2014年中国音乐教育成市场整合各方资源

第一篇：2014年中国音乐教育成市场整合各方资源

2014年中国音乐教育成市场整合各方资源 智研咨询网讯：

内容提示：珠江钢琴艺术中心已形成了成熟的运作模式，营业收入稳步增长，为音乐文化业务和高端乐器制造业务联动发展夯实基础。

研究部《2013-2018年中国音乐培训行业风险投资态势及投融资策略指引报告》调研显示，目前国内音乐教育资源相对贫乏，且分布不均匀，造成音乐教育普及率较低，这是制约音乐教育及钢琴文化普及的重要因素，推动线上线下培训融合发展将有利于整合教师的资源，提升培训效率和趣味性，扩大培训人群，并带动乐器行业的发展。

最近轻工业涨势尤为明显的则是海伦钢琴、珠江钢琴，二者均涉及文化艺术教育领域；其中，海伦钢琴艺术培训项目计划在重庆、长沙、昆明、厦门、湖北五大城市进行试点；珠江钢琴也将音乐教育作为未来重点发展的战略业务之一，下一步公司将探索建立在线教育网络服务平台，以整合各方资源。

根据公司的发展战略，珠江钢琴今后将继续立足主业、持续创新，逐步拓展音乐教育、音乐文化推广、类金融服务等相关业务，将珠江钢琴打造成为集钢琴制造、数码乐器、音乐教育、文化业务及金融服务为一体的综合乐器文化企业，其中音乐教育是公司未来重点发展的战略业务之一。

设有社区分支机构并与少年宫、幼儿园、中小学、音乐院校、媒体紧密合作的同时，正在考察组建新的旗舰店和加盟店；并正在加速市场布局，推动线上线下培训融合发展，探索将公司艺术中心成功运作模式逐步向全国延伸。

第二篇：把“天使”教育成“人”

把“天使”教育成“人”

——访徐州第二十九中学校长葛友刚

“十八年的含辛茹苦，十八载的谆谆教诲，我们铭记在心，对父母，我们真诚地道一声：谢谢！”

“十八岁的我不再轻松，因为身上多了一份责任，有对自己的前途、有对父母、有对社会的责任——作为成人的我，会尽最大的努力去回报父母师长的爱，让他们为我骄傲！”

伴随着铿锵誓言，同学们吹灭了为他们点燃的生日蜡烛，满载学生梦想和祝福的孔明灯飞向了天空。篝火熊熊燃起，整个会场洋溢着青春的热情，几百名观礼的家长和群众报以经久不息的热烈掌声„„

这个激动人心的场景是徐州市第二十九中学的500名高三毕业生在举行自己的成人仪式。

有着40余年历史的徐州市第二十九中学始终坚持“以德立校、育人为本”的办学宗旨，在学校建设中处处体现着强烈的人文精神，受到了社会普遍的赞誉。

一个深秋的上午，阳光仿佛具有穿透一切的力量，我访问了二十九中的新任掌门人——校长葛友刚先生。

走进二十九中，和谐优美，清爽宜人的感觉扑面而来：300米塑胶跑道环绕着4000平方米的天然草坪，校内绿树成荫，花荣叶茂，奇石与亭台争辉，塔松与翠竹相应。

葛友刚，云龙区文化教育体育局副局长兼徐州市第二十九中学校长，从事教育工作近三十年。

刚一落座，健谈的葛校长便聊起了他的教育心经，他深有体会地说：“青少年的教育其实就是做人的教育，学校的责任是不仅要培养出具有丰富知识的学生，更应该培养出具有高尚道德规范和强烈责任感的社会成员。”

老师首先是道德的传承者

今年三月，葛友刚下车伊始，他没烧“三把火”，也没砍“三斧头”，而是和新任领导班子想方设法地先将学校的教学楼整修一新，为学生营造了一个更加安全、良好的学习环境。

葛校长幽默风趣、说话爱打比方，谈起他钟情的教育工作更是滔滔不绝。他笑笑说，教育就像古人说的“润物细无声”，如果你是暴风骤雨，他肯定会打伞穿雨衣，雨水反倒淋不到身上多少；假如你是和风细雨，他会觉得不值当打伞，反而有一种想在雨中漫步的冲动，不知不觉中浑身被雨水淋透，心里却始终充满愉悦的感觉。

