提高职业学校德育实效的六点尝试[本站推荐]

第一篇：提高职业学校德育实效的六点尝试[本站推荐]

抓细抓实常规管理是构筑德育高楼的坚实根基

————提高职业学校德育实效的六点尝试

校园常规管理工作的实况是学校德育工作水平的一面镜子。如果走进一所学校，我们不经意地看到了地面上的漂浮物，停放得参差不齐的自行车，较为混乱的就餐秩序和并不安静的自修纪律，听到的是吵闹喧哗的声音或学生之间有欠文明的谈吐，则我们就会对这所学校的德育工作留下不好的印象。因为类似上述的种种常规“小事”，恰恰就是一所学校德育工作水平在很大程度上的外在表现形态。在近两年的德育工作中，我校以校园常规管理为抓手，化大为小，以点带面，细处着眼，严字当头，走上了一条良性发展之路。现将我们的主要工作分六个方面总结如下。

一、加强德育基础力量建设，追求队伍作用的持久性。

我校是一所规模型的省级重点职业中学，在德育管理网络的构建上，我们在注重德育领导机构力量配备的同时，更加注重在过程管理中始终强化班主任队伍、学生会组织和舍务部门等德育基础力量的建设。我们知道，队伍的建设绝非一劳永逸的事情，若只有开始的组建工作而缺少过程中督促与管理的环节，即便是再有战斗力的队伍也会随着时间的消逝而失去生机，甚至形同虚设，徒有其名而无其用。在实际工作中我们深切地认识到，上述三股基础力量能够发挥“三分天下有其二”的巨大德育作用。于是我们便在如何长期保持它们的活力、怎样持久发挥它们的作用上作了积极的探索。我们深入分析新的形势，密切联系本校实际，研究制定了班主任工作以星期为单位，按月份为阶段的新考核方案。新方案着眼常规，侧重过程，尊重事实，很具体，易操作；考核结果既与报酬直接挂钩又与评先紧密相连，极大地提高了班主任工作的积极性和主动性，有力地保持了这支队伍作用的持久性。我们还制定了学生会和舍务处汇报交流岗位工作情况的例会制度，每一个月内，学生会必须召开一次会员大会，舍务处必须召开一次全体室长会议。总结交流的工作分别主要由学生干部和舍务老师、总室长去完成。而每一次的会议学校分管德育的领导都去参加，以此对他们的工作进行检查了解、指导鼓励。只有在日常工作中有所为才会在阶段总结时有所言。例会制度的促动和领导的重视与鼓励，是激发学生会、舍务处的活力，发挥它们作用的永恒动力。

二、选准管理真空和管理重点，追求工作局面的稳定性。

常规管理工作能够抓好的奥秘在于善于把管理的触手伸向“非常”地带。在学生管理中客观地存在着一些管理的真空地带和管理的重点对象：比如从时间上讲，课间十分钟、自修课时间、课余饭后，夜间以及双休日等特殊的时间段都不容忽视，因为纪律上的松懈甚至出格的现象往往会在此间发生。从对象上讲，后进学生这个特殊群体的管理已经越来越成为德育工作中纪律管理的重点和难点问题，需要我们确立新观念，研究新方法，把特别的爱心献给特别的他们。我们在日常工作中，注重了对特殊时间段和特殊对象群的管理，比如我校把课间文明休息的要求和自修课纪律纳入了学生会日常检查的范围，现在即便是没有教师巡视，我校也达到了休息文明、自修安静的良好境界。我们在全校的寄宿学生中始终执行了出门证制度，并采取了就寝情况行政值班夜间巡查的举措，把学生可支配的时间有效地收拢在了校内。此外我们还通过家长学校和普遍电话家访以及《家校联系卡》等多种形式提醒所有家长注重对子女离校后的教育和管理，取得了良好的效果。在特殊对象的管理上，我校一直把后进生的管理作为重点，延用了坚持已久的行政人员与后进学生结对帮教制度。目前我校的每一位行政人员都与三名同学结成对子，每一个星期都要与他们各至少谈一次心，而且每周都要把谈话的专用书面记录交学校德育处查阅留存。通过对特殊时间的严格管理和对重点学生的爱心教育，我校连年保持了100%的学生遵纪守法，保持了稳定良好的工作局面。

三、强调生活起居“拘以小节”，追求内务管理上的规范性。

要提高常规管理工作的针对性和实效性，就必须要认清当前学生行为习惯的现状。在现代家庭对孩子的生活包办多于自理、现代社会某些营利性网络媒体对学生的思想误导多于教益等多种因素的影响下，大部分青少年养成了不拘小节，言行随便的不良习惯。这就需要我们学校的教育触及学生日常生活的点滴之处，努力从细微处形成学生良好的行为品质。我校很重视这方面的工作，主要以卫生和物品两项内容为载体，以教室和宿舍两个基地为重点，强化了内务管理。卫生方面，无论教室宿舍还是包干区，必须全天候保洁，做到室外无漂浮物，室内地面无纸屑、墙壁无污渍；无论是玻璃窗台阳台面砖还是扶手栏杆，必须做到一尘不染。在我校，这些细微的工作天天有人做，天天有人查，天天有通报。物品方面，教室内，桌凳要求按地面划定的直线横向排平竖向排直；学生课本要求整齐排放于课桌的左、右上角；卫生工具要求统一排列在室内的指定角落。宿舍内，物品有三点要求：全，齐，净。全即个人的生活用品要配全，如脸巾脚布牙膏牙刷口杯必须人手一份，禁止合用；齐即物品摆放要统一标准整齐一致，如牙膏牙刷必须摆放在指定位置且各自的方向必须一致；净即要求保持物品干净整洁。我们每学期都分阶段开展卫生宿舍、文化宿舍和星级宿舍的评比活动，活动对衣服被子等物品甚至宿舍地面的清洗都有明确的要求。此外，我们还把公物保管作为内务管理的一项重要内容，现在，我校已经基本建立了班主任、班干部、学生三级承包管护的管理链：教室的桌凳编号、宿舍的生活设施都与具体的学生一一对应；值日班干部负责班主任指定区域的公物管理任务；班主任则对本班级、宿舍、包干区的公物管理负总责。管理的情况由总务处每周检查通报并记录在案，再由德育处依据记录材料按月进行考核。考核内容既涉及到桌凳门窗水龙头下水道等细微之处，也包纳了无人灯、晴日灯、门窗关锁等具体方面。这样我们基本上促成了学生在思想和行为上对生活小节的普遍重视，从而提高了内务管理的规范性。

