第一篇：理论创新感言
理论创新感言
尊敬的县领导：
您好！
非常荣幸在此能将自己的心声表露，在此和大家一起分享。
作为一名数学业余爱好者，历经将近七八年的研究，通过自己原创力打造，从小学生也能理解的知识开始，坚持不懈经过日积月累跨越高中，渗透大学直到独立成立一套理论，创建了自己的风格。
在此，因为自己一介草民，感到有些羞愧难以启齿，但是为了澄清求取知识的目的，抛弃一己私利，希望通过自己的努力能够力挽狂澜。
为什么中国五千年的发展史，尽让科学事业的发展陷入顿足，在物理化及数学的发展史上，有那么多的贡献都是海外的知名学者所作，难道我中华数以千载在这方面的积淀竟如此寒酸，工业革命以来，中国落后了，我们蒙受了几乎亡国的耻辱。在谈及日本，美国等西欧国家的强大，好像我们除了政治上的矛盾，民族上的仇恨，似乎忘记了，我们国家的科学技术发展落后了，天道把国，一种命运论截然将我们的挤压到帝国主义的铁蹄下任其蹂躏。归其本源是我们忽视了科学原创力及其一些基础知识的支撑和大力扶持，造就了后期被辱国门。
大学毕业以后，虽然学历不高，但在外资企业的经历，让我感受到国耻犹存，我们没有原创力，基本上是靠乞食国外的成果而苟存。从软件到硬件，基本上我们的发展完全是依赖学习，而几乎没有自己本源的产物，我们生活在一个中国科技发展山寨版时期。
我们国家几乎没有科学发展的基础平台，没有像爱迪生，牛顿，伽利略这样在科技方面雄才伟略的人物出现，即便有也是混血儿，中西药结合的产物。我想不知道在中国发展的里程碑上，有多少才华横溢的科技奇才含恨九泉，不能施展自己的抱负而被弃于泥土之中，无人问津。
有好多人都问过我，你研究的这些东西有直接的经济效益吗？我无奈，只能苟同。可有多少人想过，科学萌芽时期，丑小鸭变天鹅的故事还很罕见吗？如果第一个学会转木起火的人或是打造石器的人，用现在的经济学去分析，我估计他们都得掘墓自焚，也无颜求生。
为什么人们，尤其是中国的民众，对迷信的热衷过于对科学的信仰，神话比科学更有理由生存，爱因斯坦如果出生在中国，爱因斯坦要比相对论更有名气，然后才可以提出相对论，这是权威和迷信的另类体现啊。
难道非要到海外才有资格去拿诺贝尔奖吗？难道我们中国没有像爱因斯坦及牛顿这样的科学泰斗吗？到底我们中国人的骨气哪去了，为什么长他人志气灭自己威风。我们的历史没有微积分，没有万有引力，更没有科学上的辉煌杰作。到底是什么阻止了这一切的发展？我们没有自己研发电脑，没有发明手机，没有电磁感应，我们都在学习，几乎我们有的，在海外已经将近淘汰。我们落后了，不是我们匮乏人才，而是我们没有民族自信，没有仓足有力的历史积淀，没有更多原创力的支撑。这一切的忽视，只能够说明我们国家科学的发展没有融入政治发展的使命中。当在海外皇家学院如雷贯耳的时候，我们国度庙宇却始兴不衰。
作为一个小人物，为何不能有大作为。好多大人物在未出道是皆是小人物。为了能推 动中国科学事业走向繁荣富强，我意愿身先士卒，卧薪尝胆，成为第一个吃螃蟹的人。此致
敬礼
左云县云兴镇陈家河村：赵建飞
2012年1月17日星期二
第二篇：创新感言
创新感言范文4篇
尊敬的各位领导、各位同事，大家好：
XX年在忙碌中过去，我非常荣幸地被评为XX创新奖获得者。
自入公司以来，我时刻做好自己的本职工作，尽自己最大的努力去完成每一次任务，并且要一次比一次好，严格要求自己在工作中“高质量、高效率”，生活中与同事和睦相处。这次公司评优活动也是向每位员工表达了“只要有付出，只要做好本职工作，就会得到肯定与回报“的道理。
z公司给了我们一个学习和成长的机会平台，今后在工作中我一定会更加努力做得更好，让我们共同努力使z更加辉煌，更加强壮。
优秀员工获奖感言创新
优秀员工获奖感言1：
我认为一名优秀员工应该起到表率作用，应该以高度的主人翁精神，默默地奉献着光和热;应该抱着务实认真的工作态度，埋头苦干，敬业爱岗，勤勤恳恳地做好本职工作。现在我们公司的全员活动在轰轰烈烈地进行着，我做为钻房一名优秀员工，将积极参与改善活动中去，不断地展现自己的热情和智慧，为公司和自己创造一个更加优美的工作环境。展望未来，我还有很长的路要走，我不会被现在一点成绩冲昏头脑，我将继续发扬成绩，不断创新，不求做得最好，但求做得更好。在以后工作中，以无缺勤、高效率，少报
废为目标，为cctc成为世界一流企业做出更大贡献。
优秀员工获奖感言2：
很荣幸被评为XX的优秀员工，这既是公司对我个人工作能力的肯定，也是对我做好今后工作的一种鼓励，虽然这一年里我没有什么可炫耀的业绩，但在自己的工作岗位上始终兢兢业业，认真对待每一件事，多思考，多关注，为把好产品的质量关尽自己的一份力。在今后的工作中，我将更加出色的完成各项
工作，不辜负公司对我期望。
优秀员工获奖感言3：
荣誉至上，它集合了一个人的辛劳、智慧以及公众的认可和尊崇，肩负荣誉，我甚感荣幸与欣慰。我虽渺小，但也知道自己的重要。尽管人在工作中总会遇到一些坑洼，但我会让自己保持着一颗平静的心去面对。
世上是没有解决不了的困难，只要有信心。所以，我要自信、也自信——我能把事情做好!
优秀员工获奖感言4：
当选为公司20xx的优秀员工，这是一份荣誉，更是一份激励。加入公司近七年来，从
一个对“电路板”这个名词仅仅有一点点模糊理解的门外汉，到现今不但已熟练掌握各类板件的工艺流程和一些主要设备的工作原理，还能对一般板件的常见缺陷进行分析处理，整个过程离不开上级领导的认真教导和资深同事们的热心帮助，在今后的日子里，我将秉承团结奋进的精神，引导更多的人加入到我们的优秀队伍中来，让我们一起为cctc更加灿烂辉煌的明天加油!
优秀员工获奖感言5：
当选为优秀员工，仅仅是进步的起点，这将是我今后工作的鞭策和动力，它将推动我更加努力地完成公司的各项指标，做好每一件事，我决心在员工中起到革新技术，提高效率，发扬团队精神等带头作用;也决心为打造品牌，保质保量完成任务，努力提高员工素质，在各级领导的带领下，为将cctc打造成为世界一流企业奉献青春和力量!衷心希望我们这支队伍能够越来越壮大，努力为企业的繁荣昌盛做出贡献!
