第一篇：15.5串并联电路中电流规律导学案
··中学九年级(上)物理导学案编制：··审核：物理组日期：2014/8/7编号:1
415.5 探究串、并联电路中电流的规律
班级组别学习目标
1、学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流规律。
3、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。
学习重难点
1、正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流
2、串联电路、并联电路中电流规律
学法指导
认真阅读学习目标，自学教材，重点内容用双色笔勾画，认真完成导学案的预习案；组内讨论探究案；独立完成训练案。不明白的重点标记。
预习案
1.科学探究的基本步骤有哪些？
2、探究串、并联电流规律用到的器材有哪些？
3、分别画出串、并联的电路图。
探究案
探究
一、串联电路中电流的规律
提出问题：
猜想与假设：
设计实验：
把两个不同规格的灯泡依次接在图中的a、b、c三点（如图甲乙丙），分别测出电流Ia、Ib、Ic。再改接不同的两个灯泡重复上述实验。
分析与论证：
串联电路中各处电流探究二：并联电路电流规律
提出问题：
猜想或假设：
设计实验：
如图所示，将电流表依次接在L1支路（图甲），L2支路（图乙），干路（图丙）中，分别测出L1、L2和干路的电流Ia、Ib、Ic。再改接不同的两个灯泡重复上述实验。
进行实验收集数据：
并联电路中干路电流等于
用数学式表达是
训练案
1、如图所示的电路中，接在A处电流表的示数接在B处电流表的示数。
2、有一种节日彩灯由20只小彩灯串联而成，如果电源插头处的电流为
200mA，那么通过每一只小灯泡的电流为A.、如图所示的电路，闭合开关时（）
A、通过A点的电流大于B点的电流
B、通过B点的电流大于C点的电流
C、通过A点的电流大于C点的电流
D、通过A、B、C三点的电流相等
4、如图，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（）
A、Ia=IdB、Ia＜IbC、Ib＞IcD、Ic=Id
学后反思：
第二篇：串并联电路电压规律教案（本站推荐）
第2节 串、并联电路中电压的规律
一、教学目标： 知识与技能：
1．学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。过程与方法：在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。
情感态度与价值观：明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
二、重点、难点：
1．教学重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。2．教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出恰当的结论。
三、教学方法：
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
四、学法指导：
学生设计实验能有效提高学生的思维能力，使学生养成良好的作风，因而本节课中通过对分组实验的指导，强化学生的动手操作能力和运用表格分析数据、解决问题的能力。
五、教具学具：
多媒体课件，电压表1只、规格不同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡2只）、电源、开关、导线若干。
六、教学过程： 前置作业：
（利用实物投影）请同学们观察演示板的电路是如何连接的？电流有什么特点？学生认真观察电路的连接方式并回答问题。
1、不同规格的两灯泡串联。若闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？
2、师闭合开关和同学们一起观察灯的发光情况，并提出问题：为什
么两灯的发光情况会不一样？根据学生的回答，老师引出本节实验要探究的问题：串联电路电压会有什么关系？ 学生积极思考并说出自己的想法。学生思考会想到可能是电压不同的缘故。猜想1：和电流的规律一样，电压可能是相等的。猜想2：由于灯的亮度不同，串联时电压不相等。猜想3…… 新课讲授：
（一）、串联电路电压规律
1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。（采用小组式教学。学生讨论，完成实验器材的选择和实验方案的设计。）
请一位学生将电路图画在黑板上（如图1所示）。
2．实验时要测出哪些数据？怎样正确使用电压表？（学生想好后回答：可以把电压表分别并联在电路AB两点、BC两点、AC两点，测量电压值。并正确叙述电压表使用方法。）
3．实验时应该注意哪些事项？（学生答：连接实物过程中开关要断开，检查好电路再进行实验。）
4．教师根据本实验的要求引导学生设计表格。（学生根据实验目的的要求，设计好实验准备记录。）
5．教师示范操作后学生做实验，学生认真观察，准确读数，正确记录实验数据。
6．教师提问。表格中记录的数据有什么规律？你能得到什么结论？同学们还有什么发现？
综合各组的实验数据，得出串联电路电压关系：在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。串联时当两灯型号相同时，灯两端的电压相同；两灯型号不同，灯两端的电压不同。
（二）、并联电路电压规律 1．通过刚刚的实验得出串联电路的电压关系，同学们现在来猜猜并联电路电压有什么样的规律。（学生积极思考并说出自己的猜测。）2．如何设计实验来验证同学们的猜想呢？电压表要测出哪些数据？ 学生想好后，请一位同学将电路图画在黑板上，并说明实验时就测出AB两点、CD两点、EF两点的电压（如图2所示）。
3.下面同学们自己进行科学探究，研究并联电路中电压的规律。实验完毕，请同学们将实验数据填写在黑板的表格中，师生共同分析总结得出并联电路电压的规律。
结论：在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。表达式为：U=U1=U2 小组合作，讨论解决：
（1）让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中，有哪些相同之处？又有哪些不同之处？
（2）两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？（3）利用电压表测水果电池的电压。
