班主任工作中的两对重要关系

第一篇：班主任工作中的两对重要关系

一、处理好爱与严的关系。

世界上有很多种爱，班主任对学生的爱是由教师的理智感、美感和道德感凝集而成的一种高尚的教育情操。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基把热爱学生看作是“教育的奥妙”所在。但是，在实际工作中，许多班主任往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，要么对学生爱得随便、爱得过分，失去了为师者的尊严；要么将学生管

得太严，束得太死，和学生之间形成了“猫”和“老鼠”的师生关系。如何把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严，严中显爱，是每个教师，特别是班主任应该思考的问题。任何时候，班主任对学生严格要求都是正当而且必要的。但是严格并不等于严厉，也不意味着体罚。在实践中，不乏教师曲解“严格”的含义，把对学生严格要求演变成对学生实施体罚或变相体罚。他们虽无恶意，动机也是好的，但这种做法对学生的身心两方面都造成了极大的损害。真正的严是严而不厉，严而有格。也就是说班主任对学生严格既要有分寸，又要有尺度。严格要求学生，一方面要求学生遵守合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。另一方面，要公平公正，对优秀生和后进生一视同仁，不偏袒，不感情用事，对违纪违规者执行统一的尺度。还要强调一点，就是严格要求学生不能犯“冷热病”，持之以恒，不能时紧时松。

爱与严是辩证统一的。严不是冷面铁心，爱也不是迁就宽容，爱与严必须有效结合，惟有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

二、处理好管与放的关系。

班级管理工作的对象是正处在成长中的学生。在班级管理工作中，班主任要“管”的方面很多。在小学里，班主任管的事情小到学生的坐立行走，大到学生思想动态、情绪波动、班级文化建设、班风建设，等等。班主任是班级管理的主要参与者。但是有的班主任在班级管理中喜欢唱独角戏，对学生管得很严，早晚跟班，事必躬亲，大事小事都要管，一刻也不让学生离开自己的视线，他们在背后不是被学生叫做“保姆”和“管家婆”，就是叫做“警察”。

这种管理风格的班主任，一方面造成学生依赖性强，创造性和独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，有班主任和没有班主任完全两个样。另一方面，班主任常常围着学生转，把自己弄得疲惫不堪，陷入没完没了的琐碎杂事之中，根本无暇在提高自身的教学工作水平上下功夫，不利于班主任自身的完善和发展。

“教是为了不教”，“管是为了不管”，从根本上说，就是班主任要充分挥学生在班级管理中的主体作用，做到“管放结合”。

具体而言，班主任不仅仅要参与班级管理，还要让学生也参与到班级管理中来，充分发挥学生的主体性和主动性，班主任做好“总指挥”即可。班主任管的方面主要包括：为班级制定长期的目标，形成和把握班级工作的整体思路；培养一支得力的学生干部队伍，并对他们加以指导、监督；做好全体学生及个别学生的思想教育工作，致力于增强班集体的凝聚力；协调多方面关系。

在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务让学生自己做。学生能做到的，班主任就没有必要亲历亲为了。比如说组织班队活动等。班主任要充分信任学生的能力，相信他们能够胜任这些具体事务的管理工作。

要学生参与管理，并不意味着班主任可以对学生负责的事务不管不问，听之任之，放任自流；在必要的时候，班主任要给予适当的引导和帮助。学生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在实践中逐步锻炼和培养出来的。班主任在班级管理工作中管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善和能力的提高。（□程从亮作者单位系安徽省怀宁县黄墩镇石林小学）

第二篇：浅谈班主任工作中的四个重要关系

随着高校学生人数的扩招，各班的学生人数也随之增加，班级管理工作也变的更加艰巨繁杂且意义重大。针对这点，我对班主任的工作谈一点方法，在实际工作中，班主任应该着重处理好以下四个关系。

一、实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务

虚。班主任工作的务实，要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的朋友与助手。学生情绪波动，班主任要找他谈心；学生参加义务劳动，班主任要率先垂范；学生生病住院，班主任要照前料后......班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，班级管理工作才能取得实效。在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，从而不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的眼光，广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践来丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。务虚和务实是紧密联系不可分割的，只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀的班主任。

二、管与放班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。具体而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的学生干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，形成教育合力。学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如公物维修、书刊保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

三、严与宽在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。三是要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是：唱一支歌，做一件好事，写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启迪。工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、堵与导在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，一些班主任采取“堵”的方式较多，如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响，制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵”的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地

第三篇：正确处理班主任工作中的几个关系

正确处理班主任工作中的几个关系

班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有很大的关系。但有时即使前者都具备，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，导致班主任在工作中常常左右为难，甚至停滞不前，同时也可能造成教育的偏颇，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。那么，班主任该如何处理好这些矛盾？下面就我几年来的班主任工作谈几点见解。

一、树立威信，抹淡威严。

有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。我在班主任工作中深刻地体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得，刚接一个班时，师生之间还不熟悉，当我第一次同他们讲话、上课，他们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利的按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象，同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行，基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，去“征服学生”，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事求是。同时针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求。学校、班级所定的制度更要坚决执行。只有这样我们的培养目标才能得以实现。

但是，有许多班主任在实际工作中受“师道尊严”的影响，班主任在有意无意中扮演了一个居高临下、威风凛凛的角色：在学生面前不苟言笑，不论任何场合都扳出一副严酷面孔。过度威严使学生处于被动和绝对服从的地位。造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，切断了师生交往的纽带。老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。因此，班主任既应通过正确渠道树立自己的威信又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。

二、以信心默化期望。

信心是基于对事件前景的分析而确立的一种倾向，这种积极的心理倾向是人们努力做好一件事的前提。

作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。对学生有信心主要体现在要充分信任学生，在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显彰”。信任学生，特别是那些学困生或犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。如我们班有一位经常不做作业的同学在交作业时总是说“作业忘在家里了”，同学们都说他没做作业还说谎。这时，我们不能轻易下结论，而是要主动与学生进行交流，告知同学们，在没有知道事实之前不能胡说，先给那位同学坚强的后盾，同时了解其原因，通过经常接触、交流，鼓励学生，才能激活学生的心灵。我们只有成为学生的朋友，与学生加强双向交流，理解学生，尊重学生，信任学生，创设和谐宽松的教育环境，以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼止的默契。

但是，对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于抱以过高期望，由于学生个性的差异，如果按单一的目标和方向去追求、去努力，往往事与愿违，以此完全对学生失去信心，甚至“恨铁不成钢”。作为一名班主任如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的期望，则是一种“揠苗助长”的行为。部分学生始终品尝不到成功的满足与喜悦，会产生自卑心理，甚至误入歧途，出现逃学、出走等极端行为。所以，班主任在教育学生过程中，既要对学生充满信心，帮助他们树立崇高的理想、目标，又不能对学生有过高期望，要从实际出发，因材施教，唯有如此，我们才能但负起培养适应社会、发展社会人才的重任。

三、“勤”中分清“大管理”与“细引导”。

只要我们热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”为准则，工作中才会有条不紊，层层展开，步步落实。

首先应是勤于思考。善于思考是解决一切问题的基础，古人云“知已知彼，方能百战不殆。”其次，要勤于疏导。班主任要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生教育要晓之以理，动之以情，导之以行。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。再次，勤于查访。班主任不是统帅千军万马的大将军，而应当“孩子王”。

