第一篇：对高中政治课改革的认识
对高中思想政治课改革的认识
高中思想政治新课程改革是基础教育的一次重大变革，是由应试教育向素质 教育的转变。由此必然会引发教学模式、教学手段、教材处理及教学评价等方面的变革。其变革如下：
1、体现“以学生发展为本”的思想。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这从课程内容的角度确定了基础教育课程改革同学生生活实际的联系，改变了以往以学科教材为本的倾向。
2、体现“以素质教育为指导”。高中政治新课程改变了以往围绕“应试”要求组织教学内容的倾向。以往的政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而把过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标看作是附属品，虽然有时在教学目标上也注重能力的培养，但注重的也是掌握、理解、分析书本知识的能力和解题的能力。因此，按照新课程理念，教学目标的设计应从单纯的注重书本知识转向知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。
3、体现“以行动引导为导向”。高中政治新课程改变了以往过分强调“落实双基”的倾向。突出强调知、情、行的统一，并把重点放在“行为指导”上。把学生对知识的掌握、情感的陶冶、思想品德的培养都落实到行为实践上。
4、体现“以实践活动为突破口”。高中政治新课程改变了以往忽视实践活动的倾向，突出实践性，把“实践活动”设计作为新编教材的有机组成部分，并以次作为突破口，带动整个教材呈现形式的改革。
总之，高中思想政治课程要实现对旧课程、老教材和传统教法的扬弃中推进新课程、新教材和教学方法的改革，就必须在继承传统课程教材教法的一些优秀成果的基础上，实现教学原则、教学方法、教学研究、教学目标、教学手段、师生关系、课程资源、教学策略、教学评价等方面的重心的转移，以素质教育观来统领整个教学过程的改革。
政治教育学院09级2班
方利平
第二篇：如何上好高中政治课
浅谈如何上好政治课
现代化教学论认为，教学活动是科学、艺术和审美的统一体。成功的教学能给人一种美的享受，所谓教学美，主要是指教师通过自己的品德、学识、情感、意志、气质、仪表等身心因素创造出的美的功能，使学生在赏心悦目中自觉地接受学科的教育，成为全面发展的新人。
政治教师要创造教学美，这是教学艺术本身的要求。马克思指出：人类的实践活动应遵循“物种尺度”、“内在尺度”和“美的规律尺度”，即真、善、美的尺度。思想政治也应追求真、善、美统一的价值目标。“真”体现在两方面：一是“以科学理论武装人”，二是教学过程、教学方法要符合教与学的规律。“善”体现在教学必须适应建设中国特色社会主义的要求和人的全面发展的要求，培养学生具有现代化建设和改革开放相适应的思想政治观念、心理素质的社会主义接班人。“美”体现在教学活动必须遵循美的规律，按照学生审美要求进行。在当今的教学中，我们常看到这样的现象：两个知识水准基本相同的教师，使用同样的教材，教同样的学生，教学效果却迥然不同。一个讲得妙趣横生，课堂气氛活跃，学生积极性高；一个讲平淡无味，似一杯“白开水”，课堂气氛沉闷，学生听得昏昏欲睡，甚而产生厌倦情绪。可见，政治课中的教学美具有何等重要的现实意义。
那么，政治教师如何创造教学美呢？
一、讲授内容美。空洞的说教，学生是十分反感的。我在教学中注意把原理、观点与具体材料结合起来，材料举例做到“真”、“实”、“近”、“信”、“新”、“精”。将抽象的概念形象化，深奥复杂的道理明了化，形成生动活泼的教学情景。
二、注重语言美。首先，养成教学语言的思想性。政治都是必须十分注意语言的思想性，努力使自己的教学语言都能起到为党的路线、方针、政策服务的作用。为此，政治教师的语言必须做到：
1、政治立场、观点旗帜鲜明。其次，加强语言的科学性。只有符合语言内在规律性的课堂教学语言，才是具有科学性的语言。因此，语言要确切、明白、实事求是。再次，提高语言的艺术性。教学语言应风趣幽默，深刻隽永，引人入胜。语言的艺术性主要表现在：
1、语言生动风趣，惟有生动风趣的语言，才能调动学生上好政治课的兴趣。假如一堂政治课，颠来倒去总是那几个名词，没有一点生动活泼的语言，枯燥乏味，叫学生怎能不看别的书，不打瞌睡呢？语言生动风趣，当然不是卖弄词藻、华而不实，而是要恰到好处地引用伟人名言，古典或现代诗词、成语、俗语、谚语等，要把口头语和书面、文字语言穿插使用。
2、语言形象直观。政治都是应努力把抽象的政治理论，通过学生熟知的事物（包括学生看过影视、小说及发生在周边的事情），用形象化的语言加以分析说明，这样才能较好地为学生所理解和接受。