优秀员工获奖感言6：
一个人工作上优秀不优秀，并不取决于你的工作有多重要、贡献有多大;而在于你是否能兢兢业业地工作，把工作出色地完成，那你就是优秀;如果你不论负责哪项工作均能够同样做到这样，那你就是最优秀的。
优秀员工获奖感言7：
自从参加工作以来，“追求突出，无论何时何争做最好”，一直是我的座右铭，入厂以来历届优秀员工都是我学习的榜样，沿着这个目标，我不断努力前进，我想优秀最重要的一点就是：要有一颗奉献的心，敢于行动，愿意付出，才有收获。获得优秀员工这个荣誉后，“优秀”这个词会鼓励我更加努力地去开展5s活
动、tpm活动，用积极向上的态度去营造一个更加有战斗力的团体，更好地为公司服务。
优秀员工获奖感言8：
公司以人为本的企业文化使我们获益很多，我们也应该为公司的发展贡献自己的一份力量。这次能够当选优秀员工，是对我XX工作的肯定，更是对我以后工作的一种鞭策，我更应该严格要求自己，把自己的工作做得更好，维护好优秀员工的形象。在以后的工作当中，我将不辜负领导的期望，更加尽心尽职，努力工作，并不断学习提升自己的工作技能，用实际行动为公司的发展尽自己的绵薄之力。
优秀员工获奖感言9：
成为优秀员工，我的一点心得是：做工作要勤奋和有责任心。因为勤奋，能够提高生产效率，如前人所说的多一份耕耘，多一份收获;而有了责任心，在工作中就会认真细致，避免出现差错。
优秀员工获奖感言10：
创新精神演讲稿
创新必须基于务实的基础之上，才会是有效的创新。德鲁克先生在书中告诉我们：“创新是有目的性的，是一门学科。”对于我们企业，我们创新的目的就是要帮助客户体现更大的价值，获得更多的市场份额。书中德鲁克先生还告诫我们：创新是否成功不在于它是否新颖、巧妙或具有科学内涵，而在于它是否能够赢得市场。这就说明企业所倡导的创新应该是实用型的创新，对于我们企业，我们的创新必须是“聚焦客户的信息化的创新”，这就决定了我们在创新的过程中必须立足客户的需求，立足企业的实际情况，遵循市场发展的规律，只有这样我们的创新成果才会对企业发展有意义和价值，才是真正有效果。
要想让我们的创新真正做到是基于“实事求是”基础的创新，我想首先要明确什么是创新。德鲁克先生在书中谈到，对于“创新”的误解，主要有这么几种，一是把“创新”与聪明的创意或发明混为一谈；二是一提到它就想到科学性的创造发明；三是很多人认为凡开创一项新生意或者新事业就是创新。事实上，创新对于企业来说，主要是看能否为客户创造出新的价值，提供新的服务。
创新必须是主观意愿而不是偶然的机遇。书中德鲁克先生告诉我们，创新的机会处处都有，创新的行为人人都可以做到，更为重要的是创新是可以学习、可以训练的。这就是说，创新并不是偶然遇到的机遇，不是不可控制的，创新的思维、行为是只要我们有这样的主观意愿就可以学习得会，掌握得了，实践得下去的。因此，面对创新的要求，我们必须养成正确的心态。
首先是要克服对于创新的畏难情绪，不要因为改变有可能遭受失败就抵触和抗拒；其次要有持续的韧性，创新的过程必然是曲折的，因此要有足够的心理准备来应对创新过程中可能会遇到的挫折，要有健康的心理来调整创新实践的思路和步骤；最后要有耐力，就算经历了多次失败，只要坚信方向是正确的就一定要坚持推行下去。
创新必须付诸于行动和实践才有现实意义和价值。从创新的思维到付诸创新实践，到取得创新成果，这中间的过程对于一些人来说可能是难以逾越的鸿沟。记得马云在演讲中曾经这样描述他的创业经历，他说，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了 创了****文化，还独创了从****、****、****到******等*******和*******，这不仅在我国在世界上也是独一无二的。在工作中勤于学习，善于创新，甘于奉献，这才是我们广大****人的追求和风采。翻看人类工业文明发展史，可以清晰地看到，人类科技进步的标志性事件都是与创新紧密联系在一起的。瓦特成功制造蒸汽机，催生了 导，还有周围同事对我的关心和帮助。当在总装车间看着由我们设计的一辆辆新车下线的时候，心中充满了自豪。
创新是青春的本色。国家、企业的发展呼唤创新型人才，这就要求我们具有强烈的创新精神和创新激情。在实践中，要不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，开辟新境界，只有这样，新发明、新发现、新创意、新开拓才会在各个岗位不断涌现。
一代，创业的一代，奉献的一代，大有作为的一代。因为我们年轻，我们热情，我们正处于进取、创新、造就的时期。精力充沛，思维敏捷是我们天生的资质，最优越的财富。我们所能爆发的巨大动力，将促使开发区迸射出光辉灿烂的火花。
“乘风破浪会有时，直挂去帆济沧海”。
我们坚信一定能够高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，在管委会的坚强领导下，与时俱进，开拓创新，积极投身“加快发展，富民强区”的伟大实践，在新世纪的征途中，创造出无愧于时代、无愧于青春的辉煌业绩！
青年朋友们，让我们在共创九江经济技术开发区的辉煌的大潮中，贡献自己的聪明才智吧！
谢谢大家！
前进，是我们时代的最强音！朋友们，去突破框框，去为天下先，去做改革浪尖的弄潮儿吧！
长江的生命，在于后浪推前浪，后浪超前浪，滔滔滚滚，直奔东方。社会主义祖国的前程，在于有千百万革命事业的接班人，前仆后继，奋斗不已。九江经济技术开发区的未来，在于有我们这些勇于开拓创新的热血青年们，不断学习，努力进取。
历史的使命，时代的要求，众人的厚望，注定我们青年是奋斗的一代，创业的一代，奉献的一代，大有作为的一代。因为我们年轻，我们热情，我们正处于进取、创新、造就的时期。精力充沛，思维敏捷是我们天生的资质，最优越的财富。我们所能爆发的巨大动力，将促使开发区迸射出光辉灿烂的火花。
“乘风破浪会有时，直挂去帆济沧海”。
我们坚信一定能够高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，在管委会的坚强领导下，与时俱进，开拓创新，积极投身“加快发展，富民强区”的伟大实践，在新世纪的征途中，创造出无愧于时代、无愧于青春的辉煌业绩！
青年朋友们，让我们在共创九江经济技术开发区的辉煌的大潮中，贡献自己的聪明才智吧！
谢谢！
民族的成长离不开创新。
XX年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“爱国 创新 包容 厚德”。
作为城市精神，它是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结，体现了社会主义核心价值体系的要求，体现了首都历史文化的特征，体现了首都群众的精神文化追求。这简简单单的八个字全面的体现出了真正的北京精神。身为一名北京的大学生，了解我们生活的城市精神是必不可少的。
北京精神以爱国为核心，创新为精髓，包容为特征，厚德为品质，身为“有理想，有文化，有道德，有纪律”的当代大学生，我们更要抓住北京精神的精髓——创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是一个城市积极进取、追求进步的精神状态和保持发展活力的重要源泉。历史的北京，是创新融入血脉、化为基因的文明之城。近年来，北京在经济发展、科技进步、城市建设、社会管理等方面取得的成效见证了这座城市的创新精神。建设世界城市，北京仍将以创新赢得机遇和未来。创新是民族进步之魂，是城市活力之源。只有不断创新，城市才会不断发展、前进。
今天的北京，是最具创新优势、最具创新实力、最具创新潜质的活力之城。北京是我国教育、科技、人才资源最为密集的地区，89所高等院校和300余家国家骨干科研院所星罗棋布，全国半数以上的两院院士在北京工作和生活；北京拥有的中央企业总部数量位居全国 特别是，中关村的科技智力资源密集程度之高世所罕见，一批批推动变革、引领发展的创新成果不断涌现。汉字激光照排技术使印刷业告别了铅与火的时代；天宫一号遨游太空，载人航天捷报频传，成就了中华民族的飞天梦想。
我们就读的北京理工大学，作为中国共产党建立的 培养人才中创造知识，把北京打造成为世界创新人才聚集之都。
文化是创新的灵魂。弘扬北京的创新精神，就应当继承传统文化、弘扬优秀文化、传播先进文化，促进文化创新与交流，形成创新的价值导向，实现科技创新和文化创新双轮驱动、比翼齐飞，推动首都文化大发展大繁荣，把北京打造成为中国特色社会主义先进文化之都。
大学生作为中国精英人才的主要群体，承担着祖国的未来，大学生弘扬北京精神的精髓——创新是十分重要的。因此，我们要践行学校对我们拥有“高远的志向，精深的学术，强健的体魄，恬美的心境”的期望，坚持“实事求是，不自以为是”的学风，积极进取，勇于创新，敢于担当、敢于碰硬、根据自身的资源禀赋，以科技创新、文化创新“双轮驱动”，加快构建具有首都特色和优势的自主创新体系，吸纳世界创新资源和优秀成果，增强核心竞争力，占领全球创新制高点。
一个国家需要拥有伟大的民族精神，一个城市同样需要有自己的城市精神，城市精神是一座城市的灵魂，是一种文明素养和道德理想的综合反映，是一种意志品格与文化特色的精确提炼，是一种生活信念与人生境界的高度升华，是城市市民认同的精神价值与共同追求，也是展示城市形象、引领城市发展的一面旗帜。
让我们从自身做起，从现在做起，践行北京精神，开拓创新，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！
第三篇：《创新理论》教案
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第一章 技术创新的基本概念
[教学目标] 1.知识目标：
（1）了解技术创新理论的发展；
（2）理解创新与创造，技术创新与发明，技术创新与企业经营的关系；（3）了解不同国家的国家创新体系的建立与特点，以及中国当前和各种国家创新战略及其效果。
2.技能目标：初步认识技术创新。
3.德育目标：通过教学激发学生学习此门课程知识的主动性。
[重点难点] 1.教学重点：创新理论的概念 2.教学难点：创新理论的概念
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋视频＋课堂讨论
[教学时数] 4课时（一、二节2课时，三、四节2课时）
[教学内容] 第一节 创新与创造
一、创新的概念 最初（熊彼特1912）
发明新产品或提供产品新质量；采用新的生产方法（即生产工艺）；获得新的市场；获得一种原料或半成品的新的供给来源；产生新的组织形式。
广义的最新创新概念
