第1讲运动的描述

第一篇：第1讲运动的描述

必修1第1讲运动的描述

1．下列说法正确的是()

A．参考系必须是固定不动的物体

B．参考系可以是做变速运动的物体

C．地球很大，又因有自转，研究地球公转时，地球不可视为质点

D．研究跳水运动员做转体动作时，运动员不可视为质点

2．北京时间2012年2月25日凌晨0时12分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，将第十一颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道．这标志着我国在北斗卫星导航系统建设上又迈出了坚实的一步，北斗卫星导航系统可以免费提供定位、测速和授时服务，定位精度10 m，测速精度0.2 m/s，以下说法不正确的是()．

A．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位移

B．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位置

C．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻

D．北斗导航卫星测速服务提供的是运动物体的速率

3．关于时刻和时间，下列说法中正确的是()．

A．1 s很短，所以1 s表示时刻

B．第3 s是指一个时刻

C．中国飞人刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88打破了世界纪录，这里12秒88是指时间

D．2012年2月2日5时16分，辽宁省营口市发生4.3级地震，这里的5时16分指时间

4．“龙腾水舞新广州”——2012年广州春节焰火晚会于农历正月初一在珠江河段琶洲会展中心对出江岸、江面的主会场和白鹅潭江面的分会场精彩上演。在焰火运动的过程中，以下说法中正确的是()．

A．焰火的速度越大，加速度也一定越大

B．焰火的速度变化越快，加速度一定越大

C．焰火的加速度不断减小，速度一定越来越小

D．某时刻速度为零，其加速度一定为零

5．我国在酒泉卫星发射中心成功将“实践十一号01星”送入太空．图示是火箭点火升空瞬间的照片，关于这一瞬间火箭的速度和加速度的判断，下列说法正确的是()

A．火箭的速度很小，但加速度可能较大

B．火箭的速度很大，加速度可能也很大

C．火箭的速度很小，所以加速度也很小

D．火箭的速度很大，但加速度一定很小

6．在下面所说的物体运动情况中，可能出现的是()

A．物体在某时刻运动速度很大，而加速度为零

B．物体在某时刻运动速度很小，而加速度很大

C．运动的物体在某时刻速度为零，而其加速度不为零

D．做变速直线运动的物体，加速度方向与运动方向相同，当物体加速度减小时，它的速度也减小

7．假如轨道车长度为22 cm，记录仪记录的信号如图2所示，则轨道车经过该监测点的速度为()

A．0.20 cm/sB．2.0 cm/s

C．22 cm/sD．220 cm/s

8．在劳德代尔堡举行的国际泳联美国跳水大奖赛中，火亮力压邱波首次问鼎男单10米台．在火亮进行10

m跳台比赛时，下列说法正确的是()．

A．为了研究火亮的技术动作，可将正在比赛的火亮视为质点

B．火亮在下落过程中，感觉水面在匀加速上升

C．火亮在前一半时间内位移大，后一半时间内位移小

D．火亮在前一半位移内的时间大于后一半位移内的时间

9．某人划船逆流而上，当船经过一桥时，船上一小木块掉在河水里，但一直航行至上游某处时此人才发现，便立即返航追赶，当他返航经过1 h追上小木块时，发现小木块距离桥有5 400 m远，若此人向上和向下航行时船在静水中前进速率相等，则河水的流速大小是()．

A．0.75 m/sB．1.5 m/sC．3 m/sD．2 m/s

10．一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s，在这1 s内该物体的()

A．位移的大小不可能小于4 m

B．位移的大小可能大于10 m

C．加速度的大小可能小于4 m/s2

D．加速度的大小可能大于10 m/s2

11．一质点沿直线Ox方向做变速运动，它离开O点的距离随时间变化的关系为x＝5＋2 t3(m)，它的速度随时间t变化关系为v＝6t2(m/s)．该质点在t＝0到t＝2 s间的平均速度和t＝2 s到t＝3 s间的平均速度大小分别为()．

