第一篇：两项活动验收分工（xiexiebang推荐）
“两项”教育活动检查验收小组分工
第一组 徐新军 戴国栋范慧丽一中、二小、三中 第二组 高升 于景玲四中、四小、七小第三组 李成秋 焦明超
第四组 白云中 李淑芬
第五组 郑志 李权宇
三小、二中、五小一小、六小、聋哑校大千、进修、幼儿园
第二篇：检查验收组成员及分工
附件1：
检查验收组成员及分工
检查验收组从市便民利民党务政务综合服务中心（站、点）建设工作领导小组办公室联席会议成员抽调，分组及分工情况如下：
第一组：组 长：张持彬 市政府办副县级纪检员
副组长：欧翔憬 市纪委干部室主任
成 员：柴 毅 原人事局综合法规科科长
陆国栋 市政府办信息督查科副科长 石 玉 市委组织部组织科科员
督查县区：西秀区
第二组：组 长：赖旭辉 市民政局副局长
成 员：汪 龙 市委政法委综治处处长
石 勇 市司法局基层科科长 赵向镝 市城乡规划局副科长 林文全 市远程教育办公室科员
督查县区：平坝县
第三组：组 长：吴 强 市财政局副局长
成 员：王启云 市委组织部组织科科长
吴贵平市财政局行政科科长 胡小霞 市卫生局政工科科长 田四新 市交通运输局办公室主任
督查县区：普定县
第四组：组 长：田恩贵 市住房和城乡建设局副局长
第五组：组
第六组：组
第七组：组成 员：李志祥 市委组织部组织科副科长
袁继祥 市住房和城乡建设局科长 洪 林 市林业局办公室主任 罗有权 市供销社科长
督查县区：镇宁自治县
长：杨益林 市农委副主任
成 员：郭振跃 市委组织部组织员办副主任
罗元杰 市民政局基层政权和社区建设科科长 周荣树 市畜牧局畜牧科科长 汪永星 市地税局办公室副主任
督查县区：关岭自治县
长：吴开银 市人口计生委副主任
成 员：李 俊 市广播电影电视局事业科科长
王传春 市邮政局分销业务局局长 吴熙明 市农委办公室副主任 廖 华 市委组织部组织员办副主任科员 督查县区：紫云自治县
长：刘忠和 市工商局党组成员、纪检组长成 员：陈昌海 市委督查室主任科员
毛 文 市妇联组宣部副部长 白 波 市文明办综合业务科副科长
班 飞 市人口计生委科学技术科副科长督查县区：黄果树、开发区
督查组用车请各组组长协调安排。
第三篇：“两项活动”学习体会
深入开展效能建设暨“两项活动”心得体会
土地规划院黄自力
当前，全党都在认真学习并开展执行力大讨论，高度重视执行力和效能建设，是摆在我们面前的一项重要的政治任务，是党建工作的生命线。效能建设涉及到每个工作环节，就我们基层单位来说，就是要吃透精神，不要单纯的认为执行力、文明执法只是行政执法的事，提高执行力，人人有责，每名干部职工都是提高执行力的主体，一定要克服事不关己，高高挂起的错误思想。省长李鸿忠提出了“继承、创新、发展、勤政、廉政、善政、提质、提效、提神”的工作理念，明确指出在执行力这个中间环节，抓好改革和发展，稳定各项工作是大局，说到底关键是加强行政效能，提高执行力，在实际工作中做到高效、快捷、干好事不出事。学习体会如下：
一、提高效能考量能力，严格纠正存在的问题。
1、执行力的考量主要考察行为人的能力，即“领悟能力、计划能力、控制能力、协调能力、判断能力、应急能力、创新能力„„”简单来讲就是对人工作能力的评价。执行好了就有水平有能力，反之无能无力。执行力是一项系统的工程，在实际工作中反应迟钝、行动迟缓、应变能力差的必然在考量中遭到摒弃。
2、负面效应。负面效应往往体现在执行中发生行为偏差，理解错误，甚至与人民群众利益相背，与客观规律不相符，阻碍执行力的提升。如因循守旧、思想僵化、机械死板、缺乏灵活性和创造性。把上级政策指令当教条，实际上偏离了方向目标，后果不堪设想。
3、个人主义、本位主义占上风。不顾全大局，忽视个体与局部、公共
利益和个人利益的关系，为实现个人利益而不惜牺牲全局利益，阻碍了整体效能的发挥。