三、讲究形象美。“教师是孩子们心中最完美的偶像”，因此，教师应当讲究自身的形象美。首先，要有仪表美。政治教师必须使自己的仪表美与课堂气氛相一致，与职业特点符合，与自己气质相协调。其次，要有心理成熟美。所谓心理成熟主要是指责任感、成熟感和胜任感，以及在思维方式，教学方法、教育观念上的开拓创新。我在教学实践中体味到：学生信服尊敬的老师，应是实事求是，敢于说真话，具有顽强的意志和品质，目标明确，始终如一，善于调控自己的情绪。
四、塑造道德美。孔子说：“其身正。不令而行，其身不正，虽令不从。”“身教最为贵，知行不可分。”作为政治教师，更应当言行一致，率先垂范。例如“要求学生热爱人民，都是就应当要热爱学生，尤其是后进生；要求学生热爱科学，自己就应当博览群书，不断进取，求索不已；要求学生热爱劳动，自己就要从打扫办公室做起„„。要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。
五、教学形态美。美的教学形态对激发学生求知欲和情感有着重要的作用。教学形态的美，首先表现为都是在课堂教学过程中仪表的静态美和表情。其次，表现为教师在课堂教学中美的情绪。美的情绪展现教师的人格力量，是创造美的教态的前提和保证。步入讲台前情、向上的情绪影响感染学生，营造课堂教学氛围。第三，表现为美的板书。美的板书是教师的“微型教材”，是反映教学内容的“镜子”，是一幅引人入胜的导游图。
六、教学形式美。美的教学形式应由下列要素构成。首先是美的教学方法。美的教学方法是指灵活多样、科学应用，最有利于完成教学任务，实现教学宗旨的方法。比如，变“注入式”为“启发式”；变“说教式”为“情感式”；变“封闭式”为“开放式”；变“单向式”为“多向式”；变“满堂灌”为“讨论式”等，总之，思想政治课的教学内容所具有的“真”的内涵和”善"的因素，需要课堂教学中美来表达和体现。只有通过美的课堂教学，“真”才变得深刻而真实，“善”才具有感染力和征服力，使知识在学生面前闪烁诱人的光芒，在学生记忆中留下不可磨灭的印象，最终实现思想政治课的教学宗旨
探析新课程下如何上好高中思想政治课
摘要：长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上.教师上课讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点.学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得它们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性.难怪有许多思想政治课教师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。那么，新课程下如何上好思想政治课呢?本文试加探讨。
关键词：新课程 政治课 激发兴趣
1.把握知识结合点。通过大量研究调查表明，学生的学习兴趣往往产生于学生认识各种事实和现象之间的那些结合点，能正确把握知识结合点，才能抓住学生的兴趣。所以，教师在备课的时候要努力思考和理解那些结合点。因为只有抓住这些结合点，才能抓住学生的学习兴趣。如:在讲述我国发展对外贸易的原则中的平等互利原则时要结合市场的一般特征和市场交易原则，这样既可以复习以前的知识又能使学生真正了解这一原则，才能在教学过程中取得某种新颖的、好的效果。
2.设疑、解疑。朱熹说:“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口徘徘”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。如:在讲解我国的阶级斗争“社会主义时期，剥削阶级在国已被消灭，但阶级斗争在一定范围内还将长期存在并在一定条件下还可能激化”的状况时可以问学生这句话是否矛盾应怎样理解，待学生思考、讨论、发言后再解答。一问一答，使学生很快进入了角色，引起兴趣，明白了道理，提高了思想觉悟，这比平铺直叙讲理论更有峰回路转之效。
3.以生动形象的比喻激发兴趣。教材中一些理论比较抽象，但这不能和枯燥无味划等号。如果我们在注意理论性、科学性的同时，能讲究一点趣味性，把阐述理论同形象化叙述融为一体，就可以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣，更好地理解掌握马克思主义的基本原理，不断提高自己思想认识水平。尤其在讲授中运用生动形象的比喻，可以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果。例如“瞎子摸象”讲全面的观点;“刻舟求剑”讲发展的观点;“缘木求鱼”讲规律的客观性;“掩耳盗铃”讲主观唯心主义:“守株待兔”讲偶然性与必然性等。比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解，加深印象，加强巩固。
