勇攀高峰 不断向上(班组建设汇报材料)11

第一篇：勇攀高峰 不断向上(班组建设汇报材料)11

在没有终点的跑道上

——掘进二队班组建设经验材料

掘进二队是一支骁勇善战、敢打硬仗的掘进队伍，全队现有员工xxx人，下设xx个班组，是全公司掘进工作面最多的掘进队，担负着公司接续施工重任。多年来，我队以“打造公司掘进队伍的领跑者”为愿景目标，通过夯实班组基础管理工作，管好用好培养好班组长，发挥班组长兵头将尾在安全生产中的作用，提高了班组整体战斗力和向心力，全队各项工作健康、快速、稳步推进，2010年全年累计掘进进尺xxxxxxx米，工作面优良品率达98%，全年消灭了轻伤及重大未遂事故，实现了全年的安全生产。

增强活力，建立班组长培养机制

抓班组建设只有起点没有终点，班组是安全生产的最终实践者，我队为更好的发挥好班组长的优势，使班组长创造性地开展工作。我队十分重视班组长的培养、选拔工作，听取和尊重班组成员的意见和建议。采用班组员工推选、竞争上岗等方式进行民主选拔，所选拔的人选既要符合班组员工的意愿，又能够带领全班完成队所制定的各项任务，同时还要培养他们做好班组思想政治工作的能力，不仅要在操作技术上领先，而且还要做到以理服人，坚持和完善班组长激励与约束机制，强化班组安全管理，落实各项规章制度，进一步明确班组长在生产中的安全责任。把管理触角延伸到班组，通过班组来检验班组长的整体工作水平，让每一名班组长在班组这个平台上展示作为，锤

炼提高，为优秀人才的脱颖而出创造公平竞争的机会。一是选配高素质的班组长。提高班组建设水平，选拔和培养具有一定文化程度、年龄适宜、技术熟练、责任心强、会管理、能团结人的员工担任。二是选拔有较高的政治素质和业务技术过硬素质的员工担任班组长，做到政治上当明白人，有开拓精神，有丰富实践经验的业务技术尖子，同时善于学习新知识、新技能，不断提高自己的业务技术能力。坚持实事求是的思想品德，有高度的事业心和责任感。三是选拔有较高的管理能力的员工担任班组长，既能实干又会管理，具有管理型人才的思维方式，班组遇到难活、重活、累活，班组长都要走上第一线身先士卒带头干，同时又有组织能力，鼓动能力，充分调动和发挥班组成员的积极性、创造性。

加强班组安全管理，促进安全生产

2010年以来，掘进二队把加强班组安全管理作为先导，充分发挥班组长安全生产的积极性和主观能动性，紧紧围绕安全生产开展了以落实班组长岗位责任、加强班组安全作为安全管理重点，有力的保证安全生产的工作。重新补充制定了掘进二队班组长的岗位责任制度和岗位责任追究制度，并结合掘进二队各岗位，重点落实班组长现场的安全管理能力。要求班组长在工作中首先做到自己无“三违”，身边无“三违”，当班无“三违”，每一名班组长都要根据年初所写的保证书做好自保、互保、联保的安全承诺。同时要求班组长在工作过程中，努力提高自己动嘴能说，动脑能想和动手能干的能力，遇到问题时，沉着冷静，多看多想，遇到危险时要能和敢于冲在先。在2010