4、工作中忽视协调沟通和化解。不深入实际调查研究，缺乏为民意识，基层意识，该征求意见的不征求，该参与的不让参与，脱离了群众，影响民众对政府的信赖，阻碍了执行力和公信力。不顺民意，往往引起矛盾激化。
5、片面追求效率，有令不行，有禁不止。追求小团体利益，讲自身利益振振有辞，强词夺理，损害了人民群众利益，破坏了社会公平，忽视了社会收入差距的调节性和均衡性，加剧新的社会问题，引发新的社会矛盾。
6、不思进取，得过且过，工作缺乏激情，攀比、搪塞。学习缺乏自觉性、系统性、时效性，理论联系实际不够紧密。在自己职责范围内，干事不干净利落，照顾关系送人情，吃点喝点，得点好处，嘴巴发软。常言道：“饭碗一端，政策放宽”。院在业务工作这个环节上，出具成果图件问题时有发生，甚至涉及到案子、纠纷，应引起警觉。
二、提质、提效、提神，执行要到位。
目前，我国的行政体制与行政制度正处于发展和完善时期，还存在着诸多不健全的因素，行政制度缺乏系统、全面、整体性，与程序化制度不衔接，行政制度与基层运行模式不配套，加上监督机制不健全，强调执行者的行为还有待规范，如香港公务员行为就规范的多，约束力非常见效，问题出的也少。因此，在道德规范基础上，加强效能建设和执行力度的方式值得探讨。通过学习本人认为应从如下几个方面入手整治：
1、以人为本、全心全意、公平正义、求真务实，公众利益至上才能稳
住脚步。克服僵化保守，片面追求效率的思想行为。在广度和深度上发挥行为人的主观能动性，求真务实，讲究踏踏实实的工作作风。
2、进一步强化干部职工的法制观念，增强自保意识、大局意识、服务意识、发展意识、责任意识，增强纪律性，严格要求、高标准，不踩红线。同时要有自我约束力，要自力、自强、自勉、自警。努力克服思想上的障碍，克服组织纪律观念淡薄，保持良好的心态，把健康、生命、家庭放在心上。
3、养心养性，一门心思在岗。当好公仆，出好点子，当好参谋。一定要把握好自己，在政治思想上、工作作风上干干净净,干好每一件事情，坚决抛弃不良嗜好，做一个朴实、廉洁、合格的党员干部。
4、整改纠错，促进社会和谐，实现又好又快，党员干部要做表率。①做遵纪守法，踏实办事的表率；
②作勤奋学习，勇于创新的表率；
③做和谐社会、团结友好的表率；
④做清廉务实，敬业爱岗的表率；
⑤做恪尽职守，勤奋工作的表率。
在执行力和效能建设上，不仅要做到正直正派，还要坚持唯物主义观点，做一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。
在本职岗位必备三要素（长、宽、高），长指本行业技术特长，宽指较宽的知识面，高指思想品德高风亮节，因此，三要素是国土人的新坐标导航点，这三要素值越大，覆盖面就越大，生存就越稳定。工作要有三心，即一是用心（责任心）；二是热心（激情）；三是爱心（奉献）。只要有爱心，效能建设就会提升，用心就会有奉献，就会有进步，就会有亮点，就会有牺牲，就会有壮举。
三．提升执行力,完善制度,保证措施要到位。
为达到措施硬，效果好的目的，做到简化优化程序，服务到位。
1、确定和完善制度，严明纪律，保障措施。
①完善责任追究制；
②完善绩效管理评价制度；把个人足迹、先进事迹，奖惩记录记入档案，并开设专栏进行宣传，成绩显著者，必须给予奖励。业绩与工作质量挂钩，引进绩效机制，调动积极因素，赏罚分明，不吃大锅饭。
③完善决策和民主监督制度；
④完善成果召回制度（有错就改）；
2、消除负面影响，塑造新形象
①树立以人为本的执行理念。情系民生，以民为中心，涉及到行政服务，重点工程，工业用地等项目，全力以赴在减时间、减费用、减程序的基础上，保质保量，不折不扣，高效服务完成，绝不多收一份钱。把服务对象，人民群众要办的事放在首位。筑牢防线，确保三个底线不能逾越。
②在提效、提质、提神上有机结合。
一是执行中把公共利益与建立和谐社会相结合；
二是执行为民与服务的高度结合（耐心、细致、做实）；培养公职人员的奉献精神。
三是执行行为人与大局（整体）利益相结合；
四是执行中自己的承诺与政府部门的承诺相结合；