知识创新、技术创新（熊彼特）、教育创新、制度创新、理论创新
创新的特点：开拓性、开放性、风险性、连续性、创造性、新颖性、辩证性、超越性。
二、创新与创造
从科技进步的角度来看，创造分为三大类：科学发现、技术发明、技术改进。
案例：剃刀手机、识别假币手机 第二节 技术创新
一、技术创新的概念
技术创新是一种具有新产品或新工艺的研究、开发、生产以及商业化全过程为一体的经济技术活动过程。在这个过程中，涉及到新产品的创意、研究、制造、包装、宣传、销售等诸多方面，是一个完整的活动体系，是从创新成果到商品化的代名词。
技术创新不同于发明创造。发明创造是科技行为，而技术创新是经济行为。技术创新推动是将科技变成商业化和产业化的过程，其行为主体是企业家，而不是发明家和革新者，以获取利润为动力与目的。
技术创新始于研究开发而终于市场实现，营销环节的创新，也包含在技术创新之中。
技术创新与技术发明的区别：商业市场的影响程度以及实际所产生的经济效益，是检验技术创新成果的唯一标准。
技术创新不是一项单纯的技术发明创造，也不同于一次生产过程和商业活动，有可能受到社会制度和发展、政府行为、企业环境、经济投入、群体协作、商业运行、市场背景等一系列因素的影响，是从创意到效益实现的诸多环节的整体活动。
案例：波导手机
技术创新扩散理论：在采用技术创新的企业中，技术创新的成果扩散得越快，范围越大，对生产效率的影响力也就越大。
二、技术创新的发展过程
20世纪50～60年代：技术创新理论形成的初级阶段 20世纪70年代：形成独立学科基础理论框架的创建阶段 20世纪80年代：专门研究初步尝到甜头阶段 20世纪90年代：技术创新成型、验证、再发展阶段 案例：863计划
单纯科学技术的发展，不一定能使国民经济保持连续快速的提高。只有将科学技术真正转化为生产力以后，并得到市场的认可，甚至产生了实实在在的经济效益时，才能说科学技术为人类社会的发展体现出了原本的含义。
三、技术创新的系统性及类型
基础科学--应用研究--企业家--制造--销售
《技术创新源泉》：除制造商外，用户可以在技术创新中发挥重要作用，供应商、客户也是重要的创新源。
产品创新与工艺创新
在当今越来越激烈的市场经济条件下，产品供不应求是不多见的，大多数商品都是处于一种饱和状态，即使某种商品出现了供不应求，也会在短时间内出现供求平衡甚至供过于求的现象，这是客观现象，是市场资源配置的结果。
案例：两家肥皂工厂检查是否有没装肥皂的空盒流出去 突变性创新、累进性创新与根本性创新
突变性创新是指通过创新活动使某一项技术在相对较短的周期内产生质的突变；累进性创新是通过对若干次小规模的创新成功进行积累，而最终达到质的跃进；根本性创新使某一产品或事物发生根本性的变化。
基础性创新与增值性创新
基础性创新：无多大技术含量，但市场效益却很好（MP3、PDM、MP4）增值性创新：商业利益不显著，提供便利（各种输入法）经验创新与科学原理创新
经验创新：以实践经验为依据，技术含量较低 科学原理创新：以某科学技术领域里的理论为依据 企业创新与产业创新 案例：U盘发明人吕正彬
四、技术创新与环境 创新环境
软环境：知识产权保护，信息资源，金融人才，创新文化
劳心者治人，劳力者治于人。在一次展览会上，我有幸看到一个德国人用一套手工工具进行各种操作，制作过程和中国炸油条一样熟练。让人感受到劳动--创作--科学--艺术的享受。
硬环境：道路、通讯、电力、网络，基本工业水平，产业集群与供应商质量（北极卖冰箱）。
创新环境的培育
市场竞争机制的确立、金融、知识产权保护。人无我有，人有我优，人优我特。案例：德国稀有的怪缺商店 创新文化形成 案例：海尔
第三节 技术创新体系
发明不是创新，是创新的初级阶段。技术创新不只是企业行为，需要用户、金融、政府各部门的密切协作。技术创新是一个系统化的过程。
一、国家创新体系
1987年，英国弗里曼提出国家创新体系，他认为，人类历史上，技术领先国家从英国到德国、美国，再到日本，这种跨跃，是一种国家创新系统演变的结果。
国家创新体系结构OECD（Organization for Economic Cooperation and Development）
中国的国家创新系统
政府由主导角色向服务角色转变，建立以企业为主体，高等学校和科研机构为社会依托，以市场配置资源为基本途径，适应社会主义市场经济，符合科技发展规律的科技创新机制。
案例：袁隆平
二、企业是主体，创新是企业发展的动力
目前，中国几乎所有的汽车工厂都是采用一个车型、一个平台、一条流水线、一个厂房的制造方式。惟有上海通用是另类，上海通用最多可以一条线上共线生产四种不同平台的车型。这种生产方式就是柔性化生产方式，能为厂家和消费者最直接带来的就是时间和金钱。
三、互联网是国家创新系统的重要基础设施
20世纪60年代，超级大国为首的东西方阵营之间冷战逐步升级，世纪大战、核大战的危险似乎随时都要降临。美国国防部高级研究计划署为了保证计算机通信、指挥、控制系统在经受核打击之后仍然能够进行不间断的工作，决定将数量有限，分散配置的计算机连接起来，进行网络式通信交换试验。
1969年11月21日，科学家和军事专家们汇集在加州大学洛杉机分校，观看一台计算机，与数百英里外的斯坦福大学的另一台计算机，进行数据传输和交换试验，结果获得成功。同年底，又成功地将四个结点联网，这最初只有四台计算机的通信网络被称为阿帕网。它的诞生标志着人类历史从此掀开了网络时代的崭新一页。
30年来，国际互联网完成漂亮的三级跳，从军事实验网到商业主干网，再到公众普及网。特别是20世纪90年代以来，网络在全球得到迅速发展，目前已遍及180多个国家和地区，容纳60多万个网络，连入互联网的主机有2900多万台，上网人数超过一亿五千万，有600多个大型互联网图书馆，900多种新闻报纸汇入因特网的信息洪流中。互联网用超越时空的无形之手，将不同国家地区，不同种族、信仰，不同文化背景的人们紧紧联系在一起。
国际互联网在我国起步较晚，但发展异常迅速。1993年，我国第一条64K电脑国际通讯专线，在中科院高能物理所接通。之后以科研和教育为主的各种网络纷纷建立。
国际互联网是人类在20世纪创造的科技神话，这种神话还将不断写下去……
我国技术创新活动中存在的问题：
企业未成为技术创新的主体
就目前而言，企业还没有成为创新的主体。首先就研发投入来看，我国企业的研发投入占营业额的比重远远低于发达国家。其次，我国目前大多数科研成果
仍来自于科研单位，而科研单位与企业之间存在着脱节，这使得企业不能成为创新成果应用的主体。最后，大多数企业内部创新氛围不够活跃。据有关调查，在我国2800家大型企业中，75%的企业没有技术研发机构，50%的企业一年都不开展研发活动，而国外企业中80%的企业都有研发中心。由此我们可以在一定程度上断言，我国企业的技术创新力量是相当薄弱的，尚未成为技术创新的主体，迫切需要实施自主技术创新。
技术创新经费投入不足，重引进轻吸收，重短期轻长期
我国制造业技术水平低，与研究开发投入不足有关。很多企业认为技术创新是一项没有短期经济效益的投资。《中国科技统计数据》显示，2006年全国科学研究与试验发展（R&D）经费总支出为3000亿元，与当年GDP之比仅为1.4%，而发达国家一般在2.5%左右。同时大中型企业中，技术引进和消化吸收经费之比达9.7∶1，引进国外技术和购买国内技术经费之比高达12.1∶1，国有企业比例更高。业内人士指出，中国企业存在把大量资金投放到广告上面，而把少量的费用投到产品的研发方面的现象。而在这为数不多的研发费用当中，企业又特别注重产品外观等方面的研究，因为这种研究成本低、见效快、收益显著。
技术基础薄弱，资源配置不合理
与投入不足相比更令人忧心的是人员配置效率低下。国家发改委“中国技术资源开发利用战略研究项目”认为，中国创造一美元GDP所需研发人员数是日本的3.68倍，美国的4.48倍。同时如果从研发、生产、销售和服务价值创造活动链条来看，中国制造企业呈现“两头弱，中间强”的态势。以渐进性创新和产品创新为主，突破性创新和工艺创新很少。优势在生产环节，研发、工艺和销售领域的实力偏弱。我国的格兰仕已成为世界最大的微波炉生产商，然而其关键零部件磁控管至今仍然依赖进口。同样，我国正在成为全球最大的空调生产基地，然而高性能柜机也仍要采用美国谷轮公司的涡旋压缩机，没能实现自主研发。
政府主导作用未得到充分发挥
我国正处于转轨时期，由于没有一个有效的资本市场特别是风险资本市场，资本与技术的结合是受阻的，市场的缺位使政府必须发挥主导的作用。但我国政府起的作用明显不足：1）科技投入偏科研院所轻企业。这种技术创新模式最大的问题在于远离市场，其结果是越创新，国家对各大科研院所投入越大，其对市
场的创新贡献就越小，创新资源的使用效率也就越低；2）产业政策和审批过多限制企业进行自主开发；3）知识产权保障体系不完善。企业研发出来一项技术很快被模仿，知识产权常常得不到有效保护，影响企业研发的积极性。
制造业技术创新战略选择
坚持以引进、消化吸收、创新为基础
引进技术是缩短差距、节省投资、争取时间的捷径。对我国制造业更有取得竞争优势地位、占领国内市场、挡住外企入侵的现实意义。采取引进、消化吸收、创新战略关键是：首先，要有恰当的市场定位，对国内市场及可能的国际市场判断和选择准确。其次，要及时和有效的消化吸收。消化吸收是掌握国外技术，使其发挥效益的条件，是改进创新的基础和积累技术的必要途径。我国制造业在此方面还需要做大量工作。最后，要改进和创新。只有不断的改进和创新才能适应国内市场的需求，才能创造出企业自身的特色，才能造就本企业持久的竞争力。
坚持产学研合作的创新体系
产学研合作指以企业为主，企业、大学、科研单位、及政府的相关部门为追求发展目标在利益驱动下，运用各自资源相互协作所进行的经济和社会活动。目前产学研合作创新已经成为我国经济和社会发展中的重要组成部分，已成为建立国家创新体系的重要内容，对推动制造业技术创新大的发展具有重要意义。在产学研合作中，企业、大学、科研单位都是合作的主体，三者关系平等，都是从自身优势出发获得最大利益的需求。当主体各方以自身优势换取对方优势时，这种合作活动的动机便形成了。产学研合作创新应遵循优势互补、利益共享、风险共担的原则来进行。
重视虚拟生产战略的运用
虚拟生产(virtual manufacturing)战略目前是国际上比较流行的一种技术创新、产品创新和管理创新方式。这样的虚拟公司本身很少或基本上没有生产设备和生产线。企业将其大部分职能都外部化出去，只保留很小的一个总部，对整个生产、营销、设计过程进行协调和控制。总部在这里实际上成为一个中间人，通过现代化的通信和信息处理技术而组织、协调和监督生产。虚拟生产战略比较适合我国高科技制造业，它们大都属于小而精的专家型企业，也是市场上技术创新很多的小而强的实力型企业，是属于开发强、产品小、市场大的哑铃型企业。我国制造业应借助虚拟生产这种组织形式，在战略上保留制造中的核心环节（诸如核心部件的是生产和技术设计），在具体生产制造上通过外包等措施逐步分流出去，而不能一味地把持低端制造这一环节。
