贵州省职业教育学会科研规划项目课题指南(2012~2013年度)

第一篇：贵州省职业教育学会科研规划项目课题指南(2012~2013年度)

附件二：

贵州省职业教育学会科研规划项目课题指南

（2012—2013年度）

一、坚持以科学发展观为指导，学习贯彻《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》，大力发展中国特色的职业教育，加快高素质劳动者和技能型人才培养，为适应加快经济发展方式转变、促进民生改善与和谐社会构建、建设创新型贵州和人力资源强省服务。

二、紧密结合贵州以及市(州)、县或行业（企业）对产业结构优化与人力资源开发的实际需求，进一步深化教育改革与创新发展，选择我国省职业教育（包括初、中、高等职业学校教育和各级各类职业培训）体系及其人才培养模式、机制、策略、方法等方面的热点和重点问题，从理论与实践相结合的高度开展应用性的研究

三、本指南仅列出可供参考的若干主要选题范围。申报者可以此为基础自行设计具体课题，也可根据新形势下的新要求或者地方、行业的特点另行设计具体课题。课题研究内容重在提出具有现实性、普适性、针对性、可操作性和推广意义的思路建议，避免过分强调纯学术理论或局限于某个单一的教研领域。

本指南所列出的参考选题范围，一般不宜直接作为课题名称。以参考选题范围“区域（产业）职业教育的科学发展与战略规划研究”为例，具体课题可结合实际设计为“某某地区职业教育发展现状调查与对策研究”、“ 某某行业职业教育集团化发展的战略与策略研究”、“ 某某市（州）或县职业教育发展规划与专业设置研究”、“ 某某产

业系统职业院校布局与专业调整研究”，或者“不同区域的县级职教中心发展模式比较研究”、“贵州或某某市(州)农村职业学校发展重心调整的实验研究”、“贵州城市开展境内外职业教育合作办学的案例研究”、“行业企业举办职业院校服务地方经济发展的规划研究”等等。

四、为了使我省政府的职教科研与全国保持一致，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要》中关于职业教育发展任务及其相关要求，我省2012—2013年度科研规划项目的选题范围参照中国职教学会2012—2013年度科研规划项目选题范围如下：

