七下语文期末复习专题二 文言文阅读课文基础部分

第一篇：七下语文期末复习专题二 文言文阅读课文基础部分

专题二 文言文阅读

五课《伤仲永》

一、作者

王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家指唐代韩愈、柳宗元（“韩柳”），宋代王安石、苏洵、苏轼、苏辙（“三苏”）、欧阳修、曾巩。

一、重点字词 世隶耕（属于）

未尝识书具（尝：曾经；书具：书写工具）．．．．以养父母、收族为意（聚，团结）．自是指物作诗立就（自是：从此；立就：立刻完成）．．．．其文理皆有可观者（文理：文采和道理；皆：全，都）．．．稍稍宾客其父（稍稍：渐渐；宾客：以宾客之礼相待）．．．．或以钱币乞之（或：有的人；乞：求取）．．日扳仲永环谒于邑人（日：每天；扳：通“攀”，牵，引；环谒（ye）：四处拜访）．．．．不能称前时之闻（相当）泯然众人矣（消失）．．．受之天也（先天得到的）卒之为众人（最终）．．．．则其受于人者不至也（受于人：后天的教育；至：达到）．．．．父异焉（对…感到诧异）邑人奇之（对…感到惊奇）．．父利其然也（认为…有利可图）．

二、句子翻译

1.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者

从此，指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观看的地方。2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。4.卒之为众人，则其受于人者不至也。

最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

三、课文理解。

1.标题中的“伤”是什么意思？有什么作用？

哀伤、叹息的意思。表达了作者对方重用这样的人才“泯然众人”的哀伤、叹息之情。2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？

方仲永的变化经历了三个阶段：五岁时，“指物作诗立就”；十二三岁时，“不能称前时之闻”；二十岁左右，“泯然众人矣”。3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

人为原因/直接原因/表面原因：日扳仲永环谒于邑人，不使学。

根本原因：卒之为众人，则其受于人者不至也。4.方仲永的变化给了你什么启示？ 后天的教育在人的成长过程中起着关键的作用。十课 《木兰诗》

一、出处

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。它是南北朝时北方的一首乐府民歌。它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。二．重点字词 愿为市鞍马（买）．西市买鞍鞯，南市买辔头。．．．．（鞍ān鞯jiān：马鞍下的垫子；辔pâi头：驾驶牲口的嚼子和缰绳。）旦辞爷娘去（早晨）．但闻黄河流水鸣溅溅（但：只；溅jiān溅jiān：水流声。）．．．万里赴戎机（戎rïng机：战争）．．朔气传金柝（朔shuî：北方；金柝tuî：古时军中守夜打更用的器具）．．．策勋十二转（策勋：记功：转zhuǎn：勋绩每升一级叫一转。）．．．赏赐百千强（有余）出郭相扶将（郭：外城；扶将：扶持。）．．．．磨刀霍霍向猪羊（模拟磨刀的声音）．．著我旧时裳（着：穿）对镜贴花黄（通“贴”）．．．安能辨我是雄雌？（怎么）雄兔脚扑朔（动弹）．．．雌兔眼迷离（眯着眼）双兔傍地走（跑）．．．

三、修辞总结 互文

古诗文中常用的一种修辞手法，上下两句或一句话的两个部分，看似说两件事，实则互相呼应，互相补充，说的是一件事，共同表达一个完整的意思。例句：

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.将军百战死，壮士十年归。3.开我东阁门，坐我西阁床。排比

把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。例句：

1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。顶真

用前面结尾的句子或词语做下句/下文的开头。例句：

1.军书十二卷，卷卷有爷名。2.出没看火伴，火伴皆惊忙。

四、课文分析

1.本诗叙述情节详略得当，请做简要分析，并概括这首叙事诗的内容。

详写：从军的缘由、离别、辞官和还家；略写：出征前的准备、征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。2.总结本诗的主题和木兰形象。

主题：歌颂了木兰的英雄形象，赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概，表达了古代劳动人民渴望和平安定生活的愿望。木兰形象：忠孝两全，深明大义。勤劳善良而又坚毅勇敢，淳朴而又机智活泼，热爱家人而又报效国家，表现出淳朴高洁的情操。3.古代描写战争的诗歌

例：1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。十五课 《孙权劝学》

一、出处： 《资治通鉴》

《资治通鉴》是北宋司马光主持编写的一部编年体通史，记录了从战国到五代共1362年间的历史。内容以政治、军事和民族关系为主。

二、重点词语 卿今当涂掌事（当道，掌权）蒙辞以军中多务（推辞，推脱）．．．孤岂欲卿治经为博士邪！（岂：难道；治经：研究儒家经典；博士：﹤古﹥专门掌管经学传．．．．．授的官员﹤今﹥学位名称）但当涉猎（但：只，只是；涉猎：粗略的阅读）．．．见往事耳（见：了解；往事：历史）蒙乃始就学（于是，就）．．．．及鲁肃过寻阳（及：到了„时候；过：到）．．卿今者才略（政治或者军事方面的才干和谋略）．．非复吴下阿蒙（不再是）即更刮目相待（重新）．．．大兄何见事之晚乎（认清事物）肃遂拜蒙母（suì于是）．．．

三、句子翻译

1.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究经书成为博士吗？ 2.但当涉猎，见往事耳。

只是应当广泛的阅读，了解过去的事情罢了。3.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

志士离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄为什么知道这么晚啊！

四、课文理解

1.本文的线索是什么？

孙权劝学---吕蒙治学---鲁肃叹学 2.出资本文的两个成语是什么？ 刮目相待（看）、吴下阿蒙 3.鲁肃为何愿意同吕蒙结友？

因为吕蒙通过学习，从一介武夫变成了一个通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿意与之结友。

4.吕蒙的变化对你有什么启示？

学习使人不断进步，不学习则会让人越来越愚昧。5.古今劝学的名句。

例：①少壮不努力，老大徒伤悲。

②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6.吕蒙和方仲永有什么区别？二人的变化给了你什么启示？ 方仲永天资很高，吕蒙天资很差，但方仲永没有接受后天的教育，吕蒙听从了孙权的建议，勤奋努力读书，最终有所成就。说明①要善于听取别人的意见；②后天教育在一个人的成长过程中起着关键作用。二十课 《口技》

一、出处 作者：林嗣环

选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮所编的笔记小说。林嗣环，字铁崖，清顺治年间进士。

二、重点词语 京中有善口技者（擅长）会宾客大宴（适逢，正赶上）．．施八尺屏障（设置，安放）少顷：一会儿。．．．满坐寂然（通“座”）便有妇人惊觉欠伸（打呵欠，伸懒腰）．．．其夫呓语（yì说梦话）既而儿醒（不久，紧接着）．．．妇抚儿乳（抚：抚摸；乳：喂奶）．．妇拍而呜之（轻声哼唱哄小孩入睡）絮絮不止（连续不断说话）．．．一时齐发（同时）未几：不久。夫齁声起（hōu,打鼾）．．．．．少舒：稍微放松了一些。．．中间力拉崩倒之声（jiàn,夹杂）曳屋许许声（yâ,拉；hǔ,拟声词）．．．．虽人有百手（即使）不能指其一端（指出；一种）．．．．不能名其一处也（说出）奋袖出臂（扬起，举起）．．两股战战（大腿；打战）几欲先走（jī,几乎；跑）．．．．．

三、句子翻译。

1.宾客意少舒，稍稍正坐。

宾客们的心情稍稍放松了一些，慢慢地坐正了。2.凡所应有，无所不有。

应该有的声音，没有什么声音是没有的。

2.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

于是宾客们没有一个不变了脸色离开座位，挽起袖子，扬起手臂，两腿哆嗦，几乎要抢先逃走。

四、课文分析

1.“善口技者”描摹的场景有几个？听众的反应如何？

三个场景：梦中惊醒（伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。）渐入梦乡（意少舒，稍稍正坐）

失火救火（变色，奋袖出臂，两股战战，几欲先走）2.对听众的反映描写有什么效果？

三处侧面描写，生动刻画了听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众的巨大的吸引力，也烘托了口技人表演技艺的高超。

3.文章前后两次把极简单的道具交代的清清楚楚，有什么作用？

首尾呼应，结构完整，侧面烘托了口技人技艺的高超。二十五课 《短文两篇》

一、出处

夸父逐日 出处：《山海经》

全书现存18篇，是一部寓于神话传说的地理书，最具代表性的神话寓言有夸父逐日、女娲补天、精卫填海等。共工怒触不周山 出处：《淮南子》 又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。

