第一篇：初二期末复习——文言文部分
初二文言文部分期末复习——《三峡》
一．解释文中加点的词语。（2分）
1.自三峡七百里中 自（）2.略无阙处 阙()
3.重岩叠嶂，隐天蔽日嶂（）隐（）4.自非亭午夜分 自（）5..不见曦月曦（）6.至于夏水襄陵襄（）7.沿溯阻绝 溯（）绝（）8.或王命急宣 或（）9.有时朝发白帝发（）10.虽乘奔御风不以疾也虽（）奔（）疾（）11.则素湍绿潭湍（）12.绝巘多生怪柏 绝（）巘（）13.飞漱其间漱（）14.良多趣味良()15.晴初霜旦旦()16.林寒涧肃肃（）17.属引凄异属（）18.空谷传响响（）19.哀转久绝 绝（）20.故渔者歌曰故（）二.用现代汉语写出下列句子的意思。
1.重岩叠嶂，隐天蔽日。2.自非亭午夜分，不见曦月。3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝.4.朝发白帝，暮到江陵。5.虽乘奔御风，不以疾也。6.素湍绿潭，回清倒影。7.悬泉瀑布，飞漱其间。8.清荣峻茂,良多趣味。9.空谷传响，哀转久绝。10.两岸连山，略无阙处。三．文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？
四．三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。（3分）
五．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是：六．文中用描绘了山形的挺拔险峻，用写尽了深秋的凄婉幽美。
七．《三峡》一文选自________________。_____（朝代）的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。
初二文言文部分期末复习——《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
一.《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。“书”的意思是，“答谢中书书”的意思是二．《记承天寺夜游》选自《》，作者是，字子瞻，号，是朝的家。他与父亲、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
三.解释下列词语。念：遂：盖：但：
四．全文的线索是，描写月夜庭中景色的句子是“。” 五.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻、荇”、是指，此句运用了的修辞手法.六．上文共分三层：第一层，记事，交代了；第二层，写景，写了；第三层，抒情，抒发了。七．翻译下列句子。
（1）但少闲人如吾两人耳：（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。八．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是，意思是，成语中有这个字，就作这个意思讲。
九．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？十．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 十一。比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)[甲]水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]记承天寺夜游
3.解释句中加点的词语。(2分)把洒问青天念无与为乐者4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()(1分)A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去C.至承天寺／寻张怀民D.相与／步于中庭 5.按要求回答下列问题。(3分)(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。(2)翻译。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。6.下列说法不正确的一项是()(2分)
A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)
初二文言文部分期末复习——《观潮》
一、给下列字注音 艨艟（）履（）倏（）僦（）
二、解释句中加粗词语
1．自既望以至十八日为最盛：2．方其远出海门：
3．溯迎而上：4．吴儿善泅者数百，皆披发文身：
三、解释下列句中相同的词语
1．仅
仅如银线仅有“敌船”为火所焚
2．观
浙江之潮，天下之伟观也
可远观而不可亵玩焉3．势
势极雄豪
既而尽奔腾分合五阵之势
4．能
而旗尾略不沾湿，以此夸能
未复有能与其奇者
四、翻译下列句子
1．既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2．僦赁看幕，虽席地不容闲。
五、阅读后回答问题
（一）每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
1．写参演船舰之多的句子是：。2．写阵势变化多端的句子是：。3．写水兵在船上演练技艺之高的句子是：。4．写双方习战之激烈的句子是：。5．写声势之大的句子是：。
（二）廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之
新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧1[1]面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣2[2]寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍3[3]而歌者，红装而蹇4[4]者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷5[5]浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。1．给下列字注音：鹄（）乍（）匣（）浃（）2．解释下列句中加粗词语。
（1）晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也：（2）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背：
3．作者写的是什么地方的春色？初到此地时的心情如何？用文中句子说明。4．用“‖”给文章分层，并概括层意。
初二文言文部分期末复习——湖心亭看雪
一．对比阅读
湖心亭看雪张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
西湖袁宏道
1[1]靧（huì）面：洗脸。
2[2]
鬣（liè）：马鬃。3[3]
罍（léi）：古代盛酒的器具。4[4]
蹇（jiǎn）：此指驴。5[5]
呷（xiā）：小口地喝。
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
江雪柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
20．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！
21．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）
此时欲下一语描写不得。
22．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）《爱莲说》中也有含
“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）
23．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（2分）
24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要
分析。（2分）
《湖心亭看雪》
（2011年湖北咸宁）
【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空
谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）
1、解释下面加点词的含义。（2分）
①虽乘奔御风（）②其间千二百里（）③是日更定（）④湖中人鸟声俱绝（）
2、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）（2分）
A、良．多趣味此皆良．实 B、飞漱其间．又何间．
焉 C、余．拏一小舟荆国有余．于地而不足于民 D、上下一．白长烟一．
空
3、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。（2分）
4、下面分析有误的一项是（）（2分）
A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。
C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。
D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。
5、甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？（4分）
《三峡》
三．寂静凄清进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
四．理由1：水流急原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也。）理由2：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。五．侧面（或间接）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟 六．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸
《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
三1．想，考虑；于是，就；原来是；只。四．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”五．月色竹柏影比喻
六．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。九．借景抒情。表达和张怀民的深厚友情 十．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳被贬时的失落，悲伤，沮丧等
《观潮》
一、méngchōngshūjiù
二、1．农历十六日2．当……时3．逆流4．画文彩
三、1．几乎，将近；仅仅2．景象；看3．气势；阵势4．本领；能够
四、1．不久（潮水）越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来。2．租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。
五、（一）1．艨艟数百，分列两岸2．尽奔腾分合五阵之势3．如履平地4．黄烟四起，人物略不相睹5．水爆轰震，声如崩山
（二）1．húzhàxiájiā2．（1）……的样子（2）可是3．满井；若脱笼之鹄4．麦田浅鬣寸许‖游虽未盛……汗出浃背‖凡曝沙之鸟……第一层写初到野外的心情及春水、春山、春天植物之美。第二层写早春的游人各得其乐的情态。第三层写大自然中生物的情态。
《湖心亭看雪》
一．参考答案： 20．（4分，每句2分）（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！21．（2分）此 时︱欲 下 一 语 描 写︱不 得。22．（3分，每点1分，语意相近即可）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。23．（2分）《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。
24．（2分）《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》
表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）二．答案：
1、（2分）①即使 ②代词，那 ③代词，这 ④都
2、（2分）D
3、（2分）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确，可得满分，否则扣分）
4、（2分）A
5、（4分）
甲文、乙文都是从听觉方面写景的。（2分）甲文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉（1分）。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀（1分）。（注意：意境须答出“景”与“情”）
第二篇：文言文期末复习
《小石潭记》
（一）阅读下列语段,完成相关练习
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为，为，为，为。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，然不动； 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．在文中的横线上填写所缺的语句。
2． 解释下列带点的词解释错误的一项()A 潭中鱼可百许头（大约）B 斗折蛇行（像蛇一样）．．C 不可久居（居住）D 影布石上(映)．．3．翻译下列句子 ①全石以为底。
②不可知其源。
4． 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
5． 找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。
（三）阅读下文，完成1--6题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．本文的作者是_________，字_________，河东人，________代文学家，他和___________一起倡导古文运动，列________________之首。2．本文按什么顺序写的？
3．第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
4．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。
5．作者为何说小溪的“明灭可见”？
6．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？
（五）[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。[注]澈，又作彻。(节选自《小石潭记》)[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(节选自《与朱元思书》)1．解释下面加点词在文中的意思。(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反 ．．．2．翻译下面的句子。(1)斗折蛇行，明灭可见。(2)游鱼细石，直视无碍。
3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?
