源生堂心得

第一篇：源生堂心得

上海培训心得

在上海佳华教育学院拓展训练五天的时间里，无论从氛围、纪律，还是团队协作精神及领导力的展现等方面，我的内心都感到非常震撼，这次的拓展训练我真的没有白来。

从第一天我们到达教育学院的那一刻起，我就感觉到纪律严明的重要性，行李一放，换上迷彩服立刻就下楼集合，当时我觉得只是个形式而已，可没想到下楼集合晚到的五名学员立刻被处罚，这才让我觉得好象没那么简单。我从没有接触过军旅生活，刚开始训操的时候看到有的学员因无意识的小动作而被罚伏卧撑，这才让我意识到我们的军旅生活的开端。

第一：纪律。部队有铁的纪律，参加培训的每个人在这个大家庭里只是普通的一员，坐、立、行、走都有严格的要求，在这里所有人的一举一动都必须一致，如人都到齐才能开饭，就餐中不能说话，不能交头接耳等，铁的纪律才能锻炼人。

第二：团结协作精神。这是对我触动最大的一点，在这次的培训中，教官制定了如“木桶游戏”、“排队跳”等游戏，这些游戏虽小，却蕴含了深刻的道理，一个人好不是好，大家好才是真的好，一根筷子容易折断，一把筷子就不易折断，团结就是力量，从这里结合我们的店里的实际工作，我也想了很多，回来后，我也要把这个精神传达到每一位员工，只要大家心在一起，劲往一处使，我们的团队将会是最优秀的团队。

第三：永不放弃。在这次训练中最让我难忘的是那场十四公里的拉练，说实话，如果当初知道是十四公里，我想我们不一定能跑到终点，在凌晨的黑暗中，我们就依靠一盏车灯的光亮，向前，向前，不断向前，中途每当有人累的快要倒下的时候，旁边的人就会鼓励他，加油，为了我们的团队，决不轻言放弃，我们相信你，就是在这种信念的支持下，我们一步一步的向前进，连身体较弱的队员都坚持到底，为自己的团队取得荣誉。到达终点时，虽然每个人都累的说不出话来，可是看到没有一个人掉队时，我们都激动的拥抱在一起，亲自见证了互相扶持、互相帮助的可贵精神。

第四、严格要求、雷厉风行、纪律严明、自觉遵守。说到这个我感到很惭愧，培训的每天教官都会让每个人写心得，最后的一天教官没有说，结果我也忘记了，第二天受到了教官的处罚，我当时很惭愧，别人能做到的我却没有做到，没有任

何理由，我甘愿受罚，并谨记这个教训，在以后的工作中，提高自己的自律、自觉性，什么时候都不会懈怠。

这次的培训在我的职业生涯中，会留下浓重的一笔，它将时刻提醒我在今后的工作中不断的学习、不断的进步，以铁的纪律要求自己，紧紧地团结在誉兴公司的周围，永不放弃。

焦作源生堂生发养发店廉学蕊

2011-3-

13月份工作计划

通过这次去上海培训，回来后对3月份的任务充满信心，这个月我们的目标是54558元，这对我们来说是一个挑战，为完成这个月的目标特制定计划如下： 首先将培训心得复制传达给每位员工，并在开晨会、夕会时组织员工加大学习专业知识和销售技巧的力度，店长每天检查员工的学习进度，并在店里员工之间互相交流学习心得和销售技巧，把每位顾客分析透彻，预想可能出现的各种情况，及早想出解答方案，并针对不同的顾客制定出不同的方案。其次，以高档旗舰店的标准要求全体员工，从站姿、坐姿、仪容仪表、语态、语速等方面训练员工，从而为提高店面档次打好基础。第三，我们已经制定出了外联方案，准备和附近高档餐饮、服装店等签订互惠互利的协议，扩大新顾客进门率，请领导过目。第四，主推身体项目，软装和硬装基本结束，本月投入使用，提高营业收入。

第二篇：兰州市源生堂大药房经营自查报告（定稿）

源生堂大药房经营自查报告 兰州市城关区食品药品监督管理局：

源生堂大药房接到通知后，本药店更加重视，全体员工积极行动起来，根据《中华人民共和国药品管理法》和GSP相关管理规定，认真进行自查自纠，汇报如下：

1、加强领导组织及涉药人员集中学习，领会国家食品药品监督管理局相关文件精神，按照《中华人民共和国药品管理法》等相关法律，法规，守法经营。、在经营方式范围方面，没有超越范围经营，本店所有药品都在合理规定范围内，没有属国家严禁禁止销售的药品。统一从医药公司进货，不从非法渠道购进药品，确保药品质量，不经营假、劣药品。

3、职员与培训。为确保兰州市民用药安全有效，根据兰州市食品药品监督管理局指示，特定店员培训计划，对员工进行药品管理法、质量管理制度、业务知识等有关法律法规和规章制度培训，夯实业务知识，增加法律意识，切实做到“对症对因介绍，科学合理用药”。、设施、设备的养护，陈列和储存。如湿温度计的调节，计量工具进行检查，风扇的排风除湿，蚊蝇灯的清理，冷藏柜的养护，按日期做好养护记录。

