新文化运动对文学的积极影响

第一篇：新文化运动对文学的积极影响

-对文学的积极影响

伴随着新文化运动，一场关于文字的白话文革命也随之轰轰烈烈的展开了。当我们站在现在回顾这场革命，我们无疑要感谢我们的先烈们对此作出的巨大贡献。因为它在很大程度上对文学的发展起到了不可替代的积极影响。

在古代文言文以其言简意赅、便于书写的特点，而适用于书写工具较为落后、纸张比较昂贵的时代。随着时代的发展，文言晦涩难懂的弊病逐渐显现出来，甚至达到了“中国的文字艰深难写、古文难读难懂，妨碍老百姓说话。”（——鲁迅）的地步，作为一门语言，如果已经让人交流都感到困难，那自然就更加不利于文化的传播和普及。语言符号越简单越易于交流的这是永恒的定律。因此简单、易懂的白话文便迅速推广开来，很多人开始加入到文学的队伍中，积极地进行阅读、写作，极大地丰富了文学，同时也使得国民素质在短时间内得到快速提升。

另外由于文言文的难懂，对于某一概念或者现象的描述，不同的人会从中得到不同的结论。自然不利于科学知识的传播，所以在文言的影响下，自然科学的发展也必然很缓慢。白话文的出现则为之带来了生机。首先其简散的语言更加准确的表达了某一事实。其次国民素质在短时间内的迅速提高，使得人们开始阅读更多的国内外的书籍、报纸、杂志，开拓了人们的眼界，促使人们进行研究、创新，从另一方面推动了自然科学的发展。这一点早在易峻的《评文学革命与文学专制》中就有提到“该白话文因其词句组织之平易解放，活动自由，故其表现作用，有较文言文之须受法度声律等约束，为易于骋其奥衍曲折之致，以达其透切深密之旨，而能明白晓畅者，此殆可公认。则以学术思想之随时代进步，愈趋繁复精密，其文字上书写所使用之方式，亦必使之趋于繁复精密，以全其功用。白话文适应此种要求而起，亦不能否认者也。”同时这也道出了白话文于艺术和功用的意义。由此可见白话文的推广另一方面促进了自然科学的迅速发展。

白话文的兴起还带动了符号的发展。在文言文中是没有没有标点符号、无句读的，不仅读起来困难，而起意思含混，易于出现分歧。如孔子的“民可使由之不可使知之”，就被后人理解标点为“民可使由之，不可使知之”和“民可，使由之；不可，使知之”两种，而这反应的教育思想是完全不同的两种。通过白话文运动，刘半农等语言学家将西方的标点加以改造，编入汉语中，使得白话文更加完整，同时也避免了文言文存在分歧的弊病。从而将中国文学推向一个新的阶段。

作为一种文化，其是具有时代性的。正如王国维在《人间词话》中说得“一代有一代之文学”，他讲到“四言敝而有楚辞，楚辞敝而有五言，五言敝而有七言；古诗敝而有律、绝，律、绝敝而有词。盖文体通行既久，染指遂多，自成习套。豪杰之士，亦难于其中自遁出新意，故遁而作他体，以自解脱。一切文体所以始盛终衰者，皆由于此。故谓文学后不如前，余未敢信，但就一体论，则此说固无以易也。”作为遍览古今、通融中西的胡适对此也发表过见解称“以今世历史进化的眼光观之，则白话文学为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器。”早在清末裘延梁也提到“愚天下之具，莫文言若；智天下之具，莫白话若。吾中国而不欲智天下斯已矣，敬欲智之，而犹以文言树天下之的，则吾前所云八益者，以反比例求之，其败坏天下才智之民亦已甚矣！”为使得天下智，则白话须将文言取而代之。因此说白话文替代文言文是历史发展的必然趋势。

第二篇：网络对青少年的积极影响

题 目：新传播媒介-网络对青少年成长与认知的积极影响

学生姓名：罗佳佩 学号：0802090121

指导教师：

院（系）：

专 业： 吴应驹 西财行知学院 广播电视新闻学 年级：班级：

2008级 1班

新传播媒介-网络对青少年成长与认知的积极影响

内 容 摘 要

网络是传播媒介中的新生力量。自产生以来，网络以其强大的功能对人类社会尤其是人类社会中的青少年群体带来了巨大的影响。可以说，人类社会的进步与网络密不可分。还与人类社会的进步息息相关的就是青少年群体的成长与发展。网络对青少年的影响以及如何利用网络促进青少年健康成长逐渐成为一个不容忽视的问题。网络使青少年大大开阔了视野。作为社会教育的一方面，青少年可以通过网络学习到更多的知识与技能。网络更新青少年的价值观念，使其对各种社会问题能作出准确的判断。网络让青少年不断了解并接触新鲜事物，与时俱进，有利于培养青少年的个性、拓展其思维。网络还通过其强大的社交功能丰富了青少年的情感。更重要的是网络正在不断的更新青少年群体的认知结构，使青少年向一个更为全面、健康、积极、成熟的方向发展，最终实现自己的人生价值。