发挥集群创新优势
集群创新实际上是以产业关联为基础，以地理靠近为特征，以设施配套、机构完善为支撑条件，以文化融合为连接纽带的本地化的区域创新网络，地方网络性是一个重要的特征。我们以形成了以长三角为中心的多个制造业集群。由于创新资源不足是制约制造业技术创新的一个关键因素，众多的相互关联的企业聚集在一起，可以实现资源共享、优势互补、克服单个企业创新资源不足的缺陷。我们的集群企业应利用企业之间的这种在地域等方面的优势，集成研发资源，本着“利益共享，风险共担”的原则将注意力从单个企业技术创新转向了更大范围的体系与制度。
寻求突破性技术创新之路
综观世界形势，中国经济发展正处于一个关键时期。我们必须把握机遇，确定明确的发展战略，由引进、合作、依附发达国家的生产基地和世界工厂转向成为技术创新领先的强国，缩小与发达国家的差距，最终引领世界经济的发展。实现这样的战略目标，突破口在哪里？突破口就在于我们能否在未来十年到二十年里实现一系列的突破性技术创新。目前，由于长期习惯于模仿创新和集成创新，我国企业对突破性技术创新机会的识别存在先天不足，而在后续的集成研发和市场化上又缺乏理论指导，使得我国企业突破性技术创新效率低下。因此，我们必须把突破性技术创新提到战略高度，并从政府和企业的层面促进全社会形成一个良性的突破性技术创新实现的长效机制。
案例：国家战略—211工程 美国企业的创新理论
内部组织结构创新：内部管理结构重组，企业将上下级之间实行的命令和控制，转向以知识型专家为主的信息型组织。
外部协作机制创新：美国企业在外部协作机制上也有所创新，技术开发正在取代传统的交易和产权，成为公司之间合作的新纽带。为此通常成立战略联盟公司。在这种联盟中，成员之间仍保持各自的经营管理自主权，彼此建立在各种协
议的基础上。战略联盟公司成为信息时代的一种重要的组织协作模式。
技术创新：从技术创新的机制上看，美国的特点是以企业作为技术发明和技术开发的主体，以市场作为技术的推进机制，以竞争形成压力，以价格赋予动力，给企业造就了技术开发的强大能力。美国企业主要依靠风险资本和小企业来开发高新技术。风险资本和小企业增长速度之快，开发高新技术中作用之大，在世界先进工业国家中美国是首屈一指的。美国正是依仗着这两项优势在技术创新中抢占先机，在世界技术领域保持领先地位的。
美国《财富》杂志载文说，创新是一种对新思想、变化、风险乃至失败都抱欢迎和容忍的态度，甚至积极态度的企业行为方式，这种行为方式必须渗透于企业上下才能发挥作用。
美国作为世界头号经济强国，从二战后期就开始通过实施一系列科技创新工程，强有力地推动了经济的发展。
案例：曼哈顿工程、阿波罗登月计划、信息高速公路计划 日本创新策略
日本企业注重研究发达国家工业的成功之举，把握和生产高技术产品，抢占国际市场。战后的日本，仅用短短几十年的时间就使大批企业跨人世界先进行列，其工业技术水平、产品技术含量、创新产品国际市场占有率和先进性，均占世界首位。其主要的创新策略如下：
新发明快速转化为新商品
将发明变为商品，是日本企业以高新技术产品竞争的捷径，如索尼公司就走出了一条靠发明走红的成功之路。因此，企业运用发明成果，使之商品化是十分必要和紧迫的课题，谁在这方面先迈出一步，谁就最有可能成为成功者。
加速产品的更新换代
任何新产品都有时效性，其新总是相对于旧而言的。日本企业家的座右铭是：让我们快一点抛弃今天的新产品，这样我们会更强大并赚取更多的利润。正是这样一种创新理念的指导，他们才能不断推出新产品，使自己的企业立于不败之地。
站在巨人的肩膀上，开发近亲技术
日本企业善于广泛收集世界最新产品及制造技术，然后在此基础上仿制、改进和创新，出新型产品。这样可以在总结前人经验的基础上，超越前人，超越自
我，抢占市场。这种创新观念在实施过程中，具有技术开发容易、选择面广、新开发技术产品专业性强、竞争优势明显等特点，是对原有技术的升华。
将社会需求作为开发的先决条件
产品创新需要了解社会需求，正所谓需求是创新之母，而掌握需求最有效的方法是收集信息,进行市场调研，比较研究同类产品，在高新技术的基础上开发新产品。
善于找到空缺
及时了解消费者需求而又无人生产的产品，优先开垦市场产品的荒地，独辟蹊径，出奇制胜。
比较：我国虽然从上世纪80年代开始成功实施了一系列体制创新与战略创新，科技创新能力因改革开放取得了令世人瞩目的增强，但从总体上，中国在科技竞争中仍然处于不利地位。要尽快改变这种不利地位，在经济全球化趋势中不断缩小而不是扩大与发达国家的差距，首先就需要尽快制定实施正确的科技创新战略。
我国生物技术在国际上仅居于中等偏上水平，电子技术处于发达国家上世纪70年代中期水平，制药业总体水平落后于西方国家20年左右时间，机械行业技术水平达到世界先进水平的不足5%，40%的机械设备依赖进口。
美国科技投资的四分之三来自企业，欧盟、日本企业所占比例也都在70%左右，而我国企业所占比例尚不足1/2。目前我国企业大量使用国外核心技术、缺少自主知识产权的状况，使我国产品在不少领域，尤其是高技术领域失去竞争力。因此，对我国科研体制进行调整，增强企业在科技创新中的地位和作用，应当是我国科技创新战略的重要内容。
第四节 面向未来的技术创新政策
一、指导思想
技术创新的根本目的是提高我国的国际竞争力；技术创新政策必须与社会主义市场经济体制改革的目标相吻合；技术创新政策的重点是从项目管理转到创新环境和机制上来；加快科研院所的改革，使其对经济增长的贡献更为显著；采取各种措施鼓励个人的技术创新活动，为技术创新提供一个良好的氛围。
二、技术创新激励政策
加大政府投资力度，改革政府投资管理体制
国际上通常采用R&D活动的规模和强度指标反映一国的科技实力和核心竞争力。我国目前R&D投入占GDP0.5%，发达国家2.5%，中等国家1.5%。
R&D 即Research And Development 研究与试验发展，指在科学技术领域，为增加知识总量，以及运用这些知识去创造新的应用进行的系统的创造性的活动，包括基础研究、应用研究、试验发展三类活动。
在部分技术创新快的行业实行全面快速折旧制，同时提高总的折旧水平；改进和鼓励原技术创新有效途径，提高其效率。
尽早形成企业家人才市场，并采用各种形式对现有的经理人员进行培训，加大对民营科技企业和中小企业的引导，同时在资金、人力等方面予以与国企同等的优待。
政府应采取优先购买新技术、新产品的采购政策，为技术创新企业提供市场基础，为社会提供消费诱导方向。（比如华中数控）
[自学指导与训练方案]
1、课堂讨论及作业：写下你做的最有创新的事情。
写下听到创新想到的第一个词，并解释为什么？
2、点评。
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第二章 创造力及创造力的开发
[教学目标] 1.知识目标：
（1）理解创造力是人的一种天生的能力，与每个人的个性特征，教育背景，家庭背景，社会环境都有很大的关系；
（2）了解如何开发创造力。2.技能目标：开发创造力的方法。
3.德育目标：通过教学引导学生有意识的开发创造力。
[重点难点] 1.教学重点：创造力的开发 2.教学难点：创造力的开发
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋视频＋课堂讨论
[教学时数] 2课时
[教学内容] 第一节 创造力的基本概念
一、创造力的涵义
创造力是人类特有的一种综合性本领，是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。如创造新概念、新理论，更新技术，发明新设备，创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平心理活动。要求人的全部体力和智力高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。
创造力构成可归结为三个方面：作为基础因素的知识，包括吸收知识、记忆知识和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想，对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正；有利于创造方案的实施与检验；有利于克服自卑心理，增强自信心，这是创造力的重要内容。
以创造性思维能力为核心的智能。智能是智力和多种能力的综合，既包括敏锐、独特的观察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，也包括创造性思维能力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。
创造个性品质，包括意志、情操等方面。它是在个人生理素质基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成、发展起来的，是创造活动中表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。优良的个性品质如永不满足的进取心、强烈的求知欲、坚韧顽强的意志、积极主动的独立思考精神等是发挥创造力的重要条件和保证。
总之，知识、智能和优良个性品质是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。
二、创造力和创造能力
创造力本身就是生物界长期进化中大脑进化的产物，是人类大脑的一种自然属性，他存在于人的大脑之中，并随之进化。
创造力只有显露出来，才能形成显性的创造能力，前者是依托，后者是一种社会属性。
三、创造力的分类
美国人本主义心理学家Maslow：特殊才能创造力和自我实现创造力。特殊才能创造力：是指创造成果对于整个人类社会的历史进程来说是新的，前所未有的，也可称之为狭义的创造力。
自我实现的创造力：成果仅仅对于创造者本人来讲是一种新颖的事物，而对
全人类来说则不是什么新鲜东西。
两种创造力的共同特点：它们都属于创新能力的范畴，即求新，新思想、新方案、新成就、新措施、新产品、新设计、新工艺。无论哪种创造力，都是在一定的环境条件下才显露和提高的，都需要创造者的努力和奋斗；都强调首创原创前所未有，前者是对全社会、全人类，后者是对创造者本人而言。
