如何进行今天的爱国主义教育

第一篇：如何进行今天的爱国主义教育

如何进行今天的爱国主义教育

正如思修课本上阐述的：中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史发展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。因此，对于爱国主义的教育成了社会的发展的一个主题。

该如何进行今天的爱国主义教育呢？

首先，普及度是个关键。举个例子，在日本，从小学到高中都有社会课，小学的课本叫“新社会”„„教材中介绍了不少对日本历史进步有突出贡献的历史文化名人及其事迹，鼓励学生树立爱国心，爱国意志。爱国主意教育应不止停留在课堂，生活中的方方面面都能普及爱国主义。就像苏格兰人，即使在餐桌上，他们也能培养自己的民族自豪感„„这些都是我们需要学习的。

其次，我觉得爱国主义不能是盲目排外，妄自尊大的教育。平时的课堂也不能成为宣扬狂热民族主义的阵地。中国的爱国主义应当是一种理性的，温和的爱国主义。爱国主义代表的是一种价值观，是一种超越国界的社会价值。无论平民，从政者，还是军人，都应具有爱国主义。爱国主义不可断章取义，抹杀它所包含的自由和启蒙的内涵。

我们很欣喜的看到，中央政府为此也付出了不少努力，１９９７年７月，中宣部向社会公布了首批百个爱国主义教育示范基地，并以此影响和带动全国爱国主义教育基地的建设。此次公布的１００个示范基地中，反映中华民族悠久历史文化内容有１９个，反映近代中国遭受帝国主义侵略和我国人民反抗侵略、英勇斗争内容的有９个，反映现代我国人民革命斗争和社会主义建设时期内容的有７５个。２００１年６月１１日，中宣部公布了以反映党的光辉历史为主要内容的第二批百个爱国主义教育示范基地。２００５年１１月２０日，中宣部公布了第三批６６个全国爱国主义教育示范基地名单。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！

杨净

学号：201311211008思修作业1

第二篇：新时期,如何进行爱国主义教育

新时期，如何进行爱国主义教育

爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。而新时期的爱国主义就是改革开放以来的爱国主义，其主题为建设和发展中国特色社会主义。在现阶段，主要表现为弘扬民族精神与时代精神，献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。在新的历史条件下，继承爱国者主义的优良传统，弘扬爱国精神，做一个忠诚而坚定的爱国者，是对每一个中华儿女的基本要求。

那么，如何开展爱国主义教育呢？这是一个广泛而深刻的问题，也是一个随着时代发展而不断改革深化的问题，同时是一个严肃的需要长期思考的问题。

“没有国哪有家，没有家哪有我”，这一句看似平常的话，却道出了最深刻的爱国理由：国家是小家的寄托，更是个人的寄托，更是精神家园的寄托。爱国，是每一个人都应当自觉履行的责任和义务，也是对祖**亲的报答。只有深刻认识到这一点，对这一点有强烈的认同感与高度的使命感，才能真正把爱国这一神圣庄严却又普通平凡的行动落到实处，而不是空喊口号。

当今社会，爱国主义教育开展得风风火火，却不见风生水起。我不否认国家高度重视爱国主义教育的开展，从小学生到大学生乃至研究生、博士生，从政坛领袖到普通职员，从工人到农民〃〃〃〃〃〃无不主动或被动的接受爱国主义教育，或从书报上，或从影视上，或从生活中。但是，令人震惊的是国家花了如此大的气力进行的爱国主义教育所取得的成果却不尽如人意，这是为什么呢？很多人会问，当然，我也会问。

当下，传统文化的丢失，人们对民族文化的不重视与崇洋媚外之风形成鲜明对比。爱国，俨然已经成为了一句极其响亮的口号。当我国的传统节日—端午节被韩国注册，当我国的钓鱼岛受到日本的侵扰，大多数的国人剩下的就只有愤怒，更为可笑的是，还有一部分人是跟着别人的愤怒而愤怒的，甚至装着很愤怒的样子，打着爱国主义的旗帜进行公然抢劫，而事情过后，却又完全忽视本民族的传统文化。

我并不是要否定国人的爱国主义情怀，发自内心来说，在没有任何利益的诱惑下，我们一定爱国的，但是，显然，在多数情况下，我总感觉，爱国主义偏离了轨道，脱离了实质，这种感觉，我也不清楚。

崇洋媚外，是一个很严重的问题。当然，在经济全球化的今天，其他国家非常喜爱这样的中国人，因为他们能够带来丰厚的财富与滚滚利润。于世界来说，这或许是好的，但于中国来说，这却是一笔巨大的财富输出，或者说是一种损失。当我们正疯狂的抢购国外名牌时，韩国国民在全力支持国产，虽然我们国家的生产水平还有待提高，但却不能许多中国制造都是世界一流产品，很有可能你兜了世界一圈，带回来的纪念品都是中国制造。

如何进行爱国主义教育，说到底，还是一个精神层面的问题。我们国家大力开展却效果不佳的爱国主义教育，其最大的败笔就是把国民理想化，把爱国主义教育形式化，于我们学生而言，在很大程度上，爱国主义是知识，要考试，而非一种精神，需要我们用一生去追寻与感悟的坚定信仰。

