安吉职教中心学生德育学分管理登记卡（★）

第一篇：安吉职教中心学生德育学分管理登记卡

安吉职教中心学生德育学分管理登记卡

为了发动教师人人参与德育工作，进一步加强学生的德育管理，促进中学生行为规范的养成教育，经研究决定实施学生德育学分管理登记卡。根据当前本校的实际情况，特提出如下意见。

一、德育管理的对象：本校的全体学生。

二、持卡登记人：本校全体教师。

三、登记的主要内容：

1、在学校内课堂外发生的违反中学生行为规范及本校有关规定的行为。主要有骂人、讲脏话、打架、抽烟、留长发、戴首饰、衣衫不整、攀折花木、践踏草坪、赌博、酗酒、不佩戴学生卡等。（详见《安吉职业教育中心学校德育学分实施细则》）

2、在学校内的各种各样的好人好事等值得表扬、肯定的行为。

3、在学校进行专项整治时，把专项整治项目为重点登记的内容。

4、学生在学校外打架、抽烟、喝酒、男女同学行为过于亲密、与社会上混混混在一起等行为。

四、登记卡的管理

1、学生德育学分管理登记卡由德育处印制并发放到教师手中。发下的登记卡不够可到德育处再领取。

2、教师每批评教育一名违纪学生或见证一名做好事学生后，根据《安吉职业教育中心学校德育分学实施细则》扣除或奖励该生相应学分，并填好《安吉职业教育中心学校学生德育学分登记卡》。

3、教师将已经记载的登记卡当天投入德育处设置的专用信箱。

4、德育处及时输入电脑，并以Email形式发至各教学部信箱。

5、教学部、班主任及时查阅，并向学生通报学分奖扣情况。

6、课堂内学生违纪管理扣分不记入《学生德育学分管理登记卡》，由各任课教师自行登记，统计好后每天或每周连同登记原始材料交班主任统一计入班级学生德育学分奖扣表。

五、登记卡记载情况的考核

1、在学期末教师教育考核时，教师参与学生德育管理登记情况将作为一项重要的考核内容，其权重占教师德育考核的30%。

2、《学生德育学分管理》每记载1次违纪情况1分，以公式a×30/b计算后计入考核分。其中a为本人记载次数，b为所有教师中记载最多的次数。每人每周暂定不得少于1人次（以后视学生违纪情况，可酌情减少），按月统计，及时公布。

3、为便于各任课教师对课堂教学秩序的管理，特把课堂内学生违纪情况也列入德育学分管理范围，但该工作属教师教学管理职责范围，故教师不能享受违纪管理考核分。

第二篇：安平职教中心学生德育工作计划

安平职教中心学生德育工作计划

一：指导思想

我校德育工作自上学期开展以来，经过我校师生的共同努力取得了较为喜人的成果，广大同学经过一学期良好德育氛围的熏陶，提升了自身的修养，为今后步入社会工作打下了良好的基础。

德育工作是一项长久性、系统性的工。进入新学期，学校希望广大同学秉承与发扬上学期德育工作所取得的优良成果与作风，继续贯彻我校落实“以人为本、德育为先”的指导思想，本着“提升自我，改变陋习”的理念积极的参与到学校新学期的德育工作中，为同学们的终身发展、和谐发展奠定良好的品行基础。

望全校师生扎实提高德育工作整体水平，不断强化德育工作实效，逐步形成我校的德育工作特色。

二：工作重点

1．以“养成教育”的深入实施为核心，以培养学生良好的卫生习惯、学习习惯和礼仪习惯为重点，在日常工作中坚持求真、求实、求细、求效。

2.加强校园文化及班级文化建设，积极营造活泼健康，文明规范，充满生机，蓬勃向上的育人环境。

3.深入开展德育系列主题教育月活动，不断丰富活动内容，创新教育方法，逐步形成校本教育特色。

4.积极开展创建“节约型校园”活动。在同学中树立“节约资源、反对浪费，勤俭办事、艰苦创业”的观念，树立大局意识，积极营造节

约资源的良好氛围，使全校师生初步养成勤俭节约的良好习惯。

三．工作思路

以学生为主体，紧紧抓住养成教育和学生自主管理两条主线，通过主题教育与经常性系列教育活动相结合、思想理论教育与实践教育相结合，促进学生良好的文明习惯、守纪习惯、学习习惯的养成，不断提升学校德育工作新水平，开创学校德育工作新高度。