葛校长说，学校的道德教育也是如此：“每个孩子在自己父母的眼里都是最好的，我们老师也应该像父母一样，发自心底地认为自己的每一个学生也是最好的。其实，孩子没有好坏之分，每个孩子都是 ‘天使’，而我们教育工作者的最大责任就是把这些‘天使’教育成‘人’。要想把孩子教育成‘人’，这就要求老师不仅要注重‘授业’、‘解惑’，更要注重‘传道’。”

“老师要想传好道，首先自己就要起到道德表率作用。你想，一位找不准自己的定位、对待学生不能从诚心实意出发，不能起道德表率作用的老师怎么会赢得学生的尊重？时间长了，学生会因为不喜欢老师而厌恶学习，逐渐失去学习的乐趣，即使勉强读完学业，那么丢掉得也一定很快。最为关键的是，学生的道德标准和行为规范一旦受到影响而出现偏差就会直接导致他们信仰和责任感的缺失，学校就向社会输送了一批不合格的成员。”

葛校长说着说着，神色逐渐凝重起来，此时，我好像能感觉到一位老教育工作者强烈的历史使命感和社会责任感。

葛校长为了让每一位老师时刻抱着积极向上的心态工作，把快乐和阳光传递给每一位学生。他一直强调老师要学会感恩，他会上、会下经常教育老师要懂得感激每一位学生，因为没有学生就不会有现在的老师工作岗位，是学生成就了老师的事业。家长把孩子送到学校，实际上就是和学校形成了一种雇佣与被雇佣的契约关系，如果老师教不好学生，不能让学生真正“成人”，就是对家长和社会最大的失责。

由于学校师生共同参与道德建设，学生遵法守纪，校风校纪良好，二十九中连续多年被评为云龙区社会治安综合治理先进单位和警校共建安全文明单位。

作为一校之长，葛友刚从不“端架子”，他也总是以感恩的心态和方式对待辛勤工作的老师。区里召开运动会，起初老师报名参加的不多，葛校长就亲自逐个动员，并认真、详细地安排了专人负责运动会期间的服务等后勤保障工作。两天的运动会，他自始至终在场为学校师生鼓掌欢呼，老师和学生都很振奋，一举夺得了这次运动会的三项大奖：教师团体第一、学生团体第一和道德风尚奖。葛校长自豪地说，我认为含金量最高的就是道德风尚奖。

成人意味着责任和担当

当我谈到二十九中新近举办的成人仪式时，葛校长说，我们学校多年来一直坚持举行高中毕业生18岁成人礼，目的主要是为了唤起即将离校学生的“成人”意识，让他们自觉遵守社会规范，担当起自己的社会责任。

葛校长接着说，我们学校的成人礼没有仅仅停留在“礼”的形式上，而更多注重的是儒家“礼”的内涵。“成人”的重要标志之一，就是能够修正自身，具有分辨是非的能力，并随时纠正自己的行为。任何时代，任何国家都应当注重学生道德人格的培养。孙中山先生就十分看重教人向善的“大学之道”，他认为这些都是我们“独有的宝贝”，“是应该要保存的”。

当然，“成人”的教育也不是一蹴而就的，它是一个永不停歇的过程，就像人的道德素养应当随着年龄的增加而不断长进一样。

葛校长说着，又习惯性地打起了比方，他侃侃谈起了自己独创的“葛氏浇花理论”：一般人浇花通常喜欢自上至下用水灌，而我则是把整个花盆坐在大水盆里，让水由下而上慢慢渗透。

葛校长说得看似风轻云淡，其实这是他多年来对教育规律深刻地思考与领悟。一个“自上往下”灌，一个“由下而上”渗，这不仅是方法和角度的变化，更是一种态度和理念的升华，高高在上的强势教育和降阶俯身的平等沟通，其最终的效果必将大相径庭。

多年来，二十九中结合生源实际，充分尊重学生的差异性和层次性，不仅重视“因材施教”，而且注重“因时施教”，开创了“以人为本，发展个性特长，培养创新精神”和“培养艺体人才”的特色办学方法。每年都有相当一批学生被中央美院、南京艺术学院、中国矿业大学和徐州师范大学等高校录取，并为上一级学校输送了一批又一批体育人才，更向社会输送了大批遵守社会规范、敢于担当社会责任的合格“成人”。