五是把行政文化与政治文化相结合，纳入体系形象中构建；六是建立健全防范措施与长效机制相结合。
只有这样，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定团结、人与自然才能实现友好相处，效能建设才能发挥到极致，成效才会彰显，构建“绿色通道”才会畅通无阻。
第四篇：“两项活动”学习体会
深入开展效能建设暨“两项活动”心得体会
土地规划院
黄自力
当前，全党都在认真学习并开展执行力大讨论，高度重视执行力和效能建设，是摆在我们面前的一项重要的政治任务，是党建工作的生命线。效能建设涉及到每个工作环节，就我们基层单位来说，就是要吃透精神，不要单纯的认为执行力、文明执法只是行政执法的事，提高执行力，人人有责，每名干部职工都是提高执行力的主体，一定要克服事不关己，高高挂起的错误思想。省长李鸿忠提出了“继承、创新、发展、勤政、廉政、善政、提质、提效、提神”的工作理念，明确指出在执行力这个中间环节，抓好改革和发展，稳定各项工作是大局，说到底关键是加强行政效能，提高执行力，在实际工作中做到高效、快捷、干好事不出事。学习体会如下：
一、提高效能考量能力，严格纠正存在的问题。
1、执行力的考量主要考察行为人的能力，即“领悟能力、计划能力、控制能力、协调能力、判断能力、应急能力、创新能力„„”简单来讲就是对人工作能力的评价。执行好了就有水平有能力，反之无能无力。执行力是一项系统的工程，在实际工作中反应迟钝、行动迟缓、应变能力差的必然在考量中遭到摒弃。
2、负面效应。负面效应往往体现在执行中发生行为偏差，理解错误，甚至与人民群众利益相背，与客观规律不相符，阻碍执行力的提升。如因循守旧、思想僵化、机械死板、缺乏灵活性和创造性。把上级政策指令当教条，实际上偏离了方向目标，后果不堪设想。
3、个人主义、本位主义占上风。不顾全大局，忽视个体与局部、公共利益和个人利益的关系，为实现个人利益而不惜牺牲全局利益，阻碍了整体效能的发挥。
4、工作中忽视协调沟通和化解。不深入实际调查研究，缺乏为民意识，基层意识，该征求意见的不征求，该参与的不让参与，脱离了群众，影响民众对政府的信赖，阻碍了执行力和公信力。不顺民意，往往引起矛盾激化。
5、片面追求效率，有令不行，有禁不止。追求小团体利益，讲自身利益振振有辞，强词夺理，损害了人民群众利益，破坏了社会公平，忽视了社会收入差距的调节性和均衡性，加剧新的社会问题，引发新的社会矛盾。
6、不思进取，得过且过，工作缺乏激情，攀比、搪塞。学习缺乏自觉性、系统性、时效性，理论联系实际不够紧密。在自己职责范围内，干事不干净利落，照顾关系送人情，吃点喝点，得点好处，嘴巴发软。常言道：“饭碗一端，政策放宽”。院在业务工作这个环节上，出具成果图件问题时有发生，甚至涉及到案子、纠纷，应引起警觉。
二、提质、提效、提神，执行要到位。
目前，我国的行政体制与行政制度正处于发展和完善时期，还存在着诸多不健全的因素，行政制度缺乏系统、全面、整体性，与程序化制度不衔接，行政制度与基层运行模式不配套，加上监督机制不健全，强调执行者的行为还有待规范，如香港公务员行为就规范的多，约束力非常见效，问题出的也少。因此，在道德规范基础上，加强效能建设和执行力度的方式值得探讨。通过学习本人认为应从如下几个方面入手整治：
1、以人为本、全心全意、公平正义、求真务实，公众利益至上才能稳住脚步。克服僵化保守，片面追求效率的思想行为。在广度和深度上发挥行为人的主观能动性，求真务实，讲究踏踏实实的工作作风。
2、进一步强化干部职工的法制观念，增强自保意识、大局意识、服务意识、发展意识、责任意识，增强纪律性，严格要求、高标准，不踩红线。同时要有自我约束力，要自力、自强、自勉、自警。努力克服思想上的障碍，克服组织纪律观念淡薄，保持良好的心态，把健康、生命、家庭放在心上。
3、养心养性，一门心思在岗。当好公仆，出好点子，当好参谋。一定要把握好自己，在政治思想上、工作作风上干干净净,干好每一件事情，坚决抛弃不良嗜好，做一个朴实、廉洁、合格的党员干部。
