语文教学与教师的激情

第一篇：语文教学与教师的激情

语文教学与教师的激情

人为情生，事为理存。教学语文就是要有情，有理。

众所周知，每个人从出生那天起，对周围的一切就充满着各种各样的情感，或喜悦，或兴奋。或恐惧，或愤怒，或沉闷。。。对于这喜怒哀乐的情绪，心里学家称之为：“情商”。情商是个迷人的海，因为情商直接影响着智商。研究表明：凡高智商的人都有很高的情商。我们教学语文，离不开让学生整体感知，深入领会。我们教学生写作，要求写真情实感，要求“感情真挚”，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，其情感与时代生活、与人生毫无隔阂。

在语文教学中，阅读和写作，都离不开情，语文课堂上更需要教师用自己的激情去感染学生并引起共鸣。

语文教师的激情，在一堂课里，有高有低，有浓有淡，有起有伏，它总根据课文规定的感情变化来控制自己的节奏，并在可惊可喜、可悲可哀中，进行情感的审度控制、列序控制、蓄势控制、定向控制，达到文辞美、情趣意境美，教师是“审美中介”，且总以其“审美中介”的身份去将学生导入美的境界，让学生的学习过程也成为审美过程。

语文教师的激情，源于对文章的深入领会，握其精髓；基于对学生的热爱，育人成才。而激情运用的是否妥当，是否到位，则要看其是否将学生的心灵火花点燃起来。

语文教师有了激情，就会自觉地去探寻课堂教学艺术。

语文教师有了激情，就会去构建激情语言，即在普通话标准、吐字清晰的最基本要求的基础上，努力去做到语言表达的“三精”---精确、精炼、精彩。优秀的语文教师，教学语言绝对不是干巴巴的，而是形象生动、幽默诙谐、井井有条，鞭辟入里、绘声绘色、妙趣横生、意味无穷，令人耳目为之一新，历久难忘的。

苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细地表现在情感文明里。”这话很值得深思。

第二篇：激情语文之一名言

砺志名言警句集锦

星期一

（1）千里之行,始于足下。（2）宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

（3）有志者,事竟成；无志者，万事空。（4）玉不琢,不成器;人不学,不知义。

（5）业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随。

星期二

（6）莫等闲,白了少年头,空悲切！

（7）天才在于积累，聪明在于勤奋。（8）凡事贵在坚持、难在坚持、成在坚持

（9）世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

（10）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。

星期三

（11）贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒。

（12）春天不播种，夏天就不能生长，秋天就不能收获，冬天就不能品尝。

（13）平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。

（14）挫折就象一把火，既可以把你的意志烧得更坚，也可把你的意志烧成粉末。

（15）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

星期四

（16）见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。

（17）知识就是力量，学问是苦根上长出来的甜果。

（18）百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。

（19）虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

星期五

（20）一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。

（21）骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己亲手挖的。

（22）人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那只有学习！再学习！

（23）理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向的生活就像没有罗盘 的航船在茫茫大海上航行。

第三篇：一年级语文如何进行有激情教学

一年级语文教师如何有激情教学 刘健健 2014年11月

语文课堂气氛枯燥压抑，学生学习积极性不高，逐渐成为师生头疼的问题。作为年轻教师我们有许多东西要去学习，要去钻研，但是我们自身也存在着闪光点，我们年轻，我们有活力；我们年轻，所以我们有激情。我们要转变教育观念，提高自身的素质，不断完善自己，运用各种教学方法激发学生的学习激情，全面提高语文教育教学质量。在半年的教学中我有一些激情教学方法和各位老师、专家一起分享。

一节完整的课教师怎样去发挥自己的激情去调动学生的积极性呢？我认为可以从以下几个方面入手：

1、用“精美导语”点燃激情

英国有句谚语：良好的开端是成功的一半。一节课的开场白即导语的好坏，直接影响着本节课效果的好坏。教师激情演说就能先声夺人，产生巨大的吸引力，紧紧抓住学生的心，激发出学生强烈的学习兴趣。

2、用“精神面貌”表现激情

教学中，你神采奕奕的出现在学生面前，和善、亲切的微笑，学生把你当成大朋友，很自然的回答问题，与你相互交流。

3、用“身体语言”展示激情

教学中，要启开学生的心扉，身体语言的运用非常重要。如，随着谈话内容的进行，会挥动手臂、竖大拇指、耸肩、摆头等。这都是极自然又要紧的，尤其眼神的运用，将全班学生浏览一次，停留几秒钟，可让学生知道你注意到他，而他也会注意你。

