如何做好班组基础管理、提高班组管理水平（五篇）

第一篇：如何做好班组基础管理、提高班组管理水平

如何做好班组基础管理、提高班组管理水平

班组是最基层的生产组织，是实现安全生产的基础，因为班组是一个企业的细胞，是生产经营的最小单位，是生产经营任务的直接完成者。做好班组基础管理工作，提高班组管理水平，最大限度的调动班组员工的积极性，为企业安全生产奠定基础。

一、班组安全管理：

班组管理是企业管理的基础，班组安全工作是企业一切工作的落脚点。班组是加强企业管理、搞好安全生产、减少事故和各类灾害的关键。安全生产抓而不紧等于不抓，抓而不实等于白抓。安全工作重点在班组、在现场，我们要从组织与技术两方面着手，从防止未遂、异常做起，一点一滴抓好班组的安全管理工作。

1、抓好员工的安全教育工作。

电力企业安全教育的内容，包括坚持不懈的安全思想教育，安全技术教育，安全规章制度教育，可普遍采用录像等音像设备，对职工进行现场安全教育，例如：对事故按例分析讨论和进行仿真模拟培训。

2、加强班组反习惯违章工作。

务实工作作风，研究违章规律，找出工作薄弱环节，制定控制措施，杜绝习惯性违章。班组应积极主动地抓好反习惯性违章工作。根据安全管理规定，制定预防习惯性违章的实施细则，加大反习惯性违章的考核力度。

3、严格执行“两票三制”，认真落实安全防范措施。

要防范事故，就要做好班组作业危险点辩识和分析，制定具有针对性、可操作的安全措施，加强安全防范和预控工作。班组长要加强现场安全监督，检查安全措施执行情况，对违纪违规行为严肃查处，警戒违规。

4、坚持“四不放过”，认真开展未遂和异常分析。

对班组工作中出现的未遂和异常，要坚持“四不放过”原则，及时组织分析并吸取教训，制订防范措施，落实责任人限期完成整改措施。

5、落实班组的安全检查工作。

定期开展安全活动，根据季节特点和本班组的安全情况，每年仔细进行几次安全检查，坚持生产中的自检、互检和抽查制度，对查出的事故隐患和习惯性违章给予处理。坚持安全例会制度及每周安全日活动，有针对性的开展故

障分析会，定期进行事故预想和反事故演习等，除了春秋季专项检查外，还要结合本班组工作实际开展每天上岗前的职工自检、交接班检查、周末检查等，通过安全检查及时发现设备隐患和不安全情况，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行为得到纠正，达到及时消除事故隐患的目的。不断总结经验吸取教训，增强职工的安全意识与自我保护能力，并提高故障处理能力和总体安全水平。

6、做好班组安全资料的记录和整理工作。

通过班组建设，建立键全班组的各种安全资料，做到有据可查，有利于总结经验教训，提高安全生产水平。

7、落实岗位安全生产责任制。

班组按岗位安全职责，分解细化工区年度安全目标，制订实现目标的实施措施。由班长与班员签订安全责任书，通过落实岗位安全和生产责任，使安全生产规章制度和安全操作规程得到贯彻，保障各项安全工作的正常开展。

班组管理的务实创新是企业重要源泉。班组管理必须从大处着眼，小处入手，用精巧的“小手笔”，做出秀丽的“大文章”。但要达到这个目的，班组长必须要下一番大功夫，不妨从以下七个方面入手。

1、班组定出“小规矩”。制度管理是现代企业管理的方法之一，班组应根据企业的经营方针和司规、司纪，联系实际，制定出相应的制度和管理措施，以此规范班组员工的思想和行动。

2、树立“小楷模”。在班组里选拔素质好、能力强、文化高、业务精、能团结帮助人的员工作为“小楷模”，用他们的言行举止感召人、鼓舞人，在班组管理和生产活动中起表率作用。

3、开展“小竞赛”。运用好年轻人争强好胜的心理，不时搞些小型的劳动竞赛，其实有时这些竞赛并不需要什么奖品，大家需要的只是一种认同和一种自己在班里位置的明确，这样，不但能使技术好的员工因强烈的认知感而主动帮助后进，在生产中发挥更大的作用，同时也促进了技术差的员工努力向前看齐，形成互帮互助、人人争先的好局面，带动了全班人员业务技能水平的提高。