年的10月份，我队所施工的xxxx机巷，由于受地质构造的影响，工作面条件差、战线长、顶板破碎，安全隐患多等不利因素，给安全生产构成很大的威胁。为此，队要求班组长在工作过程中，注意每个工序的落实和每个细节到位，把住事故源头，不留一处隐患。从工作面的风钻使用到打眼、装药、放炮，从挂网、打锚杆到出渣，时刻做到多留心、勤观察、善思考、严把关，就能够把各类隐患消灭在萌芽状态，从而筑牢安全防线真正做到管理无遗漏，最终安全地穿越破碎带，得到公司相关领导的一致称赞。几年来，我队加大班组技术培训力度，积极开展班组“五小”活动，由各班组进行的风水管绑接、锚杆推进器复用等“小改小革”的攻关为队节约了大量的材料和资金；各班组月月生产任务都超额完成，材料费也大幅降低，在安全质量标准化中各班组形成了自己独特的管理办法，确保了安全生产的同时，倡导在班组之间手拉手、加强各班组之间的横向交流，使之间相互交流、取长补短、相得益彰。引导青年员工树立争当能手的理念，重点抓好岗位培训，开展“传、帮、带”和“拜师学艺”活动，在青年员工中掀起“崇尚技术”的良好风气，以提高青年员工的专业技能水平，促进了业务技能水平的不断提升。目前，我队各班组已经涌现出一批专业知识和实际操作能力较快的好苗子，并在实际施工中独挡一面，受到员工的充分肯定和好评。

重奖重惩，促进班组建设持续发展

一个能攻善打，素质过硬的班组，没有一个带头的好班长，就跟

没有引擎的车头一样。班组一直都是我队开展一切工作的关键点、着重点，为增强班组的凝聚力、战斗力，我们切实把激励与约束机制落到实处，落到班组，落实到人，大大增强班组的向心力，凝聚力，使班组员工高昂士气，在工作中更加努力地安全工作。我们做了以下几点工作：

（一）抓好班组的思想建设，采取切合实际、灵活多样、行之有效的方式，引导和激发员工参与活动的积极性，使员工学得懂、记得住、用得上；

（二）抓好班组激励与约束机制的制度化建设，真正做到以制度去管人、用人、激励人，做到“三有”：即有区队对班组的考核细则：大的方面就是（1）本班组当月无包扎以上事故；（2）生产任务保质保量完成；（3）材料领用无超耗；（4）本班组无违法违纪现象，班组团结向上；即有区队对班组长的考核记录：我队做个各班组创争公示牌板，每月对13个班组长进行评优，对当月优胜的贴红旗，当月最差的贴黄旗、一般的贴绿旗，设流动红旗奖第一名，流动黄旗给最后一名，让各班组长做到一目了然，心中有数。即有区队对班组长考核后的奖罚兑现：每月对各班组长进行评比，对第一名的班组长奖励1000元；第二名奖励800元；第三名奖励600元；后三名处罚对等；对连续三个月第一名的班组长加奖1000元；连续三个月最差的班组长免去职务；一般的连续三个月，取消班组长的各项津贴。通过以上制度调动了班组长的干劲，使他们认识到了“当班长光荣、有奔头、有地位、得实惠”的工作积极性。

扶贫帮困，暖人心，创建和谐班组

我队从生活上关心员工，从精神上鼓励员工，把实施送温暖工程当做一项长期政治任务来完成，认真关心群众疾苦，倾听群众呼声，积极为群众办实事、办好事。队经常深入到员工中开展“五必访”、“八必谈”活动，时刻把员工的冷暖放在心坎上，解决他们的后顾之忧，为他们排忧解难。我队班组长还与本班困难户结对子，开展班组“众帮一”活动，在本班组中坚持开展走访慰问，解决实际困难，员工毕秀生同志妻子因患病住院，花去家中全部积蓄，并债台高筑，家庭生活陷入了困境。该班组了解情况后，班组长带头慷慨解囊，并积极倡议全队员工献爱心捐款5820元，帮助毕秀生的家庭渡过了难关，使全队员工也感受到掘进二队这个大家庭的关怀和集体的温暖。我队在各班组中广泛开展“众帮一”活动，两节期间各班组为贫困户共捐款7250元，真正使困难员工度过了一个安乐祥和的节日。