没有爱国主义情怀的国民是自私的，他们所在乎的只有自身利益，没有“下兴亡，匹夫有责”高度责任感。

我不是政客，不懂得如可开展爱国主义教育，但作为一名普通的被教育者，我只希望无论以何种形式开展，都不要纸上谈兵，用政治性的语言在那里兀自地夸夸其谈。总之，切忌假大空，要从真正的精神领域入手，要使爱国主义这一理念深入人心，为大众所接受，为大众所认同，这样，大众才会在真正意义上，自发地热爱这个国家。

第三篇：如何对小学生进行爱国主义教育[范文]

如何对小学生进行爱国主义教育

杜甫川小学

爱国主义教育具有很强的情感性，是认识与情感统一的教育过程。因此，我们进行爱国主义教育，必须运用具体的艺术形象潜移默化地提高学生对祖国的认识，以艺术形象反映的自然美、生活美和心灵美激发学生的爱国情感。

一、在小学语文教学中渗透爱国主义教育

经过精心挑选的小学语文课文，具有丰富的思想，优美的语言，动人的形象，对学生有极大的感染力，是进行德育的好教材，特别有不少歌颂老一辈无产阶级革命家、革命英雄，先进人物的文章，描写祖国大好河山的诗篇等，更是对学生进行爱国主义教育的精品。我们应通过语文教学，使学生思想素质和语文素质两方面都得到提高。

1、以人物形象渗透爱国主义情感教育

语文教材的课文中有很大一部分是写人物的。有写革命领袖的，如《八角楼》、《朱德的扁担》等；有写历史上著名人物的，如《詹天佑》、《李时珍》；有写革命烈士的，如《刘胡兰》、《黄继光》；有写英雄群体的，如《狼牙山五壮士》、《《飞夺泸定桥》。

2、从情感人手，在语文教学过程中渗透爱国主义教育 如教《瀑布》一课，我们根据诗歌语言凝炼，含意深刻，跳跃性大的特点，教学时运用幻灯，录像，把诗中描写的景象展现在学生面前，使学生从“千丈青山衬着一道白银”的颜色和像“珍 1

珠的屏”的形态上感受瀑布的美，想象瀑布声、形、色的具体形象，感知瀑布磅礴的气势，加深对诗的语言的理解，由此产生爱祖国锦绣河山的感情。

3、以美景感染渗透爱国主义情感教育

小学语文教材中有很多课文描绘和赞美了祖国秀丽的自然景观，享受课文中美的内容、美的语言、美的画面、美的情感，对学生无非是一种熏陶感染，会情不自禁的赞叹祖国之美。祖国有这样美的山山水水，有谁又会不去热爱她呢？

4、以深情陶冶渗透爱国主义情感教育

教学中，把课文中的情挖掘出来，表现出来，也就是用课文中蕴含的情感打动学生，使他们与作者的感情产生共鸣，从而发展爱国主义情感。如《草原》、《可爱的草塘》等，读着这诗情画意的文章，学生一定会为这外在的美和内含着更美的东西所陶醉，深深地感受到祖国的美丽和可爱，熔铸成热爱祖国江山的情感。

二、重视升国旗仪式

国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人都要养成对国旗的崇敬和热爱，而学校所进行的升旗仪式正是养成这种心理的重要方式。我们学校很重视每次升旗仪式，担任升旗手的学生是各班推选出的优秀学生代表，国旗下讲话的老师也是准备充分，整个升旗仪式给学生们一次次爱国主义的教育，让学生们感受到飘扬的国旗所带来的振奋和学习动力。

三、高教育于活动之中

活动是一种符合青少年心理、性格特征的动态教育。我们学校每月都要组织学生观看爱国主义影片并开展爱国主义影片观后感的征文比赛。通过教育让学生们重温先烈们抛头颅，洒热血的爱国热情，知道在国旗下的幸福生活是来之不易的。学校还根据不同年龄学生的特点，组织他们参观江南电缆厂和三木集团，让他们了解祖国科学技术和生产建设的伟大成就。

四、举行各种报告会，陶冶学生的爱国情操

学校以多种形式开展国情教育，陆续举办了“中国历代著名科学家”报告会，从祖冲之的圆周率讲到陈景润的哥德巴赫猜想，认张衡的地震仪讲到李四光的第四纪冰川，从四大发明讲到人造通讯卫星上天，教育学生不能数典忘祖。

五、经常进行形势教育

教育的方式要多样，要广开言路，平等对话,•要置疑解难，点拨诱导。另外班主任还要求学生看报，了解国内外的情况，并让学生在网络上收集最近时间的国家安全方面的新闻，通过班队会进行讨论，时刻关心国家的发展和安全。

总之，对小学生的爱国主义教育不光是通过语文课和思品课才能展开，还要利用各种少先队阵地的有效拓展，让他们在体验中，实践中，切身的感受受到爱国主义的熏陶和感染，提高他们的爱国情操。

