2012年汕头市一模语言运用(22、23小题)阅卷分析

第一篇：2012年汕头市一模语言运用(22、23小题)阅卷分析

2012年汕头市一模语言运用（22、23小题）阅卷分析

本大题两小题，每小题6分，共12分。平均分是6.48分，标准差是2.22分。22题：

1、考查内容

本题重点考查考生语言表达准确、简明的能力；能力层级为E级。

2、评分标准

【参考答案】标志构成内容（4分）：（1）与汉字“回”相似。（2）强调人人参与（或人人动手）。（3）（由四个向内的箭头和四个向外的箭头组成）包含要回收那些可以循环利用的资源的意思。（答对其中两点则可）

意义（2分）：（这个标志）很好地宣传了环保的意义。

【评分说明】由标志构成内容和意义组成。（左上角箭头符号上的小手掌，作为构成内容的一个得分点之一，答出给2分；答出箭头符号，但没有写出是向内和向外，如果能说明循环利用的资源的意思，可酌情给分。）

3、答题情况

好的方面：

22小题是考查图文转换题，考题是回收的标志，要求学生介绍这个标志的构成内容及其所表达的意义，限制字数不能超过70字。大多数学生能看出四个向内的箭头和箭头符号上的小手掌，描述到位，答题全面，既能清晰表述标志的构成内容，并且点明所表达意义，强调出手的作用。有的还升华了环保的意义——让社会乃至整个世界更美好。多数考生得分在3分以上。

存在问题：

（1）审清偏差。答成资源回收是什么，而对题目提出的标志的构成内容与意义只字不提。

（2）内容不全。没有回答出标志的构成内容，只是呼吁大家回收资源。

（3）理解错误。把图标“回”字看成一个“田”，跟图标的内涵没什么联系。没有提到箭头符号，特别是未能看出四个向外的白色箭头。

（4）答非所问。没读懂题意或者不理解题目的要求，撇开图标，自说自话，胡乱答题。

4、答题示例：

（1）图中四个箭头分别指向四个方向，并接连在一起，构成了一个“回”字，图上还有一只手，表明资源需要循环利用，并用手去实践使资源得以回收再利用，体现了环保意识。（对图标各个组成部分介绍清楚，对整个标志的含义把握正确。6分）

（2）这个标志看上去是由4个箭头和一只手所构成的“回”字的异形体，表达了资源的循环利用有利于全球的生态发展，手掌表达这一举措应由人类共同配合，提高环保意识。（要点全面，但解读不够到位。5分）

（3）白色的箭头指向四方，代表着资源在各处被利用，黑色的箭头指向中心，代表着资源回到原点被回收，左上角的手形图案其实我们要亲手做起，从自己做起。（对图标的解读清晰完整，但未点出它的整体含义。4分）

（4）整个图案是一个田字，四个逆时针转动的箭头指向中间，表达了对资源的集中、回收和利用，其中一个箭头还有手掌的图案，呼吁人们参与资源的回收。（将“回”字描述成 “田”字，而且图案内容描述不全面。3分）

（5）为构建可持续发展道路，资源回收有利于减少资源的浪费，能回收的资源就让我们动手将他们放入垃圾回收箱。（未按要求描述图标的构成内容。2分）

（6）爱护环境，绿色环保坚持走可持续发展道路，循环利用资源，把废变新。（未按要求描述图标的构成内容。1分）

（7）资源回收需要我们从方方面面进行回收，从图中可以看出，我们需要关注身边的一纸一屑，举手之劳，能够让我们的城市更加美好。（误解题意，语言表达还不够通顺。1分）

（8）这个标志很形象的表明如今社会上，随处都有资源回收并加以利用，但在其中也有不法分子借其渠道来利用其资源做不法勾当，此现象要严厉打击。（未按要求介绍图片内容，对标志所表达的意义理解不当，语言表达不通顺。0分）

（9）由两个S形字母组成，表达着重回利用，中间有个叉，表达不用隐居家中，旁边有一只手掌在挥别，表达了向我们挥别。（图形解读有误。0分）

（10）这个标志告诉我们，万变不离其宗。（所答内容与题目无关。0分）

23题：

1、考查内容

本题考查考生运用常见修辞手法和语言表达得体、生动的能力；能力层级为E级。

2、评分标准

【参考示例】

学生的爱心卡——学习是一种快乐，知识是一种力量。希望小小的书包，能为你点亮心灵的烛火，能助你打开了解世界的窗口。愿你我的明天一样精彩！

公务员的爱心卡——自古才俊出寒门，艰苦的环境，也可以化为走向成功的推动器。在这个冬天，借助小包裹，为你们带去一份温暖，一份祝福。

企业家的爱心卡——希望我的一份绵薄之力，能助贵校培养出有康健体格、康健思想心灵手巧的学生，为国家输送更多栋梁之材！

【评分说明】针对受捐对象2分，表达出关爱之意2分，修辞手法2分，满分6分。

3、答题情况

好的方面：

23小题是按拟定的主题模拟一位捐购者，写一张爱心卡附在包裹里。大部分考生能够按要求选择其中一位捐购者，针对相应的受捐对象，表达关爱之意。语言得体，亲切流畅，修辞手法使用恰当，生动感人。这道题多数考生得分在3分以上。

