各单元复习资料

第一篇：各单元复习资料

第一单元作文：续写《神鸟》

粗枝大叶无济于事杳无音信冥思苦想疾恶如仇为非作歹恼羞成怒照本宣科如虎添翼如坐针毡 谚语：1.水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。

2.母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。

3.骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有错不穿的的顽石。

第二单元作文：《我喜爱的小动物》

1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？----(说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。)

2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。-----------------------（同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？）

第三单元：作文：《自己的故事》

《对酒》：不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

第四单元作文：《我和------》

1.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐2.云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长

3.只有….才….：只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

不是…而是…：你误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。

既…… 又……：妈妈看上去既年轻，又漂亮。

勇气的名言： 1.有勇气的人，心中必然充满信念。

2真金在烈火中练成，勇气在困难中培养。

3.丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。

第五单元作文:《我喜欢的一则格言》

《出塞》： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《示儿》： 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

《秋夜…有感》：三往里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

褒义词：慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔热忱真诚善良视死如归和颜悦色

贬义词：气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒虚伪凶残贪生怕死暴跳如雷

第六单元作文：读《凡卡》有感

扩句：1天空中挂着圆月。-------（深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月）

2.山坡山种着果树.-----------(远处的山坡山种着一望无际的果树）

3.飞机降落在停机坪上。----（庞大的飞机慢慢地降落在平坦的停机坪上）

鲁迅名言：1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

2.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

3.伟大的心胸，应该表现出这样的气概-----用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

课文背诵的段落

1.《冬不拉》： 琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……

2.《左公柳》：听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前这棵柳树——它依然屹（yì）立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌（tǎnɡ）着的顽强的生命力……这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！

3.《少年闰土》：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

4.《凡卡》：天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子—白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

5.《范仲淹的故事》 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥（zhōu）充饥。后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋（cuō）学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。

第二篇：五年级近义词及各单元复习资料

近义词

时节（季节）珍奇（稀奇）逸闻（逸事）亲昵（亲密）企盼（期盼）惊异（诧异）温习（复习）枯瘦（消瘦）依然（依旧）情义（情谊）领地（领土）歇落（歇息）照耀（照射）诚实（诚挚）亢奋（兴奋）惦记（惦念）焦躁（烦躁）摩挲（抚摩）埋葬（安葬）凝重（庄重）华贵（华丽）激越（高昂）大概（大约）柔和（温柔）依旧（仍然）悲伤（伤心）脸颊（脸庞）缘故（原因）居然（竟然）陶醉（沉醉）清秀（秀丽）知己（知音）徒劳（白费）终身（终生）幽静（清幽）苏醒（清醒）陌生（生疏）柔弱（软弱）纯熟（熟练）余韵（余味）恬静（安静）储备（贮存）溺爱（宠爱）身段（身型）热切（恳切）轻盈（轻快）优雅（优美）静谧（安静）雄浑（浑厚）陡峭（峻峭）恩泽（恩惠）忘却（忘记）欢跃（欢快）劳倦（劳累）追随（跟随）轻蔑（轻视）宛若（仿佛）倾吐（倾诉）勤勉（勤奋）奇特（奇异）茂密（茂盛）胆颤（胆寒）讥笑（耻笑）杰出（卓越）攀缘（攀爬）攀谈（交谈）欢跃（欢腾）宛如（好象）绵亘（绵延）巧妙（奇妙）勉励（鼓励）主持（掌握）艰巨（艰难）要挟（挟制）藐视（蔑视）操纵（控制）阻挠（阻拦）忍耐（忍受）念头（想法）沮丧（懊丧）凄凉（凄惨）朦胧（模糊）真挚（真诚）崇高（高尚）赞叹（赞美）晃荡（摇晃）观察（观看）端详（打量）沉闷（苦闷）爱慕（仰慕）端庄（庄重）翱翔（飞翔）顾惜（爱惜）忧虑（焦虑）抱怨（埋怨）探望（探视）沉思（深思）张皇（慌张）挣扎（反抗）竭力（努力）叮嘱（嘱咐）绝妙（巧妙）隆重（庄重）沉默（默默）感慨（感慨）毁坏（损坏）羞愧（惭愧）珍藏（收藏）沮丧（懊丧）悦耳（刺耳）遨游（翱翔）恩赐（赏赐）节制（限制）枯槁（枯竭）哀悼（悼念）陶醉（沉浸）眷念（留念）运载（承载）教导（教育）恭敬（敬重）领悟（体会）唯一（惟独）无端（无故）祭祀（祭奠）凶猛（凶恶）郑重（慎重）熟识（熟悉）允许（许可）悔恨（懊悔）爱抚（爱护）羞愧（惭愧）追悼（悼念）深奥（深刻）忍受（忍耐）团聚（团圆）逝世（去世）断断续续（隔三差五）千方百计（想方设法）暑去寒来（寒来暑去）目不忍睹（目不忍视）刻骨铭心（念念不忘）兴味盎然（兴致勃勃）溺爱娇宠（娇生惯养）熙熙攘攘（车水马龙）赞叹不已（赞不绝口）波涛起伏（波涛汹涌）心惊肉跳（胆战心惊）流连忘返（恋恋不舍）忐忑不安（坐立不安）