四、注重外表美与心灵美的和谐，追求仪表和礼节的文明性。

爱美之心人皆有之，但是如果不加引导，听凭学生盲目追求，则他们很有可能会把某些故作姿态哗众取宠的所谓“明星”当作偶像，学他们穿奇装异服，作怪诞装束，其结果往往是走进了美的误区甚至走到丑的边缘。培根曾经说过，形体之美要胜于颜色之美，而优雅的行为、文明的语言之美要胜于形体之美。可是当代的青少年中很有一些人尤其是后进生在外表上有着不正确的追求：他们或在衣着上讲究猎奇争艳，或在头发上大做文章，有的甚至发展到了染发、穿耳、刺青的程度。所有这些现象都是十分重要的信号，说明他们在美的追求上正在偏离正轨，需要学校进行正确的教育和引导。我校在常规管理过程中，强调了包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的礼仪教育，并一直把“礼仪”作为校园十项评比的一项内容纳入到了日常的检查范围。我们认为，真正的美是外表的朴素端庄与内在的高尚德行的完美统一。因此，我们始终态度坚决地禁止佩带首饰，禁止染发烫发涂染指甲，我们同

时又一直大力倡导从简消费的观念，倡导用语文明的风尚，倡导人格平等互尊互重的校园人际关系。通过努力，我校杜绝了学生染烫发戴首饰的现象，逐步养成了学生正确的审美观念，基本上在校园内营造了悦目的视觉环境和文明的人际环境。

五、发挥舆论阵地的导向作用，追求宣传效果的激励性。

校园的舆论阵地是激励斗志的“小号手”，是精神力量的“加油站”。学校德育工作保持活力、常抓常新的关键是充分利用和发挥舆论力量的导向作用和激励功能。我们学校在这方

面的工作中，着重抓了国旗下讲话、校园广播、班级黑板报和校级宣传橱窗等阵地的建设。比如在班级黑板报方面，我们要求每两周必须出一期，每一期都由学生会检查打分，评选出获奖班级。此外每一期每一个获奖班级的黑板报我们都请学校团委宣传部拍摄成展览照片，在学校宣传橱窗中集中汇展。在学校宣传橱窗的建设和利用上，我们能够密切联系自身的实际，从学校不同阶段的不同工作重点出发，真实及时地反映现实弘扬先进。比如最近的一期宣传橱窗中，我们报道了教师中无偿鲜血的先进人物，展示了校运会、广播操生动活泼的比赛场面，展览了优秀班级的黑板报，我们还把学生会各个部门的成员分别拍了一张“全家福”，在橱窗里进行宣传，我们事先还要求各个部门提炼出本部门的工作目标，配以照片一并宣传。不少部里提炼的目标很好，生活部的目标是“学生有序排队百分之百，食堂全天保洁不折不扣”；舍务部的目标是“物品摆放像军营那般的整齐，打扫卫生像园丁一样的认真”；体育部的目标是“出操做操求快求齐求静，检查评比求细求公求准”。这种图文并茂的报道宣传无疑能够督促学生会更自觉地接受全校学生的监督，激励起他们工作的积极性和主动性。

六、塑造校园里的“风景线”，追求“形象工程”的景观性。

走进一所学校，我们可以透过某些直观的现象窥见该校的管理水平。在众多直观可感的事物中，堪称校园风景线的主要有自行车的管理，广播操的水平，就餐的秩序和宿舍的内务等方面。这些常规管理工作中的具体方面是学校德育水平的外在表现形态，是“此处无声胜有声”的语言，是学校德育工作的“形象工程”。我校极为重视塑造校园里的风景线，努力追求这些形象工程的景观效果。就广播操一个方面而言，我们就下了很多的工夫：每一个学年之初我校都要举办规模盛大的广播操训练和比赛活动；每一天的出操做操和收操，我们都有学生干部分布在不同的地点对整个过程进行全方位的检查评比，检查的内容包括行进时队伍的整齐性，行进过程中各班的安静程度，行进过程中学生的精神面貌，做操动作的整齐性和到位情况；另外还有专人负责检查班主任的到位情况；每一天的课间操，班主任全部能够自觉地到位，分管校长和德育主任也从不缺席；这样我校的广播操一直保持了较高的水平，真正成为了校园中的一道亮丽的风景线。

时代在发展，观念在更新，学生在变化，我们的德育工作正面临着前所未有的新情况和新特点。我们必须要正视现实，研究新情况，分析新特点，找出新方法。在新时期的德育工作实践中，我校通过上述的常规工作的开展，颇有实效地提高了学校德育工作的整体水平。如果总结我校德育工作的做法，可以用一句话来概括，那就是：以点带面，细处着眼，严字当头，把大德育化为了小常规；如果总结我们从事德育工作的根本感受，也可以用一句话来概括，那就是：抓细抓实常规管理是构筑德育高楼的坚实根基。

第二篇：学校德育实效化建设

学生德育实效化建设的有益探索

德育，即道德教育，是教育者按照一定的社会和阶级要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。加强对学生的思想教育、品德教育、政治教育、法纪教育、个性心理教育，是德育教育的重要内容，也是学校教育的重要组成部分。

