排序与筛选教学设计

第一篇：排序与筛选教学设计

EXCEL数据处理

富裕三中辛洪亮

授课时间：2014年6月19日

一、教材分析：

本节课主要内容是利用Excel提供的排序和筛选功能进行数据分析与管理。这节课的内容是在学生已经初步掌握了电子表格的基本知识、利用函数计算的基础之上的延伸，是本单元的重点也是难点，要求学生能利用排序、筛选操作分析和管理数据，以及能解决生活中的实际问题。

二、教学目标:

● 知识与技能：

1、理解排序、筛选的意义。

2、对字段、主要关键字、次要关键字的理解。

3、掌握排序和筛选的操作方法。

4、能运用所学知识解决生活中的实际问题。

● 过程与方法：

本节课我采用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，即以“创设情境”——“出示课题、学习目标和自学指导”——“先学”——“后教”——“当堂训练”的程序展开教学。全过程主要以学生自学为主，老师只是出示任务和适时引导。

● 情感态度与价值观：

1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

3、培养学生认真、细致的学习态度。

三、教学重、难点：

●教学重点：数据的排序、筛选

第二篇：【教学设计】初中信息技术《数据的排序与筛选》

微课名称 数据的排序与筛选

平顶山市第十中学 胡月豪

学习内容分析

本节课是河南科学技术出版社信息技术七年级下册第二单元第一课中的活动二，本节课是在学生掌握了在电子表格中输入数据和格式设置等基本知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。“数据的排序和筛选”是用excel管理数据的基础方法，是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习用图表表示数据的重要基础。因此，本节课在学生今后的excel学习中，起着铺垫的作用。学习者分析

学生已经对Excel有了一些操作经验，并且经过前面的学习，对Excel的基本知识、基本技能也有了一定的了解，并能处理一些生活中的实际问题。但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。教学目标 知识与技能：

1、掌握利用Excel对数据进行排序和筛选的方法。

2、能利用这些操作解决实际生活中数据管理与分析的问题。过程与方法：

1、自主探究

2、实战演练 情感、态度与价值观：

1、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生管理信息的能力，激发学生学习数据处理的兴趣。教学重点难点

重点：数据排序与筛选的操作方法

难点：关键字的概念、自定义筛选条件以及灵活运用解决实际问题。教学类型 讲授型

设计思路 情景激情，引入课题。贴近生活，解决问题，掌握技能。教学过程

一、片头

显示课题，作者、单位等有关信息

二、正文讲解

1、创设情境导入

探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然情况的活动。今天，我们将要组织一支后备探险队，去参加一个探险活动。为了能尽快了解队员名单中的相关信息，需要队队员名单信息进行排序和筛选。

2、以任务串的形式讲解对数据的排序与筛选

任务

一、按年龄从小到大排序。任务

二、按性别和年龄排序。任务

三、筛选出男性队员。任务

四、筛选出有“急救”专长的40-60岁的队员。

三、小结

排序就是将一组无序的数据序列调整为有序的数据序列，排序分为升序和降序两种，可进行简单排序和多条件排序。排序时，要先选中整个数据表或数据表中的一个单元格。

筛选就是从大量数据中选择符合要求的数据。筛选时，要先选中整个数据表或数据表中的一个单元格。

四、布置作业：

1、按国籍和年龄排序。

2、筛选出会潜水的男性队员。

第三篇：数据的排序和筛选教学设计

《对数据进行排序和筛选》教学设计

一、教材分析

《对数据进行排序和筛选》是初中信息技术八年级下册第5单元《数据分析和管理》第1课时内容。本节课是在前几节课学习了数据输入、工作表的编辑以及对数据运算等基本知识的基础上，进一步学习对数据进行排序和筛选。本课共由三个部分组成，分别是简单排序、复杂排序、自动筛选，是对前面所学知识的一个综合运用，也是以后学习用图表表示数据的重要基础。通过本节课的学习能让学生学会排序和筛选的操作方法，在生活中能用这些方法解决实际问题，达到学以致用。

二、学情分析

学生通过前面各单元内容的学习，对数据的输入、编辑、运算有了一定的操作能力，排序和筛选对学生来说在实际生活中应用十分广泛，如比赛成绩的排名、优秀选手的筛选等，如果能够掌握EXCEL排序与筛选的操作方法，将大大地提高学生解决问题的能力。但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此我在教学中利用任务驱动、自主探究，从而让学生掌握排序与筛选的操作。

