。方案中体现工作过程,激励,奖惩制度和班级特色活动等。

五、周活动安排

1、第三周发起读书倡议书,开展读书活动。

2、五月安排以“读书活动”为主题的橱窗绘制比赛。

3、第七周读书活动主题班会。

4、第八周“月班级读书明星”评比。主题班会。

5、第十二周“月班级读书明星”评比。

6、第十五周开展班级“享受读书之乐趣,品经典之茗香”演讲比赛。

7、第十六周倡导“买本好书”的活动。

8、第十八周学校检查班级古诗背诵情况。

9、第十九周“书香班级“评比。

六:奖励机制

1、根据一学期开展的各项读书活动评比进行专项加分。

2、对于学校检查,抽查内容根据情况给予评分。

3、根据学期末读书活动各项积分总和评出“书香班级”。

第四篇:读书方案

罗山川乡中心小学读书活动实施方案

一、活动目的

启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

二、活动目标

1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。

4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组 组长:王恒平

副组长:刘正文 吴世东 组员:各班班主任、各班语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围

1、读好书,诵经典。按语文课程标准要求和学生实际情况,规定读书量,小学阶段学生课外阅读总量不得少于100册。一二年级以漫画图册为主,每学期阅读书目不少于3本,三四年级每学期不少于8本,五六年级不少于10本。每班学生要建立1份阅读书目登记表,每学期结束时填写详实后装进学生成长记录袋中。

鼓励学生做好读书笔记,俗话说得好:“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足,增强学生记忆。三到六年级学生要求书写读书笔记,三年级每学期不少于15页,四年级不少于20页,五六年级不少于30页。每学期结束时,学校要检查备案。

诵经典,背诵课标提倡的《新课标小学生必背75首古诗》,背诵《三字经》、《百家姓》、《弟子规》的全文,《增广贤文》节选部分内容。

2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角,购置图书柜,捐赠图书,设立图书管理员,制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。

4、在各班教室门前,悬挂古诗名言,人生格言等扁章,制作读书专用宣传栏六个,向全校师生宣传推广有关读书知识。

五、主要读书活动:

(一)教师读书活动

1、“漫步书海,品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》、李镇西的《写给教师的100条建议》等20本书,做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

(二)学生读书活动

1、每天早自习前10分钟,“诵读经典,诗话人生”背诵活动。每天大课间,利用10分钟,指导老师范读,学生诵读古诗。三到六年级每周安排5节阅读课,一二年级每周安排3节阅读课,每节课30分钟,由语文老师负责。

2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式,自由创意。(范围:五六年级学生)

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友,并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”,包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

六、读书活动的落实及检查考核

1、检查考核情况

每学期第十八周,以班级为单位,抽取本班学生人数的50%进行考核。检查内容包括经典诵读背诵情况、学生阅读情况、读书笔记记载情况。读书笔记不但要检查页数,还要看内容书写是否凌乱,有无实用价值。

2、读书保障情况

各班建立图书角,并给每个教室购置图书柜,专门存放,造册登记。学校具体安排读书时间,充分调动学生的读书热情,并对其提出具体要求。让学生充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书,保证学生有书可读,有好书可读。

3、活动落实情况。

“自信来自鼓励,习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活,让尽可能多的学生乐在其中,尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样,如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会,好的读书笔记的展评,定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

七、读书活动的管理与奖励制度

1、各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

2、评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。

3、每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,全校大会给予表彰;期末评选 “读书明星”,给予奖励。

总之加强课外阅读,可以丰富学生的语文积累,提高口头语言表达能力和书面语言表达能力,丰富学生的人文底蕴,激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》,我们通过家校联手,深入落实“课外阅读活动计划” ;创生课堂,努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程,培养语文实践能力;读写结合,放飞阅读想象的翅膀,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

罗山川乡中心小学 2014年8月28日

第五篇:读书方案

读书,让教学充满智慧

一、指导思想

“想有好学的学生,须有好学的先生。”勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。而新课程的实施给教师提出了更高的要求,教师惟有成为学习者与研究者,才能跟上新课程改革的步伐。为提高广大教师的综合素养,促进教师专业成长,努力造就一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力的高素质教师队伍。本次活动将以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步提高教师素养,逐步推进学习型校园建设,为学校发展增添新活力。

二、活动宗旨

热爱读书 提升素养

三、活动目标

引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

1.根本目的:营造阅读氛围,创造阅读条件,享受阅读乐趣,培养阅读习惯,交流阅读收获,提高教师素质,建设书香校园。

2.以“让阅读滋润心灵,让阅读丰富生活”为主旨,在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受

阅读、享受学习、享受人生。

3.形成校园阅读氛围,引领“书香校园”建设。把教师阅读活动作为学习型组织建设、校园特色文化建设的重要内容。营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的学校文化品牌。

四、活动措施及要求

1.统一主题、书目和笔记本

主题统一:读书,让教学充满智慧。

书目统一:除精读教育办统一书目外,学校要为教师指定参考书目,除指定精读书目外,教师根据自己已有的读书经历,每年选择2——3本自学,但每学年每位教师至少要精读一本教育教学方面的专著。

笔记本统一:学校统一读书笔记本,教师读书笔记要认真规范,并且能够结合自己的教育教学体验,及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。教师个人每月至少要写出不少于1000字的读书笔记,45岁以下教师每学期撰写至少一篇2000字左右的读书心得。

2.加强考核,奖励先进

学校把教师读书情况记入个人业务档案,纳入劳绩考核内容,作为评优、评先的条件之一,并对获奖的教师予以表彰和奖励。

3.注重培育典型,发挥引导作用

各教研组要及时发现并不断推介阅读面广、学以致用的先进教师的做法和经验,学校将在校园网上开设读书专栏,定期登载教师的书评、书摘、读书心得等方面的内容,充分发挥模范带动引领作用。通过干部读书,带动教师读书,通过教师读书,带动学生读书,营造良好的书香校园氛围。

4.明确意义,确保效果

实施教师读书活动,是学校文化建设和提高教师素养、更新教育理念、转变工作生活方式的系统工程。学校要成立领导小组,要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合;要结合教育教学实际,切实调动教师参与读书活动的积极性,引导教师体验书香人生。

教师读书是“一人读书,百千人受益”,开展教师读书活动要注重实效,切忌搞形式、走过场,要建立科学合理的教师读书评价激励机制,引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来,让书籍成为教师一生的精神伴侣,让阅读成为教师生活的一种状态,让阅读与思考内化为教师的品质,确保读书活动取得明显成效。

教师阅读活动必将使广大教师与名著相伴、与经典为友,行走在教学与读书之间;同时也会使校园内形成一种浓郁的书香气息,多一份高雅,少一份世俗,丰富学校的文化底蕴,为后来人留下一份宝贵精神财富。

五、活动口号

带一袭书韵而来 携几缕书香而归

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