阿坝州是川西北少数民族聚居区，民族地区学生的成长环境、生活习性、心理素质不同于沿海发到城市的学生，在实施德育教育时，突显出的问题也更加棘手。受地理环境、经济条件和思想观念的制约，民族地区中小学在德育教育领域，也需要与之相适应的德育目标和德育方法。我州中小学德育教育普遍存在着德育目标与学生心理发展适应性不强、德育手段与学生自我成长平衡性不足、学校德育与社会教育、家庭教育的协调性不高等现象。

如何提高民族地区德育教育时效性，促进民族地区学生的身心发展的全面性和平衡性，是摆在每一位从事民族教育德育工作者面前的难题。马师校州民中作为从事民族教育40年的中职名校和双语高中学校，长期以来，肩负着培养农牧民子女成才的重任，学校经过长期的教育教学实践，在长期的德育教育中，不断积累经验、总结得失、更新内容、优化理念，形成了一定的理论基础和实践经验。针对以上困窘，学校主要从以下几个方面进行升华和尝试。

一、主张与时俱进，强化德育教育的时代特征和社会特性

我校学生正处在人生观、价值观、道德观和思想政治素质的形成期，可塑性极强，是学生思想道德素质形成的关键时期。因此，学校抓住德育教育的时代特征，做好了德育工作的劝导和引领，大力开展具有时代特征的德育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，给予学生正确认识世界和客观判断是非的能力。密切联系实际，结合国内外形势，贴合中央对新时期人才的实际要求，以“伟大中国梦教育实践”、“社会主义核心价值观教育”、“依法治校德育教育”等具有划时代意义的主题活动为平台，让党的政策和精神在我校深入人心，使学生明确时代和社会的要求，确立自身定位和目标方向，形成具有时代意义的价值定势和人格定势。此外，在德育实施的手段上面，除了固定的班会课、国旗下的演讲、万人签名活动、师生宣誓活动、知识竞赛、黑板报校园橱窗宣传以外，还应该尊重学生身心发展的需要，给予学生发言和思考的权利，让学生贴身感受到个人价值的存在，从自我肯定中得到收获和启发，把被动的接受变成主动践行，适应学生的年龄特征和心理特性。

二、坚持潜移默化，强化德育教育的课堂效果和标杆作用

从广义的德育教育来讲，只要是对学生施加价值观、人生观、世界观规范的活动，都可以定义为德育教育。因此，在德育教育中，仅仅局限于德育部门的引导还远远不够，学校的每一门课程、每一项活动都应该包含德育教育，全校教职员工都应该是德育教育的组织者和实施者。根据学校要求，学校的每一位老师都应该具备德育教育的能力，学校的每一门课程，每一堂课都应该有相应的隐性德育目标，并具备明确的实施手段，让学生在课堂上正确认识民族的发展历史，民族的迁移、民族的融合和民族团结的重要性，让学生在课堂上切身感受科技进步的优越感、社会变革的必要性和经济发展的必然性。和显性德育目标相比，隐性德育目标既可以为全校教职员工树立标杆作用，又可以把德育教育融入到课堂教学中，潜移默化地陶冶了学生情操，塑造了学生人格，消除了学生意识中长期存在为了德育教育而进行德育教育的抵触情绪。

三、明确聚沙成塔，强化德育工作的养成教育和习惯培养

从学校德育教育的经验来看，抓好养成教育，对德育教育的层次拔高具有不可估量的促进作用。学校针对大部分农牧区学生“性子野、习惯差”的特点，通过制度管、领导引、老师教、学生学的方式，加强对学生生活和学习习惯的养成和规范，先明礼、再明志。促使学生把衣穿好、把饭吃好、把路走好、把觉睡好、把地扫好、把眼护好、把步跑好、把操做好、把歌唱好、把书读好、把课上好。为此，学校制定了相应的规章制度，安排政教处、班主任、值周教师对学生仪容仪表、藏装穿戴、内务整理、就餐秩序、两操规范等常规德育活动进行定期、严格的检查，通过长期的培养和引导，形成行为定势，形成以一带

十、事半功倍的教育效果。

四、尊重百花齐放，强化德育教育的文化融合和道德统一

如何让学生从价值取向的艰难选择走出来，是民族地区德育教育的核心。为此，学校大力开展传统文化教育，在学校教育中强化传统文化对于塑造学生的人格、提高人文素质、增强民族认同感的重要作用，将传统文化教育纳入学校德育教育重要内容。通过每学年开展一次汉语、藏语经典优秀篇目诵读比赛，让传统文化走上艺术舞台，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德；引导学生过好每一个中国的传统节日，以主题班会、社会实践、家校互动等通俗易懂、喜闻乐见的组织形式，让学生了解、认识、享受传统节日带来的文化底蕴，树立传承和弘扬中华传统文化的责任和意识。通过开展唐卡绘画研习班、藏族民间锅庄表演队、民族体育项目兴趣小组、原生态牧歌兴趣小组、藏戏兴趣小组等形式，盛情邀请专职教师、非物质文化传承人、民间手工艺人到学校举办讲座、现场指导，让唐卡、祥巴、锅庄、藏戏、雅加等传统艺术再一次走进学校，生发活力，从而为学生的人生选择提供更大的空间。