5、药品的养护及进货验收。根据验收和养护的专业培训，对药品的规格，剂型，生产厂家，批准文号，注册商标，有效期

进行检查，标签说明说书及相关文件检查，并做好记录，药品的分类摆放，如发现处方药与非处方药不标准，及时改正，并做好记录。

6、药品销售与服务。药店以质量第一、服务第一为宗旨。销售人员健康检查合格，持证上岗；营业时对客户热情，介绍药品不误导消费者。对消费者说明药品禁忌，注意事项，服用方法等。本店出售处方药品时，严格按GSP要求，必须凭执业医师或执业助理医师开具处方后才可出售处方药。

总之，通过这次检查，我们对工作的问题以检查为契机，认真整改，努力工作，将严格按照兰州市食品药品监督管理局相关指示精神，领会文件的宗旨，让顾客满意，让每个兰州市民吃上安全、有效、放心的药，源生堂大药房全体员工感谢兰州市城关区食品药品监督管理局对我们工作的督导检查与支持，特此敬礼！

特此报告

源生堂大药房2012-3-30

第三篇：源和堂扶贫汇报材料

源和堂扶贫汇报材料

一、源和堂药业基本情况

安徽源和堂药业股份有限公司坐落于安徽省涡阳县义门镇，成立于2003年，注册资金为1.8亿元。经过14年的发展，公司现已成长为集道地中药材种植、饮片加工销售、中成药生产、医药物流配送、连锁大药房、传统中医馆于一体的全产业链大型制药企业。公司先后被评为安徽省高新技术企业、省著名商标、省两化融合示范企业、省级龙头企业。2015年9月2日，公司在新三板上市。

源和堂现有饮片GMP标准化生产车间2个，GMP仓储30000平米，提取制剂生产车间7000平米，颗粒配方车间8200平米，高标准科研检测中心6000多平米，污水处理中心1000平米。目前拥有普通饮片、动物类饮片、毒性饮片、精制饮片、克包装饮片、花草茶包装生产线共8条，其中全自动瓶装花草茶生产线2条、全自动克包装饮片生产线2条。

我公司分为新厂区和老厂区两个厂区，新院区于2016年5月正式投入使用，其建设项目包括：中药饮片数字化生产车间、GSP现代医药物流仓储中心、GMP仓储中心、综合精细加工车间、传统加工车间、职工生活区及污水处理中心、无忧园、雕塑广场、博物馆等设施。其中与浙江大学药学院合作研发的中药饮片数字化生产线三条，为目前国内最先进的数字化中药饮片加工与在线监测生产线。2014年营业收入5.09亿，利润总额7138万元,上缴税收1925万元。2015年营业收入7.2亿元，利润总额9113万元，上缴税收3669万元。2016年营业收入11.01亿，利润总额13843万元，上缴税收4375万元。2017年营业收入13亿。

二、企业参与扶贫情况

源和堂药业在自身发展壮大的同时，始终不忘履行社会责任，积极响应政府号召，带头带领贫困户脱贫，这也与我们企业文化的核心“和德厚生”一脉相承。主要做法：

（一）直接捐资：2015年10月17日全国扶贫日，在全省组织的扶贫日暨赠仪式上，举牌揖赠100万，帮扶义门镇武举村、菜园村建设两座各60千瓦的光伏发电站，预计每年每村可增加收益5万元。2017年在涡阳县委县政府举行的扶贫工作捐款仪式上，源和堂药业共捐赠扶贫款项46万元。

（二）托管资金

2016年初给标里、丹城、林场三镇72户贫困户各贷款5万元参股到源和堂医药公司，每年保底分红5000元，帮助72户贫困户稳定脱贫；

2016年6月，全县相对贫困的500户贫困户（一万元/户）把资金托管给源和堂合作种植藏红花，确保每户第一年2500元/户（已分），第二年3000元/户（已分），第三年3500元/户。

2018年5月份，义门镇50户贫困户贷款委托给源和堂种植灵芝每户4万元，每年源和堂分红给2400元/年/户，每年贫困户增收获益12万元。

2018年6月份，县政府托管1000万中药材种植扶贫资金给源和堂，源和堂种植1000亩的中药材，帮扶全县1000户贫困户，年分利给贫困户1000元/年/户，连续帮扶3年。目前已经种植400余亩的白术中药材及600亩的板蓝根。

（三）扶贫合作种植

2016年，与马店乡大高村合作种植白芍、牡丹100亩，公司免费提供种苗和技术服务，保底回收原药，公司共计提供约12万元的白芍和牡丹种苗；

2017年，与高炉镇代集村合作种植130亩的白术，公司免费提供种苗和技术服务，保底回收原药，公司共计提供约35万元的白术种苗；2018年6月，又扩大种植30亩的板蓝根。