因此，要勤下班级看看，无论是自习、课间操还是其它活动。同时还要与家长、各学科教师建立密切联系，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

在工作中以“勤”字当头，才是当好班主任的一条最有效途径，但又要把握它的度，不能对学生的生活加以过细指导。

还是在我初任班主任工作时，每天总是早早地到教室跟班，班级工作事无巨细，事必躬亲，严密组织。渐渐地我发现，学生的个性不敢大胆张扬，遇事无主见，依赖性强缺少创造性，自我管理能力极差，及时发现这些问题后，我开始尝试着新的方法：学生能干的事，老师绝对不干。班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个决策人、指导者。出现问题时班主任要及时解决，对班委会工作鼎力支持。久而久之，班级的事情有人管理了，学生们遇事不再老师前老师后的，积极性、创新意识不断增强，培养了他们自我教育，自我管理的能力。

四、给予爱心的同时，量化好关心的程度。“精诚所至，金石为开”，是说人与人之间的交往应以心相交，以诚相等。班主任在工作中若能用心去征服学生的心，用爱去唤醒学生的感知，对学生的成功与失败皆以诚相等；以父母、以朋友身份相交，必能拉近师生关系，增强教育感化的力量，收感化“金石”的效果。原来我们班的郑海钗同学，可以说是一个“让人爱不起来的学生”，学习成绩差。吸烟、喝酒、逃学、打架、盗窃、撒谎······不良习惯特别多，我凭着教师的责任感和良心，对这个学生投入无限的爱，几乎每天有空都找他聊天谈心，真诚地倾听他的声音，经常鼓励、表扬他。在帮助他的过程中，我和他主动交心，并成为朋友，让他感受到班主任对他的一片赤诚的爱心。现在，他各方面都发展得很快。可见，只要我们以真诚的爱心去面对工作，面对学生，就没有解决不了的问题。

同时过分地关心也是班主任工作的一个严重误区，有的班主任对学生的大事、小事都操心。例如：学生受了挫折，立即安慰；学生有困难，马上解囊相助······我认为，班主任不能温情地剥夺学生接受生活考验的机会。而是要适时地利用各种契机，让学生学会适应不同生活环境，能够独立照顾自己，培养心理承受能力。

总之，从实践中让我体会到，物极必反，“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则越俎代庖”，我们所接触的是一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同模式，不同方法去实施教育。只有适当、适中、才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。

第四篇：论年级主任工作中的五个重要关系

论年级主任工作中的五个重要关系

年级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,年级主任应着重处理好以

年级主任工作是多方面的。年级主任在工作中既要立足现实,努力搞好实际工作,又要加强教育教学理论的学习、研究与探索。所以,年级主任要做到既“务实”又“务

年级主任工作的务实,表现在年级主任必须从当前做起,从具体的事务做起,扎扎实实搞好年级管理。年级主任必须深入到学生中去,利用课上、课下,认真了解、研究学生,掌握年级的具体情况,有针对性地开展工作。年级主任既要做学生的导师,又要做学生的朋友。学生情绪波动,年级主任要找他们谈心;学生参加义务劳动,年级主任要率先垂范；年级主任更要上好每一节课,展示人格魅力……年级主任的工作是如此具体而细微。只有具有求真务实精神,年级主任才能在学生中树立威信,才能具有很强的感召力和凝聚力，在“务实”的同时,年级主任还要“务虚”。这里的虚,指的是思想方面的问题。年级工作需要理论的指导,需要不断地总结经验、吸取教训,以不断地提高管理水平。年级主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来,树立年级管理的整体观、发展观、理论指导观。每学期期初,我们年级都要制定新的学期计划,因而年级工作也就按部就班、有章可循了。年级主任自身也需要加强学习,参与教育管理理论的研究与探讨,努力提高自身修养与素质,以适应教育发展的需要。年级主任务虚的更高要求在于年级主任要有开阔的眼界,长远的眼光,广泛关注国内外教育发展动态,大胆创新,用自身的实践去丰富

只“务虚”不“务实”的年级主任,工作难见实效;只“务实”不“务虚”的年级主任,年级管理工作的对象是活生生的成长的发展中的学生。实际工作中,年级主任要“管“的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以

叶圣陶先生说“教是为了不教”。教育家魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合“

具体而言,年级主任要管的方面主要包括:制定年级的长期目标,把握年级工作的整体思路；培养一支强而得力的年级学生会干部队伍,并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作,增强年级组的凝聚力、向心力；指导各班班主任的工作，协

学生和班主任能做的,年级主任要充分信任，放手依靠。高一新学期初,组建了年级学生会分会,并明确分工，责任到人,在以后的年级大型活动中,学生会干部忙前忙后,组织得非常好。这也使得班主任和我从琐碎的事物中解脱出来,提高了工作效率。在做好以上工作的同时,年级主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体管理体系；年级主任要充分调动学生和组内教师的积极性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生

管大放小、管主放次、授权负责、分层管理,既有利于年级的建设与发展,又有

我们学校对学生的培养目标是:培养志向高远、基础扎实、素质全面、特长突出、身心健康 的具有合作意识，进取精神，竞争能力，适应未来社会需要的求真务实，创新型人才。鉴于此,我要求教师,不能只以学生的成绩作为衡量学生的惟一标准。我们经常教育学生:博学才能济世。为了培养同学们的全面素质,年级经常组织学生进行演讲大赛,英语能力大赛，开展研究性学习，参加社会公益劳动、书法、绘画大赛，以及心理 剧表 演大赛，大合唱比赛，各项球类比赛等等。同学们积极准备,认真投入,极大地促进了同学们 学习的主动性和积极性，也丰富了同学们的学习生活。“精”是指要求同学们对所学的知识要精益求精,要知其然,也要知其所以然,这对培养同学们养成独立的在教育过程中,年级主任必须对学生严格管理,严格要求。但“严“不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于年级工作的进一步开展。因此, 严格管理年级,我认为应从以下方面做起：一是要引导各班制定合理的规章制度,做到纪律严明,“依法治组”。开学之初,年级组制定了一系列的规章制度；晚自习管理细则、宿舍管理细则、纪律卫生评比细则等等；二是要公正公平,不能感情用事，并要功过分明。

对违纪违规者,无论是干部还是普通学生,无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁；三是要注重“首因效应“,要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷热病“,时紧时松。要使学生养成良好的行为习惯，严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。年级主任要和班主任一起做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。记得在高一上学期，年级中有一位女同学，经常上课迟到,前一个月,四次晨会,竟有三次迟到。班主任对其进行相关教育后，我找到 这位女同学,和她谈心,在批评的同时,充分肯定她的优点:关心班级,乐于助人等等,这样,她也就乐于接受年级组的教育。同时,经过班主任和家长的沟通,了解到该生在初中时,逆反心理就非常严重,所以,在以后的时间里,我和班主任经常找她谈心,现在,该生再无一次迟到。同

时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。魏书生同志对学生犯错误的处罚是:唱一支歌,做一件好事,写一份关于错误的说明。他把处罚变为生动的自我教育的做法，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽,宽中有爱,爱中有教”才能达到预期的教育