关键词：网络媒介 青少年 影响

序 言

网络被称为继报纸、广播、电视三大传统媒体之后的“第四媒体”。作为传播媒介中的新生血液，它除了具有三大传统媒体的“共性”特点之外，还具有即时性、全球性、互动性等特点，这也是网络逐渐发展成为传播媒介中的主要力量的重要原因。网络集文字、声音、图像于一体，构成一种立体化的传播形态，它对人类文化最深刻、最内在的影响在于人类认知与思维方式的转变。青少年作为正在建立认知与思维方式的人类群体，网络对其的影响就变得尤为明显，且对人类社会的发展非常关键。网络对青少年的影响可以明确的划分为正负两面。这里我们主要讨论网络带给青少年这一群体的正面影响，即网络对青少年发展的积极作用。

一、我国青少年与网络的交集概况

青少年是人类未来的希望，这一群体能否得到健康、向上的发展，直接关系到一个国家未来的发展。迄今为止，世界总人口数的22%为10-20岁的青少年群体，可以说，对青少年的保护、引导以及教育至关重要。而网络已经在世界范围内得到普及，尤其是在青少年群体中。据统计，我国网民数量已经达到了4.85亿，其中将近一半为青少年群体。可见，网络的应用与普及在青少年群体中表现的尤为明显。那么，青少年上网究竟做些什么，青少年与网络到底有哪些方面的交集，这应该是我们关注和研究的第一个问题。

（一）查找资料、阅读书籍、了解新闻等以涉入信息和知识为目的的交集

青少年是以受教育为主的一个群体。在青少年时期，每天离不开的便是通过不同的方式涉入并积累新的知识，书籍、教师授课、电视报纸等等。在这些途径中，网络无疑是最迅速、最直接、信息量最大的一种。通过网络，青少年可以随时随地的了解任何方面的知识，满足自己的求知欲以及对信息的需求。网络甚至弥补了正规校园教育中不足的地方，使得青少年可以了解到在学校或通过

老师了解不到的知识与信息。所以，青少年与网络的第一个交集便是以涉入信息与知识为目的的。

（二）使用虚拟社交平台、网络聊天工具等以交友、聊天为主要内容的交集

青少年一般指10—20岁的群体，这个年龄段中的人群已经逐渐具有了一个社会人的正常情感，希望得到认可、期待交到朋友、情绪的发泄等等。网络为青少年提供了一个广阔的虚拟的情感环境。在网络上，青少年交到了不同的朋友、大胆的与各种各样的人进行交流、可以发泄出在现实生活中不能发泄的情绪······青少年感受到了网络通过虚拟社交带给他们的快乐与心理上的满足。所以网络交友、聊天等内容是青少年与网络第二个大的交集。

（三）游戏、影音娱乐为主体的以娱乐、休闲为目的的交集

青少年群体易被外界影响、学习压力较大、娱乐方式和时间较少，所以游戏或电影这种无需环境，利用网络直接进行的娱乐活动成为了青少年群体首选的休闲、娱乐方式。青少年群体正处于成长和受教育阶段，比较缺乏社会认同感。在虚拟的游戏世界中，他们可以找到一定的认同感并得到满足。电影、电视等是青少年了解世界的另一种窗口，并且这种方式易为青少年所接受。所以，青少年娱乐的方式是其与网络的一大交集。

二、网络对青少年产生的积极作用

经常和网络接触的青少年得到的信息量之大和占有的知识面之宽，是过去的书刊人不能相比的。互联网为青少年提供了求知和求学的广阔空间、为青少年获得各种信息提供了新的渠道、增强青少年的社会参与度、开发青少年内在的潜能，对青少年的认知过程、行为方式、情感、价值观与世界观等都有着很大的促进作用。

（一）网络对青少年价值观和世界观的积极作用

青少年群体正值建立与更新世界观和价值观的时期。在这个阶段，青少年通过多种不同的方式与途径建立自己的观念。网络在这一过程中起到了极大的促进作用。网络发展速度快、更新周期短、开放程度高，是信息社会时代精神的集中体现。其对青少年各种现代观念的养成有很大的帮助。

1.网络有助于青少年自主观念的培养

依赖心理强、不善于独立思考、原则性不强等都是处于受教育时期的青少年群体的主要特点。这些特点可以简单地总结为缺乏自主观念。而与网络的交集完全有助于青少年树立自主观念。青少年上网首先是一个自主的行为过程。在这个过程中，所接受的大量信息完全由自己思考并处理，

