班级组织建设

第一篇：班级组织建设

班级组织建设（三年级）

一、班委设置：（每天以值日班长为中心，其他班委共同协助。）

1、10个值日班长

产生方式：5位值日班长由老师直接任命、5位值日班长同学们自由竞选，投票表决。（原因：老师任命，具有一定的威信力，而学生们进行竞选和表决，是有学生的主动性，较能带动学生的积极性，才能更好的完成各项职责）

职责：星期一至星期五每天两位值日班长（一位老师任命，一位民主选举），主要负责班级的纪律、卫生、眼保健操、写字课、排路队等日常规范。

2、学习委员：

产生方式：老师任命品学兼优生

职责：班级实行积分管理制度，学习委员进行统计，然后每周五下午向班主任汇报班级学生积分情况，以便下周一老师能进行奖励和惩罚。

3、各科代表

产生方式：由各科老师任命

职责：协助值日班长带读早读课、收齐各科目作业、并做好作业完成情况的登记，每天汇总给学习委员进行积分加减。

4、大组长和小组长

产生方式：每一大组分设不同科目的大组长，由各科目学习成绩较优秀者担任；每6位同学设一名小组长，由小组推选，轮流担任。

职责：小组长收齐每小组的各科作业，分别交给不同的科目的大组长；大组长负责收齐作业、改小测等。

5、劳动委员（可轮流）

产生方式：一共5名，由打扫卫生较积极者担任

职责：每天固定一位劳动委员监督教室内外的卫生打扫，并对打扫卫生同学进行分数评定。

6、纪律委员：

产生方式：老师任命

职责：对其他班委进行考核，以免其他班委出现懈怠现象

7、宣传委员：

产生方式：由班级多才多艺的人担任

职责：负责更新班级的动态栏和板报、协助老师组织各类文娱节目的比赛

8、体育委员：

产生方式：自由竞争（最好由男生担任）

职责：负责运动会相关事宜、关注班级同学在课间活动的安全、协助体育老师上课。班委设置的原因：

（1）班委的数量多，容易调动学生的积极性，给学生更多的机会参与到班级的管理中，发挥小主人翁的精神，更好的完成各种职责。

（2）分工明确，学生对于职责清楚明了，容易操作。

（3）班委之间互相监督和配合，避免有些班委不能在其位，尽其职。只有互相监督，才会减少偷懒、培养班干部树立模范带头的作用。

（4）班委的产生方式多样，有任命制、民主选举、自由竞争、轮换制。我认为每种班委的产生方式应该不同，才能更好的发挥其作用。比如说值日班长，老师都是任命学习成绩好的同学，那么有这么一种现象——他们只在自己负责的那天尽职，其他的时候都不管。如果大家自由竞选，那么要竞选的学生就会积极主动的去做好带头作用。

（5）有些班委是流动的，给了差生想要当班委的机会，对于他们来说也有自律的作用。

二、班级规章制度

1、积分制度：每人有10分基本分，无论加减，每次1分。作业、考试、纪律、课程表现、卫生、排路队等都列入积分加减范围。（会在黑板上划分出红色和黄色的格子，表现好的同学名字记在红色格子里，表现不好的同学名字记在黄色格子里，也避免在一些学习的时候，学习委员为加减积分而顾不上学习）每个月对班级积分前10的同学进行奖励。

2、班级布置：

（1）图书角（作文书、科普书、童话、绘本等）、（2）风采展板（获得比赛、表演的照片、优秀作品等）

（3）英雄板（粘贴文明之星、学习之星、进步之星等名字和照片、名人名言）

（4）班级的桌椅排练为5组。第五组为差生组（这是在对一个班级学生了解的情况下分离出来的，如果班级没有存在及其“捣乱”的学生，也不用设置第五组）无论怎么样的班级，总会存在几个爱“捣乱”的学生，把“捣乱”的学生单独分裂一组来坐，并不代表说就不关心他们，而是，我们也要保障其他学生上课的学习效率