4.充分利用教材激发兴趣。教材中有大量的漫画、图片和资料，这些资料都是精心挑选的，具有较高典型性的。教师必须重视这些现成材料，充分运用这些会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果，既生动又形象。运用这种方法达到了既掌握知识，又用知识理解社会现象的目的，提高了学生获取知识的兴趣愿望和分析问题、解决问题的能力，达到了素质教育关于培养学生能力的要求。虽然现成的东西似乎没有新意，难以引起学生的兴趣，但只要教师认真备课，善于吸收消化，灵活运用，同样也能激发学习兴趣。
5.创设情景，树立学生主体思想，增强学生参与意识。教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。“授人以鱼”只能饱餐一顿，“授人以渔”终生受用。教师不试着让学生学会自己走路，学生就永远不会学习，永远依赖于老师这一拐杖。因此必须把学习的主动权交给学生，让学生成为教学的主角。教师要从原来的“教”改为“诱”，从原来的“教”改为“导”。教师的任务是在教学中创造一切条件，千方百计实现学生的主体地位。教育家陶行知说:“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话说明教学应是教师的主导作用与学生的主体地位的统一。在教学中，科学而又灵活地选择教学方法，并借助多媒体教学手段辅助教学，使学生五官并用，全身心地参与整个教学过程使政治课不仅有了文字和声音，而且有了图像和动画，学生一堂课接受的信息量多了，对知识的理解更透了。教学应是教师诱导学生使之生疑，导向使之释疑。多设疑，可以激发学生学习的兴趣。一个问题问下去后，一定要留有学生思考的时间。有些问题在回答过程中出现偏向，可以加以引导，千万不能越姐代危。
6.从政治课学科特点出发，把政治理论与具体实际有机地结合起来。政治理论一般都比较抽象，从理论到理论，学生肯定不爱听。为了让同学更好地理解知识，发展他们的能力和提高他们的觉悟，我把生活实际、社会实际和学生的思想实际拿到教学中来，并要求学生用学过的理论来解释实际，运用到实际中去。
6.1联系社会实际。把国内外的重大时事和全国人民普遍关注的热点与焦点问题适时适当地充实到教学内容中去，依据教材而又不拘泥于教材。例如，从中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》、《东方时空》、《世界报道》这些固定的栏目中了解国内外重大时事，了解我国的基本国情、党的重大方针政策和改革开放所取得的巨大成就。好的内容可以录下来或摘抄下来，以备后用。学生既学到了知识，又受到了爱国主义和集体主义的教育，收到了良好的效果。
6.2联系学生的思想实际。政治课教学有一个任务，那就是要提高学生的思想觉悟。在教学中可以结合学生思想上模糊甚至错误的认识有的放矢地进行教学。高二哲学的世界观和人生观的教学中经常会有这样的情况，学生认为教师在讲大道理，所讲的道理和现实的反差比较大，因此不容易接受。因此教师在教学中就要结合学生的思想实际不要光讲空洞的道理，可以先要学生谈谈他们的观点和认识，再有针对性地进行分析，一针见血地指出他们的错误所在，这样能有效地引导学生树立健康正确的思想意识。
如何上好政治课
我与教育 2008-10-07 17:27:36 阅读637 评论0 字号：大中小 订阅
思想政治课是对学生进行思想教品德学的主阵地，教师在向学生进行思想教育品德教育时，自己首先要以饱满的政治热情、高尚的品格修养、通俗的说理能力、恰当的材料升华能力潜移默化的影响学生学习的激情、情操、认识、意志的提升。这在思想政治课教学的开始阶段非常重要。因此，有经验的教师都特
别注重课的开端－－导入。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。所以在课的导入阶段我们可以采取各种方式，创设符合教学目标的教学情景，将学生的知、情、意、行、说、讲、演的教学方法集于一体。给学生创造一种身临其境的感觉。在导入的设计上，一切要以自然为主，要避免千篇一律或为了导入而导入。在教学中，教师要根据课文的不同、教学目标的不同、事例材料的不同，要求学生带着疑问读课文，带着疑问分析课文。即重点让学生解决“本文说了一件什么事？有什么值得你学习的？道理是什么？”这是思想政治课的教学特殊性所决定的。无论哪一课的内容，只要学生弄懂了这几点，本节课的任务也就大致完成了二分之一。要作到这一步，要求完成三个培养阶段：一是教师提问，培养学生读文；二是教师培养学生共同提问，学生自由解答；三是培养学生能够根据以前的经验，自问自答。经过一段时间的培养，学生才能达到“自问自答”的层次。这就为学生的主体地位打下一个良好的基础，也为培养学生的实践能力、创新精神创设了条件。三个阶段要循序渐进，互相照应，不能一蹴而蹴，只要教师相信学生能够做得