4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（六）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！——元结《右溪记》 1．解释下列加点的词。① 以其境过清（）② 不可名状（）．．2．翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②佳木异竹，垂阴相荫。
3．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？ 甲文： 乙文：
4．两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。
（七）阅读下面甲、乙两段文字，完成1--题。
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（节选自柳宗元《小石潭记》）
（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记·礼运》）
1．解释下列句子中加点的字词（1）潭中鱼可百许头（2）佁然不动 ．．．2．用现代汉语翻译下列句子（1）水尤清冽
（2）选贤与能，讲信修睦
3．柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美，《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。
（八）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．解释下列句子中加点的词。
（1）从小丘西行百二十步 西：（2）伐竹取道 伐：（3）佁然不动 佁然：（4）其岸势犬牙差互 差互： 2．对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（）
A．心乐之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境过清（以：因为）D、乃记之而去（乃：于是，就）3．用现代汉语写出下列句子的意思。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
4．文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？
（九）阅读下文，完成第1---3题
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．上文选自《小石潭记》，作者是＿＿＿＿。我们在教材中还学过他的《＿＿＿＿》 2．用现代汉语翻译下面的句子 以其境过清，不可久居
3．下列理解不正确的一项是＿＿＿＿
A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D．作者感情随景而变，由乐而忧。《记承天寺夜游》
（一）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。苏轼死后谥号________。2．解释加线的词语。
遂至承天寺________ 庭下如积水空明________ 但少闲人如吾两人者耳________ ________ 3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ ________________________________________________ 4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？
________________________________________________ 5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。________________________________________________ ________________________________________________
（三）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
一、解释下列句子中加点的字词 1．月色入户（）
2．欣然起行（）．． 3．念无与乐者（）（）4．相与步于中庭（）（）．．．． 5．水中藻荇交横（）6．庭下如积水空明（）．．．
7、盖竹柏影也（）．
8、但少闲人如吾两人者耳（）（）（）．．．．
二、把下面的文言句子翻译成现代汉语
(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
________________________________________(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
答：____________________________________________________________(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
答：____________________________________________________________
三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。
答：___________________________________________________________ __________________________________________________________
四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？
答：___________________________________________________________ __________________________________________________________
五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 答：___________________________________________________________ _____________________________________________________
六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________
七、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。
八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________
九、对文章的分析，说得不正确的一项（）．．．A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。十．解释下列词语。
1.念： 遂： 盖： 但：
2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；
第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？
十一、选择
（1）、下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)（2）、下列说法有误的一项是（）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。（3）、本文的构思角度是（）
Ａ、托物言志
Ｂ、即景生情
Ｃ、类比象征
Ｄ、以物喻人（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲如吾／两人者耳。
D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
（5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。十二.翻译下列句子：
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
十三．划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者
但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 十四．解释加粗的字
欣然起行（）念无与为乐者（）遂至承天寺（）怀民亦未寝（）相与步于中庭（）盖竹柏影也（）十五．翻译句子
无与乐者：________________________________。少闲人如吾两人者耳：______________________。
（四）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
1．下面对加粗词解释不正确的一项是（）。
A．念无与为乐者（思念）B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高兴地）D．相与步于中庭（共同，一起）2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。________________________________________ 3．本文集中写景的句子是第________句，其主要内容可用4个字概括为 4．这篇文章主要表现了作者________的心境。（须扣住“月”字概括。）5．先学习，后做题。
“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiâ，如：解送（jiâ sîng）、解元（jiâ yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiâ，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiâ。（1）解衣欲睡（）（2）解铃系铃（）
（3）识文解字（）（4）解不开这个道理（）（5）苏三起解（）（6）跑马卖解（）（7）使出浑身解数（）
（8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（）（9）把犯人解到县里（）6．给加粗字注音并解释。
（1）怀民亦未寝（）________（2）水中藻荇交横（）________ 7．解释加粗的词。
（1）念无与乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）相与步于中庭（）（4）盖竹柏影也（）
（5）寻张怀民（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）8．默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。
9．本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。本文选自《________》。
10．本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？
（五）比较阅读苏轼两篇作品，完成1--题。[甲]水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释句中加点的词语。(1)把洒问青天()(2)念无与为乐者()．．．．2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()A.不知／天上宫阙
B.我／欲乘风归去 C.遂至承天寺／寻张怀民
D.相与／步于中庭 3.按要求回答下列问题。
(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。
(2)用现代汉语写出下面句子的意思。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。
4.下列说法不正确的一项是()A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。
D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
5.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
（六）阅读下面古文，完成1----题。(12分)【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。([宋]苏轼《记承天寺夜游》)【乙】
①②予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。
③④然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今．．⑤年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲．与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）．[注]①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和，作者的友人。1．下列加点词意思不相同的一组是(▲)A．月色人户 木兰当户织 ．．B．然终不若山空人静 徐公不若君之美也 ．．C．时闻风铎 隔簋竹，闻水声 ．．D．生平过虎丘才两度 道不通，度已失期 ．．2．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是(▲)．A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉 ．．C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 ．．3．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)怀民亦未寝，相与步于中庭。译文： ▲
4．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)．．不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 5．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)答： ▲
6．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分)答： ▲
《生于忧患，死于安乐》
（一）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。1．解释语段中加点的词。
①故 ②是
2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。
3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)4．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
（二）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。
文言文阅读积累卡片
编号：111 词
入 词义 ① ② ③
例句 入《生于忧患，死于安乐》 ．则无法家拂士草色入．帘青《陋室铭》 便舍船，从口入．《桃花源记》
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
生于忧患，死于安乐。
3、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？
（五）阅读《〈孟子〉二章》，完成1---3小题 得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。1．下列加点的实词解释错误的一项是
A、域民不以封疆之界域：区域、地域 ．B、寡助之至，亲戚畔之畔：通“叛”背叛 ．C、傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用 ．D、必先苦其心志苦：使„„受苦 ．2．下列四组虚词意义和用法相同的一项是
A．以：固国不以山溪之险 环而攻之而不胜 B．之：属予作文以记之 杜少府之任蜀州
C．于：故天将降大任于是人也 征于色，发于声，而后喻 D．而：委而去之 择其善者而从之
3、选择对文章意思理解不正确的一项 A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
（六）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”
1、加点字解释正确的一项（）A委而去之(放弃)而后喻(了解)池非不深也(护城河)．．．B固国(国家)空乏其身(资财缺乏)得道多助(道德)．．．C举于市(推举)饿其体肤(饥饿)寡助之至(少)．．．D域民(限制)威天下(威慑)人恒过(过失)．．．
2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 ．B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。．C．衡于虑，而后作 作：发作 ．D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。．
3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现 B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦
C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正 D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展
5、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
6、下列说法不正确的是（）
A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。
C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。
《曹刿论战》
（一）（甲）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。
刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）
（乙）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用①者胜，上下同欲②者胜，以虞③待不虞者胜，将能而君不御④者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。（节选自《孙子·谋攻》）
注：①用：使用。②同欲：目标一致。③虞：戒备，准备。④将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。
1．解释下面句子中加点词的意思。
（1）公将鼓之 鼓：（2）既克，公问其故 克： 2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
3．曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？
4．鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（乙）中的一些说法，请选择其中一个简要说明。
（二）阅读《曹刿论战》(节选)和《子鱼论战》(节选)，完成1--题。[甲] 十年春，齐师伐我。公将战。曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”．公日：“牺牲玉帛，弗敢加也．必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ．公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。．[乙] 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既①济。司马②日：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑤，不鼓不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌⑥之人，隘而不列，天赞我也。阻而古鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且令之勍者，．皆吾敌也。虽及胡耉⑦，获则取之，何有于二毛? 明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重? 若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳⑧可也。”
【注释】①既：尽。②司马：统帅军队的高级长官，指子鱼。③重(chïng)：重复，再次。④二毛：头发斑白的人。⑤亡国之馀：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敌：强敌。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。1．解释加点词在文中的意思。(4分)(1)弗敢专也()(2)忠之属也()．．(3)遂逐齐师()(4)阻而鼓之()．．2．翻译下面句子。(2分)小大之狱，虽不能察，必以情。
3．曹刿认为“肉食者I鄙，未能远凛”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里?请用自己的话概括回答。(2分)
4．造成长勺之战和泓水之战不同结局的根本原因是什么?(2分)
5．曹刿和子鱼在作战思想上有什么相同之处?请结合选文内容简要回答。(3分)
（三）.阅读下文，完成1--题
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《左传》）
1．解释加点词语的意思。①又何间焉 间： ②小惠未徧 徧 ： ．．③神弗福也 福： ④牺牲玉帛 牺牲： ．．．2．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 【 】 A．何以战 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也 ．．C．战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也 ．4．把下列句子翻译成现代汉语。①衣食所安，弗敢专也，必以分人。译文：
②忠之属也。可以一战。译文：
③一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：
5．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。曹 刿：
鲁庄公：
（四）阅读《曹刿论战》，完成第1---题。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列词语中加点字意思相同的一项是（）A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 ．．B．又何间焉 数月之后，时时而间进 ．．C．弗敢加也 万钟于我何加焉 ．．D．忠之属也 属予作文以记之 ．．2．解释句中加点的词语。（1）小惠未徧 徧：（2）彼竭我盈 盈： ．．3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。翻译：
（2）小信未孚，神弗福也。翻译：
4．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）答：
（五）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未篇，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）
１、下列句中加点的词解释错误的一项是（）Ａ、又何间（参与）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、战则请从（跟随）Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家 ．．
2、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）Ａ、肉食者谋之 Ｂ、长跪而谢之曰 ．．
Ｃ、辍耕之垄上 Ｄ、小大之狱 ．．
3、用现代汉语写出下面文言句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情。
4、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）
（六）阅读[甲][乙]两文，回答（1--）题。
[甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
①②③④[乙] 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具⑤⑥⑦以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之⑧言邪?”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自《世说新语》）【注释】①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。③洛下：洛阳，西晋时京都所在地。④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。潸(shān)，流泪的样子。涕，眼泪。⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。⑥汝意谓长安何如日远：你认为长安和太阳相比哪个更远？意谓，认为。⑦居然可知：根据这一点可以知道。⑧邪（yã）：同“耶”。1．解释句中加点的词语。（1）神弗福也_____________（2）彼竭我盈 _______________ ．．（3）明帝问何以致泣____________（4）元帝异之 _______________ ．．．2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）具以东渡意告之。
3．有人认为，[甲]文中的鲁庄公是“ 肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。
4．[甲][乙]两文都主要以
描写来表现人物。[乙]文这个小故事表现了明帝的____________________________________。
（七）.“齐师伐我”中的“我”指。下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是 Ａ．神情与苏、黄不属。Ｂ．在骨髓，司命之所属 Ｃ．有良田美池桑竹之属 Ｄ．属予作文以记之 3 “小大之狱，虽不能察，必以情。”译句正确的一项是
Ａ．那些小小大大的监狱，即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。Ｂ．大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事。Ｃ．大大小小的监狱，虽然不能一 一视察，必定因为有特殊的情况。Ｄ．大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要处理得合乎情理。曹刿和鲁庄公的战前对话，体现了曹刿（）的战略思想。5 下列说法中不正确的是哪一项？
A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。
B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。
C.选文第①段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。[示例]遂逐齐师--随波逐流（1）既克—
（2）夫大国，难测也—（3）望其旗靡—
7．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 A．何以战 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也 ．．C．战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也 ．8．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。曹 刿： 鲁庄公：
9.下列词语中加点字意思相同的一项 A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 B．又何间焉 数月之后，时时而间进 ．．．．C．弗敢加也 万钟于我何加焉 D． 忠之属也 属予作文以记之 ．．．．10．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）答：
11.下列句中加点的词解释错误的一项 Ａ、又何间（参与）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、战则请从（跟随）Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家 ．．12.下列句中加点的词相当于“的”的是 Ａ、肉食者谋之 Ｂ、长跪而谢之曰 ．．Ｃ、辍耕之垄上 Ｄ、小大之狱 ．．
13、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）
14、本文选自《 》，相传是 时 编写的。本文记叙的是历史上著名的以弱胜强的战役。
15．出自本文的成语，在文中的含义和今义 16．解释加点的词语 小大之狱 小信未孚 公将鼓之 望其旗靡 ．．．．又何间焉 肉食者鄙 再而衰 既克 ．．．．．可以一战 彼竭我盈 弗敢专也 忠之属也 ．．．．．遂逐齐师 神弗福也 牺牲玉帛 弗敢专也 ．．．．．17．翻译下列句子
．小大之狱，虽不能察，必以情。．肉食者谋之，又何间焉？ ．一鼓作气，再而衰，三而竭。．彼竭我盈，故克之
．衣食所安，弗敢专也，必以分人。18．文章的主要写作手法是
19．下列句子中划线词解释相同的
A 乃入见 乃以宗正刘礼为将军 B 战于长勺 所欲有甚于生者 C 其乡人曰 其中往来种作 D 潭中鱼可百许头 可以一战 诗歌鉴赏
《茅屋为秋风所破歌》
（一）1、选出对课文理解正确的一项。（）
A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。
B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。
C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
2、整体感知课文内容。
（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）
（2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
（3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。
3、重点问题探究。
（1）对于南村群童的举动你是如何理解的？
（2）“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。
（3）你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？
4、把你积累的有关杜甫的情况写在下面。
（二）阅读下面语段，回答问题。
（一）茅屋为秋风所破歌
（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
（2）南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
1、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。
2、这首诗中作者描写风的威势的动词有、、、、、、、。
3、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？
4、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。
示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!