存在问题：

（1）审题不清。把本题理解为仿写题。或者把三种类型的捐购者全都罗列出来进行答题。

（2）对象弄错。题目要求模拟捐购者，但考生模拟的却是主办机构，还有部分考生从受捐助者的角度作答，把爱心卡写成了答谢卡、感谢信，感谢别人的捐购。或者以

第三者的角度来进行评价。

（3）表述错误。没有表明捐助意思，或者私自变换捐购的钱数与捐赠内容，变成捐赠纯牛奶。有些考生没点明捐赠的是什么包，或者把内容变成歌颂赞美老师、呼吁捐购等等。

（4）语言不得体。对象称呼出现错误，用到表敬的“您”。或是财大气粗，高高在上，语气不当，爱心长刺。

（5）语言乏味。没有用到修辞，缺乏生动性。

（6）没在规定答题区域做答，乱改题号。

（7）答案态度不认真，答案照抄试题内容。

（8）卷面整洁度极差，能见度极低！

4、答题示例：

（1）我希望这个学生型文具包能带着我的爱心，展开翅膀，飞到你的身边，温暖你的心！更希望你在逆境中如小草一样顽强的生存，不放弃，追求更美好的明天。（语句优美，修辞得体。6分）

（2）亲爱的同学，虽然我们素未谋面，但我愿意赠上一个文具包，愿你用铅笔书写青春，用橡皮擦去烦恼，用直尺规划人生，带着我的祝愿飞翔。（修辞得当。6分）

（3）我们都是祖国的花朵，应该在阳光下茁壮成长。你可以用文具包里的笔，绘制你心中的蓝图；用文具包里的书本，铺就你的成功之路。（语言算是优美的，但用对偶时句式还不够对称。5分）

（4）家庭，是避风的港湾，是成长的摇篮，是心灵的依托。家，是树木成长的根基，是河流长流的源头，愿天下所有家庭，和和睦睦幸福永久。（从内容可以判断处对象，但在考试中还是明确写出来才可以避免误判，而且有些内容与题目联系不是很紧密。4分）

（5）我捐献的一个家庭型温暖包，希望这个温暖包能为你们驱除冬天的寒冷，带给你们夏日的凉爽，给你们带到春天的生机。（温暖包的作用不大恰当。3分）

（6）希望我送的这个简单的包能为你带去满满的勇气与信心，克服人生的艰难险阻，勤奋刻苦的学习，将来成为一个能帮助别人的人。（对象不清，未用修辞。2分）

（7）各位学校的老师、领导，你们好，我是一位企业家，我深知教育对孩子的重要，培养下一代，是现今一件十分重要的事，也是国家是否繁荣的关键，希望好好培养他们。（内容与体育包关联不大，且未按要求运用修辞手法。1分）

（8）感谢你的爱，让一户贫困人家得到温暖，在公益路上，您的爱的种子，一定会开花结果，引来更多的种子，感谢您的支持与参与。（将爱心卡变成了答谢卡。0分）

（9）我很希望有一个弟弟或妹妹。（所答内容与题目无关。0分）

（10）一个工人捐购了一个社会型文具包，一个主管捐够了一个管理型爱心包，一个老板捐购了一个温暖型活动包。（答非所问。0分）

第二篇：一模网络阅卷总结

潍坊一模作文阅卷分析

一、立意概述

本次作文的立意非常丰富，但学生写作时把流星和星星两者结合起来并列立意的较少（大多拟写关系型的题目，如一瞬与永恒），大多还是侧重一方，兼及另一方的占绝大多数，分别拟题，较准确的把握住材料的立意，如做颗流星闪耀人生、活出精彩、追求绚烂；平凡亦伟大、平凡中的永恒、做好自己；关注生活中的普通人、善于发现生活中的美、借我一双慧眼、平凡也是一种美。

二、典型问题

（1）辩证分析逻辑不严密，表述不准确，如拒绝平凡（把平凡等同于平庸）;拒绝平淡；短暂的总是美好的、那些被遗忘的角落。有的观点偏激,如流星没价值、平凡中的美才是真正的美等。

（2）审题偏离，与材料内容及含义无关：谈平等、谈坚守、谈梦想、谈细节、谈创造，物以稀为贵、人生若只初相见、抓住机遇、守住本真、仰望星空、脚踏实地、走别人不曾走过的路、虚荣心在作怪、总是被忽略却总是坚强

（3）议论文拟题观点性不强，如片刻的辉煌、瞬间的绚烂;有的拟题不知所以然，如,生命

（4）结构混乱，议论文缺分论点，或分论点表达逻辑错误；分段不合理，两个或一个事例占文章的600字左右，内容不丰富。议论文叙述过多，入题过慢；记叙文议论过长等。

（5）书写整体差些，如字太小、练笔、歪斜；标点混乱，一逗到底，英式标点，句首句号等；笔太细，字迹很浅。

三、教学建议

1．加强审题训练指导。新材料作文可写的角度有多个，每个角度也可确立多个立意，要指导学生如何选择最适合自己的立意，学会选择符合题意又不与大多学生雷同的立意。

2．加强材料变通训练。从阅卷的情况看，很多同学的作文在符合题意和偏离题意之间游离，这主要是学生虽然在备考过程中积累了很多素材，记忆了不少精彩语段，这些素材和语段与题意也相关联，但又不甚契合；虽然语言华丽，但观点并不鲜明。若是稍会变通，就能契合题意了。