介绍水果电池的制作方法：将两种不同的金属片插到不同的水果中，就能成为一个水果电池，同学们，你能利用电压表测出水果电池的电压吗？
课堂小结及板书：串联电路中各用电器两端电压之和等于电源电压。
并联电路中各用电器两端电压分别等于电源电压
展示成果，交流体会：
1．一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是________V，若需要一个提供9 V电压的电源，则需要把______节干电池_____联起来。
2．如图，当量程为0～3 V时，电压表指针的读数为_____V；当量程为0～15 V时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为______V。
3．如图，当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4 V和2.5 V，则电源电压为______V，灯L1两端的电压为______V，灯L2两端的电压为______V。
4．如图所示的电路，电源电压为9 V，当开关闭合时，灯L1两端的电压也为9 V，则产生故障的原因可能是______或_____。归纳总结（学生总结，老师点评）：
在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。表达式：U=U1+U2。
在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压。
表达式为：U=U1=U2。作业布置：P62----1.2.3 板书设计：
第二节
串、并联电路中电压的规律
一、串联电路电压规律：
在串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压 表达式：U=U1+U2
二、并联电路电压规律：
在并联电路中，各用电器两端的电压相等，都等于并联电路两端总电压
表达式为：U=U1=U2
第三篇：八年级科学4.3《串、并联电路中电流的规律》导学案
《串、并联电路中电流的规律》导学案
【学习目标】
1、探究串、并联电路中电流的规律；能连接电路和使用电流表的技能。
2、能连接串联、并联电路，作出电路图。
3、能用电流表测出各点的电流。
【学习重、难点】
设计实验和归纳分析实验数据
【知识回顾】
1、电流表的使用规则是：(1)电流表要________在电路中；(2)正负接线柱的接法要正确，使电流从_______接线柱流进电流表；(3)被测电流不超过电流表的________；(4)绝对不允许把电流直接连到___________上．
2、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
串联电路
并联电路
【探究活动】
一、实验探究：串联电路中各点电流关系
1、请你猜想：串联电路中各点的电流之间有什么关系？
2、设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
3、作出对应的电路图（共三个）
4、进行实验：把结果记录在下表
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
5、分析实验结果，得出结论：。
二、实验探究：并联电路中各点电流关系
1、请你猜想：并联电路中各点电流有什么关系？
2、设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
3、作出对应的电路图（共三个）
4、进行实验：把结果记录在下表
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
5、分析实验结果，得出结论：。
【课堂检测】
．如图所示的电路中，电流表的示数是通过_________的电流，电流表的示数是通过__________的电流。
．如图，分别测出A、B、C三点的电流，则之间的关系是_______。
．如右上图，的示数是0.5A，的示数是0.2A，则的示数是_______。
．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律．所接电路图如图a所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图b．
（1）电流表A2的读数是： ．
（2）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”．请你指出造成他判断错误的原因．
（3）另一同学连接的电路如图所示．
他认为：若两灯的亮度一样，说明串联电路电流处处相等，若两灯的亮度不同，则说明串联电路电流不相等．
a．若图中两灯亮度相同，能说明流过两灯电流相等吗？简要说明理由．
b．连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”．
得分
评卷人
现象
结论
方法是否可行
方法1
把其中一灯泡从灯座中取下
另一灯熄灭
两灯一定是串联
方法2
把任意一根导线断开
两灯熄灭
两灯一定是串联
【我的收获】
【教后反思】
第四篇：第五节 串并联电路中电流的规律 教学设计 教案
教学准备
1.教学目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。2.在实验过程中，巩固连接电路的训练，培养动手操作能力.3.能正确使用电流表，识记使用规则.4.会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题
2.教学重点/难点
重点：通过实验得出探究串、并联电路中电流的规律.。难点；能正确使用电流表，识记使用规则.3.教学用具
多媒体、板书
4.标签
教学过程
一、导入环节
（一）导入新课，板书课题
上一节我们学习了电流的测量，那么串联电路的电流和并联电路的电流一样吗？这一节我们来学习第十五章第五节串、并联电路中电流的规律。
（二）出示学习目标:课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟
二、先学环节
（一）请同学们带着下列问题看课本P49-51页内容，勾画知识点并记忆，要独立完成： 1.阅读课本p页串联电路的电流规律，明确实验过程，学会设计表格、记录49数据，正确使用电流表测量串联电路电流。2.阅读课本p-p页并联电路的电流规律，明确实验过程，学会学会设计表格、50-51记录数据，正确使用电流表测量并联电路电流。
（二）学生自学教材：师巡视
（三）自学检测反馈
