第一篇：2014年高考自选模块生物选修2提纲整理
生物IB选修2植物病虫害的防治原理和技术
“预防为主、综合防治”的方针，根据有害生物和坏境之间的相互关系，充分发挥自然控制因素，经济、生态和社会效益。
1.1植物病虫害的调查
掌握病虫害的发生及危害情况，了解危害生物的生活习性和消长规律，以便做好预测预报，并进一步根据实际情况制订相应的防治措施。根据调查目的、要求和对象的不同，分为基本情况调查、定点系统调查、病虫害防治效果调查（发病率、虫口减退率）。取样方法：棋盘式、对角线式、直行式、Z字形式。在经济允许受害水平的“经济阈值”内并非必须采取防治措施
1.2植物检疫
1.3农业防治技术——抗性品种的选育、合理耕作制度的制订……
1.4物理机械防止技术——近距离用光，远距离用波
1.5生物防治技术——生物间存在相互依存、相互制约的关系。“以虫治虫”“以菌杀虫”
1.6化学防治技术（主要措施）——科学地使用农药（农药安全间隔期）
虫病 动物传染病的发生归来吧及防治方法动物疫病指会引起传染、蔓延和流行，并危害动物健康，甚至造成死亡的一类疾病，主要指传染病和寄生
2.1畜禽传染病
控制传染源、切断传播途径、保护易感动物。贯彻“预防为主”的方针，平时的预防措施（饲养管理、卫生防疫、预防接种、检疫）和疫病发生时的扑灭措施（疫病发生时，首先要及时诊断并上报疫情，并采取相应的措施。一般性传染病：隔离、消毒；烈性传染病：3km内扑杀，5km内强制免疫）绿色食品的生产
绿色食品是遵循可持续发展原则，无污染、安全、优质的营养类食品。分为A级【允许使用限定的化学合成物质，图样绿底】和AA级【产地符合生态环境质量标准，生产过程过不使用化学合成的有害于环境和身体健康的物质，图样为白底】。绿色食品的标志的含义：上方的太阳代表生态环境，下方的植物叶片代表植物生长，中心的蓓蕾代表生命的希望。三部分共同构成一个正圆形，意为安全、保护。
3.1绿色食品生产的特点
最大特点：实行“从土地到餐桌”的全程质量监控。绿色食品生产标准体系包括产地质量标准，生产技术标准、产品标准和包装标签、储运标准。
3.2生产技术标准
种植业、养殖业和加工业中绿色食品的生产技术，包括生产资料使用准则（农药、肥料、兽药、饲料添加剂、食品添加剂、水产养殖用药）和生产操作规程（农作物种植、畜禽饲料、水产养殖、食品加工）抗生素的合理使用
4.1耐药性
因为自然状态下抗生素存在的概率不高，因此耐药基因频率保持在极低的水平。细菌除了天然耐药性还有获得耐药性，细菌的一些获得耐药性可因不再接触抗生素而消失。
4.2菌群失调（例：腹泻）和毒副作用（例：青霉素过敏反应，皮肤测试；耳毒性抗生素庆大霉素、链霉素、卡那霉素、新霉素、妥布霉素等）
4.3抗生素的合理使用——“三不原则”：一不自行购买；二不主动要求；三不随便停药。器官移植★
5.1获得合适的供体器官——检查病人和供体器官间的人白细胞抗原HLA的差异性，对移植的器官进行组织配型。
5.2器官保存和移植手术——低温灌洗保存、血管缝合5.3防止免疫排异——免疫抑制剂环孢菌素。
组织配型和免疫抑制技术较好地解决了器官移植过程中的排异问题。目前肾脏移植较普遍避孕的原理和方法
6.1阻止精子和卵子结合器具阻隔：阴道隔膜、宫颈帽和避孕套；体外射精；安全期避孕；绝育手术：切断、结扎输卵管或输精管
6.2抑制排卵和精子的形成通过服用雌激素或雌激素类似物来维持较高的雌激素水平，抑制排卵；超声波、微波、温热等刺激睾丸抑制睾丸的生精作用。
6.3阻碍受精卵着床——放置宫内节育器；起到速效避孕效果的探亲避孕药。病原体污染
病原生物在环境中不断繁殖和散播所造成的污染称为病原体污染。法国微生物学家路易 巴斯德第一次用实验证明了微生物和疾病的关系，建立了“微生物致病学说”。德国细菌学家科赫提出了确定传染病病原微生物的四条标准（P104），称为科赫原则。
7.1流行病学的研究
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。人体感染病原体后一般要经过潜伏期、临床症状期、恢复期等过程，一般情况下，只有在临床症状期的患者才能被识别出来。有些传染病以隐性感染为主（例：艾滋病，感染人免疫缺陷病毒HIV）。表现患病症状的只占极少数。多数为隐性感染，这种感染现象在流行病学中称为“冰山现象”。我国的法定报告将传染病分为甲类传染病（强制管理）、乙类传染病（严格管理。例：艾滋病、炭疽病）、丙类传染病（监测管理）
传播途径分为直接传播和间接传播。直接传播：不经环境媒介物直接到达易感者。例：HIV主要通过性接触、血液传播、母-婴传播。间接传播：病原体经空气、食物、水、蚊蝇等环境媒介物传递到易感者。例：甲型肝炎主要通过粪-口传播，SARS病毒主要经近距离空气飞沫传播，或通过手接触呼吸道分泌物后经口、鼻、眼传播。
及时制备疫苗并对易感者进行有计划的预防接种，则可以迅速提高人群免疫水平，加快群体免疫屏障的形成。
7.2控制病原体污染
研究霍乱流行的原因，“斯诺调查”。中国内地开始出现艾滋病从高危人群向正常人群扩散的趋势。因此，病原体污染不仅仅是一种医学或生物学现象，同时也是一种复杂的社会现象。“预防胜过医治”
8生物入侵
生物由生存地经自然或人为途径传播到另外地方，损害入侵地的生态系统、生物多样性以及人类健康，并影响当地的农、林、牧与渔业生产造成经济损失和生态灾难，这个过程叫生物入侵。能造成危害的外来物种叫入侵种。
8.1入侵过程及控制
“多样性阻抗假说”“生物因子失控假说”。入侵种自身繁殖能力强，当地没有天敌或其他生物限制。入侵过程分为四个阶段。①外来物种引入阶段②初期定居与成功地建立种群阶段③迟滞阶段（入侵时间短，个体基数小，种群增长缓慢）④扩散和暴发阶段（具有合理的年龄结构和性别比例，并具有快速增长和扩散的能力）。也有生物学家把生物入侵的过程划分为三次转移，第一次从进口到引入，称为逃逸；第二次转
移是从引入到建立种群，称为建群；第三次转移是从建群到变成经济上有负作用的生物，即入侵种。每次转移的概率大约是10%，称为“十分之一法则”。
入侵途径：一是人为有意引入，二是人为无意带入，三是自然入侵。
为了应对生物入侵，97年成立了全球入侵物种计划组织。坚持“以防为主，进一步完善法律法规，确保与所有相关的国际公约和项目保持一致”的措施。具体执行时：必须严格进口货物的动植物检疫及微生物检疫工作，防止外来有害生物的引入；减少对外来物种的引进，引进前必须经过充分论证；提高对生物入侵的预警能力……生物净化★
9.1生物净化的原理
不同生态系统均具有一定的抵御环境污染的自我净化功能。污水净化：当污水流入时，好氧微生物首先大量繁殖并不断分解有机污染物和消耗溶解氧。水体中的溶解氧主要通过空气中的氧气向水中溶解和水生植物的光合作用得以补充，耗氧和复氧同时进行。把溶氧量作为水体自净状况的标志，溶氧量的变化：氧垂曲线。若Cp点（最低点）大于规定数值，说明污水排放未超过水体的自净能力，反之，缺氧严重时，厌氧微生物大量繁殖，对有机污染物进行无氧分解并产生硫化氢、甲烷等物质，导致水质变坏并腐化发臭。
9.2生物净化技术
原理：通过一定的技术手段，人为地放大和强化生态系统的自净能力。应用最广泛的是污水生物处理技术，原理：利用处理系统中的各种微生物的代谢作用除去污水中的污染物。
活性污泥法（目前应用最广泛）：人为地提高水体的复氧速率，同时控制适宜的水体温度，pH等有利于好氧微生物生长的条件。活性污泥是由各种微生物、有机物、无机物胶体、悬浮物构成的结构复杂肉眼可见的绒絮状微生物共生体，具有很强的吸附能力和降解能力。污水在一次沉淀池内经过初步沉淀除去各种大块颗粒之后，送到曝气池，不断排放空气，污水与活性污泥充分接触，在二级沉淀池内，活性污泥与已被净化的水分离，活性污泥在污泥区内进行浓缩，并以较高的浓度回流到曝气池。（图P125）。广泛用于处理城市生活污水和各种工业废水。
悬浮细胞法：氧化糖,利用污水中悬浮的各种微生物的氧化作用分解污染物，氧气主要来自藻类的光合作用。在较温暖的地方常年使用。