4、用“生动语言”表达激情

在课堂上，教师生动活泼、极富情感的语言，具有强大的感染力和说服力，是学生集中精力、活跃思维的催化剂，是激情的直接表达。；语言要讲究轻重缓急的节奏，抑扬顿挫的语调，要以激昂的情绪、饱满的精神，结合有声语言和无声语言，声情并茂，拨动学生的心弦，引起学生的共鸣。例：“小朋友你们想不想去了解它；小朋友你真棒！”点燃学生心中的激情之火。

5、用“妙趣游戏 ”引发激情

小学生喜欢接受新鲜事物，有很强的求知欲和好奇心，他们喜欢做游戏，爱玩等等。课堂中穿插一些小游戏，例：“手指游戏、开火车、比赛”不仅能充分调动学生学习的积极性，使他们全身心地投入到学习中去，而且让学生感到学习是一件非常快乐的事，让他们在快乐中学习。

激情不是与生俱来的，只有愿意付出才能真正具有激情。作为语文教师，要设法使自己产生激情、表达激情，让我们用一次次激情的付出来获得满足，又在一次次获得激情中向往付出吧！

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第四篇：激情与梦想

激情与梦想：优秀销售主管的格局思考

在中国有两个群体的人数是相近的，达到7000多万。一是共产党员，他们推动着政治和社会的前进；一是营销人员，他们推动着企业和经济的发展。

人数庞大的营销人员，拼杀在市场一线的销售主管或是销售代表占据了70%以上，而优秀的销售主管也不过是其中的20%，销售主管的优秀与否，关键在于他们对自己工作或生活的格局思考，亦许是他们在观念上如何定位自己的工作和发展。

心态管理--是激情迎接还是消极面对每一天

喜欢睡懒觉的年轻人，不是因为他昨天睡的有多晚，而是没有足够的勇气和激情迎接新的一天。

优秀销售主管每天早上基本上都是6:30左右起床，锻炼身体也好，或许是翻几页书也好，他们都会在这样的状态下理清一天的思路和规划。俗话说早上静思、中午中思、晚上沉思。早上的静思和梳理不仅有利于计划好一天的时间和行程，而且容易焕发一个人的激情和信心。饱满的斗志、自信的笑容、昂扬的心态会让你觉得每一天都是新鲜的，每一天都充满着希望。

很多时候销售主管的工作和生活是单调的，甚至是孤独的，如果只是机械的、按部就班的面对，时间久了就会觉得疲惫、厌倦，慢慢的就会遗失掉激情，逐渐的亲手埋没自己的梦想，成为一个得过且过、庸庸碌碌的销售人员。

经销商管理--是管理经销商还是服务经销商

优秀销售主管是在管理经销商，一般销售主管是在服务经销商，而愚蠢的销售主管是在服从经销商，整天忙里忙外，帮助经销商干些毫无意义的粗活，还自以为是勤快。

经销商管理的核心：是指导和协助经销商管理好经销商的公司，而不仅仅是以厂家代表的身份对经销商指手画脚。优秀销售主管会把自己的格局定的很大：以联合总经理的名义，依靠自己专业的理论和技能全面提升经销商公司的整体经营能力，推动经销商的快速成长。经销商运营能力提高了，公司发展壮大了，销售主管的业绩自然水涨船高，还用为每个月下达的销售任务穷途愁困吗！

经销商管理的重点：是经销商运营系统的建设和完善。现实的问题是你让经销商增加一名销售人员，强化终端拜访和铺货，他会委婉的告诉你，人手已经够了，关键是如何提高他们的工作效率。

你让他增加车辆；他同样会以成本之类的借口搪塞你；你让他配置电脑、文员、专业财务，他也会觉得完全没有必要。单一的或某个方面的运营系统推进往往会遭遇经销商很大的阻力。

经销商运营系统建设与完善，关键在于你要和经销商共同制定2-3年的发展规划。每年的销售目标是多少、增长率要达到多少、未来几年经销商在当地会有什么样的商业地位、经销的品牌和产品有哪些、怎么分类和规划、综合的毛利有多少、宣传和促销等相关费用预算计划、运营系统建设（人员、车辆、办公、仓储、管理）的预算规划，净利润是多少。如果有了这些完备而又可执行的规划，经销商运营运营系统建设和完善就自然水到渠成了。