四．工作措施

继续坚持我校德育教育宣传月活动，让广大同学在良性的德育氛围下继续提升与改进自我。

活动日期安排：

九月

九月份是新学期的开始，也是新同学刚刚步入学校与二年级同学认识交融的过程，同时教师节也在九月，适合培养学生尊重老师，感恩老师的情节，故九月份德育工作以“尊师重道，关爱同学”为主题。十月

本月喜迎国庆64周年，是培养同学爱国主义精神的良好契机，本月德育活动以“我的中国心，追忆红色岁月”为主题，以各系为单位开展丰富多彩的主题活动

十一月

以“光盘是光荣”为主题，针对我校同学三餐浪费严重的问题，发出倡议，培养同学们勤俭节约的生活习惯，养成良好的消费与生活习惯

十二月

以“职中因我更美丽”为主题，通过对学校环境卫生的清整，以及对教师温馨的布置，培养孩子们爱校敬校的理念。

第三篇：宽城职教中心德育管理经验总结

宽城职教中心德育管理经验总结

宽城职教中心树立“成材必先成人”的教育理念，以全面提升学生素质为中心，完善各种制度，狠抓常规管理，基本实现了校园环境良好、学生行为规范的总体目标。具体做法主要表现在以下几个方面：

一、严格执行各种考评、奖励制度，班级成绩与班主任个人利益联系在一起，保证公平、公正、公开，促进和提高班主任工作积极性。“一个好的班主任就是一个好的班集体”，班主任起到带一个好“头”的作用。

二、实行全员德育管理，上至校长，下至非教学员工，全部担负起教育管理学生的责任，防止学生只惧德教处教师、只惧班主任，认为教不着课就管不着他。管理人员的增加，实现了全方位、无死角管理，起到了一个“看”的作用。

三、抓安全教育、安全管理，严防发生安全事故。安全无小事，进行交通安全、食品安全、消防安全、网络安全、人身安全等正面教育，并落实在具体管理上，如严防学生外出、不让学生开机动车、严查违禁物品、严防打群架等等，起到一个“防”的作用。

四、充分利用班会，主题班会开展教育，提倡课堂教学渗透德育，利用每周一班主任例会总结分析，部署工作。起到一个“推”的作用。

五、后进生跟踪教育，及时公开学生违纪情况，利用处理一 个学生，教育全体学生。关注违纪学生表现，进行跟踪教育，统一开会学习结合个别谈心，写思想总结上报，起到一个“扶”的作用。

六、利用榜样力量，在班级评比中产生省市县先进班级，学生个人操行评比中选出德育标兵、学雷锋标兵，给予适当奖励，加以宣传学习，起到一个“拉”的作用。

七、开展丰富多彩的文化活动，让学生业余时间有事做，加深了解，增进友谊，培养集体荣誉感，起到一个“促”的作用。

八、加强学生自我管理，组建学生会、校园安全巡逻队、志愿者服务队等，锻炼了学生，帮助了学校，给学生机会，起到一个“炼”的作用。

第四篇：淳化县职教中心德育工作汇报材料（本站推荐）

淳化县职教中心德育工作汇报材料

创新管理

突出特色

促进学生健康成长

多年来，我校在总结过去学生教育与管理经验的基础上，围绕“一切为了学生未来”的核心教育理念，大胆尝试、大胆创新，探索形成了具有特色的、适合实际的学生教育模式。

一、围绕“一个中心”

学生教育和管理的重要目的就是引领学生将主要精力和心思用在学习上，学生想着学习，就会少想少做其他事情；学生学习了，就会受到有益的教化，价值取向就会发生改变，就会自觉追求健康、向上的东西。因此，我校的德育工作始终紧紧围绕教学这个中心有效展开。

针对学生入学基础差，缺少升学和就业压力，自觉学习意识普遍不强的现状，我们学校大兴研究之风，有目的开展调查研究，积极寻求激发学生学习兴趣、培养良好学习习惯的有效方法。

针对部分学生厌学、不学现象，通过问卷调查、作业统计、科任模底反馈等途径，了解、分析学生的学习状况，开展“学风建设大讨论”，促使学生明确“为谁学、学什么、怎样学”，端正学习态度。

针对一些学生课堂上行为散漫等现象，我针对性地开展“学生该做与不该做”大讨论，促使学生明辨是非，大力提倡“努力学习从课堂不睡觉、自觉完成作业做起”并围绕搞好学习，推动《班级公约》的订立。

针对个别“潜能生”，我们从三方面入手进行帮教。一是帮其分析原因、查找差距、订立个人目标规划，公之于众，以便自我鞭策，大家监督；二是提出了“团结互助从主动帮助落后学生、发生矛盾互谅互让做起”的倡议，推行同学间思想、学习、活动互助的“一帮一”“多帮一”活动；三是建立家长联系制度，主要是定期与重点学生家长沟通、会晤（家访或请家长到校），新生期中考试后、每学期补考后适时召开家长座谈会等，全力帮教。

