白河镇教育均衡发展总结

第一篇：白河镇教育均衡发展总结

白河镇义务教育均衡发展总结

一、白河镇基本情况

嵩县白河镇位于“人间仙境白云山”南麓，距县城88公里，周边邻南召县、内乡县、西峡县和栾川县，面积347平方千米，辖12个行政村，133个村民组，3485户人家，1.3287万人口，是全县面积的大乡人口的小乡。境内山高林密，氧气充足，旅游资源十分丰富。地广人稀，交通不便，信息闭塞，经济欠发达，文化积淀薄弱，造成白河基础教育状况与经济发达地区相比显得落后。

二、教育基本情况

2010年7月，白河镇连续遭受百年不遇特大暴雨袭击，总降雨量达612.3mm。持续暴雨引发山洪灾害，白河镇中后山出现整体山体滑坡，权威部门估算滑坡体约20万方，学校所在区域被地质部门鉴定为“中型地质灾害区”。为确保师生的生命安全，2010年秋季开学时中学整体搬迁到白河街一处购物商场内租房上课，目前已度过三个学年。经简单改造的教室设施简陋，条件艰苦，不适合办学，严重制约了白河教育发展。

为了给孩子们提供一个安全、舒适的学习环境，各级政府及教育主管部门结合白河中小学现状积极筹划学校整体

1搬迁重建事宜。在省、市、县有关部门的亲切关怀下，2012年春季开始筹建白河镇实验学校。规划占地60亩，可容纳1500名学生、30个教学班，规划总投资3500余万元。

实验学校建设过程中，得到了有关部门的大力支持和帮助，在县委县政府统一协调下，由嵩县国土资源局承建的教学楼和学校大门，总投资1200万元；由教育局承建的教师周转房和学生餐厅，总投资320万元；由发改委承建的学生宿舍楼，总投资610万元；由交通局承建的校园硬化工程，总投资130万元，目前正在进行地基平整；由水利局承建的校园围墙，总投资120万元，目前正在施工；由林业局承建的校园绿化工程，总投资50万元；由扶贫办、白河镇政府承建的学校操场，总投资180万元；（其中镇政府投资40万元平整场地），除此之外，白河镇政府又投资560多万元完成实验学校征地、地面附属物赔偿及排污管道的铺设任务。在白河镇实验学校建设过程中，白河镇党委、政府千方百计筹措资金，总投资约600万元，终于实现白河镇合点并校的大格局，于2013年秋季正式投入使用。

白河镇现有实验学校1所，24个教学班，学生数1229人，84名教师；原村级成建制小学保留6所，撤销成建制小学6所，全镇中小学生共计1358人，全镇中小学教师100人。

三、目前全镇教育存在的问题

1、生源少，学校规模小，办学效益低。

特定地理位置和人口稀少等因素决定我镇6所小学规模很小，30人以下小学有5所，30以上小学1所。由于生源少，学校规模小，现有教育经费投入捉襟见肘，严重制约我镇基础教育良性发展。

2、教师老龄化严重。我镇现有教职工100名，50岁以上占35%；40岁以上占75%；教师队伍年龄结构青黄不接。

3、教师业务素质偏低。

中老年教师大部分是民师过来的人，终年在边远山区从教，接受新事物、新理念以及信息化教学手段不够，跟不上现代教育教学发展步伐。中青年教师非教育专业任教占30%的比例。因经费不足，骨干教师培训也走不出去，引不进来。