二、重点词语 夸父逐日（追赶）入日：追赶到太阳落下的地方。．．．北饮大泽（向北）化为邓林（桃林）．．．共工怒触不周山（碰，撞）昔者：从前。．．．颛顼（zhuānxū，传说中的五帝之一，黄帝后裔）．．天柱折（shã，折断）地维绝（维：绳子；绝：断）．．．水潦（lǎo,泛指江湖流水）潦：积水。尘埃：尘土，这里指尘沙。．．．

三、句子翻译

1.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想喝水。2.未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

还没有赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃了他的手杖，化为了桃林。3.怒而触不周之山，天柱折，地维绝。

共工发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。4.天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。

天向西北方向倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。

四、课文理解

1.《夸父逐日》共分为几个画面来描述夸父？

逐走，入日；渴，饮于河、渭；北饮大泽；道渴而死；弃其杖，化为邓林。2.《夸父逐日》的主要内容是什么？

巨人夸父和太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为了桃林。这个神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。3.在你的心目中，共工是一个怎样的人？

共工勇敢、坚强、敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。4.夸父和共工有什么共同特点？ ①夸父和共工都很勇敢，坚强，敢于挑战权威，夸父敢于和太阳赛跑，共工敢于和颛顼争帝。②夸父和共工都愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后，弃其杖，化为邓林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。三十课 《狼》

一、作者：蒲松龄 出处：《聊斋志异》 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人。《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，在他40岁左右已经基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书共有短篇小说491篇，题材非常广泛，内容极其丰富，是中国古典短篇小说创作的高峰。

二、重点词语 止有剩骨（通“只”）缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）．．一狼仍从（跟从）两狼之并驱如故（一起；原来）．．．屠大窘（困窘，处境危急）．恐前后受其敌（敌对，这里是胁迫，攻击的意思）．顾野有麦场（回头看，这里指往旁边看）．苫蔽成丘（shàn，覆盖，遮蔽）．弛担持刀（chí,放松，这里指卸下）．眈眈相向（注视的样子）少时（shǎo,一会儿）．．．．目似瞑（míng,闭眼）屠暴起（突然）一狼洞其中（打洞）．．．意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞）．乃悟前狼假寐（假装睡觉）盖以诱敌（承接上文，表原因）．．．狼亦黠矣（xiá,狡猾）顷刻两毙（一会儿）．．．禽兽之变诈几何哉（作假，欺骗；多少）止增笑耳（只是）．．．．．

三、句子翻译。

1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

骨头已经扔没了，可是两只狼还像原来一样一起追赶。2.屠乃奔倚其下，弛担持刀。

屠户就跑过去靠在柴堆下，放下担子拿起刀。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

另一只狼正在柴堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面。4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式迷惑人。5.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。

四、课文理解

1.用简洁的语言概括本文的故事情节。开端：遇狼 发展：惧狼、御狼 高潮和结局：杀狼 2.本文的主旨是什么？

狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢。在有高度智慧和勇敢精神的人类面前，终究难逃灭亡的命运。

3.本文对你有什么启示？

对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

第二篇：初二期末复习——文言文部分

初二文言文部分期末复习——《三峡》

一．解释文中加点的词语。（2分）

1.自三峡七百里中 自（）2.略无阙处 阙()

3.重岩叠嶂，隐天蔽日嶂（）隐（）4.自非亭午夜分 自（）5..不见曦月曦（）6.至于夏水襄陵襄（）7.沿溯阻绝 溯（）绝（）8.或王命急宣 或（）9.有时朝发白帝发（）10.虽乘奔御风不以疾也虽（）奔（）疾（）11.则素湍绿潭湍（）12.绝巘多生怪柏 绝（）巘（）13.飞漱其间漱（）14.良多趣味良()15.晴初霜旦旦()16.林寒涧肃肃（）17.属引凄异属（）18.空谷传响响（）19.哀转久绝 绝（）20.故渔者歌曰故（）二.用现代汉语写出下列句子的意思。

1.重岩叠嶂，隐天蔽日。2.自非亭午夜分，不见曦月。3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝.4.朝发白帝，暮到江陵。5.虽乘奔御风，不以疾也。6.素湍绿潭，回清倒影。7.悬泉瀑布，飞漱其间。8.清荣峻茂,良多趣味。9.空谷传响，哀转久绝。10.两岸连山，略无阙处。三．文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？作用是什么？

四．三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。（3分）

五．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是：六．文中用描绘了山形的挺拔险峻，用写尽了深秋的凄婉幽美。

七．《三峡》一文选自________________。_____（朝代）的地理学家__________给《水经》作注写成了《________》。

初二文言文部分期末复习——《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

一.《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。“书”的意思是，“答谢中书书”的意思是二．《记承天寺夜游》选自《》，作者是，字子瞻，号，是朝的家。他与父亲、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

三.解释下列词语。念：遂：盖：但：

四．全文的线索是，描写月夜庭中景色的句子是“。” 五.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻、荇”、是指，此句运用了的修辞手法.六．上文共分三层：第一层，记事，交代了；第二层，写景，写了；第三层，抒情，抒发了。七．翻译下列句子。

（1）但少闲人如吾两人耳：（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。八．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是，意思是，成语中有这个字，就作这个意思讲。

九．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？十．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ 十一。比较阅读苏轼两篇作品，完成3-7题。(10分)[甲]水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]记承天寺夜游

3.解释句中加点的词语。(2分)把洒问青天念无与为乐者4.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()(1分)A.不知／天上宫阙 B.我／欲乘风归去C.至承天寺／寻张怀民D.相与／步于中庭 5.按要求回答下列问题。(3分)(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。(2)翻译。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。6.下列说法不正确的一项是()(2分)

A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

7.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。(2分)

初二文言文部分期末复习——《观潮》

一、给下列字注音 艨艟（）履（）倏（）僦（）

二、解释句中加粗词语

1．自既望以至十八日为最盛：2．方其远出海门：

3．溯迎而上：4．吴儿善泅者数百，皆披发文身：

三、解释下列句中相同的词语

1．仅

仅如银线仅有“敌船”为火所焚

2．观

浙江之潮，天下之伟观也

可远观而不可亵玩焉3．势

势极雄豪

既而尽奔腾分合五阵之势

4．能

而旗尾略不沾湿，以此夸能

未复有能与其奇者

四、翻译下列句子

1．既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2．僦赁看幕，虽席地不容闲。

五、阅读后回答问题

（一）每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

1．写参演船舰之多的句子是：。2．写阵势变化多端的句子是：。3．写水兵在船上演练技艺之高的句子是：。4．写双方习战之激烈的句子是：。5．写声势之大的句子是：。

（二）廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之

新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧1[1]面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣2[2]寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍3[3]而歌者，红装而蹇4[4]者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷5[5]浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。1．给下列字注音：鹄（）乍（）匣（）浃（）2．解释下列句中加粗词语。

（1）晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也：（2）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背：

3．作者写的是什么地方的春色？初到此地时的心情如何？用文中句子说明。4．用“‖”给文章分层，并概括层意。

初二文言文部分期末复习——湖心亭看雪

一．对比阅读

湖心亭看雪张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

西湖袁宏道

1[1]靧（huì）面：洗脸。

2[2]

鬣（liè）：马鬃。3[3]

罍（léi）：古代盛酒的器具。4[4]

蹇（jiǎn）：此指驴。5[5]

呷（xiā）：小口地喝。

从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

江雪柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

20．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！

21．用“︱”划分下列一句的朗读节奏。（2分）

此时欲下一语描写不得。

22．试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3分）《爱莲说》中也有含

“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。（2分）

23．《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。（2分）

24．《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要

分析。（2分）

《湖心亭看雪》

（2011年湖北咸宁）

【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空

谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（《三峡》）【乙】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。②是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）

1、解释下面加点词的含义。（2分）

①虽乘奔御风（）②其间千二百里（）③是日更定（）④湖中人鸟声俱绝（）

2、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）（2分）

A、良．多趣味此皆良．实 B、飞漱其间．又何间．

焉 C、余．拏一小舟荆国有余．于地而不足于民 D、上下一．白长烟一．

空

3、用现代汉语翻译【甲】文中“自非亭午夜分，不见曦月”这句话。（2分）

4、下面分析有误的一项是（）（2分）

A、甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。B、甲文第③段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。