3．进一步强化文体意识。加化议论文写作夹叙夹议能力的培养，避免材料叙述过于冗长；加强记叙文中叙述能力的培养，让故事更加曲折，避免平铺直叙。

4．进一步拓宽材料积累的渠道。优秀的作文，不仅有深刻的观点，优美的语言，还往往体现出学生深厚的文学素养，有时候，一句恰当的名言，一首给人哲思的小诗，都会为文章增色不少。所以，考前仍然要加强阅读，强化积累，一直抓到高考，绝对不能放松。精选标准美文或文段，熟练背诵，增强语言感受力，提高准确表达的能力。

5．加强作文细节指导面批。如拟题、列纲、首段、事例的切入分析，倒数第二段、末段，很多同学不是没有能力而是没有想法。泛泛地讲对一些同学是没有多大用处的，但是面批一次，可能会有意想不到的收获。

6．做好面子工程。一是要加强书写指导，字的大小，在方格中的位置，笔迹的轻重都可能成为影响得分的要素。二是学会分段，错落有致的段落让卷面更美观。三是正确规范运用标点。四是关键位置不能写错别字。

第三篇：2009年“二模”语言表达与运用阅卷情况分析

2009年广州“二模”语言表达与运用阅卷情况分析

一、题目分析

第22题

本题考查学生语言运用的“简明、得体”。

本题选择了一段学生参加某高校自主招生的自荐文字，要求学生在画线处找出用语不

当的地方，并做出删除或修改。本题考点较为明确，学生在解题时，应该结合“某高校中文

系自主招生自荐信”这一信息点，着眼于语言运用的“赘余”、“得体”，即可较好地解决问

题。学生修改语句，应该依照“符合说话人的身份，注意说话的对象，结合说话的目的”这

一原则。判断删除语句时，应该依照“以简明的语言，清晰合理地实现表达的目的”这一原

则。

第23题

本题考查学生语言运用的“压缩”。

本题考查学生对语言的概括和转述能力，具体是要求学生对语段信息进行加工概括，转

述要点。学生对语段信息中的信息要素要准确、全面概括，表述要有条理。因为题目中有“每点不超过8个字”要求，对学生语言的概括能力要求较高。学生答题时，应紧密结合“实现

太空旅游的四个条件”这回答方向，对文段的内容进行分析，得出相应的要求，并在要求的字数范围内合理表达出来即可。

二、试卷作答情况

学生的答题情况基本正常，第22题难度系数0.4，第23题难度系数0.60，基本符合预

期设想。（以上为四校联改的数据）

总体来说，学生的两种意识得到了强化：一是阅读题目的审题意识，二是规范答题的意识。学生两题均做完的情况好于“一模”，解题速度有一定的提高。但不少学生字迹潦草，涂改严重，思考不清楚就下笔，导致失分。

三、第22题答题出现的典型问题及原因分析

1.审题偏差

答题时,不能完全按照题目的要求回答。题目要求找出用语不当的地方，并作删除或

修改。而在答题卷上，对删除的部分要求只写出序号，不少学生对此理解不当，把不需要

删除的句子的序号也写出来，失去了分数。究其原因，学生对“删除”这一要求理解不当。

“删除”就是整个句子多余，不要。从文段上看，只有第④句话是与文段的“中文系自主

招生”这一核心内容不相符，需要整句去掉，而其他的句子中，虽然也存在着多余的成分

需要修改，但并不是整个句子删除，只需要去掉多余部分（个别词语）。另外，还有学生

完全不理会题目的“修改”要求，把句子的序号全都写出，并没有对句子进行修改。

2.修改不当

不少学生能找出表达不当的句子，但在修改时，达不到得体的要求。

如第①句： 贵校是一所著名的大学。

没了“文科”这一关键信息。

又如第⑥、第⑦句： 凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，使对手出错，丑态百出； 凭着敏捷的反应，犀利的口才，优雅的风度，令对手失败； 相信我的到来一定不会让你们后悔。选择我，是你们智慧的表现。

划线部分的修改，表达上不得体，不适合出现在“自荐”这一文体要求中。

学生虽然能找出表达不恰当的句子，但修改时由于规范用语的能力不强，不能结合语境 准确地进行修改，分数仍然得不到。这就要求我们在备考时，一定要注意学生规范用语，准 确用语的训练，否则功亏一篑。

3.判断不当，不该改的句子也进行了修改。

正确的句子，如果进行了修改，在评卷时，每修改一个扣1分。

四、第23题答题出现的典型问题

1.概括不全

对文段中实现太空旅游的四个条件，不能全面地概括。本文段中所表述的四个实现太空旅游的条件：费用、身体、安全性、生活设施。

不少同学判断时，遗漏了第一点和第三点。

究其原因，第一点遗漏的原因，不少学生可能认为，金钱费用，并不是太空旅游的条件，文段的前一部分关于费用的内容，只是引入话题的部分，因此并没有对此进行概括。而遗漏第三点的同学，则是把第三点的内容与第四点的内容合并，不能准确地区分两个要点。

