研究性学习主题网站作业的要求说明

第一篇：研究性学习主题网站作业的要求说明

研究性学习主题网站作业的要求说明和操作指引

各位老师：

当我们面对第一个难关——研究性学习设计方案作业的时候，有的老师选择了“捷径”，结果是硬碰了壁；有的老师不看公告区的通知，结果是白费了力；有的老师非常用功，却因选题不当，付出与预评分不成比例；有的老师用心钻研，力求教学创新，领悟到了研究性学习真谛。第三种情况让人感到很深的挫折感，我们既扼腕叹息也特别同情，然“南辕北辙”确实是“背道而驰”。我们只有重新思考选题，调整教学思路，那么我们的努力就不会流水而去。在这几天，修改研究性学习设计方案是大部分老师最主要的学习任务。紧接着，我们进入了模块三的学习。

当匆匆浏览了模块三的学习内容，你不胜惊讶地发现：要制作网站！你不禁愤然：“天啊，这不是要想在这几天逼我变成电脑高手吗？！”亲爱的老师，我们非常理解你此刻的心情，不过，我们想告诉你，其实这是一种自然的学习心理障碍，我们也曾遇到过。如果你仔细阅读了下面的说明，并且按照我们给你的要求和建议逐步操作，你必会体验到另一种心情：轻舟已过万重山！

首先，我们来说明为什么要制作网站。可能你会说：“我们那里没有上网的条件，甚至连电脑都是珍稀物件。”当然在研究性学习的教学实践中，如果条件不允许，你可以用黑板报、墙报或手抄报来代替网站。但是毕竟我们已进入了网络时代，网络的应用将会无处不在，我们教师当然要未雨绸缪，与时俱进。因此在这次培训中，课程要求我们为了我们所设计的研究性学习制作一个主题网站，指导学生开展研究性学习、支持研究过程和展示学习成果。所谓网站，其实就是将信息内容发表在网络上的黑板报。那么需要哪些信息内容指导、支持和反映研究性学习呢？经过无数老师的实践和专家提炼总结，认为研究性学习可以采用一种有效的模式，包括六个模块：引言、学习任务、学习过程、资源、评价、结论，并取了一个英文名字：WebQuest。如何理解WebQuest，大家在模块二主题三活动1《小蜜蜂的家――WebQuest的研究与实践》案例分析中已经接触了。

为了让你较为容易地完成一个研究性学习主题网站，课程要求用容易使用的网站制作工具——FrontPage2003，并提供了一个最简洁的具有WebQuest模式的网站模板。模块三的作业任务非常清晰：

根据你在模块二中设计的研究性学习方案，使用FrontPage2003，设计一个基于WebQuest模式支持研究性学习主题网站。

为了你能顺利完成这个任务，我们明确以下四个必须的要求：

（1）必须使用FrontPage软件，并不要求你熟练掌握其所有操作，只要你有Word的操作能力，按照后述建议的步骤操作就可；

（2）必须使用平台“其他资源”提供的本班模块三作业模板；

（3）必须根据你在模块二作业的研究性学习设计方案，按照后述建议的步骤逐一完成首页、引言、任务、过程、评价、结论、讨论区和教学指南等部分的内容编辑，特别注意网页内容的要求，不必关注界面的漂亮，着重在内容与方案的结合；

（4）必须以学生的角度设计网页内容。这个主题网站提供给学生在研究性学习过程使用的学习工具，要能吸引学生的兴趣，引导和支持学生进行研究性学习。

以下是相关操作的建议和指引：

强烈建议你先在活动3的视频观摩中观看学习视频，或者下载后播放。然后进行以下操作。

（一）FrontPage2003的下载和安装

（1）我们建议使用FrontPage2003的精简版，可以按照助学导师提供的下载方式从网

上下载，也可以按照活动3观摩视频里提供的网址下载：

或在以下网址下载：

我们也会放到班级QQ群的群共享里。

（2）下载后安装

打开下载的文件（或解压后打开），经过初始化，自动启动安装向导，按照向导指示操作，选择典型安装即可。

注意：请接受将FrontPage设置为默认网页编辑器。

（二）下载网站模板

必须使用平台“其他资源”或班级QQ群共享里提供的本班模块三作业模板压缩包，解压后出现文件夹wangzhanmoban。

此文件夹下，除了pic子文件夹，应该是conclusion.htm、evaluation.htm、forums.htm、index.htm、introduction.htm、left.htm、process.htm、task.htm、t-index.htm、tleft.htm等文件，还有两个隐藏的子文件夹。