生物膜法：微生物通过附着固定在特定载体上的结构复杂的微生物共生体。较多用于特殊行业的废水处理，如印染废水的净化
其他生物净化技术：例：分解石油的“超级细菌”，可用于海洋石油污染的生物修复……微生物发酵与食品生产
10.1微生物与发酵食品
在一定条件下利用微生物的生命活动大量生成和积累特定代谢产物或菌体的过程统称为发酵，把农副产品原料利用发酵方法生产和加工制作的食品统称为发酵食品。
10.2发酵食品的生产
菌种选育→菌种的扩大培养→
培养基的配制（水、碳源、氮源、无机盐类、生长因子）→灭菌→接种→发酵（发酵罐又称微生物反应器、控制相应反应条件）→分离提纯生产基因工程药物的原理和过程★
以重组DNA为核心。获得目的基因、重组质粒、构建基因工程菌、工程菌大规模培养、分离提取目的产物。部分基因工程药物：人胰岛素、人生长激素、表皮生长因子、干扰素、红细胞生成素、集落刺激因子。疫苗的种类及其生产过程
12.1传统疫苗的生产
减毒疫苗（用人工定向变异方法使病原微生物在极大程度上丧失致病能力或从自然界筛选毒性高度减弱或基本无毒的活细菌或病毒制备成德疫苗。接种量少，免疫持续的时间长，效果好。例：卡介苗、牛痘疫苗、麻疹疫苗、脊髓灰质疫苗、甲型肝炎减毒活疫苗）和灭活疫苗（选用抗原性强的病原微生物，经过人工大量培养后，用化学或物理方法灭活后制备而成的疫苗，保留抗原性。接种量大且多次接种。例：伤寒疫苗、霍乱疫苗、百日咳疫苗、狂犬病疫苗、流行性乙型脑炎疫苗、流行性脑脊髓膜炎疫苗）12.2基因工程疫苗的生产
例：乙型肝炎病毒、艾滋病病毒、麻风杆菌。乙型肝炎病毒疫苗是第一个投入使用的基因工程疫苗，利用基因工程技术，将乙型肝炎病毒表面基因转移到酵母细胞中，构建成乙型肝炎病毒表面抗原基因的工程菌，在发酵罐中进行大规模培养，分离提纯得到表面抗原蛋白，用福尔马林和氢氧化铝吸附，制成疫苗。将病原体的抗原基因转移到植物细胞的染色体DNA中，培养出生产疫苗的转基因植物，直接食用这种绿色植物或其果实。例：转基因烟草表达的重组乙型肝炎疫苗、狂犬病疫苗、疟疾疫苗和流感疫苗等。
第二篇：2014高考英语浙江自选
科目：英语
阅读理解(分两节，共5小题；每小题2分，共10分)
阅读下面短文，并根据短文后的要求答题。
Do kids need rules, or is it more important for them to find out on their own what works and what doesn't work? It all depends on what the rules are supposed to accomplish.My feeling is that the most effective rules are the ones that will help students now and in the future.The school and parents should avoid rules that have no longterm value and make rules that help students focus on the future.修饰)codes are particularly annoying.What lasting benefit do they have? Boys have been sent home for wearing their hair too long.What is gained by regulating hairstyles? It seems to me that learning about appropriate grooming is something that students can safely learn on their own.It won't really ruin a person's life to look back at a yearbook picture in 10 years and laugh at the hairstyles.On the other hand, most students respect rules and requirements that help them stay focused on the future.It seems that every day the world gets more confused about what's important, so it's definitely useful to have a few guidelines for staying on track.Students may complain about having to take required courses(especially the ones they don't like), reading books during summer vacation, and doing community service, but at least they can see that there are clear reasons for My own lesson in rules happened when I was in eighth grade.Because I got all C's on my firstquarter report card, Dad said that I was limited to one hour of TV on school nights.Of course, I was upset and said my freedom was being taken away.Dad stood firm, and my grades improved dramatically.I probably wouldn't have come up with the TV rule on my own, and as a result, my life may have been much different.I realize that people who come up with rules mean well.They, too, are trying to remove good rules.第一节 根据短文内容，从A、B、C、D和E中选出最适合填入短文空白处的选项。选项中有一项是多余选项。
A.The future depends on what a person has learned and how he or she relates to others.B.Some of the most frustrating rules are the ones that don't seem necessary in the long term.C.Students can grow only when they are allowed to make theirown decisions about what is good for them.D.However，some of their rules are more about individual preference than about learning lessons for the future.E.More importantly, I finally got out of the habit of wasting time when I should be doingsomething more useful.第二节 根据短文所给的信息，用一个完整的句子回答下面的问题。
5.According to the writer, what rules should the school make for students?
