第一篇:建筑基础
第二课时,桩基础
一桩基础可分为桩和桩承台
桩
根据桩受力不同可分为摩擦桩和端承桩
根据施工方式不同可分为灌注桩(分为人工挖空,钻孔灌注和沉管灌注)和预制桩(锤击法,静压,振动)
第二篇:建筑基础形式[范文模版]
建筑基础形式
基础分类
1、按使用的材料分为:灰土基础、砖基础、毛石基础、混凝土基础、钢筋混凝土基础。
2、按埋置深度可分为:浅基础、深基础。埋置深度不超过5M者称为浅基础,大于5M者称为深基础。
3、按受力性能可分为:刚性基础和柔性基础。
4、按构造形式可分为条形基础、独立基础、满堂基础和桩基础。满堂基础又分为筏形基础和箱形基础。
各种基础的解释
1)条形基础:当建筑物采用砖墙承重时,墙下基础常连续设置,形成通长的条形基础
2)刚性基础:是指抗压强度较高,而抗弯和抗拉强度较低的材料建造的基础。所用材料有混凝土、砖、毛石、灰土、三合土等,一般可用于六层及其以下的民用建筑和墙承重的轻型厂房。
3)柔性基础:用抗拉和抗弯强度都很高的材料建造的基础称为柔性基础。一般用钢筋混凝土制作。这种基础适用于上部结构荷载比较大、地基比较柔软、用刚性基础不能满足要求的情况。
4)独立基础:当建筑物上部为框架结构或单独柱子时,常采用独立基础;若柱子为预制时,则采用杯形基础形式。
5)满堂基础:当上部结构传下的荷载很大、地基承载力很低、独立基础不能满足地基要求时,常将这个建筑物的下部做成整块钢筋混凝土基础,成为满堂基础。按构造又分为筏形基础和箱形基础两种。
6)筏形基础:筏形基础形象于水中漂流的木筏。井格式基础下又用钢筋混凝土板连成一片,大大地增加了建筑物基础与地基的接触面积,换句话说,单位面积地基土层承受的荷载减少了,适合于软弱地基和上部荷载比较大的建筑物。
7)箱形基础:当筏形基础埋深较大,并设有地下室时,为了增加基础的刚度,将地下室的底板、顶板和墙浇制成整体箱形基础。箱形的内部空间构成地下室,具有较大的强度和刚度,多用于高层建筑。
8)桩基础:当建造比较大的工业与民用建筑时,若地基的软弱土层较厚,采用浅埋基础不能满足地基强度和变形要求,常采用桩基。桩基的作用是将荷载通过桩传给埋藏较深的坚硬土层,或通过桩周围的摩擦力传给地基。按照施工方法可分为钢筋混凝土预制桩和灌注桩。补充知识会详细介绍桩基础。
9)灰土基础:是由石灰、土和水按比例配合,经分层夯实而成的基础。灰土强度在一定范围内随含灰量的增加而增加。但超过限度后,灰土的强度反而会降低。这是因为消石灰在钙化过程中会析水,增加了消石灰的塑性。
10)砖基础:以砖为砌筑材料,形成的建筑物基础。是我国传统的砖木结构砌筑方法,现代常与混凝土结构配合修建住宅、校舍、办公等低层建筑。
11)毛石基础:是用强度等级不低于MU30的毛石,不低于M5的砂浆砌筑而形成。为保证砌筑质量,毛石基础每台阶高度和基础的宽度不宜小于400mm,每阶两边各伸出宽度不宜大于200mm。石块应错缝搭砌,缝内砂浆应饱满,且每步台阶不应少于两批毛石。毛石基础的抗冻性较好,在寒冷潮湿地区可用于6层以下建筑物基础。
12)混凝土基础:是以混凝土为主要承载体的基础形式,分无筋的混凝土基础和有筋的钢筋混凝土基础2种。
第三篇:基础建筑专业常识
一般人们是有些认识的,因为看上去不像其他行业那么高深,但是深究起来,这里还是有一定的学问的。本文从专业名称入手,分析一下专业名称与内涵的对应关系,仅供各位参考。
1、建筑专业
是专门研究建筑及建筑艺术的学科。一般需要加试美术。一般院校没有该专业,只有几所名校有此专业。毕业后一般从事建筑设计和装修设计,还有少数的为世界名牌酒店管理公司服务和其他就业方式。这类学生目前很抢手,一般毕业后能高新就业,从业环境也比较好。可以考国家注册建筑师。基本上就是端上金饭碗了。
2、工民建筑专业:
工业与民用建筑是专门研究房屋建筑工程的学科。一般老院校都设此专业。这是应用类的学科。毕业后就业广泛。可以从事建筑设计和结构设计(在设计单位)、建筑施工(在施工单位)、建设监理(在监理单位)、建设管理(在建设单位)、工程造价(在造价单位)、工程咨询(在咨询企业)、招标代理等等,当然还可以做公务员和老师。这类学生目前找到工作不成问题,但是根据学历、学校的不同,录用单位是有选择的,当然是好学历好学校的好就业,而且薪酬也高些。但是总体来说,这还是比较公平的。给你提供一个就业平台就足够了,是金子迟早会发光。很多学历不高的人在这个行业里干的如鱼得水,反倒比较快的得到认可。这类学生将来可以考国家注册建筑师、注册结构师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册建造师(以前的项目经理)等。
3、水工、道路与桥梁专业:
顾名思义。这类学生和工业与民用建筑类似,不再赘言。但是严格来讲局限于水工建筑或者道路与桥梁才算专业对口。它们和工民建专业有所不同的是,就业中的施工管理比较远离市区,一般情况下就业环境比较艰苦。
第四篇:建筑基础课程总结
建筑设计基础课程总结
本课程综合性强,反映了学生的制图水平与空间投影、空间尺度及建筑的平立剖组成特征的掌握情况,该门课程主要对建筑的功能要求、技术支撑、艺术效果处理等方面进行深入的讲授,为室内设计及建筑环境设计打下扎实的基础,是十分必要的。要想让每个同学学好建筑设计这门课,作为授课教师,认真总结实践经验,结合我校学生的基础,从理论上力求建立清晰的建筑立体结构框架,从理论上进行认真梳理,从系统构成到局部构成,同时在54个学时中教会学生做出建筑别墅设计方案,是有一定的难度,在教学中突出重点,剖析难点,详细拟定实践课计划安排,收到了很好的效果。
园林绿地规划设计 课程教学工作总结
本学期(2012-2013学年第二学期)承担了园林专业10级的专业课《园林绿地规划设计》。通过这一学期教学讲授实验,现已圆满地完成了教学任务,现对本学期课程教学工作做如下总结:
能认真执行教学大纲,教学进程计划,依据大纲的要求,首先对每一章节的教学内容进行熟悉、归纳,虽然多次讲授本课程,但仍要找出课程的难点、重点,克服难点,突出重点,难点要化为简单,并反复强调,一般知识提示到位,了解基础知识,掌握重点内容,会做小型绿地的规划设计并完成图纸的出图。
该课程是园林专业的一门骨干课程,是一门体现园林专业的规划设计表现能力的课程,也就是说通过学习会做图纸设计,既是理论性较强又是实际动手设计能力提及的一个过程。该课程强调动手绘图训练成为本课程的一个重点。
为此,本学期加强动手训练的方法是:一是每周有图纸制作设计,现完成的图纸有:行道树设计、公车带绿化设计、交通岛、立体交叉、防风球、校园居住区、公园等十种绿地图纸设计(每周有图但近完成了十种,其中公园设计是图册,图册由9种图文组成,实际上共完成了22张图纸)。其二是不仅在数量加大即每周有图画,而是强调内容、质量的提高,采取的方式:一对一辅导,不合格的重做,过期的不收等方法,提速、提质量来以期达到目标。
同时,增强学生感性认识,带领学生外出参观公园,现场教学,通过识树、分析地形变化,构景要素运用等,增加一些设计元素的认识。
最后,评讲学生作品,把学生设计图纸展示讲评,使大学彼此了解,互相共勉。
《园林工程制图》课程教学工作总结 本承担了园林12级本科的《园林工程制图》课程,本课程计划学时为72学时,其中理论教学40时,实践教学32学时。在理论教学中,根据学校本科教学的特点,突出讲授所需要的基本知识和基础理论,做到讲清、讲细,让学生完全理解和掌握。在实践教学中,一律按规范要求从严要求,养成学生良好的制图规范与习惯。
本次主要讲授的是轴测图投影这个章节,在整个教学活动中,采用讲授和制图练习相结合的方式,进行教授。采用讲授一个知识点,练习一部分习题,从而使该节课所讲授内容都可以得到实践加深。这样使得每位同学都能掌握该章节理论的同时也加强了实践的练习,为后面课程的学习打下一个稳定的基础。另外,通过以往的教授经验,本次教学加强了园林相关课程的引入与讲解,使同学们真正掌握该门课程内容的同时,了解到在整个专业学习过程中与其他课程的相关性。