马斯洛不低估前者，更推崇后者，他认为创造力不是特殊人物的专利和特权，而是全人类赖以进化的本原，文明发展的基础，生存品格的写照，他关系到人类生活的质量。是一种愉快的创造力，是深邃的自我及其价值的整合，是更新生命乐章的行板，也是很富有魅力的一种生活态度。
德国学者海纳特《创造力》一书中将创造力分为：创造力、类创造力、假性创造力。
我国学者刘道玉：类创造力、潜创造力、创造力、和假创造力。
创造力分类方法很多，了解分类，从而了解创造力人皆有之，人皆能得之。
四、创造力的普遍性和可开发性 普遍性：创造力人皆有之
人人皆尧舜 孟子
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
是每个自然人都具有的一种自然属性，是人类亿万年来智力进化的结果，它蕴藏在人的大脑中，亟待开发。从生理学上讲事实就是如此。
可开发性：人们的创造力是可以通过专门的学习或训练，通过创造教育的实施而被激发出来的。
第二节 创造力开发的方法
一、推广实施创造教育
一个民族要自立于世界民族之林，必须拥有一大批富有创造才能的成员,并通过其努力产生重大的科学发现、国际水平的成果和众多的技术诀窍。
从广义上来说，凡是有利于受教育者树立创造志向、培养创造精神、激发创造思维、增长创造才干、开展创造活动而进行的教育，都可称为创造教育。
国际上把21世纪称为创造教育的世纪。
二、培养创造思维
首先要突破思维定势，摆脱习惯性思维；其次要善于提问题；最后要善于捕捉和驾驭灵感。
三、加强创造技法的学习
创造技法是创造学工作者们从历来的创造活动实践中，总结与提炼出来的帮助开展创造活动，消除习惯性思维障碍的辅助性工具。
案例—电扇
加一加 加电脑，电脑电扇
减一减 减立杆，吸附屋顶电扇 扩一扩 扩大送风角度，吹风全方位
缩一缩 缩小尺寸，迷你电扇
变一变 改变结构，球型电扇
改一改 改良使人着涼的缺点，保健电扇 联一联 联合音乐治疗，安眠电扇
学一学 新技术，太阳能电扇 代一代 其他材料代替，木叶片电扇
搬一搬 搬到电视机上，电视机电扇 反一反 冬天也可用，吹热的暖风扇
定一定 規定节约能源标准
四、培养创造者的个性素质
把精力投入到一个认定的目标去实现梦想，排除万难，就是成功的秘诀。这种个性并不是先天带来的，而是后天造就的。
具有创造性的个性：勇敢、自信、热情、勤奋、乐观和幽默等。
第三节 创造力开发的因素
一、知识因素
任何创造都必须符合科学规律，都必须有正确的科学原理，漫无目的的创造是绝不可能成功的。
知识绝不是创造的全部要素，引经据典有时候也会束缚人的创造力。知识与创造之间既统一，又矛盾。
二、能力因素
自学能力：未来的文盲是没有自学能力的人。大学教育过程中培养自学能力，才可能避免知识老化问题。
信息收集能力：信息是创造的基本材料
观察能力：观察是一种有准备、有组织、有目的的知觉。
良好的观察力可以为创造提供创造方向，创造线索和条件，并促使人们去探索未知，纠正错误理论。
如何提高观察力：心理品质+观察习惯+综合观察与分析+方法 发现能力、想象能力、记忆能力、操作能力
三、素质因素
自信、质疑、勇敢、意志、勤奋、热情、好奇心、兴趣、情感、动机
四、环境因素 环境与创造力开发
家庭教育环境、学校教育环境、社会历史环境、工作生活环境 机遇与创造力开发
机遇的作用；正确认识和对待机遇
捕捉机遇：有准备的头脑；敏锐的观察力和准确的判断力；勇敢的创新精神。案例：温家宝总理在同济大学演讲、钱学森最后一次系统谈话：大学要有创新精神
[自学指导与训练方案]
1、课堂讨论及作业：身边有创意的人或事。
关于创造力的想法和观点(自己的观点)？
2、点评。
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第三章 创造性思维
[教学目标] 1.知识目标：
（1）了解创造性思维的基本分类；
（2）了解创新思维在学习、生活、就业、乃至创业活动中所发挥的关键性作用；
（3）了解创造性思维能力的培养。2.技能目标：创造性思维能力的培养。
3.德育目标：通过教学引导学生进行创造性思维能力的培养。
[重点难点] 1.教学重点：创造性思维能力的培养 2.教学难点：创造性思维能力的培养
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋视频＋课堂讨论
[教学时数] 2课时
[教学内容] 第一节 创造性思维的基本概念
一、思维
思维是一种复杂的心理现象，也是认识世界的一种高级反映形式，它是在表现、概念的基础上分析、综合、判断、推理等认识的过程，是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。
逻辑思维：从人的认识活动来看，是经过感觉和印象的多次重复以后，通过比较、分析、综合、概括和抽象等逻辑方法而形成概念，最后用一系列的概念进行判断与推理。
概念在思维过程中具有十分重大意义，没有概念的人就无法进行思维。为此，有人把概念比作思维的细胞或逻辑细胞。
非逻辑思维：包括直觉思维、想象思维和灵感思维等。
人的价值不在于躯壳有力气，而在于敏锐而深刻的思维能力和科学的思维方法（打工黄帝与打工仔的区别）
二、创造性思维
所谓具有创新能力的人才是指具有创造意识、创造性思维和创造性能力的人才，而其核心则是创造性思维（简称创造思维）。
知识是个人产生创造思维的必要前提，经验是个人产生创造思维根本基础。两层意思：创造精神，求知欲、创新意识、勇敢精神、顽强精神、科学态度；创造方法，各种逻辑和非逻辑思维方法
创造性思维特征：具有特别的想象力；完整的独立性；具有新颖性；具有实用性；具有科学性
三、创造性思维的过程 准备
创新
验证 发现
分析
解决 第二节
创造性思维的主要形式
一、想象思维
案例：对比中没儿童的想象力和创新能力
一个人想象自己是个什么样的人，他才会成为这样的人。
二、灵感思维
灵感是一种思维形式，它不同于逻辑思维。它是实际存在的。灵感思维具有突发性、突变性、突破性、顿悟性、机遇性、偶然性的特点。
案例：第二次世界大战
三、直觉思维
直觉思维具有非逻辑性、整体性、经验性和知识性、推测性、突发性
直觉思维同一般思维活动的区别：直观观察而不是间接认识，可经由某种快捷方式而不循惯常的逻辑法则快速地进行。
案例：爱迪生与阿普顿
四、立体思维
立体思维也称多元思维、全方位思维，它是对事物进行多角度、多方位、多因素、多层次、多变量的系统思考、研究，力求认识事物的整体及其发展规律的一种思维方法。
每当人们说到立体，总会联想到立体几何学的概念。立体几何学是研究包括立体图形形状、大小、位置等性质的学科，它虽然利用了空间的概念，但没有涉及时间、背景、作用等其它因素。
点思维：从某一点出发来建立思维目标，习惯于寻找唯一答案。
线性思维：沿袭某种规律性的思路，过分依赖于传统的延续性和经验的有效性，不注意上下左右、前前后后相关因素。
平面思维：纵横双向构成的线性思维。立体思维：多点出发，进行多层次的思维。第三节
创造性思维能力的培养
透过现象，追寻根源；善于比较，辨异求同；立体思考，纵串横联；突出重点，归纳整理；集思广益，智力激励；信息相关，趋势外推；成果借鉴，类比模拟。
第四节
思维障碍及其克服
一、思维定势
所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式（在感性认识阶段也称作刻板印象）。
案例：列举砖头的用途 思维定势的形成与强化
1、思维定势来自于传统社会
2、思维定势来自于以往的成功经验
3、思维定势来自于人们的习惯
4、思维定势来自于人们固执的性格 思维定势是创造性思维的枷锁 案例：玻璃缸里的鱼、拴在树上的牛
当然，思维定势也有有益的一面，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力。
要克服思维定势的消极影响，就必须在碰到任何问题时，都以一种全新的姿态及不懂的态度去面对、学习、解决，多听别人的意见。当一个人自以为什么都懂的时候，一定会失利；反之，一个人觉得自己很欠缺，很多东西都不懂，则一定能进步。
二、权威定势
不加思考地以权威的话来评判别人提出的新思想、新观点的是与非、对与错的思维方式。
任何权威都是人，都是暂时的、某个领域的权威。我们要有选择的接受权威的建议，不要被权威束缚。
三、从众定势
事事处处都与大多数人保持一致。
四、唯书本定势
五、唯经验定势
在全球化时代美国的教育：培养21世纪创新能力，做亚洲学生无法做的事情。
学习智力是初级智力，应用智力是中级智力，创造智力是高级智力，传统的教育是培养对旧的知识的记忆和继承，现代的教育要求培养学生的创造力。
案例：火箭中的方向舵、独特的砂轮、茅台酒参加商品展览会
[自学指导与训练方案]
1、课堂讨论及作业：盲人上网解决方案。
50年后石油没了，你的能源解决方案。
2、点评。
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第四章 技术创新技法
[教学目标] 1.知识目标：
（1）了解计算机辅助技术在当前企业创新活动中所起的作用；
（2）了解并行设计、集成制造、柔性制造、网络制造等新技术对创新活动的影响与促进。
2.技能目标：学习技术创新技法。
3.德育目标：通过教学激发学生技术创新的主动性。
[重点难点] 1.教学重点：技术创新技法 2.教学难点：技术创新技法
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋视频＋课堂讨论
[教学时数] 4课时（一、二节2课时，三、四节2课时）
[教学内容] 第一节
基本概念
广义上说创新技法是某种操作（比如头脑风暴，小型会议）创新成果＝创新欲望+创新思维+创新技法
创新技法的掌握不能只靠别人讲授和自己念书、听课，而必须靠自己和群体的多次练习和体验才能牢固掌握。大家应以创新的态度对待和学习本章所介绍的创新技法。
第二节
常用技术创新技法
一、智力激励法
智力激励一般是通过一种特殊的会议，使参加的人互相启发，填补知识空隙，从而起到创新性设想的连锁反应，产生众多的创新性设想。
智力激励法的做法大致可分准备和召开小型会议两步。
默写式智力激励法规定：每次会议由6 个人参加，每人在5分钟内提出3个设想，所以又称635法。在举行会议时，由主持人宣布议题，即创造发明的目标，并对到会者提出的疑问进行解释。之后，每人发几张设想卡片，在每张设想卡片上标出1、2、3编号，两个设想之间要留一定的空隙，可让其他人填写新的设想，填写的字迹必须清楚。第一个五分钟内，每人针对议题在卡片上填写3个设想，然后将设想卡片传给右邻的到会者。在第二个五分钟内，每个人从别人的3个设想中得到新的启发，再在卡上填写3个新的设想，然后将设想卡片再传给右邻的到会者。这样，半个小时可以传递6次，一共可产生108个设想。
