数学卷

第一篇：数学卷

七年级数学第二学期期末考试试卷

一、选择题（10×3=30分）

1、点P(a，b)在第四象限，则点P到x轴的距离是()

A、aB、bC、-aD、-b.2、下列说法错误的结论有（）

（1）相等的角是对顶角（2）同位角相等

（3）平面内两条直线的位置关系有相交和垂直

11（4）若∠A与∠B互补，则A与B互余 2

2A、1个B、2个C、3个D、4个

3、下列调查：(1)为了检测一批电视机的使用寿命；(2)为了调查全国平均几人拥有一部手机；(3)为了解本班学生的平均上网时间；(4)为了解中央电视台春节联欢晚会的收视率。其中适合用抽样调查的个数有（）

A、1个B、2个C、3个D、4个

4、的算术平方根是（）

A、9B、9C、3D、

35、某种商品的进价为800元，出售时标价为1200元，后来商店准备打折销售，但要保证利润率不低于5%，则至多可打（）

A．6折B．7折C．8折D．9折 2xy

36、若二元一次方程组的解同时也是方程2xmy13xy2的解，那么m的值为（）A、－2B、－1C、3D、4x107、不等式组 的解集在数轴上的表示正确的是（）x21 A、B-10

3-10

3CD-103-1038、如图所示，下列条件中，不能判断l

1∥l2的是（）∠3C．∠4=∠5D．∠2+∠4=180

l

l

（8题图）

9、课间操时，小华、小军、小刚的位置如图，小华对小刚说，如果我的位置用(0，0)表示，小军的位置用(2，1)表示，那么你的位置可以表示成()A、(5，4)B、(4，5)C、(3，4)D、(4，3)

10、下列方程组中，是三元一次方程组的是（）

xyz2

A、yzw

3xzw5

xyz0

B、x3xy1

3x2z11

xyz2

C、xyz

4xz4

xy3

D、yz

4xz5

二、填空题（每空2分，共18分）

11、已知AB∥x轴，A点的坐标为（3，2），并且AB＝5，则B的坐标为。

12、若

x

mn

2y

mn

25是关于x，y的二元一次方程，则mn的值

是。

13、若│x

25│+

(y1)

= 0,则x=_______,y=_______.14、3的相反数是。

15、一个正数x的平方根是2a－3与5－a，则x的值是

16、不等式 4x12 的非负整数解有个。

17、如图，AC⊥BC，∠1＝∠2，则∠2 ＝。

三、解答题

18、计算

0.04327

2（4分）

19、解不等式组，在数轴上表示解集20、解方程组：

x3(x2)4（6分）2x1x

152

4(x

y)3(2xy)17

（6分）31

2xy42

321、已知，在平面直角坐标系中，点A在第二象限，且到x轴和y轴的距离都是2，点B（x，y）与A点关于原点对称，求(xy)

201

4的值。（6分）

四、应用实践

22、如图，∠ADE＝∠B，∠1＝∠2，FG⊥AB，问：CD与AB垂直吗？试说明理由。（7分）

23、丁丁参加了一次智力竞赛，共回答了30道题，题目的评分标准是这样的：答对一题加5分，答错一题或不答倒扣1分．如果在这次竞赛中丁丁的得分要超过100分，那么他至少要答对多少题？（7分）

24、中央商城在五一期间搞优惠促销活动.商场将29英吋和25英吋彩电共96 台分别以8折和7折出售, 共得184400元.已知29英吋彩电原价3000元/台, 25英吋彩电原价2000元/台, 问出售29英吋和25英吋彩电各多少台?（8分）

25、（8分）某校为了开设武术、舞蹈、剪纸等三项活动课程以提升学生的体艺素 养，随机抽取了部分学生对这三项活动的兴趣情况进行了调查（每人从中只能选 一项），并将调查结果绘制成如图两幅统计图，请你结合图中信息解答问题：