针对部分学生不会学习的现状，我们采取典型引路和学习方法推介等活动，让学生得法、成绩优异或进步大的学习标兵进行现身说法，通过升旗讲话、校园广播、校园网，谈自己是怎样看待学习的、怎样对待学习的，进行有益的引领。

二、坚持“两个根本”

我们认为，中等职业院校学生管理与教育，必须坚持“两个根本”，一是正面教育，二是从严管理，二者不可偏废。单纯的正面教育不可能达到每个学生如愿成长，但仅仅靠制度约束、强硬管理，缺少正确的引导，不仅难收良效，也违背了教育的本质，因此，在工作中，我们始终注意正面教育与从严管理相结合，普遍性教育与个别教育相结合。

普遍性教育着重几个方面，一是阶段性教育，如：新生入学以制度灌输为主的规则意识教育；期中考试结合后，以端正学习态度、努力搞好学习的责任意识教育；寒假前，以安全法制和鼓励投身社会实践的公民意识教育；年后新学期开学，以“奉献爱心”为主旋律的“五心”教育，等等。二是针对性教育，如：针对学生不讲团结，开展的案例分析、情境演示、现身说法形式的法制教育；针对学生践踏草坪、乱扔杂物的爱护环境、关爱集体教育；针对学生不懂珍惜、铺张浪费现象的感恩教育、艰苦奋斗教育；针对学生随意说脏话、粗话的文明修养和形象教育；针对学生吸烟、搞对象开展的遵章守纪教育、青春期教育；针对学生抄袭作业、考试作弊而开展的诚信教育等。三是民族精神教育，主要是重大历史事件、重要纪念日和节日的相关知识链接教育。四是激励教育，对评比竞赛获胜班级，对学生中涌现的好人好事、学生标兵等予以及时表彰，明确向先进和优秀群体、个人学会什么，怎样学。五是引导性教育，改变过去那些生硬的“禁止”、“不准”，变成“要”、“不”、“请”，如“学生十要十不”、提倡“十做起”等，把规定变成学生发自内心的渴望、诉求。

学生的差异性教育，重点从三方面抓起：

一是坚持“面对面”“一对一”式的“八必谈”，即：

1、降级、黄牌警告必谈；

2、上一学期操评不及格必谈；

3、离异、单亲家庭必谈；

4、严重违纪、受校纪处分必谈；

5、家庭特困或突曹意外必谈；

6、性格特异者情绪波动较大时必谈；

7、爱到表彰奖励必谈；

8、学生干部必谈。

二是对单亲、离异及特殊家庭子女重点教育，包括情况摸底、建立联系网、搭结对子、实施帮助，从而达到从生活上关心、情感上关切、学习上关注。

三是对特殊学生进行必要的心理调适和辅导。

三、完善“三全管理”

为避免学生管理漏洞存在，我们学校坚持推行“三全管理”即：“全员管理”、“全方位管理”、“全过程管理”。具体概括为三句话：

“人人有责任”：从我校的员工理念“人人都是教育者又都是受教育者，人人都是管理者又都是服务者”不难看出，上至校长、下至普通教师，每个人都是德育工作者，每个人都担承着教育管理学生的责任，形成全员育人的良好氛围。

“处处有人管”：从课堂听讲到课外活动，从早操到劳动卫生，从文明风纪到出入秩序，从食堂就餐到校外形象，做到管理人员分层巡视、分区管理、分项把关，值周学生和文明监督岗员、环保志愿者紧密配合，自我管理约束。

“时时有要求”：即从学生住宿起床到晚上就寝，以至从学生入校到放学回家途中都有明确具体的要求。基本目标要求就是“一年学规范，二年成示范，三年当模范”。

重点抓两项工作：一是学生养成教育，二是推行班级“目标管理”。

我们本着“小一点、近一点、实一点”的原则，扎实开展了“不吸一支香烟、不说一句脏话、不乱扔一张废纸、不敷衍一次操、不虚度一课时、不逃避一次劳动”的“六个人”活动。通过宣传发动、确定目标、组织实施、总结提高四个阶段，学生在行为习惯养成方面逐渐发生了变化，全校学生踊跃在“告别不文明行为”横幅上郑重地签上了自己的名字。