2.概括不准确

这主要是在语言表达方面的不足。学生能准确地概括出四个要点，但在语言表述中，却存在着不准确的地方。

第一点表达不当的：没钱的不要去；服务灵活优质；参与太空商业竞争；有商业机构

承担；

（学生并没有把着眼点放在“费用”，也有表达不得体的地方）

第二点表达不当的：做好前期准备；准备要充足；要有毅力有坚持；

（学生没有把概括的关键处放在“身体条件”上）

第三点表达不当的：旅行可靠性好；

（陈述对象不明确，应该是旅行时运载工具的安全性要提高）

硬件设施好

（概括得太笼统，不明确）

严格制订规范措施；严格遵守规定；生产规范性强；

（概括没有落实到“提高太空旅行的安全可靠”上，出现偏差）

第四点表达不当的：

解决大小二便；设施能用

（概括的要点没有落在“生活设施”的改善上）

五、备考建议

1.加强准确表达的训练。

从本次评卷的情况上看，学生的大多能做到全面审题，这说明“一模”中在语用题中出现的问题得到了很多的解决。但学生在准确表达上，出现了不少问题。一个是表达的规范上，一个是表达的准确性上，都做得不好。这是日后我们训练的重点。

2.加强答题时的语境意识。

语言运用是不能离开具体的语境来表达的。“语境”是语言表达“准确、得体”的大前提。没有具体语境的语言表达是没有评判的标准的。如第22小题，我们就必须强调“向某 文科高校自荐”这一表达的要求所营造的语境要求。许多学生忽视了这一点，导致失分。

3.提高规范答题的意识。

本次评卷中，学生答题时不规范的现象较严重。

第22题，在修改时，只是写出修改后的句子，没有清晰地说明修改的过程，导致评卷时教师无法准确找到答案而判错。甚至有同学只写出要删除的词语，其他的表述均无。如：①著名；⑦决对让你增彩

这样的答题，不免有些莫明其妙，毫无规范可言，分数当然也就没有了。

第23题，题目明确要求是写出“四个条件”，在答题卷上也分开四个区间。学生在答题时，就应该有较强的次序意识，把文段中的内容按次序一一写出，这样既不容易遗漏，条理也清晰。虽然，在评分时，答题不按次序是不扣分的，但我们也要培养学生答题的条理性。有条理总比没条理好。

4.全面备考，精选精练。

语言表达的备考，应该树立全面备考的原则，每一个考点均要进行备考，不能有押题，猜题的心理。我们所选择的训练题目，一定要科学精当，要做就做科学精当的题目，不合要求的题目，坚决不做。

第四篇：2010语言实际运用(一)

古小初2010级语言实际运用复习题

（一）对联知识

【对联规则】

一、要字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。

五、.结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。

符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。例题：.下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润物无声”，请拟出下联。

解析两联都应围绕赞颂老师默默奉献这个中心。上联停顿为4/3。“三尺讲台”为偏正短语，“三尺”是数量词，“讲台”是名词，“迎冬夏”是动宾结构，宾语是表示季节的词。下联可对“一支粉笔写春秋”或“两鬓染霜送（谱）春秋”或“满园桃李笑春秋”。

【考试对联】

1、请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分刖填在下面的横线上。

答：乌龙潭对 ________莫愁湖对________总统府对__________

2、下面加“”的一句是一副对联的上联，请选出下联中最好的一句()“月送花香浮小院”

A．绿叶红花映山前B．风摇竹影到幽斋 C．梦随春风到天明D．风吹萤火到满园

3、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联”八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是

Ａ．五千年盛世欣太平今日Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流Ｃ．九万里中华创锦绣未来Ｄ．十三亿尧舜建古国文明

4、“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。(1分)

上联：轻风

细柳下联：淡月隐梅花

5、张军等五位同学组成了研究“对联”的小组，他们收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。

⑵给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（）

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死！

生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（）

③远求海外珍藏本，快读人间未见书（）

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（）

A．春联B．婚联C．挽联D．行业联

6．邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。

7、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；下联：

8、对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。

A、两袖清风存正气．a、琴棋书画自陶情

B、竹菊梅兰可养性b、莫愁两鬓霜雪寒

C、且喜满园桃李艳c、雪压难摧涧底松

D、风吹不动天边月d、一间陋室遗书香

9、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（）。

A．半入江风半入云B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚

10、.根据下面这段文字的意思，完成对联。

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上，回答香港《文汇报》记者提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。”其中“知难不难”出自清代小说《儒林外史》第二十二回所引对联“读书好，耕田好，学好便好；创业难，__________________，________________________。”

11、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐下联为：____________________________

句子连贯练习题

2、上物理课时，老师为了生动形象地讲解热学知识，写下一副有趣的对联，它的上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不开”。这副对联反映的一个规律是（）