五、强调耳濡目染，推进德育教育文化氛围的影响和宣传

德育教育的手段离不开校园文化，浓烈的文化氛围为学校德育工作提供无声的宣传。为了提高德育教育的时效性，学校对校园文化建设进行重新定位和规划，利用学校围墙、橱窗、过道、走廊等有限空间对学校施以美化和整治，立足育人特色，以藏汉双语为基础，辅助图画、照片、浮雕等手段，通过物质文明、制度文明和精神文明三个板块，全方位、多角度地覆盖校园，为学生确定正确的坐标，树立新的偶像，催生学习动力，发挥导向功能和激励功能。此外，结合学校信息化建设，完善校园局域网、LED电子显示器、学校手机短信平台，施加与之相适应的德育内容，从时间和空间上践行“学校无小事、处处是教育”的德育目标。

六、推行学以致用，推进德育教育第二课堂的开辟和运用 民族地区德育教育低效的原因之一就是教育环节的前后分离，家庭教育、社会教育和学校教育相互孤立。要解决这一问题，学校教育必须借助社会、家庭中各种因素，拓宽教育渠道，提高社会、家庭、学校德育行为的协调性，形成德育合力，发挥德育的整体功能，逐步实现学校教育社会化。在这一方面，学校可从以下两点提供借鉴。

一是深入开展寒假大家访活动。积极争取家长对学校教育工作的最大配合和支持，进一步增进学校和家长之间的沟通和交流，家校协同推进对学生的培养。我校从2013年开始，全面启动“构建家校互动平台、共育新人健康成才”活动。两年来，由学校领导带队，学校中层干部和部分教师参与的家访活动，确立“以人为本、以学生现状为本，理性家访、分类家访”的指导思想，确定了“打师生牌、打友情牌、打亲情牌、打实践牌”的工作思路，提出“三不”和“三要”工作策略。即：家访不告状，不指责家长和学生，不在学生家里就餐；要有针对性，要及时与家长联系，进行主动家访，要与家长一起分析原因，共同寻找解决问题的办法。通过团队家访、登门走访、电话家访和送“教育”上门，送“服务”上门，送“关爱”上门等形式，向学生和家长宣讲国家政策和法纪法规，传达国家的惠民政策、政府的教育规划和教育条例；客观反映学生在校表现，规范学生假期社会活动，向学生家长讲解学校管理制度和要求。在学校与学生家长之间建立起沟通桥梁，解除了家长对学校教育工作存在的疑惑和困惑，扩大了学校知名度和诚信力。

二是开辟第二课堂，展示德育成果。社会实践活动是学校德育的重要载体，是深入推进素质教育的有力抓手。组织学生开展社会实践活动，是加强学校德育工作，深化课程改革，完善课程体系和学生接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，提高社会实践能力和综合素质的内在需要，减轻学生课业负担，培养学生兴趣爱好，丰富学生校外生活的重要渠道。我校从2014年开始，立足全面实施素质教育、培养创新型人才的高度，每年暑假期间，组织学生奔赴阿、若、红、壤、马尔康、甘孜各县，到学生实践基地、爱国主义教育基地和乡镇社区开展丰富多彩的社会实践活动。组织学生走进巴西会议遗址、瓦切红军长征纪念碑、卓克基官寨等爱国主义教育基地，接受革命传统和民族精神教育；组织学生到各县乡社区开展景区义务导游、植树造林、环境保护、敬老院公益劳动等志愿者服务和调查活动；组织学生到阿坝县农村产业结构调整项目基地、壤塘县觉囊文化传习基地，了解家乡的发展规划和方向；组织学生在实践活动中走进大自然，感受家乡的美丽。让学生扮一次演员，体验一次生活，当一次老师，收获一份技能，走一次红军路，重温一次历史，搞一次服务，感受一份恩情，当一次导游，推广一次双语，赚一份收入，体验一份艰辛，进一步丰富学习生活、增长知识、陶冶情操、减轻学习压力和课业负担，使学生更加热爱生活、热爱人生。

我校德育教育经过长期的实践和摸索，已经形成了理论与实践并重、充分发挥学生主体能动性、符合学生特点、顺应时代要求、贴近社会生活的德育教育方法，通过形式多样的学生喜闻乐见的活动的开展，真正把德育教育内化为学生的思想道德素质，外化为学生的行为举止，切实提高了学校德育教育的实效性。当然，在这个过程中，由于多方面因素，还有很多不能尽善尽美的地方，但相信只要找准方向，努力前行，我校的德育教育终能达到培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义可靠接班人的目标。

第三篇：求真务实,提高实效

求真务实，提高实效

——2007年秋季南安市中学数学教研工作总结

南安市教师进修学校中学教研室数学组

2007年秋季，南安市中学数学教研工作在泉州市教科所数学组的具体指导下，在南安市教育局、教师进修学校的正确领导下，以深化课程改革，推进素质教育为核心，按照“立足实际、下移重心、改革模式、加强监控、促进均衡”的工作思路，求真务实，提高教研工作实效，为我市中学教育事业的发展作出应有贡献。

一、聚焦课堂教学研究，提高课堂教学效益。

课程改革促进了教育观念的变革，但是改革最终发生在课堂，要靠教学行动和行为加以落实。本学期，我们聚焦课堂教学研究，关注常态教学，研究常态教学，探索如何提高课堂教学效益。

10月20日，我市在国光中学开展高中数学新课程实验教学研讨活动。全市29所完中、独立高中校的高二数学备课组长，高中数学“名师工作室”成员共30多人参加研讨活动。此次活动采用我市“研训一体化的教师研修模式”中的研究平台“发现类（螺旋式）”A流程，即常态教学——同伴“捉虫”——集体会诊——二次教学，集听课、说课、评课、研讨为一体，为教师们搭建了一个交流研讨的平台，对如何充分利用课程资源组织教学，新教材量多课时少如何进行整合，达成了共识。

12月14日，我市在成功初级中学开展初中数学“链条式”研修活动。本活动采用我市“研训一体化的教师研修模式”中的“链条式”即：预设主题——课例实践——集体研讨——生成新主题——新课例实践——再次研讨，以典型课例为载体探索课堂教学遇到的一些实际问题的解决策略，活动安排紧凑，与会老师研讨热烈，对研讨主题不断深化，对课例实践认真点评，提出许多富有建设性的建议。