A．12 m/s,39 m/s

C．12 m/s,19.5 m/sB．8 m/s,38 m/sD．8 m/s,12 m/s

2112．一辆汽车沿平直公路以速度v1行驶了v2＝20 km/h行驶完其余的路程，如果33

2汽车全程的平均速度为28 km/h，那么汽车在前()． 3

A．25 km/h

C．35 km/h

13．物体沿一条直线运动，下列说法正确的是()．

A．物体在某时刻的速度为3 m/s，则物体在1 s内一定运动了3 m

B．物体在1 s内的平均速度是3 m/s，则物体在这1 s内的位移一定是3 m

C．物体在某段时间内的平均速度是3 m/s，则物体在任1 s内的位移一定是3 m

D．物体在某段时间内的平均速率是3 m/s，则物体在任1 s内的路程一定是3 m

14．如图3所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船的运动状态是()

A．A船肯定是向左运动的B．34 km/h D．38 km/h

B．A船肯定是静止的C．B船肯定是向右运动的D．B船可能是静止的

第二篇：第1讲四连杆机构运动仿真[模版]

第1讲 四连杆机构运动仿真

一、建立连接 1.设置工作目录

选择【文件】→【设置工作目录】打开工作目录选取面板，如图1所示，选择如图所示2的文件夹为工作目录。

图1设置工作目录

图2 选择文件夹 2.建立新的装配文件

打开PROE软件，点击'文件'，选择‘新建’，有如下对话框弹出（如图3所示），在类型项选择‘组件’，子类型项选择‘设计’，名称改为‘2009109120’，不使用缺省模板，点击‘确定’。有下对话框弹出（如图4所示），在模板中选择‘mmns-asm-design’，直接点击‘确定’开始进入制图过程。

图3 新建组件

图4 选择单位

二、装配文件 1.机架的放置

（1）进入PROE的主界面，点击右下角图标‘动仿真四连杆中1ground.prt，单击打开。

’，有如下对话框弹出（如图5所示），选择运

图5 载入文件

在主界面出现一行任务栏动’选项中选择，再在右边单击‘，在‘自

’，如图6所示。

图6 机架1（2）再点击右下角图标‘

’，选择运动仿真四连杆中1-ground-prt,单击‘打开’，则在主界面中出现一行任务栏，如图7所示。

图7 机架2 用鼠标左键选择两平面对齐，如图8所示。

图8平面对齐

在选择两侧面对齐，在任务栏中选择，如图9所示，再单击右边'

'。

图9 侧面对齐

2.曲柄的装配 在单击右下角‘现一行任务栏：义栏中有选择'如图10所示。’，在运动仿真四连杆中选择‘2-crank-prt'，单击‘打开’。在主界面出，在用户定

’，在操作区中选择曲柄的轴线与机座的轴线重合，图10 曲柄面匹配

再选择曲柄与该机座的一端面配对，如图11所示。在任务栏中点击‘成该次联结。

’，和‘

’，完

图11 轴对齐

3.摇杆的装配 单击右下角‘ ’，运动仿真四连杆中选择‘4rocker-prt’，单击‘打开’。任务栏：，同理在用户定义中选择‘ 12所示。

’把第4摇杆与另一机座的轴线重合连结，如图

图12 轴对齐

再将该摇杆与机座的端面配对连结，如图13所示。最后在任务栏中单击‘成好该次连结。

’，‘

’完

图13 面匹配

4.连杆的装配 在右下角点击图标‘’在运动仿真四连杆中选择“3connectingrod.prt”，单击‘打开’，进

入主界面和任务栏中，如图14所示：

图14 连杆的装配 在任务栏用户定义栏中选择‘轴线重合连结，如图15所示。

’。把连杆凸轴部分与曲柄孔的图15轴对齐

再将连杆与曲柄的端面配对连结（如图16所示）

图16 面匹配

在任务栏中点击‘放置’出现新的对话框，如图17所示。

图17 放置 点击‘新建集’，再将连杆与摇杆的轴线重合连结，如图18所示。

图18 新建轴对齐

再将连杆与摇杆的两端面配对连结，如图19所示。

图19 新建面匹配

最后单击‘’完成所有组件连结，连结好组件如图20所示。

图20 总装配图 三.运动与仿真 1.参数的设置

（1）单击菜单栏中‘应用程序’，如图21所示。

图21 选择机构菜单

（2）选择单击‘机构’，左下角出现新的对话框，如图22所示。

图22 电动机

单击‘’，单选择并点击‘

’，单击右键，弹出‘

’，并点击新建出现新的对话框，如图23所示。

图23 运动轴选择 图24 轮廓选择

单击‘’，选择组件图中‘’，单击‘轮廓’，如图24所示。在规范选项中选择‘速度’和常数A中输入360，单击‘确定’完成该步骤。

2.运动仿真 在左下角单击‘

’点击鼠标右键弹出新建点击，出现新的对话框，如图25所示。在类型中选择‘运动学’，在‘终止时间’输入5，在‘最小间隔’输入0.02.单击‘确定’，完成机构运动步骤。

