信守诺言带来的收获

第一篇：信守诺言带来的收获

信守诺言带来的收获

有句名言说得好：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”一个人反复失信，便会失去朋友对你的信任，逐渐地，你将变成孤零零一人，那时，也许就无法挽回了。然而你如果坚守你的诺言，做到“言必行”或许还会得到意外的收获呢！

瞧！接下来发生在我身上的一件事便验证了这种说法。

那天，我和爸爸打了个赌，如果我要是能坚持在寒假中每天早晨起来跑步，爸爸便答应买一部我梦寐以求的游戏机。反之，一切免谈。我们俩还为此写下了“保证书”。保证书上第一行便写上了“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”这名话。

终于，寒假来临。

第一天，我准时6点起床，大步流星地到了体育场，很快，一圈，二圈，这时我突然觉得口干舌燥，便想打退堂鼓。这时我心中涌出了一股力量，我要迎难而上！我突然信心满满，一使劲又跑了三圈。嗯！该回去了。我对今天的状态很满意。可是，跑了几天，信心便不足了，好几次赖在床上不想起来。我心想：“我这是怎么了，前几天不都还好好的吗？”忽然，我灵机一动，想到：“或许只要我不去想我有多累，多苦。而多想我在十几天后得到那部游戏机得意的表情，又会怎样呢？”于是，每逢我觉得累了时，便想起游戏机，就会干劲十足，坚决完成任务。现在，有了做事的动力，我再也不惧怕了。一个月的期限很快到了。

爸爸也信守了承诺，立即买来了游戏机。这时我觉得游戏机已经不重要了，重要的是双方都信守了承诺。这次我是既保卫了我的荣誉，又得到了收获，真上一举两得呢！

广东梅州兴宁市第二小学黄宇浩六年级:黄宇浩

第二篇：信守诺言的小鸟

信守诺言的小鸟

如果小鸟儿是我的好朋友那它一定是我最知心最要好的朋友因为我最喜欢它遵守诺言的性格，不像有些人，答应别人的事却不去做，没有诚信．我们应该学习小鸟儿这种诚实，忠诚的精神，答应过别人的事情就要尽力的办到，办不到的事情就要说办不到．

＜＜去年的树＞＞这篇课文中叙述到：＂从前一只小鸟和一棵树是一个好朋友，小鸟天天站在树枝干上唱歌，树呢＂，天天听着小鸟儿唱歌，冬天来到了，小鸟儿必须去南方了，树说：＂小鸟儿明年春天你回来还给我唱歌好吗？小鸟儿说：＂好＂说完小鸟就飞走了，到了第二年春天，小鸟终于回来了，它却发现树不在了，它历尽千心万苦终于找到了树但是树却变成了火柴燃烧尽了，小鸟儿对着火光唱起来去年唱的那首歌．小鸟通过千心万苦终于找到了树，实现了对树的诺言，你们说小鸟儿是不是一个很守信用的人啊？难到你们就不能实现对朋友的诺言吗？不，你们能实现对自己朋友的诺言，只要你们有诚心，就一定能够做到．

第三篇：做一个信守诺言的人

做一个信守诺言的人

高一（5）班 杨依苒

凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。这句话的意思是：说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，这都是不可以的。

商鞅是战国时期的改革家，他辅佐秦孝公进行了变法。变法之初，为了取信于民，他想出了一个好办法。商鞅在国都的南门立起一根三丈高的木杆，并当众宣布，谁能把它扛到北门，赏赐黄金十两。可是到了下午，还没有人去做，于是商鞅又下令把赏金提高到五十两。这时有一个人把木杆扛到了北门。商鞅立刻将五十两黄金赐给了那人。人们见商鞅说到做到，之后推行的政策都积极响应，于是变法取得了巨大的成功。

生活中，我们也应做到诚实守信，时刻警醒自己，少一些失信的言行，少一些违约的承诺。人生百态，最重要的就是品德。文明健康的品行和高尚的道德情操是灿烂耀眼的阳光，是切人心扉的雨露。诚信是历代社会所倡导的美好品质，诚信，是做人的根本。

第四篇：高效课堂带来的收获

高效课堂带来的收获

高效课堂建设为我们五河教育融入了活力，使五河的教育蒸蒸日上，尤其是“以学生为主”让每一个学生都有学习的欲望，成功的希望，作为教师的我们看到了希望，更看到了曙光。

一、理念推动教育良性发展

“让每一个学生都学得好”的办学理念，给我县每一位学生都带来了希望，给每一位学生都提供了机会，让学生愿学、乐学、爱学，增强了学生的学习意识。使我县教育向良好态势发展。著名教育家陶继新曾说过，成功人与普通人在智力上往往没有多大的差别，有差别的是非智力上的因素。而这个理念的提出更注重的就是非智力上的因素，对于孩子一定要有耐心、爱心、信心。