C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。

D、“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”。

5、甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景的？这两处景物描写各有什么作用？（4分）

《三峡》

三．寂静凄清进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

四．理由1：水流急原句：朝发白帝，暮到江陵（或：虽乘风御风不以急也。）理由2：落差大原句：悬泉瀑布，飞漱其间。五．侧面（或间接）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟 六．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸

《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

三1．想，考虑；于是，就；原来是；只。四．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”五．月色竹柏影比喻

六．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。九．借景抒情。表达和张怀民的深厚友情 十．找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳被贬时的失落，悲伤，沮丧等

《观潮》

一、méngchōngshūjiù

二、1．农历十六日2．当……时3．逆流4．画文彩

三、1．几乎，将近；仅仅2．景象；看3．气势；阵势4．本领；能够

四、1．不久（潮水）越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来。2．租用看棚的人（非常多），即使是一席之地也不会空闲。

五、（一）1．艨艟数百，分列两岸2．尽奔腾分合五阵之势3．如履平地4．黄烟四起，人物略不相睹5．水爆轰震，声如崩山

（二）1．húzhàxiájiā2．（1）……的样子（2）可是3．满井；若脱笼之鹄4．麦田浅鬣寸许‖游虽未盛……汗出浃背‖凡曝沙之鸟……第一层写初到野外的心情及春水、春山、春天植物之美。第二层写早春的游人各得其乐的情态。第三层写大自然中生物的情态。

《湖心亭看雪》

一．参考答案： 20．（4分，每句2分）（1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！21．（2分）此 时︱欲 下 一 语 描 写︱不 得。22．（3分，每点1分，语意相近即可）①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。23．（2分）《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）（1分）；《西湖》用生动的比喻写景（1分）。

24．（2分）《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪（1分）；《江雪》

表达的是作者怀才不遇的孤独感（1分）。（语意相近即可）二．答案：

1、（2分）①即使 ②代词，那 ③代词，这 ④都

2、（2分）D

3、（2分）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自”“亭午”“曦”三个词翻译准确，可得满分，否则扣分）

4、（2分）A

5、（4分）

甲文、乙文都是从听觉方面写景的。（2分）甲文画线句描写三峡秋天的凄清，渲染了一种凄异的气氛，使人感到无限的悲凉（1分）。乙文画线句描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀（1分）。（注意：意境须答出“景”与“情”）

第三篇：七下语文期末复习要点

第一课

从百草园到三味书屋

一 字词

确凿（zao）菜畦（qi）皂荚（jia）树

桑葚（shen）轻捷

油蛉（ling）

斑蝥（mao）

臃肿（yong）（zhong）珊瑚（shan）（hu）攒（cuan）收敛（lian）

鉴赏

秕（bi）谷

人迹罕（han）至

书塾（shu）蝉蜕（tui）顿生疑窦（dou）倜傥（ti）（tang）昏厥（jue）居心叵（po）测

拗（ao）断

执拗（niu）拗（ao）口

盔（kui）甲

锡箔（bo）

人声鼎沸

脑髓（sui）蟋蟀

博学

缠络（luo）

人声鼎沸 二 词语解释

确凿：确实。

倜傥:洒脱，不拘束。

人迹罕至：少有人来。

居心叵测：心存险恶，不可推测。

人声鼎沸：形容人声喧闹。三 文学常识

鲁迅，文学家，思想家，革命家。原名周树人，浙江绍兴人。代表作我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。作品有散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》）小说集《呐喊》《彷徨》等。散文特点：形散神不散。

第二课

爸爸的花儿落了

一 字词

掸（dan）子

玉簪（zan）花

骊（li）歌

叮嘱

恐惧

肿胀

花圃（pu）徘徊（pai）（huai）衣襟（jin）

栅（zha）栏 二 词语解释

骊歌：告别的歌。

徘徊：犹豫不决（同踌躇）三 文学常识

林海音，台湾作家

《城南旧事》。

记叙文的“插叙”手法。

第三课

丑小鸭

一 字词

木屐（ji）丑陋（lou）

讪（shan）笑

嫉（ji）妒

妒（du）忌(ji)

来势汹汹 沮（ju）丧

骇（hai）人听闻

兴高采烈 二 词语解释

骇人听闻：使人听了非常吃惊。

兴高采烈：情绪热烈。来势汹汹：声势盛大。

讪笑：讥笑 三 文学常识

安徒生，丹麦童话作家。

第四课

诗两首

一 字词

瞬息

幽寂

延绵

荒草萋萋（qiqi）

忧郁

伫立（zhu）二 词语解释

萋萋：形容草木张得十分茂盛。

伫立：长时间地站立。三 文学常识

《假如生活欺骗了你》普希金，俄国诗人。（注：要求背诵默写。）《未选择的路》弗罗斯特，美国诗人。

第六课

黄河颂

一 字词

山颠（dian）澎湃（peng）（pai）力挽狂澜（lan）

屏障

哺（bu）育

摇篮 九曲（qu）连环

气魄

浊（zhuo）流

浩浩荡荡

一泻万丈 二 词语解释 力挽狂澜：比喻尽量挽回危险的形势。

浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。三 文学常识

《黄河大合唱》光未然作词，冼星海作曲。

第七课

最后一课

一 字词

哽咽（geng）（ye）郝叟（sou）懊悔

祈祷（qi）（dao）踱（duo）步

惩（cheng）罚 诧（cha）异

戒（jie）尺

皱（zhou）边

膝（xi）头

钥（yao）匙

要挟（xie）惨（can）白 二 词语解释

诧异：惊奇。

懊悔：后悔。三 文学常识

都德，法国作家。

《最后一课》体裁：小说。小说中的“|我”是虚构的，并非作者本人。重点掌握小说中的心理描写、环境描写、外貌描写、动作描写等对文章中心的作用。

第八课

艰难的国运与雄健的国民

一 字词

雄健

崎岖

阻抑

浩荡

亦复如是

回环曲（qu）折

逼狭

险峻（jun）二 词语解释

雄健：强健有力。

阻抑：阻止。

亦复如是：也是这样子。

逼狭：狭窄。三 文学常识 李大钊

第九课

土地的誓言

一 字词

炽（chi）痛

炙（zhi）热

嗥（hao）鸣

谰（lan）语

亘（gen）古

镐（gao）头 污秽（hui）斑斓

怪诞

默契

田垄（long）蚱蜢（meng）

泛滥（lan）饥肠辘辘（lu）二 词语解释

炽痛：热烈而亲切。

谰语：没有根据的话。

亘古：远古。

污秽：肮脏的东西。三 文学常识

端木蕻良，辽宁人。

第十一课

邓稼先

一 字词

马革裹尸 纠纷

曛（xun）宰割

筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣

鲜（xian）为人知

当之无愧

锋芒毕露（lu）

家喻户晓

妇孺（ru）皆知

鞠躬尽瘁（cui）死而后已

铤（ting）而走险

氢（qing）弹

懈（xie）怠

癌（ai）症

署（shu）名

奠（dian）基

开拓（tuo）元勋（xun）难堪（kan）孕（yun）育

殷（yan）红 殷（yin）切 二 词语解释

马革裹尸：指战死战场。

曛：昏黄。

筹划：想办法准备。

彷徨：犹豫不决。可歌可泣：值得歌颂。

鲜为人知：很少被人知道。

当之无愧：承受得起某种称号。锋芒毕露：才能完全显露出来。家喻户晓：家家户户都知道。妇孺皆知：妇女和小孩都知道。鞠躬尽瘁，死而后已：为了事业竭尽全力，知道死了以后才停止。铤而走险：指在无路可走的情况下采取冒险的行动。铤，疾走。三 文学常识

杨振宁，美籍华裔物理学家。曾获诺贝尔物理学奖。回忆性散文。

第十二课

闻一多先生的说和做

一 字词

高标 弥（mi）高

锲（qie）而不舍

兀兀（wu）穷年 沥（li）尽心血（xue）群蚁排衙 校（jiao）对

迥（jiong）乎不同

迭起

气冲斗（dou）牛

衰微

赫（he）然

潜心贯注

心会神凝

一如既往

慷慨淋漓 二 词语解释

高标：高的标准。

弥高：更高。

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。兀兀穷年：辛辛苦苦一年到头这样做。兀兀，劳苦的样子。

赫然：显然。

沥尽心血：用尽心思和力量。群蚁排衙：整齐地排列。迥乎不同：差得很远。迥，差得远。迭起：一次又一次地兴起，出现。气冲斗牛：形容气势很盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名。潜心贯注：用心专而深。

