石桥中心小学2014年应急演练方案5篇

第一篇：石桥中心小学2014年应急演练方案

济宁市太白湖新区石桥中心小学

安全应急演练活动预案

一、指导思想

进一步贯彻落实坚持“珍爱生命、安全第一、预防为主”的方针，强化师生的安全教育，提高学生的自我防范意识，增强师生预防突发事故的本领，提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

二、组织领导

总指挥长：陈庆礼

副指挥长：顾峰刘冰

疏导指挥组：（一年级）郑志刚宗伟（二年级）张百苓郑磊（三年级）陈春燕邵明城（四年级）于欣孟现鑫（五年级）戈文富刘淑真

应 急 组：杨秋波崔旭杨帅

宣传摄像：王体奎张鹏张鹏

音响警报：杨秋波

三、演练步骤

1、演练前各班级对学生进行安全主题教育和应急逃生、自救知识讲解，提高安全意识和应急避险能力；

2、进行模拟发生危险的应急避险演练（班主任组织学生在本班级教室内进行，约8分钟）；

3、进行模拟发生危险的应急避险、应急疏散演练（避险2分钟，疏散3分钟，按指定路线进行疏散，最后在操场集合）；

4、全体师生操场集合，校长讲话。

四、演练安排

1、演练时间：2014年5月12日下午

2、演练内容：应急避险演练；防踩踏演练；应急疏散演练。

3、警报信号：应急避险和疏散以警报声作为启动信号。

应急避险练习：

第一次警报声（14:32）：危险发生的信号，代表发生危险，教师指导学生进行应急避险练习（本班级内进行），学生就近进行应急避险（约8分钟）。

应急避险、紧急疏散演练：

第二次警报声（14:40）：危险发生的信号，代表发生危险，学生就近进行应急避险（本班级内进行，约2分钟）。

第三次警报声（14:42）：危险发生后，组织疏散的信号。教师有序组织学生疏散到安全地带。（各班级按指定路线疏散，约3分钟）

各班级听到警报声后按预订方案进行演练，全过程要求在5分钟内完成。

4、疏散路线和集中地点：

①下楼梯顺序及楼道：第一序列：五年级；第二序列：一二年级；第三序列：四年级；第四序列：三年级。

经东楼梯走中央大厅东门疏散的班级，按撤离顺序依次为：

五二,二三，二五，二四，四三，四一，三三，三一。

经西楼梯走中央大厅西门疏散的班级，按撤离顺序依次为：

五三，一一，一四，一五，四四，三四。

经东楼梯走东大门疏散的班级，按撤离顺序依次为：

五一，二二，二一，四二，三二。

经西楼梯走西大门疏散的班级：按撤离顺序依次为：

五五，五四，一二，一三，四五，三五。

②疏散线路及集中地点：当听到疏散的信号后，各班级按两路纵队集合按预定的路线、有秩序地进行疏散。

集中地点：避难场所（操场中间篮球场）。以操场中间篮球场南沿为界向北依次为一、二、三、四、五年级。所有班级组成两路纵队，面向东站立。

五、人员分工与职责

（1）班级疏散指挥人员：

负责人：杨秋波

班级负责：各班正副班主任

职责：负责引导学生按指定路线安全紧急疏散，副班主任在前引路，正班主任在班级队伍最后，采取“前领后防”的策略进行疏散；负责在集合地点清点

学生人数和现场纪律的维持；

（2）教学楼安全疏散指挥人员：

一楼大厅：郑磊田海利孟庆敏

一楼东门：范庆华

一楼西门：邵明爽

一二楼东梯间：董兆峰

一二楼西梯间：张娜

二楼东楼梯口：李燕

二楼西楼梯口：杨帆

二三楼东梯间：李秀秀

二三楼西梯间：刘秀清

三楼东楼梯口：卞松东

三楼西楼梯口：陈庆琦

三四楼东梯间：蒋瑞敏

三四楼西梯间：张艳艳

四楼东楼梯口：陈西慧

四楼西楼梯口：李慧

职责：负责疏散路线上的应急指挥，为疏散队伍引导方向，防止踩踏事故发生，保护学生疏散途中的安全。

（3）操场指挥人员

负责人：宗伟

一年级：郑志刚

二年级：张百灵

三年级：陈春燕

四年级：于欣

五年级：戈文富

职责：负责到场学生的组织和纪律维持，清点学生人数。

（4）应急组人员

在监控室等候，随时处理应急事件。