在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,年级管理采取“堵“的方式较多,如实行“全封闭管理”以避免学生受校外不良影响,制定严厉的惩罚措施以控制学生越轨行为等等。采取“堵“的方式,减少学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是必

但仅仅靠“堵”的方法是不行的。过多地应用“堵“的方式,有两点不利:一是容易使学生成为工作的“对立面”,增加教育阻力；二是从长远来看,不利于增强学生的自制力与社会适应能力。如果年级主任以“不出乱子”、“不出事“为目标,采用“盯、吓、压、罚”等方式管理年级,表面上年级“平安无事“,因此,“堵”必须与“导“结合起来,以“导”为主,以“导“为前提。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育提高的能力。

做好“导”的工作,需要做到“四多四少“；多民主，少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制”要求我们要充分调动组内教师和学生的积极性和主动性,通过民主评议来处理年级事件,而不是单从年级主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评“要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点；要善于用英雄模范、先 进人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么，并具体指导学生怎样做。“多用情,少用气“要求我们对待犯错误的学生,要以情感人，亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。

一句话能说得人笑,也可以说得人跳。方式有别,其效果截然不同。年级工作中，“堵”与“导“都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵“'，追求最佳的教育效果。年级主任正确处理好上述几种重要关系,年级管理工作则可收到事半功倍之成效。

[作者：辽宁省实验中学化学一级教师 年级主任 省“拔尖人才”省直机关十大杰出青年 教育硕士]

2007年上期七年级家长会上班主任发言稿

各位家长： 你们好!首先，感谢大家能在百忙之中抽出时间参加这次家长会，感谢大家对学校工作一贯来的支持与关注。在座各位都参加过若干次家长会了。家长会的宗旨除了让家长有更多的机会了解孩子在学校的情况外，还有一个分外重要的任务，就是我们的家长通过一次家长会，自身的教育理念、育人素质也应有一个相应的提高，所以今天我要换个角度，和大家交流以下三个问题：一是如何做一个与孩子一同成长的合格家长的问题；二是家长平时应重点关注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育环境问题。

首先讲第一个问题如何做一个与孩子一同成长的合格家长

说到成长似乎是孩子们的事，其实成长，不是孩子们的专利，家长也需要成长。成长是什么意思？就是人的知识、能力、阅历等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。从不会做生意到会做生意，到会做大生意是成长的过程；每月的收入从几百元到几千、几万，是成长；从一个乡村农民到在城里做点小生意，是成长；从小生意做到大生意，从拥有一间简易房到一栋大楼，是成长；从一个小职员到主管，到老总，更是成长。

孩子要成长，家长也需要成长，道理是一样的。，为了孩子，家长也应努力成长。下面，我就从决定人成长的几个主要因素，谈谈我们家长该怎么做。才是一个称职的家长。

一、家长也要树立人生理想。打个比方吧。一个人，在荒无人烟的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到达水草丰茂的生命之地呢？一要明确自己最需要的是“水”；二要能达到一个有水的目的地；三要努力地往那个目的地前进。人生就犹如沙漠跋涉，理想就是那个目的地--生命之源。没有理想，就只能在沙漠里乱撞，以致老死。一些人，生活没追求，安于现状，“喝点麻辣烫，打点小麻将，看点歪录相。”就自己而言，可能乐得其所；也许无伤大雅，但是，作为家长，就有可能会影响到下一代。有的家长，自己没读多少书，有小房子住着，有小生意养着，就觉得此生足已再无所求，因此也认识不到读书学习的重要性，对孩子的学习不闻不问，那实质是很危险的。要知道，你的孩子如果也像你那样，到你那样的年龄，社会竞争无比激烈，可能连基本生活也难以维持，更谈不上”一辈比一辈强”呢？

二、家长也要严谨生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家长都在生活，虽然生活的质量有高低之分，但毕竟都在生活。但是，孩子呢？他们年幼无知，生活自理能力差，需要家长的照管，只是我们很多家长对此投入的精力实在太少了。请看这样一些现象，对照一下或许不在少数。早上，家长要睡懒觉，就甩给孩子一块钱“去自己买油条去。”孩子可能随便买了点零食就上学了，也可能根本没买，或是贪玩买了小玩具,甚至那去买烟抽,买酒喝。两节课下来，饿得两眼发花，甚至恶心呕吐。再看，孩子蓬头垢面，浑身脏兮，衣冠不整，也来到了学校，一问，“你妈妈呢？”说是“打麻将去了。”又看，孩子放学回家了，进不了家门，以致深夜还在外面游荡，没吃饭，当然谈不上做家庭作业了，父母呢。“出去玩了。”还有，老师布置作文《记一件快乐的事》孩子紧皱眉头“没有。”“去过公园吗？”“没有。”“爸爸带你出去吃过好东西吗？”“没有。”“跟小朋友玩过游戏吗？”“没有。”多么可怜的孩子啊！这种孩子，心理怎会健全？性格怎会活泼？能力怎会提高呢？他们长大后，可能连他们父母的那种生活水准都很难保持。

三、家长也要努力学习。孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想，他们的知识面很宽，综合素质较高，可能会超出一些家长的想象。如就计算机而言，现在就有不少家长落伍到了孩子的后面；还有外语，小学毕业的水平早达到了当初我们家长读初中的水平了。所以唯一的办法就是学习，与孩子一起学习，超前学习，还可以请教着学习。不学习你一定跟不上形势。

下面讲第二个问题，家长平时最应关注孩子哪些方面。借这次家长会的机会，我要特别提醒家长注意以下两个方面

一、要关注孩子学习的过程，关注学习习惯的养成和学习能力的培养，而不只是关注考试成绩。

不少家长送孩子上学，考高分，上好大学是唯一的目标。因此，他评价学校只看学校的升学率，评价孩子只看孩子的成绩单。对此，我们十分理解，但我们必须更注意关注孩子的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，孩子一次考试不好，心里就不舒服，可是，孩子存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。我曾经问过学生，你最尊敬的人是谁，很少学生回答我说是父母。不懂感恩，这是一个严重的问题，不知道各位有没有想过这个问题？

对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。一些基本的知识，只要肯花时间，任何老师都能教给学生。但一个优秀的教师是通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。我强调关注孩子的学习过程，因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我并不是不关注结果，但我关注的是大结果，不是一次考试的结果。一个真正好的老师教给孩子的不仅仅是知识。一个真正好的学校，培养的孩子决也不仅仅是会考试。我们要教会他的是应付社会这个大考场。我们的教育目的，不是一次考试二次考试、不仅仅是中考成绩，更要面对他的将来。“教学生三年，要为他三十年着想”。二要尊重孩子，尊重规律。这是今天我要给各位家长的第二个建议。有位大哲学家说过，茫茫人海，你见过两片完全相同的树叶吗？每个孩子在这个世界上都是独一无二的，每个人都有他自身的身心发展过程。真正成功的教育是让每个孩子成为他自己。他有独立的人格，有个性，有他自己的兴趣特长和爱好.请各位家长想一想，孩子虽然是我们生的，但是他毕竟是另一个人。他不一定和你一样聪明能干，他也没义务去替你实现你过去的理想。想一想我们自己小时候，父母对我们有多少期望？我们有几个人完成了父母的心愿？可是我们今天不是都活得很好吗，有几个觉得自己活得不如父母的？如果我们作家长的想不透这一点，很容易对孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。我最怕听到家长这样训孩子：你给我好好读!你要下次再考不到多少名，我就要怎样怎样！这种语言暗示孩子读书是为了父母。一位学生因父母没有满足他的一个要求，便甩下一句话给父母：“你再这样，我就不给你们学习了！”如果一个人每天做的事情是为了别人，为了讨别人高兴，那有多累!有多烦！难怪现在会有越来越多的孩子会把学业当作负担，当作是父母的事。