2017年，在义门镇扶贫办的指导下，在镇中药材基地按照1亩/户、保底1000元/亩回收的方式与500户贫困户合作种植板蓝根，公司共计支付50余万元，免费提供种苗、技术服务和板蓝根回收款（回收量低，单价是市场价的几倍）。

（四）土地流转，保证贫困户土地收入稳定

公司的药材基地土地流转涉及陈大镇、义门镇共计8个村庄，其中贫困村有陈大镇的三徐村和史韩村，涉及贫困户160余户，年土地流转费800-1000元/亩，普遍高于当地的500元左右的流转单价，保证贫困户土地流转后的收益不减少。

（五）吸纳劳动就业增加收入

公司药材基地种植药材每年提供不低于8万人次的劳动岗位，农民增收400余万元，涉及贫困户150户以上。公司另外聘用了12名贫困户入职公司，成为公司正式职工，年收入超过3万元，直接帮助脱贫。

源和堂药业作为龙头企业，在不断发展壮大企业自身的同时，也在积极响应国家号召参与扶贫攻坚工作，作为一个有责任的企业家，公司董事长袁学才先生认为在力所能及的范围内，帮助贫困户脱贫是他个人的道义责任，也是回馈家乡的义务，更是一个有担当的企业应尽的社会责任，回馈乡亲农民是袁董事长的一贯思路和情结！

2018年8月22日

第四篇：尚源堂公司简介

尚源堂公司简介

尚源堂介绍

北京尚源堂量子生物科技有限公司，总部坐落在中国北京中央商务区ＣＢＤ的核心位置，实力拥有近２０００平米豪华办公场所。尚源堂自成立之初就以行业领袖的姿态，一直致力于把全球尖端美业资源纳入自己麾下，实力打造中国美业实体跨国运营平台。2010年初尚源堂，跨国合作了韩国BTN健康管理株式会社，将世界上最顶级的整形服务：韩国ＪＫ整形；由世纪球王马拉多纳代言的世界最顶级抗衰老服务：瑞宝恩全抗衰，引进中国。尚源堂秉承“美丽无国界”的企业理念，凭借强大的公司实力和卓越的前瞻性战略视角和中国顶级执行团队，致力于跨国整合世界高端科技和稀缺资源，为中国精英人士提供高端，奢华，安全的服务项目和产品。

在中韩两国相关官方机构的大力支持下，公司在中国北京和韩国首尔、韩国京畿道建设了高端贵宾专属服务中心、专属治疗中心、专属养疗中心等实体机构，用世界级高端科目为大中华区贵宾奉上精致奢华的完美服务。

尚源堂作为顶级高端的跨国美业平台缔造者，拥有强大的策划团队，在中国成功策划运营了数十种世界顶级项目的运营推广。尚源堂作为韩国BTN大中华区唯一推广策划机构，其成功运作了上百场高端会议，让世界尖端的科技服务了中国的高端名媛。尚源堂和BTN的合作，成为中国乃至亚洲美容行业上一段美丽佳话！尚源堂提供了的跨国的平台，给越来越多珍爱美丽，尊重生命的中国高端女士，一个便捷之途，轻松到达美丽青春之巅峰！

尚源堂发展历程

尚源堂公司从成立以来，在科学的发展观和正确的经营理念的指导下，不断发展壮大，一个又一个历史性的突破，市场规模不断扩大，国际化进程日益加快，取得了一个又一个辉煌的成绩„„

2009年3月王荷云总裁开始筹备组建北京尚源堂量子生物科技有限公司。

2009年5月首次成功引入韩国本土高级保养产品, 在大中华区开始进入试运营阶段 2009年8月北京尚源堂量子生物科技有限公司宣告正式成立。

2010年1月“中韩美容财富跨国运营平台正式成立“同期，首尔站.北京说明会盛大召开 2010年2月中韩美容跨国联谊，首届独立董事大会成功召开

2010年2月中国尚源堂正式确定签约韩国巨星Rain，蔡琳，金喜善为大韩宝钛在大中华区推广代言。

2010年3月Rin，蔡琳，金喜善三大巨星齐聚中国广州美博会 尚源堂引领美容行业新的风尚

2010年6月中国尚源堂正式牵手韩国BTN健康管理会社，为中国美容健康事业再创巅峰起点

2010年8月中国尚源堂将世界顶级高端项目-瑞宝恩全抗衰、JK整形正式引入中国，为中国高端精英们提供世界一流的美容健康高端服务

2010年9月韩国BTN大中华区明星名媛会正式拉开序幕，韩国高端顶级项目引进中国，为中国美容行贡献顶级奢华的美丽盛会

2011年1月中韩美容跨国联谊，“上海说明会”，“广州说明会”相继召开

2012年1月尚源堂携手韩国BTN跨国跨界签约了世纪球王马拉多拉

2012年3月签约马拉多纳的新闻发布会在中国北京双井索菲特大酒店隆重召开，各大媒体纷纷报道

2012年4月“瑞宝恩全抗衰”登上国内一流奢侈品杂志梦芭莎，抗衰科技产品在中国闪出耀眼光芒

2012年7月在中国上海隆重召开了“芳满庭”明星名媛会，上海作为暨北京之后，中国又一召开高端名媛会的一线城市，韩国BTN高端项目已经成功入驻大中华。被高端名媛们接受和喜爱

