我和消费者保障计划零距离接触

第一篇：我和消费者保障计划零距离接触

我和消费者保障计划零距离接触 【我和消费者保障计划零距离接触】安心,只因有你!

我是2004年接触的淘宝,当时是为了买什么而注册的早已经忘了.到06年的时候突然想在淘宝开店,注册ID是“缺氧的猪猪”,我一般都用这个ID,但系统却提示我帐号已被使用,已经有人注册了?没那么巧吧,这个名字没有那么大众化,我就试着找回密码,结果这个帐号真的是我的,哈哈.接着我就按照淘宝上的开店流程顺利地开了张,一开始是朋友们在捧场,当朋友们都帮衬得差不多了我的小店也开始慢慢进入灰暗期,那时候没有旺铺,也不知道消保是什么,无意有看到有申请加入消保的链接,就进去了,以为是免费的,呵呵,还真傻.呵,记性真差啊.结果却提示我要交钱,当时是比现在的贵,具体是多少我也忘了,呵我想,我开店还没真正赚到钱呢,还要叫我交钱?虽然是押金,还可以退的,但想想这样有时候会不会影响资金周转呢?那时候对网络也不像现在抱着百分百信任的态度,所以也怕受骗啦.后来一直没多少生意,一周一笔,半个月一笔的,幸好我还有别的工作,要不准得饿死.几次都放弃了,又几次重新开始,反反复复,也没见好转.后来有了旺铺,也心动过,但没时间打理店铺,也就不了了之了,那时候更淡不上加入消保什么的.真正打起精神来好好经营是今年八九月份,因为我一直都相信自己一定会成功的,只要坚持只要不懈地努力,老天爷也一定会帮我的.我把商品都拿重新拍过,确保自己的YY足够吸引眼球.后来又买了旺铺,就买了一个月,想试试效果,如果有点点好转的话就决定加入消保,因为加入消保买旺铺省钱啊,呵呵,再说了,加入消保也容易被买家搜索到,还可以设置VIP卡,这样买家更容易搜到我的小店了,反正现在把钱存银行也基本没利息,钱不够多还要扣年费扣卡费的,所以啊,就这样决定加入消保了,效果就来了,加入消保第也许比起许多买家来,我这是小巫见大巫

二天,店铺的浏览量达到历史最高点---522,那天成交了6单,了,但我是非常非常开心了,自己努力见到了效果,也非常感谢淘宝有了消保和旺铺.好了,猪猪文笔不是太好,也来唠叨了一下,希望大家多多支持!

大麦户

第二篇：教师与家长零距离接触

教师与家长零距离接触

家访工作是老师工作中不可缺少的方式。学生在校的表现，老师一般都能了如指掌，但从全面研究学生的要求来看，还是远远不够的。学生在家里的表现如何呢?家庭的德育教育环境又如何呢?教育孩子的方法如何呢?诸如此类的问题，只有通过家访，同家长直接的交谈，才能有所了解。

在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。可在今年春季,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为学习实践科学发展观活动的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情谊。这几周我利用课余时间对十几个学生进行了家访，我真诚地与学生家长交流,细致地了解了学生的家庭状况,并做好了详细的记载，同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为我们的教育教学工作奠定了基础，向社会,家长讲述了学校近年来取得的成绩,获得了家长的高度赞赞扬。

在这次家访过程中,我看到了农村的新变化。农村所有家庭大部分家庭建了新楼房，有的家庭还买了小汽车。学生的书费、学杂费、住宿费全免，伙食费有救助，孩子上学家长一身轻松。农民种粮食有补贴、喂母猪有补贴、退耕还林有补贴、买家电、农具、汽车都可以享受补贴。在惠农政策下，农民的生活水平越来越高，日子越过越红火。但是，也暴露了一些问题，一是由于农田的收入低，退耕还林政策的实施，很多学生的家长都外出打工去了，只有爷爷奶奶在家照顾孩子上学，孩子在家缺乏应有的管束和教育。二是贫富差距在加大。有的家庭已是汽车洋房水泥路，有的家庭还是30年前建的土房土灶泥巴小路。

经过几周的家访工作,可谓感受颇深：

1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困 境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍，达到教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

本次家访我体会最深的就是:了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管，但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。我们在校内看到的学生的缺点，往往是一种表象，通过家访我们可以找到形成这些缺点的原因，找到解决问题的切入点，使我们的教育更有效果。家访可以解决实际问题，没有具体问题的也可以沟通感情。可以说，家访不仅是一种教育的方式，也是一种教育的艺术。所以教师对学生进行家访,是教师对学生进行有效教育的重要手段,是值得提倡的教学方式。

与家长零距离接触，是充满人文关怀的交流方式，对于了解学生、建立新型平等的师生关系、促进情感的沟通、对学生身心健康成长、促进素质教育的全面开展是非常有益的。学校与家长之间零距离接触，不仅是对家庭教育具体指导，也是接受家长对学校和教师的监督和帮助，便于有针对性地开展教育教学工作。

