三川河成就战国时代的繁华大都市

第一篇：三川河成就战国时代的繁华大都市

三川河成就战国时代的繁华大都市

当北京、上海、广州等现代化大都市还处于蛮荒无名之地的时候，地处晋西三川河沿线的离石、蔺（今柳林县孟门）就成为战国时代全国鼎鼎有名的繁华城市和铸币中心了。形成这一状况有其深远的背景和历史成因。

城市经济发展的动力

战国时三晋各国争先变法与先进思想的活跃是推动原始城市经济发展的动力。离石、蔺地处西周时晋国的西部，当时陕北和晋西北的吕梁山区及东部丘陵地带是戎狄游牧部落活动的主要区域。晋文公流亡结束归国执政后，对戎狄实行了“以德怀远”、睦邻友好与积极防御并用的政策，在改善周边关系的同时，又兼并了一些农耕小国和戎狄部落，极大地促进了经济社会的发展。

到战国时期，封建制度基本确立，国王、领主、地主、士和大商贾成为统治阶级，农民、工商、奴隶成为被统治者。各封建领主为了各自利益争先恐后发展。当时三川河沿线已成为赵、魏与秦的交界。《永宁州志》（光绪）云：“赵魏之初，魏有西河之地，蔺为赵之边邑，与魏邻。后魏之西河、上郡入于秦，赵蔺、离石乃与秦邻。”三国为争夺这一战略要地，不断你攻我伐。由于战国前期战争是小规模、局部性的，所以战争与发展的需要更促进了各国的竞争。魏任用吴起、李悝变法增强了国力；赵武灵王实行“胡服骑射”扩大了疆域；秦国任用商鞅变法改变了落后的内外政策，使各国的封建生产关系进一步适应了生产力发展的要求。特别是“诸子争鸣”的文化氛围，荀子思想的影响，使赵、魏、秦三国君主在“重民轻天”的思想推动下，有效地促进了生产力水平提高。

经济繁荣形成了三川河流域城市带

考古成果表明，早在商代晚期吕梁境内沿黄河一线的石楼、柳林高红、离石就形成聚落中心。当时的北方族群已有相当水准的农业、牧业和各类手工业等经济产业。经历西周、春秋发展到战国初期，这里更是经济繁荣，人丁兴盛。由于当时东亚地区正处于历史上的第二个温暖期，三川河流域植被良好、地肥水丰、交通便利，所以各业兴旺发达，呈现出空前繁荣景象，形成颇具规模的城市带。其主要标志：一是城市兴起。有皋狼邑（今方山县南村）、离石邑（今离石城一带）、中阳邑（今中阳县城北带）、隰成（今柳林县穆村）、蔺邑（今柳林县孟门）。特别是离石邑、蔺邑成为战国时代全国性重要城市，其重要地位在三晋发展史上尤为突出。春秋时，周成王赐予晋国“六卿”之一赵氏祖先孟增“皋狼”即今方山一带。后来晋国另一大族首领智伯向赵襄子（赵简子的儿子）索取蔺和皋狼之地。由于两个城邑战略位置非同一般，皋狼又是赵氏祖先的龙兴之地，所以赵襄子断然拒绝。于是知伯迫韩、魏二氏联合攻打赵氏，开启了三家分晋的序幕。赵的国都从晋阳迁到邯郸后，蔺、离石就成为赵国西鄙更为重要的战略要地。二是产业兴盛。当时农业、畜牧业、冶铜业、制陶业、造船业、皮革业、建筑业和编织业等各类产业已发展到相当水平。三是市场繁荣。秦国上郡、北地人乘船或“混桶”渡河而来，魏、赵周边人骑马、驼或步行而来，形成了异常活跃的边贸市场。四是铸币促贸。为了商品交易的便利和边贸的需要，离石邑、蔺邑以及中阳邑、隰成都兴起了铸造地名铜币，以货币贸易取代了以物易物，极大地便利了老百姓交易和商品流通。这些结论都能得到史籍和离石、柳林一带考古实物的支撑。

商业发达、冶炼成熟形成了造币中心

货币的产生是生产力提高的表现，是商品经济的产物。由于生产的发展，城市的兴起和商业的繁荣，到战国中后期，为适应商业发展需要，各国大量铸造金属货币，通行各国的度量衡制，目前发现的地名文字达200多种。根据货币流通范围，全国大致形成了四大经济区。即：韩赵魏“三晋”地区主要流通铜铸布币、环线；齐、燕、赵三国主要流通刀币；东周、西周、秦及赵、魏两国沿黄河地区主要流通圆线；黄金货币（饼金和金版）及铜贝主要流行于楚国。

《赵国钱币》（中国经济出版社1998年版）中写道：“在今山西离石县境方圆几十公里的地方，史籍中记载的地名有六处之多，其中有四个铸有货币地名的城市，可知当时此地必为富庶，经济自然繁荣。”在赵国的70多处铸币城邑中，离石、蔺所造地名钱币市场广阔，非常出名。如“离石币”有圆足布大中小三型、平首布和环钱。特别是“蔺币”品类完整，有八种币型，即圆足布大中小三型、刀币、方足布、平首布和环钱，此外还有蔺半钱币，在战国时期的货币文化中占有独特的地位。