（三）研究性学习主题网站制作

（1）编辑首页

首页是主题网站的封面。请准备一个能反映你研究性学习主题的图片（jpg格式）和一个背景音乐片段（mid格式），可以上网搜索寻找，下载或复制到文件夹wangzhanmoban下的子文件夹pic中。注意：不要找MP3格式或其他格式的音乐片段，必须是mid格式。图片文件是JPG格式或JPEG格式。

在文件夹wangzhanmoban中，右击index.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，修改相应的文字内容；选择原有图片，删除，然后插入你放在文件夹pic的图片文件；右击网页，选择“网页属性”，设置背景音乐（单击“浏览”按钮，选择你放在文件夹pic的音乐文件）；保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（2）编辑菜单网页

菜单网页是网站的操作功能列表。在文件夹wangzhanmoban中，右击left.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，修改“你的名字”和“日期”，保存后退出FrontPage。

（3）编辑引言网页

引言网页是对研究性学习主题的简介，从学生角度或口吻用词用句，要能够吸引学生的兴趣。在文件夹wangzhanmoban中，右击introduction.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，按照显示文字的要求，根据你的方案将这些文字修改为相应的内容，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（4）编辑任务网页

任务网页要告诉学生研究性学习应该做什么，即研究性学习的任务是什么，能清晰描述研究任务和预期成果。在文件夹wangzhanmoban中，右击task.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，按照显示文字的要求，根据你的方案将这些文字修改为相应的内容，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（5）编辑过程网页

过程网页是要第二人称口吻告诉学生研究性学习可以怎么做，即如何完成研究性学习任务。过程网页有三个部分：过程部分称清晰列明学生研究过程；资源部分应该包括你所提供给学生支持研究性学习的信息资源，比如参考网站、小知识等等；指导策略部分要能清晰描述在研究过程中教师对学生的指导。在文件夹wangzhanmoban中，右击process.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，按照显示文字的要求，根据你的方案将这些文字修

改为相应的内容（在资源部分如果需要设置超链接的，可以参看《软件技能速查手册》9.3创建外部超链接），保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（6）编辑评价网页

评价网页要提供一个过程性评价量规，让学生可以对自己在研究性学习中的学习表现进行评价，并能够清楚了解预期目标是什么。在文件夹wangzhanmoban中，右击evaluation.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，按照显示文字的要求，根据你的方案将这些文字修改为相应的内容，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（7）编辑结论网页

结论网页里应该有简短的两句话，第一句话是对研究性学习活动的小结，第二句话通过吸引人的设问引起学生对研究性学习主题的深入思考。在文件夹wangzhanmoban中，右击conclusion.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，按照显示文字的要求，根据你的方案将这些文字修改为相应的内容，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（8）编辑讨论区网页

在讨论区网页里只需要设置一个指向某个博客、某个教学网站或某个教育类论坛。有两种编辑方法。

方法一：在文件夹wangzhanmoban中，右击forums.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，将其中的文字删除，输入某个博客、某个教学网站或某个教育类论坛的名称，使用插入超链接操作（参看《软件技能速查手册》9.3创建外部超链接），保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

方法二：在文件夹wangzhanmoban中，右击left.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，右击“讨论区”图片，在弹出的菜单中选择最下面一项“超链接属性”,在弹出来的对话框中找到“地址”，在其后面粘贴你找到的某个博客、某个教学网站或某个教育类论坛的地址，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（9）编辑教学指南网页

教学指南网页是要告诉其他教师本主题研究性学习的教学方法，包括三个主要内容：①学习者介绍，能清晰列明学习者及其特征；②课程标准，根据研究性学习方案，摘录相应的新课程标准内容并指明课程标准的位置或标号（课程标准可在http:///ncs/此查找）；③教学建议，能简洁和清晰给出针对作者方案的教学建议。在文件夹wangzhanmoban中，右击t-index.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，按照显示文字的要求，根据你的方案将这些文字修改为相应的内容，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（四）浏览网站