（1）将条形统计图补充完整；

（2）本次抽样调查的样本容量是；

（3）扇形统计图中，表示女生喜欢剪纸的扇形圆心角的度数是；（4）已知该校有1200名学生，请你根据样本估计全校学生中喜欢剪纸的人数是。

第二篇：六年级数学练习卷

六年级数学练习卷

（四）姓名

分数应用题

1、水结成冰时，体积增加1/10，当冰融成水后，体积要减少几分之几？

2、某商店同时卖出两件商品，每件各得30元，其中一件赚20%，另一件亏本20%，这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？

3、某处摆着甲、乙两盆花，一群蜜蜂飞来，在甲花上落了1/4，在乙花上落了1/3。假如这群蜜蜂中再有两盆花上蜜蜂之差的3倍的蜜蜂落在花上，则剩下2只蜜蜂，这群蜜蜂共有多少只？

4、小牛乘汽车从县城到省城需2天，他第一天走了全程的1/2又72千米，第二天走的路程等于第一天的1/2，求县城到省城的距离。

5、光明小学六年级有学生360人，其中女生占7/12，后来又转来了几名女生，这样女生占六年级总人数的60%，转来的女生有多少人？

6、甲乙两个养猪专业户共养猪2000头，如果甲卖掉他原有猪的1/4，已卖掉110头，则甲、乙两户剩余的猪的头数相等，甲两户原来积各养猪多少头？

7、人民机械厂加工一批零件，甲车间加工这批零件的20%，乙车间加工余下的25%，丙车间加工再余下的40%，还剩下3600个没加工，这批零件共有多少个？

8、庆丰文具店运来的毛笔比钢笔多1万支，其中毛笔的3/7与钢笔的1/2支数相同，庆丰文具店共运来多少万支笔？

9、四个孩子合买一只60元的小船。第一个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的一半，第二个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的三分之一，第三个孩子付的钱是其他孩子付的总钱数的四分之一，第四个孩子付多少钱？

10、煤气收款员到一幢楼里收煤气差价款，他走出楼时一算，没交款的户数占已交款户数的1/8。如果少收2户，则没交款的户数恰好占已交款户数的1/6，这幢楼有多少住户？

11、某车间生产甲、乙两种零件。生产的甲种零件比乙种零件多12个，乙种零件全部合格，甲种零件只有4/5合格，两种零件合格的一共是42个，两种零件共生产多少个？

12、某车间两个生产小组计划生产680个零件，实际两个小组共生产了798个零件，甲组生产的零件数比本组的任务多生产了1/5，乙组生产的零件仅比本组任务多生产3/20，两个小组原来的任务各是多少个？

13、把105升水注入甲、乙两个容器，可注满甲容器及乙容器的1/2，或可注满乙容器及甲容器的1/3，每个容器的容量各是多少？

14、有三堆棋子，每堆棋子一样多，并且都只有黑白两种棋子。第一堆里的黑子数与第二堆里的白子数一样多，第三堆里的黑子为全部黑子的2/5。把三堆棋子集中在一起，白子为全部棋子的几分之几？

第三篇：七年级数学练习卷

1.若不等式组{1+x>a2x-4≤0有解，则a的取值范围是_______.2.不等式4-3x≥2x-6的非负整数解是_________.3.已知关于x的方程2x+4=m-x的解为负数，则m的取值范围是__________.4.若关于x,y的二元一次方程组｛2x+y=3k-1x+2y=-2的解满足x+y＞1，则k的取值范围是___________.5.若关于x的不等式（1-a）x＞2可化为x＜2/1-a,则a的取值范围是____________.6.已知4a-（3x的3-2a次方）＞1是关于x 的一元一次不等式，则该不等式的解集为_________.7.医学中规定：人的心脏每分钟跳动的次数a的正常范围不少于60次，且不多于100次，则a的取值范围可表示为____________.8.若a＜b,则{x＞ax＞b的解集是_________,{x＞ax＜b的解集是___________,{x＜ax＜b的解集是_________,{x＜ax＜b 的解集是___________.9.使式子x/2x-4有意义的x的取值范围是_____________.10.已知3-2x＜1，则化简 |1-x|-|x| 的结果是__________.二．解答题。