到、做得好，他们就一定能做得令人满意的。
教学中要鼓励学生大胆想、大胆说、大胆做，课堂气氛也会因此活跃的，学生的动机才能得到培养，学习兴趣才能得到激发，师生的情感才能得到融洽，教学质量才能稳步提高。
学生经过一节课的学习明白了做人的道理，知道了自己的行动方向，体验了上政治课的乐趣，其人生的价值观也得到了树立，政治课的教学目的也就达到了。
总之，我们在思想政治课教学中要本着以学生为主体，教师为主导，发展能力为主线，的教育理念，扎实推进思想政治课的教学进程，为进一步提高思想政治课的教学成绩而努力。
第三篇：我对高中政治课的教学建议
我对高中政治课的教学建议
中学思想政治课，是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而，由于其思想性、理论性、时代性强，在教学实践中，长期以来，教师在上政治课时，过分强调学生接受，过分注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背，自我封闭。因此，普遍存在着老师难教——太枯燥，学生难学——太乏味。对高中政治课的教学建议
中学思想政治课，是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。然而，由于其思想性、理论性、时代性强，在教学实践中，长期以来，教师在上政治课时，过分强调学生接受，过分注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背，自我封闭。因此，普遍存在着老师难教——太枯燥，学生难学——太乏味。
为了适应社会发展和学生成长的需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养，这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇，也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此，我们必须大胆改革，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。
在调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。“面向学生”包含四层含义，一是强调学生各方面素质的“全面提高”，二是强调面向“全体”学生，三是强调促进每一个学生的“个性”发展，四是课程教学设计要符合学生的心理和发展特点，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验、疑难等。全面提高学生的素质，强调科学素养与人文素养，强调环保意识和可持续发展观念，强调口语交际等等。
在教学实践中，我建议可以尝试采用以下多种方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。
一、生动有趣的导入在教学中不可忽略的作用
导入，是一节课的开始，好比是一个好故事的开头。如果故事的开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈，就很容易吸引听众、引人入胜。一节课，导入得好与否，直接会影响到该节课的整体质量。在教学中，教师要特别注重精心设计导入新课的不同方式，使学生感受到政治课不是那么一成不变，不是那么枯燥无味，不是那么干瘪苍白，要使学生感受到新意和幻彩，感受到活力与激情，感受到生机和奔放。这样，一节课有了很好的烘托和前奏，最大限度地激发了学生的学习热情以及对本节课的学习兴趣，也起到了营造整堂课良好学习气氛的效果。
在政治课的教学过程中，结合新课改的要求和学生的具体实际情况，我采用了趣味引进导入新课程的方法，比如，教师可以在上课之前先讲述一个与本课有关系的寓言故事导入新课，也可以用与本课有关的时事热点问题与学生讨论带出本节将要教授的内容，这样，既调动的学生的积极性，又可以收到良好的效果。
好的开头已经是成功了一半。相信在一个轻松活泼的学习氛围中，学生的积极性被调动起来，主动参与到“教师—学生”的互动教学活动中，活跃了课堂，活跃了气氛，活跃了学生思维，真正发挥了学生的作用，体现学生的主体地位，贯彻新课标的主旨与要求，把曾经让学生和老师都头疼的政治课上活上好上得妙趣横生。
强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教学中处理好学生自主与教师指导之间的关系，在合适的时机，合适的情境，合适的阶段，开展非指导性教学。新教材允许学生对问题有自己独特的见解，这就要求教师在实践中要为学生发展个性留出充分的发展空间。
二、把现代化教学手段作为最直观可行的措施