（1）
（2）
（3）
5、你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少四句来。（不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》）
（1）
（2）
（3）
（4）
（三）1、辨析形近字，先注音后组词。
（1）梢（）（2）燥（）
稍（）躁（）
（3）娇（）（4）彻（）
骄（）砌（）
2、指出下面句子中 “为”字的不同意思。
（1）茅屋为秋风所破（）（2）忍能对面为盗贼（）
（3）为宫室器皿人物（）（4）为有源头活水来（）
（5）向为身死而不受（）（6）为其来也，臣请缚一人（）
3、比较下面几组句子中加线的词的不同意思。
（1）八月秋高风怒号（）高者挂罥长林梢（）
（2）秋天漠漠向昏黑（）狼不敢前，眈眈相向（）
（3）长夜沾湿何由彻（）何时眼前突兀见此屋（）
（4）安得广厦千万间（）风雨不动安如山（）
（5）眼前突兀见此屋（）乃入见（）
4、翻译句子。（3分）
（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
课外拓展阅读。
（一）诗二首 岁暮到家
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
归信吟
泪墨洒为书，将寄万里亲。
书去魂亦去，兀然空一身。
5、《岁暮到家》中写出诗人与母亲见面场景的诗句是。写诗人心理活动的诗句是。
6、《岁暮到家》一诗化用了孟郊《游子吟》里的诗句。请指出诗人是如何化用的。
7、《归信吟》秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色，如“泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨”的理解。
8、请你用细腻的笔法，丰富的想象，描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。
9、都是思念亲人的诗，两首诗在表现手法上有什么不同？
10、思亲的诗很多，请你再举出一些与此相关的诗句。（至少三句，不是同一首，还要指出作者或出处。如：每逢佳节倍思亲——王维）
（1）
（2）
（3）
《过故人庄》
（一）1.给加点字注音。（注意字音和字形）
鸡黍（）开轩（）面场圃（）桑麻（）2.解释加点的字。（理解并记忆）
（1）故人具鸡黍(2)青山郭外斜
（3）把酒活话桑麻(4）还来就菊花（5）过故人庄 3.填空。
（1）孟浩然，代襄阳人，著名的 诗人，他与当时的诗人 齐名，并称“ ”，这首诗是诗人隐居 时所作。
（2）全诗先叙事，交代 的原因；再写景，由 而
_____ 地描绘了一幅山村优美风光；然后再，写临窗对饮，畅淡农事，写出了 的田庄生活；最后写再约重阳赏菊。景、事、人融为一体。（理解内容加强记忆）
二、阅读与理解(一)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。等到重阳日，还来就菊花。
4.《过故人庄》的作者是 代的，他与 并称为著名的
诗人，该诗一二两句写的是，主要表达方式是，三四两句写的是，主要表达方式是。(注意表达方式的运用)5.这首诗尾联的“就”字有什么作用？（体会诗人所表达的感情）
6.分别用“/”划分下列诗句的节奏（根据音节和意义）。（注意标准）音节：故人具鸡黍 邀我至田家 意义：故人具鸡黍 邀我至田家 7.体会诗人所表达的思想感情？
（二）归园田居
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
8.查字典，给加点字注音。（学会联系，注意字音和字形）
草盛（）荒秽（）荷锄（）沾我衣（）9.填空。（查阅资料）
陶渊明，字 又名，（代）诗人，诗人因看不惯官场黑暗，弃官隐居。但特别喜欢（花卉的名称）。10.理解性填空。
这首诗写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是“、”，抒发珍惜这种生活，希望一直能远离尘嚣，隐居田园的诗句是“、。”（充分理解）
《游山西村》
赏析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。
赏析“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。
分析此诗的写作特点：
《渔家傲》练习题
１．点明秋天边塞风景大变的一个词是。
２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？ 答：
３．词作暗含对比，请举例说明。答：
４．揭示词作主旨的一句是
。５．文化积累： “衡阳雁去”指： “燕然未勒”指：
6．用白话文改写，拓写上片或下片内容
《浣溪沙》
1． 提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？
2． 赏析“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”
3． 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4．词的下阕内容？抒发了作者什么样的思想感情？ 5.理解填空
1)、这首词中描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象，借此抒发了作者喜悦心情的词句是：________________，__________________。__________________。
2)、这首词中，既描写了春景，有烘托了一种凄清的气氛的是：__________________。3)、这首词中表现词人豁达乐观的人生态度的句子是： ?。4)、这首词中的名句：____________________？___________________。
5)、这首词中抒发词人老当益壮、奋发进取之心情的句子是： ?。6)、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句句意相反的来：____________________？________________。7)、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出意义相连的两句，表现珍惜时间的： ____________________？________________。8)从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出意义相连的两句，表现积极进取的： ____________________？________________。
6、《浣溪沙》这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛，引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。（100字左右）
《观刈麦》
１．注音有误的一项是（）Ａ．覆fù
陇lǒng 箪dān Ｂ．稚zhì
携xiã
饷shǎng Ｃ．灼zhuï
敝bì
晏yàn ２．描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是。
３．“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从
描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从 描写天气的酷热和劳作的艰辛。
４．描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是
。５．“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？ 答：
６．哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ 答： <赤壁>
1、《赤壁》一诗从反面假想周瑜失败后的情景，联系杜牧自己的才情和遭遇，请你说说他这样写的用意。
2、依照许彦周的意见，杜牧《赤壁》诗的后两句可改为：“东风不与周郎便，生灵涂炭国不保”。你认为“灵涂炭国不保”与“铜雀春深锁二乔”有什么不同？请结合整首诗来理解。
1． 本文以小见大、构思巧妙表现在哪里？
2．杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己怎样的政治感慨与识见。
《过零丁洋》
1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（）
A、状物诗
B、述志诗
C、叙事诗
D、写景诗
2、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了 修辞手法，它的作用是。
3、利用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的句子是，；以激励人心的议论表现诗人高尚的爱国情操和舍生取义的生死观的诗句是。
4、对这首诗赏析有误的一项是（）（3分）
A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇
C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。
5、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
6、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
7、赏析诗的尾联
《己亥杂诗》
1．赏析“落红不是无情物，化做春泥更护花”
《山坡羊潼关怀古》
1． 赏析山峦如聚，波涛如恕
2． 赏析“兴，百姓苦，亡，百姓苦”
1．填空。
①《观刈麦》选自，诗中表现了诗人对劳动人民的同情、关心的诗句 是。
②《赤壁》是晚唐代诗人 所作，世人将他和盛唐时期的杜甫分别称为 “ ”和“ ”。
③《过零丁洋》的作者文天祥，南宋 诗人。此诗写出了作者在被元军俘获 后对国家飘摇、个人漂泊的感慨和 的思想感情。④《已亥杂诗》的作者是，清代著名 家、家。
⑤《山坡羊·潼关怀古》的作者是，元代散曲家。山坡羊是词的 名。2．阅读《赤壁》回答问题。赤壁
折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
由“东风不与周郎便”可以联想到哪些三国故事？并写出两个以上与三国有关的成语或歇后语。3．阅读《过零丁洋》回答问题。过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥拒绝降元，“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出一二个类似的事例吗？
4．阅读《已亥杂诗》回答问题。已亥杂诗
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指。“落红不是无情物” 中，作者以 比喻。“化作春泥更护花”一句表达了作者 的思想感情。（2）古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来。________________________________________________________________ 5．阅读《 山坡羊潼关怀古》回答问题。山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行 处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。这首元曲是怎样做到情景交融、抒兴亡之叹的？
第三篇：初三期末文言文复习
初三期末文言文复习（2013年1月20日）
一、文言文阅读
徐文长传（明）袁宏道
徐渭，字文长，为山阴诸生①，声名籍甚。薛公蕙校越时，奇其才，有国士之目。然数．奇，屡试辄蹶。中丞胡公宗宪闻之，客诸幕。文长每见，则葛衣乌巾，纵谈天下事，胡公大喜。是时，公督数边兵②，威镇东南，介胄之土，膝语蛇行，不敢举头，而文长以部下一诸生傲之，议者方之刘真长、杜少陵云。会得白鹿，属文长作表，表上，永陵③喜。公以是益．奇之，一切疏记，皆出其手。文长自负才略，好奇计，谈兵多中，视一世士无可当意者。然．竟不偶。