地理位置形成了秦晋战略通道和繁荣的边贸

黄河天险隔秦晋，自古而然。但考古成果和当今语言历史文化的现象表明，黄河不仅没有阻隔了秦晋的往来，反而成为共同生产生活的条件。战国时代，三川河沿线虽然长期属于赵国所有，但也是赵、魏、秦三国的边界。战争时互相争城掠地，吴起为魏将时，曾在离石区吴城至陕北吴起县一线垒堡筑城抗秦，秦国也曾多次攻占赵国的蔺、离石。《史记》中《秦纪》《赵世家》《魏世家》《六国表》以及《战国策》中十多次提到这两个地名，充分说明其位置的重要。

从交通角度讲，要把赵国晋阳盆地与秦国北地、上郡物资商品互通有无，三川河流域是连通东西最好的天然通道。其东进路线是：吴堡（秦国）过河→蔺（赵）→离石（赵）→吴城→汾阳→晋阳。离石一带的北川河、南川河，又形成了晋西部南北的交通线。这种交通格局与地理位置，一旦出现相对时间较长的和平环境，这一区域就形成了秦、赵、魏三国的自由贸易区，其边界贸易必然十分繁荣。

第二篇：繁华褪就成就百年风景

繁华褪就成就百年风景

北海一中初二（14）班李相霖

北海------这个词语对我来说并不只是简简单单的一个词语而已，我对他有着一种莫名的感情。

北海这个城市南北西三面环海，北海市与海南省隔海相望，邻近东南亚诸国，背靠大西南云贵川诸省，处于大西南、海南及东南亚的中枢位置，地理位置优越。北海市就是因为北面濒临海而得名。

北海是一个浪漫的城市，风光旖旎，气候宜人。北海地处热带，阳光充沛，雨量充足，植被丰茂。全年花繁叶绿，四季瓜果飘香。也并不逊色于海南，雨水充足，植被花繁叶茂，四季温暖如春，瓜果飘香，自然环境得到很好的保护，大陆和海岛沿岸有众多天然优良海滩，海水温净碧透，浪软如毯，自净力强，水质为国家一级标准。北海海洋资源丰富，空气清新怡人，负氧离子含量高，堪称中国最大的城市氧吧，享有“中国最适宜居住城市”美称，是中国可适宜居住城市的“三海一门”

北海市我从小生活生长的地方，我对这里的一草一木都有杂合特殊的情感，我生下来的第一时间，呼吸着这里的第一口新鲜空气，从那以后我就深深的爱上了这个城市，虽然他的空气也许不是最好的，但是他是我呼吸的第一口空气，也是我呼吸的第一口带着淡淡方向爱那个的空气。我惊叹它的悠长深远，气派典雅，更惊叹他斑驳外表下写满沧桑的内涵······

说起北海，我就不得不想起了北海的历史，这座城市如今繁华的背后隐藏着一段不可全然的历史。在这段历史中，最令我难忘的当然非北海老街莫属了。每次迈开步伐走向这条街，心中那个就有无限的感慨。

老街位于广西北海市珠海路，初时曾名“升平街”，全长一公里余，沿海岸直线排布，建筑典雅，居民悠然，为中国岭南直线最长、保存较完好的老街。自古以来，就有珠民聚居于此；清道光末、咸丰初，街市随商业兴盛而形成；光绪二年(一八七六年)，中英《烟台条约》签订，北海成为对外通商口岸，老街遂成北部湾畔繁盛之区及中西文化交汇之所。

老街之所以“老”，那是因为老在其独具特色的骑楼建筑风格。这里的骑楼大多为二至三层的建筑，每一栋楼房的正中，都刻着自家的印记，街上还有天主教堂、药堂、酒肆、茶坊等。沿着老街气派地林立着，既是道路向两侧的扩展，又是铺面向外部的延伸，曾造就老街盛极一时的繁华与美丽。

行走在这些既可以遮风挡雨，又可以躲避烈日的骑楼下，在瞬间穿越历史，穿越时空，仿佛回到了昔日喧嚣的车马人流，不夜的灯红柳绿。

穿行于老街骑楼下的回廊间，不是会出现古巷道的影子，影子一步步的拉长，那一条条，一段段绵长黑暗深邃的小道，沿着房屋向外伸展，看不到尽头，把骑楼所经历的故事隐藏，沉淀······

老街的美还在于闲居于此的百姓。到老街漫步，你会感受到一种截然不同的文化氛围，那里的街、那里的楼、那里的人，还有家家户户门边晾晒的咸鱼干，不禁让你忘却是身处都市。这里没有车水马龙的景象，老人们摇着大蒲扇在门边乘凉，或齐齐围着聊天或打麻将，他们眼睛里透着平静与安详，仿佛老街的一切都还和他们小时候一样，什么都没有改变。伫立在老街的一隅，蓦然回首，我看见对面一位白发苍苍的老太太，正独自坐在自家门前怡然自乐地喝早茶。在与老太太目光交错之际，她那满是皱纹却依然生动的脸，还有她那坦然的神情，纯净的目光，令人怦然心动。