课程的总体教授进度由易到难,即从制图标准的有关规定讲起,让学生掌握基本的制图规范,教授学生如何绘制平面图形,掌握基本的点、线、面的三面投影,再教授学生如何识别与绘制立体的投影,包括基本轴测图的绘制以及组合体图形的绘制,最后教授学生剖面图、断面图、建筑平面图的识别与绘制。在平时的作业当中,加大学生仿宋字、植物平面投影图、线条图的绘制,使学生们能够在学好工程制图课程的同时为园林设计初步、园林艺术课程及园林建筑等课程打好绘图的基础。从同学们完成的多次作业来看,部分同学们对于习题集上的内容还存在一定的困难,因此每次授课时,特别留出一节课程进行疑难讲解,使同学们能够尽量将所学内容消化掉。
从本学期考试成绩上分析,大部分同学基本能够掌握所学内容,但由于本课程对学生空间几何思维能力要求较强,部分同学还存在一定的问题。
教学中存在的问题及改进方法:
1、所定教材与课程讲授内容有一定差距,今后应结合实际情况对教学内容讲授。
2、针对学生的理解与接受程度不同,应对基本知识进行重点讲解,平时加大学生的习题练习,加强学生基本制图识图的能力。
总之,通过这学期的教学工作,使我了解到了课堂所讲授的内容应该考虑学生的接受与理解程度,加强与学生的沟通与交流。同时,也为我积累了丰富的工作经验,对我近一步做好工作奠定了一个良好的基础。
工程概预算课程总结
《工程概预算》是艺术设计专业的专业基础课,该课程总学时54学时,周学时为3学时。该课程主要分为理论教学和实践操作两部分,侧重于培养学生实践操作能力和编制工程概预算的能力。
在教学过程中,根据课程教育特点,突出理论与实践相结合,遵循学以致用的原则,注重培养学生的动手能力,让学生通过本课程的学习,毕业后可迅速投入到项目工程造价工作。
课程目的:主要通过实例实践操作,来掌握工程概预算的基本概念、作用、编制方法、编制依据、编制程序,从根本上了解掌握学习课程的重要性。
主要内容:定额计价、清单计价。
教学安排:讲授基本理论和课程实践相结合。教学方式:理论讲授与实践操作相结合。
考核办法:实做考试。平时成绩30%,实做作业70%.总之,该门课程主要培养学生对工程概预算理解和认知能力,同时通过实践操作来培养学生实践动手能力,熟练地掌握工程概预算的编制,能够胜任一些简单的装饰工程预算编制工作。
园林树木学课程总结
本学期我承担了园林1101和1102班的园林树木学课程的教学工作,该课程是园林专业的专业基础课,教学目的是通过本课程学习,让学生掌握常用园林树木的地理分布、形态特征、生物学习性、生态学习性以及园林用途等,为以后工作中对树木的应用打下基础。通过学习这门课程,学生在园林景观设计、施工、植物养护管理中对于植物的特点、习性等有了了解,具体工作起来就会事半功倍。本课程特点是理论和实际联系极其紧密,如果只靠书本上的描述,学生得不到最直观最深刻的感性认识,不能将理论与实物联系起来,就不能达到本门课程的教学目的。
由于已经多次带过这门课,有了一定的实践经验知识,总体感觉上起课来还是比较轻松的。但是上的次数越多,就越觉得自己不懂的地方太多,新知识出现太多,信息量很大,所以我经常上网及查阅其他资料,为自己所上的课做好充分准备,并将上课的内容的容量尽量扩充,努力给学生扩大知识面,带给学生更大理的信息,同时将授课过程中可能出现的问题尽量考虑到,并想出解决的办法。
本学期上课采用课堂教学,多媒体教学和实践教学相结合的方式,在课堂上讲授基本的理论、术语、树木形态特征、习性等,在多媒体教室结合图片具体细致讲授树木的特点,学生的印象比较直观深刻,效果比单在教室讲理论好的多。
在重要的实践环节中,进行了精心组织安排,尽量在有限的时间里,使实践的内容信息量最大,将课堂上所学的理论知识深入地理解透彻。实践的地点之一是学校,学校校园中有种类众多的园林观赏树木,使学生能够方便地进行实地观察学习;实践地点之二是公园及植物园,由于学生人数众多,组织较困难,所以出去的次数较少。在实习过程中,要求学生对照书上的描述再结合树木的实物形象,一一理解每种树木的形态识别特征,并理解每一个名词术语的意思,能将术语与实物对应起来,另外,还着重培养学生的观察能力与实际动手能力,能将树木的叶、花、果等用图形表现出来。在实践中,讲解时再指出课堂中讲述的重点,使学生能够形象深刻地理解所学知识。在今后的实践教学环节中,还应当更精心地组织安排,以期更好地教学效果。