图25 分析定义 3.结果回放与输出 点击左下角‘

’弹出对话框，如图26所示。

图26 动画

单击‘27和28所示。’和‘

’控制机构的起停，得到两种不同状态的图形，如图

图27 机构运动状态

图28机构运动状态 4.测量与记录 点击右下角图标‘’弹出对话框，如图29所示。

图29 测量结果

点击测量处‘’，弹出新的对话框，如图30所示。

图30 测量定义 图31运动轴

在类型栏中选择‘速度’，点运动轴选择组件中一运动轴，如图31所示。同理点击‘34所示。

’，都选择‘速度’项分别对组件图中另三处连结点分析，如图

32、图33和图

图32连接点1 图33 连接点2 图34连接点3 点击对话框中击‘’，得出四连结点速度图（如图35所示）。

按住CTRL键，对4个measure全选，并单

图35 运动学图形

四、保存退出

点击【文件】/【保存】完成本次仿真。点击【文件】/【退出】退出pro/e。

第三篇：一二九运动在历史上讲

一二•九运动与大学生

旅管092 田婷

随着时间的飞快流逝，一二•九运动已过了六十四个年头。今年是不平凡的一年——祖国的六十华诞，我们有幸相聚在大连民族学院共同为祖国庆生，共同纪念一二•九运动的六十四周年。作为一名当代大学生，我们应该传承先辈们的爱国思想，传承一二•九运动的精神。

一二•九运动在历史上讲，是抗日战争准备的一个非常重要的方面。北平学生的爱国行动，得到了全国学生的回应和全国人民的支持，形成了全国人民抗日民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。

一二•九运动公开揭露了日本帝国主义侵略中国，吞并华北的阴谋，打击了国民党政府的妥协投降政策，大大地促进了中国人民的觉醒。它配合了红军北上抗日，促进了国内和平和对日抗战。它标志着中国人民抗日民主运动新高潮的到来。正如毛泽东所指出的，一二•九运动“是抗战动员的运动，是准备思想和干部的运动，是动员全民族的运动”，“有着重大的历史意义”。

“九·一八事变”后，日本帝国主义占领了东北，接着又向华北发动了新的侵略。１９３５年下半年，日本帝国主义发动华北事变，进一步控制察哈尔，并指使汉奸殷汝耕在冀东成立傀儡政权。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备于１２月成立冀察政务委员会，以 适应日本帝国主义提出的华北政权特殊化要求。失地丧权，亡国灭种的大祸迫在眉睫，民族危机空前严重。中国共产党发出停止内战、一致抗日的号召，推动了全国抗日救亡运动的高涨。处在国防最前线的北平学生，痛切感到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。

