研究生培养基地建设研究（大全五篇）

第一篇：研究生培养基地建设研究

研究生培养基地建设研究

――――论文综述

一、问题的提出

我国研究生教育起步较晚，自1978年恢复研究生教育，1980年通过《中华人民共和国学位条例》正式建立学位制度以来，研究生教育才真正有了较大发展。截至2005年底，研究生规模突破了100万人。但在我国研究生教育改革和发展过程中，仍有很多有待研究和探索的问题，主要表现在：

1、研究生培养规模较小，培养方式传统、单一，在高等教育结

构中所占比例偏低，与知识经济对知识流量和存量提出的要求相比，高层次人才缺口依然很大。

2、研究生教育培养相对分散，培养成本相对增加。各区域之间

因经济发展差异，研究生培养也存在很大差异，研究生教育资源没有得到有效利用和优化配置。

3、研究生教育重理论轻实践，培养环节与社会结合不够紧密，研究生创新能力不足，毕业后短时间内很难达到社会对高层次人才提出的高要求。

4、我国高校在研究生培养资金投入方面还严重不足，缺乏长效、稳定的资金支持机制，这也阻碍了研究生教育培养的进一步发展。

为了解决研究生教育中出现的各种问题，我国正在加大研究生教

育培养力度。《中国学位与研究生教育发展战略报告》提出：到2010年，建设可授予硕士学位的高校600所，可授予博士学位的高校300所，研究生规模达到硕士120万，博士15万，基本满足国家科技、社会、及经济可持续发展对高素质、高层次创造性人才的需要。要达到这个目标，我们要加强研究生教育、培养模式创新，要改变传统的教育培养方式，对新的培养方式进行探索。建立研究生教育培养基地正式基于这种考虑。

二、研究现状

最近几年，有不少专家和学者对研究生培养基地建设进行了有益的探索，形成了一些质量较高的论文。如：华中农业大学硕士研究生梁玲毕业论文《建立我国研究生教育大基地研究》一文，分析了我国研究生基地建设现状，提出要根据区域特点，结合本地区社会经济发展现状，充分利用本地区高校学科优势资源，在政府引导下，在当地企业的大力支持配合下，整合当地各高校优势学科，以研究当地社会经济发展热点问题为目的的研究生培养大基地。这个“大”的范围概念可以是一个省，也可以是华东地区、中西部地区、华中地区等。东北大学文法学院史万兵《研究生创新能力培养基地建设与东北振兴》一文，分析了研究生培养基地建设在东北振兴中发挥作用的现状、问题及原因。提出充分发挥研究生培养基地在东北振兴中作用的对策：一是加强校际合作、校企合作；二是注重融合性，建设跨学科的培养基地；三是建立研究生培养基地的有效运作模式；四是创造良好的科技创新环境，启动政策支持等。

三峡大学刘敏《以区域特色建设省属高校研究生教育创新基地》一文，列举了目前我国研究生教育创新基地的发展现状，一是以重庆大学为代表的“开放式创新”模式；二是以浙江大学为代表的研究生挂职锻炼模式；三是以大庆石油学院为代表的“两段式、双导师”模式。

三、研究的目的和意义

通过文献研究、专家咨询、调查问卷等途径，对研究生培养基地的相关概念、理论及规律做系统的研究，在此基础上，分析研究研究生培养基地建设的基本条件、运行模式和管理机制，提出建设研究生培养基地的政策建议。从实际出发，通过研究生培养基地建设的可行性、必要性和政策分析研究，探索研究生教育培养规律，进一步丰富我国研究生教育的理论体系，为我国研究生培养基地建设提供理论依据、政策咨询和实践指导。

四、研究思路和设想

a)文献研究法：检索、阅读、整理近年来研究生教育发展的相关资料，了解研究生教育发展变化及趋势，掌握国内外最新研究成果及动态。

b)调查研究法：利用调查问卷，对湖南省部分有研究生培养的高校如湖南大学、中南大学、湘潭大学、湖南师范大学、长沙理工大学、湖南农业大学等6所高校的研究生部相关工作人员、研究生及研究生导师进行问卷调查，主要就研究生培养现状，产学研实施情况、对湖南省两型社会建设的看法、建议和研究生培养基地运行模式等