A 液体凝固、晶体熔化过程，温度不变。B 液体凝固过程，温度不变。

C 气体液化、液体凝固过程，温度不变。D 固体熔化过程，温度不变。

3、梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，他们各有所长。

A 梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芳香。

B 雪花没有梅花那么芳香，但它比梅花素雅。

C 梅花比雪花芳香，雪花比梅花素雅。D 雪花比每哈素雅，但它没有梅花那么芳香。

4、在我骄傲的时候，你呼唤我；在我怯懦的时候，你呼唤我。是山的女儿就应如勇敢山。

A 是山的女儿怎能居功自傲B 谦虚谨慎是山的儿女的品质

C 山的女儿不能自满自足D 是山的儿女就应虚怀若谷

5、从上下文连贯的要求看，填入横线最恰当的一项是（）

人们常说，其实未必如此。我市第二皮鞋厂最近生产了一种仿皮花书包，做工讲究，款式新颖，一个才买12元。

A 价廉很可能物也美B 价廉就不可能物美

C 价高必定物美D 价高未必物美

6、从上下文衔接看，填入横线最恰当的一项是（）

雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。

A 晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。

B 关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道在向西拐去。

C 晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；，龟裂的古道在向西拐去。

D 关左，晋王李克用墓在的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。

7、依次填入下面横线亡的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()

面，②，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的的雨的交响曲。

A 争先恐后地成长着数不清的杂草迫不及待地等待着雨点

B 数不清的杂草争先恐后地成长等待着迫不及待的雨点

C 争先恐后地成长着数不清的杂草等待着迫不及待的雨点

D 数不清的杂草争先恐后地成长迫不及待地等待着雨点8、2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是()

①奖牌背面镶嵌玉璧

②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景

③奖睥正面使用国际奥委会统一规定的图案

④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽

A ①②④③⑤B ③⑤①②④C ①⑤④③②D ③②①⑤④

9、给下列句子排列顺序．最恰当的一项是()

①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上

②绿荫下是一间小小的柴房③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣④柴房前，主人在吸着烟斗．一只小狗闲适地躺在一旁⑤窗前一片浓浓的绿荫

A ③⑤④②①B ⑤④②①③C ③⑤②①①D ⑤②④①③

新闻信息提炼题

1、对新闻信息提炼最简明的是（）

新华社酒泉：5月25日电(记者孙亮)25日15时12分，我国在酒泉卫星发射中心用“长征二号丁”运载火箭成功地将“遥感卫星二号”送入太空。同时，搭载了一颗浙江大学研制的皮星一号卫星。

A15时12分，我国成功发射“遥感卫星二号”

B 酒泉成功发射“长征二号丁”运载火箭

C 一箭双星成功发射D 我国成功发射“遥感卫星二号”

2、对新闻信息提炼最简明的是（）

2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出.7厘米、1分米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3.7厘米、3.9厘米。

A 教育部体卫艺司举行新闻发布会B 我国学生的多项体能指标却呈下降趋势

C 我国城乡学生身高增加了，体能下降了

D 我国城乡学生身高增加，肺活量却下降了

3、对新闻信息提炼最简明的是（）

近年来，受全球气候变化尤其是全球变暖的影响，我国部分地区降水发生变化，北方地区水资源总量明显减少。其中以黄河、淮河、海河和辽河地区最为显著。水利部相关负责人介绍：“北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。”这位负责人说，“我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17％，水资源总量减少12％，其中海河地区地表水资源量减少41％，水资源总量减少25％”。

A 受全气候变暖的影响，我国北方地区水资源总量减少

B 我国黄河、淮河、海河和辽河地区地表水资源量比20年前减少17％

C 我国北方部分流域水资源已从周期性短缺转变成绝对性短缺。

D 我国北方地区水资源越来越短缺

14、中午自习时间，学校静悄悄的。王明有一道数学题不会做，便去教师办公室请教老师。可教师办公室里只有一个王明连姓名和任教科目都不知道的老师，他还是上前去请教：（）

A、老师，我能向您请教一道数学题吗？B、老师，请您给我讲解一道题。

C、老师，我问你一道数学题。D、老师，比较难的数学题您会做吗？

15、一位老教师光荣退休，班级准备开一个欢送会，下面哪一句欢送辞最恰当？（）

A、您离我们而去了，我们将永远怀念你；

B、您为母校作出的贡献必将永垂不朽；

C、您的音容笑貌将永远留在我们心中；

D、祝您永远身体健康，拥有灿烂的人生晚霞。

16、下列人物的对话，表达得体的一句是：（）

A、一名中学生问一位老者：“你今年几岁了？”

B、人口普查员问一位没有文化的老太太：“您有配偶吗？”

C、主人对尊贵的客人说：“有您大驾光临，寒舍顿可生辉了。“

D、某人安慰一位父亲刚去世的朋友说：“人反正死了，你就别伤心了。”