其实孩子的成长像一颗树一样，有一个漫长的过程。在这个过程中，经常出现各种问题都是有可能的正常的。孩子正是在不断出现问题、不断解决问题的过程中成长。我们要做的是为他提供能解决各种问题的条件，而不是像警察看犯人一样，一天到晚小心火烛.我们不可能要求孩子一切都做得完美，关键是出现问题后整么去解决问题.还有一个尊重教育规律的问题。人的成长是有时间过程的，教育是有规律的。一个孩子如果习惯不好，那是冰冻三尺非一日之寒，解冻也非一日之功。我们有些家长，望子成龙之心太迫切，什么都恨不能一口吃个胖子。孩子一二个单元成绩不理想，就联想到考大学一定不行。老师一节课没讲好，就下结论这老师水平太差。我觉得这些都不够客观。

下面我讲第三个问题，如何营造良好的家庭教育环境

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大提高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。因此，要提高家教水平，最主要的是转变家庭教育的观念。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

下面我就扼要地讲一下“如何建立良好的家庭环境”。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从孩子出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有缺陷的家庭环境出有缺陷的孩子。这些孩子的表现有：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑等等。原因就是父母不和常吵架，忽视子女的身心发展，学生感到家庭温暖少，学习成绩差，屡次失败，学习信心受到严重削弱。良好的家庭环境如何建立呢？我看不外乎以下三条。

1、家长要不断提高自身素质。包括文化、思想、心理素质，这就是所谓“言传身教”的作用。

2、要不断创造良好的家庭文化。创造优美的文化环境。并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素。营造教育气氛，营造家庭读书学习气氛。父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，努力工作。用这种勤学精神影响孩子。而不是沉迷于玩麻将。如：平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，解答孩子的问题，引导解决问题，训练说话能力。“越是聪明的孩子，越好奇，想象力越丰富”。

3、要有良好的家庭心理环境。注意家庭用语。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”父母的语言文明的，当然子女也文明，但有些父母说话满口粗口，或是搬弄是非，攻击他人，子女也会这样。父母对事的态度，认为什么事应该做，什么事不应该做，为子女做好榜样。子女在儿童期，品德的形成是处在被动接受阶段，父母有什么样的行为，就模仿什么。

尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为孩子的发展做好了各方面的准备。但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，首先在家庭里要保证孩子有充足的营养和休息，积极锻炼身体，增强体质。要让孩子知道，自己长大了，已经中学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力； 其次，要培养孩子良好的学习习惯，家长应该培养孩子如下的学习习惯：包括严格遵守作息时间的习惯；看书时坐姿端正的习惯；爱想、爱问和认真回答问题的习惯；正确看书、读书的习惯；爱护书本及学习用品的习惯。

我们还应培养孩子文明礼貌的行为习惯，要让我们的孩子从小懂得爱自己的父母和长辈，爱自己的学校和教师。懂得关心别人、关心集体、关心社会，这样我们的生活才会更加文明、更加美好。切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚斜门歪到,这样祸害的不只是孩子、社会，同样也是自己。现实中这样的例子并不少见。

最后几个小问题强调一下：

一是家长对学校下发征订的教材要慎重考虑，不能将教材视为课外书，该订的一定要订。

二是在安全方面家长要经常教育孩子放学后不逗留，要径直回家，不要随便到别人家去住宿或玩耍.三是要督促孩子重视学习英语，尤其是刚开始学就要足够重视，一旦脱节，将难以跟上。

四是平时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电均可，及时沟通，方便教育，一切为了孩子，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。

以上建议仅供参考，不当之处请批评指正，谢谢大家！

2007.4.20

窝洛沽镇中学八年级家长会主任发言稿

尊敬的各位家长：

首先我代表学校向今天能在百忙之余抽出宝贵时间到会的家长表示欢迎和感谢！

其次是说明选今天开家长会的原因:今天是一个承上启下的日子：一,昨天是母亲节，我们在座的学生若是忘记母亲节的应该对我们可敬的母亲给予精神补偿，同时也应该感谢在座的父亲，正是他们用宽厚的肩膀，一起和我们的母亲支撑起我们美好的家庭！二，明天是震惊世界的汶川大地震“5.12”纪念日，我们更应该珍惜我们美好的生活，把我们的精力投入到学习中。

三是我借此机会向大家汇报我校八年级去年县抽考取得成绩：总评在全县同类学校再次位居第三名！这对于一个全部走读的学校来说就是一种荣耀！八科成绩中英语、生物位居全县第二；历史位居全县第四，语文、思品、地理位居全县第五，数学、物理位居全县第十三位！700分以上16人；640分以上44人，优秀率27%；合格率82.8%，总平均分575.64.（满分800分）成绩的取得一是有我们学生的虚心学习，二是有我们教师的兢兢业业，最主要是有我们在座家长的鼎力支持！再此，我再次向大家表示谢意！本次八年级期中考试合格率60.89%，总平均分507.23。但是其中也有一些不和谐的因素：如早晨到校的部分学生写家庭作业，而且是在参考其他学生的作业，这是一个很不好的习惯！希望家长能给予配合，改掉学生的不良习惯。

四是向各位家长介绍我们学校的办学理念和发展方向。学校始终贯穿“为了一切孩子成人，为了一切孩子成才，为了一切孩子未来”的办学理念，崇尚“文明、勤奋、求实、创新”的校风，“敬业、奉献、爱生、乐教”的教风，“活泼、守纪、好学、求真”的学风。刚才各位家长已经看到了我们学校的走廊文化，那是我们学生的才艺展示，他们就是我们未来的希望！新学校的扩建正在紧锣密鼓的进行，下学期我们的学校会是一个全新的寄宿制学校，我们的目标是打造玉田南半部的品牌学校，让窝洛沽镇的父老乡亲对我们的学校更加满意！希望各位家长经常来学校了解我们的学校和自己的孩子在学校的情况，多多关注孩子平时的表现，以便学校和家长及时沟通。

五、学校给家长的几点建议：

1、给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，知女莫若母，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切不符实际。

2、与孩子多交流。人是要有感情的。人与动物的本质区别就在于有丰富的情感和独立的思维。一旦孩子对什么都冷淡了，那么他就没有前途可言了。所以我们要关注孩子，和孩子多交流，让孩子学会关注、学会理解、学会同情、学会喜怒哀乐……获得情感的体验。

3、不可过多的包办代替。孩子的体验是家长无法代替的。孩子在成长道路上的成功与失败，对孩子来说，都是一笔财富，都是将来踏上社会，适应社会的基石，一旦被你家长所代替，孩子的未来有可能一步踩空而“掉下来”。

