不要折断天使的羽翼（xiexiebang推荐）

第一篇：不要折断天使的羽翼（xiexiebang推荐）

不要折断天使的羽翼

——读《鹰志》有感

我们和父母总是在犯同一个错误：我们以为父母永远不会衰老，父母却以为我们永远是小孩。因此整天都帮我们计划人生，总是“爱”着孩子们，已经到了溺爱的地步了，但是，他们却不知道，他们现在的溺爱正在慢慢地摧残着孩子那羽翼。

还记得我还没有读过这篇文章时，总是饭来张口，衣来伸手，家里帮我当小皇帝，平时和父母们玩下棋，输了就耍赖，扔棋子，父母总是迁就着我们，还拿着当笑话，要是有客人在，他们也只是开着玩笑：“看看我们家孩子多可爱，哈哈……”从来不舍得打我们，我们自然而然就把他们的溺爱当成了理所当然，当我们一遇到挫折时，他们总是来帮孩子解决挫折，上了小学时，甚至还请老师出去吃饭，为的就是希望自己的孩子能在班上当个班长，这样的孩子人生前段总是顺顺利利，因为父母的过分溺爱，已经成为了习惯，他们没有意识到他们正在摧残着孩子的羽翼。

上了初中，看书的时候无意中看到一篇叫《鹰志》的文章，学到的东西蛮多的。鹰刚刚出生六七天后，母鹰为了防止它学会爬行，就要对它进行残酷的训练，因为对于鹰来说，爬行是一种耻辱。待到小鹰能飞翔时，母鹰就会把它们的翅膀的骨骼折断，然后把它们放在悬崖边推它们下去，这样子往往有两种结果：一是鹰在掉下悬崖时挣扎，能使翅膀迅速痊愈，然而鹰就能在天上滑了一条美丽的弧线，二是鹰会掉到悬崖，变成肉泥。然后鹰这只是人生上的最困难的挫折之一，在鹰四十岁左右时，他们就会老化，然后它可以选择，一是选择重生，二是选择等待死亡。它们重生必须付出残忍的代价，它会在飞翔中突然冲向悬崖，把自己老化的嘴巴连皮带肉地磕掉，等到他们的嘴巴重新长出时，它们会把自己老化的趾甲一个个扯掉，等到趾甲长出时，它们又会把自己身上的羽毛全部拔掉。

看看我们，我们就好比一只鹰，但是母亲做出的选择却恰好相反，他们不会让我们经历人生的失败，就等于要让我们学会爬行，他们在孩子小的时候，总想着：孩子这么小，不需要这么早经历人生……是啊，我们在父母眼里永远是长不大的小孩，那我们又何时可以亲自经历人生呢？现在这个社会，新闻天天报道，不是有人跳楼就是有人跳江，然后到底是什么导致他们选择放弃生命呢？父母就是他们放弃生命的因素之一，父母过度溺爱，让本来可以尽情翱翔在天空的鹰活活地射了下来，他们小的时候根本没有经历挫折，长大的承受能力又会强到哪里去呢？他们不可能不会在这个社会上遇到挫折，然而那时候遇到挫折，父母能够帮孩子承受么？那时候父母们看到孩子冰冷的尸首时，只会后悔，为什么儿童时没有让孩子品尝失败。毕竟孩童时期的挫折根本没成人时期的挫折更要难以克服，但是从小没有养成克服挫折的那种意志力，长大又如何去克服？逃避？对。就是逃避。逃避的话就像是在鹰在生命中做出的选择是等待死亡。父母在小的时候还说能帮我们解决挫折，但是我们长大成人了，仍觉得父母会帮我们解决么？父母在那时候已经渐渐老去了，没有能力再帮我们了。或许达尔文说得对：“适者生存。”只有适应这个社会的人才能生存下去，父母如果在孩童时期就帮孩子解决所有的矛盾，其必然后果是等待死亡。在父母眼里小小的帮助竟会是折断孩子们的羽翼。小时候羽翼已经被折断，长大了又如何翱翔？又如何在天上划出美丽的弧线？只能羡慕着别人在蓝天白云上翱翔罢了，父母们看到这样的景象就会感到非常后悔，那么在孩子小的时候就给他自己面对困难，自己面对挫折，独立人生，活出人生的美丽不好么？

天使想在天空上翱翔，却被折断羽翼，弄到伤痕累累。父母们，请不要折断天使的羽翼。

第二篇：为天使缝补折断的翅膀

用爱缝补天使的翅膀

我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？ 每个孩子都是生命的奇迹，他们是折断翅膀的天使,跌落在地上,不停地寻找缝补翅膀的人。这就需要成人的包容和教导,使这些孩子的青涩、莽撞、唐突得到关照和成长，而老师就是这个缝补翅膀的人,他们要帮助天使飞往梦想的天空。