时间上都作了限制，在紧张的气氛下，使参加者的大脑处于高度兴奋状态，有利于激励出新的设想。
二、设问法
用设问开发新产品的方法，就是人们经常使用的一种创造技法——设问法。
案例：日本编席小厂
三、检核表法
这是奥斯本（创造学之父）提出来的一种创造方法。意在引导主体在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案。
四、组合创新法
按照一定的技术原理，通过将两个或多个功能元素合并，从而形成一种具有新功能的新产品、新工艺、新材料的创新方法。
案例：收录机、电子表笔、闪光装饰品、香味橡皮、音乐贺卡、电子秤、自动照相机、全自动洗衣机、数控机床、工业机器人、中药配方、瑞士军刀
综合：是将不同领域、不同方面、不同类型的事务以某种目的为中心通过一定的方法手段有机地组合在一起。是一种更为高层次的组合。
综合方法在科技发明中应用的越来越广泛。如：中西医的结合；综合万有引力理论和狭义相对论，形成了广义相对论。
案例：阿波罗登月飞行
五、类比法
用待发明的创新对象与某一具有共同属性的已知事物进行对照类比，以便从中获得启示进行创造发明。
案例：欧姆定律
六、特性列举法
特性列举法是根据事物的特征或属性，将问题化整为零，以便产生创新设想的技法。例如，想要创新一台电风扇，若笼统地寻求创新整台电风扇的设想，恐怕不知从何下手。如果将电风扇分解成各种要素，如扇叶、立柱、网罩、电动机及速度、风量等，然后再分别逐个地分析、研究改进办法，则是一种有效的促进创造性思考的方法。
特性列举法的操作程序： ① 确定研究对象；
② 从三方面进行特征列举，包括名词特性——整体、部分、材料、制造方法等，形容词特性——颜色、形状、性质、状态以及动词特性——功能、作用；
③ 对三方面属性的各项目提出可能的创新设想，引出新方案。以尼龙绸折叠式花伞为例
确定研究对象：尼龙绸折叠式花伞。特征列举如下：
名词性特征：伞杆（铁的）、伞架（铁的）、伞尖、伞把、弹簧（钢的）、开关机构（铁的）、伞面（尼龙绸）
动词性特征：手举、折叠、打开、闭合、握、提、挂、放、晒、遮雨 形容词性特征：圆柱形的（伞把）、曲形的（伞把）、直的（伞架）、硬的（伞架）、尖的（伞尖）、花形的（伞面）、圆的（伞面）等
提出创新设想、引出新方案：
将直的、硬的、铁的伞架变换为软的充气管式伞架以便于携带； 将伞边的伞面改用透明材料，以扩大视线；
将用手举的伞变换为用肩固定的伞或用头固定的伞，以方便骑车人或抱小孩者；
可否让伞成为可放音乐的伞或带手电筒的伞？ 可否再增加一些新功能，如散发香味、发光？
新方案有：带透明伞边的伞；带在头上的充气型小伞面伞；伞中内藏收音机或手电筒的花面金属架的伞。
缺点列举法
缺点列举法是通过挖掘产品缺点而进行创新的技法，即尽可能找出某产品的缺点，然后围绕缺点进行改进。
缺点列举法的操作程序为：① 确定对象，做好心理准备。金无足赤，人无完人，事物都有缺点，用显微镜去观察。② 尽量列举“对象”的缺点、不足，可用智力激励法，也可展开调查。③ 将所有缺点整理归类，找出有改进价值的缺点即突破口。④ 针对缺点进行分析、改进，创造理想完善的新事物。
以电冰箱为例 确定对象为电冰箱。
列举缺点并整理，有改进价值的缺点如下：使用氟利昂，造成环境污染；高血压患者给电冰箱除霜时，冰水易使人手毛细管及小动脉迅速收缩，使血压骤升，造成寒冷加压现象，危及人身安全；使冷冻方便食品带有李斯特氏菌，可引起人体血液中毒、孕妇流产等。
提出改进创新方案：开发不用氟利昂的新型冰箱，例如，磁冰箱，这种电冰箱没有压缩机，采用磁热效应制冷；改进冰箱的性能，研制自动定时除霜、无霜冰箱；研制一种能消灭李斯特氏菌及其他细菌的¡°冰箱灭菌器¡±，作为冰箱附件。
希望点列举法
希望点列举法是指通过提出对产品的希望作为创新的出发点寻找创新的目标的一种创新技法。
希望点列举法的操作程序为：① 确定对象② 提出希望点③ 提出创新方案
七、形态分析法
也称信息组合法，把需要解决的问题分解成若干个彼此独立的因素，用网络
图解方式进行排列组合，以产生解决问题的系统方案或发明的设想。
实施步骤：确定问题及相关因素——选出独立变项——绘制形态图——判断价值。
案例：公园游船形态分析表
八、信息交合法
对某一事物所包含的基本信息分解出若干信息点，把同一基本信息或多个基本信息上的两个以上信息点进行交合，从而产生新事物的方法。
实施步骤：确定中心（所要创新的目标）；画标线（根据中心需要确定画几条坐标线）；标注信息点（根据需要确定数量）；信息交合；评价、筛选方案
信息交合的主要形式
本体交合：原信息标系中的信息点相互交合。
立体动态交合：原信息标系中的任何信息点都可以分解，从而把交合引入多维空间，信息间的关系呈现出更复杂的交合趋势，会产生更高级的成果。
第三节 利用专利进行创新
据统计，全世界最新的发明成果，几乎有90% ~95%均首先见于专利文献。专利权有独占性、地域性、时间性，我国规定专利的保护期限为10~20年，保护期限届满后，专利权自行终止，任何人均可以使用。
种类：发明专利、实用新型专利、外观设计专利。
[自学指导与训练方案]
1、课堂讨论及作业：讨论上一章作业加以改进
2、点评。
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第五章 新产品设计
[教学目标] 1.知识目标：
（1）了解产品、新产品概念；（2）了解新产品设计原则、过程。2.技能目标：新产品设计过程。
3.德育目标：通过教学引导学生进行新产品设计。
[重点难点] 1.教学重点：新产品设计过程 2.教学难点：新产品设计过程
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋视频＋课堂讨论
[教学时数] 2课时
[教学内容] 第一节
产品与新产品 产品＝使用性+经济性 经济性
企业赖以生存的基础是产品，产品不单是指根据市场调研后第一次设计制造出的产品（老产品），同时也是适应新用途和市场需求在原有基础上不断更新的产品（新产品）。
国家政策把具有以上特征的产品列入国家新产品项目。
第二节
产品创新
一、产品创新的内涵及其意义
产品创新是以市场为导向的系统工程。贯穿市场调研、构想、设计、制造、营销。
狭义的产品创新过程包括设计创新和工艺创新 老产品
改进型产品
全新型产品
创新来源：技术推动+市场推动
二、产品创新的方式和一般过程
基本方式：研制开发满足市场需求的产品；模仿与改进；改变和完善产品的全过程。
产品创新过程：技术开发、生产开发、市场开发、方案创意、方案设计与验证
三、实现产品创新的新技术——计算机辅助创新技术
当前机械产品发展和开发的新趋势是：以光机电一体化为特征的高新技术大量渗透到机械领域；产品小型化、多功能化、智能化和低成本化；产品易于制造、生命周期缩短，易于更新换代。
辅助创新技术将发明创造方法学TRIZ和计算机软件技术相结合。
发明创造方法学TRIZ分析了世界近250万件发明专利，综合多个学科形成。主要目的是研究人类进行发明创造、解决技术难题过程中所遵循的科学原理和法则。
根据TRIZ理论研制的计算机软件：Techoptimizer、Innovation Workbench。案例：新型扳手
第三节
新产品设计
一、新产品设计的特点及定位
特点：1）有新的目标
2）进行价值比较和市场前景预测的设计
3）具有必然性
4）综合性强
定位：1）需求定位
2）功能定位
3）技术规格与性能的定位
设计定位活动是富有创造性的设计过程，直接成果是新产品设计建议书、新产品开发设计划任务书等技术文件。
二、新产品设计的相关基本要素
1）功能
2）造型形象
3）物质技术条件
4）市场要素
5）新产品设计之间的关系——功能是产品的主要因素，起主导和决定性作用；造型形象是体现产品功能的具体形式；物质技术条件是实现产品功能和造型形象的基础和保障；市场则是产品设计的评价。
三、新产品设计的作用 对人的作用 对企业的作用
对社会发展的作用——新产品反映一个国家的社会物质文明与精神文明的发展状况。
四、新产品设计的原则
创新性——磁悬浮（抛掉有车必须有车轮的传统观念）适用性——数码相机（代替胶卷）可靠性
艺术性——现代汽车（陆上公务舱）
经济性——设计、制造、储存、运输、维修、报废处理等整个生命周期的总费用
五、新产品设计的内容
（一）新产品设计与工业设计
工业设计是现代科学技术与人类文化艺术相结合，以现代工业生产为基础的一门新兴实用学科。
工业设计的宗旨——为人类创造更合理的生存方式
基础——现代工业
核心——产品
特点——多学科综合
（二）新产品设计与材料 材料与造型
特性：物理性能、加工成型性、表面工艺性、环境耐候性、环保性 材料发展的方向：高质量、低成本、耐高温、高强度、高性能、复合。新材料的发展是无止境的。
（三）新产品设计与工艺性
工艺包括：加工工艺、装配工艺、装饰工艺
（四）新产品设计与四化设计 标准化、通用化、系列化、简单化
六、新产品设计程序 产品需求与调查 调查汇总与界定
需求、理由、时间、地点、方式、方法
七、产品试验、使用与鉴定 测试
用户使用——新药试用 破坏性实验 产品鉴定
[自学指导与训练方案]
1、课堂讨论及作业：进行一款新产品设计。
2、点评。
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第六章 技术创新的基本概念创新过程中的先进制造技术
[教学目标] 1.知识目标：
（1）了解先进制造技术的含义、特点和分类；
（2）了解先进设计技术、先进制造工艺技术、制造自动化技术、系统综合管理技术；
（3）了解先进制造技术的发展趋势。2.技能目标：熟悉先进设计、制造技术方法。3.德育目标：通过教学引导学生对本专业的准确认识。
[重点难点] 1.教学重点：先进设计、制造技术方法 2.教学难点：先进设计、制造技术方法
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋视频＋课堂讨论
[教学时数] 4课时（一、二、三节2课时，四、五、六、七节2课时）
[教学内容] 第一节
先进制造技术的含义
一、先进制造技术的定义
时代背景：科学技术突飞猛进，供求关系变化频繁，产品革新日新月异，各国经济与国际市场纵横交错，竞争对手林立。计算机信息技术在制造业广泛应用，跨入制造业新纪元。
美国制造业竞争策略：智能制造+设计集成+基础设施 日本制造业：精益生产+客户关系+智能集成与快速开发