11.用若干辆载重为8吨的汽车运一批货物，若每辆汽车只装5吨，则剩下10吨货物。若每辆汽车装满8吨，则最后一辆汽车不空也不满，请问有多少辆汽车？

12.已知自然数c满足8ac-4＜3bc,又 |4a-5| 与（4a-b-2）²互为相反数，求c的值。

第四篇：七下数学期末卷

践行“三严三实”学习弘扬焦裕禄精神发言提

纲

尊敬的局党组：

经机关四支部支部委员会研究，由我作代表性发言，根据彭委群组[2014]18号，《关于印发〈彭州市学习弘扬焦裕禄精神、开展“对标照镜”活动工作方案〉的通知》要求，结合城管执法工作，在“五个对照”上照镜子，找差距，提出整改目标，现报告如下：

一、“五个对照”显距离

（一）在对照“牢记宗旨、心系群众，心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神上。我们的许多一线工作人员，当然也包括我，可能自觉或不自觉地认为，自己只是一个基层再基层不过的一个普普通通的党员干部，做得好不好关乎不到党的生死存亡，“心系群众”也解决不到什么实际问题，亲朋好友找到自己，可能要力所能及给以帮助，哪怕是违反纪律也在所不辞，其他人或事，与我何干？这种宗旨意识的淡薄，价值观的偏离表现具体的行政执法工作中，上班只是为了养家糊口，至于怎样执法、为什么要对行政相对人实施行政处罚及行政处罚裁量的随意性等。

（二）在对照“勤俭节约、艰苦创业，敢教日月换新天的奋斗精神上，城管执法工作大多面对的是社会底层的弱势群

体，社会责任我们应该鼓励这些弱势群体创业致富，而我们的行政执法往往是为了城市的脸面，抑或是领导的政绩脸面尽可地限控小商小贩们的生存空间。实际操作中我们的工作是宁愿得罪小贩也不能得罪领导，而没有在拓展小商小贩们的生存空间上下功夫。

（三）在对照“实事求是、调查研究，吃别人嚼过的馍没有味道”的求实精神上，针对我们所从事的工作，“实事求是，调查研究”是必不可少的，市容秩序等级街道的划分、水果摊位的布点、烧烤夜啤酒摊位的临时性规划、三轮车整治等等，成效如何？在座的都清楚，暂不赘述。

（四）在对照“不怕困难、不惧风险，革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神上，我们城管人所面临世俗的挑战是多方位的，我觉得我们中的大多数人从事城管工作是缺乏自信，从我们在座的穿制服的人数便可见一斑，可能有点武断：“制服都不穿，谈何敬业？”，当然，不穿制服，从实用主义出发可能要规避一些风险，但话又说回来，“要规避什么”，哪就用“你懂的”来结束这段吧！

（五）在对照“廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已”的奉献精神上。从人本思想出发，人都是有私心的，但能把“公”与“私”分清楚的人，算是清明；当下社会把公权私用者，常常被称为“有本事的人”，走入怪圈，不能自拔者有之，吾辈当警醒，要知道“天网恢恢，疏而不漏”。

二、建议措施

（一）加强职业道德和社会公德教育。引入发动好精细化管理理念，注重业务技能学习、法律素质的提升，增强行政执法人员的大局意识、责任意识、服务意识，大兴学习之风，规范执法行为，不断提高行政执法人员政治素质，激发干事创业的工作热情。

（二）加强宣传，营造良好氛围。充分发挥新闻媒体作用，大力宣传城市管理相关的法律法规，宣传精细化管理活动的重要性和实施意义，提高广大群众参与城市管理的积极性，拓宽人民群众的反映诉求，营造人人参与城市管理和监督城市管理的良好氛围。

（三）加大执法人员的教育培训。为了适应城市管理新形势和新任务，应有效提升行政执法人员的综合能力，特别是提升法律法规条文的理解能力、提升引用法律法规的熟练能力、提升依法调查取证的能力、提升行政执法文书的制作能力和提升办案能力。不断拓宽行政执法业务知识面，有效缓冲业务不精的工作压力，提高工作自信度。

（四）健全监督机制，提高执法工作透明度。进一步加强内部管理，建立健全各项规章制度，在严格落实管辖、受理、检查、立案、调查、审理、告知、执行等程序的前提下，逐步对行政执法工作加以规范。设立投诉举报箱，自觉接受人民群众的监督，加强对行政执法过程的监督。同时，自觉