政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向、道德规范等方面的教育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。而恰当的教学手段的方法的运用，往往能收到意想不到的效果。
在现代政治课教学中，要充分体现出教学的开放性。要把一些抽象的理论，讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情景的创设。通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其景其境，通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。
在教学中，有效地利用和运用多媒体设备，以其新鲜、活泼、生动的形象，一扫传统说教式教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，使学生从最不喜欢政治课，变成非常喜欢政治课。利用多媒体，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。落实教学目标的同时让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中来。
教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究。而多媒体教学手段为这个教学要求提供了最为便利的条件和平台。教师在教学过程，根据教学目标和要求，通过教学课件的制作与应用，对教材的内容给予适当的简略或补充，或展示有关最新最热门的讨论观点及意见，既讲授了课程内容，又进一步拓宽了学生的知识面；既讲授了必修内容，又扣住了时代脉搏，体现政治课的时代性和实用性。
三、以彩色、动感的语言带学生进入学识胜地
许多学生不重视、不想学政治，主要是他们认为政治不是老生常谈，就是高谈阔论，与己无关。中学政治的哲学部分和经济学部分还略微好些，而政治学部分很多学生就用“假、大、空”来形容。可见我们的政治教学在过去是多么失败的一个结果。政治课的教学，不管是对老师来说，还是对学生来说，都成了一份苦差事。解决这个问题，就要彻底转变以往的教学过程中教师生硬、平铺直叙式的教学语言，要用彩色的语言、动感的语言融合积极愉快的情感来调动学生参加活动的积极性，激发学生对活动的兴趣和主动参与的动机。
教师在上政治课时，充分运用体态语言来传达自己对知识的理解、对知识点的强调，同时也运用肢体语言和情态语言来表达教师自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语气上，通过轻重、缓急、抑扬、快慢等变化进行教学，在语态方面，以平等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和尊重，达到情感上的共鸣，建立起平等、和谐、融洽的关系，在其乐融融的学习环境下，学生的学习兴趣自然就激发出来，主动性自然就发挥出来，也就不再有政治课毫无生趣的结果了。
“辞不可不修，说不可不善”。思想政治课的说服力、感召力极大部分来自于教师授课的语言力度、语言技巧、语言风采。如果一个教师仅富有严谨、精炼的教学语言还不足以应付教学，在新课标要求下，一个优秀的教师还必须不乏彩色与动感的语言，才能真正扣动学生的心弦，促进思维的活跃和想象的丰富，发挥对提高思想政治课的实效功能的积极作用。
这种彩色、动感的语言的应用，要求教师在教学过程之中放下“学究”的架子，收起习惯板着的面孔，而是要带入与课堂教学相融洽的肢体语言、情态语言，把知识的情与景用显见的情态、肢体、文字语言表达出来，既直观又形象，既活跃的气氛又引起学生的共鸣，使得一堂课再不会象以前那样沉闷而且无生趣，致使教师头疼而学生反感抵触。
四、利用学科整合优势多方面培养复合型人才
发展的社会需要发展式的人才。日新月异的科技进步改变着人们的生产、学习和生活，日趋激烈的国际竞争，需要大量的复合型人才。这就需要我们培养学生适应社会的综合能力，提高综合素质。新课标要求注重学科间的知识整合，充分发挥各学科的特色，从不同学科的不同角度关注对一个知识点的解析和诠释，从而达到对知识的全面理解以及对各方面能力和素质的培养。
强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师淡化自己的学科角色，全面拓展个人的各方面学识修养，同时要把学生视为接受完整教育的个体，而不是只偏颇于任何一个单独学科的“专人”。新教材政治课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一大优势。根据新课标理念，教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育，增强学生对相关的文学，历史，地理等学科知识的掌握和理解，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力。既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。使学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。使学生从不喜欢政治课到很喜欢政治课，同时也达到了对学生各方面知识素养的提高，培养适应现代社会需要的复合型人才的目的。