2012年8月马拉多纳中国行，“钻石璀璨*王的盛宴”盛大开幕

国际巨星牵手尚源堂

尚源堂强大的实力，垄断性拥有世界各国顶级项目，被高端人群广泛使用和认可，其中包括众多国际巨星，信赖并欣然加盟了尚源堂国际化运作体系，为尚源堂的高端产品代言，并积极和尚源堂合作，为尚源堂推广旗下顶级项目和产品。

世纪球王--------马拉多纳

韩国天王--------Rain

韩国第一美女----金喜善

韩国一姐--------蔡琳

中国著名主持人--李湘

整形技术

尚源堂用敬畏的态度和极致的用心，为每位贵宾的美丽和安全，全程负责。尚源堂无法超越的三大特点：

1、全程安全管理

JK拥有三重安全保障体系，把安全视作自己的生命。

第一重：前期安全管理，每位贵宾在蜕变前，都会进行全方位的身体检查和术前检测，JK的多位院长联合会诊制，会根据您的检测数据，和基础条件，用世界级专业的眼光和高度的责任感，全方位制订出最适合你的，独有的蜕变方案，在术前回避所有的安全风险与效果遗憾；

第二重：中期安全管理，每位贵宾的蜕变过程，都由JK院长级专家亲自操作。为确保万无一失，JK还引入了UPS风险防范系统，全程监控CMS系统„„正是这种极致用心的做法，才成就了JK全球唯一5万例手术“0”事故的安全神话，并得到韩国保健福利部的“0”风险安全承诺。被称为最安全，最让人放心的医院。

第三重：后期安全管理，术后的安全管理，BTN与JK更是做到了极致：全程疼痛管理系统，让疼痛降到最低；全程肿胀恢复管理系统，确保出血最少，损失及肿胀程度最低„„一项项闻所未闻的方法，让安全的理念渗透到每一个细节。在医院专属护士24小时私属护

理，随时监控您的各项体征指标；在酒店，专业护理会定时巡房，全面检测您的恢复，私属管家会为您准备最适合术后恢复的营养特餐，协助您的全面恢复。

2、顶级技术与完美艺术

JK的技术水平，堪称全球领先：40多项专利技术，让JK在专利数量和影响力方面位居世界第一，三点缝合式美眼、自体脂肪微雕、耳软骨鼻型重塑、无假体隆鼻、长曲线瘦脸、瞬间除皱、定制颜面拉皮术、双重记忆丰胸、360度环形吸脂瘦身„„多项专利，一次又一次引领整形界的行业趋势，一次又一次让JK做出比别人自然、原生的效果，一次又一次奠定了JK在技术领域的领先地位；除此之外，JK还设立了设备研发中心，专利的低负压精细吸脂设备，3D-CT系统„„让JK成为技术最先进，设备最尖端的整形医院，也保证了术后效果宛然天成，无人能及。

JK大师团队之所以能够获得世界级同行的追捧，是因为他们不仅拥有顶级的技术，而且每个人都经过艺术的修炼，艺术是JK长期坚持的一种态度。当顶级的技术与完美的艺术相遇，让您的美无法超越！

3、全程尊享服务

除了安全和技术，BTN和JK更是将服务做到极致。让您在尊享中轻松实现美丽蜕变。

从您决定与JK牵手之际，尊享服务就已经开始，赴韩前后的温馨提示、机票、签证、专车送机、专车接机、星级酒店、私属服务已经为您准备。在您术后，我们为您提供全程专业的私属医护，您的私属医护人员每天都会对您的身体各项指标做严密的监测，确保您顺利康复；私属管家将会为您安排最适合您的营养用餐与在韩期间的其他活动。另外，在您回国后的7天，15天，1个月，3个月6个月„„，定期回访。

一次蜕变，一生的责任，一生的服务，您的健康和美丽，尚源堂永记在心。安全、技术和服务，让JK成为韩国保健福利部唯一指定代表韩国最高水准的整形医院。JK，全球整形界的风向标，国际医疗标准的制定者！

荣誉

尚源堂携手韩国BTN，与全国多家中国高端美容会所建立了商业合作关系，并通过“中韩美容特别通道”，给中国高端人士打开了一条前所未有的美丽蜕变之路。

国内唯一一家享受韩国驻华大使馆“赴韩签证绿色通道”的企业；

国内唯一一家享受韩国保健福利部“０”风险承诺的企业

国内唯一一家享受韩国旅游局“国家级景点免费一日游”特殊礼遇的企业；

国内唯一一家获得韩国驻华大使馆授予《中国赴韩整形最佳合作机构》特别称号的企业； 国内唯一一家投入巨资在韩注册成立“韩国尚源堂美容抗衰株式会社”的企业！

第五篇：生本课堂主要特点

◆生本课堂主要特点

生本课堂是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。具体表现在： 四突出

l、突出学生。它规定每堂课把大部分时间都交给学生进行小组讨论，上台发言、交流体会、自主学习。在课堂上既关注学生的情感、态度与价值观，又关注学生的知识与技能。

2、突出学习。任何事物都有其本身的基本过程、基本规律。生本教育的基本过程是：(1)课前的学习准备，比如上网查找相关资料、通过文字或图例表达自己的意见。(2)上课时的小组讨论，课堂上学会聆听老师、同学的讲话、上讲台用口头表达自己的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自己的见解„„(3)课后的追根究底„„处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。