心会神凝：心思精神完全聚集起来。

一反既往：和过去的情况完全不同。（反义：一如既往）慷慨淋漓：充满激情，痛快顺畅。三 文学常识

臧（zang）克家。

第十三课

音乐巨人贝多芬

一 字词

杂乱无章

含蓄

踌躇（chou）（chu）

磐（pan）石 重荷（he）

愁苦

深邃（sui）巴望

锁闭

惹人注目

不见天日

门槛（kan）喧嚣（xiao）二 词语解释

杂乱无章：又多又乱，没有条理。

踌躇：犹豫不决，也有得意的意思。（踌躇满志）磐石：厚而重的石头。

重荷：沉重的担子和责任。

深邃：深奥。巴望：指望。惹人注目：引起别人的注意。

不见天日：比喻没有天理的状态。

第十四课 福楼拜家的星期天

一 字词

义愤填膺（ying）博学多识

一拍即（ji）合 寻欢作乐 忘乎所以

魁（kui）梧 魅（mei）力

白皙（xi）

轮廓（kuo）

滑稽（ji）脚踝（huai）荒谬（miu）固执（zhi）和霭可亲 戏谑（xue）空前绝后 二 词语解释

义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。

一拍即合：比喻双方很容易达成一致。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲忘记了一切。

空前绝后：以前没有，以后也不会有。三 文学常识

莫泊桑，法国作家，《项链》 《羊脂球》等。

福楼拜，法国作家。

屠格涅夫，俄国。

歌德，德国。左拉，法国。

第十六课 社戏

一 字词

凫（fu）水

撺（cuan）掇（duo）

行（hang）辈

归省（xing）

棹（zhao）

踱（duo）步

肆无忌惮（dan）

飘渺

依稀

弥散

蕴（yun）藻（zao）

潺潺（chan）

竹篙（gao）

缥缈

楫（ji）桨

怠（dai）慢 二 词语解释

凫水：游泳。

撺掇：从旁鼓动别人干某事。

行辈：排行和辈分。

归省：回娘家。飘渺（缥缈）：隐隐约约，若有若无。

肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。依稀：隐隐约约。

弥散：弥漫消散。蕴藻：水草。

潺潺：水流的声音。三 文学常识 鲁迅。《社戏》这篇小说中的“我”并非鲁迅本人。重点掌握“以动写静”的艺术手法。

第十七课 安塞腰鼓

一 字词

闪射

火烈

飞溅

亢奋

引吭（hang）高歌

晦（hui）暗

羁（ji）绊

蓦（mo）然

冗（rong）杂

搏击

烧灼

翻飞

大彻大悟

戛（jia）然而止

叹为观止

狂舞

骤（zhou）雨

瞳（tong）仁

恬（tian）静

束（shu）缚（fu）

磅（pang）礴（bo）

咝（si）溜溜 二 词语解释

闪射：闪耀，放射光芒。

火烈：形容感情热烈。

亢奋：极度兴奋。

晦暗：昏暗。羁绊：缠住不能脱身。

蓦然：突然。

冗杂：繁杂。

烧灼：烧，烫，使受伤。大彻大悟：彻底明白，彻底醒悟。

戛然而止：突然停止。

叹为观止：事物好到了极点。狂舞：纵情地舞动。

恬静：闲适安静。

三 文学常识 先写“静”，后写“动”，写“静”是为“动”蓄势，更加突出“动”。

第十八课 竹影

一 字词 撇捺（pie）（na）

蘸（zhan）

幽暗

惬（qie）意

疏密

包罗

朱砂（sha）

口头禅（chan）

参差（cen）（ci）不齐

人参（shen）

差（cha）别

邮差（chai）

汀（ting）

肥硕（shuo）

一缕（lǚ）二 词语解释

幽暗：昏暗。

惬意：满意，舒心。包罗：包括。

参差不齐：不一致。汀：水边的平地 三 文学常识

丰子恺，画家，散文家。

第十九课 观舞记

一 字词

清扬

咿哑（ya）静穆（mu）端凝

颦蹙（pin）（cu）

粲（can）然

嗔（chen）视

变幻多姿

本色当行

离合悲欢

低回婉转

叱咤（chi）（zha）风云

浑身解（xie）数

高视阔步

尽态极妍（yan）

息息相通

惊鸿

褶（zhe）皱

雏（chu）凤

惆怅（chou）（chang）二 词语解释

清扬：纯净，昂扬向上。

静穆：安静庄严。

端凝：端正而注意力集中。

颦蹙：皱眉头，形容忧愁的样子。

粲然：笑容灿烂的样子。

嗔视：生气的样子。本色当行：本行业干得非常出色。

叱咤风云：形容威力很大。

浑身解数：使出各种手段。高视阔步：气概不凡或态度傲慢。

尽态极妍：使仪态和美丽尽量显露出来。

息息相通：呼吸相关联，比喻关系亲密。

惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。惆怅：失意，伤感。

三 文学常识

冰心，原名谢婉莹。现代女作家，儿童文学家。

第二十一课 伟大的悲剧

一 字词

生拉硬拽（zhuai）

毛骨悚（song）然

怏怏（yang）不乐

毋（wu）宁（ning）吞噬（shi）

语无伦次

羸（lei）弱

告罄（qing）

无垠

癫（dian）狂

凛冽（lin）（lie）

销蚀（shi）

步履维艰

遗孀（shuang）

坚持不懈（xie）

千辛万苦

风餐露宿

夜不成眠

精疲力竭（jie）

闷闷（men）不乐

顾名思义 耀武扬威

洋洋得意

姗姗来迟

忧心忡忡

疲惫不堪

畏缩不前

鲁莽大胆

不可思议 念念有词

精打细算

与其„„毋宁

步履（）

白雪皑皑（ai）夺眶（kuang）而出 二 词语解释

毛骨悚然：十分恐惧。

怏怏不乐：不满意，不高兴的样子。

毋宁：不如。

吞噬：吞食。语无伦次：讲话很乱，没有条理。羸弱：瘦弱。告罄：财物用完或货物售完。癫狂：疯狂。

凛冽：寒冷。

销蚀：损耗腐蚀。

步履维艰：往前走一步都很难。

顾名思义：从字面就能知道意思。耀武扬威：炫耀武力，显示威风。姗姗来迟：来得很晚。忧心忡忡：忧愁的样子不能平静。

不可思议：无法想象，不可理解。

念念有词：指人不停地自言自语。三 文学常识

茨威格，奥地利作家。本文属于传记文学。

第二十二课 在沙漠中心

一 字词

辐（fu）射

筛（shai）糠（kang）打嗝（ge）

乙醚（mi）硌（ge）着

睫（jie）毛

脐（qi）带

真谛（di）

芸芸（yun）众生

虫豸（zhi）

噎（ye）住

死得其所 遮蔽（bi）幻（huan）影

疲倦（juan）

协（xie）奏

躯壳（ke）卷土重来

犁铧（hua）二 词语解释

筛糠：比喻因惊吓或受冻而发抖。

芸芸众生：指许多人。

死得其所：死得很值。

第二十三课 登上地球之巅

一 字词

砭（bian）骨

履践

崔（cui）巍（wei）养精蓄锐

齐心协力

头晕眼花

匍匐（pu）（fu）

腰酸背痛

勇往直前

窒（zhi）息

威胁（xie）异口同声

斩钉截（jie）铁 二 词语解释

砭骨：刺入骨髓，使人非常冷或疼痛非常剧烈。

履践：践踏。

崔巍：山非常高大。养精蓄锐：使身心得到休息，增进精力和健康。

异口同声：很多人说同样的话。斩钉截铁：处理事情或说话果断坚决。

第二十四课 真正的英雄

一 字词

阴霾（mai）

疆域

迫不及待

孜孜（zi）不倦

刚毅不屈

哀悼（dao）锤（chui）炼 战栗（li）

余暇（xia）

梦寐（mei）以求

许诺（nuo）

二 词语解释

阴霾：天气阴沉，比喻压抑、沉闷的气氛。

迫不及待：急迫地不能再等待。

孜孜不倦：勤奋的样子。

梦寐以求：睡觉做梦都想得到。

余暇：空闲的时间。战栗：因过分激动引起的颤抖。三 文学常识

里根，美国总统。本文是一篇演讲稿。

第二十六课 猫

一 字词

污涩（se）

红绫（ling）

郁（yu）闷

怂恿（song）（yong）

怅（chang）然

诅（zu）骂

蜷（quan）伏

屋脊（ji）

惩（cheng）戒

提心吊胆

畏罪潜逃 二 词语解释

污涩：肮脏不光滑的事物。

怂恿：鼓动别人去做某事。

提心吊胆：心里很害怕。三 文学常识

郑振铎。

第二十七课

斑羚飞渡

一 字词

进退维谷

咩（mie）

苍穹（qiong）

蹿（cuan）跳

迥然不同

悲怆（chuang）

娴（xian）熟

略胜一筹

肌腱（jian）

逞（cheng）能

恍惚

甜腻

一尘不染 眼花缭乱

秩序井然

狩（shou）猎

炫（xuan）目

对峙（zhi）

湛（zhan）蓝

山涧（jian）

巡（xun）视

衔（xian）接

二 词语解释

进退维谷：进退都在困境中。

苍穹：天空。

悲怆：非常悲伤。

娴熟：熟练。略胜一筹：比较起来略微好一些。

恍惚：神志不清，精神不集中。

甜腻：甜得发腻，声音过分柔和。

一尘不染：非常清洁。

眼花缭乱：眼睛看到复杂的事物感到迷乱。秩序井然：有条理，不混乱。

炫目：光彩耀眼。

湛蓝：深蓝。

第二十八课

华南虎

一 字词 抽搐（chu）

旖（yi）旎（ni）

石破天惊

劝诱

沟壑

唧唧（ji）喳喳（zha）

铰（jiao）放浪不羁（ji）

胆怯（qie）

咆哮（pao）（xiao）

羞愧（kui）

呵（he）斥(chi)二 词语解释

抽搐：肌肉不自觉地收缩，也指心灵因痛苦而颤抖。

旖旎：秀美。（常用作“风光旖旎”）石破天惊：原指声音出人意料，不可名状的奇境。现多指文章议论观点新奇。

劝诱：劝说诱导。

沟壑：山沟。

放浪不羁：不受约束。

胆怯：胆小，害怕。三 文学常识

本诗用了象征手法。

区分“象征”（写作的艺术手法）“比喻”（修辞）。

第二十九课

马

一 字词

剽（piao）悍

慷慨以赴

精神抖擞（sou）

窥（kui）伺（si）羁（ji）绊

疮（chuang）痍（yi）

阔绰（chuo）

庇（bi）荫（yin）

观瞻（zhan）

项鬣（lie）

遒（qiu）劲

妒（du）忌（ji）

相得益彰（zhang）相觑（qu）

疆场

驯（xun）良

勇毅

迎合 枉(wang)然

妍丽

犷（guang）野

畸（ji）形

颚（e）骨

有过之无不及

色彩斑斓 二 词语解释

剽悍：勇猛，强健。

慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。

窥伺：暗中观察情况。羁绊：束缚。

疮痍：创伤。

阔绰：豪华排场。

庇荫：遮挡阳光的树木等。也指庇护。观瞻：观看。

项鬣：兽类脖子上的毛。

遒劲：雄健有力。

相得益彰：事物或人配合发挥出很好的作用。

相觑：互相看。

驯良：和顺善良。

枉然：看不到任何收获。妍丽：非常美丽。

犷野：粗犷，狂野。

有过之无不及，相比起来只有超过的，没有不如的。（多用于坏的方面。）

名著阅读

《童年》作者高尔基。讲述的是

阿辽沙（乳名）三岁到十岁的童年生活，刻画了许多性格鲜明的人物形象，如慈祥善良，有着圣徒一般宽大胸怀的 外祖母，乐观纯朴的 小茨冈，正直的老工人 格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”。

《昆虫记》作者法布尔根据亲自观察来的资料，不仅记录了鲜为人知的昆虫生活，而且透过昆虫世界折射社会人生。被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅先生也把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

