楼庄乡中学召开教研组长交流会

第一篇：楼庄乡中学召开教研组长交流会

楼庄乡中学召开教研组长交流会

3月10日下午，学校在办公室召开了教研组长交流大会。张校长出席了会议并讲话，会议由郭超越副校长主持，教导处代主任、韩洪星副主任以及教研组长参加了会议。

会上，英语教研组长张俊兰、理化生组长谢新华、语文教研组长黄中立、数学教研组长仝青、政史地教研组长郭超越等老师分别进行了发言。

张俊兰老师着重从学习、交流和研究，从学习规范和教学常规，从初三毕业班提高教学效率等方面进行了汇报交流。英语组重理论学习、重视参与县教研以及课堂教学课型研究，重视教学常规的规范落实，英语教学和竞赛取得了喜人的成绩，上学期在曹西北联赛中初

一、初二成绩均取得第一名的好成绩。尤其他们在初一初二抓基础、初三在基础中渗透高考考点、科学有效使用资料以及坚持走对山东学生、山东教材、山东中考的研究等方面，都给大家留下了深刻印象。

谢新华老师以“理论先行、实践支撑；全员参与、普及提升”为题作了总结交流。他说，教研活动重在规范和创新，重在有效教学促进师生发展，关键体现在有效听课、有效评课的过程和实效之中。理化生组从有效教学理念以及标准研讨中逐步明确并规范教学设计、听课、评课的标准，通过参加市县课程评价、实验改进创新以及高考方案评价等竞赛，以组内全体教师的研讨课为抓手进行教学调控实践，取得了良好的教研教学成果。

语文组长黄中立说，今年新教师汇报课起步快、工作投入、状态好，备课组长作了示范课。小学科体组长张老师说，通过常规检查、课堂研究、参加竞赛以及注重总结交流，组内老师们在业务、教学设计、培养学生以及教学反思等方面得到了较快的提升。

数学组长仝青提出“让选修课也为提高成绩作贡献”，组内加强了阶段性检测的研究，注重了及时反馈和有效调整，促进老师们对学生的适应、对教材的适应；

政史地组长郭超越老师紧扣教研组的功能职责，全组老师潜心研究教学，共同建设专业化团队，开展了学法指导，活跃了教研并努力提高学科教学质量。

会上郭超越校长作了讲话。他说，听了六位教研组长的发言，更加坚定了信心，大家发言当中有很多亮点，尤其是教研组长站位高，有高度、有深度，突出研究成果的价值方面对大家有很大的启示。并对下阶段工作提出了明确要求，着重强调了以下六点：

1、教导处对全体教师进行业务考核，为今后的评先树优、职称晋升做好准备。

2、大力开展教研活动，充分发挥教研组的作用。

3、加强课题研究工作。

4、把教学和教研有机结合起来。

5、积极开展“人人公开课、天天公开课”活动。

6、积极推进和深化课堂改革，在实践中逐步完善”三段六步”教学模式。

（1）常态听课；（2）市县优质课评选（3）评校课改骨干

校长建议各位主任、教研组长，一方面要继续“强化职责，把握主阵地，突出学科特色”。教学是学校中心工作，教学主任是教学质量的第一责任人，教研组长、备课组长是学科教学质量、学科教研活动的首要责任人。课堂是学科教师、教学管理的主阵地，我们教师的教研活动是充分保证的，教师交流研讨的环境和机会也是充足的，要做的是怎样把各环节抓好，怎样更好促使“各育”教育有机的融合。本学期学校提出“理直气壮抓质量、聚精会神抓课堂”，说的就是要把握好课堂主阵地，专心投入做好教学、潜心育人，这既是每一

位老师、每一位教学管理干部的任务更是责任。

另一方面要“强化合作，把握共同点，突出资源共享”。充分理解学校提出的“三大策略”，虚心学习广州教育同行精细务实的作风和精神，切实推进教学教研本土化进程，同时要发挥我校“十二年一贯制”办学优势，努力吸引优秀生源，加强各年段教育教学的衔接合作，中学小学各学科更要逐步形成合作共同体。语数英三科由初中各科组长牵头、形成教研共同体；全校音体美等学科由高主任牵头，各学部音体美教师充分协作并形成整体；信息中心统一领导初中三个阶段的信息技术学科教学教研，各学部所在的信息技术教师在做好教学辅导的同时，主动承担一些如帮助老师们作成绩数据统计、班级学生管理基本情况等小项目工作。