二、网吧撞见促使学生心神不宁

每天上下班的路上都要经过一个网吧的门口，一天中午去上班，经过网吧门口，突然发现一个熟悉的身影，一种责任感让我必须停下脚步。返回几步到网吧门口，看见是我班一位学习成绩很不理想的学生，他正在玩游戏，那种游戏中的拼杀使他完全融入其中，与世隔绝，根本没有发现我的存在。我的思维在不停地转动，应该如何面对这种情形，是严厉的批评，还是和悦的劝说，抑或是„„，经过强烈的思想对质之后，我悄悄地走到他的跟前，摸着他的头说了一句：“快上课了，还不赶紧走。”他抬起头猛然看到我，那种眼神，是紧张更是惊恐。我立即转身走出网吧，他迅速抓起书包跟了上来。我一句话都没说，反倒他受不住了，怯生生地对我说，“邓老师能不能不告诉班主任和家长。”我问为什么？他吱吱呜呜地说“你不说就行了。”那不行，我马上说。他显得更窘迫，赶紧向我表态，邓老师我以后再也不上网了，而且课堂中我保证积极发言，及时思考你课堂中提的问题。看着他苦苦哀求的样子，我灵机一动，说：“行，老师答应你，这作为我们共同的秘密，我可以不告诉任何人，那要看你的表现。”他满口答应。

从此，我对这位学生多了一些关注。在我的课堂上，他的表现越来越积极，虽然说学习上还有很多的困难，但是听课的注意力集中了，小组内也表现得很踊跃，还在展示时帮助成绩比他差的同学，作业基本上能按时完成，看得出他是对我的信任，想用他的实际行动证明给我看。为了督促他不上网打游戏，我向他要了QQ号，并加入了好友。有一天在网上突然发现他闪动的人头，马上发去一条信息：你在干吗呢？几十秒后他回了一条信息：班主任要求我们出庆元旦黑板报，让我们查查有关元旦的一些轶闻趣事。没打游戏吧？我接着问。很快他回了信息：我在家，真没打游戏，我爸妈都在家。看得出他有些急。我回到：老师相信你，那好吧，老师也帮你查一些资料。后来经过班主任证实，确实给他们布置了出黑板报的任务。

后来，班里有几位学生向我要QQ号，我拒绝了他们，当时是想防止他们以此为借口，有理由去上网。但是认真地想一想，堵不是办法，应该想办法疏导。在一位老师的帮助下，我建立了班级的QQ群，让上网的同学全部加入QQ群，在群内和他们交流一些问题，平时他们在学校不愿说的一些话，在网上也敢大胆地表达出来，课堂中解决不了的问题拿群里来解决，使学生受益匪浅也让我也有不少的收获。同时在网上引导学生正确上网,也起到了监督的作用。

三、高效课堂助孩子高效发展

在孩子成长过程中，他们充满了好奇，他们热衷于互联网是发展过程中的一种自然现象，我们应表示理解和支持。对学习中出现的一些问题，我们不能简单地归咎于互联网，然后加以粗暴制止。简单制止不能解决任何问题。传统教学中，当学生出现问题时，我们的家长、老师往往把它看得很严，其实孩子的问题不是突然爆发的，而是日积月累的，高效课堂中提倡教育孩子不能浅尝辄止，要有厚重的思想内涵才行。孩子之所以迷恋上网络、学习成绩下降，是由多种原因综合造成的。我们应该积极响应“让每一个学生都学得好”的教学理念，从多方面了解并深入分析，使学生真正懂得学习的重要性并体验到学习过程的乐趣，从而在本质上促进学生的发展，使他们真正成长为“品德修行得好，知识掌握得好，身心发展得好，审美陶冶得好，创新实践得好”的高素质的人。

第五篇：12.8分工带来意外收获

分工带来意外收获

今天，又到了大扫除的时间了，我刚刚说完下课后开始大扫除，学生们立即传来了哀声一片。这学期我们班分到了全校最大的清洁区，一间教室带楼道，还有将近2000平方米的操场，还有学校大门的“脸面处”。而班级人数只有7个人，每次大扫除，学生们都要忙一个来小时，还经常有学生说“某某”偷懒，面对着这种情况，着实让我头痛不已。今天，我们班估计又是最后一个走的了。

七个学生，每次都感觉人手不够，所以采取整体行动，一块一块的扫，扫完教室再扫清洁区再扫门口，学生积极性不高。看到孩子们一脸愁容，我决定变个形式，采取任务包干，分片清扫，谁先扫完谁可以先休息。我将平时不注意班级卫生的小刚负责教室，派平时很踏实的杰负责校门口，派两个男生负责教学楼后的水沟，并划分界限，还有三名学生负责剩下的操场并指明各自清扫的区域。任务分配完毕后，孩子立即开始行动，投入到积极的大扫除中。以前很爱干净的豪，今天为了节省时间，用手聚拢树叶投放到垃圾桶；以前喜欢等靠别人的刚没有了依靠，只有自己认真清扫；杰很快地完成了自己的任务„„。15分钟过去了，孩子们都完成了清扫任务，现在垃圾桶只有1个，被眼疾手快的民拉去了。剩下三组没有工具，急的干着急，妍跑来向我报告，没有垃圾桶，我只给句 “自己想办法”，他们纷纷行动，有的向老师借，有的向别的班级借，10分钟后，他们都完成了任务，并通过了老师的验收。打扫结束后，孩子们纷纷感叹，还是分工到人好。

一个简单的分工，将原来需要近一个小时的任务，现在用25分钟完成了，也再没有学生说谁在偷懒了。

魏书生老师在班级管理中强调分工，让每个孩子都有明确的事做，能够极大地调动孩子们的积极性。他所带的班级用合理的分工迅速完成运土、植树等多项有难度的任务。今天我也学着采用分工完成打扫除的任务，不断缩短了时间，还培养孩子们独立完成任务的能力。

班级管理处处藏着窍门和艺术，只有多读书、多学习，多在平时管理中摸索反思，才能当一个聪慧的班主任。（汉滨区屈家河小学 孙刚）