文长既已不得志于有司，遂乃放浪曲蘖④，恣情山水。故其为诗，虽其体格时有卑者，然匠心独出，有王者气，非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识，气沉而法严，不以摸拟损才，不以议论伤格，韩、曾之流亚也⑤。文长既雅不与时调合，当时所谓骚坛主盟者，文长．皆叱而怒之，故其名不出于越，悲夫！
卒以疑杀其继室，下狱论死。张太史元汴力解，乃得出。晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。时携钱至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。或以利锥锥其两耳，深入寸余，竟不得死。周望言：“晚岁诗文益奇，无刻本，集藏于家。”余同年有官越者，托以钞录，今未至。余所见者，《徐文长集》、《阙编》二种而已。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。
石公日：先生数奇不已，遂为狂疾。狂疾不已，遂为囹圄。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。虽然，胡公间世⑥豪杰，永陵英主，幕中礼数异等，是胡公知有先生矣；表上，人主悦，是人主知有先生矣，独身未贵耳。先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉？梅客生尝寄予书曰：“文长吾老友，病奇于人，人奇于诗。”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也！悲夫！（选文有删节）
注：①明代经过省各级考试录取为府、州、县学的生员，统称诸生。
②胡宗宪总督南直隶、浙、闽军务。
③明世宗嘉靖皇帝的陵墓，古时常用陵墓名来称谓该皇帝。④曲蘖：酒母，代指酒。
⑤韩、曾，指韩愈、曾巩；流亚，同一类人物。⑥间世：间隔几世。古称三十年为一世。
1．对下列句子中加点词语的解释（8分）
（1）然数奇，屡试辄蹶（2）．议者方之刘真长、杜少陵云 ．．（3）．好奇计，谈兵多中（4）．文长既雅不与时调合 ．．（5）属文长作表(6)公以是益奇之
(7)然文长竟以不得志于时(8)余谓文长无之而不奇者也 2．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）
A．徐文长恃才自傲，性格狂放不羁，因而不容于世俗，政治上很不得志。
B．文长既然在官场上不得志，于是以饮酒来放纵自己，纵情山水。对当时的所谓文坛领
袖，他一概加以愤怒的抨击，所以他虽然与韩愈、曾巩一样，是一流的文章家，但他的名声也只局限在家乡浙江一带。
C．晚年的徐文长对世道愈加愤恨不平，所以疯癫也更加厉害了，最终因为病情加重，带着对世道的愤恨离开了人世。
D．本文既有对徐文长的高度推崇，也有最深切的同情，同时也揭露了封建制度对人才的摧残。
3．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）介胄之土，膝语蛇行，不敢举头。（2分）
（2）晚年愤益深，佯狂益甚，显者至门，或拒不纳。（2分）
（3）余同年有官越者，托以钞录，今未至。（2分）
译文： ▲
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译文： ▲
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译文： ▲
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1．见译文
2．（3分）C（“所以疯癫也更加厉害了”有错，原文是“佯狂益甚”，死于“病情加重”无据）。
3．（1）（2分）（在他面前）戴盔穿甲的武士，总是跪下回话，爬着行走，不敢仰视（抬头）。（“介胄之土”1分，“膝语蛇行”1分，）
（2）（2分）（徐文长）晚年对世道愈加愤恨，于是有意作出一种更为狂放的样子，达官贵人登门拜访，他有时会拒绝不见。（补出主语 “佯狂”1分；“显者”；“或”1分。）（3）（2分）我有在越地（浙江）做官的科举同年，曾委托他们抄录文长的诗文，至今没有得到。（“官”名词作动词，1分；“同年有官越者”定语后置，1分；）【附参考译文】
徐渭，表字文长，是山阴生员，声名很盛，薛公蕙作浙江试官时，对他的才华感到震惊，视之为国士。然而他运气不佳，屡次应试屡次落第。中丞胡公宗宪听说后，把他聘作幕僚。文长每次参见胡公，总是身着葛布长衫，头戴乌巾，挥洒自如、了无顾忌地谈论天下大事，胡公听后十分赞赏。当时胡公统率着几支军队，威镇东南沿海，戴盔穿甲的武士在他面前，总是跪下回话，爬着行走，不敢仰视（抬头）。而文长以帐下一生员对胡公的态度却如此高傲，好议论的人把他比作刘真长、杜少陵一流人物。恰逢胡公猎得一头白鹿，（以为祥瑞），嘱托文长作贺表，表文奏上后，世宗皇帝很高兴。胡公因此更加器重文长，所有疏奏都由他起草。文长深信自己才智过人，好出奇制胜，所谈论的用兵方略往往切中肯綮。（他恃才傲物，）觉得世间的士人没有能够合他心意的，然而却总是没有机会一展身手。
文长既然官场不得志，不被当道看重，于是乃放浪形骸，肆意狂饮，纵情山水。所以他的诗虽然格调有时比较卑下，但是匠心独运，有大气象和超人的气概，不是那种如以色事人的女子一般媚俗的诗作能够比拟的。徐文长的文章有真知灼见，他的文章气象沉着而法度精严，他不为墨守成规而压抑自己的才华，也不漫无节制地放纵议论以致伤害文章的格调，真是韩愈、曾巩一流的文章家。徐文长向来不与时俗合调，对当时的所谓文坛领袖，他一概加以愤怒的抨击，所以他的名气也只局限在家乡浙江一带，这实在令人为之悲哀！
后来，文长因疑心杀了他的继室妻子而下狱定死罪，张元汴太史极力营救，方得出狱。晚年的徐文长对世道愈加愤恨不平，于是有意作出一种更为狂放的样子，达官贵人登门拜访，他有时会拒绝不见。他又经常带着钱到酒店，叫下人仆隶和他一起喝酒。他曾拿斧头砍击自己的头颅，血流满面，头骨破碎，用手揉摩，会发出响声。他还曾用尖利的锥子钻入自己双耳一寸多深，却竟然没有死。周望说：“文长的诗文到晚年愈加奇异，没有刻本行世，诗文集稿都藏在家中。”我有在浙江做官的科举同年，曾委托他们抄录文长的诗文，至今没有得到。我所见到的，只有《徐文长集》、《徐文长集阙编》二种而已。而徐文长竟然因为不能够在当时施展抱负，带着对世道的愤恨而死去了。
石公说：徐文长先生的命运多艰，坎坷不断，致使他激愤成狂疾，狂病的不断发作，又导致他被投入监狱，从古至今文人的牢骚怨愤和遭受到的困难苦痛，再没有能超过徐文长先
生的了。但尽管如此，仍有胡公这样的旷世豪杰、世宗这样的英明帝王（赏识他）。徐文长在胡公幕中受到特殊礼遇，这是胡公认识到了他的价值；他的上奏表文博得皇帝的欢心，表明皇帝也认识到了他的价值，（唯一欠缺的，）只是未能臵身显贵而已。文长先生诗文的崛起，可以一扫近代文坛庞杂卑陋的习气，将来历史自会有公正的定论，又怎么能说他生不逢时，始终不被社会承认呢？梅客生曾经写信给我说：“徐文长是我的老朋友，他的怪病比他这个怪人更要怪，而他作为一个奇人又比他的奇诗更要奇。”我则认为徐文长没有一处地方不怪异奇特，正因为没有一处不怪异奇特，所以也就注定他一生命运没有一处不艰难，不坎坷。令人悲哀呀！
第四篇：文言文复习卷(初二下)
文言文复习卷
21《与朱元思书》
一、解释文中加点的词。
风烟俱净（散尽），天山共色（一样的颜色）。从（顺，随）流飘荡，任意东西。自（从）富阳至桐庐一百许（多）里，奇山异水，．．．．．．
天下独绝(独一无二)。．．
水皆缥碧（青白色），千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭（甚于箭），猛浪若（好像）奔（飞奔的马）。．．．．．．
夹岸高山，皆生寒树（使人看了有寒意的树，形容树密而绿），负势竞上，互相轩（高）邈（远），争高直指(笔直地向上，直插云．．．．．．
天)，千百成峰。泉水激(冲激)石，泠泠（形容水声的清越）作响；好（美丽的）鸟相鸣（互相和鸣），嘤嘤成韵。蝉则千（表示多）转．．．．．．．．（通“啭”，鸟叫声）不穷，猿则百叫无（不）绝。鸢飞戾（至）天者，望峰息(使……平息)心；经纶（筹划）世务者，窥谷忘反（通．．．．．．“返”）。横柯（树木的枝干）上蔽，在昼犹(还像)昏；疏条交映，有时见日（阳光）。．．．
二、翻译下面的句子。
1．从流飘荡，任意东西。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。2.游鱼细石，直视无碍。水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。3.急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。4.负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
5.泉水激石，泠泠作响。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。6.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。7.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。8.横柯上蔽，在昼犹昏。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。9.疏条交映，有时见日。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
三、归纳文言现象。1．找出下列句中的通假字并解释。蝉则千转不穷。（转）通（啭）窥谷忘反。（反）通（返）有见天日。（见）通（现）2．找出下列句中的古今异义词，并解释。自富阳至桐庐一百许里（许）古义：（附在整数词之后表示约数）今义：（或许，赞许等）猛浪若奔（奔）古义：（指飞奔的马）今义：（奔跑，飞奔）经纶世务者（经纶）古义:(筹划、治理)今义:(规划,管理政治的才能)鸢飞戾天者（戾）古义:(至)今义:(罪恶)3．一词多义绝： 奇山异水，天下独绝(没有)猿则百叫无绝(断，停)上： 负势．．
竞上(向上)横柯上蔽(在上边)无： 直视无碍（没有）猿则百叫无绝（不）百： 一百许里（十的倍数）猿则百叫无绝（极言其多）．．．．．．
4．找出下列句中的词类活用，并解释。风烟俱净（净）解释：（形容词用作动词，散尽）任意东西(东西)解释：（名词作状语，向东或向西）猛浪若奔(奔)解释：（动词用作名词，飞奔的马）负势竞上(上)解释：（名词用作动词，向上）互相轩邈(轩邈)解释：（形容词用作动词，往高处或往远处伸展）望峰息心(息)解释：(动词使动用法，使„„平息)横柯上蔽(上)解释：(名词用作状语，在上边)
5．指出下列特殊句式的类型。从流飘荡，任意东西。省略句急湍甚箭。省略句鸢飞戾天者。倒装句
五、判断下列文意理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1.这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文，描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致。（√）2.课文中，作者先分叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽，天山共色”，富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡，任意东西”，不仅写出了江流宛转，随山形而变，江上小舟，顺流而下，随流飘荡的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。（×）3.“奇山异水，天下独绝”，既是作者在百里富春江上的所见所感的概括，也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇，水之异的描写了。（√）4.平静的江面，水之澄澈，以至千丈深的水都能见底，游鱼细石都能看得清清楚楚。湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。夸张比喻中，水之异尽现。（√）
5.两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天，静态夸张中，山之奇毕呈。（×）6.作者在文中触景生情，通过议论自然流露出对人生理想的追求，含蓄传达出爱慕美好自然，积极入仕的高洁志趣。（×）7.最后四句，清幽淡雅，余音缭绕，卒章显志。（×）
22《五柳先生传》
一、解释文中加点的词。