我国的发展：九五计划－精密成型与加工研究开发应用+计算机集成系统CIMS（Computer Integrated Manufacturing System）+数控系统及装备研究
二、先进制造技术定义
一个相对的、动态的概念。现阶段先进制造技术是制造业不断吸收机械、电子、信息、能源及现代化系统管理等方面优秀成果，并将其综合应用于产品设计、制造、检验、管理、销售、使用、服务乃至回收的全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产，提高对动态多变市场适应能力和竞争力的制造技术的总称。
第二节
先进制造技术的特点及分类
基础技术：优质、高效、低耗、少污染的基础制造技术，精密下料、精密成型、毛坯强韧化、少无氧化热处理、气体保护焊及埋弧焊等。
新型单元技术：制造技术与电子、信息、新材料、环境科学、系统工程等高新技术结合而形成，极限加工技术、清洁生产技术、激光加工技术等。
集成技术：对上述两个层次的技术局部或系统集成而形成，柔性制造系统、计算机集成系统等。
一、先进制造技术的特点
动态性、广泛性、集成性、实用性、系统性、先进性
二、先进制造技术的体系结构
CAMFMS(Flexible Manufacture System)ERPCIMS 并行工程网络制造虚拟制造Chief Information Officer，CIO 第一次技术革命：看走得更远 第二次：看谁研究更深 第三次就是现在：看谁更蓝 CAXCADCAMCAECAPP CAE CAE(Computer Aided Engineering)是用计算机辅助求解复杂工程和产品结构强度、刚度、屈曲稳定性、动力响应、热传导、三维多体接触、弹塑性等力学性
能的分析计算以及结构性能的优化设计等问题的一种近似数值分析方法。从60年代初在工程上开始应用到今天，已经历了30多年的发展历史，其理论和算法都经历了从蓬勃发展到日趋成熟的过程，现已成为工程和产品结构分析中（如航空、航天、机械、土木结构等领域）必不可少的数值计算工具，同时也是分析连续力学各类问题的一种重要手段。随着计算机技术的普及和不断提高，CAE系统的功能和计算精度都有很大提高，各种基于产品数字建模的CAE系统应运而生，并已成为结构分析和结构优化的重要工具，同时也是计算机辅助4C系统（CAD/CAE/CAPP/CAM）的重要环节。
CAE系统的核心思想是结构的离散化，即将实际结构离散为有限数目的规则单元组合体，实际结构的物理性能可以通过对离散体进行分析，得出满足工程精度的近似结果来替代对实际结构的分析，这样可以解决很多实际工程需要解决而理论分析又无法解决的复杂问题。其基本过程是将一个形状复杂的连续体的求解区域分解为有限的形状简单的子区域，即将一个连续体简化为由有限个单元组合的等效组合体；通过将连续体离散化，把求解连续体的场变量（应力、位移、压力和温度等）问题简化为求解有限的单元节点上的场变量值。此时得到的基本方程是一个代数方程组，而不是原来描述真实连续体场变量的微分方程组。求解后得到近似的数值解，其近似程度取决于所采用的单元类型、数量以及对单元的插值函数。
根据经验，CAE各阶段所用的时间为：40%～45%用于模型的建立和数据输入，50%～55%用于分析结果的判读和评定，而真正的分析计算时间只占5%左右。针对这种情况，采用CAD技术来建立CAE的几何模型和物理模型，完成分析数据的输入，通常称此过程为CAE的前处理。同样，CAE的结果也需要用CAD技术生成形象的图形输出，如生成位移图、应力、温度、压力分布的等值线图，表示应力、温度、压力分布的彩色明暗图，以及随机械载荷和温度载荷变化生成位移、应力、温度、压力等分布的动态显示图。我们称这一过程为CAE的后处理。针对不同的应用，也可用CAE仿真模拟零件、部件、装置(整机)乃至生产线、工厂的运动和运行状态。
CAE软件按研究对象分为：静态结构分析，动态分析；按研究问题分为线性问题，非线性问题；
主要有：Hyperworks，主要做前处理（分单元加载荷加约束）和后处理（看输出结果和仿真）
I-DEAS，同时也做CAD
Ansys，很经典的CAE，国内应用最广，客户成熟度最高，尤其是在高校科研领域。
Abaqus，强大的非线性复杂动态问题求解器，专门汽车分析模块，LS-DYNA，强大的动态问题求解器，专门汽车分析模块，Nastran，线性问题求解器
Pam crash，专门的碰撞研究软件
Moldflow，模流分析软件
AutoForm，钣金冲压，特别是拉深分析软件
Madymo，汽车安全系统，如气囊，安全带整车碰撞性能分析软件
CAPP
CAPP（Computer Aided Process Planning）是指借助于计算机软硬件技术和支撑环境，利用计算机进行数值计算、逻辑判断和推理等的功能来制定零件机械加工工艺过程。借助于CAPP系统，可以解决手工工艺设计效率低、一致性差、质量不稳定、不易达到优化等问题。
CAPP是将产品设计信息转换为各种加工制造、管理信息的关键环节，是企业信息化建设中联系设计和生产的纽带，同时也为企业的管理部门提供相关的数据，是企业信息交换的中间环节。
CAPP：计算机辅助工艺过程设计（computer aided process planning）
CAPP的开发、研制是从60年代末开始的，在制造自动化领域，CAPP的发展是最迟的部分。世界上最早研究CAPP的国家是挪威，始于1969年，并于1969年正式推出世界上第一个CAPP系统AUTOPROS；1973年正式推出商品化的AUTOPROS系统。
在CAPP发展史上具有里程碑意义的是CAM-I于1976年推出的CAM-I’S Automated Process Planning系统。取其字首的第一个字母，称为CAPP系统。目前对CAPP这个缩写法虽然还有不同的解释，但把CAPP称为计算机辅助工艺过程设计已经成为公认的释义。
CAPP（computer aided process planning,计算机辅助工艺过程设计）的作用是利用计算机来进行零件加工工艺过程的制订，把毛坯加工成工程图纸上所要求的零件。它是通过向计算机输入被加工零件的几何信息（形状、尺寸等）和工艺信息（材料、热处理、批量等），由计算机自动输出零件的工艺路线和工序内容等工艺文件的过程。
[自学指导与训练方案]
1、课堂讨论：对计算机辅助设计与制造的认识。
2、点评。
《创新理论》课程教案
[教学单元] 第七章 技术创新应用实例
[教学目标] 1.知识目标：通过实例了解学习技术创新。2.技能目标：学习技术创新。
3.德育目标：通过教学激发学生技术创新的主动性。
[重点难点] 1.教学重点：明白技术创新应用实例 2.教学难点：明白技术创新应用实例
[教学方法] 讲授法
[教学手段] 多媒体课件＋课堂讨论
[教学时数] 2课时
[教学内容] 利用反求工程进行机械创新设计
[自学指导与训练方案] 大论文：
1、美国、日本、中国三个国家创新战略比较。
2、通过这门课的学习谈谈对你技术创新概念的理解，与某个获得市场成功的新产品进行分析以（创新点、市场前景预测、缺点与不足）。
3、创新设计----新造型、新功能、新理念、新体制。
4、如果你是学生会某个社团负责人，请你写出一份宣传说明书以招揽新生（300字以内）。(提示:可以从社团的名字、内容、服务、经营范围方面考虑)。
第四篇：党的理论创新
理论创新是中国共产党的活力源泉
[摘要] 理论创新是一个国家、一个民族、一个政党生存发展的强大动力，是社会进步的重要标志。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系，中国共产党只有结合实际不断坚持理论创新，才能始终保持党的先进性，永葆活力。
关键词：理论创新 马克思主义中国化 与时俱进 实事求是
古往今来，制度更迭，理念为本。执政者的理论实践决定着执政水平和执政能力。理论来源于实践、高于实践同时又能反作用于实践、指导实践。理论创新是在原基础上的提高和发展。创新理论更适应于客观规律，对实践的指导作用更强。理论创新能够推动实践活动的层次、质量不断提高和更新，为社会创造出更多、更有价值的成果，为社会创造更多的财富。同时理论的创新、与时俱进也能不断丰富人们的精神财富和物质财富，推动社会的发展和进步。中国共产党是一个注重理论创新的党，在八十多年的实践中，不断发展创新，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等系统化、科学化的理论，坚强有力的指导了中国人民的民族解放事业和中华民族的兴旺发达。
一、为什么要理论创新
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,而理论创新又是一切创新的前提。马克思哲学原理关键是辨证唯物主义和历史唯物主义，哲学的核心是运动变化的。所以坚持马克思哲学的政党要有运动变化观。中国共产党自诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。中国共产党之所以能够领导中国人民取得革命、建设和改革的一个又一个胜利，关键在于有一个正确的理论指导。这个理论，就是马克思列宁主义理论，就是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的理论，即中国化的马克思主义理论。马克思主义中国化的命题,是我们党科学对待马克思主义、扎根实践的伟大创造。
重视理论创新是我们党的根本特点。理论创新是马克思主义的理论品格，也是中国共产党的宝贵经验。坚持理论创新是始终保持党的先进性的必然要求，党在理论上的创新必将推动新的实践不断发展，新世纪新阶段推进党的建设必须理论创新。胡锦涛总书记说过：“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党加强自身建设的一条重要经验。”
担当新使命要求改革创新。发展中国特色社会主义这一新的伟大事业与党的建设这一新的伟大工程是密切联系着的，以伟大工程推进伟大事业，需要改革创新；党要确保在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心，必须改革创新。中国共产党关于理论建设的历史经验表明，每个时代的共产党人都肩负着发展科学理论的神圣使命，都必须通过勇敢的实践和不断的创新，在马克思主义的科学体系中注入新的时代精神、新的实践经验、新的理论创见和新的文明成果。中国共产党人坚持以科学的态度对待科学的理论，在把科学理论同中国实际结合的实践中，完整地体现了马克思主义实事求是的精髓、与时俱进的品质和坚持真理、追求真理、探索真理的要求。
二、如何推进理论创新