4、英语、体育、音乐、美术专职教师奇缺。

我镇有6所小学没有专职体、音、美教师，严重影响中小学生综合素质的提高。

5、校舍陈旧、教学设备落后。

自1997年被动接受国家“普九”验收后，除2005年远程教育设备配套外，小学学校教学设备、图书、仪器等几乎没有增加，没有更新，不能很好服务教学。

四、当前我们采取的举措

鉴于我镇教育现状的特殊性，目前，我们正积极推行合点并校工作，慢慢将6所小学撤销合并到新建实验学校。新建实验学校共有：教师周转宿舍五层，建筑面积1568.85平

方米，45套，供70个教师住宿；学生餐厅二层，建筑面积1026.96平方米，供 600名学生就餐；又新扩建学生餐厅一座，建筑面积1026.96平方米，供 600名学生就餐；教学楼五层，局部六层，建筑面积7680.27平方米，教室29个，功能室39个，厕所16个，男生蹲位74个，小便池10个，女生厕所16个，蹲位124个；学生宿舍四层，建筑面积4058平方米，90间学生宿舍，2间宿舍管理室。供720个学生住宿。2013年9月正式投入使用。

白河镇中心学校

2014年1月20日

第二篇：教育均衡发展验收总结

迎检总结

为了迎接省教育均衡发展督导评估工作，我校政教处做了大量的工作，同时通过省相关领导的考察，对我校的工作给予了充分的肯定。现将我校的工作总结如下：

狠抓校园的环境卫生。一个学校的整体卫生情况是一个学校的脸面，是一所学校给人们的第一印象，因此，我校政教处结合各班班主任，采取多种措施，充分发挥学生的主体能动作用，打造了干净、整洁、美丽的校园。

首先，高标准、严要求。针对学校教室、综合楼及校园的卫生情况，多次召开专门的班主任会议，部署劳动任务，明确卫生标准、共同讨论研究搞好环境卫生工作的方法和措施。其次，学校政教处相关人员明确职责、细化分工，结合校学生会同学，对学校的卫生打扫工作经常性的进行检查和督促，保障工作顺利有序的开展。第三，“全面进攻”与“重点进攻”相结合。针对我校实际，在环境卫生方面，首先对校园的每一个角落都进行一次全方位的清扫。其次，对学校操场、锅炉房周围、花池内、综合楼4楼、5楼等；以前的卫生死角，进行了彻底的清理。最后，常抓共管，坚持不懈。对校园卫生，重在维护。因此，我校利用黑板报、班会、校会等形式反复告知学生保持环境卫生的重要性及如何养成良好的卫生习惯。

以省教育均衡发展检查工作为契机，开展“规范月”活动。对学生进行纪律教育、德育教育。在规范月活动中，注重细节和实效，避免走形式主义，做表面文章。政教处、教务处、班主任、任课教师全程参与，帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。规范学生的仪容仪表，在校园内必须穿校服、校服上拉链；男生不准留长发，女生不准戴首饰等；规范学生的言语，见到老师主动问好，不准说脏话、骂人等；规范学生的行为，上课、课间、早操、就餐、就寝都有相应的行为规范，让学生明白什么时间该做什么，什么地点该做什么。以早操为突破口，要求每个班级，每一位学生抬头挺胸、精神饱满，步调一致、口号响亮。对学生开展理想教育，激情教育，帮助他们养成正确的世界观、人生观、价值观。现在，无论是在生活还是在学习中，我校学生都展示了良好的精神风貌。

学习衡水经验，制定我校的政教处制度汇编。为了进一步加强我校的学生管理工作，使我校的学生管理做到“有法可依”、“有法必依”，逐步做到由“人治”到“法治”的转变，参考馆陶一中制度汇编，结合我校实际，政教处组织编写了房寨中学政教处制度汇编。包括《房寨中学学生违纪处罚规定》，《房寨中学宿舍物品摆放及卫生标准》，《房寨中学升降国旗制度》，《房寨中学请销假制度》，《房寨中学早操规范》，《房寨中学学生就餐规范》等内容，让学生明白了什么事情不可以做，什么事情可以做，应该怎样做的问题，也让我校的学生管理进一步的制度化，规范化。

开展各种活动，培养学生的综合素质。汉字听写大赛，激发了学生学习中国传统文化的兴趣；队形队列比赛，锻炼了学生的团队意识和纪律意识；迎元旦拔河、踢毽子、跳绳比赛，不仅活跃了节日气氛，增进了师生之间联系，更加增强了班级的凝聚力和班级的荣誉感；冬季长跑，是对每位学生意志品质的一次集中锻炼。总之，我校的政教处开展的丰富多彩的活动，从德智体等方面锻炼了学生的综合素质。