第三篇：公益广告对青少年道德的积极影响

公益广告对青少年道德的积极影响

【摘 要】公益广告是利用传媒对青少年进行道德教育的新型载体，是一种教育性和目的性很强的广告形式，具有大众性、通俗性、艺术性的特点。公益广告中蕴含着伦理观念、道德观念及传统德育所不具备的长处和优势，如公益广告满足了青少年的道德需求、创新了青少年的道德学习理念、净化了青少年的道德成长环境。但是，公益广告的制作质量和创意水平有些明显的不足、公益广告的传播渠道与分配不太合理、公益广告的积极影响未得到学校和家庭应有的重视等问题的存在，制约着公益广告对青少年道德积极影响作用的发挥。因此，要提升公益广告的制作质量和创意水平、充分利用网络媒体发展公益广告、学校和家庭应转变观念给予公益广告的积极影响足够的认识，以进一步促进公益广告对青少年道德的积极影响。

【关键词】公益广告；青少年；道德影响

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0123-03

公益广告本身是一种教育性和目的性很强的广告形式，具有大众性、通俗性、艺术性的特点，公益广告所蕴含的价值观念、伦理观念、道德观念及传统德育所不具备的长处和优势，对青少年道德养成能产生积极的影响。本文研究的青少年，从生理、心智的发展角度上讲主要是指十二三岁到十八九岁的年轻人群。

一、公益广告对青少年道德积极影响的优势

1.青少年对新媒体的适应性和亲和性使公益广告具有隐性的德育优势

随着时代的发展，我国出现了多种媒体传播渠道：报纸、杂志、广播、电视、网络等，信息的传播向数字化、网络化和平台化方向转变。公益广告已经成为当前我国德育的一种新型载体，公益广告生动、传神地将德育信息通过电视网络等媒体传播给社会大众，使其耳濡目染。我国媒体参与的现代意义上的公益广告活动是在20世纪80年代中期开始的，经过三十多年的发展，公益广告有了广泛的群众基础，绝大部分青少年接触过公益广告。在公益广告的传播渠道中，绝大部分青少年是通过电视接触公益广告的，其他途径分别是网络、报刊和广播等。

作为道德教育主体的青少年，对快速发展的新媒体具有先天的适应性和亲和性。而且青少年的“猎奇”心理，使他们热衷参与新鲜事物，喜欢上网、浏览新资讯。对青少年进行道德教育可以借助青少年对新媒体的适应性和亲和性，改变传统的德育方法，改变作为权威的传统德育的信息传播和流通模式，改变在德育结构中作为道德主体的青少年的客体地位，从而使公益广告对青少年道德产生潜移默化的、深远的影响。

2.公益广告的生动性、艺术性、生活化使其具有显性的德育优势

一些公益广告的德育信息能长久地驻留在青少年的记忆中，公益广告能给青少年留下比较深的印象，这就说明公益广告具有传统德育所不具备的长处和显性优势。

首先，公益广告的伦理观念和道德观念是受到青少年认同的，在青少年中是有受众基础的。公益广告通过生动的画面、感人的音乐和旁白，用丰富的视觉、听觉信号冲击着青少年的感官，令其留下深刻的印象，进而在日常生活、潜意识中按照公益广告所宣传的公益观念和伦理精神行为处事。

其次，公益广告的道德教育迎合了青少年成长和品德发展的特点，没有采用教科书式的说教、命令等形式。而是从身边日常发生的小事着手，通过艺术化的手段和情节表现出来有可能发生的道德选择，道德选择其实就是选择善。

二、公益广告对青少年道德的积极影响

公益广告是利用传媒对青少年进行道德教育的新型载体，与传统德育相比，对青少年道德养成产生的积极影响更具时代性、创新性。

1.满足了青少年的道德需求

在自我成长和社会化过程中的青少年，他们的道德认识并非静态的，而是动态的。随着青少年年龄的增长，越来越多的道德选择会出现在他们面前，会在现实中遇到越来越多的道德选择，这就需要获取更多的道德认识。青少年获取道德认识的主要渠道是学校和家庭，但是德育在学校教育和家庭教育中没有受到足够的重视，容易出现盲点。当学校和家庭中得到的道德认识不足以应对现实中的道德选择时，青少年就会产生完善道德认识的需求。由于青少年对新媒体的适应性和亲和性，青少年从电视、网络等媒体渠道会接触到公益广告，而公益广告中的道德信息恰好能解决青少年当时面临的道德选择问题。公益广告作为新媒体的一种道德教育模式具有鲜明的时代特点、适度的超前性特征，能反应社会现实，洞悉社会发展的趋势，牢牢把握主流价值观。青少年可以通过公益广告这一快速有效的传播渠道获取道德信息，在获取信息的同时有选择地接受。这些经过选择的道德信息完善了青少年的道德认知。因此，公益广告中的伦理精神、道德规范、价值观念成为青少年对理想人格、道德完善的“信息追求”，让青少年在不自觉地接受中满足道德需求。