12月9日，寒风凛冽，滴水成冰。在中共北平临时工作委员会的组织和指挥下，参加抗日救国请愿游行的6000余名爱国学生纷纷涌上街头。警察当局事先得知学生要请愿游行，清晨即下达戒严令，在一些街道要冲设了岗哨。上午10时许，城内一两千名学生冲破军警的阻拦，汇集到新华门前。他们高呼“停止内战，一致对外!”“打倒日本帝国主义!”“反对华北五省自治!”“收复东北失地!” “打倒汉奸卖国贼!”“武装保卫华北!”等口号，表达了全国人民抗日救国的呼声。之后，各校决定向国民党政府军事委员会北平分会代委员长何应钦递交请愿书，提出“反对华北成立防共自治委员会及其类似组织”、“反对一切中日间的秘密交涉，立即公布应付目前危机的外交政策”、“停止内战，立刻准备对外的自卫战争”、“立即释放被捕学生”等6项要求。但何应钦避而不见，请愿不成，群情激愤。各校代表当即决定改为示威游行。行进中，学生们向沿街的群众宣讲抗日救国的道理，散发传单，得到群众的鼓掌和支持。当游行队伍前锋到达王府井大街，后尾尚未走出南池子时，大批警察手执大刀、木棍、水龙，对付手无寸铁的爱国学生。爱国学生不畏强暴，队伍仍在继续前进。学生们与军警展开英勇的搏斗，有百余人受伤。游行队伍也因此被打散。12月10日，北平各大中学校发表联合宣言，宣布自即日起举行总罢课。呼吁全国各界立即响应，一致行动。要求当局立即释放被捕学生，撤回封锁各校的军警。从12月11日开始，天津、保定、太原、上海、杭州、武汉、广州、成都、重庆等大中城市先后爆发学生的爱国集会和示威游行，许多大中学校及工会等组织，纷纷给北平学生发来函电，支持北平学生的爱国行动。北平学联在中共北平临时工委的具体领导下，及时地研究制订了组织更大规模示威游行的计划。12月14日，北平报纸登载了国民党当局定于12月16日成立冀察政务委员会的消息。北平学联即决定在这一天再次举行示威游行，把学生抗日救国运动推向新的高潮。12月16日上午11时左右，汇集到天桥广场上的学生和市民举行大会。大会通过了反对冀察政务委员会，反对华北任何傀儡组织，要求停止内战、一致对外，收复东北失地，争取抗日和爱国自由等8个决议案。会后，游行队伍奔向冀察政务委员会预定成立的地点——东交民巷口的外交大楼举行总示威。队伍走到前门，遭到大批警察和保安队的拦截。经学生代表反复交涉，军警才让游行队伍分批分别由前门和宣武门进入内城。在宣武门，爱国学生遭到上千名军警的血腥镇压，有二三十人被捕，近400人受伤。北平学生的抗日救国示威游行，沉重地打击了国民党政府的卖国活动，迫使冀察政务委员会不得不延期成立。一二•九运动得到全国人民的支持和响应。

鲁迅、宋庆龄等爱国知名人士赞扬爱国学生的英勇奋斗精神，捐款支持学生抗日救国运动。海外华侨也以各种方式支援爱国学生。一 二•九运动广泛地宣传了中国共产党停止内战、一致对外的抗日主张，掀起了全国抗日救国运动的新高潮。

在一二•九运动中，学生的爱国情是值得我们继承与发扬的。那些峥嵘岁月，永远值得炎黄子孙铭记。历史不是一页书签，可以供我们轻佻地把玩；历史不是已经成为化石的过去；历史不是时间长河中一段孤立的截取场景，和中国的现在与未来毫无瓜葛；历史是祖先的脚印，一行行、一代代的努力才把中华民族自身发展的道路前仆后继铺到了今天；历史是是一艘摆渡的巨轮，不断地把我们赖以生存和发展的社会往前摆渡；历史是一个民族曾经精神符号的记忆，它们曾经在竭蹶的背景、风雨交加的时代下彰显出和平时代所不能目睹的绚烂；历史是一段段螺旋上升的楼梯，我们靠着它不断抵达一个又一个高度„„

现代社会是以全球经济一体化和资源配置国际化为基本特征的。在这场与共同挤乘物质快车的地球村村民展开的艰苦精彩并呈的长时间博弈中，我们必须洞见其中的隐患、凶兆。中华民族曾经面临亡国灭种的危机，现在如果我们一着不慎的话，同样有可能被吞噬掉宝贵的国家利益，掏空身子。一些民族和国度早就环伺周围,馋涎欲滴。

如今的中国正在不断发展、不断强大，这与先辈们的艰苦奋斗是分不开的，而作为当代大学生的我们，要珍惜先辈们的奋斗成果，更要传承先辈们的民族精神与爱国情怀。大学生是实现民族复兴的中坚力量，所以大学生应义不容辞地担当起这份责任。而我坚信，如今的大学生虽然有很多不足，但我们依旧是祖国的未来，虽然我们没有经 历1935年，但是我们依旧能在那天的舞台上抒写辉煌。我们并不是一味的崇洋，我们更不是媚外，只是在全球一体化中我们更好的吸收外国文化的精神，也许我们会缺乏判断力，去辨别是非好坏，但我们一直在不断的努力学习。或许有人会说我们年少轻狂、放荡不羁，但是当国家真正需要我们的时候，我们会奔赴任何国家需要我们的地方，我们明白生命的意义在于奉献。

一二•九运动让我们明白学生也可以担任起国家的重任，作为国家21世纪的后备人才，我们不仅要从一二•九运动中学到东西，还要在不断的学习中使自己更好的适应社会，为祖国、为人民更好地奉献自己的一份力量。