安全是一所学校的生命线，时刻不能大意。在我校的安全工作中，首先，平时安全教育不放松。将安全教育纳入每周的必备工作，利用各种形式对全校师生进行安全教育。做到时时讲安全，处处讲安全。提高广大师生的安全意识。其次，利用安全教育周、消防日等对学生集中进行安全教育工作。第三，每月进行一次应急逃生演练。为了做到灾难发生时学生能够处乱不惊、快速、安全、顺利的避开灾难，我校政教处每月都会组织一次防震、防火等应急逃生演练活动，并制定好预案、做好记录及总结，为提高师生的应急逃生能力。

总之，通过迎检，我校的政教处工作有了比较大的进步，但我们还有许多问题和困惑，工作中还要很多不足和需要补充的地方。今后的工作中，我们一定会扎实工作、勤于探索、开拓创新，不断提高我们的工作水平和管理能力，将房寨中学的政教工作开展的更加的出色。

第三篇：教育均衡发展整改

新汶实验中学教育均衡发展自查整改方案

（图书阅览）

一、我校图书室、阅览室概况1、2、3、4、面积：标准为144m²，实有面积为200m²。藏书：我校现有在校生836人，藏书共计29686册。教师阅览室：应有座位数为24，实有48。学生阅览室：应有座位数为70，实有64。

二、目前缺项

1、图书：标准生均为36册，实有生均35册，上报生均41册。缺口：生均6册。合计总数：6×836=5016册。2、3、4、报刊：我校实有21种，标准为80种。缺口为59种。报刊当年订单：无。学生阅览室：座位配备标准为70，实有64。

三、整改措施1、2、3、4、5、购买图书5016册补齐缺口。购买凳子6个补齐学生阅览室座位。购买报刊60种，补齐报刊缺项。跟有关部门联系，复印报刊订单。实际复查管理细节，细化落实借阅记录。

第四篇：教育均衡发展部分材料

芦笙节是我们黔东南苗族最普遍、最盛大的传统节日，是以芦笙踩堂、赛芦笙为主要活动的节日。每到节日时，各村各寨的姑娘穿着盛装，佩戴银花银饰，小伙子和芦笙手们都各自带着芦笙，从四方八面向芦笙场地涌来，吹笙跳舞，持续四五天，气氛十分热烈，是一种融歌、舞、乐于一体的群众性的文艺活动。（长：2.63米；高：0.79米）

芦笙，是我们苗族重要的簧管乐器。在中国大地上，只要有我们苗族人的地方，就有芦笙。芦笙，是我们苗族特别喜爱的一种古老乐器之一，逢年过节，都要举行各式各样、丰富多彩的芦笙会，吹起芦笙跳起舞，庆祝自己的节日。（长：2.63米；高：0.79米）

鼓藏节又叫祭鼓节，是我们黔东南苗族属一鼓(即一个支系)的支族祭祀本支族列祖列宗神灵的大典，俗称吃鼓藏。鼓藏节13年举办一次，每次持续达4年之久，现在改为持续3年。“鼓”是祖先神灵的象征，所以鼓藏节的仪式活动都以“鼓”为核心来进行。

（长：3.35米；高0.79米）

吊脚楼，也叫“吊楼”，是我们黔东南苗族的传统民居。吊脚楼多依山就势而建，呈虎坐形，以“左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武”为最佳屋场，后来讲究朝向，或坐西向东，或坐东向西。吊脚楼属于干栏式建筑，但与一般所指干栏有所不同。干栏应该全部都悬空的，所以称吊脚楼为半干栏式建筑。