本来约定一个小时的采访转眼到了两个小时，葛校长接下来还有个接待检查团的工作，我便起身告辞。

此刻，室外的阳光仿佛深邃了许多，但更具穿透一切的力量。我走过花园般的校园，不由地再次想起葛校长说的一句话：一个学校不能没有科学精神，否则就失去了灵魂；但一个学校更不能没有人文精神，如果没有了人文精神，就会像生活缺少了阳光，最终也一定会丧失自我。

(发表于《新家长》第一期 作者：式微)

附葛友刚语录：

1、教育就像古人说的“润物细无声”，如果你是暴风骤雨，他肯定会打伞穿雨衣，雨水反倒淋不到身上多少；假如你是和风细雨，他会觉得不值当打伞，反而有一种想在雨中漫步的冲动，不知不觉中浑身被雨水淋透，心里却始终充满愉悦的感觉。

2、其实，孩子没有好坏之分，每个孩子都是 ‘天使’，而我们教育工作者的最大责任就是把这些‘天使’教育成‘人’。要想把孩子教育成‘人’，这就要求老师不仅要注重‘授业’、‘解惑’，更要注重‘传道’。”

3、一般人浇花通常喜欢自上至下用水灌，而我则是把整个花盆坐在大水盆里，让水由下而上慢慢渗透。

第三篇：幼儿园到高中15年免费教育成现实

幼儿园到高中15年免费教育成现实 ——陕西省吴起县教育均衡发展调查

新华社西安讯（记者王世焕）由于近10年经济实力不断增强，陕西省延安市吴起县全面推行义务教育均衡发展。北京师范大学教育学部专家组在吴起调研后认为，吴起县在促进教育均衡发着呢过程中积累的经验，对于我国其他一些地区，尤其是较为发达地区的省市县促进教育均衡发展具有一定的借鉴意义。实施教育优先发展战略

2007年以前，吴起县城乡教育发展结构不合理、教育资源配臵不均衡，导致不少学生家长把自己的孩子送到外地去上学，每年全县考上大学的学生寥寥无几。

为提高吴起县的教育水平，吴起县委、县政府提出了“今天的教育就是明天的经济”的口号，作为吴起县实施教育均衡发展的指导思想。

吴起县县长王彦龙对记者说，从2007年至今，吴起县委、县政府共发布了29部有关教育发展的文件，内容涉及到教育布局调整、校园环境整顿、教师聘用与培训、教育督导、学校装备、免费教育等内容。通过政策手段保证在公共资源配臵中教育优先考虑、在财政支出中教育优先考虑、在规划建设中教育优先考虑。

吴起县一中是县上投资3亿多元新建立的一所全日制初中，学校设有藏书10万册的图书馆、多媒体计算机机房、活动室、仪器室和实验室等。学校还专门开设了文化长廊，展示各具特色、各种形式的师生作品。

主管教育的吴起县赴县长刘卫平说，从2007年到2010年，吴起县教育支出比例由过去占财政支出的10.9%增加到15.4%，政府累计用于教育的投资已超过10亿元。这里有些学校的设施完全可以和西安的重点中学相媲美。15年免费教育成现实

据吴起县委书记冯振东介绍，吴起县每年拿出5000万元，以保证教育均衡发展。去年已经实现了从幼儿园到高中毕业的15年免费教育。

吴起县启动免费教育实验始于1997年，到2007年，吴起将义务教育阶段实施的免杂费、免课本费、免住宿费、免取暖费、免信息技术费和补贴寄宿生活费的“五免一补”政策延伸到高中阶段。2010年9月，又将免费教育范围扩大到学前教育，凡是在吴起上幼儿园的幼儿都享受免保教费、免教科书费、补补运转经费、补教师津贴和补幼儿生活费的“两免三补”政策。