应急避险演练要有组织、有计划的开展。班主任及管理人员在演练中起着重要的作用，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，更要防止在演练中发生意外事故。

1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，拥挤路口、疏散路线每个拐弯处等，做到在岗在职。

2、要严肃，要当作是真的危险发生，而不是一种游戏。

3、及时纠正学生不正当的动作。

4、当发生意外事故时，要及时作出处理。

5、集合后及时清点人数。

六、注意事项

（一）地震发生时应急避震

从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。

当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：

1、要保持镇定，切莫惊慌失措。

2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、工作人员要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

（二）防踩踏应急措施

1、发生踩踏事故时，应及时送受伤者到医院诊治。

2、及时向学校、家庭、上级教育主管部门报告。

3、注意事故现场保护，调查事故发生原因，并妥善处理事故。

（三）应急疏散注意事项

1、要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生互相拥挤，避免跌倒，出现

踩踏事故。在疏散过程中，特别是楼梯，严禁推搡，拥挤，抢先，要有序撤离。

2、老师指挥学生有秩序疏散。疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

3、在演练前班主任一定要对学生加强教育，教给方法，人人明确方向、要求以及注意事项。

组织学生学习有关自我保护知识，并以班级为单位进行疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生发生灾害时，能够做到：①遇事不慌，头脑冷清。②判明情况，思考对策。③积极自救，互帮互助。④听从指挥，有序疏散。大忌：恐慌混乱，推搡拥挤。

4、在演练期间听到校园广播警报声，全体师生不必惊慌，立即停止正在进行的一切教育教学活动，投入演练活动。在办公室的老师立即到岗。

5、学生撤离一定要做到安全、有序，特别在下楼梯或转弯时，老师及时进行处理组织，绝对不允许发生拥堵或踩踏事件。

6、各班学生到达集中地后，以班为单位整队，各班应立即清点人数，并向现场负责人报告。

七、演练结束

校长作《学会用知识守护生命》的讲话，要求全体师生要珍惜生命，掌握自救知识，遇到突发事件要沉着冷静，团结协作。各班有次序返回教室。

八、总结反思

总结此次演练中的良好做法，反思疏散过程中存在的问题，提出改进意见。

2014年5月9日

第二篇：石桥中心小学突发事件应急管理制度

石桥中心小学突发事件应急管理制度

为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行，依据国家和江苏省有关法律法规，结合学校工作实际，特制定本制度。

一、学校突发事件的界定

突发事件是指在学校内部、正常工作状态下突然发生的恐怖袭击、自然灾害、火灾、爆炸、食物中毒、各类恐吓及由于人员骤然聚集引发的可能致人伤亡的秩序混乱事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。

二、工作预案组织领导

我校成立“校园突发事件应急处置工作领导小组”，作为学校预防和处置校园突发事件的领导机构(以下简称“领导小组”)，负责指挥、协调和组织我校重大突发事件的预防和处置工作；对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，督促学校预防和处置方案及时有效地开展工作，检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。

