三年级美术(人美版)第二学期期末试卷

第一篇：三年级美术(人美版)第二学期期末试卷

列西小学2013-2014学年第二学期人美版三年级美术期末质量检测卷 学校____________班级_________姓名___________成绩____________

一、填空。

1.橙色是由（）色和（）色调配而成的。

2.中国画是在（）纸上画成的。

二、选择题。

1.三原色是指（）

A、红色、黄色、蓝色B、红色、黄色、黑色C、红色、绿色、蓝色

2.以下的颜色中哪一种是间色（）

A、橙色B、红色C、黑色

3.在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点

A、美国B、中国C、日本

4.把一张圆形纸剪开后可以拼摆出（）图案来

A、动物B、人物C、花卉

5.用线画发式需要（）头发梳理的走向组织线条

A、顺着B、反着C、不管

二、绘画题。

根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

第二篇：四年级美术(人美版)第二学期期末试卷

列西小学2013-2014学年第二学期人美版四年级美术期末质量检测卷 学校____________班级_________姓名___________成绩____________

一、填空。

1.对称图形分为（）和（）。

2.你知道的标志名称（）、()。

3.世界水日是哪天？（）

4.农民画的特点是：色彩（），造型（）

5.我们学习过的捏制泥塑的方法有（）（）（）（）（二、选择题。

1.刻印的方法有（）

A、刀刻和漏刻B、阴刻和阳刻C、阴刻、阳刻和漏刻

2.中国京剧中的角色有（）。

A． 生、旦、净、丑

B． 生、美、丑、净

C、俊、旦、丑、净

3.在用彩墨画鸟的时候，我们用到的中国画技法是（）。

A、没骨法B、勾勒法C、添画法

4.使画面艳丽的方法是使用（）。

A、深浅色对比B、冷暖色对比

5.《星月夜》是著名画家（）的代表作品。

A、毕加索B、齐白石C、凡 高

三、绘画。

用冷暖色对比的方法，画一幅大公鸡）。

第三篇：五年级美术(人美版)第二学期期末试卷

列西小学2013-2014学年第二学期人美版五年级美术期末质量检测卷 学校____________班级_________姓名___________成绩____________

一、填空。

1.被授予“人民艺术家”称号的是（）。

2.写出两组对比色：（）色与（）色成对比、（）色与（）色成对比。

3.我们学习的《在快乐的节日里》一课是一节（）的课。

4.中国最早的水墨动画片是（）。

5.描绘美丽的大自然风光，在西方的绘画中叫（），在中国绘画中叫（）。

6.在花鸟画作品中，被称为是代表高洁品质的“四君子”是（）（）（）（）。

二、连线题。

《吴中山水图》拼贴画马蒂斯

《小鹦鹉鱼美人鱼》油画毕加索

《百老汇的爵士音乐》国画蒙德里安

《吉他》剪纸沈周三、选择题。

1.雕塑可以分为（）。

A、圆雕与浮雕B、半雕与全雕C、正雕与方雕

2.最早创作出三维动画的是（）。

A、法国B、中国C、美国

3.山水画绘画中分为近景与（）。

A、中景B、远景C中景与远景

四、绘画实践。

在日新月异的今天，我们的身边无时无刻都在发生着变化，畅想一下20年后的生活，画一下美好的未来，把它画下来。

第四篇：2018学年小学三年级第二学期期末试卷分析

永济市2017----2018学年第二学期期末数学测试卷是一份不可多得的优质测试卷，这份试卷考查内容全面、题型新颖灵活、难易程度适中，比较能如实反映出学生对数学知识的掌握情况，也基本达到了此次测试预期的目标。

一、数学基础知识的考查

通过填空、选择、判断、口算、竖式计算（验算）、脱式计算等形式去测试，提法新颖，考查全面

1、如填空题第2小题，改变以往的出题形式，没有直接去问“最大的三位数是最大的一位数的（111）倍”，而是变成了“从最大的三位数里连续减去最大的一位数，减（111）次得0”。这样既考查了知识点，又提升了学生的计算思维能力。

2、如填空题第9小题这样去命题：“至少用（4）个边长一厘米的正方形能拼成一个较大的正方形”，而没有机械的去问正方形边长的概念，或者是正方形四条边的特点，这样既考查了知识点，又提升了学生的抽象思维能力。

3、如选择题第4小题，“长方形和正方形的周长相等，那么它们的面积相比较会怎么样？”这就要求学生至少要会举例解决此类问题，比如举周长都是16厘米的正方形、长方形去试一试；或者是要理解“把同一个数分成两部分，这两部分去相乘，只有等分的时候积是最大的”。从而得出无论什么时候周长相等的长方形和正方形比较，都是正方形面积最大的结论。

4、另外该试题对旋转和平移的考查、对重量单位的考查、对比较分数大小的考查、对有趣的推理的考查都是非常灵活，而且独具匠心，能够全面地测试学生的各方面的能力。

二、数学知识综合运用的考查

此类试题主要是考查学生的实践能力，目的在于检测学生能否将数学知识转化为解决实际问题的能力，重点是要提升学生的动手能力，而不是人们通常说的数学就是计算。数学其实很有趣味。