老街的建筑叫做“骑楼”，在南方很多，不过象北海保存得那么好的很少。这种建筑深受殖民文化的影响，据说是叫“新古典主义风格”，不仅美观其实它也很实用，一楼的结构既可以做生意、纳凉、又可以遮风挡雨。北海市政府为了保护这条街，还专门颁布了标准的楼房建造方案，以和原来的风格相协调。中国的古建筑保护一直做的很糟糕，但由于珠海路尚算保存完整，仍被历史学家和建筑学家们誉为“近现代建筑年鉴”。不知这条老街可否给国人一个惊喜？

斗转星移，时光流失，珠海路逐渐失去往日的繁华，剩下稀稀落落，屈指可数的几间店铺经营渔具外，其他店铺已几乎成为民居，街道建筑日渐老化，现今的老街，作为百十年前商业闹市的繁华景象，随着历史的演变业已烟消云散。游者可从一个个斑驳残缺的老字号招牌或刻印于骑楼之上那逐渐褪色的字迹，依稀可见老街昔日的辉煌。但最令我感动的，则是她今日所显示出的一种繁华过后的沉寂和内敛。

现在的老街，只是休养的一个地方，往日喧嚣中参杂着辉煌，慢慢的在沉寂中积淀出老街的内质，丰满它的历史并逐渐成为今世一道沧桑的风景。

令我着迷的并不只是因为老街的历史悠久，更是因为位于广西北海市涠洲岛盛塘村的天主教堂。

掩映在一片绿影婆娑的芭蕉林和菠萝蜜树林中，是清末“雷廉”地区一座最为宏伟的教堂。据史料记载，当时上岛的移民“几乎全是客家人或从本省其他地方移来的，总数约6000人，其中三分之一是罗马天主教徒”。由于教徒人数众多，在涠洲传教的法籍范神父，为解决宗教活动场所，于同治八年（1869年）在教徒最多的聚居点圣堂村（今盛塘村），花了十年时间，用岛上特有的珊瑚石，建造了这座占地面积近千平方米的教堂。

高大雄伟的天主堂，在四周低矮民居的衬托下，显得规模庞大，显得气势十足。正门最高端是钟楼，高耸着罗马式的尖塔，有着随时“向天一击”的动势，造成一种“天国神秘”的幻觉，堪有别具一格的特色。

钟楼有一个10多级的石造螺旋梯，只容一人盘旋而上直达二楼。顶层挂有一口铸于1889年的白银合金大钟。据说是一法籍寡妇教徒所赠，当年的钟声能传遍整个涠洲岛。每个礼拜天的上午，司钟人上二楼拉响教堂的大钟，圣堂村及近邻的信徒们听到钟声，会自觉地、安静地步入祈祷大厅。阳光透过祭台间后面的彩色玻璃和大厅两侧尖拱大窗，使教堂内部显得绚丽多彩，就在这“天国之光”中，教徒虔诚地聆听“天主”的教悔。

教堂的左侧，是一座两层的券廊式神父楼。天主堂的大院内还设有修道院、医院、育婴堂、孤儿园和学校。这些大大小小的建筑，可看出天主教在岛上传播的广泛和影响的深远。

在后来大半个世纪的岁月中，好几位虔诚的传教士为了传播“天主”的爱，长眠在异国他乡的涠洲岛。百多年后，这座闻名遐迩的天主堂，还继续发挥传播“天主”福音的功能。所不同的是，传播福音的是中国的神父。神父告诉我，此教堂的神灵很灵验，凡到教堂祈祷的游客，一年内吉祥平安。

北海的历史已经是曾经的繁华，它为我们留下的是繁华蜕变过后成就的百年风景，这个风景让我们难忘，这片百年风景令我们骄傲，我们硬挨仰慕的眼光看待我们北海的历史文化，它毕竟是是繁华留下的痕迹。

回眸过去，展望未来，历史已是不变的事实。如今，一座现代化的亚热带滨海旅游城市已经悄然兴起。蓝天碧海、飞鸟银滩。北海的天空蓝得高远，蓝得纯净，蓝得透明。凭窗而望，海天一色，渔船点点，鸥鸟竞翔。而北海的干净得就如出水的芙蓉、带露的玫瑰，嗅一嗅北海的空气，清新、湿润，没有丝毫的污染，只觉得全身上下三万六千个毛孔，无一不使人舒坦，无一不使人的心底泛起一片纯净。让我们祝福北海，祝福这个历史名城！