领导小组成员名单： 组

长：霍介传

副组长：赵乙利 张

波

李

伟

组

员：苏之伦、伞仁强、王行磊、张安志、李红光、张红玉、孟

凯、张

兵及各年级组长、各班班主任。

三、学校突发事件发生应急预案

为加强管理，防止校园内突发事件的发生，特制定如下应急措施：

1、处置事件的组织：事件当事人所在科室领导、安全办负责人、全体值周教师、医务室值班人员参加。

2、校园内突发事件发生时第一责任人可按下例程序报告：（1）报告给校园值周教师。（2）报告给安全办及在校保安。

（3）报告给当事人所在科室领导和班主任。（4）报告给校分管领导和校主要领导。（5）经领导同意后报告公安机关

3、处置措施：

（1）接报后，值周教师、保卫人员、学校领导应迅速赶到出事现场了解情况并控制局面。

（2）校园值周教师及保卫人员应立即按照程序打电话向领导报告并通知相关班主任。

（3）根据现场事态发展情况的程度，边处置边把情况向学校领导汇报。

（4）如有人员受伤，立即就近送往医院进行救治。

（5）如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带入值班室，其余人员驱散。

（6）如是意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。

（7）如是社会人员来校闹事，须立即拨打公安“110”报警，并将闹事人员扣留。

4、注意事项

（1）遇事一定要冷静，采取措施一定果断。

（2）处理群体性事件的原则是：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。

四、学校消防安全应急预案

1、建立以校长为领导的专项小组。负责消防安全知识的宣传和对学校消防安全的监督。

2、制定应急预案，完善应急机制。学校必须添置相关的消防器材，并安排专人进行检查和管理。

3、加强宣传教育，提高防范能力。学校通过各种渠道对教职员工和学生进行消防安全教育。

4、加强内部管理，落实防范措施。对一些老化的电线，要及时换掉，保证用电安全。

5、学校一旦发现火势的紧急情况下，按下例程序进行。（1）学校应在最短时间内迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。

（2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心（电话119）。

（3）在向校领导汇报的同时，派出人员引导消防车辆进入火灾现场。

6、组织实施：

（1）参加人员：在消防车未到来之前，组织教职工参加扑救工作。

（2）消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。

（3）使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。（4）学校领导要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”，把损失减少到最低程度。

（5）无关人员要远离火场和校区内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入。

7、扑救方法：

（1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。

（2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。

（3）电器起火首先是切断电源然后再灭火，绝对不能用水扑救。

8、注意事项：

（1）火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。

（2）火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。

（3）火灾发生后应掌握的原则是边救火，边报警。

（4）人员在逃生时应掌握方法，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣服包裏身体。凡发现火情，首遇老师应立即关闭教室或寝室内用电开关或楼层总开关，关电后组织用水或者灭火器灭，如比较严重的，组织学生逃离教室，在教室逃离中按教室课桌位置前后有序逃离，教师最后一个离开现场。疏散中，用好两边路梯，严禁挤轧，阻塞和跳楼、跳窗事件的发生。

（5）发生火灾时一般不组织学生参加灭火。

9、发生因消防安全事故而受伤害的，学校要及时做好与家长（属）联系，及时送医院救治或善后处理工作，要做好宣传教育，澄清事实，引导舆论以正视听，防止师生的惊恐和社会谣言等，维护稳定和秩序。

五、学校食物中毒应急预案

1、处置事件的组织：事件当事人所在部门领导、总务后勤领导、保卫办负责人、医务人员和值周人员、分管领导、校主要领导。

2、报告程序：

学校老师和学生及其他人员在校发生食物中毒时，应按下例顺序进行。

（1）所在部门领导，学生要及时向学校领导和班主任报告。（2）可以向总务后勤领导及值周教师报告。（3）可以向学校安全办报告。

（4）可以向校分管领导和校主要领导报告。

3、处置措施

（1）第一责任人发现情况后应立即向学校主管部门和校主要领导汇报。

（2）以最快速度将中毒人员送往校医务室或就近医院进行救治，无交通工具时应及时拨打“120”急救中心电话请求救助。

（3）由总务后勤管理人员封存现有食物，并查明食物的来源。无关人员不允许到操作间。

（4）应立即组织陪护人员队伍，由学校领导安排本单位人员负责陪护，并及时通知家属和学生家长，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。