3、突出合作。无论是课前准备还是上课时的学习，每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。

4、突出探究。生本教育强调让学生自己主动的进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；老师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的港能得到发挥与拓展。三转变

l、变教师灌输式的教为学生自主性的学，使学生获得学习动力。

2、变“听懂了”为“学懂了”、变“学会了”为“会学了”，使学生掌握学习方法。

3、变“他律”为“自律”，使学生获得自信、自尊，激发内在的学习潜能。◆生本课堂教学方法

先做后学，先学后教，少教多学，以学定教。生本教育定义学校是“学堂”，是学生学习的场所，而不仅仅是老师的教堂。它倡导“全面依靠学生”，教师应“无为而为”，处于“帮学”地位。教学的出发点及归宿点都应是在学生的发展上。()掌握生本课堂的基本步骤 ◆生本课堂的基本步骤

l、独立前置检查落实(前置是基础)

2、小组讨论对学群学(讨论是平台)

3、展示汇报引领点拨(展示是重点)

4、当堂检测反馈提升(检测是核心)◆生本课堂的基本步骤解读 第一环节：独立前置检查落实

独立前置，就是创造条件，保证每一位同学，能够有时间独立完成前置。关键点在于是否独学，是否通过前置引导学生去“想”过。检查落实，就是通过同学、小组和老师，自查或者他查，落实前置的完成情况。独学是基础，完成是核心，检查落实是手段。关键点是通过检查落实，了解学生完成前置情况，从而以学定教，简单说就是根据学生的学确定教师的教。

该环节教师要遵循低入、量少、开放的原则，精心设计好前置性作业。前置的形式要多样化，力求趣味、新颖、精致，让学生花最少的时间，进行最有效的自学、预习。同时，可以给每道题设置一些小星星，以表示该题的难度。另前置中要有学法指导。前置的表述要力戒模糊的、抽象的成人化表述。问题的叙述语应引发学生积极思考、参与。如：你认为是怎样的?你判断的依据?你的理由?你的发现等等。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。

前置性作业可以布置在书本上完成，也可以写在练习本上，可在课内也可在课外。一般情况下提前下发前置，让学生利用课前的时间独立完成前置，低年级阶段要多安排课内自学。有晚自习的学校，最好统筹安排，没有晚自习的，课前留足时间，学生在10分钟左右完成前置性研究或者按照程序进行预习。

第二环节：小组讨论对学群学

关于小组讨论，我们可以借鉴杜郎口中学的做法，“任务具体化，单位缩小化，效益最大化。”

1、任务具体化。也就是说，小组讨论应该是讨论明确的题目，讨论前置上学生已经独学过的题目。具体做法是，上课时留足时间，让每位同学独立完成前置，只有知道怎么做了，哪怕做不出也独立思考过，小组讨论时，才会积极参与，才会有兴趣参蒯讨论。

2、单位缩小化。以4人为好，不能超过6人。2人对学在前，4人讨论在后。教学任务一定要落实到最基层，要分解到每个人才真正有效，只有小组的每一位成员的高效，才有整个小组的高效。培训小组长，健全评价机制是外在的，内在的是保证学生独学，贯彻两人对学，提高学生单兵作战的能力，在这个基础上，小组建设才有可持续发展的坚实基础。

3、效益最大化。对学是小组学习的基础，如果对学解决不了的问题，小组解决。这样才能实现学习效益最大化。

第三环节：展示汇报引领点拨

一般情况下，在小组内讨论、交流、对学的基础上展示。

l、一种流程是一个小组同时上台展示，然后互动质疑。这种流程是单向的，面对一种解法，然后点评、质疑。建议整个小组的同学都上台展示，有人板书，有人检查。特别是展示解题过程、方法时，相互补充、完善，在接受同学质疑时，更能集中小组的智慧，机智应对。小组全部上台 展示，更能锻炼小组的合作、配合，给弱势学生更多的机会。

2、一种流程是同时展示几个小题，几种做法同时呈现时，互动质疑会更能激发学习兴趣。板书答案时，同样可以小组成员一起上，依旧是有人板书，有人检查，尽可能展示出小组最优秀的一面。面对多种答案、解法，这时学生的反应，会集中在不同的解法、答案上，会去比较，会去想哪一种方法更简便等等。如果答案一致，让一个小组解说过程、步骤、方法。看看一致的答案中，解题过程是否有不同，是否还可以进一步完善。如果答案不一，就让不同的小组分别解说。在比较中，自然会收获更多。