当你完成上述操作后，可以双击文件夹wangzhanmoban中的index.htm，好好地欣赏你的作品。如果不满意，可以重新修改。

（五）填写自评分

根据督导通知里《关于研究性学习主题网站的评分办法》，对自己的网站作业进行自评，将自己的评分填写在首页的指定位置，方法如下：

在文件夹wangzhanmoban中，右击index.htm，选择“编辑”（或edit），选择FrontPage，将“本作业自评分（满分为15分）： 分数”中的“分数”修改为自己的评分，保存后退出FrontPage。注意：在编辑中，不要修改左边的内容。

（六）提交作业

当你认为大功告成了，将文件夹wangzhanmoban进行压缩（操作方法：右击文件夹

wangzhanmoban，选择“添加到”wangzhanmoban.rar”(T)”），再按照助学导师要求的设置wangzhanmoban.rar的文件名，并到【提交作业】区提交你的作业。

提交模块三作业的时间：5月23日至25日。凡在此时间提交的，我们会进行初审，发现问题会进行点评，但不会给预评分，我们将在结业测试后给出终评分。请大家对照我们在督导通知里发布的评分办法自查、自评、自改。修改后的模块三作业可以多次重新上传，将覆盖原来的作业（不需提出退回申请）。模块三作业的修改可以持续到作业最终提交截止日期（另行通知）前。

特别声明：凡是抄袭、有抄袭嫌疑、雷同他人的作业直接判为0分；凡是直接将研究性学习方案的内容直接复制粘贴在网页里的作业（即方案网页化的作业），视为不符合要求，直接判0分；网页中无实质内容或文不对题的，将被扣分。

提供几个参考案例：

小学：长方体和正方体的初步认识

初中：野狼

初中：战争中的人性

高中：金字塔与棱锥

高中：卡夫卡与《变形记》

高中：威尼斯商人－－莎士比亚戏剧

终于有一天（可能就在几天后），你能把你伟大的作品——网站作为一个示范展现在你的学生面前，当他们在欢呼“哇塞，老师你真牛！”时泛滥出来的敬佩眼神，已经把你沉醉在事业的幸福中了„„

督学：李飞宇

2011年5月17日

第二篇：研究性学习说明

研究性学习说明：

1、各年级开设研究性学习时，学生可以从教师拟定的研究课题中选择适合的课题进行分组研究，也可以从生活实际中另选其它适宜的课题进行研究。

2、教师要指导学生学会开展研究性学习活动，讲解课题的一般研究方法，加强学生研究分工指导，调查研究方案的确立和研究报告的书写等环节。

研究性学习课题库

中学生上网情况调查

学生使用工具书的现状调查

关于小区内生活水平的调查

中学生心理健康状况调查

关于农村家庭老人问题的研究

学生在课外对美术审美培养的趋向和表现

中学生体育锻炼调查

变化中的三角形

初中学生名著阅读情况调查

当地婚俗趣谈

对初中学生学习英语兴趣的调查

关于艾滋病防治调查

崇拜偶象的利弊观

水资源危机调查及评价

睡眠与健康

生活英语大搜索

中学生与流行音乐

如何提高学生英语兴趣(科学巧记英语单词)中学生消费状况调查

广告语初探

中学生课余生活的调查

农村家庭用电调查

废电池回收情况调查

吸烟与健康

家庭教育方式对中学生的影响

青少年心理偏差原因及纠正对策 中学生对彩票的认识

电脑时代离我们有多远

为什么“贺卡”受欢迎

蚊子的繁衍与危害

时髦就是美吗？

中学生典型性心理分析

我校食堂卫生现状及对策

影响学生成绩的心理因素

青少年心理障碍原因分析

中学生偏科情况与对策

农村的垃圾问题及处理办法 中学生网络生活的利与弊 从服装变化看民众生活水平中学生近视情况调查 考生的心理障碍及其纠正 “代沟”问题的调查 青少年犯罪现象初探 学生网上消费情况调查

美丽的小鸟为什么会越来越少 青少年违法现象的思考 关于头发的两三点思考 中学生上QQ调查报告 网络语言对中学生的影响 噪声与生活

中学生双休日时间分配调查 中学生体、音锻炼现状调查 中学生该如何支配课余时间 对学生日记情况的调查与报告 英语学习中的性别差异 如何进行英语课前预习？ 英语单词巧记忆