4、勤串门。在闲暇之余来学校串串门，哪怕是10分钟即可，把学校当做一个知心的朋友。拉近我们之间的距离。

家长朋友们，昨天，因为孩子——在我们学校上学，让我们相识；今天，因为一个共同的目标——把孩子培养得更好，让我们相聚；明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话:一切为了孩子,为了一切的孩子。家长朋友们请放心，教育孩子是我们应尽的责任，也是你们责无旁贷的义务，就让我们携起手来，紧密合作，为孩子创造出一个美好的明天！

下面各位家长和班主任、科任教师单独交流，对我们的工作多提建设性的意见和建议！

谢谢大家！

怎样当好一名学生干部

学生干部的培养，既对一个班集体的建设和日常事务的有效完成，即班集体的正常运转有着重要的作用，也对班主任工作的顺利开展有着积极的作用。因此，任何一个班主任，都不可轻视学生干部的培养。一般来说，学生干部分为团干部和班干部。班干部主要对班集体的团员学生的思想和学习、纪律起一个组织的作用，并在班集体中率领团员学生起一个带头作用，使班级建设朝着积极的方向发展；班干部主要对集体的各项日常事务起一个组织管理的作用，并负责同学们同任课教师和班主任的联系工作，同时在思想和学习、纪律方面也将起死回生个模范带头作用。因此，学生干部要注意以下几点：

一、自身的表率性

学生干部作为班集体的优秀人物，无论在学习上、纪律上都应当成为其他同学的表率，尤其是在自己担任的工作方面，要起一个表率作用，例如学习委员要在学生上胜人一筹；体育委员要比其他同学在体育方面的兴趣和水平更高；文娱委员在搞文娱活动时要能表现出众（或相对出众）的文艺才；劳动委员要在班集体的劳动中表现突出的管理和劳动能力。只要学生干部自身具有表率性，就能树立起较高的干部威信。

二、工作的主动

学生干部一旦担任了某方面的具体工和，就应当成为老师的得力助手，对自己负责的工作要有主动性；主动考虑工作的日常管理，对老师即时布置的工作，要主动卢办法，提建设，组织同学完成，而不需要老师再三的催促，甚至事必躬亲；因为这样不仅汉有培养和锻炼学生干部的能力，也使班务工作不能按时或正常完成，影响班集体的建设。要培养工作的主动性，就要有全局观念，不能只想到自己一个人，还要有为他人着想的意识，即“公仆”意识。只有这样，干部工作才能顺利地展开。

三、性格的开放

作为学生干部，不得不跟多数的同学和老师接触交流，因此，有一个开放的性格将有利于学生干部工作的开展和自身能力的提高。特别要注意以下几点：

1、放下“娇气”：现在的学生，都是独生子女，在家里养成了较重的“娇气”，有不少的学生连自己的生活料理都很困难，更不要说替别人做事或管理班集体的事了。而不少的家长都希望自己的孩子通过当干部得到锻炼。因此，要做学生干部，就要放下“娇气”，敢于做别人不愿做、不敢做的事，这样才能使自己在工作中得到锻炼。

2、避免“小气”：做学生干部，在同同学和老师的工作交道中，难免有不被理解甚至是误会的时候，这就要求学生干部要有一个谦虚豁达的胸怀，如果受不得一点委屈，那也是做不好干部工作的。

3、杜绝“霸气”：作为学生干部，在其他同学心里总是一个“官”或“长”之类的人物，但如果干部自己也以为自己是一个“掌权”的、了不起的人物，对班主任以外的老师自以为是，对同学态度傲慢甚至霸道，这样会逐渐使自己陷入孤立的境地，工作难以开展，在班上很难树立起真正的威信，同学们对你的成绩也是口服心不服，很难使自己得到更大的提高。

总之，学生干部要真正使自己得到培养和锻炼，应当培养自己开放的性格，大度的胸怀。当然，学生干部要注意的方面还有很多，但这几方面不仅对学生本身的发燕尾服有极大的作用，而且对班集体的建设和发展以及班主任和科任教师工作的开展也有积极的作用。

七年级家长会发言稿

各位家长同志：你们好！

各位家长来校参加我们的家长会，许多家长还慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此先表示感谢！

孩子进入小学学习，是人生道路上的一个重要里程碑，其重要性勿庸置疑。

目前从我们了解的这个时期家长的一般情况是:

1．对孩子满怀期望，舍得投入时间、精力和金钱，但由此也出现一些无视孩子身心发展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象。

2．关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度习惯重视不够。

3．关心子女的身体健康，对心理健康的认识与指导不足。

良好的开端是成功的一半，当你的孩子处在人生道路上一个重要的起跑线上时，应该作些什么准备？作为家长应该做些什么？

一、物质准备

除了必要的文具（如数学的学具、美术用品等），还应该为孩子提供一个安静、健康的学习环境。大人的一些娱乐活动，注意不要影响做作业的孩子。古人说“宁静致远”，“非学无以广才，非宁静无以成学”，应该很有道理。

二、心理准备

1、注意培养孩子的自信、积极、乐观的情绪；

特别是在孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和困难。要多用表扬激励的方式。常言道，失败是成功之母，但对这个阶段的孩子来说，“成功”是成功之母：取得进步并得到表扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。对学习上出现一些困难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁了他的一生。

2、要培养孩子坚强的意志

学习需要付出一定的努力。要努力培养孩子勇敢、不怕困难的精神，培养孩子坚强的意志。小学在学习时间、内容上和幼儿园有很大的不同，刚开始无论是身体还是心理可能很不适应，可能会碰到不少困难，感受到压力，遇到挫折。

一个认识问题要解决，不经历风雨，怎么见彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失败，早积累人生的财富，可以早升值，这是人生投资。相反，一帆风顺的孩子，从心理学角度来说，是危险的。

作为家长要对孩子多一些关心，多了解其学习情况，多同孩子沟通，帮助他们去克服困难，遇到挫折要加以鼓励引导，在这个过程中培养孩子坚强的意志，配合教师学校做好“幻小过渡”工作。

三、态度、习惯准备

目前有许多家长往往只关注分数。其实分数和只是衡量学习情况的一个方面，要关注智力因素，也要关注非智力因素，这样才能使孩子全面发展，为以后的学习提供不竭的动力。

因此作为非智力因素的态度习惯就显得非常重要。好习惯使人受益终生。为什么有的学生会成为所谓的“差生”，其根本原因是态度、习惯问题。

1、培养深厚的学习兴趣：兴趣是最好的老师。保护孩子的好奇心，提供好书、鼓励阅读，教给基本的学习方法，采用具体、生动、形象或游戏的方式，提供展示学习效果的机会等等，激发孩子的学习兴趣。

引导孩子爱学校，也是一种方法。对孩子讲述上学是一件很愉快事，唤起孩子求学的热情。开学当天，热情地陪伴孩子到校，欣赏校园景色，并告诉他这是学习新生活的开始，会十分有趣，只要肯动脑筋，付出努力，每天会有进步。我们学校在读书台旁，自古就是一个读书学习的好地方，环境是全省乃至全国最好的，随着扩建工程的实施，今后我们学校在这方面会更具特色和优势。这些都培养孩子学习兴趣的教育资源。