2.创新了青少年的道德学习理念

在青少年社会化成长的关键时期，公益广告开放式的、大范围的道德教育与家庭、?W校相对封闭的、小范围的道德教育相结合，使道德教育的对接性更强，组合教育的效果更佳，能起到协同作用。相对封闭的、正式的学校道德教育和开放的、渗透性的公益广告道德教育相辅相成，公益广告是采用倡导、提醒和规劝方式，通过富有启发性、感染力的文字、声音、画面，传播德育信息，传达给青少年一种你和我是平等的感觉，而不是单纯的说教。它打破了封闭单一的、小范围的学校德育模式，提供了学校之外的道德教育新模式，开辟了青少年获取道德信息的渠道，是学校开展的固定时间和场所的道德教育所无法提供的。公益广告的表现形式既有传统的道德教育又结合当下实际，贴近青少年生活，带给了青少年全新的视觉、听觉感受，减弱了青少年对道德教育的抵触心理，增强了道德教育的吸引力、感染力和直观性，使青少年的道德学习更富有成效。

3.净化了青少年的道德成长环境

处于自我成长和社会化过程中的青少年，一方面，自我意识开始觉醒，注意力从客观的外部世界转向自身的内心世界，逐渐变得理性；另一方面，尚未完成社会化，其心智和思想还不成熟，对社会的理解认识过于主观。由于信息的良莠不齐很容易让青少年感到迷茫，难以做出正确的道德选择，这时就需要学校和家庭的引导，使青少年走出自己狭窄的天地，让自我意识在整个社会的大环境下成长。要完成这一引导就需要良好的外部环境。公益广告所宣扬的皆为符合社会发展趋势的主流价值观，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，与家庭和学校所接受的道德教育中的各部分相互补充、协调一致，无任何的对立和冲突。公益广告依靠本身所宣扬的道德教育能够形成比较和谐的社会外部环境，青少年在这样的环境下可以培养道德意识。良好的外部环境可以很好地对青少年进行潜移默化地影响，这种影响的范围比较大，影响的深度比较广，所产生的影响力也是比较强的。良好的道德教育氛围一旦形成，就能丰富青少年的道德认知，解决青少年的道德选择问题，完善青少年的道德情操。公益广告利用传媒丰富的表现手法与青少年建立起一种从沟通、理解到参与的互动关系，为青少年营造良好的道德成长环境。

三、公益广告对青少年道德积极影响的制约因素

日益繁荣的公益广告在对青少年道德产生积极影响的同时，也存在一些问题和不足，这在一定程度上成为公益广告对青少年道德积极影响的制约因素。

1.公益广告的制作质量和创意水平有待提高

现在是市场经济，制作公益广告需要占用有限的媒体资源和耗费大量的财力、物力。公益广告是一种为了达到传播效果的教育性广告，传播的是价值观念、伦理观念和道德观念，没有金钱上的利益，不像商业广告能带来经济上的效益，这在一定程度上影响了公益广告的制作质量。在我国，公益广告相较于商业广告在制作和创意上明显不足，从公益广告的效用来说，公益广告的创意要求水平是要远高于商业广告的。现实是国内的大部分公益广告本身的创意很平常，很多的广告甚至只是单纯的照本宣科。这类创意不足的公益广告对青少年的吸引力是不够的，而且简单、直接的说教很容易引起青少年的逆反心理，对青少年道德影响的效果得不到保证，从而导致公益广告的无效果播出，这样就造成了公共传媒资源的巨大浪费。

2.公益广告的传播渠道与分配不太合理

青少年接受公益广告的途径是多种多样的，除电视外，户外媒体、报刊及网络都占有相当比重。据有关学者调研，目前网络已成为青少年主要的信息获取方式。在众多的平台中，公益广告播放最多的还是电视，而网络这种新的广告平台还没有得到有效利用，手机媒体和网络媒体的公益广告没有发展起来，而商业广告则是网络这种新的广告平台的常客。另外，公益广告的播放时间和频次不尽合理。电视台安排的公益广告都有固定的播放时间和频次，青少年在看电视的过程中，商业广告的出现频次远大于公益广告，有时看很长时间的电视节目都没有一条公益广告。青少年就无法受到公益广告的积极影响，保证不了公益广告应有的播放效果，也就浪费了媒体资源。因此，媒体要合理安排公益广告的播放时间和频次，公益广告播放的时间应该与青少年接触到公益广告的时间吻合，以期使公益广告对青少年品德的形成与发展产生尽可能多的积极影响。

3.公益广告的积极影响未得到学校和家庭应有的重视

公益广告可以得到青少年的广泛认可，说明优秀的公益广告对青少年品德的形成与发展有潜移默化的作用。青少年的大部分时间是在学校度过的，校园的公益广告寥寥无几。公益广告没有在课堂教学中得到很好地利用，也没有将公益广告与教学活动结合起来。青少年的道德教育主要来自于学校，对青少年进行道德教育时需要通过多种途径、运用多种手段，扩大对青少年道德的积极影响。但是，公益广告的积极影响并未得到学校和老师应有的重视。