（长：2.72米；高：0.79米）

斗牛

斗牛我们黔东南苗族最喜爱活动,一是为了娱乐,让人们过个快乐节日;二是看谁饲养的牛身肥体壮;三是祈讨吉祥,如果牛肯打,打得凶,预兆年景风调雨顺,五谷丰登。一般在爬坡节、吃新节、苗年节等节日都举行隆重的斗牛活动。

（长：1.55米；高：0.79米）

芦笙舞

芦笙舞，又名“踩芦笙”、“踩歌堂”等，因用芦笙为舞蹈伴奏和自吹自舞而得名。它是我们黔东南苗族最喜爱的一种民间舞蹈。从已出土的西汉铜芦笙乐舞俑分析，芦笙舞至少已有两千多年的历史。

（长：2.63米；高：0.79米）

苗年节 我们苗族的祖先是中华三祖（炎、黄、蚩尤）之一蚩尤。苗年节，是我们黔东南苗族人过的最隆重的节日，相当于汉族的春节。过苗年的日期，各地不尽相同，但都是在收谷子进仓以后，即分别为农历的九、十或十一月的辰(龙)日或卯(兔)日或丑(牛)日举行。

（长：2.63米；高：0.79米）

苗族服饰是我们苗族最具有特色的民族服饰，它的衣料以自织自染的棉为主，丝绸、麻布较少。不仅有性别、年龄的区别，而且有盛装、中装与平装之分，更有地区性的差别，特别是妇女服饰，极为绚丽多姿，多达100多种。

（长：2.63米；高：0.79米）

苗族舞蹈，是我们苗族拥有和传承着中国历史文化的遗产。我们苗族是歌舞富有的民族，仅苗族“鼓舞”一项，就近十种之多。且它的支系繁多而分布广阔，形成了数量众多、内容丰富的歌舞品种，体现着苗族“鼓舞”历史的悠久。

（长：2.63米；高：0.79米）

第五篇：教育均衡发展自查报告

教育均衡发展自查报告

学生有差异，教师有差别，学校内部肯定存在教育不均衡的现象。缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，现将自查情况汇报如下：

一、控制办学规模，优化教育资源。

我校现有22个教学班，学生1083人。4、5、6年级班容量超过50人，1、2、3年级班容量都控制在45人以内。按学校的建设标准，我校的发展应控制在四轨，最多不超过24个教学班。

随着政府对教育投入地增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展，老百姓口碑越来越好。本学区的孩子不再到外校择校，并出现了回流现象。而不是本施教区的孩子，纷纷要求到我校入学，面对这种情况我们按招生计划，严禁择校。一年级新生招生教育局为我们把关，教育科查房本和户口本；转学经学校核实确属我学区后，经局长签字方能办理学籍手续。近三年我学区学生的入学率为100%，辍学率为0。我们的班容量都控制在45人以内。一年级每班学生不足40人，我们正在探索小班化教学模式。严禁择校，让本学区的孩子享有优质的教育资源。

二、深化教育改革，加强薄弱学科建设。

我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足三级课程，特别加强薄弱学科的课程建设。课程实施的薄弱课程是校本课程，因为没有教材。难以推进的是综合实践活动课程，因为习惯了班级授课制的教师不知道怎么指导学生实践。对这两个课程校长亲身参与，亲自上课。1．加强校本课程研究，形成学校特色。我校的校本课程有必修课和选修课。必修课单周是地域文化，双周是国学。地域文化课程的上课教师是李海波、郝英红、高颖、唱晓旭、高静这些学校领导为主。国学是语文教师。选修课我们已经下放到年级和班级，出现了班级特色课程。如：四年级二班的文学社，每月要出一期校报。三年级三班的篮球特色，一年级十一以后增加的游戏课程等。选修没有到人人走班上课，是因为场地和师资所限。我们的原则是做就做好，不糊弄自己。所以，我们的校本课程成果显著。我们学校联合西港路合邹吕庄小学开发的第一本地域文化启蒙读物——《神奇美丽的秦皇岛》被秦皇岛人民政府授予社会科学成果一等奖。我校被确定为河北省校本课程实验校，区校本课程先进校，主抓这一课程的高静主任在市、全区校本课程现场会上分别做经验介绍。高静、李静坤讲的校本课分获市级优质课和区级优质课一等奖。参加校本课程活动展演获一等奖。高静撰写的《校本课程开发指南》获区级一等奖。