2、培养孩子主动积极、努力上进

让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事情，完成作业是应尽的义务。

3、培养孩子认真细心的习惯

如让孩子做业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的发展非常有益。

4、培养孩子专心听讲的习惯

小学的学习内容多、教授次数也较少，不会一遍遍地重复，因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。小学的每个班的人数有五十多个，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。这是造成学习困难的重要原因。

5、培养自主自立的习惯

带领孩子实地熟悉上学必走的路线，告诉他行走、过马路、看红绿灯等基本安全知识。逐渐让孩子自己准备好所有学习用品，并教会他整理书包。（帮助孩子扫地）

6、培养交往合作的习惯

要鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相交流，取长补短。同时要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私、不任性。

7、遵守规范的习惯

家长要配合学校讲解上学的道理及基本礼仪，教育孩子遵守学校的规章制度。如课堂常规方面有：不迟到、专心听讲，积极思考，发言响亮等。

四、品德教育准备

1、严格要求

全面了解孩子，并帮助孩子正确地认识自己的优点和不足，严格要求；千万不要不分是非，为孩子护短。要利用生活实例、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助孩子理解对与错、是与非、善与恶等基本道德观念； 在日常生活中培养子女学会关心、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。

2、以身作则

家长是孩子第一任教师，你们的孩子从心理学角度来说，处于特别善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。希望各位家长能给自己的孩子予积极影响。

3、协调关系

需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是50多个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质高、社会对教师的期望很高，家长社会和学校对他们的要求也很高。在安排教师的时候，我们也十分重视，一年级的任课教师都是骨干教师，他们的责任心强，教学水平高。但在工作中也难免会有些不足之处。作为家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。

我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。多给即将成为小学生的孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。

谢谢

梁镇中学

刘波 七年级家长会发言稿

尊敬的各位家长，大家下午好！

今天，你们放下手中的工作，抛开要紧的事务，冒着严寒，为了我们共同的目标——孩子的健康成长和美好的未来，来到这里参加家长会，我代表七年级年级部35名老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我们今天召开七年级学生家长会的目的是：为了进一步加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，对本次月考情况进行总结，对期末考试进行动员和部署，努力提高我校的教育教学质量，同时希望家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

我们今天能有机会坐在一起，都是为了一个共同的目标，那就是为了您孩子的学习、为了您孩子的进步、为了您孩子的明天。总之一句话，就是“一切为了您的学生”。这是我们教育的根本出发点。我希望，也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。

众所周知，建阳中学在社会各界，特别是在家长们的支持和帮助下，取得了令人瞩目的成绩，多年来我校中考成绩一直位于全县前列。你们的孩子选择我们建阳中学，可以说绝对是正确的选择、明智的选择、最理想的选择！

各位家长，三个多月以来，我们七年级年级部在校长室的正确领导下，经过各位家长及全体任课教师的共同努力，取得了令人满意的成绩。开学以来，我们七年级无一起安全事故，无一人因违纪违规，而受到学校处分，无一名流生，相反，教学秩序井然，学生养成了良好的学习习惯和卫生习惯，比学赶帮蔚然成风。

在本次月考中，有一大批成绩优秀的学生脱颖而出，他们是：

我校还举行了形式多样的学生竞赛活动，极大的调动了学生学习的积极性，丰富了学生的校园文化生活。有硬笔书法竞赛，讲故事竞赛，中学生与社会作文大赛，中学生书信征文竞赛，英语单词默写竞赛等。其中，在这次英语单词默写竞赛中：

为 了培养学生的综合实践能力，我校还组织了学生到建湖综合实践基地参加实践活动，增强了学生团结合作的意识，培养了学生吃苦耐劳的精神，使学生学会了野外生存的技能，开阔了视野。

各位家长，初中阶段是完全不同于小学的一个全新的学段，您的孩子在许多方面会发生新的、深刻的、质的变化。这个阶段是人的一生重要的奠基阶段，是学习的最佳时期，也是一个人的人生观、价值观形成的重要阶段，是您的孩子长身体、健全心理的关键时期。这一时期孩子精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱教师和家长的束缚，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友、没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也比较莽撞，后果意识差。父母对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。特别要有耐心。

接下来我想跟大家探讨一下如何教育孩子的问题。我们知道一个孩子得以健康成长离不开家庭、社会和学校教育三个因素。培养学生良好的品行，教师的示范作用很重要，而父母的示范作用有着更深远的影响。英国一个著名的社会改革家曾说过：“好的父母抵得上一百个优秀的老师。”可见我们充当好父母的角色有多么重要。在当前社会风气不是那么令人满意的情况下，比如外面的网吧都允许学生进入，甚至让他们欠帐、玩通宵；外面的一些碟片行把低级黄色碟片租给学生；外面的小商店里允许学生赌博；上课时间台球室游戏厅让逃课的学生玩┅┅在做生意的那些人只管赚钱不管学生死活的情况下，我们学校和家长如何形成教育合力，给学生提供一个良好的学习生活环境就显得相当重要了。等会儿大家如果对学校老师的教育、班级管理方面有什么意见和建议的话都可以提出来，我们如果有做得不好的地方，我们会在今后的工作中逐步改正。

但是在与一些学生的交谈当中，从一些学生的日常行为表现当中，我们也发现一些家长在教育子女方面是存在一些问题的。因为家庭自身的原因而影响了孩子的健康成长，这主要表现在以下几方面：

1、家庭对孩子的教育方法失当，过分娇惯或者教育方法简单粗暴。有的家长溺爱孩子，助长了孩子的不良习性。现在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家长往往明知无理，但经不住孩子哭闹，只能样样事情依着他，从而导致了孩子以自我为中心，在不正常的环境中成长的现象，可是进入学校以后，是有约束和压力的，或许孩子会在成长的过程中遇到一些挫折和批评，作为家长，对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。有的家长缺乏耐心，动不动打骂孩子。这会让孩子产生逆反心理，到社会上结交坏朋友，寻求温暖，给学校教育带困难。有的家长过分放任孩子，那些常常游荡于学校门口惹事生非的孩子，不少是由于家庭教育不当所致。

2、有的家长除了工作，从不过问孩子的思想品德、学习情况，以致于孩子闯祸或者思想上误入歧途了还没有察觉。他们存在一种错误的观念，孩子到学校读书就是学校的事情了，其他我管不着。结果导致学生在家胡作非为，在校欺骗老师。

3、有的父母之间有矛盾，经常争吵，甚至拿孩子出气，致使孩子丧失了家庭学习的榜样。

4、有些家长太贪玩，喝酒、打牌、唱歌、跳舞，只顾自己快乐，不顾孩子，甚至有家长在打牌缺人手时，还让孩子摸一把。

各位家长，针对以上情况，我想对你们提出以下几点建议，供各位家长参考：

（一）以平等的态度和孩子谈心现在家长一般都关心孩子的学习，每到吃饭时，多数家长都说：“作业写完了吗？”孩子回答“写完了”或者说“没有作业”，家长就说“看完电视睡觉吧。”我们知道青少年时期正是生理心理发生变化的时期，可塑性极强。最需要别人的正确引导，而父母是第一任教师，能经常和孩子进行对话，了解他们想些什么，需要些什么，多和他们沟通，发现问题的苗头，及时进行疏导，就会起到指导启发的作用，使孩子得以健康成长。