除学校之外，家庭对青少年道德也有较大的影响。青少年没有机会接触公益广告，只有放学回家吃饭、休息时，才有机会接触网络、电视等，在网络和电视上看到公益广告。本来家长可以在此时积极引导青少年接受公益广告的积极影响，弥补学校对公益广告积极影响的不足，但是家长最为关注的是孩子的学习成绩，没有意识到公益广告对青少年道德的积极影响，所以公益广告对青少年道德的积极影响，在家长心中也缺乏一席之地。

四、促进公益广告对青少年道德积极影响的措施

1.提升公益广告的制作和创意水平

政府重视和企业参与，公益广告制作的资金问题可以得到解决。但要提升公益广告的制作质量，就必须有好的创意。优秀的公益广告是思想性、艺术性的完美结合，我国有丰富的传统文化资源，这就为公益广告的创意提供了很好的素材，可以在公益广告中加入我们自己的传统文化特色。中华民族历史悠久，文化博大精深，几千年的历史中创造了丰富多彩的文化艺术形式，这些都可以为公益广告服务。在公益广告中加入传统文化的同时也需要与时俱进，使传统和现代有机融合在公益广告中得到体现。

2.充分利用网络媒体发展公益广告

由于青少年更多的是在电视上接触公益广告，这就需要加大公益广告在电视上的宣传力度，同时也需要拓展公益广告的传播渠道――网络公益广告。网络公益广告是网络广告的一个分支，通过互联网广泛传播，具有良好的交互性。网络已成为青少年主要的信息获取方式，针对青少年的发展特点，通过网络传播公益广告必须做到以下几点：第一，公益广告必须具有趣味性。公益广告要迎合青少年的发展特点，满足他们强烈的好奇心和丰富的想象力；第二，公益广告要有针对性。创意普通的公益广告无法引起他们的注意，广告的选题要根据青少年的兴趣特点来定；第三，公益广告播放要有时机性。需要从时间和播放的数量上进行精心安排，找到公益?V告和青少年之间的时间契合点，通过艾宾浩斯遗忘曲线确定开始的播放数量，然后经过反复播放来加深记忆。同时，为了避免播放单一广告导致的审美疲劳，可以多个公益广告交叉进行播放。

3.学校和家庭应转变观念，对公益广告的积极影响引起足够的重视

对于学校来说，传统的德育手段略显不足，需要利用新的手段，而公益广告就是利用传媒对青少年进行道德教育的新型载体。学校对公益广告的积极影响应该有充分的认识，转变传统的观念，在学校中多多发布和传播公益广告，可利用图书馆、阅览室的报刊进行传播，也可充分利用黑板报、布告栏、展板等发布公益广告，还能在课堂上结合公益广告进行教学。通过这些途径，营造公益广告积极影响的良好氛围，使青少年对公益广告的印象更加深刻。

家庭教育是学校道德教育的重要因素之一，可以弥补学校道德教育的不足。在家里，青少年可以接触到网络和电视等媒体，所以就需要家长不仅要关注孩子的学习成绩，也要有意识地引导孩子去接触公益广告，在观看的同时与孩子就公益广告的内容进行交流，在家庭中营造良好的氛围，对青少年的道德产生潜移默化的影响。

参考文献：

[1] 徐振祥，刘艳娥.青少年道德现代性成长：新媒体传播环境下的考察与反思[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2013，（10）：15.[2] 叶雷.大众传媒的发展对青少年道德教育的影响[J].思想?理论?教育，2003，（9）：42.[3] 黄少华.青少年网络行为研究[M].北京：人民出版社，2008：194.（编辑：易继斌）

第四篇：关于高尔基的童年对他的积极影响

学 年 论 文

题 目学 生 指导教师 年 级 专 业 系 别 学 院

关于高尔基的童年对他的积极影响

论文

提要

每个人的童年都对其本身有很大的影响，童年若是幸福，其人格必然更完善一些，相反，童年若是不幸，人格的缺陷就更加突出一些。纵观高尔基的童年，是不幸的，幼年丧父，跟随母亲和外祖母来到Нижний Новгород的外祖父家里生活，他遭受了外祖父对他的毒打，目睹了舅舅们的斗殴，也认识了向小茨冈这样的好朋友；经历了火灾，也见识到外祖母临危不乱的勇敢。既有俄罗斯底层人民对亲情的单薄，又有他们对生活充满希望的乐观。同样是在这里，高尔基见证了外祖父家的破产，母亲的再嫁和外祖父与外祖母的分家。直到母亲的死去，让高尔基不得不走向人间。然而这种童年的经历为什么还是会成长成高尔基这样的伟人呢？这就要谈及到对高尔基产生积极影响的各种人们。

关于高尔基的童年对他的积极影响

陈旭

摘 要：《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。本书中真实地描述了高尔基苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。