1、如第七大题的第3小题，第1问：通过计算广场的面积，单个地砖的面积，从而求出铺满这个广场需要地砖的块数，这就是一个解决实际问题的数学；第二问：告诉地砖的单价，结合第一问求出的块数，再求出铺完这个广场购买地砖需要的钱数，这又是一步解决实际问题的数学；第三问：工人师傅有6000元，和第二问求出的钱数比较，够还是不够，这三问环环相扣，步步相连，一步错误就可能导致全部错误，这是我们永济试题最明显的特点，也是检测考生细心与否最有效地题型之一。其中涉及到面积单位的换算以及复杂的计算过程，要求学生必须做到全神贯注步步紧扣，明确“少思考一点就是错误，错误一步全盘皆输”的数学理念，培养数学的严密性和思维的逻辑性。

2、如第七题第5小题，要求写出不同的购买方案、选择最优的购买方案，也是从学生的角度去命题，通过“购买奖励三好学生奖品”为切入点，以调动学生学习数学的积极性为目的，考查学生的思考问题的严密性、全面性以及动手解决生活中实际问题的能力，引导学生学生明确生活中处处都有数学，好的方案只属于聪明的头脑和勤奋的人，学好数学可以少花钱办同样的事。

三、试题对日常教学的指导意义

1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点难点，不忽视任何一个知识点，又要在教材的基础上紧密联系生活，让学生了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

2、要培养学生的分析能力，在平时的教学中，我们尽可能的为学生创造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，让学生从怕“解决问题”到喜欢“解决问题”。3，强化数学基本功训练，天天练、堂堂练，做到考试中凡涉及数学计算的部分一个都不错；培养实践能力，让数学从生活中来到生活中去，多做一些与生活有关联的题目，让学生的学习真正引向生活，引向社会，从而有效地培养学生的计算能力和解决问题的能力。

第五篇：三年级语文第二学期期末试卷分析

2010—2011学年第二学期

期末考试三年级语文试卷分析

一、总体情况分析

这张试卷考察的知识点比较全面，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为期末总结性测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。

二、各题情况分析

1、看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的训练形式。正确率较高的是“磨坊、鼓励、欣赏。”学生错误较多的出现在“威武”上。其中，“威武”的“武”字，“准确无误”的“准”丢了一横，错误率较高。

2、辨字组词。五组词语中，学生对“燥”和“操”分辨不清。还有“绪”字错误较多，原因也是超范围出题所致。

3、照样子写词语。大多数学生都能填出，说明我们老师平时对叠词还是足够重视的。有些孩子会将字写错，由此可见，三年级孩子写错别字现象比较严重。

4、选择正确读音。三小题，考察“给、扇、处”三个多音字在句子中的正确读音。对于平时不注意积累、拼音基础薄弱的孩子来说，这一题有难度，需要花较多的时间思考。很多孩子出现了搭配不恰当的问题。此题失分较多的地方还在一个细节上，很多孩子乱选或漏选了，造成读不通的现象，但只要细心检查或读一读，就不难发现问题。“细节决定成败”，可见，平时细心检查的学习习惯的培养是非常重要的。

5、按顺序排列。此题旨在考察学生对时间词语和五官排列的理解。排列题的形式降低了难度。正确率较高的是2、3小题，错误集中在对节假日时间的理解和把握上。

6、配反义词。一共六个词语，学生只要通读一遍，了解词语，不难填；“美丽、快乐”这两个词跟生活息息相关，正确率高，“慌张”辨析起来有点难，对处在三年级上学期的孩子来说，出现错误是情理之中的。

7、补充成语，使成语更具体。6个小题中，都是学生平时做过的题目，只要仔细读题是不难理解的，尽管专项练习做过了，有些学生还处在机械模糊的记忆阶段，所以题目就依然出现错误

8、选择题。此题旨在考察学生对词句中重点字义的理解。选择题的形式出现较为新鲜，也降低了难度。正确率较高的是 “把森林封得严严实实”的“封”。错误集中在对 “夜深了”和“有深有浅”的“深”字的理解上，意思填颠倒了。

9、按要求改写句子。每个句子的考查内容都不同，分别抓住了本学期的重点句子，扩写句子，把字句和被字句，改写病句，题目提示比较清晰明白，少数人没有理解题目的要求而失分。

10、根据课文内容填空。考察学生对课文内容的理解和识记。第一小题中诗句的“疑”，学生错写的较多。第四小题，有些孩子对诗人所处的朝代记得不准确，错的较多。

11、阅读理解题，短文内容生动，寓意深刻，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。1、2、3题的答案在文中均可找出。学生出错主要在答得不全面。第4小题让学生谈读文后想对人们说什么，其实也就是读文的感受，重视学生的个性化阅读，看学生是否能抓住中心意思，有无正确的价值观。第2小题的填量词，很多学生对量词使用不太准确。

12、习作。习作也体现了新课标的新理念，写景记事或童话皆可，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

习作失分主要集中在以下几个方面：

1、有部分学生不懂最起码的书写格式，如：题目直接写成“自定”或干脆丢掉；作文不分段；自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点等。

2、审题不清。内容不符合要求。比如，有的孩子写的不是一件事而是几件事；有的题目写某某某，内容却写自己；还有的写动物、写景，文不对题。

3、三年级刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。

4、卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。

5、标点符号使用错误在小学生语文习作中较普遍，错别字也是作文扣分的主要原因。

三、几点建议

1、加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2、注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3、阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

4、加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。