最后张校长提出两个建议，一是各备课组要加强教学管理机制的建设，二是要加强对教材的深入挖掘研究和有效使用，同时提出一个要求，即在期中考试命题中各学部、各教研组要加强试卷的信度、效度的研究和管理，确保学生成绩优秀率、及格率达标。

在此之前，上周三下午学校也组织召开了教学报告研讨会，郭超越副校长总结说，本学期以来各学部教学工作扎实、落实到位，重视常规管理的建设，有效教学、课堂管理体现了计划到实施的一致性，新加盟教师基本素质强、多才多艺、融入快、适应好，各学部月考较好体现了“教考合一”的精神，诊断性强。同时建议各级管理干部要进一步强化落实职责，全体教师学会做好自我的时间管理，把主要精力用在教学和研究上，把学生培养好，把质量提高上去。

通过两次会议，各位干部和组长们更加坚定信念，有信心把教研组建设好，团结全体教师把学科教学质量提高到一个新的水平，努力实现学校教学质量的目标，使学生在获得进步和好分数的同时成人也成材。

第二篇：中学教研组长职责

教研组长负责本学科教育教学管理及实施，保证学校工作计划在本学科各年级的落实。

一、加强教研组思想建设

组织本组教师进行理论学习，端正教育思想，转变教育观念；组织本组教师学习师德修养，提高职业道德水平；组织本组教师学习相关规章制度，提高规范履行职责意识。形成积极向上、严谨求实、团结合作、是非分明的工作氛围，争创文明班组。

二、加强教研组常规管理

1、计划管理。根据学校教学工作计划，期初制定教研组工作计划及进度计划；指导并审核备课组学期工作计划、教学进度计划；做好新学期工作动员、布置。

2、过程监控。做好常规管理及检（抽）查，掌握教师备课情况、作业批改情况、课堂教学情况、培优补差情况及考试命题情况等。定期向教导处汇报工作实施情况并及时调控，保证本学科教育教学常规管理有序进行。

3、总结反思。做好期末教研组工作总结、考试质量分析工作、专题研讨活动总结等。各类资料要求如实、完整、规范。

4、日常行政事务管理。包括考评、代课、教科书预定，与实验员共同做好教学用具申购、保管、相关实验室（或语音室）管理、相关报表填写，组织或参加各类竞赛、参与部分对外接待工作、向教导处推荐备课组长及各年级任教老师名单、参与拟引进教师的面试等工作、做好各类资料积累等工作。

四、加强教研组业务建设

每学期有专题研修项目，并有计划地组织开展若干次专题研讨活动；组织说课、听课、评课等教研活动；组织各年级考试质量分析及对应措施研究；组织教师结合课程标准和课改动向，研究考试命题的原则和方向，并及时在各年级教学工作渗透；落实新教师的带教工作等。

五、加强备课组管理

审查并指导各备课组工作计划；定期召开备课组长例会（每学期不少于2次）、主动参加备课组活动，以便及时掌握并指导各年级教学情况；对本学科试题命题把关；指导各备课组教师因材施教，积极开展有效的义务的分层补缺补差活动。

六、严格执行学校考试管理制度

根据学校考试工作条例，认真做好命题、阅卷、质量分析等工作。（指导各备课组进行有效的考试质量分析，提出明确的后续工作重点及方向。

七、落实与本学科有关的拓展型课程、研（探）究型课程教学工作，指导教师积极参加各类竞赛。

八、配合教研室落实教材预定工作，做好教辅读物使用的把关工作。督促本组教师，不得擅自组织学生购买教辅材料。

九、以身作则，服从学校工作大局，认真完成学校布置的各项工作和临时任务。

第三篇：中学教研组长职责

1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力意识，有扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。

2、教研组长学期初要根据学校工作计划，针对各学科特点定出教研组工作计划(教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等)，经教导主任批准后实施，期末写出工作总结。

3、积极有效地组织教师开展各种活动(教研、理论学习等)。根据学校科研计划，组织本学科组的科研工作。根据教研组的教研主题，开展组内校本教研活动。(组织教师学习教育教学理论，更新观念，钻研业务，提高教学能力。(组织理论学习))

4、带领和指导备课组长制定学期教学进度计划和教学研究计划，指导开展相应的教学研究活动。(指导备课组工作)

5、教研组长有权对学科任课教师在教学实践活动中的各环节进行指导、检查和监督。了解教师的业务水平和能力，主动向学校提供聘任教师的可靠依据，参与学校对教师业务水平的评定工作。教研组长每学期听课不少于规定节数，组织开展好教师的研究课和青年教师评优课活动。