冯振东说，只要在吴起县境内的幼儿和适龄人，都可以享受到免费教育。吴起县教育局局长李海明说，为了能够做到教育资源共享，县上采取了对民办幼儿园补贴政策，每位教师月补贴200元，每名幼儿月补贴150元，并享受“两免三补”政策。此外，县政府每年预算3000万元，对45岁以下青壮年劳动力开展“农民点菜，政府埋单”的“人工技能工程”，报销其技能学习的学费和差旅费。

现在，吴起县的学生家长不再把孩子动刀外地去上学，适龄儿童中出现了部分学生回流的现象。2010年与2006年相比，吴起县初中升学率、高中升学率和学前儿童入学率分别由38.3%、36.8%和35.3%提高到99.5%、96%和96.5%。85%学生接受寄宿制教育

2007年8月，吴起县委领导对全县教育情况调研后发现，由1244名小学生分散在全县158所村办小学就读，校均规模不足8人，而且普遍存在“一校一师”或“一师多用”现象，教育质量很难提高。

在调研的基础上，吴起县委作出“一次撤并、当年启动、两年高标准完成”的推行农村寄宿制教育的决策，按照“村不办小学、县镇不办初中”的要求，将原来分散的教育资源进行整合，推进寄宿制学校建设。

新寨小学是吴起县整合后的12所乡办小学之一，位于县城西大学20公里。这所学校的学生来自全乡8个村。82个村民小组。目前，在校生共167人，期中寄宿生就有160人。按照县上要求，除了宽敞明亮的教室外，学校统一设有理发室、洗浴室、舞蹈室、档案室和师生学习创作成果展览室等场所，对学生的吃、主、行、管、娱、学等方面进行全面规范化管理。刘卫平说，现在全县所有寄宿制学校都达到了部颁标准，并全部实行了“五免一补”政策，有效地解决了农村适龄小学生辍学问题。

出生于1998年地刘立印是新寨小学六年级学生，他家住在距离学校15公里的是石台子村。他告诉记者，2007年9月村办小学撤消后，他从村子来到这里寄宿制学习。党史村办小学只有3学生，1个民办老师，除了语文、数学外，其他课程都没有。自从到了新寨小学后，他不但学习语文、数学，学校还开设了美术、音乐、自然、计算机等课程，他接触到了许多过去没有学过的知识。

新寨小学校长苗贵成告诉记者，学校专门为在这里寄宿的一、二年级学生设立了保育员，帮助他们洗衣和料理生活。为保证偏远村地学生正常上学，学校还配备了校车。刘卫平说，通过推行寄宿制度教育，全县农村小学生和县城学生一样享受到了优质教育资源。目前，全县80%学生在县城就读，85%学生接受者寄宿制教育。

北京师范大学教育学部教授余胜全等人认为，在我国广大农村地区和经济欠发达地区，经济落后是制约当地教育发展水平的主要因素，领导和相关部门的教育观念也是能否推进教育发展，实现均衡的重要因素。

第四篇：2017环球资源VRAR行业应用高峰论坛在上海召开,VR教育成焦点

2017环球资源VR/AR行业应用高峰论坛在上海召开，VR教育成焦点

“2017环球资源VR/AR行业应用高峰论坛”11月8日在上海揭开序幕。本次论坛由环球资源及其旗下管理资讯全媒体“世界经理人”联合主办，以“赋能未来，物善其用”为主题，聚焦VR/AR行业应用，在披露行业布局和战略发展方向的同时，旨在打造一个国际化、专业化、垂直化的B2B商贸对接平台，促进技术与应用的深度融合，为新一轮技术变革积蓄能量。

此次大会专注于VR/AR在教育培训、广告营销等垂直领域的应用，来自海内外各界的权威专家、行业大咖齐聚一堂，分享对VR/AR行业独到见解，以全球化的视野探讨VR/AR技术的应用；更有VR/AR行业重量级嘉宾共聚一堂对VR/AR技术如何为“商”所用等问题进行深度探讨。

环球资源首席执行官裴克为(Craig Pepples)先生表示：“当下虚拟现实产业正迎来快速发展期：中国电子信息产业发展研究院近日发布数据显示，2020年中国VR设备出货量将达820万台，虚拟现实市场规模预计超过550亿元，而中国有望在此领域成为全球增长中心。随着软硬件技术的突破，虚拟现实产品正加速走进人们生活，虚拟经济与实体经济的结合，即将给人们的生产方式和生活方式带来革命性变化。”