进行调查研究。

c)比较研究法：比较我国与发达国家研究生教育培养方面的差异，结合国情，探索适合我国自身发展的研究生教育培养新方法、新途径。

五、可能的创新点：

a)探索基地建设模式：首先学校要投入一定的资金作为基地建设发展基金，先把基地整体框架搭好；其次，努力吸引一些知名企业设立创新基金，参与基地建设，支持学生课题立项和项目开发，积极做好科研成果转化。

b)探索基地管理机制：成立基地管理委员会，由校企双方主管领导分任主任和副主任，成员包括研究生管理部门行政领导、企业人事部门领导、院系主管领导、高校科技部门和产学研部门领导等。建立“多位一体，突出自主管理”的机制，即学校政策大力支持，研究生行政管理部门统筹建设，学院积极参与，研究生自主管理，校企共建。

c)探索基地研究生培养模式：实行“理论训练＋创新实践”两阶段培养模式。创新实践按研发实验、研发实践、自主研发、自主创业四个层次，逐步提高能力，提升素质。研究生可以在专业基础课和专业课完成后提出申请，由基地管理委员会研究决定是否加入基地。在人才培养上实行“学校导师＋基地导师”双导师制度，学校配备的导师负责研究生课程学习阶段的指导，基地聘任的导师主要负责研究生实践阶段的学位论文、科研工作、自主创业的指导。

d)根据湖南社会经济发展现状，积极响应省委建设“两型社会”人才需求，建立湖南省“两型社会”建设研究生人才培养基地。将湖南大学、中南大学、湖南师大、长沙理工大学、湘潭大学、湖南农业大学等高校相关学科整合到研究生培养基地里，以重大课题研究带动基地发展。

六、参考文献：

【Ⅰ】梁玲.建立我国研究生教育大基地研究.华中农业大学硕士论文

【Ⅱ】史万兵.研究生创新能力培养基地建设与东北振兴.沈阳师范大学学报（社会科学版），2007-10-31

【Ⅲ】刘敏.以区域特色建设省属高校研究生教育创新基地.和谐发展论坛，2007-05-31

【Ⅳ】张希胜.产学研联盟的高层次人才培养机制研究.邯郸学院学报，2007-03

【Ⅴ】李正军.大庆石油学院研究生培养创新基地建设的探索和时间.教育在线，2005

第二篇：沈阳农业大学专业学位研究生联合培养基地

沈阳农业大学专业学位研究生联合培养基地

共建协议书

甲 方：沈阳农业大学 乙 方：辽宁省农业科学院

为全面贯彻落实《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》（教研[2015]1号），适应国家研究生教育改革和发展需要，切实增强专业学位研究生实践能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，实现资源共享和协同创新，经双方友好协商，现就共建沈阳农业大学专业学位研究生联合培养基地达成如下协议：

一、双方本着“优势互补、资源共享、互利共赢、协同创新”的原则，建立长期、紧密的合作关系。

二、乙方挂牌为“沈阳农业大学专业学位研究生联合培养基地”，承担甲方专业学位研究生实践教学、创新实践、毕业论文等培养任务，甲乙双方共同承担基地的建设任务。

三、甲方要依托联合培养基地，为乙方全程参与专业学位研究生招生录取、课程教学、实践训练和学位论文等建立相应的合作机制。

四、甲方依据兼职研究生指导教师管理规定在乙方遴选一批思想政治素质过硬、师德高尚、实践经验丰富和学术水平较高的人员担任研究生第一导师（甲方配第二导师）或实践教学导师（甲方配第一导师），建立基地导师定期培训、考核和退出机制，有针对性地提升基地导师实践指导能力和水平。

五、在乙方有条件接收的前提下，甲方可以选派青年教师到基地挂职锻炼或参与实践教学，提高实践教学能力。

六、建立甲乙双方导师定期合作交流机制，共同制定研究生培养方案，共同参与指导，构建分工明确、优势互补、通力合作的“双导师”团队，实现甲方人才培养规格与乙方人才需求之间有机衔接。