6、协助教导处抓好教学常规的落实工作，及时向教导处汇报落实的情况。依据本组管理方案，对教师纪律、活动、课题研究等进行量化考核，不断提高管理质量和管理水平。(通过检查备课、听课、检查学生作业与学生座谈等形式，了解本组教师教学情况，包括教学进度、备课、上课、作业批改、课外辅导)，有责任向老师提出改进教学的意见和建议。(教学质量管理)

7、做好上级、学校各种会议精神的传达、落实工作。负责协调组织本学科各年级的期中、期末等考试工作。领导学科备课组的业务活动，配合年级组搞好教育活动。

8、组织好学科课外活动，组织学生参加学科竞赛，根据学科的特点和具体情况，订出导优辅差计划，协助教导处安排好辅导教师的工作(以老带新)。

9、提出本学科教师培训具体建议和意见，协助教导处安排好学科的进修活动，特别关注新编教材的培训工作。

10、带领全组教师争创各级“优秀教研组”。

第四篇：南张庄乡明德小学召开班主任工作经验交流会

南张庄乡明德小学召开班主任工作经验交流会

11月18日下午，南张庄乡明德小学全体教师在多媒体教室举行“班主任工作交流会”。

举行本次交流会是为了搭建平台，让老师们相互学习，取长补短，共同提高，从而进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，共同做好学校的班主任工作和德育工作。会上先后有6位老师进行了典型发言，她们都毫无保留地介绍了自己的班级管理经验，其中有先进的育人理念，有生动的事例，有感人的事迹，听了之后，在座的每位老师都有了很大的收获。

校长韩本清为本次交流会做了总结，他说，要更进一步地认识到班集体工作的重要性，班主任肩上有沉重的担子，同时也更深切地体会到班主任工作的繁杂和琐碎，韩校长对许多班主任老师以身作则、克服困难、敬业奉献的精神予以了充分的肯定。他指出，建设一个怎么样的班集体，班主任心中要有明确的目标。他强调班主任要能甘于寂寞，默默奉献，用“真心、耐心、细心、恒心”去教育学生。

第五篇：大庄中学教研工作总结

大庄中学教研工作总结

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式，形成“发现问题—研究问题—解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。

一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围

建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织，领导之责；以教研组为基本研究单位；教导主任、教研组长、年级组长为骨干力量；全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。

二、依据实际，以校为本，明确教研内容和方式

首先，要明确教研的内容。我校校本教研内容从组织形式上有：①学校集体教研（学校组织全体教师集会，校长负责，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题）；②教研组教研（学校每周组织一次教研组教研，教研组长负责，解决学科重点问题）；③个体教研（不定

时间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：①备课教研、上课教研、听课教研、评课教研，即“校本课堂教学教研”；②学科课题研究教研；③教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。

几年来，我们在教研中不断探索与研究。教研有目标，有内容是关键，教研方式是教研活动见成效的有利保障。教研方式全面性、灵活性、适用性直接体现校本教研的实效。我校非常重视校本教研的组织，采用学习沙龙、教学论坛、专题学习研讨、课题实验研究、观摩课汇报、探索课研讨、研讨课交流、论文汇报交流、课程资源开发、考察学习活动等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。通过各种教研方式的开展，使广大教师形成一个和谐的团队，形成一种互相切磋、研讨、协商的合作交流风气，相互学习，分享经验，彼此支持，共同成长，使教学教研多元化发展，全面提高教师的教学效能。

三、反思教学，强化意识，形成和谐的互动交流

反思的目的在于不断更新教学理念，改善教学行为，提升教学水平。反思能养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。在教学教研活动中，要强化教师反思习惯，要学会反思，要经常对教学行为作自我分析，自我矫正，从自身教育教学中不断发现问题，从问题中了解自我，提升自我。我校开展校本教研工作以来，一直把反思教学作为一个重要教研内容来抓，在教研活动中经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力。

为了促进互动与交流，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，要求教师互听互评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，达到互相学习，相互促进的目的。同时，学校各科组、级组之间广泛开展课改实验的行动研究，让教师们就一节课中的某一个环节，教学过程中学生的某一个问题，探究活动中的某一个细节提出质疑，由、骨干教师、教师同行等，作出教学操作优化的建议和方案，因事因人及时即地解决问题。这一举措在教学中切实解决了不少问题，有效地提高了教学效能，使我校形成和谐的教研学习交流氛围。本学期经过校领导及全体教师的共同努力，教师的教育教学理念有了进一步的提升，教学技能有了进一步的提高。

大庄中学

2012年1月