17、下面几条标语，哪些表达不够得体（）

A 医院标语：医院是我家，清洁靠大家

B 妇产科标语：计划生育是我国一项基本国策。

C 交叉路口标语：争分夺秒，加快经济建设步伐

【小知识】有人把谦敬称归纳为：家大舍小令外人。

1、谦称自己的家属，比自己大的，以“家”冠首。称父亲：家父、家严、家尊、家君称君。

称母亲：家母、家慈。称兄长：家兄。其他如家叔等。

2、谦称自己的家属，比自己小的，以“舍”开头。称弟妹：舍弟、舍妹。其他如舍侄等。

3、其他谦称还有“小”（小女、犬子）、“愚”（愚兄）等。

4、敬称外人，用“令”开头。称对方父亲：令尊。称对方母亲：令堂。称对方的兄弟：令兄、令弟。称对方的儿女：令郎、令嫒。

第五篇：2009年广东省广州市高三语文“一模”作文阅卷情况分析

2009年广州市“一模”作文阅卷情况分析

执笔：王汉文 审阅：万宇平

一、试题分析

这是一道标题式的命题作文，既不同于传统的只给个标题的命题形式，又不同于近年流行的材料加标题的命题形式，它选取宋代唐庚《文录》中保存下来的仅有两句的唐人轶诗“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”的后一句，别具匠心地加个问号，形成一道命题。不仅要求考生理解这句流传广泛、已被公认的哲理名言，而且要求考生运用创造性思维对之重新审视。

1．题意理解

“一叶落而知天下秋” 亦作“一叶知秋 ”，最早出自《淮南子•说山训》：“以小明大，见一叶落而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。”原意是：“看见一片落叶，就知道秋天将要来了。”比喻从事物的某些细微迹象，可预料到事物的发展趋势或变化。《现代汉语词典》《汉语规范词典》与《成语词典》分别作如下解释：“发现一点预兆，就料到事物发展的趋势”；“从细微的变化中可以洞察到事物发展的趋势”；“从个别细微的现象，测知事物发展趋向与结果。”

“一叶落”比喻个别的、细微的变化，或个别的、细微的现象，或个别的、细微的事情； “知”理解为预测、预知、推知；“天下秋”比喻带有普遍性、本质性的趋向或结果；“？”可以理解为设问也可以理解为反问。

2．题意项评分标准 以下角度视为切合题意：

⑴以“一叶落知天下秋”作观点，即可以从个别的、细微的变化或个别的、细微的现象或个别的、细微的事情中预测、预知事物发展趋向或结果；

⑵以“一叶落未必知天下秋”作观点，如果那“叶”不具有“秋”的特征（事物的“代．．表性”），就不一定可以从这细微的现象或个别的事情中预测、预知事物发展趋向或结果；

⑶以“一叶落是否知天下秋要视具体情况而定”为观点，作辩证分析，能自圆其说即可。以上角度有交叉重叠，阅卷时应全面考虑，根据实际增补观点。无论选什么角度，写什么文体，都要考生论述自己的观点，或叙说自己的故事，或抒发自己的情感。

切合题意的立意举例： ⑴见微知著； ⑵以小见大； ⑶窥一斑而知全豹； ⑷不能以偏概全； ⑸不能以个别代替一般； ⑹不能只看现象不看本质。以下角度视为符合题意：

⑴没有表现出“一叶”（个别的、细微的变化，或个别的、细微的现象，或个别的、细微的事情），而写成了重大事情的；

⑵把“知”（预测、预知、推知）理解为“一般联想”或“知道”的，等等。以下角度视为基本符合题意：

⑴不提“知”，或没有体现预测、预知、推知这一过程的，直接讲结果的； ⑵不提“一叶落”，只谈如何“知天下秋”的；

⑶若即若离的，即开头和结尾略作点题，但作文其它内容与“叶落知秋”丝毫无关的。

用心

爱心

专心

⑷全文大谈“细节决定成败”，通篇不提“一叶知秋”的，等等。以下角度视为离题： ⑴只写环保问题的；

⑵写“不必拘泥小节”的，等等。

二、答题情况

广州市八区评卷场的情况如下：平均分38.1分，难度0.64，标准差8.23，最高分58分，最低分0分。

（一）主要优点

1.模式化作文少了，形式主义文风的势态有所遏制。多数考生都不再用那种简单的三段论，而是注重提高文章内容的质量，虽然还有种种不足，但能明显地看到师生们努力发展的方向。

2.文章所用的材料有了一些变化，不再是铺天盖地的司马迁、李白、苏轼等等古人，联系现实生活的材料多了，如：三鹿奶粉、金融危机、藏独事件、圆明园兽首拍卖等等都写进了作文。

3.语言比以往质朴了，那些无内容的排山倒海的排比句和比喻句少了很多。

（二）主要存在问题 1.审题不够准确

A.有的考生不懂命题作文的题目是不能更改的，自己重新拟了一个题（可能是当作了话题作文），有的考生把题目中最重要的问号给丢掉了，更多的考生是在情急之下不知如何去审这个题。如：把题目理解为“悲秋”，大抒悲秋情怀的；把题目理解为要乐观，写如何重拾信心的；把观点定为“失败是成功之母”的；也有把文章写成“辩证法”有什么好处的；总而言之，他们都不是从标题本身的要素出发，根据其结构特点进行分析，从而准确地把握题意，而是随意地抓一个词进行任意的发挥，并以此来确立文章的中心观点。

例1．叶子旋转着身子，在空气里飘摇着打了几个转儿，然后静静地躺下了。它只知道广袤的大地是它的归宿，却不知有心人如我，在它身后拾起一片秋天的心情。

例2.一叶落知天下秋？不，那是因为人看到绿叶变黄，秋风一过，黄叶禁不住这一阵摇晃而落地，才知道秋天已经来了。

楚王勾践一出兵，伍子胥就知道吴必败，这是因为他看到楚王忍辱负重所积聚的力量和夫差的大意。勾践的成功在于他的长久的坚持，而不只是一朝一夕的努力。一出兵则吴必败是因为他不放弃，解除了夫差对他的怀疑。要达到目标，就要向楚王学习他的坚持，不放弃忍受苦难，我们才能成功。