我愿虚心请教在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

第三篇：瑶乡人大代表与群众零距离接触

大发瑶乡人大代表与群众零距离接触

近日，平乐县大发瑶族乡人大代表黄建平走进印山村屯、接地气、听民声，她主动和当地群众唠家常、谈生计、话发展，了解群众当前的所思所盼所急所难，从群众最关心的具体问题抓起，解决好群众的当前问题。

人大代表黄建平进村屯的第一件事，就是召集群众召开座谈会，听取群众意见，与群众面对面，把问题挖出来，把呼声带上来。参加座谈会的成员由村干部、党员、普通群众等各层次村民代表组成，反映的问题较为广泛，从关系到全村民生的“公路大会战”，到村民间矛盾纠纷的这些“身边小事”，许多群众在座谈会上大胆的道出了当前所面临的困难与诉求，看到人大代表沉下身子听民声真心为百姓解决问题，座谈会的气氛愈发热烈。村民卢明辉说，“咱的意见有人听，咱的困难有人帮，咱的困惑有人解答。希望以后领导干部能更多地走进群众，与群众打成一片。”看到村民们大胆积极的把问题和诉求讲出来，人大代表黄建平说：“这样与群众零距离的接触，了解群众诉求，倾听群众的意见和声音，给群众创造一个说实话、道实情的环境和空间。这样我们的每一项工作、每一个重大决策，都会有民意基础，都能凝聚群众智慧，最终才能得到群众的认可和支持，才能真正提高群众的满意度和幸福感。”

第四篇：淘宝网消费者保障计划保证金是多少

淘宝网消费者保障计划保证金是多少？

店铺类目保证金金额（单位：元）

手机2000

家用电器/保健器械2000

办公设备/文具/耗材1000

彩妆/香水/护肤/美体2000

家用电器/hifi音响/耳机2000

居家日用/厨房餐饮/装饰/工艺品500

笔记本电脑2000

数码配件/电子组件市场2000

家具/家具定制/宜家代购2000

MP3MP4iPod录音笔2000

玩具/动漫/模型/卡通500

汽车/配件/改装/摩托/自行车2000

网店装修、用品/快递/图片存储1000

闪存卡 1000 女装/女士精品1000

网络游戏虚拟商品交易区1000

计算机硬件/桌面计算机/网络设备 2000

饰品/流行首饰/时尚饰品500

个人护理/保健/按摩器材1000

宠物/宠物食品及用品1000

电玩/配件/游戏/攻略2000

珠宝/钻石/翡翠/黄金2000

书籍/杂志/报纸300

IP卡/网络电话/在线影音充值1000

音乐/影视/明星/乐器500

网络服务/计算机软件1000

古董/邮币/字画/收藏2000

成人用品/避孕用品/情趣内衣未开放

腾讯QQ专区未开放

第五篇：与学生心灵零距离接触的教育

与学生心灵零距离接触的教育

——读《插班生林可树》

在漫长的教学生涯中，只要是一线教师，必然会遇到各种各样的学生，聪敏勤学的、调皮捣蛋的、腼腆内向的、活泼好动的„„其实，即使是一个小小的班级里，学生的特点也总是各不相同，差异甚大的。但，像《插班生林可树》中的主人公林可树这样个性鲜明的学生我还真没见过。

最早知道《插班生林可树》这本书的，是从中国教育新闻网上了解到的，它被誉为中国版的《窗边的小豆豆》，许多新闻载体和全国读者都不余遗力地予以关注和推荐，真可谓好评如潮。那么，这到底是怎样的一本传奇之书？它会不会又是一本许多专家联袂吹捧的教育专著呢？它真的能给一线的老师以启迪和收获吗？今年教师节能够荣幸的得到冯校长给我们推荐的这本书，我真是如获至宝。

插班生林可树，是五年级的一位学生，他父母离异，哥哥和父亲已重组家庭，他和开了一家酒店的母亲相依相伴。由于以前没有父母得到的关爱和老师及时、正确的教育，以致使林可树形成了性格孤僻、行为古怪、顽劣暴躁的恶习，成为了人见人厌的“问题生”。

当数学老师“考他几个数学题，没想到他一窍不通。那笑笑的样子怎么看都是嬉皮笑脸”的时候；当老师检查作文作业时；他伸了伸脖子朝周边的同学看了看，然后皱起眉头，翘起下巴，很干脆地说“没写„„”的时候；当老师把他拉到办公室，想了解为什么屡次与同学打架或作业老是没有按时完成，他爱理不理地翻了翻眼皮，欲言又止的时候；当他不听老师的话，老师打电话告诉家长并要求家长来校谈话，而他却从围墙上翻出去躲起来两三天的时候；当老师辛辛苦苦、苦口婆心地予以教导和鼓励，结果语文期末考试仍只考了24分„„如果你是老师，如果林可树就在你们的班级，你会怎样？是火冒三丈地大发雷霆地对他劈头盖脸地一顿训斥？是忍无可忍地怒不可遏地大打出手？还是心平气和地耐心细致地循循善诱？