当代的大学生们，我们是祖国的希望，肩负着祖国的重任，我们应该像我们的先辈们学习，明白自己的责任，在困难面前依旧勇往直前，为祖国的强大而奋斗！

第四篇：第15课 太平天国运动

太平天国运动

一、明确目标

1、应掌握的基础知识：

（1）太平天国运动的酝酿：太平天国运动发生的原因，拜上帝教

（2）太平天国运动的兴起：金田起义；定都天京。

（3）太平天国运动的发展：《天朝田亩制度》的内容及评价；太平军的北伐、西征

（4）天京变乱洪秀全重建领导核心洪仁 干与《资政新篇》

（5）太平天国的失败：清军围攻天京天京保卫战

2、应得到的认识：

（1）太平天国运动是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会的特殊历史环境下爆发的一次农民革命战争。

（2）《天朝田亩制度》是太平天国反封建的革命纲领，但是它只是一种空想，根本无

法实现。

（3）太平天国远未达到推翻清政府的目的，其领导集团内部却争权夺利，发生了严重的内讧事件。事件的发生反映了封建思想的侵袭和小生产者的狭隘性。

（4）太平天国运动发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会的时代，它的敌人不仅是

握有全国政权的清朝统治者，还有外国侵略者，其斗争英勇抗击了中外发动势力。

（5）太平天国运动的失败，说明了在近代中国，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。

3、应培养的能力：分析洪秀全的宗教理论与太平天国的反封建革命纲领，理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性，培养学生分析问题的能力。

二、学法指导

1、通过对太平天国运动爆发的原因的分析来发现一些规律性的东西。分析历史事件，一定要把它防子特定的历史环境中去考察。而历史环境的最基本因素是社会的经济状况。因此分析某一次革命的原因，首先要着眼于当时的社会经济矛盾。而经济上的这种矛盾必然集中反映在政治上，这样就要分析当时的阶级关系。但革命为什么偏偏在这时候爆发？这就要分析当时的革命形势。但是革命形势成熟还不一定爆发革命，还要有革命政党或领导人物的努力。所以分析革命的原因的一般方法——分析社会经济矛盾、阶级关系的变化、革命形势的形成和革命政党或革命领导人的革命活动，有时候还要指出革命的导火线。

2、《天朝田亩制度》作为改造社会的一种方案，其内容实际上讲了生产关系的三个方面。其制定的原因要分析为：是一定的政治、经济和阶级利益的反映，同时也体现了一种继承与发展的关系。

三、明确重、难点

重点：太平天国兴起的原因和《天朝田亩制度》

难点：拜上帝教的宗教理论、《天朝田亩制度》的积极作用与局限性。

四、教学过程

“流血的伤口不流泪，举旗的杆子不下跪，攥紧的拳头不松手，过河的竹子不后退，、、、、、、人活一口气，难得拼一回，生死路一条，聚散酒一杯，、、、、、、何以成败论英雄，浩浩乾坤