第四篇：文言文期末复习

《小石潭记》

（一）阅读下列语段,完成相关练习

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为，为，为，为。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，然不动； 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．在文中的横线上填写所缺的语句。

2． 解释下列带点的词解释错误的一项()A 潭中鱼可百许头（大约）B 斗折蛇行（像蛇一样）．．C 不可久居（居住）D 影布石上(映)．．3．翻译下列句子 ①全石以为底。

②不可知其源。

4． 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。

5． 找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。

（三）阅读下文，完成1--6题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1．本文的作者是_________，字_________，河东人，________代文学家，他和___________一起倡导古文运动，列________________之首。2．本文按什么顺序写的？

3．第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？

4．画出文中的比喻句，并体会其表达效果。

5．作者为何说小溪的“明灭可见”？

6．作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？

（五）[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游无所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。[注]澈，又作彻。(节选自《小石潭记》)[乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(节选自《与朱元思书》)1．解释下面加点词在文中的意思。(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反 ．．．2．翻译下面的句子。(1)斗折蛇行，明灭可见。(2)游鱼细石，直视无碍。

3．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?

4．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（六）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！——元结《右溪记》 1．解释下列加点的词。① 以其境过清（）② 不可名状（）．．2．翻译下列句子。

①斗折蛇行，明灭可见。

②佳木异竹，垂阴相荫。

3．两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？ 甲文： 乙文：

4．两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。

（七）阅读下面甲、乙两段文字，完成1--题。

（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（节选自柳宗元《小石潭记》）

（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自《礼记·礼运》）

1．解释下列句子中加点的字词（1）潭中鱼可百许头（2）佁然不动 ．．．2．用现代汉语翻译下列句子（1）水尤清冽

（2）选贤与能，讲信修睦

3．柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美，《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。

（八）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．解释下列句子中加点的词。

（1）从小丘西行百二十步 西：（2）伐竹取道 伐：（3）佁然不动 佁然：（4）其岸势犬牙差互 差互： 2．对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（）

A．心乐之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境过清（以：因为）D、乃记之而去（乃：于是，就）3．用现代汉语写出下列句子的意思。（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

4．文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？

（九）阅读下文，完成第1---3题

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1．上文选自《小石潭记》，作者是＿＿＿＿。我们在教材中还学过他的《＿＿＿＿》 2．用现代汉语翻译下面的句子 以其境过清，不可久居

3．下列理解不正确的一项是＿＿＿＿

A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。D．作者感情随景而变，由乐而忧。《记承天寺夜游》

（一）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．本文选自________，作者________，字________，号________，________（朝代）________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。苏轼死后谥号________。2．解释加线的词语。

遂至承天寺________ 庭下如积水空明________ 但少闲人如吾两人者耳________ ________ 3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ ________________________________________________ 4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

________________________________________________ 5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。________________________________________________ ________________________________________________

（三）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

一、解释下列句子中加点的字词 1．月色入户（）

2．欣然起行（）．． 3．念无与乐者（）（）4．相与步于中庭（）（）．．．． 5．水中藻荇交横（）6．庭下如积水空明（）．．．

7、盖竹柏影也（）．

8、但少闲人如吾两人者耳（）（）（）．．．．

二、把下面的文言句子翻译成现代汉语

(１)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

________________________________________(２)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

答：____________________________________________________________(３)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

答：____________________________________________________________

三、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

四、说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”？

答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

五、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 答：___________________________________________________________ _____________________________________________________

六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 答：_____________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

七、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句运用了________的修辞手法。

八、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 答：___________________________________________________________ __________________________________________________________

九、对文章的分析，说得不正确的一项（）．．．A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。

B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。

C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。

D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。十．解释下列词语。

1.念： 遂： 盖： 但：

2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。” 3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；

第二层，写景，写了________________；第三层，抒情，抒发了________________。4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？

十一、选择

（1）、下面对加点词解释不正确的一项是()A.念无与为乐者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.怀民亦未寝(睡觉)D.相与步于中庭(共同，一起)（2）、下列说法有误的一项是（）