当然，利用学科整合进行教学，对教师自身也就提出了更高个要求，要求教师自身要不断提高自己的能力与水平，多汲取多方面多学科的知识，才能真正发挥优势，达到好的教学目的。
五、与班会课有机结合真正使知识落到实处
既关注学生知识能力的传授培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。根据新课标的教育理念，思想政治课教学应该把课堂当成学生成长的乐园，为学生的健康成长提供条件和平台。在政治课教学中，有机地结合班会课，使知识教育结合实际生活，落到实处，发挥出实效。既使学生感到政治教育的实用性又带动了学生的积极参与性，使学生既掌握知识，又形成了正确的人生观、价值观和道德观，在实际生活中更能体现知识 的价值的知识应运的乐趣。
知识的传授本来就不仅仅是把课本的理论交给学生就完事，而是通过理论的灌输结合实践生活来解决实际问题，从而培养学生的政治素养和高尚情操以及实际操作能力的。把政治课的教学与班会课结合起来，也就是把理论知识和实践生活结合起来，就是把课本知识应用到实际生活中解决实际问题的过程。通过这个结合途径，让学生深刻感受到政治课并非空洞只讲理论，而是可以真真实实用来解决问题的。这样，既可以解决了我们在中学教学阶段对学生的世界观，人生观、价值观的培养，帮助中学生树立正确观念的目的，同时也为我们进一步加强政治思想教学做了有力的证实，也对下阶段的教学工作做了好的铺垫。
总之，在思想政治课教学中有效方法比较多。只要教师遵从新课标理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能达到提高思想政治教学效果的目的。
第四篇：对国家电网改革的认识
树立正确的价值观、权力观、金钱观和业绩观，克服懈怠与不作为的心理，提高执行力建设。积极响应并贯彻落实 “三集五大”体系建设的各项部署，坚持解放思想、变革创新、科学发展，继续深化“两个转变”，加速推进智能电网建设。
建立完善的考核评价机制，提高规划计划的科学性和准确性；加快大规划一体化信息平台建设，实现各级规划信息有机衔接。建设大建设体系，就是要统一电网建设管理流程、技术规范和建设标准，强化建设关键环节管控，加强建设职能、工程项目和建设队伍的专业化管理，提高电网建设安全质量和工艺水平，提升建设管理效率和效益，实现电网建设“国际同行业领先、国内各行业领先”目标。
推进“三集五大”体系建设，遵循电力发展客观规律，围绕“一强三优”现代公司战略目标，按照集约化、扁平化、专业化方向，变革组织架构，创新管理模式，优化业务流程，深化人财物集约化管理，做强公司总部、做实省公司、做优地、市公司，全面提高公司管理效率、经济效益和服务水平。大力推进“三集五大”体系建设，要统筹人财物核心资源，优化五大业务模式，压缩管理层级，缩短业务链条，实现协同高效运作，建立电力调控中心和运营监测、控中心，实施电网运行核心业务集约运作，实现公司运营重要指标实时监测，加快建成适应“世界一流电网、国际一流企业”要求的管理体制和运行机制。
进一步深化“三集”管理、全面推进“五大”体系建设要在保证安全稳定的前提下，不断优化各项业务的管理运作模式，持续推进和完善“三集五大”体系建设。
建设大规划体系，就是要全面落实“四化”管理要求，突出规划引领、强化计划管控，建立公司统一规划、各专业相互协调、各类规划计划有机衔接的一体化规划计划管理体系，实施全公司规划、计划集中管理和统一编制，建立包含各专业、贯穿各层级、覆盖各电压等级的统一规划体系。
变革组织架构，创新管理模式，优化业务流程，整合五大业务模式，统筹公司内部资源，有效利用社会资源，加强总部管控能力，压缩公司管理层级，缩短管理链条，建立纵向贯通、横向协同、权责清晰、流程顺畅、管理高效的“五大”体系，大幅度提高公司管理水平和运营效率。
全面推进大规划体系建设，要加强技术支撑体系建设；加强人才队伍建设，形成业务精通、结构合理、素质优良的规划设计人才队伍；加强规划设计基础能力建设，提升规划设计理念，完善规划设计手段，统一分析模型和计算软件；加强大规划体系标准制度建设，制定和修编规划计划管理标准和工作标准，统一规划设计技术标准；建立规划滚动调整机制和计划闭环管控机制，实现全过程闭环管理。