3、班级公约（会和学生们一起讨论，但由于是三年级的学生，自主性和思维性还不够强，所以最终决定权还会在班主任手上，但是会询问同学能否做到）

（1）不迟到，不早退，学习作业都做好。

（2）扫卫生，捡垃圾，读书环境要整洁。

（3）老师好，同学好，文明礼貌要谨记。

（4）吃零食，玩手机，上课期间不要现。（在见习中，我发现学生有带手机上课的现象，在老师上课的时候，有些学生的手机还会响起来。我不会强制要求学生不要带手机，我觉得对于他们来说也是安全的一种保证，但是我会在教室里面设置一个收纳盒，每天进教室都要把手机关机放到属于自己的收纳盒里面，放学后在过来拿）

（5）课间段，要玩闹，你我安全共维护。

第二篇：1224班级组织建设

1224班班级组织建设

学校：朔州市二中 班级：1224班 班主任：马瑞杰

班级是学生管理工作的基础，也是开展学生思想政治教育、加强校风学风建设的重要阵地。为加强学生班级建设，增强学生整体素质，营造良好的育人环境，把学生班级建设成组织健全、制度完善、团结友爱、比学赶帮、作用明显的坚强集体和基层组织，树立一种团结、民主、奋进的班风，结合我班实际，特制定本办法。

一、班主任职责

全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是班级的组织者、领导者和教育者，也是班级全体任课教师教学、教育工作的协调者。

二、班级管理制度

班级管理中建立以下制度：

（一）班级会议（简称班会）制度

1、依据学校制度安排，每周四组织班级会议主要内容：传达学习上级有关精神；总结本周学习、生活、执行制度及完成任务情况；通报班级重大活动安排，布置工作任务，提出新的要求；公布考勤结果；表扬好人好事，批评不良现象；接受民主监督；听取建议与意见。

2、班级会议由班主任或班长、值周班长主持，班级全体学生参加。

3、班级会议组织流程，班主任、班长或值周班长用5—10分钟时间宣布具体主要内容，剩余时间组织全部同学做班级活动记录。

（二）班委会议制度

1、班委会每周开一次例会，主要内容：分析本班近期学习、生活、执行制度及完成任务情况；及时总结经验，找出差距，修正班级管理措施。

2、班委会议由班主任、班长、值周班长召集、主持，班委主要成员参加。

（三）班长会议制度

1、班长会议每周召开一次，开会时间班会前面课间休息，主要内容：传达学习上级有关精神并研究落实意见；制定班级管理措施；做好召开班级会议的准备工作。

2、班长会议由班主任召集，班长、团支书、值周班长参加。

（四）班长换届选举制度、班委任免制度

1、班委会成员任期一学期，由选举产生，选举方式为全班无记名选举，班级成员每人有一票权利，选取人数中第一名为班长。一般一个学期进行一次选举，特殊情况可提前或延期选举；

2、班委会成员在任职期间有不称职的，经班长会议讨论提出，班委会公决进行任免；班长会议成员在任职期间有不称职的，经班级会议提出，公决经行任免；

3、换届选举由班主任召集、主持，全体班级学生参加，在经过充分酝酿的基础上进行无记名投票选举产生新一届班委会，原班长、班委可连选连任；

三、班长会议设置及职责

成员：班长 班主任助手，班级最高管理监督人员，对本班工作全面负责，提名、指导、督促、检查各委员的工作，当班主任的助手。协调班内各部门工作，团结各班委，发挥各班委的积极性，共同搞好班工作。及时向班主任汇报班委及班内的情况。组织每周一次的班委会；根据计划对班主任一周工作进行合理安排、协调；提示班主任日程，汇报有关事项；传达班主任指示，促进相关工作的推进；负责记录整理班级大事记；完成班主任临时交办的其他任务