反义词

陡峭（平稳）精致（粗糙）挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙）清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软）粗壮（瘦弱）藐视（敬仰）缩短（延长）杰出（平庸）恶劣（良好）轻蔑（尊重）大概（精确）强烈（柔和）真挚（虚伪）普通（特别）甜蜜（苦涩）增添（减少）沉闷（轻松）公开（保密）艰苦（舒适）纯洁（肮脏）热烈（冷淡）嘶哑（宏亮）魁梧（矮小）蜷缩（伸直）僵硬（柔弱）潮湿（干燥）严肃（活泼）宽厚（刻薄）偶然（必然）熟悉（陌生）渺小（伟大）慷慨（吝啬）沮丧（高兴）枯竭（充沛）枯槁（丰润）湿润（干燥）神圣（卑劣）勇敢（怯懦）伶俐（笨拙）允许（反对）郑重（随便）熟识（陌生）详细（简略）爱戴（痛恨）深奥（浅显）老实（狡猾）微弱（强烈）麻木（清醒）低微（强烈）枯瘦（健壮）憎恶（疼爱）颓唐（振作）踌躇（果断）朦胧（真切）精灵（愚笨）亲昵（生疏）热闹（冷清）怀疑（相信）吉祥（灾难）急速（缓慢）失踪（出现）相熟（陌生）诚实（虚伪）隆重（简单）亢奋（低沉）衰老（强壮）拒绝（接受）华贵（朴素）茂盛（枯萎）悲伤（高兴）黑暗（光明）轻松（紧张）粗糙（精细）迅速（缓慢）温暖（寒冷）惦记（忘记）降生（死亡）抗议（赞同）

马马虎虎（认认真真）恍然大悟（百思不解）断断续续（连连贯贯）偷偷摸摸（光明正大）肃立不动（翩翩起舞）狂风怒号（风和日丽）清清楚楚（模模糊糊）波涛起伏（风平浪静）寒风呼啸（暖风习习）留连忘返（归心似箭）忐忑不安（心安理得）滔滔不绝（张口结舌）德高望重（声名狼藉）奄奄一息（生气勃勃）暗无天日（阳光普照）不甘落后（自甘堕落）焦躁不安（心平气和）炯炯有神（黯然无光）漫不经心（专心致志）目不转睛（左顾右盼）兴味盎然（兴味索然）窃窃私语（口若悬河）无言以对（对答如流）

句子专项

缩句

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

10、我的目光追随着爬行的小虫。

11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。

12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

13、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

14、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

15、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

16、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷

20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。21、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

22、伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。

23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

26、一个蜘蛛慢慢地爬过来。

27、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

32、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

35、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

课文内容

第一单元 第一课

1、啊，老桥，你如一位（德高望重）的老人，在这涧水上站了（几百年）了吧？

第一个空格所填的成语的意思是（品德高尚，名望很大），作者把老桥比作“一位（德高望重）的老人”，不但写出了（桥的古老），还写出了（它默默无闻为大众服务的品质），充分表达了作者对桥的（赞美）和（敬佩）。

2、走进这片树林，鸟儿（呼唤我的名字），露珠（与我交换眼神）。

一声“呼唤”，一个“眼神”，这种（拟人）的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的（默契）和（情谊）。

3、这山中的一切，哪个不是我的朋友（？）我（热切）地跟他们（打招呼）：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新（梳妆）吗？你好，（汩汩）的溪流！你（吟诵）着一首首小诗，是（邀）我与你（唱和）吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，（雄浑）的男高音多么有（气势）。你好，（陡峭）的悬崖！（深深）的峡谷衬托着你（挺拔）的身躯，你（高高）的额头上仿佛刻满了（智慧）。你好，（悠悠）的白云！你（洁白）的身影，让天空充满（宁静），变得更加（湛蓝）。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（津津乐道）的，是飞行中看到的好风景。

（1）这段话中，作者把（山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”和山里“朋友”之间有着深厚的情谊）。（2）文中的哪一句话概括了这段话的意思？用“~~”画好。（第一句）（3）仿写划线句子。（同学们写的时候注意标点）第三课

1、今天，我又（躺）在（田野）中，在（无限）的（静谧）中，忘了（世界），也忘了（自己）。他随着小虫游侠，来到了“（草虫的村落）”，看到了（熙熙攘攘的黑甲虫村民），（花色斑斓的小圆虫），（蜥蜴），（振动翅膀的甲虫），（推着食物行色匆匆的甲虫）等。

2、我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得透熟了。甲虫音乐家们（全神贯注）地振着翅膀，（优美）的（音韵），像（灵泉）一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（1）文中破折号的作用是（解释说明）。（2）作者把甲虫震动翅膀的声音比作（优美的音乐），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。他们是一群（有灵性、惹人喜爱）的甲虫。

（3）“灵泉”形容泉水（有灵性）。这段话我们可以感受到作者（对甲虫的喜爱之情）。

（4）第一句话中，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写的作用是：（环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱）。

3、我（悠悠忽忽）地漫游了一个下午，直至夕阳（亲吻）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵（唤回来）。

4、《草虫的村落》一文，我们深刻感受到作者（想象丰富）、（感受独特）。这样写的好处是（使文章更加生动，表现了作者对大自然，对小生灵的爱恋之情）。单元小结

本单元的课文和日积月累，作者都运用了丰富的联想和想象，把看似无情、无言的（物）当作有情、有言的（人）来写，表达了作者独特的感受。第二单元 第五课

1、詹天佑不怕（困难），也不怕（嘲笑），（毅然）接受了任务。……①詹天佑经常（勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要（精密），不能有一点儿（马虎）。„大概‟„差不多‟这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，（扛）着标杆，（背）着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常（狂风怒号），（黄沙满天），一不小心就有坠入深谷的危险。（不管）条件怎样恶劣，詹天佑（始终）坚持在野外工作。白天，他（攀山越岭），勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（为了）寻找一条合适的线路，他常常（请教）当地的农民。②遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，（一定）要把它修好；（否则），（不但）惹那些外国人（讥笑），（还会）使中国的工程师失掉信心。（1）这段话中描写十分恶劣的词语是：（狂风怒号、黄沙满天）。（2）找出文中两对近义词