A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。（3）、本文的构思角度是（）

Ａ、托物言志

Ｂ、即景生情

Ｃ、类比象征

Ｄ、以物喻人（4）、选出句子阅读停顿正确的一项（）A.念／无与乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步／于中庭。C.但少闲如吾／两人者耳。

D.水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

（5）、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。十二.翻译下列句子：

⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

十三．划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者

但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 十四．解释加粗的字

欣然起行（）念无与为乐者（）遂至承天寺（）怀民亦未寝（）相与步于中庭（）盖竹柏影也（）十五．翻译句子

无与乐者：________________________________。少闲人如吾两人者耳：______________________。

（四）①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1．下面对加粗词解释不正确的一项是（）。

A．念无与为乐者（思念）B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高兴地）D．相与步于中庭（共同，一起）2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。________________________________________ 3．本文集中写景的句子是第________句，其主要内容可用4个字概括为 4．这篇文章主要表现了作者________的心境。（须扣住“月”字概括。）5．先学习，后做题。

“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě；作“古代下级向上级行文报告”“押送”“古代乡试考取第一名的人”“典当、抵押”讲时读jiâ，如：解送（jiâ sîng）、解元（jiâ yuán）等；作姓氏、古地名（解池）用时读xiâ，或作“懂得”“明白”“杂技表演的各种技巧（特指马术）”“武术的架势”讲时读xiâ。（1）解衣欲睡（）（2）解铃系铃（）

（3）识文解字（）（4）解不开这个道理（）（5）苏三起解（）（6）跑马卖解（）（7）使出浑身解数（）

（8）两头蛇解珍（《水浒》中的人名）（）（9）把犯人解到县里（）6．给加粗字注音并解释。

（1）怀民亦未寝（）________（2）水中藻荇交横（）________ 7．解释加粗的词。

（1）念无与乐者（）（2）相与步于中庭（）（3）相与步于中庭（）（4）盖竹柏影也（）

（5）寻张怀民（）（6）但少闲人如吾两人者耳（）8．默写课文中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译之。

9．本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。本文选自《________》。

10．本文最后一段：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”说说句中的“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？

（五）比较阅读苏轼两篇作品，完成1--题。[甲]水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.解释句中加点的词语。(1)把洒问青天()(2)念无与为乐者()．．．．2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是()A.不知／天上宫阙

B.我／欲乘风归去 C.遂至承天寺／寻张怀民

D.相与／步于中庭 3.按要求回答下列问题。

(1)请出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”想对应的作品原句。

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖笔下柏影也。

4.下列说法不正确的一项是()A.甲、乙两篇均写于作者仁途失意之时，甲表现旷达的胸怀和乐观的情致；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。

B.甲、乙两篇都写月，甲以美丽的想像、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；乙用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。

C.甲中的“婵娟”指月中的仙女；乙中的“闲人”指无所事事之人。

D.甲、乙两篇分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。

5.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。

（六）阅读下面古文，完成1----题。(12分)【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。([宋]苏轼《记承天寺夜游》)【乙】

①②予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌 一两队点缀，亦复不恶。

③④然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今．．⑤年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲．与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）．[注]①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和，作者的友人。1．下列加点词意思不相同的一组是(▲)A．月色人户 木兰当户织 ．．B．然终不若山空人静 徐公不若君之美也 ．．C．时闻风铎 隔簋竹，闻水声 ．．D．生平过虎丘才两度 道不通，度已失期 ．．2．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是(▲)．A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉 ．．C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 ．．3．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)怀民亦未寝，相与步于中庭。译文： ▲

4．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)．．不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 5．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)答： ▲

6．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分)答： ▲

《生于忧患，死于安乐》

（一）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。1．解释语段中加点的词。

①故 ②是

2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。

3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)4．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。

（二）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。

文言文阅读积累卡片

编号：111 词

入 词义 ① ② ③

例句 入《生于忧患，死于安乐》 ．则无法家拂士草色入．帘青《陋室铭》 便舍船，从口入．《桃花源记》

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

生于忧患，死于安乐。

3、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？

（五）阅读《〈孟子〉二章》，完成1---3小题 得道多助,失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。1．下列加点的实词解释错误的一项是

A、域民不以封疆之界域：区域、地域 ．B、寡助之至，亲戚畔之畔：通“叛”背叛 ．C、傅说举于版筑之间举：被选拔，被起用 ．D、必先苦其心志苦：使„„受苦 ．2．下列四组虚词意义和用法相同的一项是

A．以：固国不以山溪之险 环而攻之而不胜 B．之：属予作文以记之 杜少府之任蜀州

C．于：故天将降大任于是人也 征于色，发于声，而后喻 D．而：委而去之 择其善者而从之

3、选择对文章意思理解不正确的一项 A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。

C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

（六）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”

1、加点字解释正确的一项（）A委而去之(放弃)而后喻(了解)池非不深也(护城河)．．．B固国(国家)空乏其身(资财缺乏)得道多助(道德)．．．C举于市(推举)饿其体肤(饥饿)寡助之至(少)．．．D域民(限制)威天下(威慑)人恒过(过失)．．．

2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是（）A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 ．B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。．C．衡于虑，而后作 作：发作 ．D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。．

3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（）A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现 B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦

C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正 D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展

5、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

6、下列说法不正确的是（）

A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。

C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

《曹刿论战》

（一）（甲）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。

刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）

（乙）故知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用①者胜，上下同欲②者胜，以虞③待不虞者胜，将能而君不御④者胜。此五者，知胜之道也。故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。（节选自《孙子·谋攻》）

注：①用：使用。②同欲：目标一致。③虞：戒备，准备。④将能而君不御：将帅有才能，国君不干涉。

1．解释下面句子中加点词的意思。

（1）公将鼓之 鼓：（2）既克，公问其故 克： 2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

3．曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？这表现了曹刿什么样的特点？

4．鲁国在长勺之战中取得胜利印证了语段（乙）中的一些说法，请选择其中一个简要说明。

（二）阅读《曹刿论战》(节选)和《子鱼论战》(节选)，完成1--题。[甲] 十年春，齐师伐我。公将战。曾刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”．公日：“牺牲玉帛，弗敢加也．必以信．”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ．公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。．[乙] 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既①济。司马②日：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公日：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀⑤，不鼓不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌⑥之人，隘而不列，天赞我也。阻而古鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且令之勍者，．皆吾敌也。虽及胡耉⑦，获则取之，何有于二毛? 明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重? 若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳⑧可也。”

【注释】①既：尽。②司马：统帅军队的高级长官，指子鱼。③重(chïng)：重复，再次。④二毛：头发斑白的人。⑤亡国之馀：亡国者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑥勍(qíng)敌：强敌。⑦胡耉(gǒu)：很老的人。⑧儳(chán)：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。1．解释加点词在文中的意思。(4分)(1)弗敢专也()(2)忠之属也()．．(3)遂逐齐师()(4)阻而鼓之()．．2．翻译下面句子。(2分)小大之狱，虽不能察，必以情。

3．曹刿认为“肉食者I鄙，未能远凛”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里?请用自己的话概括回答。(2分)

4．造成长勺之战和泓水之战不同结局的根本原因是什么?(2分)

5．曹刿和子鱼在作战思想上有什么相同之处?请结合选文内容简要回答。(3分)

（三）.阅读下文，完成1--题

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《左传》）

1．解释加点词语的意思。①又何间焉 间： ②小惠未徧 徧 ： ．．③神弗福也 福： ④牺牲玉帛 牺牲： ．．．2．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 【 】 A．何以战 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也 ．．C．战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也 ．4．把下列句子翻译成现代汉语。①衣食所安，弗敢专也，必以分人。译文：

②忠之属也。可以一战。译文：

③一鼓作气，再而衰，三而竭。译文：

5．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。曹 刿：

鲁庄公：

（四）阅读《曹刿论战》，完成第1---题。

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列词语中加点字意思相同的一项是（）A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 ．．B．又何间焉 数月之后，时时而间进 ．．C．弗敢加也 万钟于我何加焉 ．．D．忠之属也 属予作文以记之 ．．2．解释句中加点的词语。（1）小惠未徧 徧：（2）彼竭我盈 盈： ．．3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。翻译：

（2）小信未孚，神弗福也。翻译：

4．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）答：

（五）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未篇，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）

１、下列句中加点的词解释错误的一项是（）Ａ、又何间（参与）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、战则请从（跟随）Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家 ．．