七、甲方高度重视基地建设，积极争取行业主管部门通过人才培养项目、实验室建设、联合科研攻关等途径加大对基地建设的投入。

八、乙方每年接收甲方50名以上专业学位研究生到基地进行为期半年以上的实习、实践培训，并为专业学位研究生提供能够满足生产实践需要并符合国家规定的安全环境条件的相关设施与场所。甲方进入基地的研究生应当严格遵守乙方的规章制度。

九、甲乙双方安排相关领导负责基地的建设和联络工作，乙方指定专人负责研究生在基地期间的日常管理，甲方根据联合培养学生规模给予乙方管理人员相应的工作津贴。

十、甲乙双方积极探索在科研、科技成果转化、人才培养等方面的交流与合作，由乙方人员为第一导师的专业学位研究生，其在基地取得的知识产权归乙方所有；以乙方科研任务为研究内容、在基地联合培养的专业学位研究生，其知识产权也归乙方所有。乙方为这些研究生提供相应的助研津贴。

十一、双方将不定期通过走访或座谈形式进行交流，就双方合作开展情况、协议执行情况进行总结，并适当调整双方合作事宜。

十二、本协议自签订之日起生效，有效期五年，如遇客观情况发生重大变化或其他未尽事宜时，经双方协商可暂停或终止合作；协议期满，可根据双方需要确定是否续签。

十三、本协议一式四份，双方各持二份。

甲 方： 沈阳农业大学

代表（或授权）人： 年 月 日 乙 方： 辽宁省农业科学院 代表（或授权）人：

年 月 日

第三篇：烟台在职研究生培养基地简介

弘文烟台在职研究生培养基地简介

弘文烟台在职研究生教学中心隶属于海华教育集团，是专门为在职研究生提供教育机会的社会力量办学的教育机构。2013年，成为中国海洋大学校外第8个官方研究生培养基地，下设多个高校在职研究生教学中心和研究生校友会组织。是主要面向政府机关、企事业单位、金融证券、教育、医疗卫生等行业在职人员提供在职攻读硕士博士学位教育的学习中心。

弘文烟台在职研究生培养基地，秉承“服务于想改变的人”的理念，全面权威细致的管理服务，让广大在职人员在自家门口就可以读研，省去舟车劳顿。7大优势助您考研全程无忧。

基地成立3年来，在校生规模近千人！9大校友俱乐部，工作之余变得丰富多彩；搭建高端人脉平台，助您事业再次腾飞！

基地目前合作的高校有中国海洋大学、中央财经大学、哈尔滨工业大学、山东大学、天津大学、青岛大学、山东财经大学等多所教育部直属及省属重点院校。

招生热门专业：

工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、项目管理、金融学、企业管理、计算机技术、工业工程等专业。

费用收取：

1、报名费：网上报名费均为国家统一收取，实行网上缴费。

2、学费：考生录取后，学费由考生所报考院校统一收取。

3、教材费：由考生所报考院校统一收取。

4、班费：由基地负责统一收取，分班后，由各班选出的班委负责保管和记录费用开支，基地负责监督。班费全部用于各班级学员统一的课程、学习、活动等开销。

5、异地管理费：无。

基地不收取任何异地管理费用和其他任何额外费用。

基地考研7大优势

●名校名师烟台本地周末授课； ●考前免费辅导，高录取通过率；

●报考至毕业学习过程全程无忧； ●国家承认重点高校学位证书；

●高校统一收费无需任何管理费； ●免费跨专业、跨学校辅修；

●高端校友人脉平台。

第四篇：大学生就业实践基地建设研究

焦作大学思想政治教育研究会2010年年会论文

大学生就业实践基地建设研究

经济管理学院庞爱玲

一、大学生实践基地建设的必要性

伴随着高校的扩招带来的毕业生增加和全球金融危机的影响，大学生的就业形势显得更加严峻。党和国家将大学生的就业问题提到关系国计民生的重要高度,体现了全社会对大学生就业的共同关注。因此高校组织以促进就业为目的的实习实践, 使大学生在不需要离开学校这个大环境的条件下，就可以获得一个边上学边参与岗位实习的机会，确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动,增强毕业生的岗位适应性,具有十分重要的意义。