立丰碑”这是电视连续剧《太平天国》的主题歌，也是壮丽人生的赞歌。它反映了一百多年前大

规模农民起义的豪迈气概，更演绎了他们可歌可泣的人生。

中国是个农业大国，农民一直是中国人的主体，农民问题一直是中国社会的突出问题，至今依然如此。中国古代发生过无数次大规模的农民运动。回忆古代农民运动发生的主要愿

因：如 土地兼并，土地失去；王朝统治腐败；水旱灾祸等。但发生在鸦片战争后的农民运

动情况又怎样呢？

[

一、太平天国运动的兴起

原因：

[见课本]其中最主要的原因是：阶级矛盾的尖锐

直接原因是：自然灾害

创立拜上帝教

运动的发源地是广西 原因有：地瘠民穷，灾害严重，矛盾突出；地处边陲，各民族居

住区，民族、阶级矛盾尖锐；当地天地会的传统，清统治势力薄弱

经过：金田起义——定都天京（今南京）

（1851年）（建立政权，与清对峙）

二、太平天国运动的发展

1、颁布革命纲领——《天朝田亩制度》

内容：平分土地

原则：凡天下田，天下人同耕；无处不均匀

目的：田同耕，饭同吃，衣同穿，钱同使

评价：（1）强烈的革命性

（2）空想性

（3）落后性

结果：没真正实行。主观原因：没有安定的环境，保证实施分田方案

客观原因：其规定是空想，无法实施

2、行动：北伐、西征

清政府这时已经是焦头烂额，但是更加紧了对太平军的围剿：城东孝陵卫一带建立

了江南大营，扬州城外建立了江北大营，这两座反革命营垒，象两只凶恶的魔爪，时时准备

攫取天京。

针对当时形势，太平军领导者决定：在天京严密设防的同时，进一步开展军事斗争，巩

固和发展革命的胜利。

这一时期，是太平天国战略进攻时期军事胜利的全盛时期，并为太平天国后期坚持长期革命

战争准备了条件。

[提问]太平天国军事全盛局面是怎样形成的？是否还存在政治上和经济上的强盛局面？

农民政权不可能提出彻底改造封建社会的纲领，更不可能阻止政权的封建化。所以，军事上的胜利缺乏政治、经济、思想上的牢固基础，革命的高潮隐含着危机。

太平天国在军事上达到了全盛时期。据此推理，太平天国往下会怎样发展呢？

当时天国的人们，个个喜上眉梢，他们预计这三伏天一过，将会听到更加振奋人心的喜

讯。然而三伏天刚过，早晚已有些凉爽，人们的心情却显得异常的阴郁和惶惑不安，因为

人们所期待的喜讯，马上就要化为乌有。

天京变乱

天京变乱是领导集团内部严重分裂以致互相残杀的大变乱。

同室操戈的发生绝非偶然，它是农民政权封建化和农民领袖思想意识封建化的必然结

果。

起义初期，太平天国的领袖们“起自草莽结盟，情同骨肉”，上自天王下至士兵，过着大体一致的“军事共产主义生活”，彼此之间是团结的。定都天京后，太平天国的领导者们开始陶醉了，享乐思想发展很快。[见课本《天王府》插图]

{解释}天王府原是清朝两江总督的衙门。建都天京后，天王立即大兴土木，加以扩建，拆毁了大片大片的民房，动用了成千上万的劳动男女，半年后刚建好，一场火灾把它烧毁了，1854年初又在原地重建，周围十余里，宫殿园林，精雕细琢，金碧辉煌。天王每用饭，开始必放礼炮，奏乐，敲锣打鼓，直到用完饭，才能停下来。从天王到普通的士兵之间，等级非常森严，君臣上下之间犹如天壤。彼此的穿衣，车马，依仗，称呼，都有明确规定，不能违犯。否则，就要受到严厉处罚。天王的轿夫有64人，东王有48人。

洪秀全在《天父诗》中则公开宣扬“生杀由天子”，即和封建皇帝一样，拥有生杀大权。并继承了封建道德的三纲五常，说什么“只有媳错无爷错”，“只有臣错无主错”。表现在生活起居上，也都按照帝王将相的规格来铺排。进入南京不久，便大兴土木，广建王府。新建的天王府周围更达十余里，墙高数丈。城称金龙城，殿称金龙殿。“雕琢精巧，金碧辉煌，如大兰若状”。至于东王府则“穷极工巧，骋心悦目，以耀同俦”。生活上的腐败，失去农民起义军应有的进取心。并由此引起的争权夺利，把好端端的太平天国引向失败。

一波未平一波又起的内耗七斗八斗，自相残杀下来，太平天国江河日下了：队伍严重损伤，力量大大削弱，造成军事、政治和思想上的严重危机。

变乱的发生，打破了拜上帝教美好的神话，产生了严重的信仰危机和政治恶果，从此人心离散，朝政不修，革命队伍的纯洁和团结已难以保持；军事上，此次事变给了敌人以喘息的机会，使反革命得以重新组织力量向太平军反攻，太平天国则被迫从战略进攻转为战略防御，由胜利走向停滞衰落。

老成凋零，勉力支撑江南一隅，岌岌可危之局的，就剩下两个后封之王了。重建领导核心：

政事：洪仁干干王

军事：陈玉成（英王）李秀成（忠王）

俗话说：自古英雄出少年。此话用在陈玉成身上恰如其分。[联系课本小字]