4、做好“小核算”。在市场经济导向下，班组必须进行全面的成本核算。严细备件、检修费台帐的管理和登记，通过预算、核算形成责任共负、风险共担的格局，增强员工的“经营”意识和“危机”意识，促进员工主动节约，降低成本。

5、开好“小座谈”。要让企业精神深入班组，让企业决策变成员工的具体行动，就必须了解员工思想，同时让班组中每名成员坦诚相待。这就需要一个轻松、愉快的氛围。所以，班组可以不定时的把班组人员组织在一起，通过聊天等发现员工生产生活中的一些困难和思想波动，及时地予以劝导和解决；员工中发生的矛盾通过谈心的形式也会被这种公正、公开的氛围淡化。从而升华对班组建设的认识，凝聚智慧和力量。员工自然会产生一种归属感、亲切感、责任感，班组才会有强大的凝聚力和战斗力。

6、征纳“小点子”。成立班组“智囊团”，为企业发展献计献策，提合理化建议，鼓励员工搞小改革、小发明、小创造，也可对产生经济效益的“小点子”进行奖励。通过一个或几个员工长期的提出建议和意见，带动所有员工关心集体，实现“群策群力”的局面。

7、执行“小惩罚”。有些班组长总是不好意思处理班上的员工，甚至有时还千方百计“和稀泥”，总在“大事化小、小事化了”上做文章，而不从事故的根源上找原因。要控制事故的发生，就要防患于未然。在安全、质量、消耗、成本、任务等方面，老出问题的员工，不妨给予一定的小惩罚，促使其加强责任心，增强责任感，把各项工作搞好。

总而言之，班组管理是否到位决定着企业的兴衰，这其中班组长的责任重大，狠抓班组管理决不是因为出了事故、出了问题严查狠管一番，而是一项长期的工作，只要我们还想生存，还要发展，抓班组管理就会一如既往。

第二篇：如何提高班组管理水平

如何提高班组管理水平

——我的一点工作体会

班组管理作为企业内部的一项重要基础建设的综合性工作，是两个文明建设的前沿阵地。无论企业采用何种组织结构，多少管理层次都离不开班组。所以班组管理在企业的地位和作用是不可低估的。如何提高班组管理水平、如何发挥班组管理在创一流工作中的裁体作用，这是各级党、政、工及班组长需要及时应对的重要课题。企业要创一流，成为一流的企业，必须从基础抓起，从每个班组抓起，从提高班组的思想、技术和管理水平抓起。班组管理的好坏，直接反映处企业管理水平，直接影响着企业的经济效益。下面就我个人的工作经历谈一点体会，供大家参考。

班组是企业组织中的最小机构，承担着企业各项具体生产任务。如果说班组长的首要职责是负责所在班组完成上级下达的任务，那么完成任务的最好方式就是通过建立班组团队合作精神，使所有成员齐心协力，高效率完成工作目标。世界首富比尔·盖茨说：“大成功靠团队，小成功靠个人”。在很大程度上，一个班组团队意识的有无，以及凝聚力的大小直接决定该班组是否有执行力、战斗力。如何构建班组的团队意识、培育团队精神，保持和增强班组凝聚力，是基层管理者需要考虑的重要内容，也是其开展基层管理工作的根本出发点。俗话说的好：“火车跑的快，全靠车头带”。基层管理者是兵头将尾，既是管理者又是操作者。基层管理者自身执行力的强弱决定了所带领的班组的执行力强弱。一个执行力很强的班组长可以通过自身示范来影响成员的工作作风和工作激情。因此作为一个优秀的基层管理者，必须身先士卒、百折不挠，由此产生的巨大的示范和凝聚作用，将有效地激励和团结员工，形成很强的执行力和战斗力，从而高效实现班组目标。人们常说，“领导主动，员工激动”，放在基层管理上最恰当不过，基层管理者与员工接触最密切，基层管理者的一言一行员工都看在眼里，管理者积极主动，见了困难上，见了荣誉让，下属如何能不激动，如何不以其马首是瞻？班组的凝聚力又如何能不高呢？在班组工作中，唯有通过充分沟通，才能使班组成员的情感得到交流，才能协调班组成员的行为，才能促进团队精神、共同意识和