（周密）——（精密）

（嘲笑）——（讥笑）从这些词中，你体会到了作者用词的（准确）。

（3）仔细读读画横线的句子，你从句子①中体会到了（詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精密，表现了他对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度）。从句子②中体会到了（这是詹天佑遇到困难市的内心想法，充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）。第六课

1、加标点：

（1）我想到故乡（，）故乡的老朋友（，）心里有点酸酸的（，）有点凄凉（。）（2）看到她的神情（，）我想起自己长眠于故乡地下的母亲（，）真想哭（！）

（3）我现在才知道（，）古今中外的母亲都是一样的（！）（4）天哪（！）连一个清清楚楚的梦都不给我吗（？）

2、《怀念母亲》的作者是（季羡林），作者一生有两个母亲，一个是（祖**亲），一个是（亲生母亲）。他对这两个母亲怀着同样（崇高的敬意）和（真挚的爱慕）。作者在异国他乡，对于这两位母亲的怀念，从来也没有（断过），一直（伴随）他度过了在欧洲的十一年。

以前我们也学过他的文章，我对他还有这样一些了解：（以前学过的《小苗与大树的对话》中，“大树”指的就是季羡林爷爷；《自己的花是让别人看的》也是季羡林爷爷写的……等等）

3、在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，（食不下咽），（寝不安席）。

4、我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是（多次地进入到梦中来，这里指祖**亲经常到梦中来）。祖**亲频来入梦，是因为（作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念）。从中，我体会到了（作者思念祖国，他很热爱祖**亲）。

5、然而着凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

2、课文从哪几个方面介绍了地球：（地球既美丽壮观又很渺小），（地球的自然资源有限），（目前人类无法移居），（我们应保护地球）。

3、宇航员在天际遨游时（遥望）地球，映入眼帘的是一个（晶莹）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互（交错），周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的（母亲），这个生命的（摇篮），是那样的美丽壮观，（和蔼可亲）。

4、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，（本来）是可以不断再生，长期给人类做贡献的。这句话的理解是（它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。）

5、科学家已经证明，（至少）在地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

这些数据说明了什么？（说明了范围，距离远，人类根本无法到达。目前还找不到第二个适合人类居住的星球。）这样写有什么好？（使文章易于理解，又让人信服，体现出说明文的严谨性。）第十五课

1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草（、）绿叶（、）花朵是我们的姐妹（，）麋鹿（、）骏马（、）雄鹰是我们的兄弟（。）树枝流经流经树干，就像血液流经我们的血管一样。①我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。……

我们深知：②大地不属于人类，而人类是属于大地的。“我”想到故乡，想到老朋友，感到凄凉，这是因为（身在异国他乡，心中有思念，有忧愁）；同时又感到甜蜜，这是因为（时常想起祖国，想起亲朋好友，感到他们无处不在，使作者觉得很温暖）。综合学习

这组课文表达了炽热的爱国热情。围绕“祖国在我心中”的综合性学习中，你搜集的爱国诗篇有（）等，了解的爱国人士有（）等，你度过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍有（）等。拓展：

1、世界上最长的古代防御工事是（长城）；端午节吃粽子，是为了纪念我国古代著名爱国诗人（屈原）；《海的女儿》是（安徒生）的代表作；“保尔”是小说《钢铁是怎样炼成的》中的人物。

2、下面的故事出自哪本书？

逼上梁山（《水浒传》）

哪咤闹海（《封神榜》或《封神演义》）第三单元 第九课

1、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（寒风呼啸），（汹涌澎湃）的海浪（拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面（又黑又冷），这件渔家的小屋却（温暖）而（舒适）。

（1）这段话属于（环境）描写，作者描写屋外恶劣的天气是为了（衬托出主人公的善良、乐于助人的美好品质）。（2）这间渔家的小屋里却（温暖而舒适），从中我们可以看出女主人桑娜（很勤劳，很爱自己的家。）

2、桑娜脸色（苍白），神情（激动）。她（忐忑不安）地想（：“）他会说什么呢（？）这是闹着玩的吗（？）自己的五个孩子已经够他受得了（……）是他来啦（？）（……）不，还没来（！）（……）为什么把他们抱来啊（？）（……）他会揍我的（！）那也活该，我（自作自受）（……）嗯，揍我一顿也好（！”）（1）“忐忑不安”的意思是（心神不定。）

（2）这段话属于（心理）描写，用“——”画出表现桑娜担心害怕的句子，用“~~~~”画出表现桑娜坚决的句子。

（3）桑娜把死去的邻居孩子抱回家以后，心里为什么这样矛盾和复杂？（桑娜害怕把孩子抱过来会增加渔夫的负担，但她又放不下那两个孤儿，宁可让丈夫揍一顿，也一定要把孩子抱过来。表现出她宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质。）（4）从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（善良，宁愿自己受苦也要帮助别人）的人。

3、渔夫（皱起眉），他的脸变得（严肃）、（忧虑）。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？地把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能（熬）过去的！快去！别等他们醒来。”

（1）渔夫（皱起眉）、（严肃）、（忧虑）的神态和（搔搔后脑勺）的动作，都表明了这是个问题。

（2）“熬”在这里是（忍受）的意思。渔夫心理很清楚，收养两个孤儿会给自己一家带来（很大的生活压力），但他还是做出了“（把孩子抱过来抚养）”的决定。这说明渔夫（乐于助人，他宁可自己受苦也要帮助别人）。第十一课

1、加标点

（1）老人叫住了我（，）说（：“）是我打扰了你吗（，）小伙子（？）不过（，）我每天早晨都在这儿坐一会儿（。”）（2）（“）也许我会用心去感受着音乐（。）我能做你的听众吗（，）每天早晨（？”）