四、班委会设置及其职责

班委会成员 班委会是在班主任的指导下，由班长会议提议讨论产生并处理班级事务，对学生进行思想政治教育和日常管理的基层组织。下设：

学习部 负责班级的中心工作——学习，下级机构为课代表、“637”高效课堂学习小组。

（1）课代表：班级同学与课任教师交流的纽带，课任教师工作的得力助手。

（2）学习小组：好好学习天天向上的基层组织，实践互帮互组的重要平台。班级竞争氛围营造的关键

纪检部 负责班级的稳定工作——纪律，下级机构为立法小组、督查小组和评比小组。

（1）立法小组：①根据班务需要草拟班级各项规定；②及时对班级各项规定提出优化方案和整改措施；

（2）督查小组：①对违规受惩同学予以详细登记，派出专员督查惩戒过程；

②督查量化考核中的舞弊现象；

（3）评比小组：全面负责量化考核中的登记、汇总、统分工作。

宣传部 负责班级的文化宣传和建设工作，下级机构为板报小组、装饰小组。

（1）板报小组：负责至少每个月一次的内、外墙板报工作和课代表交待的相关抄写工作

（2）装饰小组：维护班级已有布置，及时对班容班貌装饰；负责相关活动的布置，如考场布置等。

卫生部 负责班级环境工作，下级机构为卫生小组和相关负责人，是参与学校文明班级评比的重要部门。

（1）卫生小组：完成当日班级卫生工作的基层单位，决定整个班级当日 是处于天堂还是地狱的重要组织。（2）负责人：生活委员及其助手。

生活部 负责班级的后勤工作，下级机构为班级银行、寝室和负责人

（1）寝室：一个能让你成为天使或魔鬼的炼狱厂，一个能锻炼你忍耐力和自控力的生活基层单位。

（2）班级银行：班费管理人。

体育部 主管体育、课外活动等工作；协助体育老师组织好同学上体育课；抓好课间操和整合集队；.组织本班同学参加校运会及各项体育比赛；学校举行全校性集会时，负责本班的集合整队

五、班干部工作职责

宣传委员 宣传部主要负责人； 生活委员 卫生部主要负责人 纪律委员 纪检部主要负责人。体育委员 体育部主要负责人。生活委员 生活部主要负责人 各科代表 学习部主要负责人

六、班级学生干部的任职条件

班委会和班长会议成员及其专门的专门负责职能的专家为班级学生干部，条件为;

（一）思想素质好，工作认真负责，对班级工作有热情，在班内有一定的威信，能起模范带头作用。

（二）有一定的管理、协调能力，具有综合分析和处理问题的能力。

（三）能严格要求自己，努力学习，刻苦钻研，学习态度良好。

七、班级学生干部的考核与奖惩

（一）班长、团支书的考核由班主任负责，每学期考核一次，主要考核班级干部履行工作职责情况，考核结果作为对班级干部奖惩的重要依据。在每学的学生素质综合测评和评先评优工作中，在同等条件下，可优先考虑工作成绩显著的班级干部，在期末量化考核中，班长加5分，团支书加4分。

（二）班委考核主要有班长、团支书负责，班主任可以提出意见。工作能力较强，工作成绩突出，在期末量化考核中各职能委员及其课代表每人加3分，组长加2分。

（三）在群众中造成较坏影响的班级学生干部，应及时免职，违反校规校纪者应予以必要处罚。

八、其他

本办法自2012年9月1日起开始试行。

朔州市二中1224班 二0一一年八月三十日

第三篇：班级组织建设情况总结

（一）班级组织如何建设

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

学生是班级的真正主人。利用晨会广泛宣传，让学生为本班确定班级口号、班级目标、班级公约、班旗、班歌。先由学生书面表达自己心中的想法，再利用班队会进行讨论。经过两周时间的努力。我们终于制定完成了。班级口号定为“让我们飞得更高”，旨在号召学生时刻激励自己在成长的道路上不断奋进。班级目标为“管理上规范，建设创特色，学习争一流。”学生们把到校、课间活动、课堂纪律、教室卫生等几方面最基本的要求整理成几句话，做为班级公约，通俗可行、实实在在。班旗图案是一颗心配上了一双天使的翅膀，象征着放飞心中的梦想。“心”图案中有数字“11”指七年11班，也喻示着同学们心中想着集体，永争第一。班歌是《阳光总在风雨后》，想让学生明白只有战胜生活中的挫折、困难，才会取得成功。我们利用课余时间组织学生学唱班歌，还积极参加学校的歌唱比赛。