清华大学(经管学院)中国产业发展研究中心虚拟现实及人工智能产业研究院主任文钧雷，则在论坛上展望了虚拟现实的未来发展。他称，1.0时代的虚拟现实碍于技术条件的限制并未广泛普及。2.0时代，硬件体系将沿着3R方向分化发展，并基于场景的多元化分化。娱乐类内容将丰富，实现标准形成，出现标志性作品。3.0时代，四维光场显示技术出现，光场相机和光场开发引擎成熟，VR佩戴舒适，内容生产门槛降低，VR成为日常生活一部分。而到4.0时代，真实和虚拟将难以区分。

本届论坛由三部分组成，包括主论坛以及主题为“VR/AR+教育培训专场”和“VR/AR+广告营销专场”两场分论坛。

根据高盛集团对教育领域VR/AR的人口规模和市场规模做出的预测，到2020年相关用户数将会增长至700万，2025年将会达到1,500万。作为全球最重视教育的国家之一，我国政府对教育信息化的强力支持，以及教育体系自身的创新需要共同驱动着VR/AR教育垂直市场的发展。同时，随着国家发布的《教育部办公厅关于2017-2022年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设》，以及VR/AR技术的发展与成熟，未来会有更多的院校和教育机构、培训中心开始关注VR技术对于教育发展的影响，最终助力产业变革。

作为中国首个专注于VR教育软件技术开发的国家高新技术企业，微视酷创始人、CEO杨威受邀出席此次高峰论坛，并在会议上就“VR在教育中的应用”做了深度的解析和分享，针对性介绍如何利用独家研发的国家专利——IES沉浸式教育系统，实现了真正的VR教学。

此外，本次论坛聚集广告营销领军企业，通过影视、旅游、地产、汽车、快消等行业的展示和互动实例，多角度、全方位地剖析VR/AR广告营销新玩法，揭示了更深层次的VR/AR广告应用方式，针对性解决VR/AR广告营销应用落地难题和传播痛点。

裴先生最后表示：“环球资源四十多年的发展历程中，始终紧贴科技前沿，致力于推广最先进的技术理念和产品，进而不断推动行业的创新进步。我们十分看好VR/AR行业，近年来，为促进其发展和技术创新也做出了很多努力。今年10月，‘2017环球资源秋季电子展’刚刚在香港成功闭幕，其VR/AR展区规模进一步扩大，同时第三届‘VR/AR/MR生态圈高峰论坛’亦成功举办。我们相信，距离VR/AR产业爆发的一天不远了。”

第五篇：市场配置资源说课稿

本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。因此本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单元中占有重要地位。

在知识方面，让学生能对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识，重点理解市场配置资源的方式、缺陷以及市场规则和社会信用制度；

在能力方面，培养学生比较分析能力，理论联系实际的能力，逻辑推理的能力，合作探究问题的能力和精神；

在情感态度价值观方面，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯，树立学法、懂法、守法的观念，培养诚信为本、操守为重的个人习惯。

本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动以及生生互动。

讲解法：针对教材的基本理论问题，如市场经济的定义和实现资源配置的手段。

分组讨论法：对一些现实的社会热点问题，如规范市场秩序、建立社会信用制度等，采取分组讨论形式，充分调动学生的主动性、积极性，培养学生的团结协作的精神。

自主学习。通过引导学生读、议、悟，发挥学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性。

探究——合作学习。结合教材的逻辑顺序，通过相关漫画图片、视频资料、情景材料创设良好的学习氛围，激发学生探究的积极性，培养学生分析问题的能力。在探究的过程中，引导学生围绕重点、难点问题进行讨论，促进学生在学习上的协同、合作。

1、新课导入

播放故事“老李的困惑”，引导学生思考资源是有限的，人类的需求又是无限的，那么怎样才能让有限的资源满足人类无限的需求呢？必须合理配置资源。

设计意图：通过播放最新时事视频新闻，使学生十分明确地认识到资源的有限性，无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念。正是由于资源相对有限，才需要对资源进行配置，自然过渡到教学的第一个方面。