本科班学生上课认真,经常复习总结,但仍有个别学生有迟到早退,不做作业,课堂纪律涣散等现象,另外,在实践时间,部分学生中途逃课,或者不认真听老师讲解,对什么都是一知半解,导致考试成绩较差,今后应加强教学管理,加强学生平时的纪律,增强学生学习的意识。
西安外事学院本科课程建设评估方案
本次听课主要针对王保华、蒋亚光、朱美英、王洁、梁毅花、李旭同志,听课的六位教师对本次评估听课进行认真的准备。在6名教师中,王保华与朱美英老师均为副教授以上的职称,其余四位老师均为讲师,授课经验丰富,很多老师都在企业里任过职,有非常丰富的实践经验。
王保华老师讲授的是建筑设计基础课程,本课程综合性强,反映了学生的制图水平与空间投影、空间尺度及建筑的平立剖组成特征的掌握能力。讲授时,认真总结实践经验,结合我校学生的基础,从理论上力求建立清晰的建筑立体结构框架,从系统构成到局部构成全面进行讲解。在教学中突出重点,剖析难点,详细拟定实践课计划安排,收到了很好的效果。
朱美英老师讲授的是园林规划设计课程,在授课时能认真执行教学大纲,教学进程计划,依据大纲的要求,首先对本一章节的教学内容进行熟悉、归纳,虽然多次讲授本课程,但仍认真找出课程的难点、重点,讲授时克服难点,突出重点。将难点化为简单,并反复强调,一般知识提示到位,了解基础知识,掌握重点内容,知道学生会做小型绿地的规划设计并完成图纸的出图。
王洁老师本次主要讲授的是轴测图投影这个章节,在整个教学活动中,采用讲授和制图练习相结合的方式进行教授。采用讲授一个知识点,练习一部分习题,从而使该节课所讲授内容都可以得到实践加深。这样使得每位同学都能掌握该章节理论的同时也加强了实践的练习,为后面课程的学习打下一个稳定的基础。另外,通过以往的教授经验,本次教学加强了园林相关课程的引入与讲解,使同学们真正掌握该门课程内容的同时,了解到在整个专业学习过程中与其他课程的相关性。
梁毅花老师上课采用多媒体教学和实践教学相结合的方式,在课堂上讲授基本的理论、术语、树木形态特征、习性等,在多媒体教室结合图片具体细致讲授树木的特点,学生的印象比较直观深刻,在重要的实践环节中,进行了精心组织安排,尽量在有限的时间里,使实践的内容信息量最大,将课堂上所学的理论知识深入地理解透彻。
蒋亚光老师讲授的是工程概预算课程,该门课程是艺术设计专业的基础课,该课程总学时54学时,周学时为3学时。该课程主要分为理论教学和实践操作两部分,侧重于培养学生实践操作能力和编制工程概预算的能力。本次课程主要讲授定额计价、清单计价。在教学过程中,根据课程教育特点,突出理论与实践相结合,遵循学以致用的原则,注重培养学生的动手能力,让学生通过本课程的学习,毕业后可迅速投入到项目工程造价工作。
期中李旭老师主要讲授的课程是CI,该门课程主要使学生了解社会、企业、文化、实用设计之间的关系;了解策划和设计的社会诉求和心理诉求,以及企业的社会形象建设和企业品牌塑造等,了解基础设计部分和基础应用部分的标准和规范,熟练运用CI的原理塑造企业文化、企业品牌形象以及品牌产品等。本次课程主要讲授的是CI战略的导入,从导入的时机、导入的形式、导入的方法、导入的程序方面入手深入的讲解,使学生了解CI导入的方法及程序,感受CI的规范性、严密性和重要性,对CI“统一化”有更深的理解。
本次评估听课,我教研室教师圆满地完成了教学任务。尽管在教学过程中还存在不足,努力在今后的教学过程中改进缺点争取提高自己的教学水平。
环境景观系
第五篇:《建筑美术基础》教学大纲
建筑美术基础课程教学大纲
1、教学目的
(1)学习并掌握素描写生造型观的基本概念、基本理论、基本法则。(2)培养学生具有为专业所需要的造型艺术的敏锐的视觉观察力(科学的观察方法、观察内容及较强的造型理解力、判断力)严谨的造型表现力(正确的写生步骤、写生方法及结合专业要求的表现技巧)。
(3)培养学生具有一定的造型记忆力和创造性的徒手表现力。(4)为色彩写生教学打好必要基础。
(5)开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术修养。
2、教学要求