（一）建立现代职业教育体系相关研究

1．职业教育人才培养体制和模式改革研究；

2．职业教育管理体制改革与政策环境建设研究；

3．职业院校办学体制改革与现代学校制度建设研究；

4．改革与完善职业院校考试招生制度研究；

5．职业教育质量评价和人才评价制度改革研究；

6．职业教育改革示范院校和优质特色院校建设研究；

7．学校教育与职业培训并举、多种学制并重的办学模式研究；

8．职业教育集团化发展与促进优质资源开放共享研究；

9．推进职业教育依法治教问题的研究；

10．职业院校增强社会服务能力研究；

11．加快职业教育信息化进程研究；

12．加强职业教育国际合作研究；

13．民办职业教育改革发展研究；

14．特殊职业教育改革发展研究；

15．少数民族地区职业教育改革发展研究；

16．职业教育综合改革实验区建设研究；

17．中等与高等职业教育协调发展研究；

18．中等与高等职业教育课程衔接研究。

（二）大力发展职业教育问题研究

1．区域（产业）职业教育的科学发展与战略规划研究；

2．以提高质量为重点的职业教育教学改革研究；

3．职业道德、职业技能和就业创业能力培养问题研究；

4．职业院校学生学习特点与学习能力研究；

5．职业院校以就业导向的课程开发研究；

6．校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究；

7.职业教育人才培养中顶岗实习环节的实践研究；

8．职业教育专业教学理论和教学方法的实践研究；

9．职业院校加强基础能力建设研究；

10．职业院校“双师型”教师队伍建设研究；

11．职业教育公共实训基地建设的实践研究；

12．各级各类职业院校（专业）的基本办学标准研究；

13．符合职业教育特点的教师资格标准和职称评聘办法研究；

14．职业技能竞赛及其对教学改革的意义与实践研究。

（二）调动行业企业的积极性研究

1．建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制研究；

2．制定促进校企合作办学的地方性法规的工作研究；

3．职业院校促进校企合作的体制机制研究；

4．新形势下行业组织或企业举办职业学校的体制机制研究；

5．职业院校面向行业企业职工培训的体制机制研究；

6．吸收企业参加质量评估、健全职业院校质量保障体系的研究；

7．鼓励企业接收学生实习实训和教师实践的优惠政策研究；

8．鼓励企业加大投入、健全职业教育多渠道投入机制的研究。

（三）加快发展面向农村的职业教育研究

1．职业院校开展面向农村相关专业教育的现状与对策研究；

2．新时期加强基础教育、职业教育和成人教育统筹问题研究；

3．发展农村职业教育与促进农科教结合问题研究；

4．地方政府统筹职业教育发展与资源整合的方案研究；

5．县域职业教育培训网络与县级职教中心建设研究；

6．推进城乡、区域合作的服务“三农”发展模式研究；

7．加强涉农专业建设、适应农业和农村发展需要的实践研究；

8．各级各类学校参与新型农民培养和农村劳动力转移培训研究。

（四）增强职业教育吸引力研究

1．中等职业教育免费制度的实施步骤与关键环节研究；

2．完善家庭经济困难学生资助政策问题的研究；

3．改革职业院校招生和教学模式的实践研究；

4．推进“双证书”制度与完善就业准入制度的研究；

5．建立健全职业教育课程衔接体系的实验研究；

6．拓宽职业学校毕业生在职继续学习通道的实证研究；

7．学生职业指导与就业服务及其生涯规划发展研究；

8．提高技能型人才社会地位和待遇的对策措施研究。

第二篇：中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南

中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南

（2012-2013）

一、坚持以科学发展观为指导，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，大力发展中国特色的职业教育，加快高素质劳动者和技能型人才培养，为适应加快经济发展方式转变、促进民生改善与和谐社会构建、建设创新型国家和人力资源强国服务。

二、紧密结合所在区域（地方）或行业（企业）对产业结构优化与人力资源开发的实际需求，进一步深化教育改革与创新发展，选择我国职业教育（包括初、中、高等职业学校教育和各级各类职业培训）体系及其人才培养模式、机制、策略、方法等方面的热点和重点问题，从理论与实践相结合的高度开展应用性的研究。

三、本指南仅列出可供参考的若干主要选题范围。申报者可以此为基础自行设计具体课题，也可根据新形势下的新要求或者地方、行业的特点另行设计具体课题。课题研究内容重在提出具有现实性、普适性、针对性、可操作性和推广意义的思路建议，避免过分强调纯学术理论或局限于某个单一的教研领域。

本指南所列出的参考选题范围，一般不宜直接作为课题名称。以参考选题范围“区域（产业）职业教育的科学发展与战略规划研究”为例，具体课题可结合实际设计为“A地区职业教育发展现状调查与对策研究”、“B行业职业教育集团化发展的战略与策略研究”、“C省（市、县）职业教育发展规划与专业设置研究”、“D产业系统职业院 1

校布局与专业调整研究”，或者“不同区域的县级职教中心发展模式比较研究”、“西部农村职业学校发展重心调整的实验研究”、“沿海城市开展境内外职业教育合作办学的案例研究”、“行业企业举办职业院校服务地方经济发展的规划研究”等等。

四、参照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于职业教育发展任务及其相关要求，学会2012-2013规划项目的主要参考选题范围如下：