农村手机的普及率调查

农村电脑普及率调查 学习中的苦与乐

第三篇：网站美工大作业要求

网站美工课程大作业要求

布置任务：

1、综合运用PhotoShop、Flash等相关软件完成一个网站设计。要求：

1、网站主题积极向上，有代表性和综合性。如，我的个人网站、我的母校、XXX产品展示网站、XXX购物网等等。主题也可以自拟。

2、页面丰富，内容完善，能很好的反映本网站的主题思想；要求网站包括首页、主题内容至少3个页面。

3、内容处理和布局可借助PS等相关软件实现；动画效果和交互动作可通过Flash等软件实现。页面布局可以自己定义。

4、合理分配页面包含的内容，不要过于繁琐，可以参考网络上的小型网站，但要求网站页面界面美观，内容丰富，风格统一，有一定的视觉冲击效果。要求在页面中适当加入ps和flash特效以引人注意（同时这一项也是打分的依据）；

5、设计中涉及的技术要点要丰富，体现一定的工作量。

6、网站不对后台作要求，可以只涉及前台界面设计。

7、最终生成.swf文件上交。附，网站设计的一些注意事项

一、版面布局

主题：我们常说，第一印象很重要。您的网站主页必须包含您的单位或站点所提供的所有服务内容。色彩组合：在您开始设计之前，您必须仔细地为站点挑选色彩组合。文字：当增加文字时，尽量设置容易被阅读的字体和大小。

二、浏览导航

站点的浏览导航必须被设计成非常容易。如果需要，把站点分割为几个部分。最容易的方法，就是在整个网站的所有的网页的左边或上边放置一个菜单条。当然，除此以外，还有许多可选的方法。

三、图片和多媒体

图片，电影和声音效果永远都是很好的，但是不能过分。要记住，大多数人现在还是通过最高连结速度为56Kbps的“猫”上网的。Flash是一个目前非常流行的程序，许多Web设计者都乐意往自己的网站中加入。Flash的好处就是可以使您的动画和音乐文件非常小。为了观看Flash电影，您必须要有一个插件，该插件可以从Macromedia公司的网站上下载。

四、您可以经常使用这些技巧 为 Flash电影添加预下载器，这使您可以一边用一些文字、简单的图片或一个导航条“取悦”浏览者，一边下载您的大文件。这样就可以使Flash电影很平滑地运行，并且当它运行时，不需要停下来缓冲。

五、Frame(帧,框架)的问题

如果您在您的网站上使用帧，您很可能使一个帧用于导航目的，另一个帧用于放置内容。您可以看见在同一页上有两个被分割的浏览窗口，您点击左边的帧，只会改变右边的内容。用帧来组织网站的内容，显然是非常容易的。

六、检验HTML代码

如果不是很必要的话不建议在您的网站上放置浏览计数器。计数器会让您的网站看起来不够专业化，如果浏览量不够的话，还会起到相反的宣传作用。网站整体效果注意事项：

1.网页应易读

这就意味着，你必须花点心思来规划文字与背景颜色的搭配方案。注意不要使背景的颜色冲淡了文字的视觉效果，别用花里胡哨的色彩组合，让人看起你的网页来很费劲。一般来说，浅色背景下的深色文字为佳。

这个原则也意味着，你最好别把文字的规格设得太小、也不能太大。文字太小，人家读起来难受；文字太大，或者文字视觉效果变化频繁，像是冲着人大喊大叫，看起来不舒服。

另外，最好让文本左对齐，而不是居中。按当代中文的阅读习惯，文本大都居左的。当然，标题一般应该居中，因为这符合读者的阅读习惯。

2.网站导航要清晰

所有的超链接应清晰无误地向读者标识出来，所有导航性质的设置，像图像按钮，都要有清晰的标识，让人看得明白，千万别光顾视觉效果的热闹的，而让人家不知东西南北。

链接文本的颜色最好用约定俗成的：未访问的，蓝色；点击过的，紫色或栗色。如果你一定要别出心裁，链接的文本就要想着以什么方式加以突出，比如说加粗体？加字号？两侧加竖标？或者几者兼用。总之，文本链接一定要和页面的其他文字有所区分，给读者清楚的导向。