“教育是民族振兴和社会进步的基石。”十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。家庭的未来，民族的希望不容选择的握在教师的手中，如何面对一只只折翅的天使，就成为我们工作的重心。

面对这些说成熟却幼稚的高一学生，我用无微不至的爱与关怀走近他们，聆听他们的心声，排解他们的忧愁。功夫不负有心人，有同学居然要给我叫姐姐，我开心幸福地答应了。可好景不长，班里暴露出许多问题。

有一位叫智军的同学，穿着独特，发型怪异。在周日下午，他同三个外校学生骑着一辆摩托车在街上横冲直撞。看到这种情景我在心里打了问号，这也算是学生？要知道他可是进班时的第五名啊！我暗中了解了他的同学，又找他谈话。和他聊什么是真正的美，什么是当代中学生的风貌，他若有所悟的低下了头。可谈话过去没多久，又出事了，他和同学一起去通宵。按捺不住心中的怒火，我拨通了他家长的电话。这次的接触让我了解了很多信息。智军是一个脑瓜聪明的学生，因为成绩好，从小受到老师宠爱，家长娇惯，养了一身的臭毛病：上课说话、不做作业、出入网吧、交友不慎、考试作弊等等。但有一点值得肯定，他是个特别孝顺的孩子，知道母亲心脏不好，从不愿惹母亲生气。利用他的这个优点或者说是弱点吧，我对他进行了语重心长的教育：让他想想父亲打工的不易，让他说说母亲种地的艰难，和他聊聊家庭生活的拮据，让他比比自己生活的安然。他哭了，偷偷擦掉泪水，泪水却那样的肆无忌惮。我要求他面对母亲、双膝跪地、举手发誓，发誓改掉一切的不良习惯，发誓遵守学校的所有纪律。他照做了，做得特别坚定，不容置疑，而我满怀期待，期待着他的改变。这只天使因为成人的过分呵护和不讲原则的包容而破损了翅膀，而我，愿拿起爱的针线，帮他缝补和修复。

翅膀缝补好了，就一定可以飞翔吗？不是的，有的天使已经丧失了飞翔的勇气与力量，需要我们帮他找回。冯凯是一个心思敏锐，观察细致却又固执己见的同学。他感动于我不放弃任何一个学生的言行，他捕捉到我每天在学生之前到校的举动，他记住了早读时师生共读的情景，他认可了我这位老师，可也只是认可。因为他没有受到影响，没有改变自己思维懒惰行为懒惰的习惯。我单独找他他话。谈话内容涉及他宽容忍让的美德，涉及他上康中高一的龙凤胎的姐姐，涉及他报考军校的伟大目标，涉及他已位居班级前茅的初中同学兼好友。我要用远大的理想刺激他沉睡的勇气，要用生活中的事例激励他迈出勇敢的脚步。我检查作业，教给他复习的方法，我抽查背诵，教给他背诵的技巧。从他课上课下追寻的目光中，我感到了他的变化。这变化细小、微弱、不易察觉，甚至有些反弹，但我坚信，只要坚持，他一定会有翻天覆地的变化，一定会一鸣惊人。

对于一名立志从教的人来说，我要用博大的爱包容学生的缺点，晓之以理动之以情，让学生走出家庭无原则的包容，通情达理，明辨是非，追求真善美。我要用严格的制度监督学生，让学生知道对自己的言行负责，知道法不容情的社会真实。我要始终保持积极乐观的态度，感染学生，让他们遇到困难挫折不害怕，不回头。我要在生活和工作中全面贯彻十八大的会议精神，为自己的行动导航，做一个有深度和宽度的教育者！

第三篇：折断翅膀,依旧飞翔

折断翅膀，依旧飞翔

今天，老师放了一个片子，主要讲的是一个从10岁开始就失去双臂的男孩创造了一个又一个奇迹。这使我想起了我在加拿大一段时间里认识的一个人。她比我大一岁，我转来的时候，我上5年级，她上6年级，5，6年级吃饭、放学时间一样，所以我们很快就熟悉了。她很可爱：水汪汪的大眼睛，金色的头发，小小的，微微嘟起的小嘴，像一个放大的洋娃娃。面对一个这么可爱的女孩，我实在无法把她与一个失去四肢的人联系到一起。

推算一下，她失去四肢的时候也就10岁左右吧。试想，治疗需要很长的时间，而恢复这么一个活泼的心态，也要很长时间吧？

看着她，我的心不禁轻轻的颤抖，微微的疼着，估计谁看了都会心疼吧。想想看，一个青春少年，正是一生中最快乐的时光，却失去了双臂，失去了双腿。我真想问问老天，他怎么忍心让一个快乐无忧的小女孩变成一个再也无法行走，一生注定只能坐在轮椅上的人！难道这样做，不会觉得太过分，太残忍了吗？