（一）建立现代职业教育体系相关研究

1．职业教育人才培养体制和模式改革研究；

2．职业教育管理体制改革与政策环境建设研究；

3．职业院校办学体制改革与现代学校制度建设研究；

4．改革与完善职业院校考试招生制度研究；

5．职业教育质量评价和人才评价制度改革研究；

6．职业教育改革示范院校和优质特色院校建设研究；

7．学校教育与职业培训并举、多种学制并重的办学模式研究；

8．职业教育集团化发展与促进优质资源开放共享研究；

9．推进职业教育依法治教问题的研究；

10．职业院校增强社会服务能力研究；

11．加快职业教育信息化进程研究；

12．加强职业教育国际合作研究；

13．民办职业教育改革发展研究；

14．特殊职业教育改革发展研究；

15．少数民族地区职业教育改革发展研究；

16．职业教育综合改革实验区建设研究；

17．中等与高等职业教育协调发展研究；

18．中等与高等职业教育课程衔接研究。

（二）大力发展职业教育问题研究

1．区域（产业）职业教育的科学发展与战略规划研究；

2．以提高质量为重点的职业教育教学改革研究；

3．职业道德、职业技能和就业创业能力培养问题研究；

4．职业院校学生学习特点与学习能力研究；

5．职业院校以就业导向的课程开发研究；

6．校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究；

7.职业教育人才培养中顶岗实习环节的实践研究；

8．职业教育专业教学理论和教学方法的实践研究；

9．职业院校加强基础能力建设研究；

10．职业院校“双师型”教师队伍建设研究；

11．职业教育公共实训基地建设的实践研究；

12．各级各类职业院校（专业）的基本办学标准研究；

13．符合职业教育特点的教师资格标准和职称评聘办法研究；

14．职业技能竞赛及其对教学改革的意义与实践研究。

（二）调动行业企业的积极性研究

1．建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制研究；

2．制定促进校企合作办学的地方性法规的工作研究；

3．职业院校促进校企合作的体制机制研究；

4．新形势下行业组织或企业举办职业学校的体制机制研究；

5．职业院校面向行业企业职工培训的体制机制研究；

6．吸收企业参加质量评估、健全职业院校质量保障体系的研究；

7．鼓励企业接收学生实习实训和教师实践的优惠政策研究；

8．鼓励企业加大投入、健全职业教育多渠道投入机制的研究。

（三）加快发展面向农村的职业教育研究

1．职业院校开展面向农村相关专业教育的现状与对策研究；

2．新时期加强基础教育、职业教育和成人教育统筹问题研究；

3．发展农村职业教育与促进农科教结合问题研究；

4．地方政府统筹职业教育发展与资源整合的方案研究；

5．县域职业教育培训网络与县级职教中心建设研究；

6．推进城乡、区域合作的服务“三农”发展模式研究；

7．加强涉农专业建设、适应农业和农村发展需要的实践研究；

8．各级各类学校参与新型农民培养和农村劳动力转移培训研究。

（四）增强职业教育吸引力研究

1．中等职业教育免费制度的实施步骤与关键环节研究；

2．完善家庭经济困难学生资助政策问题的研究；

3．改革职业院校招生和教学模式的实践研究；

4．推进“双证书”制度与完善就业准入制度的研究；

5．建立健全职业教育课程衔接体系的实验研究；

6．拓宽职业学校毕业生在职继续学习通道的实证研究；

7．学生职业指导与就业服务及其生涯规划发展研究；

8．提高技能型人才社会地位和待遇的对策措施研究。

第三篇：山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2014课题指南

附件1

山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2014课题指南

1.落实十八大精神，深化职业教育改革的研究

2.适应山东省经济社会发展实际，构建现代职业教育体系的研究