2、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）Ａ、肉食者谋之 Ｂ、长跪而谢之曰 ．．

Ｃ、辍耕之垄上 Ｄ、小大之狱 ．．

3、用现代汉语写出下面文言句子的意思。小大之狱，虽不能察，必以情。

4、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）

（六）阅读[甲][乙]两文，回答（1--）题。

[甲] 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

①②③④[乙] 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具⑤⑥⑦以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意。更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之⑧言邪?”答曰：“举目见日，不见长安。”（选自《世说新语》）【注释】①元帝：司马睿，其长子司马绍后继位为明帝。②长安：西晋的封国，此时的长安已失守。③洛下：洛阳，西晋时京都所在地。④潸然流涕：不自觉地流下了眼泪。潸(shān)，流泪的样子。涕，眼泪。⑤东渡：晋元帝为琅琊王时住在洛阳，好友知天下将要大乱，就劝他回到自己的封国，镇守建康，意欲建立一个复兴帝室的基地，这就是所谓的“东渡”。⑥汝意谓长安何如日远：你认为长安和太阳相比哪个更远？意谓，认为。⑦居然可知：根据这一点可以知道。⑧邪（yã）：同“耶”。1．解释句中加点的词语。（1）神弗福也_____________（2）彼竭我盈 _______________ ．．（3）明帝问何以致泣____________（4）元帝异之 _______________ ．．．2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。（2）具以东渡意告之。

3．有人认为，[甲]文中的鲁庄公是“ 肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。

4．[甲][乙]两文都主要以

描写来表现人物。[乙]文这个小故事表现了明帝的____________________________________。

（七）.“齐师伐我”中的“我”指。下列句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一句是 Ａ．神情与苏、黄不属。Ｂ．在骨髓，司命之所属 Ｃ．有良田美池桑竹之属 Ｄ．属予作文以记之 3 “小大之狱，虽不能察，必以情。”译句正确的一项是

Ａ．那些小小大大的监狱，即使不能都去察看，也必定要有爱憎之情。Ｂ．大大小小的案件，虽然不能逐一审察，但也一定要凭感情办事。Ｃ．大大小小的监狱，虽然不能一 一视察，必定因为有特殊的情况。Ｄ．大大小小的案件，即使不能一 一明察，也一定要处理得合乎情理。曹刿和鲁庄公的战前对话，体现了曹刿（）的战略思想。5 下列说法中不正确的是哪一项？

A.“夫战，勇气也”意思是大丈夫打仗，靠的是勇气。“一鼓作气”在选文中的意思是趁劲头大的时候一下子把事情完成。

B.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相对，揭示了敌我双方士气的对比，“彼竭我盈”之时正是反攻的有利时机。

C.选文第①段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于把握有利战机。D.选文刻画人物精练传神，如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成，轻率寡谋的特点。参考“示例”，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。[示例]遂逐齐师--随波逐流（1）既克—

（2）夫大国，难测也—（3）望其旗靡—

7．下列四项中，加点虚词的意义和用法相同的一项是 A．何以战 / 不以物喜，不以已悲 ．．．B．小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也 ．．C．战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也 ．．D．登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐也 ．8．齐军重兵压境，曹刿问“何以战”，鲁庄公前两次回答被曹刿否定，最后一答“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿说：“可以一战”。从曹刿与鲁庄公问答的过程中，你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括。曹 刿： 鲁庄公：

9.下列词语中加点字意思相同的一项 A．肉食者谋之 肉食者鄙，未能远谋 B．又何间焉 数月之后，时时而间进 ．．．．C．弗敢加也 万钟于我何加焉 D． 忠之属也 属予作文以记之 ．．．．10．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是什么？（用自己的话回答）第③段中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？（用原文回答）答：

11.下列句中加点的词解释错误的一项 Ａ、又何间（参与）焉 Ｂ、肉食者鄙（地位低）．．Ｃ、战则请从（跟随）Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家 ．．12.下列句中加点的词相当于“的”的是 Ａ、肉食者谋之 Ｂ、长跪而谢之曰 ．．Ｃ、辍耕之垄上 Ｄ、小大之狱 ．．

13、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？（请用自己的语言概括）

14、本文选自《 》，相传是 时 编写的。本文记叙的是历史上著名的以弱胜强的战役。

15．出自本文的成语，在文中的含义和今义 16．解释加点的词语 小大之狱 小信未孚 公将鼓之 望其旗靡 ．．．．又何间焉 肉食者鄙 再而衰 既克 ．．．．．可以一战 彼竭我盈 弗敢专也 忠之属也 ．．．．．遂逐齐师 神弗福也 牺牲玉帛 弗敢专也 ．．．．．17．翻译下列句子

．小大之狱，虽不能察，必以情。．肉食者谋之，又何间焉？ ．一鼓作气，再而衰，三而竭。．彼竭我盈，故克之

．衣食所安，弗敢专也，必以分人。18．文章的主要写作手法是

19．下列句子中划线词解释相同的

A 乃入见 乃以宗正刘礼为将军 B 战于长勺 所欲有甚于生者 C 其乡人曰 其中往来种作 D 潭中鱼可百许头 可以一战 诗歌鉴赏

《茅屋为秋风所破歌》

（一）1、选出对课文理解正确的一项。（）

A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。

B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。

C、全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。

D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。

2、整体感知课文内容。

（1）各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字）

（2）《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？

（3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。

3、重点问题探究。

（1）对于南村群童的举动你是如何理解的？

（2）“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？请你简要地介绍一下有关情况。

（3）你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？

4、把你积累的有关杜甫的情况写在下面。

（二）阅读下面语段，回答问题。

（一）茅屋为秋风所破歌

（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

（2）南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

1、这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当时人称。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。

2、这首诗中作者描写风的威势的动词有、、、、、、、。

3、本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？

4、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。

示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!

（1）

（2）

（3）

5、你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少四句来。（不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》）