展示是解决学习“内驱力”的最好手段，是一把“金钥匙”。展示还是学习成果的最直观暴露，是教师进行学情调查的直接途径。所以，作为学生，需要养成如下一些课堂学习习惯：会听、勤思、敢说、善问。

(1)会听：上课时专心听课，细心听同学的发言，边听边思考。(2)勤思：积极思考提出的问题和学生的解答情况。(3)敢说：上课时要大胆发i’“敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人。(4)善问：在练习反馈中遇到不会的问题，要善于问。第四环节：当堂检测反馈提升

l、当堂检测要对不同水平的学生提出不同要求，有代表性，适度和适量，确保能在下课之前完成，下课时老师带走作业本。

2、当堂检测要低起点，多层次，有必做题，有选做题，有时还有思考题。

3、要注意矫正学生坐姿，培养他们的综合素质。

4、学生当堂检测时，教师不得辅导学生，不干扰学生，确保学生聚精会神地做作业，如有错误，待课外辅导。

特别提醒，这个当堂检测，下课时，老师～定要带走，最好能及时批阅、总结。(三)建构有效的生本课堂模式 生本教育最基本的理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”任何一种先进的教育理念落实到课堂中，都需要通过教学的基本流程去体现，我们把这种基本流程称为课堂模式。我们向大家推荐的生本课堂教学模式，是在吸纳郭思乐教授创立的生本课堂教学模式的基础上 进行了本土化的改造，使生本课堂教学模式更具操作性、实效性，更符合我校实际。◆小学语文生本课堂教学基本模式 【模式一】

前置作业(生本对话)——讨论交流(生生对话)——抓住焦点(全体对话)——探究提升(对话作者)——总结评价(对话自己)第一环节：前置作业，生本对话 前置作业内容主要包括：

1、基础知识——积累生字生词和有文采、有内涵、有哲理的语句。

2、相关资料——阅读有关作者基本情况、趣闻轶事，了解作品时代背景等。

3、整体感知——通读后的整体感觉。

4、质疑——通读后对文本提出自己的疑问。这个环节的设置有几个意图：一是学会预习；二是学会积累；三是学会搜集信息；四是学会整体感知；五是学会发现问题。第二环节；讨论交流，生生对话

这个环节是准备环节的延续，学生的学习由个体到群体，学习行为由自主到分享。教师面向全体，鼓励激趣，学生分组交流、相互修正。第三环节：抓住焦点，全体对话

这是一节课的中心环节，在教师的引领下，全体师生就课堂上的重点、难点、疑点等主要问题，用对话的形式学习文本。l、提出问题。

2、讨论、分析问题；合作交流解决问题。

3、师生分享学习过程和学习成果。这个环节要注意：一是文本的基本框架和深度；二是文本的语言价值；三是学生的活动过程；四是学生的读书时间。第四环节：探究提升，对话作者

1、就文本的内涵或作者的写作意图进行探究。

2、语言风格和文学价值。在这个环节，教师提供不同的支架，让学生走入作者的写作意图，揭示文本最深层次的东西，探究作者内心深处最柔软的那片区域，阐释文本的核心价值。第五环节：总结评价，对话自己

1、师生小结。

2、评价修正。

3、解惑存疑。这个环节，是对～堂课知识的回顾整理。缺乏整合的学习环节是残缺的，在零散知识的基础上，有效地总结能让知识系统化、明朗化，巩固并深化知识。【模式二】

自主学习，发现问题——互问互答，交流发现——教师巧问，探究解读——迁移链接，拓展运用 第一环节：自主学习，发现问题

学生领受老师布置的前置任务后，充分利用工具书和课下的注释自我阅读，自我解决力所能及的字词句的问题。对文段中出现的疑难字词句和不理解的思想内容，要～一圈点出来。第二环节：互问互答，交流发现

l、小组内交流，互问互答。通过前置性作业指导学生先学，学生有了先学的基础，回到课堂，就可以进行小组交流。他们把在完成前置作业时找出疑难知识说出来，向已经学会同学请教，会的学生教不会的学生，从而建造一个互相帮助、互相交流、合作学习的平台。教师要从学生的问题中找到突破口，组织学习小组共同归纳、综合，筛选出有共性，最符合教材要求，最富于求异，创新的问题进行探讨。每个小组集思广益，由小组长筛选整理最终的讨论成果，准备发言。

2、全班合作交流，解决问题。小组交流之后，各个小组要对自己的讨论学习成果进行展示。一是对小组交流中已经学会的知识进行补充和分享；二是解决小组学习中存在的分歧、疑问和没有学会的知识。如果某个小组学习中存在疑问，可以请其他小组学生上来讲解，帮忙解决。第三环节：教师巧问，探究解读