【要点综述】本文通过作者的亲身经历，告诉我们人生需要合适和恰当的规则和制度，只有这样才能真正造就人才，为未来发展奠定基础。
1．B 根据下文“„unreasonable dress and grooming(修饰)codes are particularly
annoying„”可知，有些毫无理由的规章制度从长期来看是没有多大用处的，而且令人沮丧，所以B项符合此处语境。
2.A 根据本段开头的“„most students respect rules and requirements„on the future.”和本段中间部分“Students may complain about having to take required courses„”并结合下一段作者的经历可知，一个人在少年时代学到的知识和他所接触的人将会决定这个人未来的发展，所以A项符合上下文语境。
3．E 此句承上启下，上文提到父亲限制了“我”看电视的时间，由此“我”的成绩大幅度提高，下句应该承接展开，故E项符合上下文语境。
4．D 根据上下文可知，此处语意与上句是转折关系。人们通过规则来消除杂念，来铺平通往成功的道路，然而有些规则是从个人的偏好角度出发，而不是从对未来知识的学习角度出发，好的想法不一定会产生好的规则。所以D项符合上下文语境。
5．The school should make rules that help them stay focused on the future/that help them now and in the future.根据最后一段可知，作者告诉我们学校应该提供一些利用学生长远发展的规则。
填空(共10小题；每小题1分，共10分)
阅读下面的短文，在标有序号的空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。
When I was first old enough to visit the barber on my own, I would make twicemonthly trips to Charlie's shop in Fairfax Drive.Charlie's was a dusty little place.It wasn't that much fun going 舒适的)the way everything seemed to stay the same.(close)thing I could find to Charlie's was Mr Charles' Hair Masters Salon(发廊)．Curious and(expect)but he would make an exception just this once, I followed him to a chair and began to give familiar orders, “A little off the top and sides, leave enough to comb„”But Mr Charles paid 水盆).For the next fortyfive minutes, silently and efficiently, Mr Charles mastered my hair.Only when he was finally finished 手艺)in a pocket mirror.—he wasn't.I miss him because he was a barber, plain and simple.All I want is a haircut, please.【要点综述】作者以自己的一次理发经历告诉我们，有时候我们不一定需要非常高端的理发方式，平平淡淡可能更有味道，因为这才是理发的真谛。
1.but根据上下文可知，查利的理发店虽然有点脏，但是很舒适、很温馨，故填but。
2．for 根据语境可知，此处表示目的，故用for。
3．closest 根据上下文可知，这里表示最近的地方是查尔斯先生的发廊，所以用最高级。
4．he 根据语境可知，需要代词he来指代上文的a young man。
5.were expected 根据语法可知，此处应用被动语态。
6．no/little 这里表示查尔斯先生对“我”的话无动于衷，所以用pay no/little attention to。
7.did 此处是倒装结构，缺少助动词，故用did。
8.what what引导宾语从句，同时作saw的宾语。
9.same 根据语意可知，这个20美元的发型与“我”15年前在查理的理发店花1.5美元剪的发型一样。
10．because/that 此处表示“我“很想念老查理，不是因为他是个出色的理发师，而是因为他的平淡和真实。
第三篇：生物：选修教材知识点总结
选修教材知识点总结
1、稳态：神经系统、体液和免疫系统调节下，内环境的相对稳定
温度、pH、渗透压，水、无机盐、血糖等化学物质含量
血浆 7.35—7.45 缓冲对 NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/NaH2PO4
2/3细胞内液 组织液2、65%体液 1/3细胞外液 血浆 淋巴
（内环境）不是血液 血液>血浆>血清
食物 排尿
3、体内水来源 饮水 水排出途径 出汗 皮肤
代谢水（有氧呼吸）面虫、骆驼 呼气 肺
（氨基酸脱水缩合）排遗 消化道
4、K不吃也排 不经过出汗排
肾上腺分泌醛固酮（固醇）保Na排K
高温工作、重体力劳动、呕吐、腹泻→→应特别注意补充足够的水、Na（食盐）细胞外液渗透压下降，出现四肢发冷、血压下降、心率加快
K对细胞内液细胞渗透压起决定作用，维持心肌紧张、心肌正常兴奋性 K心
5、血糖三来源（食物、分解、转化）三去向
糖的主要功能：供能
胰岛素 唯一降血糖激素；增加糖的去路，减少糖的来源 胰高血糖素、肾上腺素 升血糖胰高血糖素促进胰岛素分泌，胰岛素却抑制胰高血糖素分泌
血 糖 升 高
↓ ↑ ↑
下丘脑某区域→胰岛B细胞 胰高血糖素↑ 肾上腺素↑
↓ ↑ ↑
胰岛素↑ 胰岛A细胞 肾上腺髓质
↓ ↑ ↑ 下丘脑另一区域
血 糖 降 低
<50-60 低早 <45 低晚 >130高 >160-180糖尿
一次性摄糖过多，暂时尿糖 持续糖尿不一定糖尿病，如肾炎重吸收不行糖尿病 血糖高且有糖尿 验尿验血 三多一少症状？
不吃少吃多吃含膳食纤维多的粗粮和蔬菜
6、营养物质：
蛋白质不足：婴幼儿、儿童、少年生长发育迟缓、体重过轻 成年人浮肿提供能量
营养物质功能 提供构建和修复机体组织的物质
提供调节机体生理功能的物质
维生素：维持机体新陈代谢、某些特殊生理功能
VA：夜盲症
维生素 VB：脚气病
VC：坏血病
VD：佝偻病、骨软化病、骨质疏松症
7、温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器（分布皮肤、粘膜、内脏器官）
体温来自代谢释放热量（不是ATP提供），体温恒定是产热量，散热量动态平衡结果寒冷 炎热
↓ ↓
皮肤冷觉感受器 温觉感受器 血管
↓传入神经 ↓ 立毛肌
下丘脑体温调节中枢 下丘脑 骨骼肌
传出神经 ↓ 汗
皮肤血管收缩 骨骼肌战粟（产能特多）血管舒张
皮肤立毛肌收缩 皮肤立毛肌收缩 汗液分泌增多
↓鸡皮疙瘩 肾上腺素↑
缩小汗毛孔 甲状泉激素↑
减少散热 增加产热 散热量增加 不能减少产热
调节水分、血糖、体温
8、下丘脑 分泌激素：促激素释放激素 抗利尿激素
感受刺激：下丘脑渗透压感受器
传导兴奋：产生渴觉
第一道防线：皮肤、粘膜等
非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中杀菌物质、吞噬细胞
9、免疫 特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
淋巴细胞的起源和分化：胸腺—T 骨髓—B
免疫细胞：B、T
免疫系统的物质基础 免疫器官：扁桃体、淋巴结、脾
免疫物质：抗体、淋巴因子（白介素、干扰素）
10、抗原特点：①一般异物性 但也有例外：如癌细胞、损伤或衰老的细胞
②大分子性
③特异性 抗原决定簇（病毒的衣壳）
11、体液免疫： 记忆细胞
↓ ↓再次受相同抗原刺激
抗原→→吞噬细胞→→T细胞→→B细胞→→→效应B细胞→→→抗体
↑（摄取处理）（呈递）（识别）
感应阶段 反应阶段 效应阶段
效应B细胞产生：抗体(免疫球蛋白)、抗毒素、凝集素
效应T细胞产生：淋巴因子、干扰素、白细胞介素
识别抗原：B细胞、效应T细胞、记忆B/T
效应B细胞获得有三途径（直接、间接、记忆）
记忆细胞受相同抗原再次刺激后引起的二次免疫反应：更迅速、更强
再次接受过敏原（概念）