（5）根据学校领导意见，分别向上级主管部门和县防疫部门报告。并调查食物中毒原因。

4、注意事项

（1）稳定师生情绪，要求各类人员不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

（2）如有个别家长来校探视，由学校领导和班主任做好家长的思想工作和接待工作。

（3）事故发生后，要注意维护正常的教学秩序和工作、生活秩序，学校领导和班主任要做好食物中毒人员的思想工作。

（4）如有新闻媒体要求采访，必须经过学校校长同意，未经同意，任何单位和个人不得接受采访，以避免报道失实。

六、恶劣天气下师生安全工作的应急预案

1．遇到降温、大雪等恶劣天气，学校领导要及时到位，要按照学校领导安全、卫生责任分工情况各负其责，做好各部门的安全工作，发现问题及时报告并妥善处理。在工作时间内遇到恶劣天气，全体教职工要按照学校的具体分工，及时认真做好各自分工的安全工作，确保全校师生人身安全和学校财产安全。

2．遇到恶劣天气全体班主任要做好学生的出勤管理，及时了解学生迟到或未到校的情况及原因，要将出现的问题及时上报教导处。恶劣天气来临，教导处要及时通知走读学生所在的班级的班主任及家长做好学生和子女的安全工作，确保走读学生的人身安全。

3．学校领导要统一安排人员值班，每天对教师宿舍、教室等处的安全检查。特别是对各处的房屋情况进行检查，确保校园安全。要加强茶水房工作人员与班主任的沟通工作，建立反馈制度。总务处要派人做好全校水龙头的保温工作，确保在遇到恶劣天气时师生能正常的使用到水。

全校师生要认真履行预案中的要求，加强防范意识，牢固树立“安全第一”的思想，切实做好恶劣天气下师生的安全工作。

七、在校学生发生伤害事故的应急预案

学生在校期间发生意外伤害事故，应按以下程序操作处理；

1、学生在校发生意外伤害事故时，首遇责任人应及时通知班主任、并将受伤学生及时送校医务室进行救治，班主任接到通知后应及时赶到出事地点了解事故情况和当事人，掌握第一手资料，（事故当事人、目击者、证人的陈述及笔录等）并报学校领导。

2、学生在校发生意外伤害事故后，学校主管领导根据学生的受伤情况做出决定是否将学生送医院诊治，是否通知学生监护人（家长）到校。

3、学生在医院诊治期间，学校既要关心学生身体状况，又要掌握学生受伤害的程度及可能发生的后果作出判断。学校可根据伤害事

故的程度作出决定，对一时难以解决的事故问题，学校应成立事故处理小组，会同有关部门妥然处理，必要时与公安部门取得联系，请予介入。由公安部门做勘察笔录工作，以利于日后通过司法途径解决问题。

4、学生在校发生伤害事故后，学校应在24小时内口头向县教育局报告，第二天写成书面材料向县教育局分管领导汇报。

石桥中心小学

第三篇：太阳中心小学应急疏散演练方案

太阳中心小学应急疏散演练活动总结

为了进一步强化师生安全教育，贯彻落实上级文件有关精神，强化师生安全意识，提高师生应急自救能力，提升抗击突发事件的反应能力，能有组织、迅速地引导学生安全迅速疏散，9月12日下午第三节课，我校成功进行了一次应急疏散演练活动。演练中，从警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时1分50秒。整个演练过程做到快速、安全、有序。

格按演练方案进行实地疏散演练是分不开的。这次演练活动的成功，与学校领导对疏散演练活动进行周密部署，与师生严

1、为进行这次演练活动，学校成立了以陈广升校长为总指挥的疏散演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序，落实细节”的演练原则。行的应急疏散演练方案。

2、演练前，学校领导根据演练要求和本校实际，预先制订了严密、确实可3、9月12日 下午，学校把演练方案让各老师通过传阅，明白演练细节，明白身责任，组织教师学习《太阳中心小学应急疏散演练方案》，让各老师进一步明确演练要求、明白演练责任，并做好演练宣传，确保演练万无一失。