凝聚力的形成。班组成员可能来自全国各地，文化程度不尽相同，个性、兴趣、爱好互有差异，加上利益的不同，在企业所处位置及视角的不同，产生歧见和矛盾再所难免。但在通常情况下，这些歧见和矛盾并不明显，对班组工作也不会产生太大影响。但在工作评比、业绩奖励等与自身利益密切相关的事项，往往会因为视角的不同，判断标准不同，其结果将存在严重分歧甚至是冲突。面对这些情况，班组长应积极创造交流的平台，疏通交流渠道，消除班组内成员之间的成见与隔阂，减少分歧，消除矛盾。尤其是在利益上做到先人后已、不谋私利，处事上公正透明，才能创造良好的班组内人际氛围。

一个班组相对来说人数较少，工作有时分散，有时集中。在班组管理中既要有管理目标，又要灵活运用各种工作方法。班组推行目标管理，就是按企业的方针、决策、制定本班组目标管理。目标既是人们奋斗的方向，又是一种挑战，实现目标就是意味着战胜挑战。目标是班组工作计划性、责任落实性的职工自我管理内容的具体体现。但我们很多班组目前还是保留在每年的生产计划、工作任务的安排，缺乏全体班组成员直接参与制定具体的、实用的、全面的可操作性的班组目标管理体系。导致班组管理工作随意性很大，做到哪里算到哪里，哪里出了问题堵到哪。这样就导致班组管理容易处于盲目无序的态势，不同程度地影响着班组管理的效果和质量。所以班组管理的目标要根据班组管理水平的提高和变化，不断地修改、完善、充实新的内容。才能确保目标的适应性和有效性。尤其要抓住工作重点和奋斗目标值。如确定提高班组素质和个人技术业务素质方面的努力方向，制定文明生产、现场管理、岗位练兵、劳动竞赛等目标，特别是一些有评价意义，又有数据考核的目标的制定，对班组管理具有极强的生命力。积极营造浓厚的班组学习氛围，以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞职工，以学习形式多样化、生动化来吸引职工。由职工的兴趣爱好和特长引发求知欲望，强调学习的针对性和有效性。寻求体现自我价值的机会。拓宽多种渠道：如班组学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式，实现学习对象全员性。有一段时间，我们发现在家四宝的粘贴过程中报废较多，质量也明显下降，班组在车间的支持下决定，在每次施工后，立即召开过程分析会，力求扬长避短，将普遍存在的问题，以制度形式加以规定。经过一段时间的严格考核，使报废下降，生产质量也有了明显提高。班组以“三

自”即：实施“自我发现问题、自我学习提高、自我解决问题”的自主型管理方法，促进班组管理创新和整体素质的提高。提倡“学习工作化、工作学习化”和团队精神，把工作过程看成是学习的过程，通过工作过程中的“自我批评”，信息反馈和交流共享，达到真正的学习效果。同样，对待学习如同对待工作一样。班组成员不仅仅是进行工作和生产的，更重要的是学习和研究创造，使班组具有应变的竞争优势。当时我们班组来了一批新员工，对生产工艺一点都不知道，我们及时修改班组工作计划，利用工余时间组织全体成员学习有关工艺文件，从而使大家对工艺文件有了进一步的了解。新员工在六个月的学习中能学到的技能很少，往往不能应付最简单的生产，对此，在车间的支持、配合下，我们班组组织了全员的劳动竞赛、新员工的技能训练、新员工的劳动竞赛，并对成绩优秀者给予一定的精神和物质奖励。促进了员工学习技能的热情，进一步保证了生产质量。