要求：7分钟完成自学检测题，要求书写认真、规范。让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.使用电流表前应先检查指针是否________。必须把电流表 ________在电路中。使电流从标有________的接线柱流入电流表,从标有 ________的接线柱流出电流表。绝对不允许把电流表直接接到________。被测电流的大小不能超过电流表的________。
2.做“探究串联电路与并联电路电流规律”的实验时，在连接电路前，先要画好___________，电路连接要按照___________进行，注意连接过程中，开关应该是___________的，经检查___________后，方可闭合开关．电流表接入电路时，为了避免电流过大损坏电流表，在不能预先估计电流大小的情况下，要进行___________.三、后教环节（18分钟）
（一）展示交流，统一答案
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）小组合作探究串联电路中的电流 实验：根据电路图连接两个灯泡的串联电路。
猜一猜：按你画出的电路图测电路中的电流，哪个位置的大，还是三次都一样大? 测一测：用电流表测出a、b、c三处的电流值，并填入表1中。表1：研究串联电路中的电流关系
结论：比较三组数据的共同点，可以得出什么结论?结论：串联电路中各处的电流都是____的。
(三)小组合作探究并联电路中的电流
实验：根据电路图连接两个灯泡的串联电路。
猜一猜：按你画出的电路图测电路中的电流，哪个位置的大，还是三次都一样大?电流示数之间有什么关系? 做一做：学生进行分组实验，并把实验记录填入表格2内。
表2：研究并联电路中的电流关系
小结：①哪个电流最大?________处的电流最大。②IA跟IB+IC进行比较，能得出什么结论? 结论：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流__________。
（一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。
（二）学生练习，教师巡视。
1．串联电路中各点的电流__________，并联电路中干路的电流_______各支路中的电流________。
2．节日用小彩灯由28个小灯泡串联而成，接入电路，现测得第1只小灯泡的电流为0.1A，那么通过第25只小灯泡的电流为_____A。
3.在图5—28电路中，如果电流表的示数是1．2 A，通过灯泡L1的电流是0．7 A,则流过灯泡L2的电流是__________．
4．小芳同学在用电流表测电流时，发现把开关闭合时，电流表的指针向没有刻度的一侧偏转，这说明她的电路出现了什么故障（）
A．电路中电流太大 B．电路中的电流太小C．电流表直接接在电源上 D．电流表的“+”、“—”接线柱接反了
5．如图所示，开关闭合时电流表示数为0．4A，若通过L1的电流为I1通过L2的电流，为I2，则（）
A．I1=I2=0．4A B．I1=I2=0．2A C．I1=0．4A I2=0A D．I1=0 I2=0．4A 6．把甲、乙两盏灯按一定方式连接到电源上，用电流表分别测出通过甲、乙两灯的电流为0.3A和0.25A，则甲、乙两盏灯的连接方式为（）
A．一定是并联 B．一定是串联 C．可能串联，也可能并联 D．无法判定 7.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么（）A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大
C．L1和L2中的电流是相等的
D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
（三）学生展示，反馈矫正。
（调查学情，统计疑难问题，先让其他小组补充矫正，教师更正或点拨）
板书
15.5串、并联电路中电流的规律
1.串联电路的电流规律：I=I1=I2 2.并联电路的电流规律：I=I1+I2
第五篇：探究串并联电路中电压规律实验报告
报告汇编 Compilation of reports 20XX
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探究串并联电路中电压的规律实验报告
【 实验 目标】
1、探究串联和并联电路的电压关系； 2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。
【 实验器材 】
电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。
【 提出问题 】
1、串联电路中,两端的总电压与各部分电路两端的电压之间有什么关系？ 2、并联电路中,两端的总电压与各个支路两端的电压之间有什么关系？ 【 猜想与假设 】
1、串联电路中：
2、a
电压是由大到小的，电压每分配到一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到
负极时就小了
b
小灯泡一样亮，电路中各点的电压应该相同
c
靠近电源正负极的地方应大些
3、并联电路中：
a
是不是和串联时一样，相等
b
干路电压分配给两条支路，两支路电压的和应等于干路电压
c
如果灯泡不一样，两支路电压的和会超过干路电压
【 设计与进行实验 】
（一）
探究串联电路中电压的规律1、实 验电路图 ：
2、实验步骤：
①按照电路图连接实物图； ②将电压表分别并联在电路中 AB 之间、C BC 之间、AC 之间，并分别记录测量的电压值； ③换用另外的小灯泡再测一次。4、、实验表格：
L L 1 1 两端的电压 U U 1 1 /V
L L 2 2 两端的电压 U U 2 2 /V
总电压 U U /V
第一次测量
0.75
0.75
1.5
报告文档·借鉴学习word 可编辑·实用文档 第二次测量
0.6
0.9
1.5
实验结论：串联电路的总电压等于各部分电路两端电压之和（二）
探究并联电路中电压的规律1、实 验电路图 ：
2、实验步骤：
①按照电路图连接实物图； ②将电压表分别并联在电路中 AB 之间、D CD 之间、EF 之间，并分别记录测量的电压值； ③换用另外的小灯泡再测一次。
3、实验表格：
L L 1 1 两端的电 压 U U 1 1 /V
L L 2 2 两端的电压 U U 2 2 /V
总电压 U U /V
第一次测量
1.5
1.5
1.5
第二次测量
1.5
1.5
1.5
实验结论：在并联电路中，各支路两端的电压相等
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