1.大学生就业基地是校企双方交流合作的纽带。特别是在专业的人才培养、实习就业、教师挂职等方面起到积极作用。企业先进的管理模式和一流的经营理念将会有效提高学院学生就业能力，也将会进一步推进学院大学生就业工作的开展。

2.大学生就业基地的建立为校企进一步合作交流创造良好平台。通过企业合作交流有助于双方就如何培养应用性人才在课程设置、能力培养等方面获得宝贵经验。企业将会对学校在课程设置、能力培养等方面提出建议，学校将会根据各方面反馈情况认真研究，制定出更合理的应用型人才培养方案，努力提高教学质量，培养出合格的应用型人才，更好地服务社会。

3.建立大学生就业实践基地是解决高职院校毕业生就业难的有效措施之一。对进一步提高高职毕业生就业率具有重要意义。重视大 1

学生实习实践活动,加强实习基地建设,规范基地管理工作,必将有效地促进社会和学子之间的现实选择。形成就业的良性循环,从而促进大学生充分就业。

二、我国高校在大学生实践基地建设中存在的问题

实习实践是高校实践教学体系的重要环节,是大学生了解社会、走向社会的必经之路。西方教育发达国家特别重视大学生的社会实践活动,很多高校制定了相对系统、相互关联的实习计划,鼓励学生在校期间积极利用节假日打工。比如英国规定大学四年的培养计划为三年制本科学位课程和一年时间的实习期,而且分类明晰的执业资格对学生的实习期限有着明确的要求,如律师、教师等不同职业对学生实习的具体要求差异很大。法国的大学教育十分重视社会实践,多数高校安排的实习课程为6个月,有的甚至达到9个月,同时与政府机关、企业建立了密切联系,尽可能多地为大学生安排实习机会。在加拿大,“合作教育课程”是其高等院校普遍实行的一种企业和学校合作的教育模式。这种“合作教育课程”模式一方面将教学和实践紧密结合,学以致用,相互促进;另一方面也为能力出众的学生打造了就业的“直通车”。有统计表明,参加“合作教育课程”的学生不仅更容易找到专业对口的工作,起薪也比一般的毕业生要高。

相比之下,目前我国高等教育体制,很大程度上仍然沿袭了计划经济的模式,大包大揽,导致教育经费严重不足。而教育经费的严重不足和教学改革的不彻底,使得大学生在校期间的实习实践时间相对减少。同时,高校现有的本科教学大纲(特别是通用专业)对实习内容的具体设置与各种职业资格的相关要求相距甚远,导致大学生对自身的职业发展缺乏明晰定位,就业竞争力较弱,从而使得大学生的就业形势越来越不乐观。由此,出现了企业抱怨学生动手能力太差,难以寻找到合适的员工;而广大毕业生却由于缺少社会实践经验,无法找到心仪工作的种种矛盾现象。

三、大学生实践基地选择的标准

1.应具有思想教育的典型性

学校选择的基地应该是坚持社会主义方向的积极进取的社会典型，是学校贯彻党的教育方针的延伸地、实验区，绝不能是不良的社会角落，假如作为基地的企业老板和公司领导具有强烈社会责任意识，有自觉维护国家利益的意识和以质量第一、信誉第一的经营原则，无疑给大学生留下深刻的印象。

2.应具有专业活动的实践性

学校选择实践基地应该避免纯管理型的企业单位，要寻找那些有明显专业性和技能技术要求的企业，这样，有利于学生将书本上学到的专业知识进行实验、实习，在实践中得到补充，有利于学生在基地实践活动中对自身的专业技能水平进行自我检测、自我评价，以加速提高学生的创业能力。

3.应具有现代化管理的先进性

高校培养的学生就是创造未来、创造现代化的一代人，企业的现代化管理模式、现代化生产技术、现代化设施设备、现代化思想观念，能激发学生的就业兴趣和学习动力，更能让学生在就业之前不断重新