积极向上的团队氛围，能使员工积极向上，团结一致。这种氛围往往能使情绪低落者受到鼓舞，在班组内形成一种团结互助气氛，班组的工作效率必将大大地提高。因此，班组长应将创造良好的团体工作氛围作为构建团队意识的重要任务。培育团队精神，打造团队氛围，把班组不同类型的职工团结在一起为班组目标共同奋斗。打造团队氛围，首先要建立健全规章制度，做到规范管理。如果没有健全规章制度，严明劳动纪律和职业道德规范，就根本谈不上工作效率，也谈不上团队的执行力。团队规范的作用在于把班组成员的个人行为，纳入一个有利于实现班组目标的工作秩序之中，使大家在各安其位的同时又能有序配合。其次要重视班组道德规范的建设，通过班组道德规范的建设，营造相互尊重、相互爱护、相互信任的人际关系氛围。引导班组成员之间以诚相待，在班组成员的工作生活中，相互同情，增进理解、友谊和尊重。既主张班组成员间的平等竞争，又强调相互支持相互帮助，班组全体成员同甘共苦，共享荣誉。第三是班组长在日常工作中要协调好班组内部人际关系。协调班组内人际关系一要保持与成员之间的亲近感，不要官不大架子大疏远成员；二要尽好自己的职责，给每一位职工施展才华的机会，发挥成员专长，人尽其才，能力互补；调整工作方式，让单调乏味的工作轻松活泼，引导职工踊跃提合理化建议，总结工作中的创新做法，提升班组业绩，提高班组在整个公司中的地位，增进班组成员的优越感、荣誉感；三要在生活中关心成员的思想和生活，了解他们家庭情况，掌握他们的思想动态，不但在工作上多帮助，多指导，在生活多关心，多爱护，搞好暖心工程；四要增进干群信任，班组长应把握各种机会表明对自己以班组成员为骄傲，表达对他们的信任与友谊，让所有成员都能在集体生活中享受到工作的快乐。在班组中，成员的劳动技能有高有低，如何提高工作效率、保证生产质量，就显得非常重要。我们班组针对这一现象，不是简单的分工，而是充分考虑各种因素，因人制宜，高低搭配，在小组作业时，指定专人负责，并做好可追溯性记录，对小组作业负责人，年底给予一定的奖励。

文化是做出来的，不是宣传出来的。基层文化尤其如此！班组长做到了，员工就能做到；班组长心中有成员，成员心中就有班组；班组有温暖，班组就有向心力、凝聚力；班组成员都积极向上、不甘落后，团队精神得到发扬，那么班组就是有执行力和战斗力的。

第三篇：如何提高班组管理水平

如何提高班组管理水平

班组管理作为公司内部的一项重要基础建设的综合性工作，是两个文明建设的前沿阵地。无论公司采用任何组织结构，多少管理层次,都离不开班组。所以,班组管理在公司的地位和作用是不可低估的。如何提高班组管理水平，如何发挥班组管理在创一流工作中的载体作用，这是我们班组长需要及时应对的重要课题。公司要创一流，成为一流的公司，必须从基础抓起，从提高班组的思想、技术和管理水平抓起。班组管理的好坏，直接反应公司管理的水平，直接影响着公司的经济效益。下面就我个人的一定体会，供大家参考。

班组是公司组织中的最小机构，承担着公司各项具体生产任务。如果说班组长的首要职责是负责所在班组完成上级下达的任务，那么完成任务的最好方式就是通过建立班组团队合作精神，使所有成员齐心协力，高效率完成工作目标。世界首富比尔*盖茨说过：“大成功靠团队，小成功靠个人“。在很大程度上，一个班组团队意识的有无，以及凝聚力的大小直接决定该班组是否有执行力、战斗力。如何构建班组的团队意识、培育团队精神，保持和增强班组凝集力，是我们需要考虑的重要内容，也是开展管理工作的根本出发点。俗话说的好：”火车跑的快，全靠车头带“。我们班组长是兵头将尾，即是班长又是操作员。我们班组长自身执行力的强弱决定了所带领的班组的执行力强弱。一个执行力很强的班组长可以通过自身示范来影响成员的工作作风和工作激情。因此，我们作为一个我们班组长，必须身先士卒、百折不挠，由此产生的巨大的示范和凝聚作用，将有效的激励和团结班组成员，形成很强的执行力和战斗力，从而高效实现班组目标。人们常说，”领导主动，员工激动“,放在班组上最恰当不过，我们班组长与员工接触最密切，我们班组长的一言一行，员工都看在眼里，班长积极主动，见了困难上，见了荣誉让，班组成员如何能不激动，怎么会不以其马首是瞻？班组的凝聚力有如何能不提高呢？在班组工作中，唯有通过充分沟通，才能使班组成员的感情得到交流，才能协调班组成员的行为，才能促进团队精神、共同意识和凝聚力的形成。班组成员可能来自全国各地，文化程度不尽相同，个性、兴趣、爱好互有差异，加上利益的不同，在公司所处位置及视角的不同，产生歧见和矛盾在所难免。但在通常情况下，这些歧见和矛盾并不明显，对班组工作也不会产生太大的影响。但在工作评比、业绩奖励与自身利益密切相关的事项，往往会因为视角的不同，判断标准不同，其结果将存在严重分歧甚至是冲突。面对这些情况，班组长应积极创造交流的平台，疏通交流渠道，消除班组内成员之间的成见与隔阂，减少分歧，消除矛盾。尤其是在利益上做到先人后己、不谋私立，处事上公正透明，才能创造良好的班组内人际气氛。