过敏反应 抗体分布 细胞表面
组织胺：体液调节
12、免疫失调引起的疾病 自身免疫疾病：风湿…类风湿…系统性红斑狼疮
先天性：先天性胸腺发育不全
免疫缺陷病 获得性：艾滋病、肺炎、气管炎
（人类免疫缺陷病毒）HIV↓攻击T细胞
（AIDS）获得性免疫缺陷综合症
13、色素吸收、传递、转换光能 色素不能储存光能
蛋白质、氨基酸也不能储存
少数特殊状态叶绿素a 最终电子供体：水
高能量、易失电子 光能→ 电能 最终电子受体:NADP+
14、C4植物：玉米、高梁、甘庶、苋菜
既C3又C4 CO2固定能力强 先CO2+C3→C4
C3、C4叶肉细胞都含正常叶绿体
选修 C3维管束鞘细胞无叶绿体
图 C4维管束鞘细胞含无基粒的叶绿体 不进行光反应
(P29)C4植物花环型结构 里圈：维管束鞘细胞 外圈：部分叶肉细胞
降低呼吸消耗 增加净光合量
15、提高产量 延长光合作用时间 光：光质、强度、长短
提高农作物对 增大光合作用面积 温度：影响酶的活性
光能利用率 提高光合作用效率 水
矿质元素 N、P、K、Mg
CO2 农家肥、CO2发生器
16、生物固氮：N2 → NH3
根瘤菌的特异性：蚕豆根瘤菌侵入蚕豆、菜豆、豇豆；大豆根瘤菌侵入大豆。
N素
根瘤菌 有机物 豆科植物 异养需氧
共生固氮菌 根瘤 薄壁细胞 愈伤组织
固氮菌 自生≠自养 根瘤菌拌种 豆科植物绿肥
自生固氮菌：圆褐固氮菌（固氮+激素）
生物固氮（主：根瘤菌）工业固氮 高能固氮
17、N循环 硝化、反硝化、氨化作用
反硝化：氧气不足NO3-→N2
自生固氮菌的分离原理：无氮培养基对固氮菌的选择生长
物质基础：线粒体、叶绿体中的DNA（质基因）
…线粒体
18、细胞质遗传 典型代表 …叶绿体 花斑植株→三种
特点 母系遗传（受精卵中的细胞质几乎全来自卵细胞）
后代性状不出现一定分离比
（形成配子时，质基因不均等分配）
编码区：编码蛋白质 连续的原核细胞 非编码区 编码区上游：RNA聚合酶结合位点
基因结构 调控 编码区下游
19、基因的结构 真核细胞 非编码区
基因结构 编码区 内含子：非编码序列
外显子：能编码蛋白质内含子>外显子
原核基因无外显子内含子之说
主要分布于微生物
剪刀：限制性内切酶 特异性（专一性）
（200多种）获得粘性末端
20、基因的操作工具 针线：DNA连接酶：扶手（磷酸二脂键）不是踏板（氢键）条件①复制保存②多切点③标记基因
种类：质粒、病毒
运输工具：运载体 ①染色体外小型环状DNA
②存在于细菌、酵母菌
质粒特点 ③质粒是常用的运载体
④最常用：大肠杆菌
⑤对宿主细胞的生存无
基因工程(基因拼接技术、DNA重组技术、转基因技术)决定性作用
直接分离 常用鸟枪法
提取目的基因 人工合成（反转录法、根据已知AA序列合成DNA）
目的基因与运载体结合 同一种限制酶
21、基因操作步骤 将目的基因导入受体细胞→细菌、酵母菌、动植物
CaCl2处理细胞壁（受精卵好 繁殖速度快）
目的基因的检测和表达：标记基因、目的基因是否表达？
逆转录 碱基互补配对
mRNA 单链DNA 双链DNA
推测 推测 合成氨基酸序列 mRNA序列 DNA碱基序列 目的基因
药（胰岛素、干扰素、白细胞介素、乙肝疫苗）
22、基因工程的成果 治病：基因诊断与基因治疗（基因替换）
新品种（转基因）食品工业（食物）
环境监测（DNA分子杂交 探针）
生物固氮、基因诊断、基因治疗、单细胞蛋白（微生物菌体本身）、单克隆抗体、生物导弹（单抗+抗癌药物）
23、间接联系 核心 核膜
高尔基体 内质网 细胞膜
线粒体膜
间接（具膜小泡）（内吞外排说明双向）
分泌蛋白：抗体、蛋白质类激素、胞外酶（消化酶）等分泌到细胞外
粗面内质网上的核糖体 内质网运输加工 高尔基体加工 成熟蛋白质 胞外
24、生物膜系统（不等于生物膜）：细胞膜、核膜及由膜围绕而成的细胞器
离体→营养物质+激素 适宜温度+无菌
植物组织培养 离体→愈伤组织→根芽（胚状体）→植物体
选无病毒 尖（生长点）紫草素
25、植物细胞工程 两种不同→杂种细胞→新植物体
植物体细胞 去掉细胞壁→原生质体→杂种细胞→新植物体
杂交 种间存在生殖隔离 不能有性杂交
好处：克服远源杂交不亲和障碍 培育新品种
是其它动物细胞工程技术的基础
动物细胞培养 液体培养基：动物血清
26、动 取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织
物 用胰蛋白酶处理
细 原代培养→传代培养（细胞株→细胞系 遗传物质发生改变）
胞 灭活的病毒做诱导剂+物理、化学方法
工 动物细胞融合 最重要用途：制备单克隆抗体
程 理论基础：细胞膜的流动性
单克隆抗体→指单个B淋巴细胞经克隆形成的细胞群产生的化学性质单
一、特异性强的抗体（优点：特异性强、灵敏度高）。每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体（共百万种）*杂交瘤细胞 *生物导弹
27、微生物包含了除植物界和动物界以外的所有生物
质粒（小型环状DNA）控制抗药性、固氮、抗生素生成核区（大型环状DNA）控制主要遗传性状 有的细菌有荚膜、芽孢、鞭毛
碳源：无机/有机碳源 自养/异养
28、微生物生长 氮源：加不加额外的氮源
所需的营养物质 生长因子：（维生素、氨基酸、碱基→构成酶和核酸）
水：
无机盐：
固体培养基：分离、鉴定、计数
物理性质 半固体培养基：运动、保藏菌种
液体培养基：工业生产
29、培养基 天然培养基：工业生产
化学性质 合成培养基：分类鉴定
选择培养基 青霉素→选出酵母菌、霉菌等真菌
用途 NaCl：金黄色葡萄球菌
鉴定培养基：伊红美蓝→大肠杆菌→深紫色和金属光泽
自己设计实验：把混合在一起的圆褐固氮菌、硝化细菌、大肠杆菌区分开，并筛选纯种。
酶合成的调节 诱导酶：基因和诱导物控制
30、微生物代谢调节 酶活性的调节 结构改变 可逆 快速 准确
必需物质，一直产生 氨基酸、核苷酸、维生素
初级代谢产物 无种的特异性 多糖、脂类
31、代谢产物 非必需物质，一定阶段 抗生素、毒素
次级代谢产物 有种的特异性 四素 色素、激素
32、微生物群体生长曲线： 3
（1）调整期：代谢活跃，开始合成诱导酶 初级代谢产物收获的最佳时期
（2）对数期：形态和生理特性稳定，代谢旺盛；科研用菌种，接种最佳时期
（3）稳定期：次级代谢产物收获最佳时期，芽孢生成（种内斗争最剧烈）及时补充营养物质，可以延长稳定期
（4）衰亡期：多种形态，出现畸形，释放次级代谢产物 生存环境恶劣与无机环境斗争最激烈的是4衰亡期。
营养物质消耗有害代谢产物积累PH不适宜导致3.4时期的出现。注意：前三个时期类似“S”型增长曲线，但是多了衰亡期
33、影响微生物生活的环境因素
PH值：影响酶的活性、细胞膜的稳定性，从而影响微生物对营养物质的吸收温度：影响酶和蛋白质的活性
O2浓度：产甲烷杆菌
34、高压蒸汽灭菌法：1/
5、1/
2、2/
3、75% 由里向外、细密、不重复溶化后分装前必须要 调节pH
细菌培养的过程：培养基的配制→灭菌→搁置斜面→接种→培养观察实例：谷氨酸发酵（黄色短杆菌、谷氨酸棒状杆菌）
概念：
菌种选育：诱变育种、基因工程、细胞工程
培养基的配制：成分、比例，pH适宜
35、发酵工程 内容 灭菌：去除杂菌
扩大培养和接种：菌种多次培养达到一定数量
发酵过程：（中心阶段）控制各种条件，生产发酵产品
分离提纯 菌体：过滤、沉淀（单细胞蛋白即微生物菌体本身）
代谢产物：蒸馏、萃取、离子交换
应用 医药工业：生产药品和基因工程药品
食品工业：传统发酵产品、食品添加剂、单细胞蛋白等
36、C/N=4/1 菌体大量繁殖但产生的谷氨酸少(P79)
记住 C/N=3/1 菌体繁殖受抑制，但谷氨酸的合成量大增
溶氧不足： 产生乳酸或琥珀酸
pH呈酸性： 产生乙酰谷氨酰胺（P95）
第四篇：高考政治-政治提纲
第一单元、生活与消费
1、商品
①含义：用于交换的劳动产品（赠品，捐助物资不是商品）
②商品的两个基本属性：使用价值和价值
二者关系：对立统一，Ａ．商品时使用价值和价值的统一体，（使用价值是价值的物质承担者，质量好的商品价值容易实现，但不能说使用价值决定价值）
Ｂ．对于生产者和消费者来说二者不可兼得，但生产者和消费者都既关注使用价值又关注价值。
2、货币
（1）货币产生：（货币的产生比商品出现晚得多，不是孪生兄弟）
（2）产生过程：物物交换（商品－商品）－一般等价物－货币（固定）（商品－货币－商品）
（3）货币的含义：从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。
（４）货币的本质：一般等价物（货币是商品，有使用价值和价值。）
（５）货币的职能：
A、基本职能：价值尺度，只需观念上的货币（标价，定价，售价）