（3）（“）聋子（？”）妹妹惊叫起来（，“）聋子（！）多么荒唐（！）她是音乐学院最有声望的教授（，）曾是乐团的首席小提琴手（！）你竟说她是聋子（！”）

2、每天清晨，我要面对一位耳聋的老人（尽心尽力）地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。……我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼神平静地（望）着我，像深深的潭水…… 这位老人其实是（音乐学院最有声望的教授，首席小提琴手），她故意说自己是聋子，是因为（她发现“我”缺乏自信，出于对我的保护谎称自己是聋子，让“我”有了面对老人拉琴的勇气）。

我觉得老人平静的眼神中像深深的潭水，你怎么理解（“我”从老人的眼神中读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出了更高的要求）。

3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。

（1）老人夸我时，我心里是一种（被人肯定的，快乐）的感觉，因此，别人遭受挫折时，我们应该给予他（鼓励），让他重拾信心和勇气。

（2）我为什么会忘记她是聋子？（在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断提高，她为“我”高兴。在“我”眼里，老人不再是聋子，她在用心感受琴声，我们在音乐中交流。“我”对她非常感激。）课外书屋

加拿大作家蒙格玛丽的作品（《绿山强的安妮》），中国作家曹文轩的作品（《根鸟》），日本作家黑柳彻子的作品（《窗边的小豆豆》），瑞士作家斯比丽的作品（《小海蒂》）。第四单元 第十三课

1、《只有一个地球》是一篇（说明文），课文运用了哪些说明方法（列数字）、（举例子）、（打比方）等。（1）填标点

（2）这段文字生动形象的描述了人类与大地上（山峦河流）、（动物）、（植物）等的血肉关系，表达了印第安人对大地的（热爱）。（3）划线句子的理解：第一句（表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。）第二句（谁都不可能拥有大地的控制权；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类得以延续。因此，要爱护大自然。）

2、溪流河川中（闪闪发光）的不仅仅是水，（也是）我们祖先的（血液）。那（清澈）湖水中的每一个倒影，反映了我们的（经历）和（记忆）；那（潺潺）的流水声，（回荡）着我们祖辈的（亲切）呼唤。河水为我们（解除）干渴，（滋润）我们的心田，（养育）我们的子子孙孙。河水（运载）我们的木舟，木舟在（永流不息）的河水上穿行，木舟上（满载）着我们的希望。

3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

这句话的理解（如果家园受到破坏，我们不能及时醒悟，不懂得及时补救，那么人和对大地、对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。人类生存离不开对大地的保护。）成语故事

（竭泽而渔）这个成语来源历史故事，告诉我们：不能只顾眼前利益，不做长远打算；而应该从长计议，合理规划。第五单元 第十七课

1、这一组课文都是有关（鲁迅）的故事，他原名（周树人），浙江（绍兴）人。《少年闰土》选自他的小说（《故乡》）。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说（《狂人日记》）。我还知道他的其他作品（《呐喊》《彷徨》等）。他以笔为武器，被誉为“（民族魂）”。

2、（深蓝）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（项带）银圈，（手捏）一柄钢叉，像一匹猹（尽力）地刺去。那猹却（将身一扭），反从他的胯下（逃走）了。

3、加标点

（1）什么都有（：）稻鸡（，）角鸡（，）鹁鸪（，）蓝背（……）

（2）(“)月亮地下（，）你听（，）啦啦地响了（，）猹在咬瓜了（。）你便捏了胡叉（，）轻轻地走去（……”）

4、闰土来了，我便（飞跑）地去看。他正在厨房里，（紫色）的圆脸，头（戴）一顶小毡帽，颈上（套）一个（明晃晃）的银项圈，这可见他的父亲十分爱他。这段话是（外貌）描写。

5、课文记述了“我”和闰土的哪几件事：（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。）

6、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“素”的意思是（向来），这句话的含义（“我”向来不知道这么多心现事，因为“我”过着饭来张口、衣来伸手的生活。表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。）

7、它们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义（“我”和那些少爷们整天在大院里，很少接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往。）第十八课

1、《我的伯父鲁迅先生》是一篇写（人）的文章。通过作者回忆的（伯父借谈《水浒传》启发教育我认真读书）；（伯父在笑谈“碰壁”抨击旧社会）；（伯父热情地救助和帮助黄包车车夫）；（伯父关心女佣阿三）四件事，表达了作者（对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬仰）的思想感情。

2、伯父去世了，他的遗体（躺）在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他（致敬），有的甚至（失声痛哭）。数不清的（挽联）挂满了墙壁，大大小小的花圈（堆满）了整间屋子。送挽联送花圈的有（工人），有（学生），（各色各样）的人都有。那时候我有点（惊异）了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴）？

你知道伯父为什么这么受人爱戴吗？（因为鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。）

3、理解含义深刻的句子：

（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

（表面夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言批评“我”读书太马虎，应该认真读书。这句话看出鲁迅含蓄、幽默、风趣的性格特点。）

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

（“四周黑洞洞”比喻当时社会十分黑暗。“碰壁”是革命者与反动势力作斗争士受到的挫折和迫害。体会到鲁迅先生不怕挫折、不怕迫害的顽强斗争精神和乐观主义态度。）

（3）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这段话是描写人物神态和表情、动作的，从两个“清清楚楚”，说明了什么（两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下了深刻的印象；动作、神态等的描写，说明鲁迅看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情怒形于色。这句话表明了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。）第六单元

1、我国第一部诗歌总集是（《诗经》）。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是（唐诗）、（宋词）、（元曲）。