清晰导航还要求：读者进入目的页的点击次数，不能超过三次。如果三次以上还找不到，人家可就没有耐心陪你玩了！

3.网页风格要统一

其实，这个原则和传统的印刷出版物没什么区别。你网页上所有的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，都要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅，会对你的网站留下一个“很专业”的印象。

举个简单例子。如果你在列示一二三四若干条的情况下，在每条前面用黑圆点加强视觉效果，那么其他类似地方，也应该用保持同样的风格。色彩斑斓的站点，尤其要注意风格的统一。颜色可以变，不过字体、主体文本对齐风格、标题、背景效果以及特殊图像效果等等都应保持统一。很多缺乏编辑、出版背景的网友，很容易忽视这点，特别是网页一多，更容易忘。

4.页面容量越小越好，别超过75K

有研究显示，如果一个网站页面的主体在15秒之内显现不出来，访客会很快失去对该站的兴趣。当然，也有例外，比如内容实在太精彩，人家不去不行。再像视觉艺术类站点，也不能以“快”为唯一设计标准。不过，即使这类站点，也该在加个导引页，给读者一个提示，别不理睬人家的心情。

有人或许要和我抬杠：不见得吧？微软和Sun公司的站点怎么也慢得可怕？没错，就是这样慢，还有人绕开高峰时间去上，谁叫人家那么大的名气呢？如果你的名头没那么响，还是合作一点，放读者一马吧！

要限定页面的大小，就得从各个角度考虑节省。最大的一头是图像，有的好东西，只得割爱了。想想看，在创意表达、品牌形象、挣钱几个目标之中，哪个最重要？

第四篇：大作业说明及其要求

××××××××××××××××××××××× ×××××××××课程设计格式及要求××××× ×××××××××××××××××××××××

A4正文小四字，附页码，封面及“面向对象程序设计课程设计.doc”；

除附录不少于 8 页，否则影响成绩;报告正文部分主要内容包括：（1）课程设计内容概述——目的、任务

（2）程序实现的基本思想——包括问题需求分析、总体设计、编程环境及工具说明等

（3）系统流程图——重要处理过程的程序流程图

（4）系统各部分的UML 类图——要体现类中的数据成员和函数成员情况，要体现类与类（接口）之间的继承、依赖等关联关系。（5）容器层次结构树——如果是非GUI 编程，这部分可以省略（6）运行结果及分析——给出详细的程序运行情况截图，并附加说明及结果分析

（7）总结——对这次课程设计做的过程进行总结，做了一个什么课程设计，实现了什么功能，还存在什么问题没有解决，自己有些什么心得体会等。

（8）参考文献及其网址

注意：源程序不要放在纸版报告里！注：课程设计报告着重说明个人所做工作、成果和体会(要求不少8 页)，报告不得与他人雷同，否则影响成绩，严重者无成绩！

评分标准：

（1）代码质量及其作业难度系数（60%）

（2）文档撰写（40%）

温馨提示：

该大作业占平时成绩的80%，随机考核占平时成绩的20% 卷面分和平时成绩比例4:6（待定）

后附参考题目

题目1：绘图应用程序。利用学过的GUI 方法实现一个较为完整的绘图应用程序。用户可以选择要画的图形（如线，椭圆，圆，矩形，弧，圆角,矩形，多边形，折线等等），选择画笔颜色和画笔粗度，用鼠标单击和拖拽等动作绘图。参考界面：

题目二：

音乐播放器，功能自由发挥 参考界面：

题目三： 网络聊天室

参考扣扣，尽量提出新功能

题目四： 穿越迷宫

设计并实现图形版的穿越迷宫问题。每次随机生成迷宫，系统先计算好路径，允许玩家通过键盘上的方向键在迷宫中移动，在穿越过程中，通过对话框或其他界面提示给予玩家一定的帮助，直到成功到达迷宫出口。

参考界面：

题目五： 扣扣斗地主

完成洗牌算法，只需完成发牌即可

题目6：

百玩不厌的**管理系统：

题目7：

设计并实现一个求解Hanoi 塔问题的图形版程序。允许用户设置解题所使用的圆盘数。用户应当能以两种主要的方式与程序交互。一是可以在程序确认合法的情况下用鼠标将圆盘从一个塔座移到另一个塔座。二是可以用暂停/继续按钮观看解题过程的动画，并且允许用户控制动画速度。