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。

1、前门右侧外墙上是我们班级口号，上面附着我们班级全体师生的合影。内墙上有班级目标、班级公约、班旗、班歌。

2、东面墙上黑板右侧是“心语信箱”，上方中央是中华人民共和国国旗，国旗左边是“诚实友爱”，右边是“勤学善思”。

3、西面墙上是黑板报。本班有专门板报小组，由学生围绕特定的主题自己设计，内容充实，美观大方，符合小学高年级小学生的阅读需要。黑板报下方墙壁上是我全班的“星光大道”。上面有五种不同颜色的星分别象征德、智、体、美、劳。每周评比的各星都要粘贴在上面，一月一更新。西北角是图书角，在“捐两本，读百本”的捐书活动中，我班的图书量已近200本。图书角边是植物区，摆放着同学们在家带来的各种植物。同学们平时精心呵护，常常浇浇水，把植物搬到走廊上晒晒太阳。

4、走廊墙壁外侧有两则名人名言。下方一块长方形的白板上总是展示学生的优秀作品。主要是学生书画、剪纸、小报、获奖作品等等。上面的内容每两周一更新，让更多的同学看到自己的进步，分享自己的成功。

5、走廊墙壁内侧是“我的名言”、“好书推荐”。“我的名言”这个栏目围绕一定的主题让学生说说自己的感悟。“名言”出自普通学生，调动学生的学生积极性，对自己，对他人都有教育意义。“好书推荐”栏目主要向大家推荐一些优秀儿童文学作品。学生自己搜集精美的图书封面图片，依次粘贴在栏目中。这样主动参与，共同分享的方式，极大地激发学生阅读的兴趣，号召学生投入到广泛课外阅读活动中去。

三、落实“五星”激励，让学生体验成功的快乐。

我校把“五星”评比代替了传统的“三好学生”评比，这样做的优点是在评比的内容上更加细化，从德、智、体、美、劳五方面进行单项评比。操作起来很方便，只要结合班级实际，把五个方面再细化成具体的要求，就可以进行评比。此外，“三好学生”评比常常是期末评比，而“五星”激励主要在平时落实具体每种的星的评比，到学期结束对拥有五星、四星、三星的同学进行表彰。这种评评及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。使学生开始关注自己在校的每一周的表现，渐渐形成自律能力。长期下去，学生良好学习习惯就渐渐形成了。

“每周之星”评比已成为本班每周班队会的传统环节。评比以来，同学们争着报名参加，制定了自己的夺星目标、夺星计划，积极对照评比细则自我完善，接受全班同学的监督。

评比时，先让参评学生说说自己的进步，再全班同学投票，现场统计，最后举行授星仪式。在下周二的晨会课上，再让夺星成功的学生谈谈夺星感受，与大家分享夺星的苦与乐。作为班主任既需提醒夺星成功的同学要再接再厉，保住所夺的星，又要号召全班同学向他学习，不断向自己夺星目标努力。我每一周都把夺星成功的同学带到校园内，以优美的自然景物为背景拍张个人照，再制作成一颗星，粘贴在“星光大道”上。由于版面有限，每颗星只展示一个月。这样一贴，必然有很好的效果。既让他自己欣喜，又让他人羡慕。

四、借助“心语信箱”，搭建心灵沟通的平台。

（二）班干部存在的问题

一、对班干部的指导，帮助不够，对班干部职责的确定不准确不规范。

二、班干部成员的产生模式较落后。

我班选拔班干部的模式主要有两种：一是任命制，二是缺少“人文”气息的那种选举制。实行班干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。班干部竞选采取自荐、讲演、选票三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口照。班干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生自身的才干。