一个班组相对来说人数较少，工作有时分散，有时集中。在班组管理中既要有管理目标，又要灵活运用各种工作方法。班组推行目标管理，就是按公司的方针、决策、制定本班组目标管理。目标即是人们奋斗的方向，又是一种挑战，实现目标就是意味着战胜挑战。目标是班组工作计划、责任落实的职工自我管理内容的具体体现。但我们很多情况是缺乏全体班组成员参与，导致班组管理工作随意性很大，做到哪里算到哪里，哪里出了问题堵到哪儿。这样就导致班组管理容易处于盲目无序的态势，不同程度的影响着班组管理的效果和质量。所以，班组管理的目标要根据班组管理水平的提高和变化，不断的修改、完善、充实新的内容。才能确保目标的适应性和有效性。尤其要抓住工作重点和奋斗目标值。如确定提高班组素质和个人技术能力方面的努力，制定岗位练兵、劳动竞赛等目标，特别是一些有评价意义，又有数据考核的目标的制定，对班组管理具有极强的生命力。积极营造浓厚的班组学习氛围，以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞职工，以学习形式多样化、生动化来吸引职工。由职工的兴趣爱好和特长引发求知欲，强调学习的针对性和有效性。寻求体现自我价值的机会。拓宽多种渠道：如班组学习研讨、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是学生的学习模式，体现学习对象全员性。班组以“三自“即”自我发现问题、自我学习提高、自我解决问题“的自住型管理方法，促进班组管理创新和整体素质的提高。提倡”学习工作化、工作学习化“和团队精神，把工作过程看成是学习的过程，通过工作过程中的”自我批评“，信息反馈和交流共享，达到真正的学习效果。同样，对待学习和对待工作一样。班组成员不仅仅是进行工作，更重要的是学习，使班组具有应变的竞争优势。

积极向上的团队氛围，能使员工积极向上，团结一致。这种氛围往往能使情绪低落着受到鼓舞，在班组内形成一种团结互助气氛，班组的工作效率必将大大的提高。因此，班组长应将创造良好的团体工作氛围作为构建团队意识的重要任务。培育团队精神，打造团队氛围，把班组不同类型的职工团结在一起，为班组目标共同奋斗。打造团队氛围，首先要做到规范管理。如果没有规范管理，严明的劳动纪律和职业道德规范，就根本谈不上工作效率，也谈不上团队的执行力。团队规范的作用在于把班组成员的个人行为，纳入一个有利于实现班组目标的工作秩序之中，是大家在各安其位的同时又能有序配合。其次，要重视班组道德规范的建设，通过班组道德规范的建设，营造相互尊重、相互爱护、相互信任的人际关系氛围。引导班组成员之间以诚相待，在班组成员的工作生活中，相互同情，增进理解、友谊和尊重。即主张班组成员间的平等竞争，又强调相互支持相互帮助，班组全体成员同甘共苦，共享荣誉。第三是班组长在日常工作中要协调好班组内部人际关系。协调班组内人际关系一要保持与成员之间的亲切感，不要官不大架子不小，疏远成员；二是尽好自己的职责，给每一位职工施展才华的机会，发挥成员专长，人尽其才，能力互补；调整工作方式，让单调乏味的工作轻松活泼，引导职工踊跃提合理化建议，总结工作中的创新做法，提升班组业绩，提高班组在整个公司中的地位，增进班组成员的优越感、荣誉感；三要在生活中关心成员的思想和生活，了解他们的家庭情况，掌握他们的思想动态，不但在工作上多帮助，多指导，在生活也要多关心，多爱护，搞好暖心工程；四要增进干群信任，班组长应把握各种机会表面对自己以班组成员为骄傲，表达对他们的新闻与友谊，让所有成员都能在集体生活中享受到工作的快乐。在班组中，成员的劳动技能有高有低，如果提高工作效率、保证维修质量，就显得非常重要。我们班组针对这一现象，不是简单的分工，而是充分考虑各种因素，因人制宜，高低搭配。