流通手段，只需现实货币。（一手交钱，一手交货，花钱，购买，买卖）
B、其它职能：
①贮藏手段，最好是足值的金银条块
②支付手段，交钱与交换时间不同。例：还债利息、工资、税款。（赊账买卖）
③世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
3、纸币：
①含义：由国家（或某些地区）发行，强制使用的价值符号（纸币本质）。
②职能：价值尺度，流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）
注：纸币不是商品，纸币没有价值，有使用价值。
③国家有权规定纸币面值，发行量，无权规定购买力。
④供应量：纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
流通中所需货币量﹦商品价格总额／货币流通次数（所需货币量和价格总额成正比，和流通次数成反比）
4、通货膨胀和通货紧缩
（1）通货膨胀
（纸币发行多导致纸币贬值，导致物价上涨原因很多）
实质：社会总需求与总供给不平衡引起的，供不应求，表现：物价上涨，纸币贬值，经济过热
影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，经济秩序混乱。
解决方法：紧缩的财政政策适度从紧的货币政策。提高存贷款利率。
（2）通货紧缩---物价下降，经济滞缓，企业投资不旺，失业增加，实行积极地财政政策和稳健的货币政策
5、信用工具：
（1）结算方式：现金结算和转账结算（信用卡和支票）
（2）信用工具：信用卡、支票（现金支票和转账支票）
A、信用卡：是一种电子支付卡，银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
作用：集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利，节省交易费用。
信用卡职能：流通手段和支付手段。
B、支票：含义：支票是活期存款的支付凭证，转帐支票：付款单位或个人开票后，收款到银行把款转入自己帐户。
现金支票：收款人凭票到银行支取现金（现金支票不能直接用于购物）
6、外汇及汇率
①外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
②汇率：含义：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
③汇率表示：外汇汇率＝外币/人民币
人民币汇率＝人民币/外币（人民币汇率上升，美元汇率下降）
④人民币币值的影响：人民币贬值：人民币汇率下降，有利于出口，不利于进口，不利于对外投资
人民币升值，不利于出口，但进口增加，有利于对外投资
⑤保持人民币币值稳定的意义。即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济又好又快发展，具有重要意义
※7、影响价格的因素：
（1）供求影响价格
①影响价格的因素：如气候、时间、地域、生产，宗教、习俗。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。
②
A、供不应求，价格上涨，物以稀为贵－－－卖方市场（对卖者有利）。
B、供过于求，价格下降，货多不值钱－－－买方市场（对买者有利）。
（2）价值决定价格：
①价格是价值的货币表现。价值和价格成正比
②社会必要劳动时间决定商品价值量。商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，价值量越大。
商品价值量与个别劳动时间无关。
③社会必要劳动时间：指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。（某行业，部门）
个别劳动时间：商品生产者（某企业、某公司）。
④商品的价值量与社会劳动生产率成反比。（当代电子产品下降根本原因：社劳率提高）
⑤个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量（单位时间的数量×价值量）。个别劳动生产率与价值总量成正比。
价值总量与社会劳动胜率或时间无关。
⑥企业要努力提高劳动生产率，缩短自己的个别劳动时间，才能处于有利地位。
（但企业不能改变商品的价值量，因为商品价值量是社会必要劳动时间决定的）
※8、价值规律的内容和表现形式。
①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
②表现形式：受供求关系影响，商品价格围绕价值上下波动，则是价值规律的表现形式。
9、价格变动产生哪些影响？
（1）对人们生活的影响：
①一般说来，价格上升，购买减少；价格下降，购买增加。（价格和需求成反比，价格是因，需求是果）
②价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。
（生活必需品需求弹性小，高档耐用品需求弹性大）
③互为替代品：两种商品的功能相同或相近，可以满足消费者的同一需要。（例：火车和飞机，牛肉和羊肉）
一种商品价格上升，对这种商品需求下降，反而对它的替代品需求上升。（互替商品的需求量成反向变化）
④互补商品：两种商品必须组合在一才能满足人们的某种需要。（例：汽车和汽油，球和球拍）
一种商品价格上升，对这种商品及它的互补品的需求量都下降。（互补商品的需求量呈同向变化）
※（2）对生产经营的影响：
①调节产量（价格和供给成正比：即价格上升—获利增加--生产扩大－增加产量；价格下降－获利减少－压缩产量）
②调节生产要素的投入
（为了降低生产成本，哪种生产要素价格下降，生产者就会增加使用量，反之减少使用量）
③价格变动对生产的影响是价值规律作用的体现（企业要面向市场，遵循价值规律）
10、消费
※（1）影响消费的因素
①收入是消费的基础和前提。
A人们的当前可支配收入越多，消费量就越大。
B受未来收入预期的影响（失业风险，所以国家要完善社会保障体系）
C收入差距的大小影响消费水平：国家要完善收入分配制度，缩小差距，实现社会公平。
②提高人民消费水平的根本途径：保持经济的稳定增长，发展生产力，增加居民收入
(2)消费类型：
①按照消费目的，A生存资料消费（生存资料消费能满足人们较低层次的需求，是最基本消费）
B发展资料消费（教育、体育）C享受资料消费（旅游，高雅音乐）。
②按交易方式不同：A 货款消费（要考虑未来收入：住房，车，贷款消费不是超前消费）
B租货消费(不改变该商品的所有权：房屋，汽车，婚庆用品，书籍)
（3）消费结构：
①消费结构指人们各类消费支出在消费总支出所占的比重。
②恩格尔系数：
A含义：食品支出占家庭消费总支出的比重，它是反映人们消费结构与消费水平的一个系数。
B恩格尔系数大小与消费结构变化关系：恩格尔系数越小，表明人们的消费结构越完善，人们的消费水平越高。（但恩格尔系数下降并不表明人们食品支出的减少。）
※(4)消费心理面面观。
①从众心理：其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动，明星代言产品。
②求异心理：消费行为与众不同，标新立异。
③攀比心理：在于“向上看齐“，人民我有的，面子消费，不从实际出发。不可取。
④求实心理：价格是否便宜，质量好不好，讲究实惠，据己需要是一种理性消费。
※(5)树立正确的消费原则----做理性的消费者
A量入为出，适度消费（贷款消费不是超前消费）。
B避免盲从，理性消费。（避免盲从，只重物质，不重精神）
C保护环境，绿色消费。
①核心是可持续消费。
②绿色消费--以保护消费者健康和节约资源为主旨，③绿色消费作为一种科学健康，合理的消费观念正为人们所认同和接受。有利于可持续发展，贯彻落实科学发展观。发展低碳经济，循环经济，转变经济发展方式。
D勤俭节约，艰苦奋斗。
※(6)如何扩大我国的消费需求？（如何扩大内需）
国家角度：
①提高消费水平的最根本途径：大力发展生产力，发展经济扩大就业增加居民收入。收入是消费的前提和基础。
②政府要完善分配制度，促进收入分配公平，初次分配和再分配都要注重社会公平。
③统筹区域和城乡协调发展，缩小收入差距，实现共同富裕，提高社会总体消费水平。
④健全社会保障体系，提高收入预期，增强消费信心。
⑤国家要加强宏观调控，稳定物价。
⑥积极培育新的消费热点，加快消费结构优化升级开发利用国内国际市场，积极开拓农村市场。
企业角度：①面向市场，及时调节产量，调节产品结构
②提高产品质量和服务，树立良好的企业信誉和形象。
个人角度：①消费者要树立正确的消费观，转变消费观念，做理智的消费者。
②通过诚实劳动和合法经营增加个人收入。
③树立法律意识和维权意识，依法维护自身的合法权益