第四篇：如何对幼儿进行爱国主义教育

幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造幼儿良好道德品质的关键时期，在幼儿园中注重道德教育，是健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠定人生基础最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。让幼儿在幼儿园活动中潜移默化地接受教育，这是我们要探索和研究的问题。

一、创设环境，激发幼儿爱国主义情感

《幼儿园教育指导纲要》提出，环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园里，可以利用或创设相关环境，有意识地对幼儿进行爱国主义教育，如利用墙面贴上《中国地图》、《世界地图》，让幼儿随时观察、了解，教师可以随时告诉幼儿祖国、家乡的地理位置、首都北京在哪里等;随着幼儿年龄增长，可以让幼儿逐步认识祖国的山川河流、物产等，从而初步树立祖国地大物博的概念。

二、开展丰富多彩的幼儿园活动，培养幼儿爱祖国的情感

1.通过升旗形式对幼儿进行爱国教育。国旗是一个国家的标志，幼儿升旗意识必须从小培养，这就务必要求幼儿从小认识国旗，积极参加升国旗幼儿园活动，面对国旗应庄严、肃立，我们在实践中采取挑选表现优秀的幼儿做升旗手和护旗手的办法，每周一举行全园升旗仪式，增强幼儿对国旗的敬仰。

2.利用节日幼儿园活动对幼儿进行教育。每一个节日都有其特殊的意义，可以尽早地让幼儿知道这些节日的来历意义，尽可能让幼儿参加各种庆祝幼儿园活动。如：在庆祝国庆节幼儿园活动中，可开展国庆绘画展等才艺展示幼儿园活动形式，激发幼儿爱祖国的情感。

三、利用教育幼儿园活动，发展幼儿的爱国主义情感

热爱亲人、热爱家乡教育是幼儿爱国教育的重要内容，是爱祖国的具体表现。因此，在实施幼儿园教学幼儿园活动中，我们把爱国主义教育寓于语言、美术、科学等幼儿园教学幼儿园活动中，通过具体幼儿园活动让幼儿抒发对祖国的热爱之情，如对大班幼儿，可以让他们认识我国的名胜古迹、主要领导人，介绍一些祖国的巨大成就，从感性上了解祖国人口众多，地大物博，历史悠久，闻名世界的发明、各名人取得许多方面世界第一，为世界作出巨大贡献等;中班幼儿可通过了解家乡特产、名胜景点、变化及对国旗、国徽的认识，感受祖国伟大。

四、利用家园合作，巩固幼儿爱祖国的情感

新《纲要》明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家庭同样担负着培养幼儿热爱祖国情感的责任。因此，我们要求家长带幼儿观看爱国主义影片;引导幼儿关注并参与国家的重大事件，如收看奥运会等重要国际体育比赛，为我国运动员欢呼加油等，在这些幼儿园活动中，让幼儿体验作为中国人的自豪，萌发长大以后为祖国作贡献的强烈愿望。

总之，有效开展爱国主义教育必须渗透到各项幼儿园活动中，渗透到周围环境中，让幼儿在潜移默化中形成爱国主义的情感。声明：本作品版权归原作者所有。

第五篇：巧用时事进行爱国主义教育

传统的爱国主义教育虽然形式多样，但是还不能完全满足学生多方面接受教育的需要。学生求知欲旺盛，思想敏感，接受信息的意识极强，对时事的发展表现出特别的关心。根据学生的心理需要，以国内外时事为教育内容，寓爱国主义教育于时事学习和时局分析之中，这样的教育内容丰富，富有时代感，具有无穷的魅力。用时事进行爱国主义教育，可以从以下几方面进行：其一，从我国的外交关系入手。这方面可从我国与发达国家的交往历史、现状和未来展望等角度切入，也可从我国与第三世界国家联合反对霸权主义、共同发展经济入手，还可从我国的经济发展、社会的进步、综合国力的提高谈起。这方面教育要充分利用横向对比，突出我国空前的国际地位和突飞猛进的发展速度，以树立学生的民族自豪感，激励学生立志为祖国的繁荣昌盛而发奋学习。其二，在介绍国内时事新闻中实施爱国主义教育。国内时事新闻涉及到社会的方方面面，包括党和国家的方针政策、各行各业的发展成就、人民生活水平的提高、社会发展的进步、香港回归祖国的动态、海峡两岸统一的问题等等，都是进行爱国主义教育的极好素材。这方面的教育要巧妙地进行今昔对比，着重让学生了解改革开放以来我国各条战线所取得的巨大成就与今后发展的光辉前景，以坚定青少年走有中国特色社会主义道路的信心。其三，进行模范人物专题教育。在改革开放的大潮中，不断涌现出一批大公无私、为国为民的先进模范人物，像孔繁森、李国安等，他们的先进事迹，是对青少年学生进行爱国主义教育的好教材。深入挖掘模范人物的思想境界是专题教育的重点所在，通过这些模范人物的先进事迹，学生可以领悟到模范人物崇高的爱国主义思想境界。《》