题目8：基于文件实现的个人通讯录系统

建立一个通讯录，要求通讯录中必须含有编号、姓名，性别、电话、地址、Email等等。实现该类并包含添加、删除、修改、按姓名查等几个方法。编写主程序测试。使用文件保存数据。

题目9：

五子棋、五彩连珠、连连看、打飞机等小游戏

题目10： 自由发挥

第五篇：假期要求及作业说明

假期要求及作业说明

结束了忙碌的一学期，我们终于迎来了又一个五彩缤纷的暑假，咱们也终于可以痛痛快快地玩会儿了。不过玩归玩，在玩耍之余咱们是否思考过暑假怎么过？让我们利用暑假时间，参与社会大课堂，走进阅读大世界，拥抱美丽的大自然，痛痛快快、潇潇洒洒地为这个暑假增添一道更灿烂的阳光。

如何让自己的暑假生活更充实，更有意义呢？请先给爸爸妈妈大声读读下面的暑假公约吧！

我的暑假生活公约

暑假到了，我会制定好作息时间，每天我会按时起床。暑假里，我要当生活的小主人，我会学会一项生活技能，学会为父母分担，干力所能及的家务。假期是我们放松的时间，请爸爸妈妈放心，为了保护自己的眼睛，我不会长时间地看电视、上网的，我会每天坚持锻炼，让自己身体棒棒的。我会按老师的要求学习的，认真完成作业，并且把每一个字写得漂漂亮亮的。我还会和书作伴，每天阅读课外书籍，大声朗读精美的段落。我会努力每一天，收获每一天。开学后我要争取评为“暑假好少年”。

另外，我也会注意安全，如果暑假期间外出，一定要有家长陪同;如果到附近或同学家，一定给父母打好招呼或者留条;如果去游泳，一定有父母或教练陪同„„

以上这些事我都能做到。

我们常说：“预则立，不预则废 ”。怎样让暑假的每一天过得充实而又有意义呢？聪明的孩子一定早为自己的假期做好了规划了。做事有计划的孩子总会离成功更近一点的，你们想想看，如果你朝着远处的一个目标走，是不是比漫无目的地走速度更快而且更节省路程呢？如果你不知道怎么安排你的暑假，就先看看Lucy的暑假时间安排，相信你同样会给自己制定合理的时间表！7：00起床

7:10—7:40早读

7:40 —8:10吃早饭

8:20—9:00弹钢琴 9:10—11:30做作业

11:30—12:00看课外书籍

12:00—12:30午餐 12:30—13:30午休 13:40—14：30读英语

14:30—15:30自主活动（绘画、写日记）

15:40—16:40看电视或上网 16:40—18:00户外运动 18:10—19:00晚餐 21:00睡觉

假期作业 语文：

1.每人利用假期至少读两本书，并做好读书笔记。读书笔记以积累好词好句为主！要求：一周积累10个好句子和10个词语，并用积累的10个词语各造一个句子。每周家长检查一次并签字！（检查一下孩子造的句子是否通顺，标点使用是否正确！）

2.以《我的暑假我做主》为主题，制作一本书！内容要求体现出自己的假期实践活动情况，你也可以用日记和图文的形式记录！

3.发挥自己丰富的想象力，自己动手做一件精美的手工作品！开学后将进行评选!数学：

每天坚持练习一页口算题卡（二年级下学期的口算题！）

阅读联盟

其乐无穷

家长朋友，您可以利用暑假这个大好时机，引导孩子在认真完成学校布置的暑假作业之余，广泛阅读健康有益的课外书籍，开阔知识面，提高孩子的文化素养。

建议：亲子共读和自读；（共读用朗读的形式，自读用默读的形式。）A．共读和自读的内容由家长和孩子自己确定；

B．共读不要求时间，孩子自读每天都不得少于1小时（注意：漫画书、幽默杂志等快餐书籍不算在内）；重要的是坚持（读书如走路，天天莫停步。）C．建议读书最好读三遍！（一遍如水过，二遍始明白，三遍更深刻。）D．阅读的有效性；可采取的形式有：画好词，好句；复述；讨论；写读书感受等等。家长可以自由选取，合理安排运用多种形式。家长最好自己先看一遍，自己多酝酿酝酿。以便共读时讨论能更有的放矢。家长绝不可轻视讨论，有时候稍加点拨，孩子的收获可能多几倍都不止。）E．尝试写好共读日记。