--------祝大家取得好成绩。
第二单元
生产、劳动与经营
1、生产与消费的辩证关系？（1）生产决定消费：①生产决定消费的对象。②生产决定消费的方式。③生产决定消费的质量和水平。④生产为消费创造动力。
※（2）消费反作用于生产。（扩大内需的经济学道理）
①消费是生产的目的和动力。②消费具有导向作用，消费拉动经济增长。
③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
④消费为生产创造新的劳动力。⑤拉动经济增长的三驾马车：消费、投资、出口
2、社会再生产的四个环节：生产
分配
交换
消费（生产起决定作用，消费是最终目的和动力，分配和交换是桥梁和纽带）
3、大力发展生产力
（1）原因、意义：①生产决定消费，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础
②由社会主义初级阶段的主要矛盾决定，③社会的本质要求（共同富裕）
④只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；
才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过
发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高国际地位。
（2）怎样发展生产力：
①坚持党的基本路线不动摇，以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；②全面提高劳动者的素质；
③加快科技发展，推进科技进步与创新；
④通过改革，改革是社会主义的自我完善和发展，而不是对生产关系根本性质的改变。
※4、我国的基本经济制度（所有制结构）：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5、公有制：（1）地位：是主体，是我国经济制度的基础，是社会主义的根本经济特征。
（2）包括：①国有经济（起主导作用，是国民经济的支柱）
②集体经济（农村主要是集体经济，股份合作制是集体经济）
③混合所有制经济中的国有成分和集体成分（不能说股份制市公有还是私有）。
※（3）、公有制的主体地位表现：
第一，公有资产在社会总资产中占优势。（公有资产不能改成国有资产）
第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上。（控制方向、经济态势，稀缺资源，控制重要行业和关键领域）
（4）公有制实现形式：可以多样化，股份制是公有制的主要实现形式，国有企业进行股份制改革，有利于实现投资主体多元化，扩大公有资本的支配范围，提高国有经济控制力、影响力，增强公有制主体地位。
6、非公有制：
※（1）地位：是社会主义市场经济的重要组成部分。
（2）包括：①个体经济（以自己的劳动为主）②私营经济（以雇佣劳动为主）
③外资经济（外商独资，中外合资，中外合作中的外资成分）
（3）作用：适应生产力的发展，增加就业，方便人民生活。
（4）国家态度：鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，各种所有制平等竞争、相互促进。（各类经济成分市场地位平等，而在我国国民经济中的地位是不相同。）
7、坚持公有制为主体，多种所有制共同发展的原因、意义：
（1）生产力不平衡、多层次决定的（根本原因）（2）社会主义的本质要求（共同富裕）
（3）有利于生产力、综合国力、人民生活水平的提高（三个有利于）
（4）两个毫不动摇：巩固发展公有制主体地位，鼓励、支持、引导非公有制经济发展
8、企业：（1）以营利为目的经济组织。（学校、医院、个体户不是企业）
（2）企业是市场经济活动的主要参加者。
（3）公司企业要承担社会责任感。（4）公司制是企业主要的典型的组织形式。
（5）公司和企业都以营利为目的，公司承担有限责任，企业承担无限责任。
（6）个人独资企业承担无限责任，合伙企业共同出资，风险共担，承担无限连带责任
9、公司：
（1）依法成立，以营利为目的的企业法人。（法人是社会组织在法律上的人格化）
（2）两种形式：①有限责任公司和股份有限公司
②二者区别:能否向社会公开发行股票，募股筹资。
（3）有限责任公司：承担有限责任，不能发行股票，50股东以下，最低3万注册资本，可以凭资金、实物、知识产权、土地等形式出资。（一人有限责任公司不能证明独立财产的，承担连带责任）
(4)
股份有限公司：承担有限责任，2人以上200人以下发起人，股东没有最高限，可以发行股票，财务必须向社会公开，实行一股一票原则。
（5）公司的组织机构：
①股东大会—最高权力机构、决策机构②董事会-负责重大经营管理事宜（决策机构
③总经理---负责日常经营
④监督机构---监督董事会和经理的工作
（6）公司制的优点：①独立法人地位②有限责任制度③科学管理结构
（7）公司经营的直接目的（根本目的）：利润
※（8）公司经营成功的因素（如何使公司不断发展壮大？）
①公司要制定正确的经营战略。
②公司要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势.③公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。（企业的信誉和形象是一种无形资产，可以带来社会效益和经济效益）
④企业的兼并和破产强强联合及重组：是市场竞争价值规律作用的结果（兼并破产不是政府行为，是市场竞争的结果），有利于强化风险意识和资源的合理优化配置。
⑤坚持“引进来”和“走出去”相结合的道路
⑥建立现代企业制度，面向市场生产适销对路的产品、转变经济发展方式贯彻科学发展观
10、关注就业问题？
（1）形势严峻：我国的人口总量和劳动力总量都比较大；劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应；劳动力市场不完善，就业信息不畅通。
（2）就业的意义重要性：①就业是民生之本，体现社会主义本质和共同富裕目标。有利于保持社会稳定，增加就业是宏观调控的目标之一。②就业是劳动者的生活来源，实现劳动者社会价值，促进人的全面发展。
※（3）如何解决就业问题？
①党和国家实施积极的就业政策：扩大就业规模，改善就业结构调整经济结构，努力改善就业和创业环境，搞好就业培训。
※
②从劳动者：转变就业观念，树立正确的择业观念
A.树立自主择业观
B.树立竞争就业观
（提高自身素质）
C.树立职业平等观
D.树立多种方式就业观
③增加就业的根本途径发展经济是解决就业的根本途径
④C大力发展第三产业，发展中小型企业，发展劳动密集型产业。（就业弹性大）
11、依法维护消费者合法权益
①党和政府实施积极的就业政策，劳动法规定了劳动者的各项权利
②劳动法规定了劳动者享有的各项权利。
③劳动者有平等就业和选择职业、休息休假权、劳动报酬权，社会保险和社会福利权。
④履行义务是享有权利的前提和基础。
⑤签订劳动合同是维护权益的重要依据。
⑥劳动者要增强权利意识和法律意识（合法手段，法定程序维权）。
12、投资理财的选择
（1）存款储蓄：------便捷的投资
①灵活方便，比较安全，收益低。
※
②存款利息的计算：存款利息=本金×存款期限（注意：半年要乘以1/2，年利率通常用百分数表示，如果题中给的是半年期存款利率3%，也表示年利率，所以要在期限上区分，月利率用千分比表示。年利率=月利率×12）
③商业银行：以利润为主要经营目标的金融机构。（中国人民银行不是商业银行，是国家机构，央行不以营利为目的，央行制定和执行货币政策。）
※主要业务：A.存款业务（基础业务）、B.贷款业务（主体业务）---是银行营利的主要来源
C.结算业务。
辅助性业务：提供汇兑、代买保险、提供保险箱
（2）购买股票-----高风险、高收益
①股票是有价证券
②股票代表对公司的所有权，是股份凭证
③股票不能返还本金，而债券必须偿还本金
④股票投资收入的两部分：
A.股息或红利（来源公司利润）
B.股票价格上升带来的差价
⑤股票价格=预期股息/银行利率（还要×股票票面金额）
（3）购买债券——稳健的投资
①债券是债务凭证，需偿还本金。
②发行主体：企业或政府
③分类（根据发行者不同）
A.国债（风险收益最小，但高于银行利率，流动性好）
B.金融债券（银行或非银行金融机构发行，风险收益居中）
C.企业债券（风险收益最大）
（4）购买商业保险——规避风险的投资
①主要业务：财产保险和人身保险
②签订原则：公平互利、协商一致、自愿订立。
③作用：商业保险把分散的社会资金集中起来，用以补偿自然灾害或意外事故造成损失的一种损失，对于经济发展、促进改革、稳定社会、造福人民发挥着重要作用。为企业发展和人民生活稳定提供了重要保障。