4、9月12日下午第三节，实地疏散演练准备阶段开始，各工作人员到位，各班主任到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，为快速、有序、安全撤离作准备，并进行了一次模拟的演练过程。

5、撤离演练准备工作做好后，警报拉响，参加演练人员各就各位，各班学生猫着腰有序地按指定路线“逃生”，班主任带着本班学生有序地疏散到指定安全区域。整个撤离演练历时1分50秒，做到快速、安全、有序，活动圆满完成。

6、演练结束后，各班按指定的返回路线，安全有序地返回教室。返回教室后，各班主任针对此次演练活动作了总结并对学生进行了相关的安全教育。此次演练活动增强了师生的安全意识，对普及安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外，通过这次演练活动，也提高了师生应对例如地震等地质灾害的应急处置和自救自护能力。

第四篇：石桥中心小学信息化建设方案

创建“数字化校园”实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《教育部“十二五”教育规划纲要》确定的工作目标，加快教育信息化发展进程；为创造数字化校园环境，实现石桥中心小学的跨越式发展，以引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高学校教育教学及管理质量为宗旨，添置、整合各种信息化硬件设施，全面提高师生信息技能和素养，提升学校信息化管理水平，为创建数字化校园打好坚实基础。我校现制定创建“数字化校园”实施方案。

二、组织领导

组 长：王树东 副组长：张传平杨振军

组 员：张克娥 杨本福 陈涛 周丽 张晓峰 郭传孝 马元良 郑健

三、学校基本设施

我校目前已具备数字校园建设的各项硬件的条件。

1．信息技术教学设备。学校现有2个信息技术教室，目前设备完好率达97%以上，为信息技术教学提供了保障。

2．网络硬件设备。学校具有功能完善的校园网络，并与区县教育城域网络互通。校园接入Internet网络（带宽10M），保证信息点分布到每个教室、办公室。专用服务器1台，用于内网服务。从基础上保证了数字化校园的运行。

3．多媒体教室。学校拥有多媒体专用教室3个，拥有全套的多媒体设备，21个间教室全部配备了交互式白板。

4．教师办公电脑配备。多年来学校一直致力于教师信息化硬件建设，目前为我校实现了教师人手一机。

四、目标任务

总体目标：我们以信息化基础设施的建设为重点，以信息技术应用为核心，以教育教学模式改革为关键。全面实施数字化校园工程，努力实现以教育信息化推动教育现代化，推进我校现代教育技术应用与发展。

1、在现有信息化设施的基础上，进一步完善网站改版和校园网建设，加强对教师、学生、管理人员的信息素养和专业信息化人员技能水平的培训，促进学校教学、科研、管理等应用系统及资源的建设与使用，将学校打造成一个教师、学生、家庭及社会都可参与的无边界的“数字化校园”。使学生的信息素养、学习能力、创新能力得到明显提高。

2、加强教师培训。一方面努力培养和充实与信息技术相关的专业师资队伍；另一方面广泛开展面向全体教师和各类管理人员的信息技术培训。

3、在“数字化校园”建设中，充分利用现有的教育资源，努力实现有关设备及课程等资

源的融通与共享，最大限度地提高资源的利用率。要本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。加强校本资源建设，鼓励教师积极参与开发课程资源的研究，有效利用基于现代信息技术的课程教学资源，努力形成学校的课程教学资源体系。打造具有区域特色的信息化资源平台。

4、积极推进信息技术与学科课程的整合。将信息技术作为促进学生自主学习、自主发展的手段，并全面地应用到各学科教学过程中，促进教学方式的根本变革，培养学生的创新精神和实践能力。课题组以行动研究法为主，在教学进程中研究，在研究基础上提高。通过积累和实践，提高教师的科研能力，转变教师的观念，改变教与学的方式。