前面两个环节都是学生的学习实践，问题是学生提出的，结果也是合作探究出来的。但是，毕竟学生发现、提出的问题是粗浅、有限的，所以老师可根据课文的重点、难点，巧妙地设问，进行探究解读。探究解读主要有如下几种形式：品读、研读、赏读、美读、展读。最后教师要做适当 点拨、归纳，即对知识进行简单的梳理，这就防止了那种片面强调学生主体作用的牧羊教学所造成的散漫无效的弊端。

第四环节：迁移链接，拓展运用

1、画龙点睛，学有所悟。师生归纳文本在知识、方法、情感方面的收获。

2、阅读链接，迁移运用。给学生时间，以读带读，以读促研，以读促写。◆小学数学生本课堂教学模式 【模式一】

独立前置，发现问题一一合作探究，解决问题一一展示交流，内化提升——回顾整理，拓展应用 第一环节：独立前置，发现问题

学生接受前置性任务后，充分结合数学情境，利用已有的知识、生活及学习经验发现数学信息，并对数学情境中的信息进行数学化整理，而后提出有价值的数学问题。第二环节：合作探究，解决问题

1、自主探究，分工合作。就是教师针对上一个环节学生提出的需要解决的问题，引起学生独立的数学思考。在学生独立思考后，指导学生分工合作，进行小组探究。

2、组内交流，解决问题。就是在分工的基础上，在小组内交流学习成果，要求所有学生都要展示自己解决问题的方案，并指导学生认真倾听别人的发言。同学之间可以互相对比，对争议性问题进行探讨，小组长要掌握交流的顺序和讨论的节奏，做好记录，逐步补充和完善，不断修改和提升。把小组学习的结果进行总结，小组同学共同探寻解决问题的最佳策略，并形成小组意见。小组推选出小组发言人，准备代表小组向全体同学展示交流小组意见。第三环节：展示交流，内化提升

1、小组展示，汇报交流。就是全班学生在教师的组织下，以小组为单位向全班展示小组学习成果将各小组在“合作探究，过程中的成果和质疑充分展示出来。

2、师生探究，内化提升。就是在小组交流以后，对于各小组的研究成果，教师和全体同学共同探究。小组之间可以互相质疑，互相补充，对于相同意见指导学生不要重复。第四环节：回顾整理，拓展应用

1、回顾整理，总结反思。就是引导学生根据课堂学习的内容和活动情况以灵活多样的方式对所学知识进行全面的回顾、归纳、总结、整理和。反思，从而达到系统地学习知识的目的。结合学生的探究能力，在回顾知识的同时，还要对情感态度和学习策略进行回顾总结。

2、深化提高，拓展应用。就是在回顾整理之后，根据学生的学习情况，教师设计一定数量的习题，对所学内容进行及时巩固。习题的设计要注意基础性、现实性、趣味性、针对性、层次性和科学性，尤其是体现基础性与层次性。◆小学英语生本课堂教学模式 【模式一】

第一环节：精英展示

授课前由一至三名学生每人讲一分钟英语，学生可以说校园生活、英语学习、个人轶事、足球比赛、家庭情况、班级活动、城市气候、旅游景点等，并提出一些问题，让其他学生回答。刚开始练习时，可用最简单的日常用语，以后逐渐加深。可让学生提前准备，写在笔记本上，老师提前 批阅、修改。

第二环节：主持导入

主持人的任务按以下环节进行：

1、先和同学们用英语问好。

2、Let’s sing．或者Let’s say a chant可以由主持人起头全班唱，也可以让学生随着录音昕唱。第三环节：学习新知

l、呈现新知(方式有：图片呈现、多媒体呈现、猜谜呈现、实物呈现等)

2、学习新知(教师引导学、组长引导学、小老师引导学、组内互相学、同桌互帮学等)

3、听力训练(认真听、认真仿、大声读)第四环节：课堂竞赛

1、采用小组比赛、个人比赛、男女生比赛等形式进行竞赛。

2、组内学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作，组间竞争的局面。

3、组与组合作学习，互相启发、互相促进，深化对知识的认识。第五环节：拓展延伸

l、在师生之间、生生之间、小组之间开展活动。

2、把听听做做、听听找找、赛读、表演、模仿等各种游戏带进课堂，让学生在仿真的生活环境中，把课文里的英语和真实的生活结合起来，用英语表达自己的思想和感受。【模式二】 匹段六步模式

四段：情境构建，激活课堂一一互动探索，学习新知——成果展示，动态生成一一点评反馈，拓展升华

六步：预习检测、告知目标、独立自学、对学群学、展示点评、归纳提升 ◆《品德与生活》、《品德与社会》生本课堂教学模式

【模式一】

筛一环节；自读文本，自主设计

首先让学生结合课文文字与生动的插图，自主理解课文内容。与此同时．使学生头脑中建立文本与现实生活的联系。在此基础上，让学生自行组织，利用学生已有的生活经验，自主设计模拟表演的方案，并在小组内讨论表演的方法与步骤，分配角色，进行表演。