三、班干部的作用发挥不够。

选班级管理运作方式有以下几种：松散式，专权式、简单式、多向式、民主式。我校班干部的表现是；“等”、“靠”现象严重，缺乏主动性，没有积极性，彼此协作性不够。

四、班干部与同学之间的关系较紧张。

原因是多方面的，如不能以身作则、工作中不能按原则办事、经常向班主任打小报告等，所以班主任要教育培养班干部，树立全心全意为人民服务的思想，要严格要求自己，做出表率，也要坚持原则，维护集体利益。同时要求同学们要换位思考，体谅班干部的难处，积极支持班干部做好班级的管理上作，从而形成和谐的人际关系。

（三）班干部管理的对策。

(一)科学选举，优化组合班委会。

有些班主任往往凭自己的印象指定班干部，这样，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自觉”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有其不足之处。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

(二)加强对班干部的教育培养。

班主任对班干部不能只是使用，还应该进行教育和培养．教育他们要提高自身的交往素质、思想水平，教育他们严格要求自己，注意自己的道德行为规范，教育他们密切联系同学，平等待人。此外，我还坚持定期召开班下部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

(三)放手使用班干部。

具备一批优秀的班干部和严格的管理制度之后，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。

(四)建立一套严格的管理制度，使班级管理规律化、科学化。

譬如，除了根据每个班干部的职务落实好工作责任之外，我们还通过全班同学民主投票的方式在班干部中选出五名代表充当值日生。值日生负责班级每天的管理登记，做好检查督促的工作。每周结束之后，班长把过去一周每位同学的得分和扣分情况进行累计，以小组为单位，开展组与组的竞赛。在每周的班会课上，由负责各项工作的班干部对上周本班各个方面的情况进行小结，最后班主任再加以画龙点睛式的总结。另外，每个同学平时在学习、纪律、出勤等方面的表现情况全部储存在电脑中，由一位班干部专门管理，在学期结束之前全部公布出来，并把这些资料作为评选“三好学生”、“优秀学生干部”，以及评定每位学生德育等级的重要参考。

第四篇：班级组织建设情况总结

2008年是不平凡的一年，在班主任工作中，我紧紧围绕《江宁区中小学2008年班集体建设年活动实施意见》精神，开展了一系列卓有成效的班集体建设工作。在这次班集体建设中，我的基本工作思路是在班主任工作中多体现关爱、让学生多体验成功，善引导、多激励，让学生在和谐、充满书香的班集体中快乐成长。回顾一年的班集体建设情况，现简单总结如下：

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

学生是班级的真正主人。上学期初，我就利用晨会广泛宣传，让学生为本班确定班级口号、班级目标、班级公约、班旗、班歌。先由学生书面表达自己心中的想法，再利用班队会进行讨论。这次活动许多学生踊跃参与，陶慧同学平时画画不错，一下子竟交了四幅班旗设计图案。

经过两周时间的努力。我们终于制定完成了。班级口号定为“让我们飞得更高”，旨在号召学生时刻激励自己在成长的道路上不断奋进。班级目标为“管理上规范，建设创特色，学习争一流。”学生们把到校、课间活动、课堂纪律、教室卫生等几方面最基本的要求整理成几句话，做为班级公约，通俗可行、实实在在。班旗图案是一颗心配上了一双天使的翅膀，象征着放飞心中的梦想。“心”图案中有数字“5”指六（5）班，也喻示着同学们心中想着集体。班歌是《阳光总在风雨后》，想让学生明白只有战胜生活中的挫折、困难，才会取得成功。我们利用课余时间组织学生学唱班歌，还积极参加学校的歌唱比赛。

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。这种“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶比起单一的说教效果来更显得事半功倍、影响深远。我觉得教室布置应美观大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手，让教室焕然一新。