五、实施步骤

（一）、创设良好的网络环境

1、硬件网络架构

（负责部门：信息中心 实施时间：2015年4月——2015年5月）

数字化校园建设从硬件建设上可分为三块：数字校园网、服务器和电脑设备、数字输出设备。

（1）、在目前三网合一的网络环境下，升级网络带宽到100兆，覆盖全校的校园无线网络。

（2）、校内配置2台以上的服务器，通过服务器整合减少开销，提高现有资源的利用率；通过缩减物理基础架构和提高服务器/管理员比率，降低成本；提高硬件和应用程序的可用性；实现了灵活性；提高桌面的可管理性和安全性。架设服务器集群用于校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务；

（3）、力争实现每个教室配备多媒体设备；（4）、建成两间移动式未来教育课堂。（5）、完善视频监控系统和报警系统。

2、软件系统配备：

（负责部门：信息中心 实施时间：2015年6-2015年7月）（1）、外网网站平台

报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。

划分成对外与对内两个逻辑区域

栏目分类合理，实现动态更新

为每位教师分配一个登陆帐号

对所有发布信息实现专人审核（2）、内网管理平台

提供校内各项基于WEB的管理平台，使用自行开发的管理平台等软件。

办公自动化管理：收发公文管理、发布通知公告，包括每周工作安排、学期计划总结、各种临时性活动安排、外出登记和校内文件传输等(权限分配：校内每位教师和各处室负责人)；

教务管理：教学基本信息和课程表管理，包括课程、学科、年级开设等。(权限分配：教务处)；

教师绩效管理：对教师常规工作及临时布置任务完成情况进行记录、分析统计；

学籍管理：利用南京市学生管理平台对学生入学分班、转入转出、休学等进行管理(权限分配：教务处 学籍管理员)；

学生学情分析管理：成绩输入、分析(权限分配：教务处及各任课教师)学生成长管理：输入及查询(权限分配：班主任 学生、家长、任课教师)；

财务管理系统；

图书、实验和学校资产网上管理系统。（3）、内网教学平台

提供网络环境下的信息技术与课程整合工具，方便师生以较少的时间投入获取最大的工作和学习效益。电子备课转向网络化，形成全校共享的课程资源；

（4）、学校教学资源库

利用校内服务器或其它网络存储设备分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率。建成一个针对交互式白板、触摸一体机的具有推送功能的教学资源服务平台。

（5）、建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。

（6）、病毒防治与数据安全保障

学校设立专人负责网络安全管理工作；（信息中心）

在所有服务器和终端安装有效的防病毒软件并定期升级病毒代码和防、杀毒引擎；软件系统要及时安装升级补丁；

安装网络过滤系统，防止黄色和非法网络信息的入侵；

保存记录学校6 0天以上学校所有终端上网日志和服务器管理、使用日志；

定期对服务器数据库作策略异地(异机)备份，保存最近一周的数据库。

（二）、建立并充实数字化资源库

（负责部门：教务处、信息中心 实施时间：2015年7月-2015年9月）数字化资源建设是数字化校园的重要元素，要从以下两个方面入手：

1、外部资源：充分利用已有的教育科研外部资源。如，教育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。也可以组织发动全校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。

2、内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到学校信息化资源服务平台，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到信息化资源服务平台上，以不断充实数字资源库。

3、充分发挥云录播教室，打造学校精品课堂，组织教师开展以年级组为单位的精品课录制，探索发展微课堂、翻转课堂等在教学中的应用，从而实现信息技术与学科深度融合，从而实现信息技术在课堂中的有效应用。

有了充足的数字化资源，教师的教，学生的学就有了源源不断的“活水”，就有了更多的手段和更广阔的空间，从而更好地为教育教学服务。

（三）、加强信息培训，完善管理机制（负责部门：教务处、信息中心）

采取多种方式和途径，加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

（四）、重视教育教学及教科研管理的应用（负责部门：教务处、信息中心）

1、推行网络备课。指导教师利用相关教育资源和素材进行网路备课，发挥教研组团队精神，精备、精研、精上每趟课，实现课课集体备、课课有教研。

2、教师在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。

3、教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。大力开展微课研讨活动，尝试翻转课堂在教学中的应用。