(1)为建筑专业“素描”教学体系的基本框架。具有一定的规范性。(2)根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况,制定出具有较强针对性的教学计划。
(3)在符合本大纲教学要求的前提下,教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。
(4)写生对象的选择、写生作业的布置,不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值,充分考虑该作业所包含的审美价值。(5)素描学科具有严密的理论体系,教学中应充分注意理论展开的系统、完整与训练实践的准确结合。素描学科又具有严密的方法体系和很强的实践性。观察力、表现力等能力的培养,不仅贯穿素描教学的全过程同时也是素描教学的归宿。素描也是一种艺术样式、素描教学的教学内容应有机的渗透着一定的艺术形式法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。
(6)教学方法应注意运用启发式。要注意因材施教。
3、教学内容
(1)绪论
1、素描发展简史;
2、素描在造型艺术中的地位、作用;
3、素描在建筑、城规、园林、工业造型等专业教学中的作用;
4、素描课“教”与“学”的特点及要求;
5、素描教学计划简介。
(2)几何模型单体及组合的轮廓写生
1、几何模型单体写生的取景与构图;
2、透视学的基本概念及基本规律;
3、物体的形与轮廓。轮廓的比例,4、透视关系的观察与把握;
5、物体轮廓写生的步骤与方法。(3)几何模型单体及组合的明暗写生
1、明暗写生造型观的基本概念;
2、明暗写生的观察方法及观察内容;
3、明暗写生的步骤;
4、明暗写生的方法。“面”的分析与把握:“交界线”的分析与把握:“色调”的分析与把握; “空间关系”的分析与表现;
5、素描绘制技巧。
(4)花饰、浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生
1、本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在较复杂写生对象上的进一步深入;
2、素描表现的深入与整体性。(5)静物写生
1、本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在色调更丰富的实物写生中的进一步深入;
2、静物布置的构图分析;
3、静物写生的取景与构图;
4、“质感”分析与表现;
5、色调变化的规律与表现;
6、静物写物的表现技巧。(6)石膏头像、胸像写生
1、本阶段教学为前阶段教学内容的全面深入;
2、头部能剖及结构分析;
3、素描观察方法之深入;
4、素描表现的深入与整体性。(7)室内环境写生
1、室内环境写生的取景与构图;
2、室内环境的比例、透视、关系之把握与空间关系之表现;
3、室内环境写生对光色调的处理;
4、写生的步骤与技巧。(8)建筑局部写生
1、建筑局部写生之取景与构图;
2、建筑局部的比例、透视关系之把握与光线、形体之表现;
3、建筑局部写生之步骤与技巧。(9)树木写生
1、树木的形体结构分析;
2、树木的写生步骤与表现技巧;
3、常见树木的造型特征之分析与表现;
4、以树木为主体的风景写生之取景与构图;
5、以树木这主体的风景写生之整体表现技巧。(10)建筑风景写生
1、建筑风景写生的取景;
2、建筑风景写生的构图;
3、建筑物的比例、透视、明暗、形体、空间关系之表现;
4、建筑风景写生中的各种造型方法与不同工具材料的表现技巧;
6、不同类型建筑物及其环境之综合表现。
4、学时分配
本课程总计52学时:(1)绪论 3(2)几何模型单体及组合的轮廓写生 3(3)几何模型单体及组合的明暗写生3(4)花饰浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生3(5)静物写生 3(6)石膏头像、胸部写生3(7)室内环境写生3(8)建筑局部写生 6(9)树木写生 6(10)建筑风景写生 9