2、《诗经.采薇》 节选 昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。

3、唐诗《春夜喜雨》（写景物的，写春天的）杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

4、宋词《西江月.夜行黄沙道中》辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

5、元曲《天净沙.秋》 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

6、《水调歌头》宋 苏轼 明月几时有,把酒问青天？ 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

7、《虞美人》南唐 李煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰是一江春水向东流。

8、《满江红》宋 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。

靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车 踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头 收拾旧山河，朝天阙。

9、秋天的诗：

（1）空山新雨后，（天气晚来秋。）（明月松间照，）（清泉石上流。）（2）（近种篱边）菊，（秋天未著）花。（３）青枫（江上秋帆远），（白帝城边古木疏）。

（4）《秋思》：（洛阳城里见秋风），（欲作家书意万重）。（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。（5）《风入京使》作者（岑参）：（故园东望路漫漫），（双袖龙钟泪不干）。（马上相逢无纸笔），（凭君传语报平安）。

10、诗句：

（1）（三万）里河东入海，（五千）仞岳上摩天。（2）人间四月芳菲尽，山寺（桃花）始盛开。第七单元 第二十一课

1、省略号的作用：

（1）侧耳细听，原来是亲呢得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（表示例举的省略）（2）我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……（表示话未说完）

（3）“十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。（多次反复的省略）

（4）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……（表示语意未尽）

2、老人把饼干很小心地（放）在湖边的围栏上，（退开一步），撮起嘴向鸥群（呼唤）。立刻便有一群海鸥（应声而来），几下就（扫）得干干净净。老人顺着栏杆（边走边放），海鸥依着他的节奏（起起落落），排成一片（翻飞）的白色，飞成一篇（有声有色）的（乐谱）。

3、它们大声（鸣叫）着，翅膀（扑）得那样近，我们好不容易才从这片（飞动）的白色（漩涡）中脱出身来。这句话你的理解（海鸥是那么舍不得离开老人，他们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。）

4、这篇文章写了两个画面：（老人喂海鸥），（海鸥送老人），可以看出（老人和海鸥之间的真挚）的感情。第二十三课

1、这篇课文是按（事情发展）顺序写的。用小标题可以概括为（英雄垂暮）——（重披战甲）——（凭吊战场）——（庄严归去）。

2、嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续（焦躁不安）地（仰头吼叫）。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我（漫不经心）地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子（安静）下来，用鼻子（呼呼吹去）上面的灰尘，鼻尖（久久）地在上面（摩挲）着，眼睛里（泪光闪闪），像是（久别重逢）的老朋友。

读画线部分，嘎羧对待玉米的态度，表现了它（急切）的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它（对辉煌过去的深深留恋与回味）的感情。

3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。这句话对嘎羧的（行为）进行了具体的描写。

4、它站在江滩的卵石上，（久久凝望）着（清波荡漾）的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，（走到）一块龟形礁石上（亲了又亲），许久，又（昂起头来），向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出（震耳欲聋）的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤（紧绷绷）地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声（激越悲壮）。

（1）“凝望”的意思是（注目远望），从嘎羧“久久地凝望”中我体会到了（战象嘎羧在 回忆往事，它一定有看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。）回顾拓展七

1、本组课文以描写（动物）为主，我们以前也学过一些名家描写动物的课文，如（布封）的《松鼠》，（老舍的《猫》），（丰子恺的《白鹅》）等。本组课文和以前学过的课文的不同之处是（本单元侧重于通过发生在人与动物，动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界。）

2、《我的野生动物朋友》这本书中的小女孩叫（蒂皮），这本书讲述了她和（非洲野生动物）一起生活的动人故事。

3、中国作家沈石溪的作品有（《第七条猎狗》）（《狼王梦》），加拿大作家西顿的作品有（《小战马》）（《红脖子》），美国作家杰克.伦敦的作品有（《荒野的呼唤》）（《海狼》），日本作家椋鸠十的作品有（《孤岛野犬》）（《赤鸟》）。第八单元 第二十五课

1、默写《伯牙绝弦》

1、翻译：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

3、这篇古文收在（冯梦龙）写的（《警世通言》）书中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫（知音），用（“高山流水”）比喻（知音难觅）或（乐曲高妙）。第二十六课

1、填空和加标点：盲姑娘听得（入了神），一曲弹完，她（激动）地说：“弹得多纯熟啊（！）感情多深哪（！）您（，）您就是贝多芬先生吧（？）”

2、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听：（盲姑娘的善良、体贴，和他们兄妹的手足情深，感动了贝多芬），为什么弹完一曲，又弹一曲（盲姑娘的话是贝多芬十分激动，盲姑娘是这么热爱音乐，又懂音乐，这是知音啊！）

3、皮鞋匠静静地听着。他好像（面对）着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（微波粼粼）的海面上，（霎时间）洒满了银光。月亮（越升越高），穿过一缕一缕（轻纱）似的微云。忽然，海面上（刮起）了大风，（卷起）了巨浪。被月光照得（雪亮）的浪花，一个连一个朝着岸边（涌过来）……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她（睁）得（大大）的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光（照耀）下的（波涛汹涌）的大海。（1）填空并划出想象的句子。

4、《月光曲》写的是德国最伟大的音乐家（贝多芬）的故事。他对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被人们称为“（乐圣）”，他的作品有（《英雄》）（《田园》）等。回顾拓展八

1、成语（响遏行云）指的是声音高亢以至阻拦了天上的流云。

2、说说把眼前看到的和内心的想象自然融合在一起的好处：（写文章的时候，把自己看到的，听到的写具体，并恰当地加上自己的联想和想象，文章的内容就会更充实，表达的感情就会更深刻，更富感染力。）日积月累