④商业保险和社会保险（个人企业国家承担费用）不同
（5）购买基金:利益共享、风险共担、专家经营、专家管理，适合缺乏足够的投资知识、时间和精力的投资者。
投资原则：
（1）注意投资的回报率、收益性，注意风险性、收益性，风险越大收益越高，二者成正比
（2）要注意投资的多样化，不应只局限在银行储蓄上，我国金融市场的不断完善给我们带来了跟多的投资机会。
（3）投资要根据自己的经济实力量力而行。
（4）投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民，不违反国家法律
第五篇：生物高考总结
生物高考考试各科解读
一、考试说明中，考察范围要求与去年一致，但是对于学生能力的考察，上升了一个新的高度，而相关的能力，恰恰是一些同学所欠缺的。笔者就2014年的考试说明和北京历年的高考真题，做了简单的分析，希望能对广大学生的学习有所帮助。
一.注重四大能力的培养
从考试说明的考核目标与要求和样题来看，对学生四大能力的考察依旧是考试的重点，样题中与去年最大的不同就是实验分析题非常多。具体对于后续学习的指导，详见下文：
1、注重实验与探究能力的提升
从样题来看，实验分析题占比重极大，而分析历年考试得知，高考第29题的考察方式也比较一致，均为对实验的分析，这也符合考试说明中相关的要求。常规考察思路为探究或验证自变量对因变量的影响，而影响需用可观、可感、可测的实验指标来呈现。在此过程中，需要消除无关变量的影响。此外，对实验原则的考察也比较多，例如单一变量原则，对照原则，平行重复原则等，均在历年考试题目中有所体现。按照系统性的分析方法，注意答题的规范用语，实验分析的习题，并没有想象中的那么难。
2、理解能力
样题和历年考试题中，题干中用文字、图表以及数学方式来描述生物学知识是一种常态，但部分学生很难理解出题人的意图。像12年的30题，如果学生不能对题中的数据进行很好的解释和推理，那么很难想到细胞代谢与产仔率的联系。
3、获取信息的能力与综合运用能力
高考中也常常会考察信息题，学生需要从课外材料中获取相关的生物学信息，并和已学的知识联系起来，去解答相应的习题。同样，在平时生活中，要注意关注一些社会上的生物学热点，例如环境污染、转基因食物等等。回归到现有的学习中，需要注意选修的内容。考试说明中，特别强调了理论联系实际的重要性，强调学生学习知识不能只背诵，而不懂得应用。在后续的学习中，一定要将现在学习的知识和生活的实际联系起来，从生活实践中获取生物学知识，用生物学知识指导生活实践。
二.复习建议：
1、通过常规题型强化训练来提升相应能力
例如注重实验分析题的常规出题套路，将北京高考09年到13年的29题仔细研读，一定会发现很多的共通之处。
2、夯实基础知识，并与生物实践联系在一起
在这里笔者要着重强调，很多学生在学习过程中，并没有将课本上的核心概念和核心过程吃透，而往往停留在表层的记忆，更有甚至，连概念和过程都没有记清，这样是很危险的行为。
3、错题整理，差缺补漏
题海战术有用，但是太浪费时间，不如将高三做错的题重新做一遍，弄懂弄透彻，及时弥补自己的缺陷。
二、生物科目将考核目标修订为：“生物学科命题以考查考生的生物科学素养为总体目标，注重理论联系实际，将生物学问题与现实生活和生产实践相联系;关注生物技术、社会经济和生态环境的协调发展;着重考查考生对所学生物学基础知识的理解，强调对实验与探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考查，以利于考生终身学习。”
参考样题调整了3道选择题和3道非选择题，新增题目均选自2013年高考（微博）北京卷。
三、理综：雾霾或入考题
物理科目预计难度变化不大，联系实际的题目会加强。考生要回归课本，理解基本概念，并将物理课本中的重点演示实验、物理情景多与生活实际相联系，要在生活实际中注意观察，一些现象体现了什么样的物理规律。
化学科目中部分考点被删除，难度有所降低。考试内容有调整，对合金的要求有所降低，合金对比金属熔点变低但是耐腐蚀性、硬度、密度等方面优于金属的知识点可能不再考查;常见非金属元素第三条完全删减，降低了难度;常见有
机物及其应用中烃及其衍生物的性质及应用第四条全部删除。
生物科目中，考试说明特别强调将“理论联系实际”，要求考生关注生物学知识在技术、经济和生态环境中的作用，例如环境中的雾霾、技术中的微生物培养等。考生要利用所学知识解决实际生产生活中遇到的新问题。生物样题中几乎全都是实验分析题，预计实验探究能力的考查会逐步增强。
四、生物：注重信息获取和实验分析
生物的考试说明强调命题以考查考生学科素养为总体目标。相较2013年高考说明，考试的能力要求和范围要求均无变化，但在总体考核目标方面，却出现了四点明显变化，具体如下：
1、考试说明特别强调将“理论联系实际”放在最重要的地位，联系现实生活及实际生产，即强调“学以致用”。
2、要求考生关注生物学知识在技术、经济和生态环境中的作用。如环境中的雾霾、技术中的微生物培养等，这几大类问题都是现在社会关注的热点，有可能会成为今后几年的考查重点。
3、要求考生能够利用自身所掌握的有限知识和技能解决实际生产生活中遇到的新问题。、单纯记忆教材知识是无法获得理想成绩的。
解决实际问题需要熟练掌握信息获取能力和实验分析能力，相信这方面的考题比例会在今后的考试中逐渐增大。样题中几乎全都是实验分析题，因此可以判断，实验探究能力的考查会逐步增强。
建议考生在复习时可适当关注教材中给出的知识拓展和应用前景等，同时在日常学习时适当加强信息获取能力的训练，提高表达的准确性，逐渐提高自己在信息获取和解决实际问题方面的能力。
从2014年北京高考生物考试说明来看，今年高考生物的考察范围和难度和去年相比变化不大，仍以考察基础知识为主，注重理论联系实际，强调对实验探究能力、新知识的获取和信息处理能力以及分析解决问题能力的考察。
一、考察目标和难度
今年考试说明中明确提出：以考察学生的生物科学素养为总体目标，将生物学问题与现实生活和生产实践相联系；关注生物技术、社会经济和生态环境的协调发展；强调对能力的考察，以利于考生终身学习。
样题中选择题有一半的题目难度系数大于0.80，有2/3的题目以实验、具体生理过程或生物学现象为命题背景，而填空题全部涉及真实实验，生物学重大发现或全球性的生态环境问题，可以看出，虽然高考将回归基础，摒弃生僻知识，但是命题形式将更加灵活，命题背景将更贴近真实科研情境和生产生活实践，对考生的综合素质要求更高，仅靠死记硬背很难拿到高分。
二、考察范围
今年高考生物的考察范围相对去年基本无变化，仅是将“生态农业”这一考点的掌握程度由Ⅱ类降为Ⅰ类，即由“综合运用和分析、通过推理判断得出正确结论并解答问题”降为“了解、识别、辨认、使用恰当的专业术语叙述”。这一改动符合多数北京考生缺少农业相关生活经验的实际情况，在复习时掌握基本概念和原理即可。
三、考察能力
1、理解能力
考试说明要求学生能够把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
样题中有很多题目从各个角度考察学生的理解能力，如11年29题，如果看图不仔细，很难发现感染时间与注射时间的联系；12年30题，如果不能正确分析表格数据，并真正理解新陈代谢的含义，就难以将甲状腺激素与雌鼠产仔情况相联系；12年29题，需要学生将图示信息转化为文字信息，很多学生能理解看懂图，却无法准确表述。
2、实验与探究能力
实验与探究能力除了要求学生能独立完成教材所要求的实验，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用外，还要求能够运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法对一些生物学问题进行初步探究，对实验现象和结果进行解释、分析和处理，对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
样题的选择题中有3道涉及科学思想和实验方法和实验操作原理，突显了在实验中学习生物学知识的重要性。填空题中有5道是往年的29题，全部是探究性实验，涉及对实验目的的理解和归纳、取材、实验操作、实验结果的综合分析、平行对照原则、实验方案的表述、实验方法的创新等。实验题是多数学生的软肋，历年29题的实测难度系数几乎都小于0.60，实际上生物学实验设计必须遵照严谨的原则来完成，通过总结实验设计一般原则和用语，实验题可以成为高考生物的有效抢分点。
3、获取信息能力