第二篇：不断学习 勇攀高峰

不断学习勇攀高峰

——个人教学暨综合组工作总结

这学期本人担任了初

一、初二年级共8个班的体育教学，还有每周二、五和周四的校本课程抖空竹、健美操课，每周23节课，备四个课头的教案，即是任课老师又是教研组长还是班主任，工作量有点大，可能是工作比较顺手，一学期下来也没觉得太辛苦，现就教学和教研方面进行一个回顾总结：

一、教学方面

1.初一是上课习惯养成的重要时期，这个时期首先要把常规抓好，以后上课就轻松了，学习的效率也就会提高。针对这点我做了如下工作：（1）认真挑选体育委员和小组长。要求他们首先对工作要负责，其次学习能力要强，经过一个学期的培养锻炼，各班上课秩序井然。（2）每节课的热身运动中由体育委员带领做，同时要求跑步时队伍要整齐、安静、有序，如果做不好就重来，再重来，直到做好为止，学生知道老师会认真他们也就不敢不认真了。(3)强调平时队伍的安静，尤其老师在讲话时必须安静，否则采取先前约定俗成的办法。（4）队伍散开、聚拢要快速且定型，没有特定指定都按平时要求做。其次，抓好广播操学习。初一第一个学期都有要求学生学习中学生广播体操，在学习时发现学生们的动作姿态差，接受动作的能力差，考虑到以后让学生学习操的机会较少，所以特别强调这套操每个同学每个动作都要过关，不得过关的要留下反复练习，直到做会为止。在严厉的要求下，同学们的动作舒张了，接受动作的能力明显提高了，动作的协调性也好多了，看到学生的进步，我觉得我做个“容麼麽”也值了。

最后，注重身体素质的培养。身体素质是人体在运动、劳动和日常活动中，在中枢神经调节下，各器官系统功能的综合表现，如力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等机体能力。身体素质的强弱，是衡量一个人体质状况的重要标志之一。身体素质的发展，对增强人的体质和健康有重要意义，任何技术动作都包含身体素质，身体素质好的学生学什么技术动作都快。初一在练习速度、力量、灵敏等素质的同时，也结合中考的50米跑、跳远、跳绳等项目展开教学，提前做好准备。2.初二是身体素质的发展关键时期，70%的素质增长都在此阶段，经过训练如果不能有较大的提高，到了初三也就是个艰巨的过程。这学期主要是围绕中考项目练习各项素质，主要学习了二级蛙跳（发展腿部力量，提高上下肢的协调配合，尤其是学会跳远摆臂）和双脚交替跳绳（提高速度，加快频率），为提高身体素质和中考成绩打下扎实的基础。

学习和练习都是一个持续的过程，我将通过不断学习，在教学实践中找到更好的方法，让学生们取得更好的成绩。

二、教研方面

每周三上午第一、二节课定期组织开展教研活动（小组、大组隔周举行），认真组织全组教师学习教育方针政策和教育理论，加强对教师事业心、责任感和工作态度以及师德的教育，使教师形成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，业务能力不断得到提高。本学期教研组主要做了如下工作：

1、教研课

在第十三至第十五周举行了音体美科信教研课，（体育组由郑坚、陈振、林峰和邓嘉俊上，科信由余菲、高雪萍上，美术由熊青兰、王静和江南上，音乐由殷晓蓉、闵艳艳、丁硕和刘洢梵上），十节教研课精彩纷呈，尤其音乐课由四位老师合上一堂课很有特色和创意。

2、参加学校组织的师徒结对活动。我组共有四对师徒，其中体育两队，音乐一对、美术一对，通过以老带新的方式，促进青年老师的成长。

3、体育组圆满组织了第十届校运动会、初一的拔河比赛和初二的篮球赛，另外还组队参加了高新区的教职工篮球比赛。

4、音乐组排练三个节目参加集团的元旦迎新演出，效果非凡。

5、美术组举行了“我和老师一起成长”的绘画比赛和手抄报比赛。获奖作品在各年级走廊展出，美化了校园。

6、我组派出体育郑坚、音乐张莉红、美术温南燕、科学高雪萍四名老师参加了南昌市园丁杯比赛，成绩据说不错（正式成绩有待发函）。四位老师参加比赛，带动了综合组整个组的老师参与，大家围绕参赛课题，一起商议教案，制作教具，一起听课、评课，增进了老师之间的友谊，同时也弘扬了积极向上的学风。