2、新课教学

根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场调节的局限性；三是市场秩序。

一、市场调节

探究活动一——“我为老王代言” 引入视频资料《食用油大涨价》，让学生合作探究：面对食用油的种种商机，老李会种植什么，并描述出市场引导老李种植油料作物的简要过程。从而引导学生理解市场怎样配置资源，以及配置资源的优点。

设计意图：一方面强化学生的自主归纳能力和合作探究能力；另一方面加强新旧知识的联系，利于构建知识网络。并通过时事资料的引入，让学生理论联系实际，运用知识。

二、市场失灵

市场调节不是万能的，是有局限性的。这是本目要分析的内容。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。

探究活动二——“七嘴战八舌” 引入故事《老王的遭遇》，让学生合作探究老李的遭遇反映了市场有哪些弊端？这给老李、食用油市场、社会造成了什么影响？

设计意图：通过创设情景，加深对市场调节局限性的理解；要求学生结合生活实例探讨其弊端有助于加强对其产生原因和表现的记忆和理解。

微视频——

三、市场秩序

探究活动三——“谁来助老王”

引入视频资料《食用油市场乱象》，让学生讨论该怎样帮助老王走出困境。在教师的指引下，思考探究：市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性和措施（引导学生从国家、经营者和消费者三大主体找措施）。

设计意图：通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力，特别是帮助他们总结典型问题的答题方法。

反思

每一次上课后，总会留下一些遗憾，总有一些不尽如人意的地方。反思这些不尽人意的地方，我总结了这么两点：

1、对学情要作具体分析。这一点，最初我没有太在意，只要自己把教学过程设计好了，一些可能会出现的情况怎么应对外，就完事了。结果问题出现了，你设计的方法学生不适应，你提出的问题学生思考不了，分析不好。记得在岳阳市参加竞赛时，我没有具体了解学生的情况，等到上课时，我才发现，学生分析问题的能力不是很强，加上一下子有那么多老师在后面听课，都显得有点紧张。在回答问题的时候，胆量不够大，生怕说错，所以气氛比较沉闷，学生的积极性不高，主动性不强。没有达到我预想的效果。在后来衡阳的比赛中，我吸取了教训，也为比赛取得好成绩奠定了基础。

2、对教学过程要作严密思考，对突如其来的新情况要具备灵活应变的能力。

在我最初上课时，有两个问题没有处理好，一是时间的安排，总是感到时间不够，在规定的时间完不成任务；二是分组的问题，分组比较随意、盲目，有时把几个不喜欢讨论也不会讨论的学生分在一起，他们的讨论根本无法进行，时间花掉了，问题没有解决，能力也没有得到培养。所以，在后来的上课中，我把每个环节合理安排好，分组讨论有一定的目的性，明确分组的任务，充分调动学生的积极性。

一堂课不管怎么充分准备，严密思考，总会出现一些你意想不到的情况，面对新的情况，要具备灵活应变的能力。我觉得这一点在新课改中值得探究。

以上就是我这次说课的全部内容，不足之处，恳请大家批评指正。

尊敬的各位领导、老师下午好：

我今天说课的内容是高一经济生活第四单元第九课的《市场配置资源》，一、说教材

1.本框的地位和作用：本节内容是了解社会主义市场经济的前提，在第四单位占有重要地位。教学目标，在知识方面让学生对市场经济的运行有一个宏观的初步的认识，在能力方面培养学生的逻辑推理和合作探究的能力，在情感态度价值观方面，树立节约资源、学法守法的观念。

3.重难点，重点是市场配置资源的优缺点，难点市场如何配置资源

二、说教法、学法

本课教学以师生互动分组讨论为主，开展自主学习和研究性学习

三、说教学流程 1.新课导入，通过故事老李的困惑引导学生思考由于资源的有限和人类需求无限必须合理配置资源

2.新课教学，针对本框市场调节、市场秩序和市场失灵三个内容，我采用一例到底的方式，分别引用不同的视频和故事开展三个探究活动。

通过多媒体，采用图表的形式，显示本课的知识结构，简要回顾这节课的基本内容，明确重点和难点。

围绕本框题的重点难点设计一些能体现学生思维特点的题目，训练学生分析问题、解决问题的能力，以落实本课时的教育教学目标。