二、举办命题技术培训，提高教师命题能力。

为积极推进评价与考试制度改革，提高初中数学教师命题能力，促进我市义务教育初中数学教学质量的提高，10月24日，我市在教师进修学校举办了初中数学命题技术培训活动。本次活动采用了我市研训一体的教师研修模式中的“主题类”研修，即主题发言——实践操作——案例交流——专家点评。全市各校初中数学教研组长70多人参与培训研修。此次活动特邀泉州市教科所教研员曾大洋特级教师到会作专题发言，他从中考命题的基本原则及要求、命题规范、命题技术等方面进行了详细的讲解，之后，与会教师通过自己动手实践操作，同行间交流，再由专家作点评。本次活动形式新颖、内容丰富、效果良好，实效性强，对提高教师的专业水平和命题能力有很大帮助。

三、加强质量监控工作，促进课改健康发展。

本学期，我们认真落实《南安市义务教育阶段教学质量监控意见（试行）》的有关要求，加强评价与考试制度改革研究，探索有利于学生发展、教师提高、课程发展的评价机制，重视高、初中毕业班的教育教学研究，努力为基层学校提供科学的复习备考建议。

11月25日，我市在侨光中学开展高中毕业班数学学科教学研讨活动，各校毕业班数学备课组长及高中数学学科“名师工作室”成员参与活动，“名师工作室”主要成员分专题就数学学科2008届高中毕业班总复习的有效教学策略进行了深入思考，并形成书面材料，作了专题发言介绍，引领与会代表探讨高考数学学科总复习的有效教学策略，促进提高高中毕业班数学科的总复习质量。

11月29日，我市在教师进修学校召开初中毕业班数学教学工作会议。各校初三数学备课组长，共70多人参加会议。会上，传达了泉州市数学教学工作会议精神，贯彻落实我市2008届初中毕业班工作会议精神，进行了2007年我市中考数学科的质量分析，交流了2007届初中毕业班数学科的总复习教学工作经验，同时探讨2008届初中毕业班数学学科教学的有效策略。

本学期末，我们组织对全市初

一、初

二、初三年学生进行数学学习目标检测，成立命题小组，集中培训，参照2007年泉州市中考命题有关要求进行命题。考试、评卷期间，组织人员下考场、评卷点巡视检查。各校集中评卷,不同年级交换评阅，流水作业，并要求及时做好检测成绩的数据统计、质量分析工作。此外，我们还组织了南安市六所一级达标高中校毕业班联考测评活动，六校资源共享，联合命题，统一考试，集中评卷。

四、开展校本研修活动，促进教师专业成长。

校本教研的意义是促进教师学习方式、工作方式、研究方式的变革，创新教研制度，形成民主、开放的教研氛围，最终目的是促进教师的专业发展。本学期我们组织开展了一系列校本研修活动。

在暑假期间，我们组织高

一、高二数学教师参加泉州市2007－2008学年高中新课程数学学科业务培训研修活动，在9月下旬我们组织初中教师参加泉州市2007－2008学年初中新课程数学学科业务培训研修活动。此外，我们通过调查摸底统计，对因各种原因未能参加泉州市级学科业务培训的高

一、高二数学教师，于12月16日，组织他们参加南安市级高中新课程学科业务培训，邀请泉州市教科所张白翎教研员作专题讲座，参与教师通过听取专题讲座、案例剖析，课标学习，教材分析与使用的研讨，教学方式与学习方式转变的探讨，存在问题与解决对策的探索等研修活动，有效地促进了教师的专业成长。

11月22日，泉州市“特级教师讲学团”到我市巡回讲学，我们紧抓机遇，积极组织初、高中数学教师参加特级教师讲学团在南安三中举行的讲学活动。与会教师通过观摩特级教师与我市骨干教师“同上一节课”，参与课后说课、评课，教学交流，听取特级教师的专题讲座，激发了投身数学教育事业的热情，促进了数学专业水平的提升。

五、深化教育科研活动，提升课题研究水平。

课题研究是提升教师教学智慧的有效载体。我们进一步实施课题带动策略，指导教师提升问题意识，广泛开展问题教研，树立“问题即课题”、“教学即研究”的意识，引导教师立足本校实际，着眼学科教学，投身教育科研，规范研究过程，在科研内涵建设上下功夫。12月6日，我市在霞溪中学召开了“初中数学课改新教材的使用研究”课题南安市子课题现场研讨会，邀请泉州市教科所教研员曾大洋特级教师到会作指导，切实解决了实验教师在课题研究实践中遇到的突出问题，提升了课题研究水平。

六、组织各项学科竞赛，促进师生个性发展。

本学期，我们为师生成长搭建平台，创设时空，认真组织教师参加各级各类竞赛和岗位比武，积极组织学生参加学科竞赛，并加强竞赛辅导工作，不断提高参赛水平，发现和培育拔尖人才，促进师生富有个性地成长。例如，08年1月5—6日，我们开展了南安市青年数学教师说课比赛，并从中择优推荐参加泉州市级比赛；更值得一提的是在全国高中数学联赛中，我市获奖人数在泉州市名列前茅，其中获得福建省赛区一等奖2名、二等奖5名、三等奖5名，获得泉州市级一等奖1名、二等奖5名、三等奖2名。

我们清醒地认识到，我们所做的工作和取得的成绩只能说明过去，在未来的教研征途上，更需我们大胆创新，勇往直前！

2008年2月3日

2008年春季南安市中学数学教研工作计划（要点）

1、召开07年秋季期末考试初中数学科质量分析会（2月）。

2、配合开展高中新课程实验数学科理论知识普查。（2—3月）

3、开展《南安市初中数学新课程背景下“指导——自主学习”教改实验的深化研究》（全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题）（2——6月）。