综合组是一个充满活力、积极向上的组，今年集团庆元旦表彰活动中，音乐组被评为集团优秀备课组，充分说明了我们组的工作得到了领导的认可，我们也将乘鼓励的东风，继续不断学习，勇攀高峰，努力创造出更好的成绩！

综合组 ***

2014年元月14日

第三篇：勇攀高峰训练计划

勇攀高峰训练计划

因该项目是从攀岩活动中派生出来的一项运动,从攀岩运动的特点可以看出,攀岩主要是以克服自身重量为主,在各种高度及不同角度的岩壁上,利用岩壁上人工制造的岩点,连续完成引体向上、腾挪甚至跳跃等惊险动作。对于参与者的身体素质要求较高,每个动作都是手指、手腕、上肢、背部及腿部。下面针对各个肌肉群训练方法进行如下说明：

手指、手腕：如没有专业握力器或直杆，可通过引力向上器材吊在杆上进行静力控制。（3组至力竭）

上肢（肱二头肌）：针对攀岩项目上肢力量训练应重点放在肱二头肌群上。可通过哑铃弯举，和在引体向上杆上座静力的曲臂悬垂实现。（3组至力竭）背部：背部肌群较多且不好练，比较适合训练方法为高位下拉：分为宽、中、窄各个把位训练。在训练每次初期（有劲儿时）可先做引体向上。（至力竭）做不动时可改为趴式超人飞及山羊挺身（我中心有）训练。（可5至7组*8-12个）腿部（股二，四头肌）：蹬力时主要发力为大腿股二及股四头肌，可通过蹲起（3组*16-20个）爬楼及登山器（我中心有）来进行训练。为避免受伤，训练前应充分做好牵拉及暖身运动。

第四篇：勇攀高峰教学设计

1、勇攀高峰

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。

3、体会作者恰当选材、详略得当地描写人物的方法。

4、认识4个生字，正确书写12个生字。教学重点：

理解课文内容，从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中，体会自强不息、顽强拼搏的体育精神。教学难点：

理解“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”的深刻含义。教学准备：

多媒体课件、学生课前收集中国乒乓球与邓亚萍的相关资料。教学时间：2课时。教学过程：

第1课时

一、导入新课，理解课题

1、教师出示邓亚萍照片或者比赛录像资料，列举邓亚萍在乒乓球上取得的辉煌成就，然后指导学生交流收集到的资料，谈谈自己眼中的邓亚萍。

2、承接学生的谈话，教师导入：那么邓亚萍是怎么样走上世界冠军领奖台的？今天我们来学习一篇讲诉邓亚萍故事的文章。板书课题：1《勇攀高峰》并齐读。

你觉得课题中的高峰指的是什么？勇攀是什么意思？她是如何不怕困难，勇攀高峰的。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们自由读文，边读边想：课文讲了邓亚萍背后的哪些故事？是按什么顺序写的？

2、接读课文，思考：在攀登高峰过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？面对困难，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？

三、抓住重点，细读体会

1、让学生通过认真研读，你认为邓亚萍是个怎样的运动员？从课文中找出相关句段。

2、全班交流，教师相机指导学生朗读。

a、课文第1自然段，第4自然段同桌互读，读后交流。（第上自然段写邓亚萍在遭受两次沉重打击后的决心；第四自然段写邓亚萍练就“绝活儿”苦练的几件事，在11届亚运会上力挽狂澜的事）