陈玉成、李秀成都智勇双全，身经百战，自己凭功劳，由普通士兵升任统帅，晋封为王。两人在力所能及甚至力所不及的情况下，进行了千方百计的拼搏。

此外，洪仁干也来到天京，第十九日，即被封为干王，并授予总理一切的军师的职务。洪仁干因给天王上奏《资政新篇》而名垂后世，为史家论客所艳称，几无异议。

内讧是天国元气大伤，但广大的太平军将士在新的领导集团的领导下仍然是力图振作，坚定不移地保卫着已经占领的土地。

太平天国的失败

1、中外敌人的联合镇压：（太平天国失败的原因：直接原因和主观原因）

曾国荃湘军主力天京

曾国藩：李鸿章淮军与“常胜军”苏州、常州

左宗棠湘军与混合军浙江

2、天京的陷落（太平天国失败的标志）

天京被围，此时内无粮草，外无援兵，老弱妇幼不足一万人。将士们誓死抵抗。最后被围者点火自焚，壮烈殉国。（未酬“灭妖”志，英烈殉天国）

太平天国运动的功绩

历史已经走过了100多年，后人回过头去看看这段历史，还有许多经验教训让人回味。

但是，有一点却是肯定的，太平天国的英雄们的血没有白流，它打击了清封建王朝，打击了外国侵略势力，加快了中国近代化的历史进程。洪仁临终前留下的一首诗（译自英文史料），表达了太平天国英雄们的信念：“永别了，我要再说一句：／一个令人鼓舞的信念，／涌现在我的面前——／祖国亡了，／可是，未来的某一个时期，它一定会复生！”

小结 ：（略）

第五篇：第十二章运动和力

第十二章运动和力

第一节运动的描述

中滩学校谭小龙

■教学目标

知识与技能

1.知道机械运动和参照物的概念。

2.知道物体的运动和静止的相对的。

过程与方法

探究物体运动和静止的相对性。探究相对静止.情感、态度与价值观

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

■教学重点

重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。

难点：认识物体的相对静止。

■教学课程

引入新课

师：今天我给大家带来一个故事，请看大屏幕：……请大家想一想：飞行员能抓住运动的子弹吗?

新课讲授

师：本节课我们将学习跟运动有关的知识，第十二章运动和力，第一节

运动的描述。（板书一 运动的描述）请看大屏幕然后回答问题:在片中你看到了什么?

生：我们看到火车、运动员、足球、飞机、电梯等都在运动；在我们身边还有上学路上看到汽车在运动，人在走动，每天骑自行车也是在运动……

师：对。我们看到了天上有运动的物体，地上有，水中也有运动的物体，我们身边还有很多运动的物体。前面我们学习过宇宙是由物质组成的，而物质处于不停的运动和发展中，所以运动是宇宙中的普遍现象。（板书

一、运动是宇宙中的普遍现象。）就连我们平时认为不动的房屋、桥梁、树木等，随着地球的自转和公转也在运动

师：现在请看老师，老师在运动吗?相对于黑板，距离变了吗？位置变化

了吗？又看，老师的手，在运动吗？（手离、桌面越来越远，又越来越近。）请同学们把手伸出来，观察手与桌面的距离、位置的变化，再看老师的笔在运动吗？（笔尖朝右、朝左、朝上、朝下。）请同学们把笔拿出来，放在桌面上，观察运动的笔，位置的改变。运动的老师位置在变化，运动的手位置也在变化，运动的笔位置还在变化。运动物体的共同特点是什么？

生：……位置发生变化

师：所以物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。（板书

二、机械运

动：物体位置的变化）位置的变化，常常指物体距离的变化或者方向的变化。物体位置变化了就做机械运动，没有变化就是静止的。请判断：门前的树苗长成大树，属于机械运动吗？

生：不是，因为位置并没有改变。

师：所以动物，植物的生长现象不是机械运动。

师：历史上的“五四运动”、“一〃二九运动”是机械运动吗？ 生：不是，位置并没有改变。

师：机械运动与否，关键在于位置是否变化。刚才说老师在作机械运动，选了黑板作为标准来比较，老师相对于黑板这个标准，发生了位置变化，我们说手运动，选了桌面作为标准来比较，手相对桌面这个标准也发生了位置变化。选一个标准来比较，可以方便的确定物体位置的变化，就可以确定物体是否作机械运动。所以在物理学中，我们把被选作标准的物体叫做参照物。（板书