第二环节：创设情境，模拟表演

创设情境，可以借助多媒体手段，或播放一段生活录象，或展示一处杜会场面。在上一环节的基础上，教师组织并参与学生的模拟表演活动，让最具代表性的小组在全班公演。学生模拟表演的过程，实质上就是学生感受社会生活的过程，是社会生活原型在学生头脑中的再现。

第三环节：合作讨论，提升感知

模拟表演之后可组织学生进行讨论对表演的内容发表自己的看法。合作讨论的过程中，学生会不断提升自己的感知，在错误与正确的交互认识中，学生会逐渐明晰自己的观念，达到掌握知识，形成正确态度和价值观、社会观的目标。

【模式二】

第一环节：激情引趣，设问引思

激情，是激发学生参与实践活动的热情；引趣，是弓l发学生参与实践活动的兴趣。设问引思，是提出问题、引发学生思考。

第二环节：展示思路，设计方案

提出问题之后，就要对问题进行思考，进行分析，展示学生的思维，理顺学生思路，规划参与实践的方案．论证进行活动的可行性，制定参与实践的具体步骤，设计带着怎样的问题去实践，明确要达到的预期效果。

第三环节：参与实践，体验探究

实施这一环节，学生是主体，让学生亲自去感受、去体验、去探索、去实践，教师是组织者、是引导者、是参与者、是合作者，甚至是服务者。第四环节：归纳总结，指导实践

在上一环节的基础上，组织学生交流汇总，谈自己的感受，谈自己的收获，谈自己的想法，发挥学生的想象力，培养学生的创造才能，对社会活动提出合理化建议。

◆小学科学生本课堂教学模式 【“做中学”教学模式】 环节一：提出问题

教师为学生创设具体的问题情境，使学生产生质疑；根据学生的质疑，提出问题。环节二：猜想假设

在学生细致的观察、科学的提问后，学生就上一环节所观察到的事实为依据，借助他们所积累的生活经验和已有知识，经过模拟想象再加工，创造性地提出新的说明方式，形成他们的猜想假设。猜想假设时，教师应要求学生合理解释，做到解释与观察、问题及证据相一致，避免脱离实际的“胡思乱想”。

环节三：动手探究

动手探究是小学科学“做中学”教学模式的中心环节。如果只让学生猜想，学生的认识最终只能是一无所知，或者一知半解。这时最好给学生足够的时间，让学生带着疑问，按自己的想法去选择材料做实验，验证自己的想法和假设是否正确，我们没有必要急于在学生动手之前就把答案告诉他们；也没有权利在学生操作之前和操作过程中左右学生的思想，暗示实验的结果，而是放手让学生大胆地动手做，鼓励学生把看到的都记(画)下来。

环节四：合作交流

交流就是将自己探究的结果以口头、书面表达或派代表陈述等多种形式告诉别人，当学生在动手探究中有了发现之后，无论他们探究的结果与设想是否一致，我们都尽可能地为学生间的交流创造条件，让每个学生都能在集体前汇报自己的动手探究过程鼓励有不同看法的学生可大胆地提出质疑，把自己的观点提出来与大家一起分享讨论。

(四)处理好生本课堂的几种关系 l、处理好规范与创新的关系。

各学校要成立生本课堂教学改革领导小组和教学指导小组，制定实施方案，明确目标与责任，抓好各项工作的落实。学校领导要认真组织教师学习、研究、实践本《指导意见》，扎实做好“听课、说课、评课”为载体的课例研究活动，推进“集体各课+小组题研究”为主要形式的校本教研，突出骨干教师的辐射示范作用，科学引领本单位的生本课堂教学改革。同时，要不断学习先进的教育教学理论，践行课堂教学创新策略，不断创新课堂教学思路，形成独具一格的教学特色。

2、处理好预设与生成的关系。

“预设”与“生成”是辩证的统一，前者是基础，后者是前者的深化、拓展和升华。只有课前精心“预设”，才能在课堂上动态“生成”。可以说，没有“预设”，课堂教学就是杂乱无序的盲动；没有“生成”，课堂教学就是封闭僵化的操练。“预设”使课堂有章可循，“生成”让课堂精彩纷呈。因此，改革课堂教学就是正确处理“预设”与“生成”的关系，两者相得益彰，让课堂充满生命的活力。

3、处理好过程与方法的关系。

“在活动中学习”是新课程的一个重要理念。教师要关注学生的学习过程，为学生提供更多的“做”的机会，让学生在实际操作、整理、分析和探究中学习。要求学生带着问题进课堂，让学生去发现、探究，让学生动脑、动手，让学生讨论、交流，让学生去体验、感悟，使每一位学生在其智力、能力水平的“最近发展区”内获得充分发展。

4、处理好自主与接受的关系。

新课程倡导自主性学习，即教师为学生提供各种学习机会或条件，让他们通过自主、合作、探究发现问题，自行解决问题，学生在获得基本知识的同时，能够形成独立的学习技能。但自主性学习的提出，并不是对接受性学习方式的否定。有许多时候，在学生经历了自主性学习这一过程之后，还不能得出规律性认识时，教师就需要进行点拨和必要的讲解与演示。