2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点二

第一篇：2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点二

2014年株洲教师资格考试中学综合素质知识重点二

素质教育促进学生的个性发展包括以下几个方面的要求：

1.强化受教育者的自我意识

2.培养受教育者独立的人格

3.发展学生的个性才能

素质教育的实施途径与方法：

(1)树立实施素质教育的新理念，深化教育改革

(2)建立科学的素质教育评价机制

(3)建设一支高水平的师资队伍

(4)优化实施素质教育的环境

素质教育在实施过程中存在的问题：

(1)学生几乎没有自主探究学习的时间

(2)学生缺乏足够的活动休息时间

(3)学生发展偏离正常轨道

(4)学生身心健康深受影响

第二篇：2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点三

2014年株洲教师资格考试中学综合素质知识重点三

以人为本的内涵：

教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向，也是学校文化的灵魂，其核心与社会主义核心价值体系一致。教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的指导作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。

以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。一方面，强调以人为本位，弘扬人的主体精神和人的价值、丰富人的精神、提高人的生命质量、提升人的生存竞争，把学生的知识学习、能力发展、人格完善和精神升华有机地结合起来，而且提出要注重为学生获得终生学习能力、创造能力打好基础的理念;另一方面，超越个体本位论的教育——即在重视人的发展、把人和人的全面发展作为教育及社会发展的核心的同时，还非常重视人与自然的和谐统一，倡导通过教育促进中国特色社会主义现代化建设。

第三篇：2014株洲教师资格考试中学综合素质知识重点四（范文）

2014年株洲教师资格考试中学综合素质知识重点四

素质教育的实施途径与方法：

国家实施素质教育的基本要求

(1)着眼于民族素质的提高

(2)着眼于可持续发展

(3)着眼于全体学生的各方面素质的提高

(4)着眼于学生的主动发展、创新发展

(5)着重于在教师引导下，实现学生主动、活泼的发展，以实现学生全面发展与个性发展的统一

第四篇：教资备考2014年教师资格考试中学综合素质知识重点一

教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知

识重点一

人的全面发展思想概述：

1.人的全面发展思想的概念

2.人的全面发展思想的内涵

(1)人的劳动活动的全面发展

(2)人的能力的全面发展

(3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。

(4)人的自由个性的全面发展

(5)人的需要的全面发展

(6)人类整体的全面发展

3.人的全面发展思想与素质教育的关系

人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。

(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径

(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一

人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。

第五篇：教资备考2014年教师资格考试中学综合素质知识重点二（写写帮推荐）

教资备考|2014年教师资格考试中学综合素质知

识重点二

素质教育促进学生的个性发展包括以下几个方面的要求：

1.强化受教育者的自我意识

2.培养受教育者独立的人格

3.发展学生的个性才能

素质教育的实施途径与方法：

(1)树立实施素质教育的新理念，深化教育改革

(2)建立科学的素质教育评价机制

(3)建设一支高水平的师资队伍

(4)优化实施素质教育的环境

素质教育在实施过程中存在的问题：

(1)学生几乎没有自主探究学习的时间

(2)学生缺乏足够的活动休息时间

(3)学生发展偏离正常轨道

(4)学生身心健康深受影响