4、举办高中新课程数学学科教学设计研修活动（3月）。

5、开展高中毕业班数学科教学调研（3月）。

6、开展初中数学链条式研修活动（3月）。

7、组织参加泉州市青年数学教师说课比赛（3月）。

8、组织参加2008年全国初中数学竞赛（4月）。

9、在国光初级中学召开“初中数学课改新教材的使用研究”课题南安市子课题现场研讨会（4月）。

10、配合开展高中数学教师基本功竞赛（5月）。

11、组织参加泉州市初中毕业班数学质量检查，做好质量分析工作

（5月）。

12、举行南安市初中毕业班数学质量检查，做好命题、质量分析工作（6月）。

13、开展中学生数学小论文评选活动（6月）。

14、举行初一、二年数学期末学习目标检测（6月）。

第四篇：职业学校德育工作总结

黔 西 县 中 等 职 业 学 校 2013—2014学第一学期林泉林泉校区

德

育

工

作

总

结

2013年12月30日

黔西县中等职业学校2013——2014学第一学期

林泉校区德育工作总结

——白平紧张、忙碌的一学期即将结束，本学期我被安排在林泉校区协助陈泽忠校长抓好林泉校区工作，并且负责护理专业部日常德育管理工作，这是领导和老师们对我的高度信任；回顾这一学期，专业部德育工作稳定、有序，主要得益于校长的正确领导，得益于全体班主任的大力支持和积极配合，特别是万萍部长给予了我很大的帮助，使我顺利开展了一些工作，在此，我把自己一学期来的工作情况总结如下：

首先，在思想政治方面：作为一名中国共产党党员，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，和谐施教、悉心育人。我深入学习了相关的法律法规，将理论思想和工作实际有效地结合起来；为了更好使自己在德育素养有更高提升，认真学习职业教育精神。同时能够自觉地适应职业教育形式的新要求，尽职尽责地完成好学校安排的各项工作。

一、主要工作：开学初，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入职业教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的（一）、紧抓常规，积极配合学校管理工作。专业部常规往往能直观反映专业部的部风、部貌，是一项长期性的工作，需要经常抓，反复抓，抓反复。总体看，一学期来林泉校区卫生、纪律和其它常规工作状况良好，这得益于我部已经形成了一套完整的工作体系和各班主任的鼎力相助。为配合班主任工作的顺利开展，我尝试从几个方面做了努力为班主任服务：

1、加强教育和引导。正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前，理念先行。学生是有个性有思想的人，学生对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时，管不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理烦恼和逆反心理，这一来必会给班主任带来很多麻烦，所以我们尽量作到引导到位，每次召开班主任工

作例会上都向班主任强调，要向学生讲清生活中的许多为什么。以减轻班主任的工作难度。

2、认真检查，做好反馈。各班设立文明礼仪监督岗，让学生轮流值日、值周，做好每天、每周、每月的考评工作。进行礼仪示范，与学生家长、来宾礼貌问候，让大家进入校园犹如回家之感觉，给人一种亲切、温馨之感；对个别班级、个别学生乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止不文明行为的发生。一学期以来，我经常对晨会、午休、讲评后等常规治理中的重点、盲点、难点实行走动检查，经常性地巡视检查，对每周确立的常规重点进行不定期的抽查，特别是周一我们都对学生仪容仪表进行检查，发现问题，都以书面的形式及时反馈。坚持做好每个月对班主任考核工作，从整体上进行总结分析诊断改进工作中的不足，起到督促的作用。

3、成立学生自主管理委员会，加强学生干部建设。本学期开始我部就公开形式招聘学生自管会成员，成立生活部、自检部、文体部等，每月召开总结会，不仅有助于专业部管理，同时提高了学生自我教育、自我提高的能力。

4、对学生开展了“功夫青春”广播体操比赛，拔河比赛、“走过花季”、特色班级、温馨寝室等系列活动，以书面的形式向家长进行了反馈，反响非常好。

（二）活动育人。以课外活动为载体，成立拉丁舞队、街舞队让学生在参与、实践、体验中提高思想熟悉，获取一份认同。在具体操作中，不为活动而活动，重视活动过程的教育与渗透。

1、主题教育。本学期，我组织了几次大型主题教育，班级联谊活动、“爱国歌曲大家唱”、“走过花季”“纪念12.9”等活动，认真做好国旗下的讲话活动，从另一个侧面加强学生的爱国主义教育，培养学生高尚的爱国情怀，让学生不忘历史，更好地珍惜今天的幸福生活，努力学习，报效祖国等系列活动。每次主题教育有详实的方案、具体的过程、完整的总结，有特色、有成效。爱国歌曲大家唱，整个过程中，同学们对这次比赛投入了极大的热情，嘹亮的合唱表现了同学们爱祖国爱校的深情；彭良富老师的友情诗朗诵使整个活动气氛热烈，篝火、欢哥让师生之间再无距离，他们的热情融合在歌声与掌声中，通过这次活动，大家又进一步增强了集体凝聚力和集体荣誉感。而走过花季系列活动是是在我部进行思想排摸、调查问

卷的基础上所进行一次教育活动，旨在通过活动能够解决整个专业部学生普遍存在的思想问题，从而使德育效果落到实处。此次活动分为调查问卷；“我是女生、我„„”征文、演讲、小品比赛；万章老师组织的“网络使人亲近还是疏远”辩论赛让学生认识了怎样正确看待网络的问题，在活动中，任课教师积极参与到各个班级当中，真正落实学校关于人人都是德育者的理念，活动取得了成功，特别是主题班会，德育导向明确，富有思想性，达到了预期的教育效果。