第三篇：《泥河·萤川》书评

《泥河·萤川》读后感

这是两部十分具有日本本土气息的小说，作者宫本辉着力描写的上个世纪的日本，其景致唯美带着一点哀愁，与川端康成的风格很像，在唯美的景色背后都有着沉重的社会现实。

泥河

《泥河》描述了在仍然残留着战争苦痛的大阪，居住在泥河畔的男孩信雄和生活在船屋上的姐弟银子、喜一的短暂友谊。战败带给日本沉重的打击，在这种伤痛的长久笼罩下，日本人民的生活也十分艰难。信雄的父亲晋平与老友“赶车汉子”都是战后幸存下来的人，晋平家开着面馆生活还不算太糟，但“赶车汉子”的生活却并不乐观，在他终于攒够钱能够买一辆半新的车时却不幸意外去世，父亲后来喝醉酒回忆起来伤痛地说：“„„可他倒在我身边，我觉得自己也快完了。”他们从前经历了多少次死里逃生，好不容易回国，“赶车汉子”却又这么轻易地死了，在失去好友的悲痛和经济大萧条的笼罩下，同为幸存者的父亲感到了一种深深的恐惧，父亲从汉子身上看到了自己的未来，这是对国家和对生活的一种绝望。战争虽然已经过去了，但它给人们带来的不幸却是长久的。小说中最具有神秘感的就是那一艘破旧的船，船上住着喜一一家人。银子和喜一因为战争失去了父亲，于是母亲做妓女赚钱，居无定所，不知道从哪里来也不知道未来要到哪里去。他们四处流浪着，成了“无根”的人。对于普通人而言，家乡是生活稳定的唯一依靠，离开家乡就意味着离开所有的亲人朋友，然而因为母亲的关系他们只好选择背井离乡，在一只小船上漂来漂去，被政府驱赶，仿佛是被抛弃了的人，作为游魂一般活着。就是这样的一家人引起了信雄的好奇，仿佛有一种神秘的力量吸引着他。信雄和喜一成了好朋友，然而在相处的过程中喜一内在越来越多的性格阴暗的一面被信雄发现，比如喜一在祭天神的路上偷了商贩的火箭，信雄第一次生喜一的气；他们回到船上时，喜一将螃蟹沾满油用火点着玩，这让信雄觉得害怕。喜一已经表露出他与正常年龄的孩子不一样的心理，变得扭曲，甚至残忍——我认为这一切的原因都与他的家庭有关：没有了父亲，母亲见不得人的工作让他受众人指点，特殊的生活环境也使他更加地孤僻，这就造就了喜一性格的阴暗面。然而，让我十分欣慰的是，喜一的心并没有完全被阴暗吞噬，他十分地珍惜信雄这个唯一的朋友，当他看到奄奄一息的小鸽子时想要把它救活，他的本质是其实善良的。喜一的姐姐银子是个懂事又讨人喜欢的女孩，信雄的妈妈十分喜欢她，妈妈曾多次想送给银子衣服，但银子最终拒绝了，或许在她的内心深处有着“廉者不受嗟来之食”的傲骨。银子说：“把手放到装得满满的米缸捂热的时候，是最幸福的„„我妈妈这样说过。”这是只有在那个经济萧条，人们都穷困潦倒的年代才能感受得到的幸福。“鲤鱼精”是贯穿全文的一个意象。在我看来，“鲤鱼精”象征着信雄和喜一的友谊，喜一将“鲤鱼精”的秘密分享给了信雄，然后他们便成了最好的朋友。“鲤鱼精”也象征着希望。在信雄和喜一幼小的心中，“鲤鱼精”就如他们的神灵一般，他们敬畏它，保护它，小心地藏着这个不可告人的秘密。“鲤鱼精”承载了他们对未来的希望，也象征着穷苦人民对美好生活的向往。最后“鲤鱼精”跟随着喜一家的船游向远方，希望也将伴随着喜一一家远去。

萤川

《萤川》讲述的是十四岁的龙夫，接连经历了家道中落的父亲死去、好友意外事故死去，最终与暗恋的女孩沉醉于河畔萤火虫妖异的光华中的故事。萤川分为三个片段：雪、樱、萤，而在每一个片段中雪、樱花和萤火虫也都象征着一个意境，不同的片段人物的心境也产生了不同的变化。

雪：重病的重龙对千代说：“这是最后一场大雪啦。”对重龙来说，这确实是他见到的最后一场大雪，他这样感叹，已然是对自己的未来绝望了。面对着突然病危的重龙，千代陷入了茫然，不知所措，她不知道未来的生活会是怎样，千代对未来迷茫，却并没有对重龙重病在身的痛苦，甚至还回忆起了前夫和以前的生活。而儿子龙夫则对将逝的父亲也没有任何的悲伤，反而听信了银藏爷爷的话以为父亲还要等到他二十岁享一阵清福才会死，他还仍然急切地盼望着萤火虫的到来，四月的大雪预示着今年能看到萤火虫，大雪对他来说是希望的象征，而对重龙来说却是死亡。

樱：龙夫去父亲的好友大森家用支票兑换现金时，大森给龙夫看了他们年轻时的照片，年轻的父亲光着膀子坐在樱花树下，显得那么地朝气蓬勃，而同样是在樱花飘落的季节，父亲的生命却要即将消泯。这里的樱花象征着生与死，樱花凋落，也预示着父亲的生命即将走到尽头。千代在找工作时偶然看到了在古老的樱树下面坐着一个孤零零的中年妇女的背影，这个背影给千代留下了深刻的印象，也许有一天，她也会像这个妇女一样孤零零地守在樱树下，她终于回忆起了她与重龙的相识相恋，回忆起了越前辽阔的大海，漫天的风雪，和飘渺的三弦琴声，她对重龙的感情正一点点地被唤醒。龙夫去探望了父亲，如今躺在病床上连话都说不清楚的病怏怏的父亲让他心生嫌恶，在他的心里还惦记着漫天的萤火虫，暗恋的英子和即将要升学的考试，而父亲的失态更是让他想要早点逃离，也许龙夫的逃走不仅仅是因为对父亲的嫌恶，也是因为他对死亡这种未知的不可控的巨大力量的恐惧。当最后的樱花都凋落了时，关根意外死去，这给了龙夫一个很大的打击，他也第一次清醒地认识到死亡的概念。