（二）用正确的思想引导孩子。在我们现实生活中，有的家长是这样教育孩子的：“谁打你，你就打他！”“别人不劳动，你也别干，别当傻瓜。”大家知道，孩子心理疾病的发生率与家庭的教育密切相关。为人父母要从正面积极的因素教育鼓励孩子吃苦耐劳，诚恳待人，努力进取，将来成为对社会对家庭有贡献的人。重视孩子的合群教育，有时同学之间会发生一些不愉快的事，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系，老师无法解决的，与学校联系。为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要跨栏杆闯红灯、乱扔垃圾。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感恩生活和珍惜幸福。

（三）不要与学校老师唱对台戏。学校与家庭必须同向同步方能有效引导孩子成长。可惜，有些家长与学校老师常常唱对台戏，例如，学生中常有一些人作业经常迟交或不交，于是老师请家长配合。我们有些家长不能理解老师的苦心，当着学生的面，埋怨老师，流露出强烈的不满，这样做的结果，使孩子处于两难境地，造成了许多原本可以造就成为人才的孩子逆向发展。作为家长应密切配合学校做好对孩子的教育工作。双方齐心协力，没有教育不好的孩子。学校教育不是万能的，但我们学校一定会尽全力，家庭教育不可缺少，希望各位家长重视，一个学校要生存和发展，必须有家长们的支持，希望家长处处关心爱护我们建阳中学，若有好的建议可打电话与我们联系，我们真诚希望家庭学校携手同行！

各位家长，自从您的孩子进入建阳中学的大门，我们的心就紧紧地连在了一起。您孩子的点滴进步，我们都和您一样感到无比欣慰和高兴。期末考试即将来临，拜请各位家长多关注您的孩子，力争使孩子们在期末考试中都能取得优异的成绩。

为了您孩子的美好未来，为了建阳中学的发展，让我们一起携起手来，同心协力，共同创造您孩子灿烂的明天。最后，再次感谢各位家长的支持，愿我们学校蒸蒸日上，和谐发展；愿我们的学生蓬勃向上，全面进步；同时衷心祝愿各位家长身体健康，工作顺利，合家幸福，万事如意！

谢谢各位家长！

各位家长，各位老师，各位同学：

大家好！

首先，请允许我代表七年级的所有科任教师和全体同学对大家的到来表示热烈的欢迎！同时，也向一直理解、关心、支持和配合我们工作的家长表示真诚的感谢！今天我们坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。今天我想跟在座各位交流以下四个方面的问题。第一、说一说我们的团队。

我们七年级是由22名教师（包括一名外教）和近300名学生组成的一个集体。共六个教学班。我们的教师都是百里挑一的精英，目前，六个班的管理模式基本是一致的。第二、聊一聊初中与小学区别。

初中，是学生由童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点。从小学到初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。学科的内容逐渐趋于专业化，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。

在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。需要七年级同学逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要研究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点进行梳理；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。

中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。无论从生理上讲，还是从心理上讲，所有这些变化和发展都在进行过程中，但不完善、不成熟，还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春期，要求我们的家长多给孩子一些尊重，不要像对待成人一样对待你的孩子。他们不会再简单地服从和遵守你的命令。多给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的发言权。请尽可能理解你的孩子。让他们知道家长尊重他们的想法，明白他们的感受。

目前，据我们的了解，知道这个时期有一部分家长的心态是：1．对孩子满怀期望，物质上舍得投入，但由此也出现一些无视孩子身心发展规律、特点和需要，拔苗助长、压抑孩子个性健康成长的现象。2．关注子女的知识、智力与成绩，但对培养良好的品德行为、学习态度习惯重视不够。3．关心子女的身体健康，对心理健康的认识与指导不足。

有许多家长往往只关注分数。其实分数、成绩只是衡量学习情况的一个方面，要关注智力因素，也要关注非智力因素，这样才能使孩子全面发展。比如好习惯能使人受益终生。为什么有的学生会成为所谓的“差生”，其根本原因是态度、习惯问题。第三、谈一谈存在的问题和所采取的措施。

问题：

1、上网成瘾；

2、带通讯工具入校；

3、作业不按时完成；

4、学习生活上不好的习惯有待改变。前两点弊大于利，后两点是习惯的培养。

措施：

1、利用班会、午会，大型集会及个别谈话等形式，教育引导学生。

2、班级日常活动在教师的指导下让学生自我组织、自我管理、自我体验、自我评价。从而达到自我教育的目的，让学生在实践中体验。

3、通过培养优良班风感染学生，以规范日常行为训练要求学生，以结合班会主题教育教育学生，以通过弘扬真善美惩罚假丑恶教育学生来达到目的。

4、年级加大对班级的日常行为规范的评比力度、课堂巡查力度以及生活区域检查力度。

5、加强家校联系，及时与家长沟通，争取家长的支持。

6、对严重违纪有屡教不改的学生我们坚决将其劝退回其原籍。第四、给家长的建议。

教育不是万能的，老师也不是圣人。我们在教育学生的同时也在反思自己的教育理念，工作当中的不足。同时我们也希望取得家长们的支持和配合。希望你们：

1、做一个榜样型的家长。配合老师加强对孩子进行思想教育和引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。用自己的良好的行为习惯做好子女的表率，和子女一起互相监督、勉励，共同进步。

2、做一个监督型的家长。作业上的监督；习惯上的监督；周六周日作息时间安排上也要监督。

3、做一个细心型的家长。学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上。家长应从一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不正常现象：(1)在外留宿。(2)回家很迟。(3)带同学住宿。(4)打电话时间长，次数多。(5)受伤回家。(6)超消费。(7)成绩突然下降等。家长发现后应及时了解真相，对症教育；并将情况通报班主任。

4、给孩子创造一个良好的学习环境。学习需要集中思想，集中精力，不要让家庭生活中的矛盾干扰影响到孩子；可以让孩子适当做一些家务活。

5、随时与学校、班主任保持联系，互通情况，寻找教育孩子的最好办法。我们学校全天每天都是家长的接待日，欢迎家长来校听课或者交流。

我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。走近孩子，多给孩子一点关爱，多为他们的成长作些准备。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。发言中如有不妥之处请批评指正。谢谢大家！

年级中期家长会讲话材料

各位家长：

首先我对您能应邀来校参加这次家长会，表示衷心的感谢和热烈的欢迎。这次家长会是第一次月考以后经学校研究决定召开的，目的是架起家长与学校间沟通的桥梁，学校向家长汇报一下孩子的学习情况和思想状况，让家长对学校的教学和管理情况有个整体认识，并敬请留下宝贵的建议和意见，同时学校也会对您提几点要求。