第一单元都是描写（景物，赞美祖国大好河山）的诗句。落红（不是无情物），（化作春泥更护花）。——龚自珍（造物无言却有情），每于（寒尽觉春生）。——张维屏（今夜偏知）春气（暖），（虫声新透）绿（窗纱）。——刘方平（此夜曲中闻折柳），（何人不起）故园情。——李白（卧看满天）云不动，（不知云与我俱东）。——陈与义（不是花中偏爱菊），此花（开尽更无花）。——（元稹）第二单元这些名人名言激起了我们的（热爱祖国）情感。

我们（爱我们的民族）。这是（我们自信心的泉源）。——（周恩来）我是（中国人民的儿子），我（深情地爱着我的祖国）。——（邓小平）

（唯有民魂是值得宝贵的），（唯有他发扬起来，），中国（才有真进步）。—鲁迅

我爱（我的祖国），（爱我的人民），（离开了她），（离开了他们），我就（无法生存），（更无法写作）。——巴金 第三单元这组句子是中华传统美德的名言警句。（轻诺必寡信）。——《老子》（民无信不立）。——《论语》

（不精不诚），（不能动人）。——《庄子》

（诚者），（天之道也）；（诚之者），（人之道也）。——《礼记》

（有所期诺），（纤毫必偿）；（有所期约），（时刻不易）。——《袁氏世范》 第四单元都是（珍惜资源，保护环境）的宣传口号和标语。善待地球就是（善待自己）。拯救地球就是（拯救未来）。（但存方寸地），留（与子孙耕）。（有限的）的资源，（无限的循环）。（珍惜）自然资源，（共营生命绿色）。第五单元都是（鲁迅先生）的名言警句。

横眉（冷对千夫指），（俯首甘为孺子牛）。——《自嘲》

（其实地上本没有路），走的人多了，（也便成了路）。——《故乡》

我好像（一只牛），（吃的是草），（挤出来的是奶、血）。--—徐广平《欣慰的纪念》

时间就是（性命），（无端的空耗别人的时间），其实是（是无异于谋财害命的）。——《门外文谈》

（只看一个人的著作），结果是不大好的：（你就得不到多方面的优点）。必须如（蜜蜂一样），（采过许多花），（这才能酿出蜜来）。倘若（叮在一处），（所得就非常有限），（枯燥了）。——《致颜黎民》 第七单元默写《马诗》（动物）《马诗》 唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

第八单元的成语都是和（描写艺术技法、艺术品味、艺术造诣方面）有关（雕梁画）栋

（巧夺）天工

独（具匠）心

引人（入胜）

古（色）古（香）（余）音（绕）梁（不落）窠（臼）（雅俗）共赏

美不（胜收）

（脍）炙（人口）（曲高和）寡（妙）笔（生）花（阳春）白雪

笔（走龙蛇）

不同（凡响）（别）具一（格）《天上的街市》

《送杜少府之任蜀州》唐

王勃

郭沫若（郭开贞）

城阙辅三秦，风烟望五津。

远远的/街灯/明了，与君离别意，同是宦游人。

好像闪着/无数的/明星。

海内存知己，天涯若比邻。

天上的明星/现了，无为在歧路，儿女共沾巾！

好像点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的空中，定然有/美丽的街市。

街市上陈列的一些/物品，定然是世上/没有的/珍奇。

你看，那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广。

那/隔着河的/牛郎织女，定能够骑着牛儿/来往。

我想/他们此刻，定然/在/天街闲游。

不信，请看那朵/流星，是他们/提着/灯笼/在走。

第三篇：小学五年级语文各单元总复习资料

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第一单元 《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。）

爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

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第二单元

5《古诗词三首》A背诵、默写。

B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》 作选自萧红《呼兰河传》

课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》 作者：俄国 费奥多罗夫

A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B背诵、默写。

C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔

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君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是采用了否定的方式，婉转对答，机智的驳斥了孔君平，又是他无言以对。

二是他用幽默的语言回答，表达了他应有的礼貌。从中可以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国 强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元

14《再见了，亲人》 A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。D文中反问句列为陈述句的方法。

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

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B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。D“灿烂的光芒”指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。

17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见

廉颇 ：勇于改过，以国家利益为重。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑

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D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等

20《井阳冈》

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵 B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。C注释：课本下面的解释

D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。C注释。

第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：

1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。

3、通过各种途径获取资料

4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„ 研究报告的写法：

1、问题的提出

2、调查方法

3、调查情况和资料整理

4、结论

第七单元

22《人物描写一组》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】

23《刷子李》

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超

语文科各单元复习资料

C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最后一句话意思有：

1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

第八单元

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

第四篇：小学五年级语文各单元总复习资料

语文科各单元复习资料

第一单元

1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会 答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路）3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。）爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„” 4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元 5《古诗词三首》A背诵、默写。

B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7《祖父的园子》 作选自萧红《呼兰河传》

课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》 作者：俄国费奥多罗夫A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）

9《儿童诗两首》 A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B背诵、默写。

C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是采用了否定的方式，婉转对答，机智的驳斥了孔君平，又是他无言以对。二是他用幽默的语言回答，表达了他应有的礼貌。从中可以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国 12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》 A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元 14《再见了，亲人》 A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

D文中反问句列为陈述句的方法。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15《金色的鱼钩》A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B课文叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。D“灿烂的光芒”指的是老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质 16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？ 答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

C文中的比喻句、拟人句。17《梦想的力量》 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元 18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的可贵品质和政治远见廉颇：勇于改过，以国家利益为重。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。

周瑜：智谋过人、妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑 D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等

20《井阳冈》 A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C注释：课本下面的解释D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。21《猴王出世》 A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

C注释。

第六单元 A从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：

1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。

3、通过各种途径获取资料

4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„

研究报告的写法：

1、问题的提出

2、调查方法

3、调查情况和资料整理

4、结论

第七单元 22《人物描写一组》

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】

23《刷子李》

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超 C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最后一句话意思有：