先生不知何许（处所）人也，亦不详（不知道）其姓字,宅边有五柳树，因（于是）以为（以之为）号焉（语气助词)。闲静少言，．．．．．．．
不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会(体会，领会)意，便欣然忘食。性嗜（喜好)酒，家贫不能常得。亲旧(亲戚朋友)知其如（像）．．．．．此，或(有时)置酒而招之；造（往，到）饮辄（就）尽，期（期望）在必醉。既醉而退，曾不（竟不）吝情（舍不得）去留（去，离开）。．．．．．．．．．．
环堵萧然（空寂），不蔽风日；短褐（用粗麻布做成的短上衣）穿结（指衣服上有洞和补丁），箪瓢屡空（经常是空的），晏如（安然自．．．．．．．．若的样子）也。常著文章自娱，颇(稍微)示己志。忘怀得失，以（凭借、用）此自终（过完自己的一生）。．．．．
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚(忧愁的样子)于（因为）贫贱，不汲汲(心情急切的样子)于富贵。”其言兹若人（此人，指五柳先生）．．．．．．．
之俦（辈，同类)乎？衔（含着）觞（酒杯)赋诗，以乐（为……感到快乐）其志（志向）。无怀氏之（的）民欤？葛天氏之民欤？．．．．．．
二、翻译下面的句子。1.宅边有五柳树，因以为号焉。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。2.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（他）喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。3.造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。(他)一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。4.常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。(他)经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。6.衔觞赋诗，以乐其志。一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
三、归纳文言现象。1.找出下列句中的古今异义词，并解释。每有会意（会）古义：（指对书中的内容有所领会）今义：（指领会别人没有明白的意思）亲旧知其如此（旧）古义：（旧交，旧友）今义：（过去的，过时的）好读书，不求甚解（不求甚解）古义：（读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究）今义：（只求懂个大概，不求深刻了解（含贬义））造饮辄尽（造）古义：（到，往）今义：（制造）或置酒而招之（或）古义：（有时）今义：(或者)因以为号焉（以为）古义：（以之为，把（它）当作）今义：（认为，作为）
2.一词多义：以：因以为号焉（介词，把、用）以此自终（凭借、用）之：或置酒而招之（代词，他）葛天氏之民欤（助词，．．．．的）言：闲静少言（说，说话）黔娄之妻有言（言语，话）如：晏如也（......的样子）亲旧知其如此（像）许：先生不知何许人．．．．．也（处所、地方）自富阳至桐庐一百许里（表示约数，左右）其：其言兹若人之俦乎（句首语气词，表推测）亲旧知其如此（代词，．．．
他）志：以乐其志（志趣，志向）处处志之（做标记）．．
3.找出下列句中的词类活用，并解释。亦不详其姓字：（详）解释：（形容词用作动词，详细地知道）亲旧知其如此：（亲旧）解释：（形容词用作名词，亲戚朋友）以乐其志：（乐）解释：（为动用法,为……感到快乐）性嗜酒：（酒）解释：（名词用作动词，喝酒）4.指出下列特殊句式的类型。好读书，不求甚解。省略句因以为号焉。省略句 性嗜酒，家贫不能常得。省略句不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。倒装句无怀氏之民欤？疑问句先生不知何许人也。判断句
五、判断下列文意理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1.本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。（√）
2.文章在以一句“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境之后，便讲述了“五柳先生”这个名号的来历。（×）3.作者一一讲述隐居生活中的乐趣：“好读书，不求甚解”展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生；“性嗜酒”“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生； “常著文章自娱”“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生；“环堵萧然”“晏如也”，描绘了一个安贫乐道的五柳先生。（×）4.本文在写作上的最大特点是多用否定句。“不”字为一篇眼目，正是因为世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。（√）
23马说
一、翻译重点字词。
世（世上、世间）有伯乐，然后（这以后）有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽（即使）有名马，祗（只是）辱（受．．．．．．
辱）于奴隶人之手，骈（两马并驾）死于槽枥之间，不以（凭借、用）千里称（著称）也。．．．
马之（定语后置的标志）千里者，一食（吃一顿）或（或许）尽粟一石，食（同“饲”，喂）马者不知其能（能够）千里而食．．．．．．
也。是（这种，这样）马也，虽（虽然）有千里之能（能力），食（吃）不饱，力不足，才美（才能，美好的素质）不外见（通“现”），．．．．．．．
且（尚且）欲与常马（普通的马）等（等同）不可得（能够），安（怎么）求（要求）其能千里也 ？ ．．．．．．
策（用鞭子打）之不以（按照）其道（正确的方法），食之不能尽其材（通“才”，才能），鸣之而不能通（通晓）其意，执（拿着）．．．．．．
策（鞭子）而临（面对）之，曰：“天下无马！”呜呼！其（难道）真无马邪（通“耶”，相当于吗）？其（其实）真不知马也 ．．．．．
二、翻译重点句子。
1、世有伯乐，然后有千里马。世上有了伯乐，这以后才会有千里马。
2、故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
3、马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，吃一顿或许能吃下一石粮食。
4、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
6、策之不以其道，食之不能尽材，鸣之而不能通其意。鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。
7、呜呼，其真无马邪？其真不知马也。唉！难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
三、通假字：食：（释义）“食”通“饲”，喂。（例句）食马者不知其能千里；见：（释义）“见”通“现”。（例句）才美不外见；
材：（释义）“材”通“才”。（例句）食之不能尽其材；邪：（释义）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”（例句）其真无马邪？；
四、一词多义：（1）策：策之不以其道（用马鞭子打）；执策而临之（马鞭子）（2）食：食马者不知其能千里而食也（食通饲，喂）；食不饱（吃）（3）能：安求其能千里也（能够）；虽有千里之能（能力）（4）之：鸣之而不能通其意（调节音节，无义）；马之千里者（定语后置的标志，可不译）；虽有千里之能（的）；策之不以其道（代词，代千里马）。（5）而：而伯乐不常有（表转折，但是）；食马者不知其能千里而食也（来）； 鸣之而不能通其意（表转折，却）； 执策而临之（连词，表修饰）（6）其：食之不能尽其材（代千里马）；策之不以其道（代词，它的）； 其真无马邪（表反问，可译为“难道”）；其真不知马也（表推测语气，可译为“恐怕”）
（7）虽：故虽有名马（即使）；虽有千里之能（虽然）（8）以：不以千里称也（凭借）；策之不以其道（按照）
五、词类活用：指出下列加点词的词类活用现象及意义。
（1）策之不以其道（策：用马鞭子打，名词用如动词）（2）食之不能尽其材（尽：动词使动用法，使……尽，竭尽）
（3）食马者不知其能千里而食也（千里：数量词作动词，行千里）（4）一食或尽粟一石（尽：形容词作动词，吃尽）
六、特殊句式（1）倒装句：A、祗辱于奴隶人之手（应为：祗于奴隶人之手辱，状语后置句）B、马之千里者（定语后置句）
（2）省略句：A、省代词：食马者不知其能千里而食（之）也。（代千里马）。B、省连词：策之（而）不以其道。（却）
七、判断文意理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
1、文章通篇采用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。（√）
2、《马说》借伯乐和千里马的传说，将人才比为伯乐，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，以伯乐与千里马的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸处境，行文中洋溢着强烈的不平和悲愤。（√）
3、文章作者韩愈借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的惋惜和无奈。（×）愤懑和控诉
4、文章虽短，中心却突出。以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句。（√）（5）本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。（√）（6）“其真无马邪？其真不知马也！”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。（×）（删去表示推测语气）
24送东阳马生序
一、翻译重点字词。余幼时即嗜（爱好，喜爱）学。家贫，无从（没有办法）致（得到）书以（来）观，每（常常）假借（借）于藏书之家，手自（亲自）笔（用笔）录，计（计算）日以（相当于“而”，表修饰）还。天大寒，砚冰（结冰）坚，手指不可屈伸，弗（不）之（代指抄书）怠（懈怠）。录毕，走（跑）送之，不敢稍逾约（超过约定的期限）。以是（因此）人多以（把）书假（借）余，余因（于是）得（能够）遍观群书。
既加冠（指成人），益慕圣贤之道。又患（担心）无硕师（学问渊博的老师）名人与游（交往求教），尝（曾经）趋（快步走，跑）百里外，从乡之先达（有道德有学问的前辈）执（拿）经叩（请教）问。先达德隆望尊（道德声望高），门人弟子填（挤满）其室，未
尝（不曾）稍（稍微）降辞色（言语和脸色）。余立侍（侍候、陪伴）左右，援（引、提出）疑质（询问）理，俯身倾耳以（相当于“而”，表修饰）请；或（有时）遇其叱咄（训斥、呵责），色愈恭，礼愈至（周到），不敢出一言以（来）复（回答、解释）；俟（等待）其欣悦（高兴），则又请焉。故余虽（虽然）愚（愚笨），卒（终于，最终）获有所闻。当余之（主谓间，取消句子独立性。）从师也，负箧曳屣（背着书箱，拖着鞋子）行深山巨谷中，穷冬（隆冬）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（皮肤因寒冷干燥而开裂）而（却，表转接）不知。至（到）舍（学舍，书馆），四支（通“肢”，肢体）僵劲不能动，媵人（服侍的人）持汤（热水）沃灌（浇洗），以（用）衾（被子）拥覆（围裹覆盖），久而（表修饰）乃（才）和。寓逆旅，主人日（每天）再（两次）食，无鲜（新鲜）肥（肥美）滋味之享。同舍生皆被（通“披”，穿）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（腰佩，用作动词）白玉之环，左佩刀，右备容臭（气味，这里指香气），烨然（光彩照人的样子）若神人；余则缊袍敝衣（穿着破旧的衣服）处其间，略无（毫无）慕艳（羡慕）意，以（因为）中有足乐者，不知口体之奉不若（不如，比不上）人也。盖（大概，表总结，舒缓语气）余之（的）勤且艰若此。