我一直想问问，她是怎么失去四肢的，可是，看着她那清澈的眼睛，我欲言又止，害怕会勾起她对往事伤心地回忆。所以，直到现在我也不知道到底是什么突如其来的灾难让她失去了自己的翅膀。

她是一个活泼的女孩，虽然失去了四肢，但总是兴致勃勃的和别人交谈。如果是我，也许，可能永远走不出那份阴影吧。

失去翅膀的天使仍是天使，只不过，她再也不能飞翔，但，那双翅膀，也变成了她的守护精灵，一双隐形的翅膀。在困难时，带她，飞过绝望，看到希望。

农大附小六年级：相守

第四篇：一对羽翼600字作文

一对羽翼600字作文

从小就很羡慕小鸟可以自由的飞翔，张开羽翼翱翔。假如我有一对羽翼，我会展开翅膀，精神抖擞的在宇宙中痛痛快快翱翔一番。向月亮姐姐问个好，对太阳公公行个礼，到银河系观看那犹如一双双明亮的眼睛——水星，木星，慧星，海王星……

假如我有一对羽翼，我会带上我国最新发明的太空培育的种子到宇宙去种，相信也许是明天，也许是今朝，也许是这一刻，我们就能吃到含甜，香，脆，含和我国劳动人民的艰辛的太空粮。

假如我有一对羽翼，我会将太空垃圾清除，让我们更加清楚的看大神秘的宇宙。

假如我有一对羽翼，我会飞向大海看看那只活泼天真的精卫鸟，是不是还在填海，到永无岛去看看彼得藩与那群可爱的孩子温迪，还有凶狠恶毒的胡壳。看看永无岛，一定很美丽，看看达娜那顶帽子，看看那美人鱼看看奇形怪状的礁石，再看看碧蓝的海水。

我坚信勤劳的人民一定会创造出丰满的羽翼，让大家自由翱翔。

第五篇：丰满羽翼 完善自我

丰满羽翼

完善自我

繁华落尽。花瓣归葬于泥土。是花朵反思灿烂背后的自私，才容入泥土，获得永久的耀艳。潮起潮落。江河归纳入海洋。是江河反思雄浑背后的孤独，才汇入海洋，获得恒远的浩瀚。

反思，不仅是单纯的自我批判，更是一种态度，一种人格的魅力。二战后统一的德国，其中一任总理在一次反法悼念会上，毅然跪倒在犹太烈士的碑前谢罪。德国的态度，感动的不仅是欧洲，而是全世界。这种反思的行为，同时也为德意志民族赢得了尊重。当时的评论称：“我们看到此时跪倒的德国，比历史任何时刻站得都要更高。”世界都为德国鼓掌，同时，也肯定了反思的价值。

那么对于我们，新时代的青少年，有什么理由不去反思呢？这半个学期的磨练,想必已经使我们每一人的脸上退去了三分稚气，多了一分成熟与坦荡，这，便是我们对自己的反思。也是我们综合素质的提高。

普通高中学生综合素质评价包括：

1．道德品质。我们应爱祖国、爱人民，遵纪守法、诚实守信。既然我们是学生，就要遵守校规校纪。学校规定，在校园内禁止使用手机。可仍有同学以身试法，公然使用手机，有的甚至在课堂上使用。这是不尊重老师的做法，也是不符合良好道德品质的做法。

2．公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；积极参加公益活动；具有社会责任感。前一段时间的募捐活动，大家都踊跃参加，筹到了许多善款，这便是积极参加公益活动和社会责任感的体现。

3．学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。

4．交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。正如许多班级都划分了小组，目的就是让我们自己学会小组合作，提高效率，以求共赢。还有在我们的运动会中，每一位同学都相互配合合作，齐心协力为班级争得荣誉，这更是合作的体现。

5．运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。当然，健康还包括心理健康，种种现象表明，目前青少年心理健康问题相当严峻，由于心理问题而最终走上犯罪道路的也不在少数，这就要求我们强化我们的心理素质，提高修养。

6．审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣。我们每月一查的仪容仪表就是审美的表现，仪容仪表是一个人外在气质的显著特征，讲究仪容仪表是一个人内在素质的基本体现，同时，这也是与人交往的礼节要求，体现了对别人的尊重和礼貌，学生们良好的仪容仪表有助于展示学校向上的精神面貌，对中华民族优良传统的继承和发扬起着不小的作用。

以上的6个方面，在我们反思过后，在未来的日子里，不要松懈，趁我们还年轻，记住，不要留下遗憾，能飞的时候不要忘记飞，能梦的时候不要忘记梦，能拼的时候不要忘记拼。既然已经选择了远方，那我们就只顾风雨兼程吧。