考试说明中要求学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并结合所学知识解决相关的生物学问题；关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。如样题中12年4题，需要学生从完整的实验图解中获取信息，结合同位素标记法和免疫调节的知识进行分析判断；11年29题、12年29题、13年29题、12年30题和13年30题都要求学生能够在新背景下快速获取关键信息，并进行准确的逻辑推理来解释生物学问题。特别提醒考生注意的是，近年来北京高考第30题都考察遗传学内容，难度
都较大，但并不涉及复杂的计算，得分关键在于正确分析题干信息，深刻理解和灵活运用遗传学基础知识和原理。
4、综合运用能力
今年考试说明特别提出题目设置要有利于学生终身学习，要求考生能够理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。样题中11年5题、13年3题考查疾病治疗方案，10年31题和06年29题考查生态环境问题，13年29题从棉铃数量与叶片光合速率的联系入手，考查局部与整体相统一的生物学基本观点，13年30题综合考察基因工程、基因重组的主干知识与核心概念。考生在复习时要高屋建瓴，发掘各知识板块的内在联系，切忌“只见树木，不见森林”。关注环境保护、人类健康等社会热点问题，主动运用所学知识解释生活中与生物学相关的现象。
四、备考建议
正确把握复习方向，将重点放在生物学基础知识、基本原理、基本过程和学科能力上。回归教材，注意以往被忽视的教材插图，锻炼获取非文字信息并准确表述的能力。改变肤浅理解甚至简单背诵的学习方法，在对知识的理解上多下功夫，要有整体意识，能够正确解释重要概念和原理，并找到实例，如“生命系统”、“基因重组”、“负反馈调节”、“信号分子与信息交流”。
复习实验时不能死记硬背，要有代入感，解释每步操作的原理，了解教材中重大科学进展的研究背景、关键思路、研究方法，实验结果与结论的联系，从中学习生物学研究的一般方法、实验设计原则、实验基本操作和结果分析方法。跳出题海，留出更多时间思考题干信息与所学知识的联系，总结审题方法与技巧，规范答题语言。
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●今年考试说明的考核目标和往年有什么不同的地方？
2014年考试说明当中关于生物学科的考核目标的表述与2013年是有所变化的，一个变化就是在表述的第一句强调了以考查考生的生物科学素养为总体目标，同时将注重理论联系实际这句话，由原来放在后面的位置提到了现在第二句话的位置，说明什么呢？说明在2014年的考试当中，应该是更加注重理论联系实际。接下来的考核目标当中提到，“将生物学问题与现实生活和生产实践相联系”，这句话是在2013年和往年的考试说明当中没有的，体现出在今年的高考当中，更加要重视所学的知识和生产生活实际的联系。2014年的考试说明在表述的目标当中，除了跟往年关于能力考试的要求类似的地方以外，还增加了一点，就是在最后一句话加上了一句“不利于考生终身学习”，这是一个非常重要的信息。什么样的考查能够有利于考生终身学习呢？实际上最重要的不是知识的考查，是能力的考查，对于考生来说，通过知识的学习，以知识为载体，学习的是一些立刻的能力，包括获取信息的能力、科学探究的能力等等，这些能力是有利于考生终身的发展。所以也从考核的总体目标当中，能够看出2014年高考总体的方向是应该更加注重对学生能力的考查，有利于考生终身的学习。
●我们怎么样通过考试说明当中给大家列举出来的样题，来了解高考要考查的内容，您有什么见解？
一般考生拿到考试说明以后，可能会看一看刚才我们提到的那些考查的知识点的内容、要求，可能他更关注那些。而对于后面的参考样题不太关注，不关注主要是因为参考样题都是放的往年的高考题，考生会认为这些高考题我都做过了，老师都让我练过了，我不用再看了。实际不是这样的，在考试说明当中，通过参考样题可以看出北京高考的一些特点，或者是说通过参考样题来看北京高考到底考什么样的内容，来体会高考考查的主要内容。
在选择题部分，大家可以看到所列举的参考样题当中，从前往后基本上考查了哪些内容呢？一个就细胞的结构和代谢，然后是有关生命历程当中分化的知识，接下来是遗传的物质基础，还有就是动物生命活动调节，以及群落和生态系统的知识，最后两道例题是生物技术与实践的内容。这些样题它体现了什么含义呢？这些题都是高中生物学知识的一个主干，而且大家也能看出来必修内容相对比较多。说明什么呢？说明在高考当中，必修部分的知识对于我们构建生物学知识的体系非常重要，同时能看出来生物一卷一共5道选择题，这5道选择题的排列大概会考什么样的内容。打头通常是必修一的，关于细胞和代谢的。接下来会考遗传部分的，再往后是考生命活动的调节以及群体的群落、生态系统的部分，最后一道选择题通常是关于生物技术与实践，就是我们平常所说的关于实验部分的。这样的话，我们通过参考样题就可以看出来高考的选择题部分，它一般会考查哪些方面的内容。
然后同学们可以往后翻看非选择题的部分，非选择题部分的样题也是都选自往年的高考题，为什么选择这样的一些样题呢？是因为这些高考题知识综合比较强，对考生的能力要求也比较高，而且设问都比较灵活。这些题就充分体现了北京的高考，它是以知识为载体，突出能力考查的这个特点。选择这样的样题放在考试说明当中，是希望考生通过对这些试题的了解来领悟2014年的高考会怎么样考你，基本上也还是这样的一个特点。大家也可以看到考试说明，通过样题以及样题后面的试卷分析，重要的不是说这道题我一看我做过，我会选，或者说我会答，而在于后面的试题说明。后面试题的说明里面，它除了讨论了命题的意图，以及学生他可能在哪些方面出现问题，还有就是这道题最终高考完了以后的难度系数，都写在后面了。考生可以通过看这样的一个试题来做一个自我反思，看一看这样的题对我来说，如果难度系数体现是一个难题，那对我来说难不难，这样帮助自己来了解我现在生物学的水平。还有可以通过这些试题看出我们生物高考题，它不是光靠背一些概念和原理，或者做一些套题训练就可以回答这些问题的，这样的话考生通过高考的真题来进行知识的系统的和逻辑的训练，才能够真正提高自己生物学的水平。
●关于三个部分的必修内容我们究竟应该怎么样来进行复习？
实际上在高考当中，生物一共满分是80分，80分里面大多数知识的考查，都是考查必修内容。必修内容的复习，相对来说就比较重要一些。当然选修也不是说不重要，选修的内容在高考的时候，要求的层次略低一点，多数都是了解水平，所以大家只要把教材当中最基本的知识掌握就可以，而对必修内容要求就比较高。现在大多数同学都感觉自己已经进入了二轮复习，可能在学校里面老师也在说咱们现在一轮已经结束了，要进行二轮复习了。二轮复习的时候最主要的是做什么事情能够在这段时间提高自己复习的效率呢？一个事情是刚才我们说的要回归教材，当你通过习题训练法发现知识
有漏洞的时候，要回过去看教材，这部分内容教材当中是怎么讲的。另外，如果就是因为有些知识自己记得不牢，当然要重新来巩固这部分知识的记忆。如果是对知识的理解不到位，通常是对这个知识在整个的教材体系当中的位置还没有完全搞清楚。二轮复习的时候，应该更侧重知识的综合性，这个综合性我们从必修一简单地来说一下。必修一，大家可能会觉得纯粹就像一个文科的，全是要背的，无论是细胞结构还是细胞代谢都要背，这个不是不可避免的，因为生命现象太复杂，它没有任何一个规律性的东西能够把整个生命界的某一个现象全部囊括，它永远都有一个例外。所以我们实际上是通过一些生物学的事实提炼出其中一些规律性的东西。必修一就是这样的，给了大量的生物学的事实，但是这个其中体现了一个学科思想在那儿，结构与功能相适应。整个必修一都体现结构与功能相适应的观点。所以当你在复习必修一的时候，你不妨从结构与功能相适应的观点重新来看必修一的知识。你梳理一下，你觉得在必修一当中哪些内容体现了生物体结构与功能的相适应。我梳理完必修一以外我去梳理必修二，我看看必修二是不是也有体现，肯定是也有体现的。那么必修三呢？也有，这是一个复习的思路。这是从学科思想上来看。
第二种复习思路是什么呢？就是知识的网络化拓展的复习思路，比如说必修一我学了关于光合呼吸、细胞代谢的内容，在后面有没有跟它相关联的东西。比如大家在必修三复习的时候，复习到生态系统的能量流动会去背生产者它的能量来源跟去路都有哪些，你把你在必修一所学到光合和呼吸的知识放进去你就会发现，其实说的是一个事情。但是如果大家没有做这种知识横向的联系的话，就会把它们割裂开，而最后高考时候考的是什么？考的是知识的综合。因为我们前面已经说从2013年高考题也好，还是往年的高考题也好，北京卷的特点就是这样，以一个实验做背景，然后考查你综合能力，知识也是综合考察，一道题通常跨越了好几本教材的内容。所以你现在二轮复习的时候，是要注重自己知识体系的建构。
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