二、翻译重点句子。
1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。
3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。
4、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)
6、门人弟子填其室，未尝稍降辞色。学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
7、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
三、通假字：（1）四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）（2）同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿着）
四、一词多义：（1）以：以衾拥覆（用，介词）以中有足乐者（因为，连词）俯身倾耳以请（而，表修饰，连词）以是人多以书假余（因为，/ 把，）无从致书以观（来，连词）（2）再：一而再，再而三（第二次）日再食（两次）（3）之：每假借于藏书之家（的，助词）弗之怠（指代抄书）走送之（代词，指借的书）当余之从师也（主谓间，取消句子独立性）（4）至：礼愈至（周到）至舍（到）（5）而：足肤皲裂而不知（表转折）久而乃和（表修饰）
五、词类活用：指出下列加点词的词类活用现象及意义。
（1）手自笔录（笔：名词作状语，用笔）（2）腰白玉之环（腰：名词用为动词，腰佩）（3）余则缊袍敝衣处其间（缊袍敝衣：名词用作动词，穿着破旧的衣服）
六、特殊句式
1、倒装句（１）弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）（2）每假借于藏书之家（介词（于）+名词（家）=介宾 作 状语 是状语后置 原来应是每于藏书之家假借）
2、省略句：（1）（余）又患无硕师名人与（之）游。（省略主语）翻译：（我）又担心没有大师，名人同（我）交往，（向他们请教）。
（2）寓（于）逆旅，主人日再食。（省略介词）翻译： 我寄居在旅店主人那里。
七、判断文意理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
1、作者写东阳马生年轻时学习的艰苦情景，主要写了自己的学习过程和学习态度。（×）
2、文章开篇就点出学习上难以解决的矛盾：“家贫”和“嗜学”，由此引出了求学的艰难：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。（√）
3、作者在文中特别渲染了从师求学的艰难：穷冬时节，穿行在深山大谷中，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”。生活上艰苦异常，粗茶淡饭一日也只有两顿，穿的是破衣旧袍。但这些都未动摇作者求学的意志。（√）
4、在课文第三段中作者着力写苦，有两个目的：一是批评“同舍生”，那些住在同一旅舍里的富家子弟；一是表现自己“中有足乐者”，也就是内心的乐趣，精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。（×）
5、这篇文章的中心明确，但作者不是板着面孔空讲道理，而是通过现身说法的途径，包含着自己亲身的经历和感受，因而显得情意恳切恳切，语重心长。（√）
6、本文的一个写作特色是善于运用对比手法。比较明显的是富家子弟的豪华和作者自己的贫寒的对比。本文的结论便是从这些对比中引出来的，因而很鲜明，很有说服力。（√）
7、作者写自己艰苦求学的经历是为了鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。（√）
小石潭记学案（教师版）
从小丘西（向西）行百二十步，隔篁竹（竹林），闻水声，如鸣佩环（好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音），心乐（以„„
为乐）之。伐竹取道，下（向下走）见小潭，水尤（格外）清冽（清凉）。全石以为（把„„作为）底，近岸，卷石底以（表修饰）出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓（翠绿的藤蔓），蒙（覆盖）络（缠绕）摇（摇动）缀（连缀），参差（参差不齐）披拂（随风飘动）。潭中鱼可（大约）百许（用在数词后表示约数，类似于“来”）头，皆若空（在空中）游无所依，日光下（向下）澈（照透），影布（映在）石上。佁然（呆呆的样子）不动，俶尔（忽然）远（向远处）逝（游去），往来翕忽（轻快敏捷的样子）。似与游者相（动作偏指一方）乐（取乐）。潭西南（向西南）而（表修饰）望，斗折（像北斗星那样曲折）蛇行（像蛇那样蜿蜒前行），明灭可见。其岸势犬牙（像狗牙齿）差互（参差不齐），不可知其源（源头）。坐潭上，四面竹树环（环绕）合（闭合），寂寥无人，凄神（感到心情凄凉）寒骨（寒气透骨），悄怆（忧伤的样子）幽（幽静）邃（深远）。以（因为）其境过（过于）清，不可久居（停留），乃（于是）记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而（表修饰）从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
一、词类请找出下面词类活用，并加以解释：从小丘西行百二十步：西，名作状，向西。下见小潭：下，名作状，向下皆若空游无所依：空，名作状，在空中倏尔远逝：远，名作状，向远处潭西南而望：西南，名作状 向西南斗折蛇行：斗，名作状，像北斗七星一样；蛇，名作状，像蛇一样其岸势犬牙差互：犬牙，名作状，像狗牙齿一样凄神寒骨：凄，寒，使动用法，使„„凄凉，使„„感到寒冷心乐之：乐，意动用法，以„„为乐，对„„感到欢乐近岸：近，形作动，靠近隶而从者：隶，名作动，跟着
二、解释下列多义词1.可：潭中鱼可百许头（大约）不可久居。（可以，能够）2.从：从小丘西行百二十步（自，由）隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。（跟随）3.以：以其境过清（因为）全石以为底（把）近岸卷石底以出（连词，表修饰，相当于“而”）4.乐：心乐之（以„为乐，）似与游者相乐（逗乐，嬉戏）5．清：水尤清冽（清澈）以其境过清（凄清）6．而：记之而去（连词，表顺承）隶而从者（表修饰）潭西南而望（连词，表修饰）7．环：如鸣佩环（玉环）四面竹树环合（环绕）8．游：皆若空游无所依（游动）同游者（游览）9．为：全石以为底（作为）为岩（成为）
三、翻译句子
1．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤条）遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。2．以其境过清，不可久居，乃记之而去。我因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景写下来便离开了。3．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，时隐时现，都看得清楚。4．日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快。好像和游人互相嬉戏。
四．特殊句式：1．斗折蛇行：省略句2．坐潭上：省略句3．全石以为底：倒装句
五、内容理解1．请选择对文章理解有误的一项（D）
A．文章第一段，作者采用的是“移步换景”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。
B．第二段，作者描写的是潭水和游鱼。这一段，作者采用了与第一段不同的手法，变“移步换景”为“定点特写”。
C．第三段作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使我们倍感形象逼真。
D．第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受。这里环境清幽，正是自己消解愁闷的好去处。（写出了一种凄苦孤寂的心境，这无疑是作者被贬谪后心情的曲折反映）
2．对文章理解正确的一项是（B）A.柳宗元的这篇田园散文（山水游记）把自己的身世遭遇，思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄予了自己的不幸遭遇，倾注了怨愤抑郁的心情。B.本文是《永州八记》中的一篇，观察入微，描摹细致。肖其貌，传其神。C.作者先写了所见景物，然后写潭上景物和自己的感受，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，（写反了）写出了小石潭及其周围幽冷深寂的景色和气氛。D.作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，形似写心，实则写景。（形似写景，实则写心）《岳阳楼记 》学案（教师版）
庆历四年春，滕子京谪（被贬谪）守（做太守）巴陵郡。越（到了）明年（第二年），政通（顺利）人和（和乐），．．．．．．．
百废（废，动作名，荒废了的事业）具（全，都）兴（兴起）。乃（于是）重修岳阳楼，增（增扩）其（它的，．．．．．．
指岳阳楼的）旧制（原来的规模），刻唐贤今人诗赋于（在）其（它的，指岳阳楼的）上。属（通“嘱”，嘱咐）予 ．．．．．
作文（写文章）以（来）记之（它，指这件事）。．．．．
予（我）观夫（那）巴陵胜状（胜景，好景色），在洞庭一（全）湖。衔（连接着）远山，吞（吞吐着）．．．．．．．
长江，浩浩汤汤（水波浩荡的样子），横（广远）无际涯（边）；朝晖夕阴（或早或晚（一天里）阴晴多变化），气象（景．．．．．．．．．．．．．
象）万千（变化无穷无尽）。此（这）则（就（是））岳阳楼之大观（雄伟景象）也。前人之述（记述）备（详尽）矣。．．．．．．．．
然则（虽然如此，那么）北（北面？）通（通向）巫峡，南（南面？）极（尽）潇湘，迁客（谪迁的人）骚人（诗人），多（大．．．．．．．．．．．
多）会（聚会）于（在）此，览（观赏）物之情，得无（大概会）异乎？．．．．．
若夫（至于）霪雨（连绵的雨）霏霏（雨或雪繁密的样子），连月不开（放晴），阴风怒号，浊浪排空（冲向天空）；．．．．．．．．．
日星隐耀（隐藏起光辉），山岳潜形（隐没了形体）；商旅不行，樯（桅杆）倾（倒下）楫（船桨）摧（断折）；．．．．．．．．
薄（迫近）暮冥冥（天色昏暗），虎啸猿啼。登斯（这）楼也，则（就）有去（离开）国（国都）怀乡（怀念家．．．．．．．．．
乡），忧谗（担心（人家）说坏话）畏讥（惧怕（别人）批评指责），满目萧然（萧条的样子），感极（感触到了极点）而（就）．．．．．．．．．
悲者（„„的心情）矣。．
至若（至于）春和（和煦）景（日光）明（明媚），波澜不惊（起），上下天光，一（一片）碧万顷；沙鸥翔（飞．．．．．．．．
翔）集（鸟停歇在树上，此处可译作停歇），锦鳞（美丽的鱼）游泳；岸芷汀兰（岸上的小草，小洲上的兰花），郁郁青青。而或(有．．．．．．．．
时)长(大片的)烟一(全部)空(消散)，皓月千里，浮光(波动的光)跃金（闪着金色），静影沉璧（静静的月影像沉入．．．．．．．．．．．
水中的玉璧），渔歌互答（应答），此（这）乐何极（哪里有穷尽）！登斯（这）楼也，则（就）有心旷神怡，宠．．．．．．．（荣耀）辱（耻辱）偕（全）忘，把（持，执）酒临（对着）风，其（那）喜洋洋者（„„的心情）矣。．．．．．．
嗟夫！予尝（曾经）求（探求）古仁人之（的）心(心思)，或(也许)异(不同)二者之为(这里指心理活动（即两种．．．．．．．
心情）)，何哉？不以(因为)物(外物的（好坏）)喜，不以(因为)己(自己（得失）)悲；居(处于)庙堂之(定语后置的标志)高则(就)．．．．．．．
忧(担忧)其(他的)民；处(位于)江湖之(定语后置的标志)远则忧其君。是(这样（看来）)进(即指“居庙堂之高”)亦．．．．．．
忧，退（即指“处江湖之远”）亦忧。然则（（既然）这样，那么）何时而（表顺承，才）乐耶？其（那（古仁人们））必曰“先（在„„．．．．．．
之前）天下之（主谓之间，消除句子的独立性）忧（担忧）而（表顺承，就）忧，后（在„„之后）天下之（主谓之间，消除句子．．．．．的独立性）乐（快乐）而（表顺承，才）乐”乎。噫！微（没有）斯（这样的）人，吾谁与归(归依)？．．．．．
时(当时 ？时间？)六年九月十五日。．
二、解释下列多义词。1.以：属予作文以记之（来）不以物喜，不以已悲（因为）2.观：予观夫巴陵胜状（观赏，欣赏）此