三、教学目标

1、知识与技能

学会排序和筛选的操作方法 ２、过程与方法

通过对数据排序和筛选，让学生理解排序、筛选的意义；理解排序和筛选在数据管理中的作用。

３、情感态度和价值观

第四篇：排序筛选教案

EXCEL筛选排序总第8课时

（一）、教学目的和要求：

1、掌握EXCEL2000数据管理：排序、筛选、分类汇总。

2、掌握EXCEL2000数据的图表化：图表的建立、编辑、格式化。

3、掌握EXCEL2000页面设置和打印。

（二）、教学重点和难点：

1、重点讲解EXCEL2000数据排序、筛选、分类汇总的方法以及数据的图表化处理。

2、难点是分类汇总和部分数据的图表化。

（三）、教学内容和教学过程的具体安排：

1、回顾： 复习上次课的公式和函数的应用，便于数据管理操作时使用。

2、引入：现实生活中许多数据需要处理，如全班同学期末成绩排名次、查询高考录取信息等等，用手工操作是相当麻烦的，这里结合EXCEL来处理，是非常之方便的。

3、新内容学习：

（四）、教学设计过程

一、数据管理基本概念：

数据清单：把工作表中包含相关数据的一系列数据行视为数据清单，又称工作表数据库，类似一张二维表。数据清单必须有列名（也称字段名），且每一列必须是同类型的数据。记录：数据清单中的每一行称为一个记录。举例：学生成绩表

二、数据排序：

在浏览Excel表格中的数据时，为了查找的方便，我们经常要对数据进行排序。EXCEL2000不仅提供了对单列数据排序的功能，而且还提供了对多列数据进行复合排序的功能。

1、单列数据排序：

操作步骤：单击选定要排序的字段列的任意一个单元格，再单击“常用”工具栏的“降序或升序”按钮。举例：先计算出上表总分和平均分（平均分保留1位小数），再按总分降序或升序排序。【注意】 ①如果排序的对象是中文字符，则按“汉语拼音”顺序排序。②如果排序的对象是西文字符，则按“西文字母”顺序排序。

2、复合数据排序：

操作步骤：选择排序的区域（包括标题行），单击“数据”菜单下的“排序”命令→定义主、次、第三关键字和排序方式→确定。

举例：先按总分降序排序，若总分相同，再按语文降序排序。排序结果如下所示：

【注意】

1、在“排序”对话框中，应根据数据表的具体情况，确定选中“有标题行”或“无标题行”选项（默认为“有标题行”。

2、“选项…”命令中还可以设置排序次序、方向、方法。如求各科平均分并按高低排列，便是按行排序。

三、数据筛选：

数据筛选：就是在数据清单中，有条件地筛选出部分记录行，而另一部分记录行暂时隐藏起来，以便于单独分析和统计等。EXCEL2000提供了两种筛选方式：“自动筛选”和“高级筛选”。我们主要讲解“自动筛选”，“高级筛选”对大家不做要求，感兴趣的同学可查阅相关资料。

1、自动筛选： 操作步骤：

（1）选择数据清单区域，可全选也可部分选择；

（2）选择“数据”菜单－“筛选”－“自动筛选”，此时会在所选列标题上出现下拉列表框。若是全选的话，每个列标题旁均会出现下拉箭头；若是部分选择，则只有所选部分列标题会出现箭头；（3）单击某一列标题旁边的下拉箭头，进行筛选选择。此时有四类选项，如下图所示：

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“字段值”：单击某一具体的字段值便可筛选出该字段匹配的记录。比如：上表中筛选出“总分”为239分的记录，有两条，若再筛选“语文”为80分的记录，就只有一条了。此时“总分”和“语文”旁边的箭头变为蓝色，表示这两列进行过筛选。凡是参予筛选的列标题箭头均会变为蓝色。

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“全部”：单击“全部”（或级联菜单中的“全部显示”）即可以恢复隐藏起来的记录，但各列标题箭头并不消失。