不可否认，在现实教学中，属于前者的老师还是居多。他们往往对于学业成绩不佳、品德行为较差、心理情感严重饥渴的一些所谓的问题学生关爱不够，教育方式方法简单粗暴，甚至于扮演了伤害学生心灵的角色。这不能不说是一种令人遗憾的悲哀，因为教育之爱是无法重来的，我们所能做的，就是把握住今天的教育，让自己所教的学生享受到最贴心最温馨最睿智的关爱！

这一点，本书作者——林可树的语文杨聪老师做到了。这也正是驱使我迫不及待地把这本书读完的内动力。杨老师对林可树的耐心是非常大的。当林可树明显是因为贪玩没有完成作业的时候，杨老师没有一针见血的指出原因，因为他知道倘若老师显示他所谓的洞察力和控制力，那这个学生在心理上反而更容易排斥老师。杨老师是睿智的，他有意的一波三折的明知故问，营造对

话的氛围，是为了能让孩子在自然放松的状态下自己说出不做作业的原因。结果，林可树的心在慢慢地一点点地被老师融化了。

我曾看过这样一个有趣的寓言故事：一群人急匆匆地赶路，突然一个人停了下来。旁边的一个人很奇怪：“你为什么不走了呢？”那个人笑了笑：“走得太快，灵魂落在了后面，我要等等它。”是啊，我们都走的太快了，然而，谁又打算停下来等一等呢？纵观我们的教育，又何尝不是这样？为了赶上教学进度，我们得快点把内容上完；为了中考、高考考试取得好成绩，我们要把眼睛盯在那些优等生身上；为了吹嘘迎合所谓的先进理念，我们不得不舍弃原先扎实有效的过程。如此急功近利的教育现状，会不会丢掉教育的灵魂呢？

著名教育学者张文质先生指出，“教育是慢的艺术”。用张先生的话来说：“教育很容易被简化为训斥、惩罚。教育是慢的艺术，需要细致、耐心。”“教育是慢的艺术”，强调的是教育对人的潜移默化的影响和春风化雨的滋润。很多时候，我们要有静待花开的心态。我想，如果没有杨老师的“慢”，也许就不会有林可树的改变。然而，更令我欣赏的不是杨老师一味的等待和忍耐，而是他处理教育事件“慢”的艺术，“慢”的睿智！他每一次疏导林可树时说的话，他每一次冷静的分析与主动出击，就像一块磁石紧紧的吸引了林可树，也吸引着我。我为林可树的每一次问题而紧张与不安，也为杨老师每一次出奇不意的胜利而高兴。他总能抓住最佳教育契机，采取不同的教育方法，主导林可树正确的方向，最终让林可树从自我为中心，自我禁闭的个性中解放出来，堪称教育之神奇，也焕发出了杨老师的风采。真正的优秀教师，才能有如此大的教育智慧，化腐朽为神奇，点亮迷途中的小羊羔。我深深地感慨做一个优秀教师，光有满满的爱是不够的，光用心良苦是不够的，不同的孩子，不同的个性，不同的情境下，只有恰如其分地运用教育智慧和策略，灵活地变幻各种各样的思考方式与处理理念，才能点化顽石。

作为一名科任教师，杨老师具备了一个教育者最重要的专业素养——精神关怀，他做到了关心、理解、尊重、信任每一个学生；他有较高的心理学素养，能够观面察心，能够预设，能够退步，能够周全察探学生的内心世界，善于抓住教育契机；他具备一位教师人性中最深切的悲悯情怀，在恶劣的教育氛围中自我救赎，能宽容学生，不放弃任何一个教育机会；他具备一个成熟优秀的教育工作者良好的心态，无论林可树怎么犯错误，他都能克制自己，并站在学生的视角思考问题，及时为之排忧解难。正所谓，一个心态好的人，脸态就好，言语也温和，这些人格素养，是每位教师应该拥有的。

一花一世界，一叶一菩提。每个学生就是一个世界。其实，一个教师在一生中能遇见多少学生，遇见怎么样的学生，这也是存在着种种缘分，是没法回避的。可以因积极而造就善缘，也可以因消极而埋下恶缘。虽说这其中的因缘结果并不是我们凡夫俗子所能预先明晰和把握的，但也不能因此听天由命。老师应该怀着对生命对灵魂的敬畏之情，小心认真地与每位学生和谐交流，共生共长。

故此，从某种程度上讲，学生遇到杨老师般的好老师是幸运的，而老师们遇到林可树式的学生难道不也是幸福的吗？就让我们好好地珍惜人生途上的这段因缘吧，一起相伴相随。