则岳阳楼之大观也（景观）3.一：一碧万顷（一片）长烟一空（全部）4.开：连月不开（放晴）开我东阁门（打开）旁开小窗（开启）5.则：然则何时而乐耶（那么）此则岳阳楼之大观也（就（是））居庙堂之高，则忧其民（就）
6.极：感极而悲者矣（极点）此乐何极（穷尽）7.或：而或长烟一空（有时）或异二者之为（或许）8．居：居庙堂之高则忧其民（处在）不可久居（停留）9．通：政通人和（顺利）鸣之而不能通其意（通晓，明白）初极狭，才通人（通过）10．为：或异二者之为（作为，名词）全石以为底（做，动词）11．空：浊浪排空（天空）而或长烟一空（消散）12．之：前人之述备矣（的）先天下之忧而忧（主谓之前消独）属予作文以记之（它，指代这件事）居庙堂之高（定语后置的标志，不译）
三．古今异义词1．气象万千：（古义：景象）2．微斯人：（古义：没有）3．至若春和景明：（古义： 日光）4．则有去国怀乡：．．．．．．
（古义：离开）（古义：国都）5．宠辱皆忘：（古义：荣耀）6．增其旧制：（古义： 规模）7．越明年（古义：第二年）8．沙．．．．
鸥翔集（集：鸟儿停息在树上）．
四．词类活用1．百废具兴：废，动作名，荒废了的事业2．滕子京谪守巴陵郡：守，名作动，做„„太守3．然则北通巫峡，南极潇湘：北，南，名作状，向北，向南4．刻唐贤今人诗赋于其上：贤，形作名，贤明的人。5．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，后，形作状，在„„之前，在„„之后
五．找出下面的通假字并解释1．百废具兴（俱）2．属予作文以记之（嘱）
六．特殊句式：属予作文以记之：省略句此则岳阳楼之大观也：判断句刻唐贤今人诗赋于其上：倒装句，状语后置居庙堂之高：倒装句，定语后置吾谁与归：倒装句，宾语前置
七． 翻译句子。1．此则岳阳楼之大观也。这就是岳阳楼的雄伟景观。2．刻唐贤今人诗赋于其上。把唐代名家和今人的诗赋刻在它上
面 3．居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。（他们）处在高高的庙堂上（在朝），就为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），就替君主担忧。4．微斯人，吾谁与归？（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 5．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；或早或晚一天里阴晴多变化，气象万千。6．属予作文以记之。（他）嘱托我写一篇文章来记述这件事情。7．不以物喜，不以已悲。不因为外物的（好坏）和自己的（得失）而或喜或悲。8．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前忧，在天下人乐之后才乐。
八、内容理解。1．请选择对文章理解有误的一项（C）
A．作者在文中略写岳阳楼之大观的原因是“前人之述备矣。”B．《岳阳楼记》中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。C.《醉翁亭记》体现了作者“以民为本”的思想，但《岳阳楼记》作者却以个人的感受为重，与百姓脱离。D．本文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。2．对文章理解不正确的一项是（B）A.文章开头非常婉转（切入正题），间接（直接）叙述了事情的本末缘由。B.文章说滕子京为“谪守”，已经暗寓了对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏。C.第三四段是两个排比段，先喜后悲，先明后暗（顺序反了）像两股奔涌跳跃的情感之流，传达出景与情相互感应的两种截然相反的人生情境。D.文章在列举出悲喜两种不同情境后，笔调忽然给养，点明了文章的主旨：“不以物喜，不以己悲”。（主旨应是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）
28醉翁亭记学案（教师版）
环（环绕）滁皆山也（表判断）。其（代词，它的）西南诸峰（各个山峰），林壑（树木和山谷）尤（格外）美，望之（代“诸峰”）．．．．．．．．．
蔚然（茂盛的样子）而（表并列）深秀（幽深秀丽）者，琅琊也。山（沿着山，名作状）行六七里，渐闻水声潺潺而（表顺承）泻出于．．．．．．．．（从）两峰之间者，酿泉也。峰回路转（山势回环，路也跟着转弯），有亭翼然（像鸟的翅膀一样）临（靠近）于泉上者，醉翁亭也。．．．．．．．
作（建、造）亭者谁？山之僧智仙也。名(命名)之者谁？太守自谓(命名)也。太守与客来饮（喝酒）于此，饮少辄（总是）醉，而（表．．．．．．
递进，而且）年又最高，故自号（取名）曰“醉翁”也。醉翁之意(情趣)不在酒，在乎（介词，相当于“于”）山水之间也。山水之乐，．．．
得（领会）之心而（表顺接）寓(寄托)之酒也。．．．
若夫日出而（表顺接）林霏（雾气）开（消散），云归（聚拢）而（表顺接）岩穴暝（昏暗），晦（阴暗）明变化者，山间之朝暮．．．．．．．．．
也。野芳发（开放）而（表顺接）幽香（散发幽香），佳木秀（茂密、繁盛）而（表顺接）繁阴（形成浓荫），风霜高洁（风高霜洁，天．．．．．．．．．．．．
高气爽），水落（降低）而（表顺接）石出（露出）者，山间之四时也。朝而（表修饰）往，暮而（表修饰）归，四时之景不同，而（表．．．．．．因果，因而）乐亦无穷也。
至于负（背东西）者歌于途(于途歌，在路上唱歌)，行者（走路的人）休于树，前者呼，后者应（前面的呼喊，后面的应答），伛．．．．．．．．．．．．偻提携（老老小小的行人），往来而（表修饰）不绝（断绝）者，滁人游也。临（到）溪而（表修饰）渔（钓鱼），溪深而（表并列）鱼．．．．．．．．
肥，酿泉为酒（用酿泉造酒），泉香而（表并列）酒洌（清），山肴野蔌（野味野菜），杂然（交错的样子）而（表修饰）前（在前面，．．．．．．．．．．．
名作状）陈（摆，排列）者，太守宴也。宴酣（畅饮）之乐，非丝（弦乐器）非竹（管乐器），射（投壶）者中，弈（下棋）者胜，觥．．．．．．．．筹交错（酒杯和酒筹交互错，形容宴饮尽欢的样子），起坐而（表并列）喧哗者，众宾欢也。苍颜（苍老的容颜）白发，颓然（精神不．．．．．．．．
振的样子，这里指醉醺醺的样子）乎其间者，太守醉也。
已而（不久）夕阳在山，人影散乱，太守归（回去）而（表顺接）宾客从也。树林阴翳（形容树叶茂密成阴。翳，遮蔽），鸣声上下．．．．．．．．（指高处和低处的树林），游人去而（表顺接）禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而（表转折）不知人之乐，人知从（跟随）太守游而（表．．．．修饰）乐，而（表转折）不知太守之（主谓之间，消除独立性）乐（意动用法，对„„感到快乐）其乐（乐趣）也。醉能同其乐（同大．．．．．．．家一起快乐），醒能述（记述）以（用）文者，太守也，太守谓（是，为）谁？庐陵欧阳修也。．．．
一、找出下面词类活用，并加以解释：
1、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴发：开放，散发。名词作动词幽香：散发幽香，名作动繁阴：形成浓荫，名作动
2、山行六七里山：沿着山，名作状
3、酿泉为酒酿泉：用酿泉，名作状
4、有亭翼然临于泉上者翼然：像鸟儿的翅膀，名作状
5、而不知太守之乐其乐也前乐：以„„为乐，意动。
6、杂然而前陈者 前：在前面，名作状二、一词多义：
1、归：太守归而宾客从（回去）云归而岩穴暝（聚拢）暮而归（回来）吾谁与归（归依）
2、谓：太守谓谁（是、为）太守自谓也（命名）
3、临：有亭翼然临于泉上者（靠近）临溪而渔（到）
4、秀：望之蔚然而深秀者（秀丽）佳木秀而繁阴（繁密）
5、乐：不知太守之乐其乐也（以„„为乐）乐亦无穷（乐趣）
6、之：望之蔚然而深秀者（代词，代“诸峰”）名之者谁（代词，．
代“亭”）山之僧智仙也（结构助词，的）醉翁之意不在酒（结构助词，的）而不知太守之乐其乐也（主谓之间，取消句子独立性）
7、而：而年又最高（表递进）而乐亦无穷也（表因果）而不知人之乐（表转折）而不知太守之乐其乐也（表转折）溪深而鱼肥（表并列）泉香而酒洌（表并列）起坐而喧哗者（表并列）临溪而渔（表修饰）杂然而前陈者（表修饰）朝而往，暮而归（表修饰）人知从太守游而乐（表修饰）得之心而寓之酒也（表顺接）若夫日出而林霏开（表顺接）云归而岩穴暝（表顺接）野芳发而幽香（表顺接）佳木秀而繁阴（表顺接）水落而石出者（表顺接）太守归而宾客从（表顺接）游人去而禽鸟乐也（表顺接）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（表顺接）
三、古今异义：
1、至于负者歌于途（古义：背）
2、非丝非竹（古义：管乐器）
3、四时之景不同（古义：季节）
4、野芳发而幽香（古．．．．
义：开放）
5、醉翁之意不在酒（古义：情趣）．
四、翻译句子：
1、峰回路转，翼然临于泉上者，醉翁亭也。译：山势回环，路也跟着拐弯，（四角翘起）像鸟的翅膀张开一样坐落在酿泉上的，就是醉翁亭了。
2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。译：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于欣赏山水的乐趣。
3、山水之乐，得之心而寓之酒也。译：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
4、日出而林霏开，云归而岩穴暝。译：太阳出来，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。
5、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。译：野花开了，有一股幽微的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓郁的绿阴。
6、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译：脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，那是太守醉了啊。
7、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。译：老老少少的行人，来来往往不断的，那是滁州的百姓在游玩啊。
8、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。译：人们知道跟着太守出游很快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
9、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译：醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这了事的人，就是太守啊。
四、特殊句式：
1、环滁皆山也。(判断句)
2、望之蔚然而深秀者，琅琊也。(判断句)
3、有亭翼然临于泉上者。(倒装句)
4、得之心而寓之酒也。(省略句)
五、内容理解：
1、文章第一段写醉翁亭之所在，并引出人和事。作者从“环滁皆山也”的全景镜头移向局部，由西南诸峰转而写琅琊山，再写酿泉，最后推出醉翁亭。（√）
2、作者用两个反问短句（自问自答），道出醉翁亭的来历（×）
3、第二段先写早晚阴晴烟云变化，后写四时景物的不同：“野芳发而幽香”是写春，“佳木秀而繁阴”是写夏，“风霜高洁”写秋，“水落石出”写冬，聚聚落实，一字不虚。（√）
4、第三段写宴饮之乐时，作者故意宕开一笔，不直入宴席，却从捕鱼酿酒写起，别有情致。宴饮所需，皆就地取材，意在夸耀滁地的富足，同时表明野餐的简朴。（√）
5、“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”作者以细致的笔触塑造了（以简笔勾勒）“醉翁”的自画像，醉在其中，是因为乐在其中。（×）
6、在这篇山水游记的最后，作者依次写了“游人之乐”“禽鸟之乐”（顺序反了）“太守之乐”三种“乐”的情境。（×）
7、本文脉络清晰，除第一段外，每段一开头都有领起的词语，引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。（√）
29《满井游记》学案（教师版）
燕地寒，花朝节后，余寒犹（仍然、还）厉。冻风（冷风）时作（起），作则飞（使„„飞）沙走（使„„跑）砾。局促（拘束、．．．．．．．．