4建设内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新。注重学生专题网站的建设。

6、积极实施《信息化资源的有效应用》试点推进工作。

7、注重成果的积累。组织教师积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，制定相应的奖励方案，调动教师运用信息技术的积极性。

8、创建领导小组对各部门进行考核，考核的结果与绩效工资挂钩，有奖有罚，提高积极性。

创建数字化校园，既是上级部门对我们的要求，是我们每一个师生心中的向往。是提高学校教学与管理质量的有效方式。

石桥中心小学

2015.4

第五篇：石桥镇中心小学“四德”方案

石桥中心小学

关于推进“四德”工程建设的实施方案

为认真学习贯彻落实党的十八大精神，加强社会主义核心价值体系建设，全面提高公民道德素质，根据县教体局《关于印发<沂源县教体系统开展“四德”工程建设实施方案>的通知》文件的部署和要求，结合我校实际，决定在全校师生中开展“四德”工程建设活动。现制定实施方案如下：

一、指导思想

认真学习贯彻落实党的十八大精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设社会主义核心价值体系为根本，以践行长清精神、打造厚德长清品牌为目标，以争创“四德”工程建设示范单位为总抓手，积极培育和践行社会主义核心价值观，形成积极向上的工作氛围。

二、工作目标

1.社会公德建设：以培育友爱之心、互爱互助的社会风尚为目标，组织实施爱德工程，积极营造遵纪守法、关爱他人、爱护环境的浓厚氛围，大力倡导文明礼貌、助人为乐、见义勇为、爱护公物、保护环境、遵纪守法等道德规范，引导鼓励师生在单位做个好职工、好学生，在社会上做一个好公民。

2.职业道德建设：以培育个人信誉为切入点，以构建诚信体系为目标，组织实施诚德工程，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、诚信待人、奉献社会等职业操守。

3.家庭美德建设：以孝老爱亲为切入点，以家庭和睦为目标，组织实施孝德工程，大力倡导尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等美德规范，鼓励人们在家庭做一个好成员。

1．落实经费保障。加大投入力度，设立“四德工程” 建设专项经费，对活动所需资金给予保证。

2．强化督导检查。定期召开协调会、调度会，总结经验，推动工作。

四、活动内容

（一）以“爱”为立足点，推进社会公德建设

1.实施“爱心救助行动”。组织开展爱心捐助、“慈善一日捐”、无偿献血、与贫困和留守儿童结对子等活动，教育引导干部师生关爱他人，多做善事好事，奉献爱心。

2.组织开展“文明万德，美化家园”活动。倡导文明祭祀、文明燃放鞭炮、对校内外环境卫生进行集中整治。深入宣传环保知识，引导教育广大师生自觉保护环境、节约资源。

3.开展遵守交通规则活动。请交警作报告，开展交通安全教育活动，引导广大师生自觉遵守交通规则。

4.构建新型同事、邻里关系。以构建“与邻为善、互助友爱、明礼诚信、和睦共处”的新型同事、邻里关系为核心，教育引导广大干部师生保持家庭和睦，同事团结，共建和谐家园。

5.开展系列志愿服务活动。组织红领巾文明巡访队、青年教师志愿者等，开展“不文明行为大巡访”活动。

（二）以“诚”为关键点，推进职业道德建设

1．开展“做人民满意教师”活动。以“讲责任、讲诚信、讲效率、讲奉献”为主题，进一步深化争创教学能手、党员示范岗等活动，比工作业绩、比工作成效、比社会评价，努力争做岗位和道德表率。

2.开展“修身正德，笃学育人”师德主题教育，通过座谈、征文、演讲等形式，引导广大教师恪尽职守、甘于奉献、为人师表、德能并重。

3.开展“诚实守信”主题教育实践活动。引导教育学生树立诚信意