认识自我，产生紧迫感和使命感。那些较为陈旧的近乎作坊模式生产的企业，即使经济效益再高也只能是暂时的，没有竞争能力，没有发

展前景，更没有教育价值，不可能帮助学校培养出创造型的人才。

4.应具有高品位的企业文化

一个单位如果外观优美、管理科学、人际和谐、上下平等，业余活动丰富，学习知识、探究技术气氛浓厚，就构成了一种愉悦向上，高度文明的企业文化。企业文化给创业者的教育影响是潜移默化的，是让受教育者在愉快和欣赏中不知不觉地接受教育，陶冶情操，美化心灵，从而催人奋发进取，这种奋发进取的精神必将转化为生产力，促进企业的发展。这种教育影响是学校本身所无法替代的。如果高校学生经常出入于这样的社会环境，将收到事半功倍的教育效果。只有具备以上特点的企事业单位，才有利于围绕高校应用型人才培养目标而开展各种形式的实践活动，全面提高学生的专业素质、创业素质和德育素质，这样的企业，才是高校共建实践基地的选择目标。

四、大学生就业实践基地建设的应用

1.组织学生实地参观，教育学生尊重劳动者

组织学生到就业实践基地参观，是学生理论联系实际、接触社会、了解社会、认识社会的第一过程。在这一过程中，可以要求学生做好看、听、议、写四件事。看，就是观看厂容厂貌、厂风厂纪，观看作业环境、工作流程；听，就是听基地辅导员的介绍，听企业的发展史，听经济形势、就业形势分析，听企业管理经验、管理模式介绍；议，就是引导学生从表到里，议企业的精神实质，议自身的差距所在；写，就是人人写参观感受，个个交流参观心得。通过这一过程，让学生初步感悟到：只有劳动者才是真正的创造者，才是最值得敬佩的人。通过这一过程，也可使学生对家乡的地方企业发生浓厚的兴趣，看到所学专业的就业前途，坚定学习的信心。

2.组织学生职业实践，引导学生热爱专业

针对职业教育的社会性特点，可以将职业实践列入基地实践活动的第二个过程，即组织学生进行专业考察、名人专访、优秀毕业生追踪调查、便民服务、假期见习等。学生对这些活动兴趣盎然，从中不仅看到了专业技能在人生创业中的重要性，而且悟到了成功者必然是执着追求者的道理。同时，在实践活动中也锻炼了多种能力。

3.组织学生上岗实习，教育学生正确评价自我学院可以要求大三学生利用暑假到基地实习一个月，可以将专业知识和技能应用于实际，在实践中检验、巩固、补充和提高自身专业素质。在大学毕业前夕，学生虽然已完成了高等专业教学应学的知识和技能，但其应用能力还需要在实践中得到检验、巩固、补充和提高。因此，学院应重视学生就业创业教育的第三过程——专业实习。这一阶段的实习以个体分散为主要形式，让学生到较熟悉的社会基地进行顶岗顶班的劳动操作，根据不同的专业特点和要求，安排实习时间长短不等。学校有计划地安排固定基地与学生自选临时基地结合。这样既减轻了基地单位的压力，不会影响企业单位的正常工作，又让学生得到了扎实有效的锻炼。学生在多方位、有重点的实习中，发挥了专业特长，可以对自我能力、自我价值进行正确估测，真正看到自己知

识能力的优劣所在，明确努力方向。

总之，通过就业实践学生择业就业的观念有了转变，自谋出路、自我发展的意识逐步增强，一专多能的培养方向成为师生的共识，敢于竞争、勇于创造的精神得到发扬光大，同时专业教师开拓了改革教学的思路，毕业生的就业路子得到拓宽。

第五篇：何市长在研究生培养基地揭牌仪式讲话稿

何茂远副市长在市立医院卫生部国际紧急救

援定点医院和山东大学医学院研究生培养基地

授牌仪式上的讲话

尊敬的殷大奎副部长、各位来宾、女士们、先生们：

首先请允许我代表菏泽市委、市政府对各位的到来表示热烈的欢迎。对您们在百忙之中光临菏泽市立医院参加卫生部国际紧急救援中心定点医院和山东大学医学院研究生培养基地授牌仪式表示最衷心的感谢！对菏泽市立医院成功成为卫生部国际紧急救援中心定点医院和山东大学医学院研究生培养基地表示热烈的祝贺。