全面推进大建设体系建设，要根据公司制定的体系框架，优化各项管理制度，完善企业标准，研究制定配电网建设的管理、工作和技术标准，逐步建立统一的制度标准体系；要注重开展全员培训，使基建战线员工掌握建设管理制度、技术规范；要结合本单位实际，研究制定措施，确保工程建设项目平稳移交，确保项目管理过渡阶段的安全稳定；要进一步完善建设管理信息化管控平台，强化工程建设关键节点的信息化管控，强化建设管理纵向各层级信息的双向互动以及与其他业务之间的横向共享，切实提升管理效率。
建设大运行体系，就是要整合公司调度运行与设备运行相关业务，调整调度体系功能结构，变革组织架构、创新管理方式、优化业务流程，建立各级输变电设备运行集中监控与电网调度业务高度融合的一体化调度控制体系，实现国调、分调运行业务一体化运作。
全面推进大运行体系建设，要加强组织领导，落实相关的组织措施和工作措施，统筹兼顾大运行体系与其他体系建设的关系，合理把握设备基础条件与运行管理变革的关系；要坚持“不立不破”的原则，保持运行工作平稳有序；切实采取有效措施，防范可能出现的安全风险，确保电网安全稳定运行；要适应调度控制业务的新需要，加强各级调度控制中心的内部管理，完善业务流程，推进调度控制专业融合；要依托智能电网调度技术支持系统，加强省调标准化建设、同质化管理，促进地县调专业集约融合，推进调度业务模式转型；要统筹研发、制造力量，协调组织好调度控制技术支撑手段建设和技术支持；要同步完成备用调度体系建设，建立涵盖各层级的备用调度体系。
建设大检修体系，统筹公司人力、技术、装备资源，有效利用社会资源，实施检修专业化和运维一体化，全面深化状态检修，建立按电压等级运维检修输变电设备的生产体系。全面推进大检修体系建设，要完善制度标准，全面梳理、修订各类生产管理标准、工作标准、业务流程和相关规章制度；要加强培训考核，强化班组人员新岗位、新设备、新业务培训，确保业务平稳过渡；健全人才激励机制，加快培养专家型人才队伍；要强化过程管控，制定详细工作计划，建立健全执行督办工作机制，及时解决问题，落实保障措施，为新体系业务有效运作创造条件；要完善配套措施，积极稳妥推行运维一体化，推广应用先进、适用、高效的检测仪器和作业装备，建立现代化电网生产装备体系，提高设备运维检修工作效率。
发挥党员的先锋模范作用，引导员工增强大局意识、责任意识和忧患意识，把思想与行动统一到公司党组决策部署上来，积极支持改革，主动参与改革，努力促进改革为“五大”体系顺利推进、规范运转提供支持。每次学习与讨论都是一次思想上的洗礼，启示电力企业员工需要时刻学习新知识，接受新思想，提升自己的综合素质，扎实做好工作。全面推进大营销体系建设，要建立健全组织机构，加强指挥协调，细化实施方案，制定风险防范预案，建立监督检查机制，确保管理体系转变协调有序、业务交接稳妥高效、人员调整平稳顺利。
建设大营销体系，就是要创新管理模式，变革组织架构，优化业务流程，实施95598客户服务、计量器具检定配送、营销稽查监控等核心业务省级集约，建立24小时面向客户的统一供电服务体系，形成业务在线监控、服务实时响应的高效运作机制，提高营销经营业绩和客户服务水平。
做好客户感知强烈的业扩报装、故障抢修等业务，建立高效顺畅的跨专业服务协同机制，提升客户满意度；做好技术保障，完善营销业务系统应用和标准化设计，加强与配电、调度等系统信息集成，拓展营销GIS应用、95598互动服务网站、一体化交费平台等高级应用，提高服务支撑能力；要合理安排资金计划，合理调配人力资源，加强学习培训，确保业务高效开展。
“三集五大”是一次管理方式的大变革，是一场前所未有的攻坚战。把思想和行动统一到公司党组决策部署上来，支持改革，投身改革，促进改革，要正确处理改革、发展、稳定的关系，强化风险防控，确保改革平稳、电网安全、企业和谐。加强公司信息化应用，提升能力素质，深入结合本单位实际情况，为加快“一强三优”现代公司建设，推动公司和电网发展取得新成绩、实现新跨越。
发扬“三年再上新台阶”精神，要充分运用这笔宝贵的精神财富，使其融入未来的工作，成为坚强的精神动力和智力支持。以时不我待的紧迫感、继续坚持攻坚克难、敢为人先的创新精神，在压力和阻力面前，不退缩，不动摇，周密部署、精心策划，积极稳妥的化解各种矛盾和问题；继续坚持忠诚企业、苦干实干的奉献精神，在繁重的工作任务面前，发扬不怕困难、顽强拼搏的工作作风，尽心尽力，埋头苦干。充分理解“五大”体系建设的涵义，是指导未来工作的重要基础，是公司深入贯彻落实科学发展观，推进改革创新，服务经济发展方式转变的具体实践，是适应电网发展方式转变，加快建设坚强智能电网的迫切需要。
三集五大、解放思想、拓展视野、更新观念、提升理论、创造机会，适应了企业发展的需要。每个员工都是国家电网大战略目标之下的实践者与参与者，必须要认清形势，站在新的起点上，为努力实现“一强三优”现代公司的宏伟目标，创新发展之路任重道远。要不断更新知识、观念，时刻保持自身的先进性，提升个人素质，才能服务大局。