2、素质教育活动。为促进素质教育，发挥第二课堂的育人作用，加强团队意识，培养合作动手实践能力，组织班级学生把自己的寝室布置的温馨和谐、美丽动人。

（三）、安保、宿管工作

学校一学期初成立了以陈副校长主管的领导小组，为本学期生管工作取得较好的成绩起了个头彩，提前进入各自的工作岗位。

一）、在新的学期生管人员尽心尽职，认真做好本学期的工作。

1．开学期及早及时制定安保、宿管工作计划：

①做好期初学生住宿安排。

②召开学期初宿管管工作人员会议，安排宿管值班。

③制定住校生各项登记表格。

④召开室长会议。

⑤检查宿舍、公共财产破损情况，安全情况。

⑥认真核实学生住宿名单。

⑦制定宿舍文化创建方案。

⑧对学生进行《住宿管理制度》教育。

⑨学生离校前的安全检查，宿舍卫生清理、财产清点，学生离宿工作。平时加大安全保卫人员巡查力度，开展了一次消防安全演练活动，提高了学生安全逃离的技能。

（二）、加强学生住宿的教育工作

培养学生养成勤俭节约、文明礼貌、关心集体、爱护公物、保护环境的良好行为习惯和健康的生活方式；培养具有自我保护，团结协作，分辨是非，抵制不良现象的能力，初具诚实守信、坚定勇敢、乐观进取、不怕困难的心理品质为目标，加强对学生进行集体教育，个别交谈，特别转化的教育形式，努力促进校风建设不断提高。

（三）、加强宿舍文化创建力度

学生宿舍在做到净化的基础上，逐步加快宿舍美化、文化建设步伐，努力提高住宿生的生活环境质量。为了学生的生活环境，为了把住宿生管理好、教育好，全体宿管、安保人员力所能及的各项措施，在具体的实施中不断积累，不断妥善，为创造一个和谐、团结、美好的校园环境而尽心尽职。

二、存在问题与不足

1、一学期来，我始终处于探寻、摸索中，竭力想为班主任服好务，但事实上服务不够。

2、学生管理上，表扬的少，批评的多，没有做到两手都硬。

3、工作中，本想抓两头，促中间（调研、布置、服务、总结、反馈），但总觉布置任务多，关心了解班主任工作过程中的力度不够。

4、班主任培训和工作交流层次有待提高。

5、寝室管理、安保人员的工作力度有待加强

三、今后努力的方向

1、班级治理上，坚持规范与特色并重。规范即要达到学校德育治理的底线，特色班级治理的个性化，自主治理也好，躬亲型治理也好，严管型治理也好，只要利于学生成长，家长满足，就是可行的治理模式。同时引入竞争机制，创造良好的竞争氛围，促进各班高效发展。

2、学生治理上，坚持“两条腿走路”。一是在同学中大力树立典型，弘扬正气，营造比学赶帮超氛围；一是对同学中存在的不良行为予以严厉处理，促进班风、学风上台阶。

3、继续做好服务者的角色。班主任是兼职而不是专职，兼职之外有一个完整的工作量，如果把班主任从教学中独立出来看待，眉毛胡子一把抓，势必导致班主任整天疲于奔命、顾此失彼，失去育人工作的艺术性，是对艺术的扼杀，长此以往，德育工作必定会葬送在麻木不仁的状态之中，这是每个人都不愿意看到和经受的，这就要求对班主任工作的分配要有重点，讲艺术，今后多注意这些。

总之，教育不仅要教书，更要育人。我将在以后的工作中努力要求自己德育工作逐步跟上新的步伐，力求更大的突破和创新。在今后的工作中，我将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育为己任，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。当然，成绩微不足道，都是本份的工作。学校的德育处工作任重而道远，少数学生在行为习惯、道德素养、安全法纪等方面仍存在差距。这是我一个学期以来在大家关怀和支持下所做的一点事情，今后自己将会不断努力学习，争取获得更大的成绩。

2013年12月30日

第五篇：职业学校德育工作总结

述 职 报 告

撒晓娟

紧张、忙碌的一学期即将结束，本学期我被安排在环境艺文部，协助沈部长搞好专业部德育工作，并且负责专业部日常德育管理工作，这是领导和老师们对我的高度信任；回顾这一学期，专业部德育工作稳定、有序，主要得益于校长的正确领导，得益于全体班主任的大力支持和积极配合，特别是沈部长给予了我很大的帮助，使我顺利开展了一些工作，在此，我把自己一学期来的工作情况向大家汇报一下，不妥之处请批评指正：

首先，在思想政治方面：作为一名中国共产党预备党员，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，和谐施教、悉心育人。我深入学习了新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，将理论思想和工作实际有效地结合起来；为了更好使自己在德育素养有更高提升，我参加了崇明县班主任研究工作室，在工作室里认真地学习了李镇西老师的《做最好的班主任》，提高了德育管理的艺术。同时能够自觉地适应教育形式的新要求，尽职尽责地完成好学校安排的各项工作。

一、主要工作：

（一）、紧抓常规，积极配合学校准军事化管理工作。专业部常规往往能直观反映专业部的部风、部貌，是一项长期性的工作，需要经常抓，反复抓，抓反复。总体看，一学期来专业部卫生、纪律和其它常规工作状况良好，这得益于我部已经形成了一套完整的工作体系和各班主任的鼎力相助。为配合班主任工作的顺利开展，我尝试从几个方面做了努力为班主任服务：

1、加强教育和引导。正确的行动来源于正确的思想指导。执行之前，理念先行。学生是有个性有思想的人，他对我们的要求提出异议说明他们很有头脑。堵、压管得了一时，管不了一世。而且我知道，我们的堵、压会引起学生心理烦恼和逆反心理，这一来必会给班主任带来很多麻烦，所以我们尽量作到引导到位，所以每次召开班主任工作例会上都向班主任强调，要向学生讲清为什么不能带零食，为什么要求不留长发，为什么要穿校服等，以减轻班主任的工作难度。