二级商管理--是创建规则平台还是挥舞处罚大棒

区域市场销售管理的一个很大的问题是，如何解决二级商或乡镇经销商们之间的串货与争斗。很多销售主管往往是依托公司严厉的管理制度和惩罚措施机械强力执行。但问题是经销商是商人，商人的本性决定了他们一定会在对风险做好全面评估的基础上践踏或挑战你的游戏规则。想尽一切办法与你周旋和博弈：罚款我无所谓，这批货要挣得比你罚得多；断货这个月的任务你比我急；干掉我，我是大经销商你敢吗，就这样竞品销售主管还天天围着我转呢。

优秀销售主管往往会从根本上解决问题，搭建一个规则平台、建立一种沟通机制、制定解决问题规则：固定时间大小经销商聚会一次，学习、沟通和交流。如果谁违反了游戏规则，大家一起讨伐他，自己都会觉得不好意思，多少钱啊，有必要吗？长期持续的感情沟通和经验交流使他们众志成城、目标一致，那就是如何强化自家产品推广的影响力和销售竞争力，最大限度的打击竞品。

终端管理--是管理服务推进还是四处救火

销售主管的主要工作就是终端拜访与维护。混日子的销售主管往往是求着或压着经销商开展终端管理工作，自己则什么都不愿干；大部分的销售主管则都是只管埋头走路，而不抬头看路。即便是每天都很辛勤的拜访，但依然四处失火，不是这个终端就是那个终端，不是这问题就是那问题，每天忙着四处救火，焦头烂额、疲惫不堪。

优秀销售主管一定是对终端进行有效分类，30%的重点终端一定是亲自抓、亲自拜访和维护，并与终端建立良好的合作关系。重点终端搞定了，销量的70-80%基本上就稳定了。剩下的终端则通过建立一套合理的管理和服务标准、类型问题的解决方式等，由经销商或其下面销售人员搞定。销售主管可以通过硬性的管理标准和奖罚措施抽查、评比、监督实施。

自我成长管理--是挖一口自己的井还是得过且过

爱因斯坦有句名言：人与人之间的差距关键在于8小时之外的业余时间的利用上。做营销的人很多都知道两个和尚挖井的故事，销售主管的成长关键在于在做好工作的同时一定要挖一口属于自己的井。

同一起跑线上的销售主管大家的工作和生活状态基本上是一样的：单调的工作内容、孤独的居住条件、离家的思乡情结、销售任务的压力、解决市场问题的困惑、个人成长的彷徨。因为工作的努力程度以及自我成长的管理不同，几年以后大家一定会出现很大的差别。

大部分的销售主管随着时间的推移，激情渐退，每天得过且过，想着尽可能的偷懒，工作只付出80%的努力，工作之余要么通过网络和电视打发无聊的时间，要么就是和当地新结识的朋友喝酒聊天，时间就这样慢慢流逝。

优秀销售主管则永葆激情，工作上100%甚至120%的付出，业余时间像武林高手的闭关修炼一样：和优秀的前辈或领导学习，思考和总结市场操作中的经验和教训，买台电脑通过专业的营销网站或咨询公司的经典案例深度学习，经典的专业书籍提升理论水平，文案写作能力的锻炼等。

日子一天天，大家都是这样的过，几年后差距就会很大，优秀销售主管一直都在挖那口属于自己的井

第五篇：激情与梦想

《激情与梦想》

宏智学校校

词：张江海 巍巍太行山 俊秀奇伟 黎都儿女豪气冲天 滔滔漳河水 飞翠吐玉 宏智学子心灵志坚 书香伴着花儿飞 激情迎着太阳追 尚德明志传文明 严谨治学育栋梁 啊 亲爱的宏智 你用智慧启迪我的心灵

啊 亲爱的宏智 你用激情放飞我的梦想 在你的哺育下我们茁壮成长 奔向远方奔向未来扬帆起航

幽幽黎侯岭 翰墨飘香 宏智学子奋发图强 悠悠淘清河 桃李芬芳 求实创新立德笃行 自主学习多思想 激情豪迈苦求学 追求卓越创一流 铸就灿烂与辉煌 啊 亲爱的宏智 你是我青春激扬的沃土

啊 亲爱的宏智 你是我梦想滋生的摇篮 在你的哺育下我们茁壮成长奔向远方奔向未来扬帆起航