萤：“对死和幸福一种漠然的不安，在他的心中激起了轩然大波。”好友的死让龙夫终于认识到父亲也要像这样永远地离开他，他也终于回想起父亲以前是多么地疼爱他。现实是残酷的，然而他却不得不面对。重龙死后，他的前期春枝来参加了葬礼，春枝的出现和重龙最后没能说出口的话让千代开始怀疑重龙的初心：当初他抛弃妻子和她结婚究竟是真的爱她还是只是为了孩子？还有对于将来的生活何去何从？千代陷入了迷茫之中。银藏爷爷想起了他去世的儿子，今年是儿子的七周年忌辰，他也第一次提起了儿子从前的不堪往事，儿子在他心中永远是一个不能愈合的伤疤。在故事的结尾，银藏爷爷、千代、龙夫和英子一同前去看萤火虫。他们都忘记了带表，可能作者是想要他们置身于忘记时间，不受约束的另一个世界。在路上，龙夫恍然大悟当时探望父亲时父亲说的是“稻”而不是“到”，千代也在一千五百步中决定了自己的未来，当他们看到漫天的萤火虫时，所有人都释然了，千代又听到了三弦琴的弹拨声，不绝于耳，三弦琴就像是她对重龙的爱情，不论她如何想要逃避，她的感情却是改变不了的。人们被这眼前的美景迷醉着，仿佛忘记了一切痛苦。萤火虫象征着希望，大片闪亮的萤火虫其实是在交配，然后繁殖下一代，而下一代就是未来的希望啊！所以千代在最后看到了两个年轻人身披着荧光，他们就像新生萤火虫一样充满了光明与希望。

个人比较喜欢后一篇小说《萤川》，因为第二篇不论是在写作手法上还是故事情节安排都要高于《泥河》，比如作者在描写萤火虫的景色时与上文有了明显的对比，前文写到：“霞光未照到街上来，因为它没有力量穿透那灰暗的大气，相反，所有的光明都像是被阴云遮蔽着一样，那溟蒙的暮色显得大地像死一般寂静。”而在描写萤火虫时这样写到：“好大的萤群像淹没在河水深处的微生物尸体一样，在长久的沉默中，将腐臭化作光明。那火粉般的点点寒光上下飞动，不断向空中散射出奇异的光彩。”萤火虫有生命力地跳动着的感觉和前文的压抑苦闷完全相反，这就形成了鲜明的对比，故事的情感也更加丰富。在宫本辉的笔下，苦难永远存在着，生死的气息，悲伤的氛围，那种无奈的情绪，始终充溢着两个故事，但是生存下来的人始终怀有希望。宫本辉说过：就算再悲剧的小说，都要留下一点希望。其实，宫本辉的家庭和《萤川》很像，他的父亲也是年过半百才生的他，后来家道中落，母亲常常酗酒，他的家庭生活也很不幸，但他一直保持着乐观的心态，所以，他以“鲤鱼精”和“萤火虫”为意象来给予读者希望。“生”与“死”是贯穿他小说中的两大主题，这里的“生”的涵义是人们对生活的热情和向往，而“死”不仅仅是生命的消逝，也是指生活的苦难。他写尽了人物对于“死”的悲伤和哀痛，为的就是凸显“生”的希望和崇高。毕竟，生命只有在濒临绝望中才会倍显珍贵。

第四篇：三川艺术培训学校

三川艺术培训学校

三川艺术培训学校，成立于1999年，是经济南市教育主管部门批准，具有正规培训资质的艺术类专业培训学校。

学校常年开设：音乐类、美术类、学前教育、舞蹈、戏曲、播音主持、摄影、文管、影视表演等专业。

学校周围生活条件便利，学校内部条件优越，花园式庭院，教学楼、学生公寓楼、餐厅，茶房、澡堂、足球场、篮球场等设施一应俱全。

三川艺术培训学校，一直致力于艺术高考的教学，敢于负责，严于管理，以高升学率，培养高艺术素质人才为最终目的，本着“诚心、创新”的文化理念——以诚心去面对每一个学生，用创新来完善自己的教学理念，逐渐形成自己独特办学风格。

经过多年的努力，我校拥有一批高素质的教师队伍，聘用各大院校，专业团体的教授，每位老师都具有多年的教学经验。学校保卫安全措施得力，采用全封闭式管理教学。自1999年来，数千名接受培训的艺术类专业学生取得全国各大院校，成材率高。