近几年来，菏泽市立医院在市委、市政府及上级卫生主管部门的正确领导下，认真贯彻党的卫生工作方针、政策，自加压力，锐意改革，拼搏进取，争创一流，医院进入了全面发展的新阶段，已发展成为一所集医、教、研于一体的综合性医院和全市卫生系统对外开放的窗口。但在取得这些成绩的同时，医院还面临现行经营体制和市场经济不接轨的矛盾,基础建设需要大规模投入与资金不足的矛盾等,这些都影响了医院的发展。为继续深化医疗体制改革、突破资金制约瓶颈、保持医院发展后劲，市委、市政府经过长时间考察，果敢决策，于2004年9月6日将市立医院整体改制，转让给拥有雄厚资金优势和先进经营管理经验的上海道勤控股公司经营，改制后的市立医院，虽然举办主体发生了变化，但原有的社会职能没变，非营利性质没变。市立医院改制后，成立了以原中国人民解放军309医院院长、全国知名医院

1管理专家、肝胆外科教授蔡忠军将军为院长的新一届领导班子，新一届领导班子成立后，团结务实，坚持以科技为先导，以病人为中心，以质量为核心，以优质服务为标准，以学科人才为重点，深化改革，提高两个效益，内强素质、外树形象，自改制以来，形势稳定，运转良好，特别是医风、医貌有了进一步的改善，医疗服务质量有了进一步的提高。成为卫生部国际紧急救援中心定点医院后，必将为港澳台和境外来华投资、旅游人士提供更及时、更快捷的紧急医疗服务，为菏泽市的经济发展做出更大的贡献；成为山东大学医学院研究生培养基地后，必将极大地提高菏泽市立医院的教学能力、科研能力和医疗技术水平，更好地为全市人民和港澳台胞、国际友人提供更好的医疗服务。对改制后的市立医院，市委、市政府是满意的，上级卫生主管部门也是满意的。

但是，我们也应该看到，市立医院的发展还面临着很多困难，就医院规模、医疗设备、技术水平、基础设施、营业额而言，和省内其他同级医院相比，还有较大差距。加入WTO(世界贸易组织)后，我国已进入了全面建设社会主义小康社会的伟大转折时期，卫生医疗事业也要与国际接轨，新的机遇、新的情况为我们提出了新课题，今后的任务将更加艰巨而繁重。省委、省政府出台了“突破菏泽”的重大战略决策,对菏泽的经济发展出台了一系列优惠政策,特别是“突破菏泽”现场会在菏泽召开后,省内东部经济强市加大了对菏泽的帮扶力度,菏泽已进入了经济快速发展时期。改制后的市立医院，一定要抓住这个千

载难逢的机遇，发挥优势、以人为本、加强管理，增强市场意识，以改革总揽全局，在改革中求生存、求发展，真正做到以病人为中心，以质量为核心，服务人民、奉献社会。要继续坚持总结人事改革的经验，加大人事改革力度，切实建立人员能上能下、能进能出、富有生机活力的用人制度，调动全员干部职工的积极性。加大基础设施投入，高投入、高起点引进医疗设备，加快新病房楼筹建工作，增加床位，改善就医环境。要认真贯彻落实党的十六届四中全会精神，深入学习党和国家的医疗卫生政策及方针，切实加强精神文明建设，进一步强化医务人员为人民服务的自觉性和责任感，树立救死扶伤、忠于职守、爱岗敬业、满腔热忱、开拓进取、精益求精、乐于奉献、文明行医的行业风尚，尽快实现环境优美化、窗口规范化、病区舒适化、服务优质化、收费透明化，把市立医院办成花园式、人性化医院，为人民提供更多更好更优良的医疗保健服务。

我相信，改制后的市立医院一定能够抓住机遇，振奋精神，拼搏进取，使医院发展成为苏鲁豫皖四省交界处设备最好、医疗水平最高、服务态度最好的中心医院，为全市人民的身体健康做出更大的贡献。

谢谢大家。