4、整改纠错，促进社会和谐，实现又好又快，党员干部要做表率。①做遵纪守法，踏实办事的表率； ②作勤奋学习，勇于创新的表率； ③做和谐社会、团结友好的表率； ④做清廉务实，敬业爱岗的表率； ⑤做恪尽职守，勤奋工作的表率。
在执行力和效能建设上，不仅要做到正直正派，还要坚持唯物主义观点，做一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有利于人民的人。
在本职岗位必备三要素（长、宽、高），长指本行业技术特长，宽指较宽的知识面，高指思想品德高风亮节，因此，三要素是国土人的新坐标导航点，这三要素值越大，覆盖面就越大，生存就越稳定。工作要有三心，即一是用心（责任心）；二是热心（激情）；三是爱心（奉献）。只要有爱心，效能建设就会提升，用心就会有奉献，就会有进步，就会有亮点，就会有牺牲，就会有壮举。
三．提升执行力,完善制度,保证措施要到位。
为达到措施硬，效果好的目的，做到简化优化程序，服务到位。
1、确定和完善制度，严明纪律，保障措施。①完善责任追究制；
②完善绩效管理评价制度；把个人足迹、先进事迹，奖惩记录记入档案，并开设专栏进行宣传，成绩显著者，必须给予奖励。业绩与工作质量挂钩，引进绩效机制，调动积极因素，赏罚分明，不吃大锅饭。
③完善决策和民主监督制度； ④完善成果召回制度（有错就改）；
2、消除负面影响，塑造新形象
①树立以人为本的执行理念。情系民生，以民为中心，涉及到行政服务，重点工程，工业用地等项目，全力以赴在减时间、减费用、减程序的基础上，保质保量，不折不扣，高效服务完成，绝不多收一份钱。把服务对象，人民群众要办的事放在首位。筑牢防线，确保三个底线不能逾越。
②在提效、提质、提神上有机结合。
一是执行中把公共利益与建立和谐社会相结合；
二是执行为民与服务的高度结合（耐心、细致、做实）；培养公职人员的奉献精神。
三是执行行为人与大局（整体）利益相结合； 四是执行中自己的承诺与政府部门的承诺相结合； 五是把行政文化与政治文化相结合，纳入体系形象中构建； 六是建立健全防范措施与长效机制相结合。
只有这样，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定团结、人与自然才能实现友好相处，效能建设才能发挥到极致，成效才会彰显，构建“绿色通道”才会畅通无阻。
第五篇：英语两项活动实施方案
英语两项活动实施方案
英语两项活动是指英语单词与口语的练习。不言而喻，提高学生的口语水平与书写能力对其今后的英语学习是大有裨益的，为了使小学生尽快入门并掌握一定数量的词汇与相关句型，同时也为了向更高年级输送优质的生源，特制定以下英语两项活动实施方案。
单词：
对于新授单词首先让学生学会认读，在认读的基础上能够明白其相关的汉语意思。
每次上课的前3—7分钟为学生读单词的时间，包括学生一块儿读（每次读三遍），老师纠正不正确的读音3遍，学生进行拼读并说出汉语意思1遍。通过这几遍的口头读老师能够听出哪个学生是正真掌握哪个学生是在对口型滥竽充数了。
口语：
对于口语我一直认为课本是最好的素材，所谓书读百遍，其义自现。通过大量的阅读让学生形成机械反应，即直接用英语来回答英语，而不是将汉语作为转化的媒介来进行应答。
每次上课单词读完后立马读课文，对于不尽如人意的地方及时的进行纠正，直到学生能够流利的读出课文为止。
措施：
采取小组合作与教师检查相结合的方式进行。即教师每周不定时的抽查学生，并将抽查结果及时的犯规给学生，督促他们进行改正。小组长与副组长负责整个小组的两项听写事宜。听写活动一般安排在课上进行，组长听写完并将结果反馈至老师，再由老师进行相关同学的重点检查。
千里始足下，高山起微尘。相信通过两项活动的实施必然会将学生的英语水平提高到更高的一个境界。
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