三、参照物：被选作标

准的物体叫做参照物。）参照物是一个比较的标准，作为标准应该是假定不动的。标准不动我们才可以确定研究对象的位置有没有变化。（板书1.是假定不动的。）例如车中的小明看见树后退。选车作为参照物，车就被假定不动，树与车之间确实发生了位置变化，车不动，所以，只能是树在运动。我们在研究地面上的物体运动时，常常就选地面作为参照物，这时参照物可以省略，不说出来。例如飞奔的汽车、奔驰的骏马、静止不动的房屋等。都是选地面作参照物的。（板书2.选地面时，可以不说.）下面请同学们作一个小实验：把一本书平放在桌面上，书本上放一只笔，推动书本，使它沿着桌面边缘缓缓移动。思考回答下列问题：

1、完成表格的空白。

2、请归纳总结出判定机械运动的方法步骤。

3、分析探究。

师：由①可以看出：研究对象与参照物是同一个物体，只有一个物体不

能作比较。所以参照物不能选研究对象本身。（板书、3.不能选研究对象本身。）再看表格②中的研究对象是什么？

生：……书。

师：所选参照物是什么？

生：……桌面。

师：实验中它们的位置有没有变化？

生：……有。

师：得出的判定结论是……

生：……运动的。

师：在表格中我们作了七次机械运动的判断，那么判定物体作机械运动的方法是什么呢？同学们思考、讨论、总结、回答。（板书

四、判定物体机械运动的方法：1.确定研究对象。2.选参照物。3.判定位置变化。4.得出结论。）

师：下面进行分析探究:②与③作比较，④与⑤作比较：说明了同一物体，选择的参照物不同，其运动的情况一般不同。可见，物体的运动和静止是相对的。（板书

五、运动和静止是相对的。同一个物体运动或者静止取决于所选的参照物）同一个物体，选不同的标准，其结论不同，生活中的道理也常常这样，我们面对同样的困难，有人选择了逃避、回避，其结果是终身碌碌无为，有人却知难而上，认为这是磨炼自己，挑战自己，证明自己的机会来了，其结果是出人头地，成就大事。在学习上，有人把面子看得很重，在学习上怕问，怕发言，怕失败，怕丢人，其结果是现在不丢人，将来丢人。有人看得很轻，认为现在失败是为了以后的成功，其结果是现在不丢人以后更不丢人，将来有出息。所以在学习上、生活中我们一定多选一个角度去思考问题，走好属于自己的路。

师：好！下面我们又看：②与⑤说明书与笔相对桌面都是 运动 的，书

与笔运动的方向 相同，运动的快慢 相同。由③、④说明在这种情况下选其中的一个物体作为参照物，而另一个物体是 静止 的。师：……这就是相对静止。（板书

六、相对静止）

师：相对静止的条件是什么？

生：……运动的方向相同，运动的快慢相同。

师：对。运动的方向相同，运动的快慢相同（板书1.运动的方向相同，2.运动的快慢相同）。物体只要同时满足这两个条件，他们之间就是相对静止。例如背着书包上学的小二郎。

师：前面故事中的飞行员相对地面是……（运动的）……

子弹相对地面也是……（运动的）……它们运动的方向相同，运动的快慢相同，是相对静止的，抓住子弹就像你们拿桌上的苹果一样简单。在生活中有很多相对静止的现象例如30页31页的图。

师：好，又看大屏幕：②与⑥比，③与④比，⑤与⑦比，当研究对象与参照物交换位置时，运动的结论 不变（选填变或不变），那物体运动的方向呢？……方向就相反。

例如：车向东行，树木就向……（西）飞机上升，房屋就下降……，房屋上升，电梯就……（下降）……方向就相反。

师：好，我们的新课就到这儿。下面请同学来告诉我，你学到了什么？ 小结：略。

练习：1.看大屏幕：……

2.学生相互出题，自由练习，相互检查。

布置作业：课本“动手动脑学物理”1、2、3、4题。

附：板书设计

一、运动是宇宙中的普遍现象。

二、机械运动：物体位置的变化。

三、参照物：被选作标准的物体。

1.是假定不动的；

2.选地面，可以略去；

3.不能选研究对象本身。

四、判定机械运动的方法：

1.确定研究对象；

2.选参照物；

3.判定位置变化；

4.得出结论。

五、运动和静止是相对的。

同一物体，运动或者静止取决于所选择的参照物。

六、相对静止

1.运动的方向相同；

2.运动的快慢相同。