局限）一室之（表限定关系，以）内，欲出不得（能够）。每冒（顶着）风驰行（疾行），未百步辄（就）返。．．．．．．
廿二日天稍和（稍微暖和），偕（偕同）数友出东直，至（到）满井。高柳夹堤（夹立堤旁），土膏（肥沃的土地）微润（滋润、湿．．．．．．．．．
润），一望空（空旷）阔（开阔），若（好像）脱笼之鹄。于时（在这时）冰皮（河床上结冰的表面）始（开始）解（融化），波色（水．．．．．．．．．．．波的颜色）乍（初、始）明，鳞（像鱼鳞，名作状）浪层层，清澈见底，晶晶然（亮晶晶的样子）如镜之（主谓间，消除独立性）新开．．．．．．．．（刚打开）而（表顺接）冷光（清冷的光）之（主谓间，消除独立性）乍（突然）出于（从）匣（镜匣）也。山峦为（被）晴雪所洗，．．．．．．．．
娟然（美好的样子）如拭（擦拭），鲜妍明媚，如倩女（美丽的少女）之（主谓之间，取消独立性）靧面（洗脸）而（表顺接）髻鬟之．．．．．．．．．．（主谓间，取消独立性）始（刚）掠（梳掠）也。柳条将舒（展开）未舒，柔梢披风（在风中散开），麦田浅鬣寸许（麦苗高约一寸左．．．．．．．．．
右）。游人虽（虽然）未盛（多），泉（汲泉水，名作动）而（表修饰）茗（泡茶喝，名作动）者，罍（端起酒杯，名作动）而（表修饰）．．．．．．．
歌者，红装（穿着艳装，名作动）而（表修饰）蹇（骑驴，名作动）者，亦时时有。风力虽（虽然）尚（仍然、还）劲（强劲，猛烈），．．．．．．．
然（但是、然而）徒步（走路）则汗出浃（湿透）背。凡（举凡、凡是）曝沙（在沙滩上晒太阳）之（的）鸟，呷（吸）浪之（的）鳞．．．．．．．．．．．（借代鱼），悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始（才）知郊田之（表限定关系，以）外未始（未尝）无春，而（表转折）城居者未．．．．．．之知（未知之）也。．．
夫不能以（因为）游堕（坏，耽误）事，潇然（潇洒的样子）于（在）山石草木之间者，惟（只）此官也。而（表递进）此地适（正．．．．．．．．好）与余近，余之（主谓间，消除独立性）游将自此始（开始），恶（安、怎么）能无纪（没有记录）己亥之二月也。．．．．．
一、找出下面词类活用，并加以解释：
泉而茗者：汲泉水，名作动泡茶喝，名作动罍而歌者：端着酒杯，名作动红装而蹇者：穿着艳装，名作动骑驴，名作．．．．．．
动作则飞沙走砾：动词的使动用法，使„„飞，使„„走麦田浅鬣寸许：名作状，像兽颈上的长毛一样鳞浪层层：名作状，像鱼鳞 ．．．．．
二、呷浪之鳞（代鱼）毛羽鳞鬣之间皆有喜气（鱼鳞，这里指鱼）
3、然：晶晶然如镜之新开„„（„„的样子）然徒步则汗出浃背（然．．．．
而）
4、时：冻风时作（时常）于时冰皮始解（这时）
5、之：脱笼之鹄（结构助词，的）曝沙之鸟（结构助词，的）呷浪．．．．
之鳞（结构助词，的）毛羽鳞鬣之间（结构助词，的）潇然于山石草木之间者（结构助词，的）倩女之靧面（主谓间，取消独立性）．．．．
髻嬛之始掠（主谓间，取消独立性）如镜之新开（主谓间，取消独立性）冷光之乍出于匣（主谓间，消独）郊田之外(限定．．．．
关系，以)局促一室之内（限定关系，以）而城居者未之知也（代词）
6、始：于时冰皮始解（刚刚）髻嬛之始掠也（刚）．．．．
始知郊田之外（才）未始无春（曾经）余之游将自此始（开始）
7、而：而冷光乍出于匣也（表顺接）而髻嬛之始掠也（表．．．．．
顺接）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（表修饰）而城居者未之知也（表转折）而此地适与余近（表递进）．．．．．
三、古今异义：
柔梢披风（古义：在风中散开）作则飞沙走砾：（古义：使„„跑）局促一室之内：（古义：拘束）．．．．．
四、翻译句子：
1、冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。译:冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。（我）拘束在一室之中，想出去不能够。
2、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。译:高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。
3、山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。译:山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦过一样；娇艳明媚，（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。
4、游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译:游人虽然还不算多，（但）汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时时能看到。
5、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译:（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。
6、夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译:不会因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。
7、而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？译:而且此地正好离我近，我将从现在开始出游，怎能没有记录（出游的文章）？
五、特殊句式：
1、局促一室之内，欲出不得。（省略句）
2、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（倒装句）
3、山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。（被动句）
4、余之游将自此始（倒装句）
六、内容理解：
1、第一段一个“余”字，一个“犹”字，两相映衬，把寒流不肯罢去的情状描述无遗，“冻风”则意在说明寒冷的程度，也表明作者对“燕地寒”的敏感。（√）
2、第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所闻（没有所闻）所感。（×）
3、作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。（√）
4、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这一句回应首段，是对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。（√）
5、文章第一段用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。（√）
6、本文在记叙描写中用了很多比喻句：“若脱笼之鹄”把物比作人（把人比作物），“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”、“麦田浅鬣寸许”以物比物。（×）词多义：
1、乍：波色乍明（初、始）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（突然）
2、鳞：鳞浪层层（名作状，像鱼鳞似的）．．．
第五篇：初二期末复习作文专题
期末复习作文专题
一、介绍自己或介绍他人
1.内容包括:
年龄 出生地/时间(be born in / on)居住地址(live at)
就读学校(study at)兴趣或爱好(like/enjoy doing/ be interest in doing/ be keen on
like … best/ His favourite is…)
擅长(be good at / do well in)理想…(want to be … grow up / His wish is to be….)
2.时态:例文:Gubing is a student.He Shenzhen No 6 Middle School.His English name is TonythHe very football and He loves listening to the songs by Westlife.He always says to himself “No pains, no gains”.二、叙事类: 如看图说话、写日记、记一次春游活动等
1.内容:2.时态: 例文:rain and umbrella.Then him.It was Peter, one of his classmates.He Tom to share his umbrella with him.例文---日记
Sunday, November 2Fine
It was fine today.Charlie and I to visit Shenzhen Museum.It is about 5 kilometers away from my in the morning.At the museum many historical photos and other things.We parents and students lunch in KFC nearby.At 4:00 in the afternoon, we went back home.We had a wonderful day today.三、写信:
1.2.时态：不固定，根据内容,动作发生的时间确定所需要的时态。
你叫韩磊，寒假期间随冬令营到英国进行为期两周的参观学习。请你给父母发一封e-mail。内容要点：
1、一切都很顺利，请你们不用担心。
2、吃住在房东（host）家。一切都很顺利。房东家有四口人，Smith先生和夫人，以及他们的双胞胎儿子。他们周末开车带我参观了伦敦的许多风景名胜；
3、每天在Downtown Middle School 跟英国老师学习英语，很累，但是英语口语提
高很快，了解了英国文化，感到很快乐；
4、我想念你们。
要求：
1、可适当增加细节，使所写内容连贯；
2、词数：80个左右。
Dear dad and mum:
’me.Now I am living with my host, the Smiths.The family has four members, Mr.Smith, Mrs.Smith and their twin sons.They drive me to visit many places of interest in London at weekends.I’m learning English in Downtown Middle School every day.I am very busy and my spoken English is being improved very fast.I feel happy because I’ve learned a lot about English culture.I miss you very much.Yours
Han Lei
四、环保话题：
节约用水：水的重要性，没有水，我们不能生存。现在，淡水越来越少。因此，我们要节约用水。
1。冲凉时间短些2。不要水龙头一直开着。5-10分钟足够3。不要污染水。结束句：如果我们这样做，我们就有淡水很长时间。
Water is important to us.If there is no water, all the living things will die.Now, the water is getting less and less.So we should do something to save water.First, we should take shorter showers.Five or ten minutes is enough.Second, don’t leave the tap running.Third, don’t pollute the rivers.If all of us do so, we’ll have fresh water for years and years.(70字）
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