1、前门右侧外墙上是我们班级口号，上面附着我们班级全体师生的合影。内墙上有班级目标、班级公约、班旗、班歌。

2、东面墙上黑板右侧是“心语信箱”，上方中央是中华人民共和国国旗，国旗左边是“诚实友爱”，右边是“勤学善思”。

3、西面墙上是黑板报。本班有专门板报小组，由学生围绕特定的主题自己设计，内容充实，美观大方，符合小学高年级小学生的阅读需要。黑板报下方墙壁上是我全班的“星光大道”。上面有五种不同颜色的星分别象征德、智、体、美、劳。每周评比的各星都要粘贴在上面，一月一更新。西北角是图书角，在“捐两本，读百本”的捐书活动中，我班的图书量已近200本。图书角边是植物区，摆放着同学们在家带来的各种植物。同学们平时精心呵护，常常浇浇水，把植物搬到走廊上晒晒太阳。

4、走廊墙壁外侧有两则名人名言。下方一块长方形的白板上总是展示学生的优秀作品。主要是学生书画、剪纸、小报、获奖作品等等。上面的内容每两周一更新，让更多的同学看到自己的进步，分享自己的成功。

5、走廊墙壁内侧是“我的名言”、“好书推荐”。“我的名言”这个栏目围绕一定的主题让学生说说自己的感悟。“名言”出自普通学生，调动学生的学生积极性，对自己，对他人都有教育意义。“好书推荐”栏目主要向大家推荐一些优秀儿童文学作品。学生自己搜集精美的图书封面图片，依次粘贴在栏目中。这样主动参与，共同分享的方式，极大地激发学生阅读的兴趣，号召学生投入到广泛课外阅读活动中去。

三、落实“五星”激励，让学生体验成功的快乐。

我校把“五星”评比代替了传统的“三好学生”评比，这样做的优点是在评比的内容上更加细化，从德、智、体、美、劳五方面进行单项评比。操作起来很方便，只要结合班级实际，把五个方面再细化成具体的要求，就可以进行评比。此外，“三好学生”评比常常是期末评比，而“五星”激励主要在平时落实具体每种的星的评比，到学期结束对拥有五星、四星、三星的同学进行表彰。这种评评及时有效，利于学生不断提高自我，完善自我。使学生开始关注自己在校的每一周的表现，渐渐形成自律能力。长期下去，学生良好学习习惯就渐渐形成了。

“每周之星”评比已成为本班每周班队会的传统环节。评比以来，同学们争着报名参加，制定了自己的夺星目标、夺星计划，积极对照评比细则自我完善，接受全班同学的监督。

评比时，先让参评学生说说自己的进步，再全班同学投票，现场统计，最后举行授星仪式。在下周二的晨会课上，再让夺星成功的学生谈谈夺星感受，与大家分享夺星的苦与乐。

作为班主任既需提醒夺星成功的同学要再接再厉，保住所夺的星，又要号召全班同学向他学习，不断向自己夺星目标努力。我每一周都把夺星成功的同学带到校园内，以优美的自然景物为背景拍张个人照，再制作成一颗星，粘贴在“星光大道”上。由于版面有限，每颗星只展示一个月。这样一贴，必然有很好的效果。既让他自己欣喜，又让他人羡慕。

四、借助“心语信箱”，搭建心灵沟通的平台。

小学高年级的孩子渐渐有自己的想法，年龄特点决定了他们不像低年级学生那样能“口无遮拦”的表达。与家长交流的机会少了，说心里话的机会就更少了。也有的是不想和父母沟通,不成熟的想法积压在心底,很容易产生一些不良影响。如何能更好地知晓孩子的心,走进他们的内心深处,了解他们的需要,给予孩子更多的关心和爱护，已成为每一位班主任必须面对、反复思考的实际问题。