三川六大教学特点：

1：强大的师资团队

专业功底深厚，熟悉各省艺考信息，考试把握准确到位，专业教师老中青结合，均为省级专业团体和各大院校在职教师，对学生有爱心，有耐心以及强烈的责任心，热爱教育事业.2：艺考1对1个性化学习理论

个性化个性艺考辅导含义是：发现和挖掘学生艺术潜力、为其个人量身定做考试题目，考试全程跟踪服务。

3：准确的考生定位

知己知彼方可百战百胜，专业方面明确高校招生的核心要求，量化主要知识点，采取以升学为直接目标的应试训练；针对专业考试内容进行点对点式层层突破；全面衡量学生水平，结合学生兴趣，制定突 出学生自身优势的报考方针，指导学生报考学校。

4：课程研发

名师云集，超过90%学生考入一流名校，同行业首屈一指，根据多年艺考实战经验结合高校招生要求自主研发教程，紧抓考点及重难点，重点突破，快速提高专业技能，既有广度也有深度，海量层级题库，历年艺考试题及模拟题分析，建立全面全方位艺考题库。5：广泛的合作关系

三川艺术培训多年和众多高校建立了良好的合作关系，为考生升学奠基了良好的基础，可以指导考生成功报考各种知名高校。另外组织学生参加各种专业观摩活动，增进学生对专业的了解和认知。

6：我的专业我做主

名师专家自由挑选，名师在线呈现，便捷挑选适合的专业教师，随报随上，由三川艺术培训根据考生特点和要求安排师资，如学员第一次上课对老师不满意，可以申请更换师资。

各专业介绍

音乐类

本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，具有表演、教学、教学研究、艺术创作。文化艺术管理等相关知识和能力，能够在专业团体、中、高等院校、社会文化等单位从事相应工作的应用型人才。

音乐表演（声乐）音乐表演（器乐）、音乐教育（声乐）、音乐教育（器乐）、音乐学、现代音乐方向、钢琴调律方向、作曲、指挥方向、艺术管理方向、电脑音乐、录音、音乐治疗方向

我们开发出高端完整的音乐类专业课程体系，使三川在同类艺术培训学校中脱颖而出，不论从师资的配备上还是课程的独特性都脱离低质的竞争中，真正达到艺术类培训的顶端。

教学特点

1、模块化教学：入学前对音乐类的同学进行全方面测评，将音乐类教学分成12个独立模块，方便学员学习。

2、系统性强：钢琴、声乐、器乐（第二专业）采取一对一教学；乐理、视唱练耳采用小班

教学，各方向设有专门的专业负责人，保证学员将音乐类专业所有方向考试内容统统学到。

3、自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。

4、专业班主任辅导：除专业课外，班主任全天候、全过程辅导，及时解决遗留问题，专业

班主任亲自带兵实练。

5、模考实训：从初级阶段就开设考试应试课程，体现应试为主的特质。大量真题、模拟考

场实训，让学员 在真正的考场从容不迫、如鱼得水。

开始课程

音乐理论、视唱、练耳、音乐赏析、声乐（民族、美声、通俗）中国乐器、西洋管弦、电声

乐器、形体、普通话等。

部分合作学校：中国音乐学院 中央音乐学院 上海音乐学院 中国戏曲学院 天津音乐学

院 四川音乐学院 西安音乐学院沈阳音乐学院、山东艺术学院、南京艺术学院、大连艺术

学院、首都师范大学、天津师范大学、山东师范大学等

美术类

美术类专业是培养具有相关美术理论基础及美术基本技能从而从事美术教学、研究、创

作以及其他美术工作的专业人才，主要专业包括美术学、国画、油画、版画、雕塑、视觉传

达、建筑设计、环境艺术设计、服装设计、产品设计、戏剧影视美术设计、动画及其他与美

术相关专业。

专业课程设置：

1、素描：静物石膏头像半身像人体

2、色彩：水粉静物风景油画头像水粉头像

3、速写：人物速写场景速写

4、设计：设计基础图形创意立体构成5、创作：油画创作

学前教育

本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好职业道德，有较强的实践能力、岗位

适应能力及敬业与创新能力，具备学前教育专业知识，弹、唱、跳、画、讲等职业技能，具

有学前儿童组织管理、教育教学的实践能力，以及一定的幼儿教育科研能力的幼教工作者。

本专业主干课程为：《学前教育学》、《学前心理学》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童健康教育》、《钢琴》、《舞蹈》、《美术》、《声乐》。

就业方向：主要面向学前教育机构（幼儿园、托儿所、亲子园、学前班）从事教师工作，可以应聘到各级各类幼儿师资培训部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训等工作，也可以到家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发、儿童书籍出版等相关机构与岗位工作。

舞蹈类

本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。

专业课程设置

舞蹈表演（芭蕾基训、民族民间舞、古典舞身韵、舞蹈基训、技巧、剧目、现代舞基训、乐理视唱、舞蹈综合理论等专业技能和理论课程）

舞蹈编导（舞蹈艺术概论、舞蹈史概述、舞蹈作品赏析、基本功训练）等。

戏曲类

戏曲指的是中国传统的戏剧，戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表现形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、念、做、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。开设专业京剧、吕剧；包含戏曲表演（唱腔 基本功 身段）、戏曲伴奏（京胡、京二胡、月琴、三弦、板鼓）、戏曲文化传播（戏曲音乐史）。