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“前10个…”：单击此选项，会弹出一个对话框如下所示，在对话框中可以设置筛选出最大的或最小的若干条记录（或百分之若干条记录）。

比如：用此选项筛选“总分”最大3项，则只有三条记录。

用此选项筛选“总分”最大10百分比，则只有一条记录。

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“自定义…”：此选项可以设置更为复杂的条件进行筛选。单击此选项会弹出如下所示对话框，根据需要进行设置。

比如：筛选“总分”大于或等于250分 与 “总分”小于300分的记录，有四条。

【注】：

1、筛选只是暂时隐藏不满足条件的记录，并不删除记录。如果想恢复被隐藏的记录，只须在筛选列的下拉菜单中选择“全部”或在级联菜单中选择“全部显示”即可。

2、如果想取消自动筛选箭头，再选择“数据｜筛选｜自动筛选”，则所有列标题旁的筛选箭头消失。

四、分类汇总：适合于按一个字段分类，对一个或多个字段进行汇总。

1、简单汇总：

操作步骤：（1）首先分类：同类别的记录通过“排序”放在一起；

（2）选择需汇总的数据区域（包括字段名）；

（3）单击“数据”菜单－“分类汇总”，出现如下所示对话框。在此对话框中分别设置：分类字段（必须是先排序好的字段）；汇总方式（有求和、计数、求平均值、最大值、最小值等选项）；选定汇总项；单击“替换当前分类汇总”、“汇总结果显示在数据下方”复选框；最后单击“确定”按钮。

比如：在学生成绩表中按籍贯进行分类汇总，统计各个地方语文、数学和英语的平均成绩。结果如下所示：（演示结果）

提问：请大家思考，如果我们分类以后又想分页打印，该怎么办呢？（很简单，只需在“分类汇总”对话框中将复选框“每组数据分页”选中，即可。同时“打印预览”。）

又提问：如何使打印出的每页都有标题行？（在“文件”→“页面设置”→“工作表”→“打印标题”→“顶端标题行”）

2、分类汇总数据分级显示：

在默认情况下，数据分三级显示（从左到右为由高到低显示），可通过单击分级显示区上方的“

”三个按钮进行控制，单击“ ”按钮，只显示列表中的列标题和总计结果；“ ”按钮显示列标题、各个分类汇总结果和总计结果；“ ”按钮显示了所有的详细数据。

分级显示区中的“－”符表示低级折叠为高级数据，“＋”符表示高级展开为低级数据，“· ”符对应各明细数据。

3、多种分类汇总：可对同一批数据同时进行不同的汇总，此时须在“分类汇总”对话框中取消“替换当前分类汇总”复选框，这样便可叠加多种分类汇总。

比如，既想求各地方语文、数学和英语平均分，又想对各地方人数计数，则可再次进行分类汇总，此时“分类汇总”对话框设置如下所示：

第五篇：Excel中数据的排序和筛选教学设计

Excel中数据的排序和筛选

教学目标:

认知领域：1.理解排序、筛选的意义

2.关键字的概念 操作领域：学会排序、筛选的操作

情感领域：1.培养学生信息管理意识，运用Excel规范、高效管理数据

2.培养学生分析问题、解决问题的能力 教学重点、难点: 重点：学会排序、筛选的操作

难点：根据实际情况要求设置排序、筛选条件（排序涉及到的是关键字的设置；筛选重要的是自定义的设置）教学过程：

一、【导入新课】

假如有“陕西省单招考试成绩及录取专业”excel数据表，你能分析：

1）谁考得成绩高，考上了那所学校，选择了什么专业，选择这个专业的学生学有多少？

2）本市高三毕业班考了多少本科生，考取同一所学校的学生有多少，成绩如何？

3）你能根据他们的分数知道自己下一步的努力方向吗？

二、【讲授新课】

（一）排序

1、简单的排序

通常情况下，Excel是按列进行排序的。所谓按列排序就是根据一列或几列中的数据值对数据清单进行排序。排序时，Excel将按指定字段的值额指定的“升序”或“降序”排序次序重新排列行的次序。