一个民族要站在时代的顶峰，就一刻也离不开理论思维；一个站在时代前列的政党，一刻也不能离开理论创新。党的全部理论和工作的与时俱进，要特别重视理论创新。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，为各个方面的创新提供指导。要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。如果因循守旧，停滞不前，我们就会落伍，我们党就有丧失先进性和领导资格的危险。实现理论创新，必须自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，从对马克思主义的错误和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，使我们的思想和行动更加符合社会主义初级阶段的国情和时代发展的要求。在理论创新问题上，我们必须坚持以马克思主义为指导，坚持马克思主义的立场、观点和方法，否则，我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。
推动理论创新，开拓马克思主义中国化新境界，必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。党的理论创新需要求真务实、勇于担当的责任意识。党的理论创新不是凭空而来的，而是在实践基础上产生的，是针对和解决改革发展中面临的问题而进行的；同时，党的理论创新，惟有真正地转化为改革发展的实践，才能发挥其生命力和指导力，才能掷地有声、落地生根。总书记上任之初就庄重地向人民承诺，“ 责任重于泰山，事业任重道远”，要“夙夜在公，勤勉工作”。他还提出，要攻坚克难，要敢涉险滩，要啃硬骨头，体现出了强烈的责任意识。同时，他强调干部要有担当意识，“担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业”。他亲自担任中央国家安全委员会主席，担任中央全面深化改革领导小组、中央财经领导小组等一些重要小组的组长，率先垂范、身体力行地狠抓落实。
党的理论创新成果只有为广大的人民群众所掌握、只有为民族文化所认同、只有与新的时代特征相结合才是真正的理论创新,而这个过程实质上就是建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,推进当代中国马克思主义大众化、民族化和时代化的过程。马克思主义的指导地位、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观等构成了社会主义核心价值体系,它是社会主义意识形态的本质体现,增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力就是以社会主义核心价值体系引领社会思潮的过程。而要落实这一过程,就必须大力推进党的理论创新,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色,同时开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化、民族化和时代化。
三、理论创新的丰硕成果
理论创新和实践创新是推进党的建设伟大工程,顺利完成党肩负的执政使命的现实需要。我们党作为马克思主义政党，历来把理论创新看做永葆自己生机活力的根本，而理论创新是在不断推进马克思主义中国化过程中实现的。回顾我们党成立九十多年、执政六十多年的风雨历程，一部党史就是不断推进理论创新的历史。从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个代表”重要思想到科学发展观，党的理论创新在继承中发展，在开拓中创新。
改革开放30年来，以邓小平为代表的中国共产党人在我国改革开放和现代化建设的实践中创立了邓小平理论。在世纪之交，面对新的形势和任务，以江泽民同志为核心的党中央领导全国人民在建设有中国特色社会主义伟大实践中，创立了“三个代表”重要思想，它推动了中国特色社会主义建设事业和党的伟大工程的进一步发展。党的十六大以来，以胡锦涛为代表的中国共产党人，不断推进党的理论创新，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央励精图治、奋发进取，开创了党和国家事业发展的新局面。随着实践的不断开拓，理论也在不断创新。十八大以来丰富多样的理论创新成果，涵盖经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等各个领域，是新一届中央领导集体和全党智慧的结晶，是马克思主义理论宝库的一笔新的宝贵财富。中国共产党几代中央领导集体的理论创新，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，是推进中国特色社会主义事业的科学纲领和理论指南。历史经验表明，坚持马克思主义基本原理同中国国情相结合，是中国共产党理论创新的一条基本规律。
参考文献: [1]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编
[2]安林瑞．以党的理论创新引领党的建设改革创新[J]．党史博采．2009 [3]赵翠娥．保持党的活力推进党的建设[J]．中共山西省委党校学报．
第五篇：工商行政管理理论创新成果
单选题（共 10 题）．工商行政管理部门必须坚持把（）作为第一职责。·
A ．市场监管 B 服务发展
C 消费维权 D 依法行政
★ 检查答案标准答案： A．工商行政管理理论创新成果的核心和基石是（）。
A _ “四个统一”理论 B “四化建设”理论 C “四个转变”理论D _“五个更加”理论★ 检查答案标准答案： A．工商行政管理理论创新成果是（）与工商行政管理实践相结合的产物。
A ．科学发展观B ．中国特色社会主义理论体系 C ＿邓小平理论D＿三个代表重要思想
★ 检查答案标准答案： B．工商行政管理部门的法定职责不包括（）。
A ．市场主体准入 B 市场秩序维护 C ．消费者权益保护 D ．制定宏观经济政策★ 检查答案标准答案： D．各级工商行政管理部门要全面落实科学发展观，努力做到监管与的统一、监管与服务的统一、监管与维权的统一、监管与执法的统一。
A 改革 B ＿发展 C ＿稳定 D ＿和谐
★ 检查答案标准答案： B“四高目标”，即建设高素质的队伍，运用高科技的手段，实现（）的监管，达到高质量的服务
A 一高水平B 高效能C ．高效率D．高水准
★ 检查答案标准答案： B
7．工商行政管理系统各级领导班子要努力成为“四个模范”即成为勤奋学习的模范、团结实干的模范、开拓创新的模范、（）。
A 服务发展的模范 B 勤政廉政的模范 C ．廉洁自律的模范 · D ．作风优良的模范★ 检查答案标准答案： B．落实“五抓”措施，大力加强工商行政管理干部队伍建设，就是抓领导班子建设、抓党员队伍建设、抓各级机关建设、抓基层工商所执法队伍建设、()
A 抓基础设施建设 · B ＿抓信息化建设 ·C ＿抓法制建设 D＿抓党风廉政建设 ★ 检查答案标准答案： D_ “四化建设”就是大力推进工商行政管理制度化、规范化、程序化、（）建设。
A ＿科学化 B ＿标准化 C 法治化 D ．信息化
★ 检查答案标准答幸：C“四个只有”理论的核心是（）。
A ＿明确了工商行政管理机关规范执法行为、提高执法效能的基本方法和有效途径，B ＿明确了工商行政管理机关履职到位的基本要求和根本目的。C ＿适应形势任务、推进职能转变的迫切要求和必然选择D＿加强自身建设和履行法定职责规律性认识的科学总结和发展深化
＊检查答案标准答案：D
二＿多选题（共 5 题）,1工商行政管理理论创新成果具有的主要特性是实践性、抽象性、合理性、()
口 A ＿系统性口 B ＿时代性口 C ．发展性口 D ＿排他性
★ 检查答案标准答案： A , B , C＿工商行政管理理论创新成果主要包括：四个统一、四化建设、（）、五个更加。口 A 四个转口 B 四高目标口 C 四项建设口 D ．四个只有
★ 检查答案标准答案： A , B ,D.'四个转变”是指（）的转变。
口 A ＿监管领域口 B ＿监管方式口 C ＿监管方法口 D 监管手段
★ 检查答案标准答案： A , B , C , D＿总局党组提出的大力支持各类市场主体建设发展的十六字方针是()鼓励先进、淘汰落后
口 A ．增加数量口 B 抓好质量口 C ．增加总量口 D ＿扩大规模
★ 检查答案标准答案： C ,D．下列理论中，深刻阐述干部队伍建设的有（）。
口 A ＿四个统一口 B ＿四个只有口 C ＿四高目标口 D ＿五个更加
★ 检查答案标准答案： B ,C , D、判断题
1、工商行政管理理论创新成果的理论渊源包括中国特色社会主义理论体系、马克思主义哲学等多种学科理论、改革开放以来工商行政管理的理论探索成果。．
★ 检查答案标准答案：正确．做到“四个统一”，关键是把握三点：找准工商行政管理部门的职能定位，牢记工商行政管理工作的根本目的，明确工商行政管理部门的履职要求。
★ 检查答案标准答案：正确.“四高目标”的核心是明确了工商行政管理机关规范执法行为、提高执法效能的基本方法和有效途径。
★ 检查答案标准答案：错误．工商行政管理机关服务发展必须做到“两个防止”：即防止脱离基本职能搞服务，防止随意突破法律法规搞服务。
★ 检查答案标准答案：正确＿服务发展是工商行政管理工作的基础、本职，是工商行政管理部门的职责所系、使命所在。
★ 检查答案标准答案：错误.“五个更加”理论包括更加自觉服务经济发展，更加高效加强市场监管，更加有为强化消费维权，更加努力推进依法行政，更加严格锻炼干部队伍。
★ 检查答案标准答案：正确
7．“五个更加”理论在工商行政管理理论成果中居于支配地位并起看主导性作用，具有理论和实践上的统领性、全局性。
★ 检查答案标准答案：错误＿推进“四个转变”的主要目的之一，就是适应形势任务的变化，防止监管缺位，实现监管到位。
★ 检查答案标准答案：正确＿工商行政管理理论创新成果，是一个有严密逻辑结构的思想体系，是由反映工商行政管理本质特征和发展规律的一系列具有内在联系的基本原理和思想观点构成的科学体系。★ 检查答案标准答案：正确．依法行政、相对独立行使职权、行政处罚和教育引导相结合、协作配合等四项原则是工商行政管理机关在履行市场监管职责中必须遵循的基本原则。
＊检查答案标准答案：正确
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