2．推行综合实践活动课程，发展师生综合能力。综合实践活动课程我们由班主任任课，因为没有统一的教材，教师实施起来还是有一定的困难，由高主任何老师们一起制定了课程实施计划，共同备课，大家在探索的过程中总结了一些经验。我校在区首届综合实践学生学习成果展示活动评比中获一等奖。我们有一些典型案例不错。如：“XX，我们都是东道主”，“大家给我过六一，我为长城头一票”等活动多家报纸进行了报道。这学期我们全校推了一个综合实践活动就是“我的校服我做主”这个活动时让每一位教师参与其中，让每一教师会上综合实践活动课。

3．增强辅助学科师资力量，实现每个学科都有带头人。我校体育、美术、音乐、科学、品生、微机每个学科都由专职教师任课，其中美术、音乐、科学、品生等学科都有区级骨干教师。在教师配备上，考试学科与非考试学科的师资力量均衡。对于这些学科的教师我们不要求他们全面发展，但一定要有一技之长。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。

三、加强校本研究，实现资源共享。

教师之间存在知识、能力、经验等多方面的差异，如何保证学生享受校内角是资源的平等。我们首先从提高上下功夫。（1）加强师德建设，使每位教师都爱教育、爱孩子。小学教师之间知识、能力差异不大，关键是有没有爱心。我们在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。同时评出教风楷模，使大家学有榜样。

（2）开设校园中的“百家讲坛”，提升校本培训的品质。“百家讲坛”的老师分三个层面：一是把本校老师请上讲坛，我校开展的“好书共读”、“说好普通话”、“学习实践科学发展观”、“班主任工作经典案例”、“心理效应在教育教学中的应用”等活动中赵浴红、田丽红、道盛勤、梁红梅、徐敏、李静坤、李宁、陈静、等老师纷纷走上讲坛。二是把区内的名师请上讲坛，如进校的教研员和区里的师德报告团等。三是借助外地、本地培训机构的平台，免费请来全国特级教师。全国著名特级教师支玉恒、于永正、贾志敏、等教育界的前辈先后来学校讲课，“李守森、董耀会、王文良等市内文化的名人也来学校讲学。“校园中的百家讲坛”为老师搭建了快速提升的平台。（3）组内教研，实现资源共享。我校每个教研组长都是学校的骨干教师，他们充分发挥自己的优势，加强组内教研。“示范课”、“精品课”、“研讨课”、“竞赛课”、“调研课”几乎每周都有，老师们有均等的锻炼机会。在每一节课前，组长都要带领大家一起备课，达成共识后，一起搜集资料、制作。有的组1人先讲完课后，发现了一些问题，马上进行研究，寻找新的方案，其他的老师在不断完善的基础上课越讲越好。在家长开放日中，家长赶上什么课听什么。结果老教师上课游刃有余，中青年教师各具特色，青年教师成长迅速，所有的开放课都受到家长的赞誉。我们靠不断的提高赢得了家长的信任。

四、因材施教，让每个学生体验成功。

学生在受教育的过程中，受遗传因素、家庭环境、性格差异、心理因素、智力发展水平、学习方法的不同等表现出的教育成果存在较大差异。作为教师我们一方面正视差异，另一方面因材施教尽量缩小差距。即便是不能弥补，也要让每个孩子在不同方面体验到成功。

首先，教师尊重学生的人格，一视同仁地对待每个学生。备课充分考虑学生差异，分层教学课堂教学内容有一定的梯度。其次，逐步开设选修课程，开发学生潜能。让每一个孩子体验成功。

我校以教育均衡发展为契机，使教师的专业素质得到全面提升，学生的综合素质得以提高，教师队伍和谐发展，学生得到差异化发展，努力办出人民满意教育。