各位家长，下面我从以下三个方面向各位介绍一下学校前的管理情况：

（一）学校的管理情况：（1）我们时时注意加强对学生的安全教育。为了加强安全工作，我们校在开学初以年级组为单位召开了多次学生安全大会，并且学校又多次集体召开学生安全大会，我们也给贵家长印发了《安全重于泰山-告家长书》，并与家长签定了《安全责任书》，我们要求学生在上学、放学路上要严守交通规则，不要骑飞车，更不要骑车追逐、单手掌把骑车或并肩相互牵手骑车。穿越马路或十字路口务必停车观望。在家要注意安全用电，注意防火，小心使用煤气，注意通风，用后关闭阀门。在社会上遵纪守法，不交往不文明青年；不加入不健康组织；外出走亲访友、访同学一定要限时回家，不去网吧、游戏厅等场所。孩子一旦被网络或游戏所控制，重度成瘾者就如同吸鸦片一样，会对孩子的身体、精神造成严重损害，甚至走上犯罪的道路，也有自杀身亡的。

我们要求按规定时间到校，不能挤在校门外机动车道上。学生自行车不要放在校外，入校后放在指定车区，务必锁好，自行车铃、闸、锁、撑齐全。校园内不追逐打闹，不做有危险的游戏，上下楼梯注意安全轻声慢步靠右行，不靠近窗户向外看，以防发生意外，有安全问题立即报告班主任老师或课任老师。孩子因事请假须有请假条；进校后千万不要随意外出，确须外出一定要履行请假手续。同时我校实行半封闭式管理，出入校园要履行手续，一般情况下，家长不要来校探望孩子，学校谢绝家长进校，给孩子送来的东西可由门卫代为转交，就连老师们外出也要写出门条。

（2）强化时间观念。浪费时间等于浪费生命，作为中学生更应强化时间观念。7：30开校门，8：00锁校门，中午12：00放学，下午2：30上课，12：00至12：30大门只准出不准进，2：10至2：30准进不准出，6：00放学开校门，6：10锁校门。我们强调学生不能迟到，但没有必要来的过早。要求他们不要到处乱跑，以免造成不良结果。

（二）教学质量情况。这是我们家长最担心的问题，最敏感的话题，更是学校的生命线，是学校生存的根本。

家长同志们，面对新时代，新形势，家长应该做些什么呢？在此，谈以下几点意见：

一、明确家长的责任。不要认为把孩子送到学校就尽到了家长的义务，不要认为考上考不上就是学校的责任。父母是子女的第一任教师，不论从血缘上，还是从经济上、感情上，父母与孩子有千刀割不断的亲情，俗话说：知子莫如父，知女莫如母，父母的教育有义不容辞的责任更有不可推卸的责任。父母的教育、家庭的教育直接影响着孩子今后的人生道路。我们的老师都随时给学生留下了适量作业，你如果是负责的家长，你是否问自己的孩子作业做了多少，是否督促他做作业。

二是要舍得投资。现在实现“两免一补”政策，说到家“两免一补”只有课本，没有智能训练，没有资料。这样学生手中的资料太少，学生做的题少了，势必会影响成绩，在这种情况下，不要因为几十元的资料费就拒绝孩子。各位家长，我们挣钱的目的就是为了孩子，谁都希望自己的孩子有出息，一代更比一代强，用我们大家的话说就是支撑门户光宗耀祖。因此，在孩子求学上要舍得花钱，就等于把钱花在了刀刃上。利用星期天多领孩子跑跑新华书店，买点有用的教辅材料。再则，作为明智的家长也应该主动给孩子购买些学习资料。辅导书籍是学生学习的好帮手，能拓宽知识视野，加深对知识的理解，建议各位家长利用星期天的时间带孩子到新华书店选购几本。无数事实证明，不怕没工作，就怕没本事。尤其是我们农村的孩子更应该求学，要知道穷不上学，难断穷根；富不上学，富难长久。这句话道理深刻，必须作为广大家长的警戒线。现在我国加入WTO，中国经济与世界经济一体化，所以我们要转变思想，更新观念，全心全意供孩子上学，靠知识求生存，用知识求发展。

三要以身作则，言传身教。努力给孩子创造一个健康，文明的家庭环境，父母在家要尊老敬老，关心他人，互敬互爱，和睦共处。父母对孩子的要求要一致，要合理，要适当，切不可一个严，一个松；一个管，一个护；不要过分溺爱，也不要过于严格，更不可简单粗暴。让孩子在家庭中受到文明礼貌，健康向上的熏陶和教育。同时要做好孩子的良师益友，不要给孩子造成过大的压力。

家长同志们，学校教育离不开家庭教育的支持，因此我们要紧密结合起来，构建家庭教育与学校教育、社会教育的桥梁，为孩子，为家庭，为社会发展齐努力，共同托起明天的太阳和希望。也恳请各位家长给学校，给班主任，给老师留下宝贵建议。

家长如何看待孩子的考试成绩

孩子考完试后，父母见到孩子的第一句话往往是：“考得怎样?”若取得了好成绩，父母会十分高兴，在表扬孩子的同时还会给一些物质奖励；如果考试成绩不理想，父母的脸即刻“晴转阴”，接踵而来的是唠叨不休的训斥。

不可否认，中小学时期是孩子打好文化知识基础的关键时期，考试成绩作为学习优劣的重要标志之一，自然会牵动每个父母的心。但过分看重考试分数，用钱物奖励学习的做法是不可取的。这一方面会使孩子逐渐形成“学习是一种有赏活动”的概念，导致学习动机发生偏差。而且一旦孩子考出好成绩而没有得到奖励时，就会在心里上产生“不公平”感，引起思想、情绪的波动和学习热情的下降。另一方面，孩子考试成绩不太理想时，家长采取过激行为，以求下一次考出好成绩的做法更是事与愿违。因为，没有考好孩子心里也不好受，内疚、害怕、担忧等复杂心理使孩子不知所措。这时父母若不能克服急躁情绪，采取打骂、冷落、甚至惩罚的做法，只能是“雪上加霜”，加重孩子的心理负担。如果孩子从父母那里经常得到的是否定性的评价和“这也不行那也不行”的体验，他就会在心里真的认为．自己不如他人，学习兴趣、自尊心和自信心会因此而减弱，有的还会诱发自卑心理和“破罐子破摔”的自弃行为。

正确对待孩子的成绩，对孩子的健康成长具有举足轻重的作用。孩子考完试后，父母需要做的应该是，认真询问一下孩子的考试情况，同他一起分析一下错误的原因，帮助他弄懂那些不明白的问题。让孩子感受到，父母看重的并不是考试的分数，而是对所学知识的掌握情况，非常关心他的学习和进步。使孩子体验到一种温暖，感受到一种力量，朝着你希望的目标去努力。孩子取得好成绩时，父母应投以赞许的目光、给以亲切的爱抚，在充分肯定成绩的同时指出不足，并提出更高的要求。这样，既满足了孩子的成就感，又使他感到还存在不足，进而激励他更加专注地投入到学习生活中去

第五篇：班主任工作中的

班主任工作中的“三不要”

在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的“三不要”:一是不要性子急,冲动发脾气;二是不要马马虎虎,工作不仔细;三不要中途放弃,对学生置之不理.一是不要性子急,冲动发脾气.急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心.如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟.如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会“破罐子破摔”,从此走下坡路.由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异.班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气.二是不要马马虎虎,工作不仔细.德国诗人海涅曾写道:每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。教师所面对的不是一个或几个“世界”.因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的.如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格.因此,教师的心要比妈妈的心还细才行.三是不要中途放弃,对学生置之不理.在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理.这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑.班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。