3.职业教育对服务社会、改善民生的贡献研究

4.创新职业教育集团化办学运行模式的实践研究

5.职业院校学生管理工作研究

6.中等职业学校“文明风采”竞赛活动助推德育工作的实证研究

7.示范校（骨干校）建设推动中（高）职内涵提升的实证研究

8.职业教育教师培养培训制度建设研究

9.行业企业参与职业院校教学的实证研究

10.职业院校兼职教师聘用及管理研究

11.职业院校教师下企业实践现状调查及对策研究

12.职业院校专业教师招聘制度研究

13.现代职业教育不同专业类别教学方法改革的实践研究

14.职业教育普通文化课程教学改革研究

15.职业教育专业课程改革案例研究

16.职业院校创新教学评价模式的案例研究

17.职业院校实训基地建设案例研究

18.提高职业教育教学质量的实验研究

19.高等职业教育评价与督导制度建设研究

20.基于产业调整升级的专业课程改革与教材建设研究

21.XX专业中高职课程体系衔接研究

22.中高职衔接技能型人才系统化培养研究（包括培养条件、内容及过程等）

23.建立“以赛促学”“以赛促教”的职业技能大赛良性示范机制研究

24.以质量提升为重点的职业院校教学改革实践研究

25.职业院校校本课程开发研究

26.职业教育课程内容与职业标准衔接研究

27.中、高职课程衔接的案例研究

28.职业院校创业教育课程开发实践研究

29.区域职业院校创业课程开设与师资队伍状况调查研究

30.区域职业院校创业实践典型案例研究

31.推进职业教育信息化建设的实践研究

32.职业院校数字化校园建设研究

33.职业教育社会培训的现状、问题与对策研究

34.现代农业与职业农民培养培训研究

35.职业教育为农村劳动力转移培训服务研究

36.开放大学建设研究

37.在职人员继续教育灵活机制研究

38.继续教育数字化学习资源开发研究

39.农村社区教育资源开发研究

40.社区教育发展与地方经济社会发展关系研究

41.成人社区学习特点和规律研究

第四篇：国家语委“十三五”科研规划2018项目指南

附件：

国家语委“十三五”科研规划2018项目指南

一、重大项目

1.新时代语言文字新问题新需求及相关对策研究

2.语言文字事业服务文化强国战略的途径、方式和举措研究 3.“国家语言能力”内涵及提升方略研究

4.中华优秀文化典籍的话语转换与智能化传播模式研究

二、重点项目

5.构建人类命运共同体视域下国家对外话语能力提升战略研究

6.新时代中国国家安全话语体系研究（厘清中国国家安全话语体系，为其建设和发展提供借鉴）

7.中国语言经济战略研究

8.少数民族地区推普的精准扶贫效应及完善路径研究 9.国际比较视野下的中国移民语言政策研究 10.京津冀协同发展中语言需求及对策研究

11.文明美丽城市公共空间语言景观评估与规范化问题研究 12.人工智能背景下语言服务行业发展策略研究（面对诸如神经网络机器翻译对传统人工翻译产生的影响，研究探索有效机制和平台促进先进技术在语言服务行业中的应用）

13.语言文字规范标准宣传贯彻机制创新与资源建设研究 14.提升《汉语拼音方案》应用规范研究

15.大中小学语文教材建设统筹规划研究（打通高等师范院校汉语言文学专业与中小学语文教育）

16.甲骨文等古文字在语文教育中的应用研究与功能开发 17.《汉语方言字字典》编纂

18.基于语言知识资源求解人工智能中的常识推理问题研究（将语言学的研究成果应用于人工智能技术，在基于深度学习的概念、图形、语音或字符等分类和识别的基础上，调用表示相关概念的词汇的句法语义知识等来帮助进行常识推理）三、一般项目

19.新时期我国大学生语言态度研究 20.古籍文本词频统计及分词研究

21.城镇化进程中少数民族语言公共服务应用研究 22.丝路西端古典语言文字交流与文明互鉴研究（研究起源于丝路西端的古埃及语、古代楔文诸语言、古希腊语、古拉丁语等古典语言文字对古代文明发展及跨文明互动交流的作用，为甲骨文对比研究，东西文明互鉴，以及“一带一路”建设等提供参考）