2、认真检查，做好反馈。一学期以来，我经常对晨会、午休、讲评后等常规治理中的重点、盲点、难点实行走动检查，经常性地巡视检查，对每周确立的常规重点进行不定期的抽查，特别是周一我们都对学生仪容仪表进行检查，发现问题，都以书面的形式及时反馈。坚持做好每个月对班主任考核工作，从整体上进行总结分析诊断改进工作中的不足，起到督促的作用。

3、成立学生自主管理委员会，加强学生小干部建设。本学期开始我部就公开形式招聘学生自管会成员，成立生活部、自检部、文体部，每月召开总结会，不仅有助于专业部管理，同时提高了学生自我教育、自我提高的能力。

4、成立家长委员会，制定家长委员会计划，组织家长委员会成员参加了“走过花季”系列活动，家长以书面的形式进行了反馈，反响非常好。

5、对全员育人做了中期检查，并设定相应的奖励。

6、配合就业办作好实习生的管理工作。

（二）活动育人。以活动为载体，让学生在参与、实践、体验中提高思想熟悉，获取一份认同。在具体操作中，不为活动而活动，重视活动过程的教育与渗透。

1、主题教育。本学期，我组织了三次大型主题教育，禁毒宣传教育、“我与祖国共成长”师生同台大合唱、“走过花季”系列活动。每次主题教育有详实的方案、具体的过程、完整的总结，有特色、有成效。组织禁毒教育过程中每位同学积极参与，漫画和小报为一体，学生受到了很大的教育。师生同台大合唱，整个过程中，同学们对这次比赛投入了极大的热情，热情的朗诵、嘹亮的合唱表现了同学们爱祖国爱校的深情；任课老师的友情参与使整个活动气氛热烈，此时师生之间再无距离，他们的热情融合在歌声与掌声中，通过这次活动，大家又进一步增强了集体凝聚力和集体荣誉感。而走过花季系列活动是是在我部进行思想排摸、调查问卷的基础上所进行一次教育活动，旨在通过活动能够解决整个专业部学生普遍存在的思想问题，从而使德育效果落到实处。此次活动分为调查问卷；“我是女生、我„„”征文、演讲、小品比赛；公开青春主题班会竞赛等，在活动中，任课教师积极参与到各个班级当中，真正落实学校关于人人都是德育者的理念，活动取得了成功，特别是公开主题班会，德育导向明确，富有思想性，达到了预期的教育效果。

2、素质教育活动。为促进素质教育，发挥第二课堂的育人作用，加强团队意识，培养合作动手实践能力，组织班级学生把实训课的产品进行销售，并亲自动手包成饺子送到老师面前，虽然同学们的饺子包的不是那么美观，但是学生们亲自动手做出的，老师们真的很感动，此次活动不仅培养了学生的动手实践能力，也增强了师生关系。在学校组织的素质教育活动中，我部结合专业部特色，精心组织了上海辰山植物园进行参观学习实践活动。活动有任务有要求，学生收获颇深，专业部获得安全保卫奖和优秀组织奖。

3、志愿者服务小队活动。制定专业部服务队计划，各班服务队有自己名字、特色。组织5个班级分别到竖新镇敬老院慰问老人。通过这些活动学生学会了感恩、学会了坚强，更学会了做人。

4、安全法制教育活动。除了组织各班认真收听全校性质法制教育报告，同时结合专业部特点组织了法制教育主题班会，各班的安全法制教育长抓不懈，学生在实训课、体育课等都增强了安全意识，本学期我部无安全事故，无违法事件，更无重大违纪事件。

（三）加强德育研究。坚持写好每周《德育简讯》。目前，结合自己工作室研究心得通过每次班主任工作例会介绍德育治理新理论、新观点，组织全体班主任编写《走过花季》校本教材。我们部的班主任正在努力从经验型向科研型发展，促进了德育科研氛围的形成。我们也开展了班主任工作论文的小型征集和推荐活动，这个学期有两名老师的实践报告送到市参与评选。

二、存在问题与不足

1、一学期来，我始终处于探寻、摸索中，竭力想为班主任服好务，但事实上服务不够。

2、学生治理上，表扬的少，批评的多，没有做到两手都硬。

3、工作中，本想抓两头，促中间（调研、布置、服务、总结、反馈），但总觉布置任务多，关心了解班主任工作过程中的力度不够。

4、班主任培训和工作交流层次有待提高。

三、今后努力的方向

1、班级治理上，坚持规范与特色并重。规范即要达到学校德育治理的底线，特色即班级治理的个性化，自主治理也好，躬亲型治理也好，严管型治理也好，只要利于学生成长，家长满足，就是可行的治理模式。同时引入竞争机制，创造良好的竞争氛围，促进各班高效发展。

2、学生治理上，坚持“两条腿走路”。一是在同学中大力树立典型，弘扬正气，营造比学赶帮超氛围；一是对同学中存在的不良行为予以严厉处理，促进班风、学风上台阶。

3、继续做好服务者。班主任是兼职而不是专职，兼职之外有一个完整的工作量，如果把班主任从教学中独立出来看待，眉毛胡子一把抓，势必导致班主任整天疲于奔命、顾此失彼，失去育人工作的艺术性，是对艺术的扼杀，长此以往，德育工作必定会葬送在麻木不仁的状态之中，这是每个人都不愿意看到和经受的，这就要求对班主任工作的分配要有重点，讲艺术，今后多注意这些。

总之，这是我一个学期以来在大家关怀和支持下所做的一点事情，今后自己不断努力学习，争取获得更大的成绩。

2010-12-27