关键词：高尔基 童年 影响

早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”高尔基说：“将来有一天，我会写出来„„”不久，他实现了这个诺言。

每个人的童年都对其本身有很大的影响，童年若是幸福，其人格必然更完善一些，相反，童年若是不幸，人格的缺陷就更加突出一些。然而，纵观高尔基的童年，是不幸的，幼年丧父，跟随母亲和外祖母来到Нижний Новгород的外祖父家里生活，然而外祖父由于所经营染坊的日渐落败导致了脾气愈发的暴躁，高尔基经历了外祖父对他的毒打，既让人惨不忍睹，但在外祖父去病床前探望阿廖沙的时候讲起自己的身世，又让人情不自禁的对他的身世产生同情。在这里，高尔基目睹了舅舅们的斗殴，也认识了向小茨冈这样的好朋友；经历了火灾，也见识到外祖母临危不乱的勇敢。既有俄罗斯底层人民对亲情的单薄，又有他们对生活充满希望的乐观。同样是在这里，高尔基见证了外祖父家的破产，母亲的再嫁和外祖父与外祖母的分家。直到母亲的死去，让高尔基不得不走向人间。然而这种童年的经历为什么还是会成长成高尔基这样的伟人呢？这就要谈及到对高尔基产生积极影响的各种人们。一． 外祖母

外祖母无疑是对高尔基产生影响最为巨大的一个光辉人物。她仿佛一盏明灯，照亮了高尔基的心。在高尔基的著作里是这样描写第一次见到外祖母的情形：“круглая, большеголовая, с огромными глазами и смешным рыхлым носом;она вся черная, мягкая и удивительно интересная… она говорила ласково, весело, складно.Я с первого же дня подружился с нею.” 外祖母是高尔基童年最亲密的朋友，在整篇小说中，外祖母这一主线贯穿高尔基的童年，她作为一个温和，慈祥的老人的形象，带给阿廖沙温暖。事实上，外祖母从来都只以最温和的形象来对待阿廖沙（童年的高尔基）。外祖母的身世也十分令人同情，幼年丧父，跟随母亲沿街乞讨，后来凭着聪明能干，吃苦耐劳，嫁给了外祖父，与外祖父共同挣到小康家境。她乐观积极，无私的将爱付出给周围的所有人，人们感觉的到她的善良，感受到她的正直，感受到她的爱。她是勇敢的，在染坊着火的时候，外祖母一个人突出火焰的包围，抢救出了一桶硫酸，避免火势的扩大。高尔基在她的身上，学习到了正直，勇敢，以及无私。外祖母常常给童年时期的高尔基讲关于上帝的童话和诗。在当时，高尔基的文学天才就已经显露出来，外祖母讲过的每一个童话、诗，高尔基都能准确的记住。外祖母对上帝是虔诚的，相对，外祖母的上帝也是慈祥的，主宰一切，洞察万物，高尔基用了大篇幅的文字来描写外祖母的祷告。外祖母是大家庭的好主妇和顶梁柱。二． 母亲

母亲无疑是每个人最爱的人。高尔基也不例外。然而高尔基的母亲的命运是痛苦的。她最爱的丈夫死亡后，带着阿廖沙回到外祖父家，却因忍受不了那里的家庭氛围而再次出走。等到她再回来的时候，却面临着父亲对她再嫁的逼迫，经过她强烈的反抗之后，生活好不容易平淡了下来。然而由于父亲的破产，使她不得不再嫁。她的再嫁使她陷入到了更加痛苦的深渊。生活的痛苦导致母亲对高尔基的态度冷淡而严厉。然而她对高尔基的爱是毋庸置疑的，她让高尔基背许多诗，让高尔基去上学，这都是对他开启文学之路的启蒙。然而她最后的死亡却使得高尔基不得不离开家，去人间。高尔基的母亲是善良聪明的，但也是任性的。她的再嫁是高尔基童年更加悲惨的序幕。三． 外祖父

外祖父在阿廖沙的心中是粗暴的，吝啬并且贪婪的。但是在小说的中间部分，外祖父给阿廖沙讲他的身世，又教阿廖沙识字和人生的哲理的时候，也让大家看到了他慈祥的一面。然而生活日益窘迫，外祖父的脾气愈加暴躁，到开始殴打外祖母，与外祖母分家的时候，贪婪与吝啬的本性暴露无遗，让原本对他的同情都化为乌有。

高尔基的童年是不幸的，但是他又很幸运可以遇到这些美好的人们作为朋友。使得他在以后苦难是人生中坚持自我，勇往直前。四． 小茨冈

小茨冈是高尔基到了外祖父家的第一个好朋友。他活泼开朗，乐观纯朴，是家里不可多得的一个好助手。他本是外祖母的养子，有着一双金不换的好手，既干得一手好活，又能在外出替家人买东西的时候偷东西来省钱。在家庭舞会上，跳非常棒的舞蹈，让大家都很欢乐。然而却遭到高尔基几个舅舅的嫉妒，在一次搬运十字架的时候被砸到脊梁惨死。高尔基在描写此段时加入的大量的感情色彩，催人泪下，同时让人看到了他另个舅舅卑劣自私的特点。五． 格里高利