23.儿童语障成因与教育训练策略研究

四、“一带一路”语言文字研究专项（题目自定）为“一带一路”建设提供语言支撑和服务，以语言互通促进“五通”的实现，开展与“一带一路”有关的语言政策、语言规划、语言状况调查、语言保护、语种规划、汉语传播、语言服务、语言产 业等方面的研究。题目自定，在线申报时项目类别选择“‘一带一路’专项”。

五、语言文字信息技术与应用研究专项（题目自定）主要包括多语种机器翻译关键技术与应用研究，将人工智能、大数据、云计算、移动互联网等技术运用于语言分析、语言知识获取及语义资源建设，智能辅助语言学习系统和语音识别关键技术与应用相关研究，语言理解、语言生成和语言评价的智能化理论和技术研究，语言文字信息处理技术评测研究。题目自定，在线申报时项目类别选择“信息化专项”。

第五篇：2016年职业教育课题指南

附件1 2016年吉林省职业教育与成人教育

教学改革研究课题指南

本指南作为院校申报的主要参考选题范围。申报者可以根据指南确定研究方向和细化研究的具体课题；也可以根据自己研究基础和本校实际另选题目。选题要着眼解决实际问题、体现创新性；从大处着眼，从小处着手。课题名称应严谨、规范、简明。

一、人才培养模式改革类 A-1.校企合作人才培养研究 A-2.实施“双证书”制度实践研究 A-3.技能大赛与教学改革研究 A-4.现代学徒制实践研究

A-5.中职与高职人才系统培养研究与实践 A-6.五年制高职人才培养模式创新实践研究 A-7.应用型本科人才培养模式创新实践研究 A-8.制造业发展与技术技能人才培养研究与实践

二、专业建设类

B-1.中职与高职专业统筹规划与建设实践研究

B-2.应用型本科、高职高专、中职学校专业设置衔接研究与实践 B-3.专业设置与区域产业需求对接实践研究

B-4.传承与创新民间工艺、民族文化的专业建设实践研究 B-5.依托行业企业建设专业标准的实践研究 B-6.区域性(行业性)专业资源库建设实践研究 B-7.适应市场需求专业动态调整机制建设研究 B-8.品牌(特色)专业（群）建设实践研究 B-9.服务中小微企业专业建设研究 B-10.专业教学标准研究

三、课程与教材改革类 C-1.专业课程教学改革实践研究 C-2.文化课程教学改革实践研究 C-3.精品（优质）课程建设研究 C-4.课程资源库开发与应用研究 C-5.理实一体化特色教材建设研究 C-6.校本教材建设研究 C-7.校企合作开发教材实践研究 C-8.教学方法创新实践研究

C-9.信息化教学技术手段运用实践研究 C-10.课程标准研究

C-11.职业院校翻转课堂、微课实践研究

四、实践教学类

D-1.职业教育集团建立以产业为纽带的实习实训基地实践研究 D-2.多元主体共建兼具生产、教学功能的实习实训基地实践研究 D-3.公共实习实训基地建设研究 D-4.职业院校实训基地发挥社会培训服务功能的实践研究 D-5.顶岗实习创新实践研究

D-6.真实工作情景导向的实习实训模式研究 D-7.实践教学规范化、制度化建设研究 D-8.示范性实习实训基地建设研究

D-9.实践教学评价标准建设及评价方法创新研究

五、教学管理与评价类

E-1.职业院校教学过程管理创新研究 E-2.职业院校培养质量报告制度建设研究 E-3.中职和高职教学管理衔接机制建设研究 E-4.学分累计与转换机制建设研究与实践 E-5.多方参与的人才培养质量评价机制研究 E-6.职业院校课程标准及评价体系建设研究 E-7.第三方评估机制建设研究与实践 E-8.教育教学督导制度建设研究与实践 E-9.学生学习成果考核方法改革研究