文化是做出来的，不是宣传出来的，基层文化尤其如此！班长做到了，员工就能做到；班长心中有成员，成员心中就有班组，班组有温暖，班组就有向心力、凝聚力；班组成员都积极向上、不甘落后，团队精神得到发扬，那么班组就有执行力和战斗力。

第四篇：夯实班组基础提高班组管理水平（写写帮推荐）

夯实安全基础提高班组管理水平

一、抓安全管理 全方位确保安全运行

（一）建章立制，夯实班组安全管理基础

建立健全班组制度是班组建设的重要组成部分，是促进班组建设的有力保证。一是有针对性制定完善制度，根据公司规程、规章制度等要求，结合班组实际，制定简单、务实、见效的制度。在执行中发现问题，及时调整，不断改进完善制度。二是强化制度执行力，班组管理做到用制度管人而不是人管人，管理重点是抓落实，从公司、专业、班组的管理制度开始做起，抓“两票三制”、《安全生产规程》、《运行生产规程》等制度的落实，抓违章行为，抓危险点分析，抓风险预控。按照“四不放过”的原则，由班组人员担任安全监督员互查互问，模拟事故分析会，查找不安全事件的原因，暴露出的问题。不断通过制度规范员工的工作行为，使班组人员明确工作中能做什么，不能做什么，遇到问题有章可循，有据可依。三是公平公正、奖罚分明，根据运行部专业的奖励制度，制订了班组奖励制度，工作过程中员工发现事故隐患，避免事故的，一律给予奖励。执行制度做到责任明确，奖惩分明，实现了以制度约束班组员工行为，以制度激励班组员工，以制度实现班组总体安全目标。

（二）加强安全教育，提高员工的安全意识

班组的安全活动是增强员工安全意识，提高安全管理水平的有效途径。精心准备，开展安全活动，认真对待每一次安全活动，做到有目的、有准备、有材料、有重点、有要求，有收获，甚至包括由哪些人发言等细节。案例分析，安全活动有实效，在安全活动中，重视实际案例分析学习，收集各类包括网上的已发生的事故案例，只要有可比性，类似性都认真组织班组人员进行学习讨论。善于总结，积累经验，从技术方面、安全方面进行分析总结，把别人的教训转变为自己的经验，从而主动改正错误观念、错误意识，形成习惯性遵章。加强

教育，提高安全意识，充分利用班前、班后会，进行安全教育，在班前会上，进行“三查”，查衣着、查精神状态、查巡检内容，“一提示”，进行当班的安全提示，“三交待”，交代当班的工作重点、安全措施、技术要求；在班后会上进行“三评价”，当班期间的工作任务完成情况评价、工作中安全情况评价、安全措施执行情况评价。加强危险点分析，提高自我保护能力,操作前进行“四清楚”（即任务清楚、危险点清楚、作业程序清楚、安全措施清楚）交待，分析可能存在和发生的危险因素，讲解安全防护知识；操作中过程控制，严格按操作票内容进行操作，并监督操作过程、任务、危险点、作业程序、安全措施是否到位；操作后总结，指出本次操作的不足之处，以利于下次操作时改正。从而养成一种习惯，在工作现场何时、何地才安全，提高了自我保护能力。2009年至2011年，班组在当班期间，经历了几起突发设备故障，没有造成人员受伤，说明班组人员的自我防护意识很高、自我保护能力较强。