1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》：节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

第八单元

25《自己的花是给别人看的》 A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

第五篇：人教版四年级上册语文各单元复习资料

人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

人教版四年级上册第一组复习资料

二、多音字不可轻。

号（学号hào）（风号háo浪吼）闷（闷mēn热）（闷mân雷）

颤（颤chàn动）（颤zhàn栗）薄（薄bó雾）（单薄bó）（薄báo纸）应（应yīng该）（应yìng接不暇）称（称chēng号）（称chân职）模（模mú样）（模mó型）

三、读音用心记。

附（fù）近因为（wâi）模（mú）样 不可计数（shǔ）不禁（jīn）兴（xīng）奋

四、形近字细分辨。

笼（笼罩）──珑（玲珑）沸（沸腾）──佛（佛祖）捐（捐钱）──涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（规律）──津（津津有味）

词语万花筒

一、词语找规律。

ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花„„）ABAC:若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑„„）

AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝„„）AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳„„）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红„„）

一、修辞一点通:

1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。

──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

──作者运用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！

二、佳句品味吧：

1．再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！2．“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！

这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

文学常识馆：

1.《鸟的天堂》作者：巴金，原名李尧棠。代表作《灭亡》《呐喊》，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》。2.《火烧云》作者：萧红

四年级上册第二组复习参考资料

一、生字读得准。

腊là

浑hún

豚tún

均jūn

匀yún

茎jīnɡ 柄bǐnɡ

蛟jiāo

宅zhái 蔽bì

弃qì

慎shèn

择zé

穴xué

搜sōu

谧mì

振zhèn

枉wǎnɡ

浩hào 资zī

召zhào

源yuán

二、多音字不可轻。

空隙（kònɡ）──太空（kōnɡ）

差（chà）不多──差距（chā）重叠（chónɡ）──沉重（zhònɡ）

匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）铺平（pū）──药铺（pù）

触着墙（zháo）──着陆（zhuó）人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

假说（jiǎ）──寒假（jià）

藏身（cánɡ）──藏族（zànɡ）句段品味吧

一、圈出关联词语。

1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。──借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。

2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

──借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的。

3.蟋蟀钻到土地下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微的摆动。

──借助关联词，既写出了蟋蟀会工作会休息，又看出作者观察细致。

4.一种叫中龙的爬行动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，显然，这些动物当时生活在同一块大陆上，否则，即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。

──借助两组关联词，讲述一连串的推理，充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。（这句话了解即可）

二、佳句品其味。

1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不同角度所见的形状、姿态各不相同。2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。这包含着“当局者迷，旁观者清”的道理。

人教版四年级上册第四组复习参考资料

形近字细分辨。

厉（厉害）──历（历史）侍（侍候）──待（等待）颈（瓶颈）──领（领导）人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

倘（倘若）──淌（流淌）脾（脾气）──啤（啤酒）蹲（蹲下）──遵（遵守）供辛（辛苦）──幸（幸福）抗（反抗）──坑（水坑）虑（考虑）──虚（虚心）

一、词语会读写。

高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、邻近、性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、局促不安、毫不相让、一日三餐、从容不迫、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足、屏息凝视、变化多端、枝折花落 动物成语要牢记。

望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞

如虎添翼 调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳 马到功成老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡 胆小如鼠

四字词语积累我最棒:至少写出三个

写出带有数字的四字词语:

(例如:一马当先 二龙戏珠 三心二意 四平八稳 五谷丰登 六六大顺 七上八下 八仙过海 九九归一 ……)

写出带有反义的四字词语：（例如：七上八下、黑白相间、是非不分、前仰后合、哭笑不得……）写出带有植物名字的四字词语：（例如：花红柳绿、鸟语花香、草翠花开、指桑骂槐、出水芙蓉、望梅止渴、藕断丝连、青梅竹马、柳暗花明、桃红柳绿……）

一、注意关联词语。

1.任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

──巧用“任凭……也……”，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。2.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

──巧用“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

3.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

──巧用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时非常冷漠的表现，与“任凭……也……”有异曲同工之妙。

4.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

──巧用“如果……就……”，既写出了白鹅的可爱，也衬托出对白鹅的喜爱。

5.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。──巧用“因为”，突出了白公鹅的地位──它认为自己掌握着整条河。小练习：选词填空。

哪怕……也……因为……所以……如果……就……

1.（）有什么东西响了一声，母鸡（）立刻警戒起来。2.（）满月的小猫生气勃勃，天真可爱，（）你绝不会责打它。3.（）工作再忙，田叔叔（）不会忘记照顾大白兔。文学常识馆：

1.《白鹅》作者：丰子恺。

2.《猫》原称《我家的猫》作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一辈子》《龙须沟》、《茶馆》。

人教版四年级上册第五组复习参考资料

多音字不可轻。

供应（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ）

重量（zhònɡ）──重复（chónɡ）数不清（shǔ）──数字（shù）

应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）中间（jiān）──间隙（jiàn）

几个（jǐ）──几乎（jī）

匀称（chèn）──称呼（chēnɡ）

撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ）

千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

四、形近字细分辨。

堤（堤岸）──提（提议）魁（魁梧）──魄（魄力）栽（栽树）──裁（裁剪）

一、词语会读写。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一

二、词语会理解。

崇山峻岭：高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：弯弯曲曲地延伸。

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。隐隐约约：看起来或听起来不很清楚。南征北战：形容转战各地，经历了许多战斗。

所向披靡：“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

久经沙场：“沙场”，战场。形容经历了许多战斗，作战经验丰富。神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。

跃跃欲试：形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。绝无仅有：世界罕见，在全世界没有第二处。

三、区分近义词。

瞭望：一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

远眺：向远处看。

端详：仔细地看。鸟瞰：从高处往下看。凝视：聚精会神地看。这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。小练习：选词填空。赞赏 游赏 观赏 欣赏