E-10.职业院校内部教学质量保障体系建设研究与实践

六、德育工作类

F-1.社会主义核心价值观融入人才培养全过程实践研究 F-2.职业技能与职业精神培养相融合的实践研究 F-3.职业院校德育课程创新实践研究 F-4.职业院校德育实践活动创新研究 F-5.特色校园文化建设研究与实践 F-6.网络德育工作模式创新实践研究 F-7.德育工作评价标准及评价机制研究与实践 F-8.职业院校学生心理健康教育创新实践研究

F-9.多方参与的学生成长记录与评价制度建设研究与实践 F-10.职业院校社团建设创新实践研究 F-11.工匠精神培养实践研究

七、师资队伍建设类 G-1.师德师风建设研究与实践

G-2.教师专业化发展机制建设研究与实践 G-3.“双师型”师资队伍建设创新实践研究 G-4.班主任队伍建设创新实践研究

G-5.兼职教师队伍建设及管理机制研究与实践 G-6.优秀教学团队建设研究与实践 G-7.“长白山技能名师”计划实施绩效研究 G-8.“技能导师工作室”建设研究与实践 G-9.职业院校教师培训创新实践研究

G-10.“技能名师”“教学名师”建设研究与实践

八、信息化类

H-1.数字化资源库及共享机制建设研究与实践 H-2.智慧校园建设创新实践研究 H-3.虚拟仿真实训系统开发应用研究 H-4.职业教育在线课程开发与应用研究 H-5.职业教育远程教学创新实践研究 H-6.数字化教材建设研究与实践

H-7.校企合作建设信息化教学资源平台实践研究 H-8.基于“互联网+”的教学改革创新实践研究

九、成人教育类

I-1.新型职业农民培养模式创新实践研究 I-2.农村转移劳动力就业技能培训机制创新研究 I-3.校企合作开发职业培训包实践研究 I-4.吉林特色培训品牌培育实践研究

I-5.职业院校开展职业培训服务机制创新实践研究 I-6.整合资源开展社区教育创新实践研究 I-7.社区教育实验区（示范区）建设研究 I-8.成人（继续）教育人才培养模式创新实践研究 I-9.开放大学教育教学创新研究

I-10.先前学习成果认定与转换研究与实践

I-11.职业（成人）院校精准扶贫（脱贫）实践研究

I-12．社区教育推动社会治理研究与实践 I-13．养老与教育融合实践研究 I-14．农民工学历能力提升实践研究

I-15.“十三五时期”老年教育创新发展研究与实践 I-16.企业培训与职工教育现状及发展趋势研究 I-17.学习型社会和全民终身学习内涵研究

十、综合类

J-1.吉林省“十三五”职业教育发展战略研究 J-2.吉林省中等与高等职业教育衔接机制建设研究

J-3.吉林省加快发展现代职业教育工作考核评价指标体系研究 J-4.招收中职毕业生和在职人员培养职教师资制度建设研究 J-5.全省职业院校人才培养工作评估机制建设研究 J-6.全省中等职业学校设置标准及评估制度建设研究 J-7.吉林省引导和支持社会力量兴办职业教育对策研究 J-8.吉林省职业院校专业建设标准及评估制度研究 J-9.全省职业教育招生考试制度改革研究 J-10.职业院校完善治理结构、提高治理能力研究 J-11.全省农村职业教育发展对策研究 J-12.职业教育园区规划与建设研究 J-13.吉林省民族地区职业教育发展对策研究 J-14.全省职业教育师资队伍建设整体规划研究 J-15.吉林省构建终身教育体系的策略研究 J-16.职业院校职业指导与就业服务体系建设研究 J-17.职业院校创新创业教育实践研究 J-18.职业教育国际合作办学实践研究 J-19.吉林省高技能人才开发研究 J-20.职业教育服务全省“两创”研究 J-21.现代职业学校制度建设研究

J-22.职业院校混合所有制办学机制实践研究 J-23.职业院校服务“一带一路”实践研究 J-24.集团化办学创新实践研究