优秀的企业文化是一个企业核心竞争力的体现，事关公司的可持续发展，影响重大而深远。在国家电网公司不断努力超越、追求卓越的实现世界一流电网和国际一流企业的伟大战略目标过程中，国家电网公司企业文化也在不断的积淀，是凝聚人心的力量源泉，也是企业不断进步的基础。
面对国家电网公司推动“三集五大”体制变革之际，为适应企业发展的需要，学习“三集五大”精神是事关发展的大事。转变公司发展方式、转变电网发展方式。按照集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设要求，实施人力资源、财务、大营销体系，实现公司发展方式转变。
第五篇：对改革开饭的认识
对改革开放的感悟
摘要：1978年召开的党的十一届三中全会，标志着中国人真正自觉地开始认识现代化，一系 列正确的路线、方针、政策的制定，重新开启了社会主义现代化建设机制，明确了中国 社会主义现代化建设的紧迫性，全面开创了实现社会主义现代化的新局面。
正文：一九七八年是中国发展的转折点，自从十一届三中全会开始我们走上看改革开放的道路。改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力发生了翻天覆地的变化。一座座具有现代化气息的城市拔地而起。各个行业的迅速的发展。这些使得中国的经济实力在不断地增强。中国不再是二十世纪四五十年代那种贫穷的面貌了，不再是六七十年代的那种贫穷落后的局面。
在我们身边完全可以感觉到改革开放给我们带来的不同。首先不可否认的是我们我机会坐在大学的校园里学习了，这是因为改革开放使得国家恢复了高考制度。这也就为我们的国家培养的大量的科学人才。看着我国的航天方面的发展成就，我们不得不叹服我们国家的发展之快。再看看其他行业的发展成就，不得不使我们更加的兴奋。经过改革开放我们国家真正的变得强大了起来了。通过改革开放国家实力的提升，我们在世界的地位在不断地提高。当然，在国家高速发展的同时，不可否认的我们的社会还存在着许多的问题。经济发展水平不高，人民的物质文化生活水平不高，人的权利和自由得不到充分的尊重。对于这些问题可以说是我们社会发展的一个必然产物。要是想解决这些问题那就要坚持改革开放，从而进一步发展我国的生产力。看着身边日益变化的一切，我们有理由相信，在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必定能够战胜一切困难，是中国的现代化建设取得更大的成果。我们应该完全相信改革开放是我们国家的现在发展必须的一项国策。我们这一代深深的享受着改革开放给我们带来的成果。但是我们知道这写不是我们想要的最后的结果。我们需要的是国家更加的强大。我们必须坚信一点改革开放的深一步的进行会使我们的国家更加的富裕与强大。改革开放为我们国家的发展的贡献使我们每个人有目共睹的。面对现在的繁荣盛世，我不禁想起了我们的长辈们给我们讲述的那些事情，其中的一些事不得不让我们倍加的珍惜现在这来之不易的生活，改革开放带给我们的富裕生活。
我们众所周知的，在十一届三中全会以后我们的国家发生翻天覆地的变化。在经济，思想等方面都在不知不觉中发生着变化。以经济建设为中心的发展方针，在改革开放的促使下带领中国经济腾飞。我们也开始接受外界心得思想，思想得到了解放。改革开放让我们扩展了视野，更好地接受新的知识。从而为我们的建设带来了更多的新型人才。随着改革开放的进行，我们和世界各国的交流在不断地进行，而且关系日益密切，我们看到了这样一点那就是我们在影响世界的同时，世界也在影响着我们。改革开放，不可否认的给我们的国家带来了机遇的同时也带来了挑战。我们必须看到我们的国家在高速发展的同时出现的各种的问题，有些人在看到我们的国家取得了举世瞩目的成就，把一个贫穷落后的大国发展成为了今天在世界上举足轻重的大国，国家综合实力得到了空前的提高。就忘乎所以然了。就完全忽视了我们国家再发展中存在的问题，我们必须认识到我们国家与发达国家的差距还有很大，而且我国经济之所以这么多年的快速发展，很多的原因就是以牺牲资源和环境的代价换来的。除此之外，我们还应该清楚地看到国际形势是对我们很不利的，随着我国的经济实力的增长，一些非社会主义国家，尤其是西方资本主义国家把我们当成了头号的敌人，对我们的经济的发展进行越来越强的阻挠，对我们国家内部的事情不断地进行干涉。这使我们国家在处理外交和内政时不得不面对更大的压力。改革开放虽然给我们带来的既有弊又有利，但是我们在衡量国情和利弊后，我们不难发现这是我们最好的选择。改革开放是我们必须坚持下去的一项基本的国策。作为新时代的大学生，我们应该更加的努力，全面提升自己的综合素质，夯实自己的科学文化知识与技术，以适应社会的快速发展，为改革开放贡献自己的一份力量，为把祖国早日建设成为富强、民主、文明的社会而奋斗。
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