1.公园里的桃花开了，我们一起去（）吧！

2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（）。3.这幅画画得真好，值得我们（）。

4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（）。

二、手法一点通。

1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。3.这条长廊有七百多米长，分成273间。

----用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。

4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。

──作者采用列数字和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。

人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

5.仔细端详，神态各异：有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的……

──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。

四、景点名联会背诵。

1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。（）2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（）3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（）4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。（）

五、掌握句型的变换。

例：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

改反问句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？ 改感叹句：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！

六、修改病句：

（1）前不见头，后不见尾的万里长城。（2）在老师和同学的帮助下，我克服了错误。

（3）长廊两旁种了栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

人教版四年级上册第六组复习参考资料

多音字不可轻。

宿舍（shè）──舍（shě）弃

朝（zhāo）霞──朝（cháo）代 间（jiàn）隔──空间（jiān）

涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红

沉着（zhuó）──着（zháo）急

血（xuè）脉──血（xiě）淋淋

给（jǐ）予──献给（gěi）背（bēi）柴──背（bèi）诵

四、形近字细分辨。

浩（浩荡）──告（告诉）陵（丘陵）──凌（凌空）慕（羡慕）──幕（银幕）唯（唯一）──准（准备）洪（洪水）──哄（哄笑）暴（暴雨）──爆（爆炸）稳（稳当）──隐（隐私）惰（懒惰）──随（随便）俗（俗话）──裕（富裕）峡（峡谷）──侠（侠客）桂（桂花）──挂（挂历）湾（海湾）──弯（弯曲）彼（彼此）──披（披风）旷（旷课）──矿（矿石）胞（同胞）──炮（礼炮）脉（脉搏）──泳（游泳）近义词：

理所当然──理所应当

目不转睛──聚精会神 不由自主──情不自禁

恍然大悟──豁然开朗 小练习：选词填空。震荡 震惊 震动 震撼

1.爷爷突然辞世的消息，让亲人十分（）2.巨大的回声（）着幽幽的山谷。3．滚滚春雷，（）着中华大地。4．火车（）了一下，开走了。人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

一、注意关联词语。

1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。

2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。巧解诗意：

1．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。

2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

3．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

渭城清晨一场小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。4．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。

5．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

三、认识修辞手法。1.形象的比喻。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。2.巧妙的对比。

“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。” ──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

篇章风味馆

一、背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人庄》古诗三首。

二、了解全组各篇课文的思想内容。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。

《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。

《跨越海峡的生命桥》让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

《卡罗纳》字里行间透露出人间真诚的关爱。

《给予是快乐的》揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。文学常识馆：

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》。

2.《送元二使安西》作者：王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人。著有《王右丞集》，存诗400首。

3.《卡罗纳》作者：艾得蒙多·德·亚米契斯，代表作《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的“必读书”。

人教版四年级上册第七单元复习参考资料

露（lù）透露

（lòu）露馅

佛（fú）仿佛

（fó）佛像

塞（sài）塞外

（sè）阻塞

（sāi）瓶塞 钉（dīng）钉子

（dìng）钉扣子

四、形近字细分辨。

嚷（吵嚷）──壤（土壤）燥(燥热)── 躁（暴躁）洽（融洽）──恰（恰当）

一、词语会读写。

伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、得意扬扬、振兴中华

一、日积月累 人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

有志者事竟成。（《后汉书》）

有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。各篇课文的思想内容：

《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆两件事：叶圣陶先生给 “我”批改作业，并请“我”到他家做客，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易近人，堪称楷模的文品和人品。文学常识馆：

1.《那片绿绿的爬山虎》作者：肖复兴

2.《尺有所短 寸有所长》中回信的作者是柯岩，代表作《周总理，你在哪里》。3．书信的格式

（1）称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，换行顶格。

人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”等字眼，要另起一行顶格写。

（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。（5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。

人教版四年级上册第八单元复习参考资料

一、多音字。卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）méng（蒙眬）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

恶 ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）

载zǎi(三年五载)zài(载人)

处chǔ(处理)chù（处所）

三、难字用心写。

“幻”字注意右边不是“刀”，同时与“幼”比较记忆；“鸽”字的第二笔是点不是捺；“盈”字的上面不是“又”，末笔是点，不是捺。

二、形近字细分辨。

赖（赖皮）──懒（懒惰）幼（幼小）──幻（幻想）列（行列）──例（举例）仓（仓库）──苍（苍翠）替（代替）──潜（潜水）驾（驾驶）──骂（骂人）核（核心）──该（应该）耕（耕地）──耙（耙扫）呈（呈现）──程（路程）顿（停顿）──顶（顶替）鸽(鸽子)──鸡(母鸡)捷(敏捷)──睫（睫毛)

三、词语会读写。

改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、联系、恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、因特网、原子核、哲学家、呼风唤雨、出乎意料、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根到底、欣喜若狂、形态各异

四、日积月累 人教版四年级上册语文重点字、词、句详解

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在《飞向蓝天的恐龙》一课中，我们可以看出，正是科学家们注意到了恐龙和鸟类的相似之处，做出了大胆的猜测，并不断加以验证，才得出了鸟类是由恐龙的一支进化而来的结论。

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿.费尔斯曼）

费尔斯曼：是苏联杰出的矿物学家、地理学家、也是一位出类拔萃的科普作家。

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

扩写句子。

1.幻想变成了现实。

人类的幻想最终变成了真正的现实。2.科学家发现了化石。

缩写句子。

1.小小的植物种子可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。2.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

《飞船上的特殊乘客》题目运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生的阅读兴趣。