抵制行政处罚中的“人情案”、违反自由栽量权等歪风邪气，有效维护法律尊严和执法工作的严肃性。

（五）完善联合行政执法的体制机制建设，提升新形势下的行政执法水平。打破门户之见，针对“城市病”的问题，要全方位、多方式、多渠道进行分析解决，积极与工商、食药监、运管、交警和新闻媒体等部门的联系沟通，全面开展联合行政执法工作，真正发挥好城市管理作用，切实赢得城管工作的广泛支持，使城市管理工作的整体效能进一步得到加强。

总之，打铁需要自身硬，我们每个党员干部只要在成都市委提出的“五真”上下功夫，执法大队的“双零”目标就一定会实现。

发言完毕！不妥之处，谨请领导和同志们批评指正！谢谢！

第五篇：2014年高考数学卷评析

2014高考数学卷评析 贴近实际 突出综合应用能力 全国数学新课标试卷Ⅱ 凸现数学本质 渗透探究意识

从考试内容范围和试卷整体结构来看，2014年全国高考数学新课标试卷Ⅱ（文科和理科）与去年试题相比变化不大，在考查重点知识、强调能力立意的同时，延续了“稳中求变，变中创新”的风格。其特点有以下几个方面。

主干考点相对稳定 局部有变化

数学试题围绕着主干知识、重点方法和主要数学思想展开，没有偏题怪题。与去年相比，文科数学解答题依然考查了立体几何、概率、解析几何和导数等重点内容，试题的难度和相对位置保持稳定，考查方式和考查角度有所改变。如在概率问题中，去年试题考查了频率分布直方图，而今年考查的是茎叶图。文科数学的主要变化之处在于解答题第（17）题由去年的数列问题改为今年的解三角形问题。在理科数学解答题中，立体几何、解析几何和导数等知识依然是考查的重点，如在导数问题中，去年是“已知参数范围证明不等式”，而今年是“已知不等式求参数的最大值”，主体知识与方法的考查没有发生变化，仅仅是考查的角度不同。理科数学的主要变化之处在于解答题中用数列知识的考查替代去年的解三角形问题，用线性回归方程问题替代了去年的概率问题。这充分地体现了数学作为一门自然学科，在其重点内容、方法和思想相 注重数学信息的读取 发展应用意识

学习数学的目的是为了应用数学。因此，学生需要学会从文字、表格和图形中提取数学信息，进行加工、整理并转化成数学模型进而解决问题。从试题的素材和内容上来看，全国卷Ⅱ数学试题做了局部的调整，将部分知识放在一个实际情景中进行考查，引导学生提高对数学信息的提取与处理能力，渗透了数学应用意识。如理科数学选择题第（5）题从概率知识的角度研究了空气质量的优良问题，第（6）题从三视图的角度研究了某零件的材料耗损问题。文科数学的概率解答题从统计的角度研究了一个生活中的实际问题。这些试题都有助于引导学生发现生活中哪里有数学，如何利用数学解决生活中的实际问题。

突出数学知识的本质 渗透探究意识

数学是培养学生理性思维的重要途径，平时学习的各种方法、所进行的大量练习，最终是要提高学生逻辑推理的能力，掌握理性思维的方法。如在文科数学第（19）题的概率问题中，要求学生通过一组数据来估计一个市的市民对甲、乙两部门的评价的结果。在理科数学第（18）题的线形回归方程问题中，让学生根据2007年至2013年的数据来推断2015年某地区农村居民家庭人均纯收入。这些问题都是建立在统计学的概念和原理上，利用推理得出结论，强调了学生对数学概念本质的理解，需要学生具有一定的探究能力。

从近几年高考数学试卷中可以看出，数学试题是围绕着数学主干知识、重点方法和主要数学思想进行全面考查的，当然作为选拔性考试试题，重视能力立意、强调学生对数学知识本质的理解和发展数学应用意识是必然的。因此，教师在教学中要立足基础，强调数学知识的学习过程，尽量让学生在开放的环境里，理解数学、应用数学并进行数学探究。对稳定的前提下，考查方式和角度会有所调整。