播音主持

播音主持专业培养具备广播但是新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

影视表演

表演专业面向电影厂、电视台、影视制作机构、影视经纪公司及电视、网络等媒体中的艺术行业，培养能够从事戏剧、影视剧角色表演的艺术人才，培养能够在电视、网络等传媒的各种演艺活动中胜任文娱、综艺类节目中的各类演出及艺员型节目主持的表演艺术专门人才。

摄影

摄影专业面向各类纸质媒体、平面广告设计公司、网络传播机构及出版社：电视台、新闻机构、影视制作公司、体育传播机构、广告制作公司、企事业单位等，培养具有扎实的理论知识和专业技能，掌握摄影前后期制作流程，能熟练使用各种图片摄影设备，独立从事多类别（新闻类、商业类、艺术类、科技类等）摄影工作独立完成电视节目、影视剧、赛事转播的创意构思、拍摄、前后期制作工作，从事电视新闻、纪录片、影视剧、广告、体育节目的拍摄及制作的应用型、创新型复合人才。

文管类

文管类专业隶属影视文化专业，文化艺术管理专业是其中具有代表性的专业之一，该专业还包括公共事业管理、文化产业管理、戏剧影视文学，影视学、广播电视编导、广播电视新闻学、文艺编导、导演等相关专业。他主要为各级政府文化艺术管理部门、广播、电视台、报社、文化产业公司、影视经纪公司、媒体传播公司、出版社等等文化传播部门；及群众文化，企业文化，文化产业，新闻产业，旅游文化等部门培养高层次的业务及管理工作的专业人才。

手绘

手绘是学习建筑、服装陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学生的一门重要的专业必修课程。

其艺日进，如川方至！三川艺术培训学校开启您的艺术生涯之路。

第五篇：三川艺术培训学校

三川艺术培训学校

三川艺术培训学校，成立于1999年，是经济南市教育主管部门批准，具有正规培训资质的艺术类专业培训学校。

学校常年开设：音乐类、美术类、学前教育、舞蹈、戏曲、播音主持、摄影、文管、影视表演等专业。

学校周围生活条件便利，学校内部条件优越，花园式庭院，教学楼、学生公寓楼、餐厅，茶房、澡堂、足球场、篮球场等设施一应俱全。

三川艺术培训学校，一直致力于艺术高考的教学，敢于负责，严于管理，以高升学率，培养高艺术素质人才为最终目的，本着“诚心、创新”的文化理念——以诚心去面对每一个学生，用创新来完善自己的教学理念，逐渐形成自己独特办学风格。

经过多年的努力，我校拥有一批高素质的教师队伍，聘用各大院校，专业团体的教授，每位老师都具有多年的教学经验。学校保卫安全措施得力，采用全封闭式管理教学。自1999年来，数千名接受培训的艺术类专业学生取得全国各大院校，成材率高。

三川六大教学特点：

1：强大的师资团队

专业功底深厚，熟悉各省艺考信息，考试把握准确到位，专业教师老中青结合，均为省级专业团体和各大院校在职教师，对学生有爱心，有耐心以及强烈的责任心，热爱教育事业.2：艺考1对1个性化学习理论

个性化个性艺考辅导含义是：发现和挖掘学生艺术潜力、为其个人量身定做考试题目，考试全程跟踪服务。

3：准确的考生定位

知己知彼方可百战百胜，专业方面明确高校招生的核心要求，量化主要知识点，采取以升学为直接目标的应试训练；针对专业考试内容进行点对点式层层突破；全面衡量学生水平，结合学生兴趣，制定突 出学生自身优势的报考方针，指导学生报考学校。

4：课程研发

名师云集，超过90%学生考入一流名校，同行业首屈一指，根据多年艺考实战经验结合高校招生要求自主研发教程，紧抓考点及重难点，重点突破，快速提高专业技能，既有广度也有深度，海量层级题库，历年艺考试题及模拟题分析，建立全面全方位艺考题库。

5：广泛的合作关系

三川艺术培训多年和众多高校建立了良好的合作关系，为考生升学奠基了良好的基础，可以指导考生成功报考各种知名高校。另外组织学生参加各种专业观摩活动，增进学生对专业的了解和认知。6：我的专业我做主

名师专家自由挑选，名师在线呈现，便捷挑选适合的专业教师，随报随上，由三川艺术培训根据考生特点和要求安排师资，如学员第一次上课对老师不满意，可以申请更换师资。

各专业介绍 音乐类

本专业培养掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，具有表演、教学、教学研究、艺术创作。文化艺术管理等相关知识和能力，能够在专业团体、中、高等院校、社会文化等单位从事相应工作的应用型人才。

音乐表演（声乐）音乐表演（器乐）、音乐教育（声乐）、音乐教育（器乐）、音乐学、现代音乐方向、钢琴调律方向、作曲、指挥方向、艺术管理方向、电脑音乐、录音、音乐治疗方向