对于“班级目标管理”，我们则是先行小面积试验、总结、修正、提升，而后才大面积铺开的。基本过程是：学习讨论（补充完善构想）—模式及运行培训（示范讲解）—推行（制定目标、订立班级公约）—贯彻实施与过程、结果考核—小结调标注（调整目标及激励政策）一继续实施并考核—总结表彰。

主要做法是

（一）制定目标：

要求切合本班实际，大小结合、远近结合、高低结合，并确定具体达到目标的期限，如：学期内被评为文明班级，当月无违纪，本周内自习课无乱说话等，并与公约相一致；学生个人以改正缺点、追求进步为目的，确立奋斗目标，如：文明标兵、学生标兵、纪律标兵等。

学习不挂科，操评为优（良），不吸烟（戒烟成功）等，贴近个人实际情况，切实可行，并且重点人的目标上墙，以收唤醒、激励、鞭策之效。

（二）促成措施

为促进目标的实际，我们在全校开展了“双争双树”活动，“双争”即：班级争创“单项特色班”，学生争当“规范生、模范生”；“双树”即：树文明班级，树模范学生。“单项特色班”可从学校总体提出的“十无”中单选或多选，即：一个月（周）内无吸烟、无骂人、无乱扔、草坪无乱踩、卫生无扣分、上课无睡觉、课间操（体能训练）无嬉笑，日常无迟到，楼内无打闹，自习无闲聊等，也可结合自己班级特点，申报健康向上的特点项：“模范生”主要指学校提倡的争优“十星生”，即：爱校、文明、孝行、技能、劳动、环卫、勤俭、互助、自立、才艺之星。

（三）正向激励

每个班提出的申报项作为月（周）内班级管理考核的重点项，达到目标则重点加分。各班内分6—8个协作小组，开展竞赛，按月评比，实行“奖惩连带制”，按评比结合的排名，小组成员每个加减操评分3—0.5分，团体前三名的还要给予适当奖励。学生个人目标考核内容包括：学习、劳动、纪律、集体观念等，分五级确定标准，按标准评分，实现目标或进步幅度较大的操评加分，被评为“班级之星”或“校园之星”者操评加分。班内亦可给予适当物质奖励。

学期内多次多项“争创”成功的班级树立为“文明班级”给予老师考核和学生操评加分，并适当增加各类评优指标和助学比例。

（四）辅助措施

1、建立学生德育卡。内容涉及学生在校的各方面表现，记录学生的点滴进步、参与的活动、做过的好事、包括性格特点等。同时提倡学生写周记、学期自我评述，对缺漏的好事、优点进行印证补充，让老师发现学生更多的闪光点的同时，激励学生积极向上的情绪，促其向奋斗目标迈进。

2、采取灵活机动的方式，有针对性地对班主任进行工作程序、工作方法等培训，并个别谈话沟通等。同时采取新老搭对子相互学习促进、介绍优秀班主任经验和方法等办法，加快年轻班主任成长。

3、要求各班成立学生自主管理委员会。将班级大小事务全部分解到每名学生身上，让他们学会管理，学会担当。另外政教处从每个班抽出2到3名优秀学生干部成立学生协管会。每10人为以小组，分为安全协管员、纪律协管员、卫生协管员。负责当周学校安全、纪律、卫生各项工作的开展、检查和评比。

4、利用下午活动时间开展学生社团活动，培养健康情趣。先后组建了“书法兴趣小组”、“篮球兴趣小组”、“舞蹈兴趣小组”和“乒乓球兴趣小组”等。

第五篇：职教中心实习学生的管理规定（精选）

新沂市职教中心实习学生的管理规定

开学伊始，为贯彻我校提出的“技能强身，实业报国”、“一技成，天下行”办学理念，我校加大了实习实训力度，真正把学生技能培养工作做细、做实。为使这项工作更加规范，保证实习工作安全、有序，特制定如下规定：

一、学生进厂进行生产实习时，必须进行“三级”安全教育，厂纪、厂规教育。

二、按照厂的作息时间按时上、下班，严禁迟到、早退、无故缺席或中途到其他车间串耍、抽烟。

三、必须遵守厂内的一切规章制度，严禁做私活，偷拿厂内的材料、工具等。

四、不准违章乱动，乱摸各种开关、阀门。

五、要讲文明礼貌，尊敬厂内的领导、师傅，听从指导教师的安排。

六、认真听取指导人员的指导，刻苦钻研操作技术，发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

七、上岗操作时，必须遵守所在岗位的安全操作规则，严格按照安全操作规则进行操作。

八、实习期间如果发生违纪现象，除按厂纪厂规处理外，还要按学校规章制度进行处理。

新沂市职教中心实训处

二00六年九月