例3.人生总是充满着希望，就好比一片叶子，当一片叶子从树上落下来时，这说明了秋天来了吗？并不是，也许是春天到了，大地急需营养，于是它随着风儿投向大地；又或许是，夏天到了，树上的果实硕大地急需空间，于是它谦让地腾出位子让果实发育，所以说，一叶落未知天下秋。

B.①许多考生没能理解“一叶落知天下秋？”的意思，以为只要写到“叶”和“秋”就行了，如：“叶落了，秋来了，父母老了，儿女该孝顺了”。②有的考生不能把握“叶落”与“秋至”是现象与本质的关系。如以下立意：生命之叶落，希望之秋在。③有考生没能理解

用心

爱心

专心

“一叶落知天下秋”中的“一”与“天下”是少与多、小与大、个别与一般的关系。如以下的立意：一片叶子落了，只要努力，还可以化作春泥去护花。④有考生文章不提“知”，或把“知”理解为“一般联想”或“知道”，或没有体现预测、预知、推知这一过程的而直接写结果，如以下的立意：团结就是力量，个人离不开集体，积少成多、积小成大。⑤更多考生是将“一叶落知天下秋”作为立论的依据，推导出要重视“一叶”的观点，如以下立意：细节决定成败；不必拘泥小节；能做小事者才能做大事。⑥有的甚至又演绎出如何重视“一叶”的观点，如以下立意：重视细节需要严谨；关心个别，以人为本。

例4.“一叶落知天下秋？”答案是否定的。一片叶子（一件事）落了，就能知道秋天来了（决定以后的命运），这就犹如“命由天定”的谬论。然而，大凡成功的人都不会服从这个谬论。

例5.当秋天来临，树叶便要掉落。当树叶掉落也就预示着秋天来了。但不同地方的秋天并不完全在相同的时间来临。所以一落叶不代表天下秋。

接下来该考生再也没有回到“一叶落知天下秋?”的论证上来，而是讲到两会关注民生，学生自杀率越来越多，食品安全问题，等等。最后以“中国要发展得更强大，必须制定长远的发展计划。应该更多地深入民心，走进百姓。真正关注百姓的生活。从低处改善起。才能越走越稳。越来越强盛。”结尾。

2.文体比较单一

议论文或议论性散文占有压倒优势，大约有九成。记叙文很少，想找几篇不同不同层次的标杆文都很难。其他文体基本绝迹。

3．思维不能保持同一性

此类情况有二：其一是没有保持文章题目与文章内容的一致，完全文不对题——也许这类考生有部分人的作文法宝就是一个“套”字，此类作文完全不理会文章的标题自顾自海阔天空地发挥去了，其内容与“叶落知秋”毫无关联。其二是没有保持文章开头的观点与行文思路及文章结尾的一致，主要表现为有的考生写起文章来只是蹭了一下题目，就拐到另外一边去了——这类考生有的后来又拐回来了，有的则永远拐不回来，更多的考生表现出的则是思维的漂移不定，一会儿这样，一会儿又那样，似在与读者捉迷藏。

例6.一叶落知天下秋？

叶子旋转着身子，在空气里飘摇着打了几个转儿，然后静静地躺下了。它只知道广袤的大地是它的归宿，却不知有心人如我，在它身后拾起一片秋天的心情。

知诗秋。品读诗歌时，总觉得似一种天籁般的召唤与灵魂的共鸣。诗人用柔韧的笔触把他们如丝如缕般的欢喜与哀伤，针尖似的缝进我的思绪。席慕容何等睿智，将自己比作金匠，说：“我日夜打造，将痛苦打造成那薄如蝉翼的透明哀伤。”此段字句空灵而细腻。对于虚伪的世事，她叹道：“我如戏子，在别人的故事里流着自己的眼泪。”有多少人大声呼喊 “人生如戏”？成千上万只手举起来了。有多少人勇于坦承“我如戏子”？席慕容站出来了。如今，会写几句唐诗，憋几句古韵的学生，老师便会大加赞赏并树其为生之典范。于中国这一诗之国度，学会品诗写诗不该是学生之本分吗？诗的秋天也就如此了吧。

知画秋。从战国开始，古老的中国便开始酝酿体内的画功，经过历史的沉淀与时间的洗礼，画成了别有追求的人们的寄托。朋友的父亲是岭南山水画画家，其名下统领整个岭南画

用心

爱心

专心

派，甚是有所作为，令我钦佩。画家对画界的后继之人们抱有很大的期望，曾用坎坷曲折的作画经历激励他们，宣传的不仅是个人价值的追求，更是为岭南画派“延续香火”。但若画家来美术课堂看看，不知作何感想呢？毛笔课上，少了专注的笔尖，却有到处涂墨的搞怪；素描课上少了细致的作业，却有无厘头的作品；鉴赏课上少了体会品味的气氛，却有调侃讪笑的语气……并非每个人都必须成为艺术家，但欣赏与敬畏之心必不可少。望着屋内的《墨梅》、《墨竹》摹本，想起作家的期盼。画之秋也就如此了吧。