通过以上做法，使班组人员安全意识得到很大提高，班组的安全形势明显好转。

二、抓好培训工作，提高全员素质，为安全生产奠定基础

技术是安全的保证，班组开展多种形式的培训。一是针对性培训，根据现场出现的问题、设备原理、事故现象，事故处理等内容进行，并要求讲课人员，认真备课，不敷衍了事。二是互相培训，课堂是相互学习的讲堂，讲课人问，听课人答，同时听课人带着问题来听课，由讲课人员来解释，这样相互学习，共同提高。三是现场与仿真机培训，遇到机组有大小修，组织班组主要岗位人员，新人员到大小修现场，学习设备的原理，了解设备结构，提高班组人员运行维护的准确性。充分利用仿真机，将工作中存在的问题，已发生过的事故，在仿真机上进行模拟演练。五是加强新人员培训，2009年以来，班组新人员增加很多，根据班组实际情况和新分大学生的特点，制订了培训计划，组织学习规程、规章制度、标准等，熟悉掌握系统。实际操作，现场讲解设备结构原理，维护运行注意事项，事故处理原则，工作中的危险点，怎样自我保护。签订师徒协议，进行一对一的辅导，每月检查考核所学内容，班组中有重大的操作，要求新分人员进行观摩学习。加强新分人员的现场提问，尤其是实际操作中存在的问题，在仿真机培训中加强新人员对锅炉常见事故的演练。六是加强新增设备的培训，重点加强脱硫系统培训，包括脱硫系统原理、结构、运维、DCS控制、脱硫系统与锅炉各类操作的相互影响等。通过以上培训计划的实施，提高了班组成员的工作能力和综合素质。

三、建设“家”文化增强班组凝聚力

一是温暖原则，在工作中尊重、关心员工，时刻以员工为本，在考虑工作的同时考虑他们所想，使班组员工感受到班组的关心。二是透明原则，班组的管理制度要求所有人进行学习，日常管理不徇私情，奖罚公开透明，接受班组人员监督批评。三是刺猬法则，班长与班组人员的关系保持适当距离，不拉帮结伙，不搞小团体，平等对待每一个人。四是民主管理，班务公开，集体讨论决定班务工作；畅通渠道，鼓励合理化建议；分析员工思想、掌握动态，正面引导。五是建设“家”文化，班组是一个大家庭，每个成员在家的怀抱里成长。生病了大家关心、帮助；家里有困难了，一起伸出援助之手，共度难关；有喜事了，共同分享。在大家庭里，共担责任，分享快乐，一起感动，凝聚了希望和力量。

四、发挥党组织作用 建设和谐稳定团队

凝聚产生力量，要想提高班组的战斗力、执行力，就必须将所有的人员团结在一起，团结则需要核心骨干。我班形成了以党小组为核心，以党员带头的集体。首先班长处处以身作则，党员和骨干事事做榜样，在班组中形成“不是要我干、而是我要干”的班风。在日常工作之余，结合班组“家”文化建设，开展了徒步、自行车远行、羽毛球比赛、技术演练等丰富多彩的活动，促进了班组成员的沟通和交流。使班组内各民族员工像亲兄弟一样，相互关心，相互尊重、相互理解、相互信任，真正使员工发自内心热爱自己的团队、关爱自己的同事，也使锅炉一班成为一支有凝聚力的团结和谐的队伍。

成绩属于过去。工作中我们还有很多不足，如创新力度不够，班组里部分员工因年龄偏大，学习新知识的积极性不强，工作积极性不高，对于新增设备的运行维护知识亟待提高等等，我们将在今后的工作中重点克服，同时发挥班组优良传统，不断提高自身素质，带领班组成员紧紧围绕公司发展目标，完成好各项工作任务，为推进公司安全发展、科学发展做出更大的贡献！

谢谢大家！

第五篇：加强安全班组建设提高班组安全管理水平

加强安全班组建设 提高班组安全管理水平

（一）健全落实班组安全生产责任制。进一步明确班组是作业现场安全生产责任主体，班组长是作业现场安全生产第一责任人，并逐个岗位、逐个员工落实安全生产责任，健全完善全员、全过程、全方位安全生产责任制，并严格考核奖惩。

（二）完善班组安全生产管理制度。健全完善班组安全生产管理规章制度，加强班组安全信息管理，建立安全管理台账，完善岗位操作规程，使每个员工熟练掌握并严格执行。

（三）加强班组现场安全管理。严格落实班前会制度和交接班制度，推行作业现场精细化管理、文明生产；制定各岗位、各工种安全工作程序和标准，实行风险超前预控，实现安全操作标准化；抓好隐患排查，落实治理责任；加强现场监督检查，防止“三违”现象，落实班组安全生产权益。

（四）加强班组安全文化建设和教育培训工作。积极开展形式多样、体现班组特色的群众性安全文化活动，强化安全责任意识和法制观念，培养安全价值观；强化班组员工安全知识、岗位技能和应急救援知识的培训，特别是加强对班组长的安全培训，严格落实岗前培训和持证上岗的规定，不断增强防范事故能力和自救处置能力。