格里高利是外祖父家的一位老雇工，为外祖父家劳累了一生。他年事已高，双目接近失明。高尔基对他的描写并没有像其他人那么集中，而是分散开来，让我们对格里高利的正直有了别样的理解。格里高利每天都被高尔基的两个舅舅恶作剧，然而他从不抱怨，只是默默忍受。他还具有外祖父家不具备的另一个优点：尊敬女人。在染坊失火之后，高尔基的舅妈临产，外祖母被烧伤还要去接生的时候，格里高利就教育高尔基要学会尊敬女人，尊敬女人就是尊敬母亲。高尔基还一度希望和双眼失明的格里高利一起沿街乞讨。然而在格里高利真正上街乞讨的时候，高尔基却无颜面对他，因为这是他的吝啬、贪婪的外祖父赶他出去乞讨的。在这里高尔基还特别提到了他的外祖父在以后的日子里也上街乞讨。从而说明高尔基是一个善恶分明，富有正义感的人。六． “好事情”

“好事情”是外祖父的一个房客。他沉默寡言，总是说：好事情。于是就有了“好事情”这个外号。他是一个做药剂实验的知识分子，因为他很穷，并且行为古怪，所有的人都不喜欢他，包括高尔基的外祖母。但是高尔基还是不顾所有人的反对和“好事情”建立了深厚的友谊。他在高尔基的眼中是一名进步的优秀知识分子，是一名感情丰富的人。在听了外祖母讲的童话后大声的说要记下来，听到阿廖沙讲述外祖母帮助被殴打的乡下人驱赶小混混时激动的叫好。对事物有很强的明辨是非的能力，阿廖沙喜欢乱编造一些故事，但他总是被“好事情”戳穿，所以阿廖沙有时候为了试验他这种能力就总爱说些瞎话，可“好事情”总能不受骗。最后，阿廖沙的母亲要回来，他为了腾出房间来终于离开了，作者为他的离去而十分难受，还因为这个在吃饭的时候恨恨地折断了汤匙，结果挨了一顿打。在本章的最末，高尔基描述与他的友谊是祖国无数优秀人物中的第一个，足以让人明了他对高尔基幼年的影响以及高尔基对他们友谊的不舍。七． 隔壁的三少爷 在高尔基童年时期，他还不熟悉隔壁的三少爷的时候，他对他们是很羡慕的。高尔基生活的环境导致他从未认识过这样团结，友爱，互助的孩子们。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对于一个人的影响是巨大的，高尔基对他们的羡慕与好感充满了小说的字里行间。然而外祖父和三少爷的父亲上校奥夫相尼科夫都反对他们之间的交往，甚至马车夫彼得伯伯也反对，只有外祖母赞同。后来在高尔基母亲回来后，高尔基的注意力转移，导致他们之间的这段友谊无疾而终了。八． 偷木板的小伙伴

这是高尔基在人间生活的前奏。他和这些在河边认识的小伙伴一起偷木板卖钱来贴补家用。他们都有着穷困的家庭，但是并没有影响到他们善良正直的心。艰苦的生活反而将他们紧紧的联系在了一起。

纵观高尔基的童年是不幸的，然而他也很幸运，有许多优秀的人物陪伴他一起成长。

[1]“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容的生活”，“仿佛是由一个善良而且极

[2]端诚实的天才美妙地讲出来的一个悲惨的童话”。在叙述童年生活的过程中，几乎高尔基遭遇的每一件比较大的事情，都会引起他一种意识的觉醒，这在作品中的表现就是每一件事情的叙述之后都紧随一句或一段高尔基的哲理性的语言。

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。本书中真实地描述了高尔基苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人

[3]情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。“无疑，从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长出善良——富有人性的善良，这些东西唤起我们对光明的人性的生活必然苏

[4]醒这一不可摧毁的希望。”整个作品虽然写的是痛苦的过去，却洋溢着明快的乐观主义精神。

参考文献：

[1] [2]高尔基：《童年》第二章节 [3] [4]高尔基：《童年》简介

第五篇：浅析网络对英语教学的积极影响论文

［论文关键词］网络 英语教学 影响

［论文摘要］随着信息技术的不断发展，互联网在人们生活中起到了不可忽视的作用。网络影响着人们生活的各个领域，包括政治、经济、文化、教育等领域。在教育领域，特别是在英语教学中，网络自身的特点给英语教学带来了很多积极的影响。