何止诗与画在经历着秋天？多少本崭新的书被弃臵一旁，一双双明眸只会移动鼠标，忘了翻动书页时的新奇；毛笔艺术被忽略到了何种程度，以至人们叫着“看不懂便不关我事”，手指只识键盘而写出的字丑陋难辨……

何时秋会去？何时春又来！这些问题应该只有被抽去了叶子的寒冷树枝会想。这些美好并珍贵的存在，是不是也终将如叶子般，有着同样的宿命，落入混浊的泥土，被时代前进的车轮、脚步碾碎？那一地的沧桑又有谁来哀叹与捡拾。

望着一地的残叶，每片叶子在断了与树枝的联系时，就开启了一个秋天的思绪。我带着思绪，归去。

例7.一叶落知天下秋？

当树叶掉落的时候，就知道秋天要来了；当燕子低飞的时候，就知道快要下雨了；当公鸡啼叫的时候，就知道已经是早晨了……

事物的发生和变化，都是有一定原因的，而我们能通过观察这些细微的变化，从而了解到一些事情。如果你是忠诚，我们终究会了解；如果你是奸诈的，我们终究会知道；如果你是坚强的，我们终究会体会到……

1984年，朱自清疾病交加，非常的辛苦，不能再吃那些粗粮了。有人建议他去购买一些美援面粉。但朱自清却回答“宁愿饿死，病死，我也不会吃美国的面粉”，最后朱自清去世了。在病逝之前，他对妻子千叮万嘱，“不能购买由国民党发配的美国面粉，怎样都不可以”。

宁愿失去自己的生命，也要坚持自己的原则，一叶落知天下秋，朱自清是伟大的，是爱国的，是不怕痛苦，是坚强的中国人。

毕加索是意大利有名的画家，所画的画也非常地受欢迎，一是冒仿他作品的人也越来越多。但是毕加索却不采取相关的法律行为去惩罚他们，制止他们，看到假冒的作品，最多只是擦去上面的名字。别人问他为什么这样做，他回答到“冒仿的人不是老朋友就是画家，我又没有什么损失，又何必让别人为难呢？而且那些辨别真假画的专家，也要干活挣钱的啊！”

他不追究这些不道德的行为，处处为他们着想，他理解他们的行为，他是宽容的人，他的心胸是广阔的。

由于叛徒的背叛，方志敏被敌方禁锢了。敌人劝降失败后，就露出他们残酷的一面了，让方志敏吃沙石，坐板凳，灌辣椒水等，苦不堪言。在这个地方非常的潮湿，蛇虫鼠蚁到处都是，本来患有肺病的方志敏，病情变得更加严重了，但他依然忍耐着。敌人拿来纸和笔，要他透露出党的机密，于是他利用这个机会在牢房里创造出一部部伟大的著作，对后世影响深远。

在如此的逆境中，方志敏依然能够忍耐，况且他是疾病缠身呀！一叶落知天下秋，就此，我们就能知道他的意志坚强，勇于挑战逆境的人。

一叶落知天下秋，一些事情，即使我们不说出来，别人也会知道，因为你所做出的行为，这是你性格、思想、道德的体现。

用心

爱心

专心

一叶落知天下秋！

4．用例目的不明

学生在论证自己观点时，不能选择合理的论据进行论证，有些例证与观点完全没有联系，导致论证不当，表达缺乏力度。如：

例8．一叶落知天下秋,成就阔达人生。

“不事权贵”的青莲居士,曾放荡不羁地笑骂孔夫子,曾让”一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨,让高力士为其脱靴.这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢，明白到官场的黑暗。正所谓：一叶落知天下秋。因此，太白愤然离去。没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了得？”的忧伤。也没有柳三变那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里，万言不植一杯水”的笑叹而已。

5．分析说理不到位

考生在文中一定要十分清楚地揭示：“叶”指什么，“秋”指什么，两者之间是怎样的一种联系。不能随意变更其概念内含，使论证游移不定；而论证过程中也必须扣住这一点来分析阐述。

引用材料时，应先有合理的表述，再作自己的分析，如果在论证过程中，只是罗列事例，缺少分析——“材料+观点”，或者在对事例进行分析时没有抓住最佳的角度，泛泛而谈，就不能发挥出论据的作用。

6．部分学生书写不工整

三、备考建议

1．加强作文讲评，用优秀的范文引领，(让考生适当读一些典型的范文)对照范文找差距，学校、班级、个人都要找到自己的突破点。

2.加强标题作文的审题训练。重点理解命题中的关键词，从“是什么”的角度把握其内涵，从“有哪些”的角度把握其外延，特别要把握词语在具体句子中的特定含义。如“一叶落知天下秋？”中的“一叶”“天下秋”“知”，它们分别是什么意思，比喻什么，就要理解得透彻。

3．适当进行列提纲训练，提高考生保持同一性的逻辑思维能力。4．进行多种文体的训练，要有针对性的进行记叙文的写作训练。5．加强书写指导，减少错别字。

用心

爱心

专心