例 1：对学生成绩表中的数据按总成绩由高到低进行排序。

 如果只需根据一列中的数据值对数据进行排序，则只要选中该列中的任意一个单元格，然后单击【常用】工具栏中的升序按钮

或降序按钮

即可完成排序。

练习：对学生成绩表中的数据按语文成绩由低到高进行排序。1.2 多重排序 例 2：在工作表中对数据进行排序：第一关键字为总分由高到低排列，次要关键字为语文分由高到低排列，第三关键字为数学分由高到低排列。操作步骤：

第一步：选定要排序的数据区域。如果对整个数据排序，可以单击数据区域内的任何一个单元格。

第二步：选取【数据】菜单中的“排序”命令，出现“排序”对话框（如图）； 第三步：在对话框中，单击“主要关键字”右边的“下拉列表”按钮，在“字段”下拉列表中选取主要关键字段； 第四步：指定升序还是降序；

第五步：一次选择次要关键字和第三关键字，指定升序还是降序。如果只需要使用一个或两个排序关键字，则其他关键字可不选，但主要关键字必须设置；

第六步：为避免字段名也成为排序对象，应选中“有标题行”单选按钮，再单击“确定”按钮进行排序。

练习：对工资表的数据进行排序：第一关键字为实发工资值由大到小排列，次要关键字为奖金由大到小排列，第三关键字为房租由小到大排列。

（二）筛选

1、自动筛选

自动筛选是针对简单条件进行的筛选。

例 3：在工资表工作表中利用自动筛选，筛选出基本工资超过1400元（含1400元）的员工记录。操作步骤：

第一步：单击数据清单内的任何一个单元格；

第二步：选取【数据】菜单中的“筛选”命令下的子命令“自动筛选”，在各个字段 名

右下角出现一个自动筛选箭头；

第三步：单击“基本工资”字段名右下角的自动筛选箭头，出现包含这一列中所有不同值 的下拉列表；  列表中各项的含义如下：

 单击列表中某一数据，筛选出与被单击数据相同的记录。

 单击“升序排列”或“降序排列”，则整个数据清单按改列升序或降序排序。 单击“全部”，可显示所有行，实际上是取消对该列的筛选。

 单击“前10个”，可筛选出按改列数据中由小到大或由大到小的前若干个记录。 单击“自定义”，可自己定义筛选条件。

第四步：本例子中单击列表中的“自定义”，显示“自定义自动筛选方式”对话框（如图）

第五步：在对话框中定义筛选条件；

第六步：单击“确定”按钮完成筛选。 执行筛选操作以后，不符合筛选条件的记录都被隐藏，要恢复显示所有的记录，可用以下几种方法：

 退出自动筛选：再次单击【数据】菜单的“筛选”命令，单击 “自动筛选”子命令，即可退出自动筛选功能。

 取消对所有列进行的筛选：单击【数据】菜单的“筛选”命令，单击“全部显示”子命令，可显示原来的全部记录，但不退出筛选状态。

 取消对某一列进行的筛选：单击该列字段名右下角的自动筛选箭头，再选择“全部”选项。

筛选练习1：在学生成绩工作表中利用自动筛选，筛选出政治成绩在80～90分之间的。

2、高级筛选

高级筛选是针对复杂条件的筛选。

例 4：利用高级筛选，只显示工资表中基本工资超过1400元（含1400元）的员工和奖金低于600元的员工的记录。

操作步骤：

第一步：在数据清单以外的区域输入筛选条件。该条件区域至少为两行，第一行为设置筛选条件的字段名，该字段名必须与数据清单中的字段名完全匹配。

第二步：单击数据清单内的任何一个单元格。

第三步：选取【数据】菜单中的“筛选”命令下的子命令“高级筛选”，出现“高级筛选”对话框（如图）；

第四步：在“方式”框中选择结果的输出位置；

第五步：选择筛选的列表区域。

第六步：在“条件区域”输入框中输入筛选条件所在的单元格区域；

第七部：单击“确定”按钮。

 如果要取消高级筛选，可选取【数据】菜单的“筛选”命令，再选取“全部显示”子命令，即可恢复筛选前的状态。

筛选练习2：按要求完成所给工作表中的筛选任务。

三、【小结】

这节课我们主要学习了怎样对EXCEL中的数据进行排序和筛选，通过讲练结合的方法引导学生学习excel中的数据排序和筛选的方法。

四、【课后练习】

通过excel分析自己在班级成绩中的位置。