英语是一门实践性很强的课程，语言学习的关键在于学，而不是在于教。学生能否进行自主学习对英语学习有着非常大的影响，而网络的快捷、资源的丰富以及网络的高科技，给当代学生的学习和生活带来了方便和乐趣，可以让学生主动地，有主见地，探索性地进行学习，即能有效地进行英语学习。网络自身的特点必将给现代英语教学带来很多积极的影响。

一、网络确保了英语学习者教育地位的平等性

网络具有开放性、自由性的特点。不论贫富贵贱，不分男女老少，任何人都可以通过网络搜寻到所需的有关于英语学习的各种信息。通过互联网，英语学习者有平等交流、互帮互学的权利，他们以平等的方式进入网络，共同分享网络资源。教育资源不再为教育者单独掌握，受教育者也不再被动地接受教育信息，每个人可以自由选择自己喜好的信息。网络给英语学习者提供多种交流的途径，例如：英语学习者可以通过电子邮件、MSN、英语聊天室等网络交流方式与别的国家的学生进行远程交流。在聊天室里，教师可以采取问题教学、角色扮演、辩论等以学为中心的各种模式进行语言教学，促进和提高学生对语言知识的理解和领悟，培养学生的写作、听力和交际能力。无论通过上述哪种途径，任何一个英语学习者都可以不断地提高和改进自身的英语水平，最终达到每个英语学习者教育地位的平等性。

二、网络确保了英语教育内容、教学形式的丰富多样

网络的另一特点是网络资源的丰富性，这必将给英语学习者提供更加多样、全面、丰富的英语学习内容。网络内容覆盖面广，几乎无所不包，而且资源共享，英语学习者可以通过网络获得任何所需的英语知识。了解和掌握说英语国家的文化是学好英语的必要条件，网络为英语学习者了解其他国家的文化提供了极大的便利。同时，在网络的帮助下，学校可以给学生提供更多的英语学习的方式和资源。例如：学校可以建立英语站，或者大面积搜索一些适合英语学习的网站，然后向学生进行推荐，让他们利用业余时间去浏览，选择自己喜欢的内容进行学习。有很多人喜欢听英文歌曲和看英文原版电影，这也是学好英语、练习英语听力和语感的最佳方式。教师可以抓住学生的这个爱好，选择一些适合学生的英文歌曲和电影，充分利用学校为班级配置的多媒体设备，使之真正起到辅助教学的作用。教师也可以在下班后，通过QQ、MSN等网络交流方式在家里跟学生用英语进行沟通，帮助学生解答英语学习方面遇到的困难，这样可以在不知不觉中提高学生英语的口语表达能力，并且学生能及时向老师请教英语学习中出现的问题，能更加有效地提高英语学习的效率。

三、网络使得英语学习者学习的主体地位得以凸显

网络的虚拟性特点使人与人之间的交往是以间接交往为主，以符号为其表现形式。这样便使得英语学习者不再羞涩，敢于并乐于在网络上进行沟通和互动。传统的英语教育是以教师为主体，受教育者是在教师的安排和管理下进行的“你教我学、你说我记、你考我答”，不能达到最好的教育效果。网络资源的丰富性给英语学习者提供了更加丰富的学习内容和学习形式，英语学习者不必像传统的英语教育那样由老师指定并强迫他们去学什么或者怎样学。相反，学生可以自己做决定选择自己喜欢并适合自己的学习内容和学习形式，独立地访问所需要的网站，主动了解各种信息，接受来自不同角度的建议，变被动接受为主动学习，充分开拓学生的思维能力和分析、判断和解决问题的能力，学生真正成为学习的主体，这样更有助于发挥学生的能动作用，提高学生对英语学习的极大兴趣，有利于英语学习者的个性张扬。

四、结论

随着信息技术的高速发展，网络技术在现代教学中的应用日益受到人们的关注和重视。英语教学更是离不开网络这一有效工具，网络技术的日趋完善给英语教学注入了新鲜血液。网络自身的特点给英语教学带来了很多积极的影响。英语教育者要合理利用网络并结合学生实际设计更加有效的教学环节、教学方法，充分调动英语学习者的主观能动性，变“教我学”为“我要学”，不断提高英语学习的实效。

事实上，网络是一把“双刃剑”，我们在欣喜网络给英语教学带来的许多积极的、正面的影响的同时，也不得不努力抵制它给英语学习者造成的很多负面的、消极的影响。

【参考文献】

[1]叶晓洁.利用多媒体手段,创建英语教学新模式[J].英语辅导报,2000-2001年,第36期.[2]路荣芬.制约大学生英语口语水平的因素与教学策略[J].中国成人教育,2008(07).[3]王立群,张燕如.互联网英语语音聊天室及对口语学习的作用[J].宁波职业技术学院学报,2006(06).[4]王松涛.论网络学习[J].教育研究,2000(03).[5]侯三林.浅议运用网络聊天技术促进大学英语教学[J].牡丹江大学学报,2008(02).[6]王振芳.网络英语学习环境的创设[J].中国远程教育,2002(12).