下学期班级将开展写共读日记。做得好，才写得好！只有当家长自己深入进去，和孩子为了一本书共哭，共乐，共深思的时候，才真正完成了共读日记，而不是千篇一律的几句话！【孩子和家长共同执笔，写在孩子日记本上，最少3篇。】 格式要求（例）： 7月12日 共读题目：

好词（不少于5个）： 佳句（不少于3句）： 仿写句子（1个）： 阅读感受（或收获）： 学生表现（或收获）： 备注：

学生完成：抄写好词好句（好词摘抄每天不少于5个，好句摘抄每天不少于3句。好词之间至少保持一个字的距离，每个好句要提行空两格。怎样的词算好词、怎样的句子才算好句？动脑筋想想，你会知道的！）仿写自己喜欢的句子，阅读后的感受或收获。（要让自己的字配得上这些好词好句哦，你能行的！）

家长完成：共读题目，孩子表现以及收获等。

这种一对一的共读共论，是孩子收获最多的读书形式，这是任何集体教学都不可能给予孩子的。特别是针对学习吃力的孩子而言，更是重要。很多时候很难的事情，只是一种习惯，当一切成为了习惯，就不成其为难。我们争取做个爱读和爱写的家长，为了您的孩子值得尝试，身教，重于言教！

现在，向您和孩子推荐一些书籍，对孩子一定会有很大的帮助的：《笨狼的故事》、《我的野生动物朋友》、《革命领袖的故事》、《希腊神话故事精选》、《好妈妈胜过好老师》、《我的名字克丽桑丝美》、《神奇的蝌蚪系列》、《不一样的卡梅拉》。

三年级课外阅读书目早知道：（推荐15本，您有时间也可以上网搜一些适合您孩子三年级读的书目！）

1．《窗边的小豆豆》

(日)黑柳彻子 2．《列那狐的故事》

（法）玛“阿希”季诺著

3．《克雷洛夫寓言》

（俄）克雷洛夫著，辛未艾译

4．《肚皮上的塞子》

周锐

5．《130个科学游戏》

（德）汉斯"普雷斯著，吴衡康编译 6．《成语故事365》

帆女 阿雪等 7．《我要做个好孩子》

黄蓓佳

8．《我们的母亲叫中国》

苏叔阳

9．《风的旱冰鞋》

（日本）安房直子

10、《爱的教育》

（意）亚米契斯著，马默译

11．《格列佛游记》

（英国）斯威夫特著

12．《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克?舒比格

13．《尼尔斯骑鹅旅行记》

（瑞典）赛·拉格洛夫著，李俍民译

14．《灵性的王国》

张香桐著

15．《世界之谜少年科幻小说系列》杨鹏

该系列包括《木乃伊复活》、《你好，尼斯湖怪》等。

学会关心

服务他人

1、亲爱的同学们，爸爸妈妈总是非常关心我们，给了我们无穷无尽的爱。我们可以利用暑假这个大好机会，去关心我们的爸爸妈妈。就从我们身边的小事做起，给他们送去我们的爱。怎么做呢？当父母在做饭菜时，要当小助手，学会用电饭锅煮饭；早晚自己叠被、整理床铺，做到齐、洁、美；会整理自己的衣柜；会洗自己的鞋袜等。做这些事，你会发现自己变得很快乐，生活也更加有趣。你会觉得家里处处充满了爱。

2、服务他人，争做社区好公民。提倡孩子走入社区，深入了解社区的生活环境，积极参加社区义务劳动和社会公益活动，开展为老弱病残等弱势群体献温暖，为社区进行义务文艺表演等活动，培养孩子的社会责任感和关爱他人的良好品德。

锻炼身体、强身健体

请孩子们在暑假中每天锻炼至少40分钟。可以打羽毛球、踢足球、拍皮球、踢毽子、跳绳、游泳、跑步、做仰卧起坐、俯卧撑等等。这项作业也需要家长的监督和配合。为了孩子的健康，我们一起努力！

衷心祝愿小苗苗们假期收获多多！快乐多多！

刘老师

2010年7月11日