（1）

（2）

（3）

（4）

（三）1、辨析形近字，先注音后组词。

（1）梢（）（2）燥（）

稍（）躁（）

（3）娇（）（4）彻（）

骄（）砌（）

2、指出下面句子中 “为”字的不同意思。

（1）茅屋为秋风所破（）（2）忍能对面为盗贼（）

（3）为宫室器皿人物（）（4）为有源头活水来（）

（5）向为身死而不受（）（6）为其来也，臣请缚一人（）

3、比较下面几组句子中加线的词的不同意思。

（1）八月秋高风怒号（）高者挂罥长林梢（）

（2）秋天漠漠向昏黑（）狼不敢前，眈眈相向（）

（3）长夜沾湿何由彻（）何时眼前突兀见此屋（）

（4）安得广厦千万间（）风雨不动安如山（）

（5）眼前突兀见此屋（）乃入见（）

4、翻译句子。（3分）

（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

（2）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

课外拓展阅读。

（一）诗二首 岁暮到家

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

归信吟

泪墨洒为书，将寄万里亲。

书去魂亦去，兀然空一身。

5、《岁暮到家》中写出诗人与母亲见面场景的诗句是。写诗人心理活动的诗句是。

6、《岁暮到家》一诗化用了孟郊《游子吟》里的诗句。请指出诗人是如何化用的。

7、《归信吟》秉承诗人一贯的表现苦吟的诗风。本诗的语言表达就很有特色，如“泪墨”一词就给人以想象的空间。请结合诗意写出你对“泪墨”的理解。

8、请你用细腻的笔法，丰富的想象，描写出作者岁暮到家时母子相见时的情景。

9、都是思念亲人的诗，两首诗在表现手法上有什么不同？

10、思亲的诗很多，请你再举出一些与此相关的诗句。（至少三句，不是同一首，还要指出作者或出处。如：每逢佳节倍思亲——王维）

（1）

（2）

（3）

《过故人庄》

（一）1.给加点字注音。（注意字音和字形）

鸡黍（）开轩（）面场圃（）桑麻（）2.解释加点的字。（理解并记忆）

（1）故人具鸡黍(2)青山郭外斜

（3）把酒活话桑麻(4）还来就菊花（5）过故人庄 3.填空。

（1）孟浩然，代襄阳人，著名的 诗人，他与当时的诗人 齐名，并称“ ”，这首诗是诗人隐居 时所作。

（2）全诗先叙事，交代 的原因；再写景，由 而

_____ 地描绘了一幅山村优美风光；然后再，写临窗对饮，畅淡农事，写出了 的田庄生活；最后写再约重阳赏菊。景、事、人融为一体。（理解内容加强记忆）

二、阅读与理解(一)故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。等到重阳日，还来就菊花。

4.《过故人庄》的作者是 代的，他与 并称为著名的

诗人，该诗一二两句写的是，主要表达方式是，三四两句写的是，主要表达方式是。(注意表达方式的运用)5.这首诗尾联的“就”字有什么作用？（体会诗人所表达的感情）

6.分别用“/”划分下列诗句的节奏（根据音节和意义）。（注意标准）音节：故人具鸡黍 邀我至田家 意义：故人具鸡黍 邀我至田家 7.体会诗人所表达的思想感情？

（二）归园田居

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

8.查字典，给加点字注音。（学会联系，注意字音和字形）

草盛（）荒秽（）荷锄（）沾我衣（）9.填空。（查阅资料）

陶渊明，字 又名，（代）诗人，诗人因看不惯官场黑暗，弃官隐居。但特别喜欢（花卉的名称）。10.理解性填空。

这首诗写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是“、”，抒发珍惜这种生活，希望一直能远离尘嚣，隐居田园的诗句是“、。”（充分理解）

《游山西村》

赏析“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。

赏析“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。

分析此诗的写作特点：

《渔家傲》练习题

１．点明秋天边塞风景大变的一个词是。

２．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象？由此可以联想到王维《使至塞上》的什么诗句？ 答：

３．词作暗含对比，请举例说明。答：

４．揭示词作主旨的一句是

。５．文化积累： “衡阳雁去”指： “燕然未勒”指：

6．用白话文改写，拓写上片或下片内容

《浣溪沙》

1． 提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？

2． 赏析“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”

3． 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

4．词的下阕内容？抒发了作者什么样的思想感情？ 5.理解填空

1)、这首词中描写了春光明媚万物一派生机勃发的景象，借此抒发了作者喜悦心情的词句是：________________，__________________。__________________。

2)、这首词中，既描写了春景，有烘托了一种凄清的气氛的是：__________________。3)、这首词中表现词人豁达乐观的人生态度的句子是： ?。4)、这首词中的名句：____________________？___________________。

5)、这首词中抒发词人老当益壮、奋发进取之心情的句子是： ?。6)、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句句意相反的来：____________________？________________。7)、从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出意义相连的两句，表现珍惜时间的： ____________________？________________。8)从所积累的古诗词曲中（课内外不限），写出意义相连的两句，表现积极进取的： ____________________？________________。

6、《浣溪沙》这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。这种情绪撞击着我们的胸膛，引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。（100字左右）

《观刈麦》

１．注音有误的一项是（）Ａ．覆fù

陇lǒng 箪dān Ｂ．稚zhì

携xiã

饷shǎng Ｃ．灼zhuï

敝bì

晏yàn ２．描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是。

３．“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从

描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从 描写天气的酷热和劳作的艰辛。

４．描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是

。５．“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？ 答：

６．哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ 答： <赤壁>

1、《赤壁》一诗从反面假想周瑜失败后的情景，联系杜牧自己的才情和遭遇，请你说说他这样写的用意。

2、依照许彦周的意见，杜牧《赤壁》诗的后两句可改为：“东风不与周郎便，生灵涂炭国不保”。你认为“灵涂炭国不保”与“铜雀春深锁二乔”有什么不同？请结合整首诗来理解。

1． 本文以小见大、构思巧妙表现在哪里？

2．杜牧的这首怀古咏史诗借题发挥，表现自己怎样的政治感慨与识见。

《过零丁洋》

1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（）

A、状物诗

B、述志诗

C、叙事诗

D、写景诗

2、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了 修辞手法，它的作用是。

3、利用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的句子是，；以激励人心的议论表现诗人高尚的爱国情操和舍生取义的生死观的诗句是。

4、对这首诗赏析有误的一项是（）（3分）

A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇

C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。

5、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？

6、你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？

7、赏析诗的尾联

《己亥杂诗》

1．赏析“落红不是无情物，化做春泥更护花”

《山坡羊潼关怀古》

1． 赏析山峦如聚，波涛如恕

2． 赏析“兴，百姓苦，亡，百姓苦”

1．填空。

①《观刈麦》选自，诗中表现了诗人对劳动人民的同情、关心的诗句 是。

②《赤壁》是晚唐代诗人 所作，世人将他和盛唐时期的杜甫分别称为 “ ”和“ ”。

③《过零丁洋》的作者文天祥，南宋 诗人。此诗写出了作者在被元军俘获 后对国家飘摇、个人漂泊的感慨和 的思想感情。④《已亥杂诗》的作者是，清代著名 家、家。

⑤《山坡羊·潼关怀古》的作者是，元代散曲家。山坡羊是词的 名。2．阅读《赤壁》回答问题。赤壁

折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

由“东风不与周郎便”可以联想到哪些三国故事？并写出两个以上与三国有关的成语或歇后语。3．阅读《过零丁洋》回答问题。过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥拒绝降元，“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出一二个类似的事例吗？

4．阅读《已亥杂诗》回答问题。已亥杂诗

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指。“落红不是无情物” 中，作者以 比喻。“化作春泥更护花”一句表达了作者 的思想感情。（2）古诗中写花的名句不少，请写出二句你积累的有关“花”的诗句来。________________________________________________________________ 5．阅读《 山坡羊潼关怀古》回答问题。山坡羊·潼关怀古

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行 处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。这首元曲是怎样做到情景交融、抒兴亡之叹的？

第五篇：2018年部编版语文七下期末文言文诗词专题复习含答案

七年级文言文诗词填空题专项训练

《木兰诗》

1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：，。

2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：。

3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：。

4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：。

5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：。

6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：。《竹里馆》

1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是。

2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是。

3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是：。

4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：。

《春夜洛城闻笛》

1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：。

2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是：。

3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：。

《逢入京使》

1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：。

2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是：。

3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是，《晚春》

1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：。

2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：。

3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：。

《陋室铭》

1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：。

2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：。

3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：。

4、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：。

5、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：。《爱莲说》

1、描写莲花高洁质朴的句子是：。

2、全文的中心句是：。

3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：。

4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：。

5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：。

6、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：。

《登幽州台歌》

1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：。

2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：。《望岳》

1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：。

2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：。

3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：。

4、杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：。

《登飞来峰》

1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：。

《游山西村》

1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：。

2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：。

《己亥杂诗》

1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：。

2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：。

3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：

《泊秦淮》

1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：。

2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：。

3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：。《贾生》

1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：。

2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：。《过松源晨炊漆公店》

1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：。《约客》

1、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：。

2、赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：。

文言文诗词填空参考答案

《木兰诗》汉乐府

1、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。

2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

3、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。

4、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

5、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。

6、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是（共10字）：将军百战死，壮士十年归。

《竹里馆》王维

1、王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是独坐幽篁里，弹琴复长啸。

2、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是深林人不知，明月来相照。

3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里，弹琴复长啸。

4、用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是深林人不知，明月来相照。

《春夜洛城闻笛》李白

1、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

2、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

4、表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《逢入京使》岑参

1、岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

2、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情并充满了浓郁边塞生活气息的是的两句是 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

3、这句运用了夸张的修辞手法写的是眼前的实际感受，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫的是故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

《晚春》韩愈

1、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红字斗芳菲。

2、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

3、（诗中蕴含哲理的句子是）一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

《陋室铭》刘禹锡

1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。

2、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

4、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是： 可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是： 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是： “何陋之有？”。

《爱莲说》周敦颐

1、描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。

3、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

6、写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

《登幽州台歌》 陈子昂

1、陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。

2、陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

《望岳》 杜甫

1．杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

2．杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

《登飞来峰》 王安石

1、王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

《游山西村》 陆游

1、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

2、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

《己亥杂诗》 龚自珍

1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句/以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：落红不是无情物，化作春泥更护花

《泊秦淮》（杜牧）

1．《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水夜笼纱，夜泊秦淮近酒家。

3、《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《贾生》李商隐

1、表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

2、笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神

《过松源晨炊漆公店》（杨万里）

1、《过松源晨炊漆公店》中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是：政入万山圈子里，一山放出一山拦。

《约客》（赵师秀）

1、赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2、赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。