我们开发出高端完整的音乐类专业课程体系，使三川在同类艺术培训学校中脱颖而出，不论从师资的配备上还是课程的独特性都脱离低质的竞争中，真正达到艺术类培训的顶端。

教学特点

1、模块化教学：入学前对音乐类的同学进行全方面测评，将音乐类教学分成12个独立模块，方便学员学习。

2、系统性强：钢琴、声乐、器乐（第二专业）采取一对一教学；乐理、视唱练耳采用小班教学，各方向设有专门的专业负责人，保证学员将音乐类专业所有方向考试内容统统学到。

3、自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。

4、专业班主任辅导：除专业课外，班主任全天候、全过程辅导，及时解决遗留问题，专业班主任亲自带兵实练。

5、模考实训：从初级阶段就开设考试应试课程，体现应试为主的特质。大量真题、模拟考场实训，让学员 在真正的考场从容不迫、如鱼得水。开始课程

音乐理论、视唱、练耳、音乐赏析、声乐（民族、美声、通俗）中国乐器、西洋管弦、电声乐器、形体、普通话等。

部分合作学校：中国音乐学院 中央音乐学院 上海音乐学院 中国戏曲学院 天津音乐学院 四川音乐学院 西安音乐学院

沈阳音乐学院、山东艺术学院、南京艺术学院、大连艺术学院、首都师范大学、天津师范大学、山东师范大学等

美术类

美术类专业是培养具有相关美术理论基础及美术基本技能从而从事美术教学、研究、创作以及其他美术工作的专业人才，主要专业包括美术学、国画、油画、版画、雕塑、视觉传达、建筑设计、环境艺术设计、服装设计、产品设计、戏剧影视美术设计、动画及其他与美术相关专业。

专业课程设置：

1、素描：静物

石膏

头像

半身像

人体

2、色彩：水粉静物

风景

油画头像

水粉头像

3、速写：人物速写

场景速写

4、设计：设计基础

图形创意

立体构成

5、创作：油画创作

学前教育

本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好职业道德，有较强的实践能力、岗位适应能力及敬业与创新能力，具备学前教育专业知识，弹、唱、跳、画、讲等职业技能，具有学前儿童组织管理、教育教学的实践能力，以及一定的幼儿教育科研能力的幼教工作者。

本专业主干课程为：《学前教育学》、《学前心理学》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童科学教育》、《学前儿童社会教育》、《学前儿童艺术教育》、《学前儿童健康教育》、《钢琴》、《舞蹈》、《美术》、《声乐》。

就业方向：主要面向学前教育机构（幼儿园、托儿所、亲子园、学前班）从事教师工作，可以应聘到各级各类幼儿师资培训部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训等工作，也可以到家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发、儿童书籍出版等相关机构与岗位工作。

舞蹈类

本专业培养能在专业表演团体、学校、科研单位、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导以及教学与研究工作的高级专门人才。

专业课程设置

舞蹈表演（芭蕾基训、民族民间舞、古典舞身韵、舞蹈基训、技巧、剧目、现代舞基训、乐理视唱、舞蹈综合理论等专业技能和理论课程）

舞蹈编导（舞蹈艺术概论、舞蹈史概述、舞蹈作品赏析、基本功训练）等。

戏曲类

戏曲指的是中国传统的戏剧，戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表现形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、念、做、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。开设专业京剧、吕剧；包含戏曲表演（唱腔 基本功 身段）、戏曲伴奏（京胡、京二胡、月琴、三弦、板鼓）、戏曲文化传播（戏曲音乐史）。

播音主持

播音主持专业培养具备广播但是新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。

影视表演

表演专业面向电影厂、电视台、影视制作机构、影视经纪公司及电视、网络等媒体中的艺术行业，培养能够从事戏剧、影视剧角色表演的艺术人才，培养能够在电视、网络等传媒的各种演艺活动中胜任文娱、综艺类节目中的各类演出及艺员型节目主持的表演艺术专门人才。

摄影

摄影专业面向各类纸质媒体、平面广告设计公司、网络传播机构及出版社：电视台、新闻机构、影视制作公司、体育传播机构、广告制作公司、企事业单位等，培养具有扎实的理论知识和专业技能，掌握摄影前后期制作流程，能熟练使用各种图片摄影设备，独立从事多类别（新闻类、商业类、艺术类、科技类等）摄影工作独立完成电视节目、影视剧、赛事转播的创意构思、拍摄、前后期制作工作，从事电视新闻、纪录片、影视剧、广告、体育节目的拍摄及制作的应用型、创新型复合人才。

文管类

文管类专业隶属影视文化专业，文化艺术管理专业是其中具有代表性的专业之一，该专业还包括公共事业管理、文化产业管理、戏剧影视文学，影视学、广播电视编导、广播电视新闻学、文艺编导、导演等相关专业。他主要为各级政府文化艺术管理部门、广播、电视台、报社、文化产业公司、影视经纪公司、媒体传播公司、出版社等等文化传播部门；及群众文化，企业文化，文化产业，新闻产业，旅游文化等部门培养高层次的业务及管理工作的专业人才。

手绘

手绘是学习建筑、服装陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学生的一门重要的专业必修课程。

其艺日进，如川方至！三川艺术培训学校开启您的艺术生涯之路。