在我班黑板的右下角有一个不起眼的小箱子—心语信箱。看似很普通，作用却很大。在班上、办公室里，有些学生不好意思说自己的真实想法。他们更多的是采用写信的方式与我交流。有的谈谈自己生活中的烦恼，有的谈谈自己的学习情况，有的关心集体，主动向老师提提有关班级的意见„„我班的朱婉蓉同学专门负责在每周五放学前把心语信箱中的信件送到指定的校领导、班主任、任课教师的手中。面对学生的来信，我总是认真阅读，根据具体情况不同，有的采取添加批注，返还给个人；有的进行个别交流，给予引导；有的在全班晨会上进行强调，引起学生重视。

不知不觉，心语信箱成了我们师生沟通的桥梁。极大地拉近了孩子们与我的心理距离，让我及时地了解他们的内心动态。对症下药，给予关爱，耐心引导也让我渐渐成为他们的知心朋友，有什么事总想对我说说。即使是在假期中，也能接到一些同学的电话。学生的信任，让作为班主任的我倍感自豪。

在2008班集体建设年中，班级文化建设像一股春风吹遍了江宁区各个中小学。本班也发生了翻天覆地的变化：教室环境美观、富有文化内涵；学生才艺充分展示，在校级、区级比赛中均有获奖；班风正、学风浓，毕业考试中语、数、英三门学科均进入年级前三名；我也幸运地被评为校先进教育工作者。今后，就让我们全体师生一起在每次的班级文化建设中奋斗、收获，共同成长吧！

第五篇：班级组织建设规定

一、组织建设

“没有规矩，不成方圆”，因此，我支部的制度根据校纪校规以及我支部的实际情况，经大家共同讨论制出了安全、学习、纪律、卫生、劳动五大标准，并且辅之以品德考核纪律量化标准，使大家的日常行为规范化、具体化、制度化。具体做法如下：

（一）制定班级财产管理制度。将教师们窗、桌子、讲台、投影仪、劳动工具等公共财产分配到个人，该谁管理的东西损坏了，谁就得负责。

（二）班级清洁卫生值日制度，按照学号每天安排一定数量的同学打扫教室卫生和清洁区，大扫除进行分工，同时卫生搞完后，卫生委员负责检查，保证不扣分。若被部门扣了分，则参加的人都扣一分每人。

（三）制定黑板报办报小组制度。以各个寝室为单位，每期以各个寝室轮流办报，保证每个同学都有机会展示自己。黑板报全校评比加分的，参加的每人加一分，对积极参加的同学给予精神或物质奖励。

（四）班级班规

1、规定同学们不可以把零食和早餐带进教室吃，违者扣除2分一次。

2、早操过程中，不得打闹搞怪。不得无故旷操迟到，跑步过程中保持队伍整齐，违者罚搞卫生一次，再写一份深刻检讨。

3、每天教室卫生的打扫需按质按量完成。

4、无教师的自习课，在教室保持安静，不得讲话，不得随便走动。若违纪，视情节轻重扣1-2分。

5.、注意安全，不做危险游戏。

6、积极认真完成各科老师布置的任务，不抄袭，并且按质按量完成。

7、爱护班级、寝室财产，不在桌凳上乱涂乱画。

8、熄灯后不要大声说话，按时起床，不影响自己和他人休息。制定获奖情况奖赏制度，每学期结束时，将各种获奖情况通报表扬。

在学校的老师以及大家的支持下，我们619班在两年来取得很大的进步。在这个支部内，每个团员严格按照班级制度要求自己，几乎没有情况发生。

二、管理条例

（一）支部的管理目标：支部整体奋斗目标，建立一个班风学风良好的团

结向上的支部，每位成员绝对支持这个支部，为支部争光。

（二）（三）

（四）建立贴心的团员档案，在生日的时候送上大家的贴心祝福。支部干部以身作则，其良好带头作用，把支部打理的井井有条。对表现好的同学给予奖励，对违反纪律的同学及时加以批评教育，让其认识自己的错误并及时改正。

（五）每学期开展班会，以此让大家鼓励大家在新的一个学期加油努力，制定新的一个学习计划，做好预习，抓好课堂，并且巩固复习，有效完成学习任务。

（六）出勤管理制度，严格统计，互相监督，自觉遵守各种制度。