学生谈，师板书。（她是一个不怕挫折、不愿服输、意志坚强、充满自信的人）

b、品读第三自然段，品味邓亚萍在遭遇两次挫折后的感受：精神上的优势指的是什么？在邓亚萍的心中，珠穆朗玛指的是什么？

从这里我们仅仅只能看到邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神吗？还能体会到什么？学生讨论（她是一个善于反思、沉着冷静的人。）

c、那么，在他人眼里，邓亚萍又是一个怎样的运动员？ 在食堂的师傅眼里…… 在教练眼里…… 在中国人的眼里……

在国际奥委会主席的眼里…… 在世界人民的眼里……

3、为什么说“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，一种自强不息的中国精神”？

让学生反复朗读这句话，读出这句话的深刻含义。学生汇报，师范读，生再读。

4、浏览全文，想：你想对邓亚萍说些什么？

第2课时

一、复习导入，回顾全文

二、细读品味，结合课文，说说你对“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，那是一种自强不息的中国精神。”这句话的理解。

预设答案：那是面对挫折不服输的精神；苦练技艺，向更高目标迈进的精神；在赛场上敢打硬仗，充满自信的精神……

小结。一个不善于对自己的行为进行反思的人，是不会发现自己的问题的。正因为邓亚萍在遭受挫折以后，冷静反思了自己失败的原因，她才找到新的人生目标，才有了后来的巨大成功。这正是一个优秀运动员所应该具备的品质。

三、拓展练习，各抒己见

说说你在学习和生活中遇到困难，应该怎样做？

四、回扣课题，领悟写法

1、再次理解文题。请学生再次浏览全文，想一想文题的含义。

2、作者为了表现邓亚萍的精神品质，写活这个人，在选择材料和详略处理上有哪些值得我们学习和借鉴的地方？

3、小结。列举典型事件，用正反对比的方法表现邓亚萍的风采与品格。在叙事的过程中巧妙地穿插小段议论，鲜明地突出了主题。我们也要学会这种写作方法，运用到自己的写作当中，提高文章的感染力。

五、学习生字

1.读一读要求会认的字。2.独立书写要求会写的字。

注意“挫”的读音，不能读成翘舌音。写字时必须用课堂的时间来完成。

六、布置作业

1．了解邓亚萍现在在做什么，试着给邓亚萍写一封信，表达自己对她的敬佩之情。2．、读一读其他体育明星在比赛场上拼搏的故事。3作业：抄写本文的好词、佳句。板书设计：

不怕挫折

充满自信

自强不息

1、勇攀高峰 刻苦训练 刻苦训练

力挽狂澜

拼搏精神

顽强拼搏 教学反思：

第五篇：《勇攀高峰》教学设计

勇攀高峰

师;同学们喜欢看电视吗 ?喜欢看体育频道吗？你们了解邓亚萍吗？

教师导入：邓亚萍是我国女子乒乓球队的名将，在她的运动生涯中，曾多次获得世界冠军，为国争光。她是怎么走上世界冠军领奖台的呢？今天我们就来学习体育名将邓亚萍由挫折走向成功的故事，相信你们会对邓亚萍有更多的了解。（板书：勇攀高峰）

自己读课文，读准字音，读通句子。标清自然段序号，分自然段读课文，检查学生读文情况。

师：默读，边读边思考：在攀登高峰的过程中，邓亚萍遇到了哪些挫折？

生：10岁那年，因为个子太矮，手臂太短，教练认为他没有发展前途，被送回了家。14岁时，他由于骄傲自满，在全国青年乒乓球赛上，痛失进入前8名的机会。

师：面对困难和挫折，邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的？

生：这两次挫折经历，不但没有击垮邓亚萍，反而让他更明确了前进的方向，增强了向上攀登的勇气和信心。他勤奋刻苦的训练，终于取得了成，从第十一届亚运会后，他多次夺得世界冠军，被评为1996年世界十佳运动员，还被提名为国际奥运会运动委员会委员。师：课文是按照什么顺序写的？

生：是按照事情发展的先后顺序写的。

师：自由读课文第1、2自然段，边读边想，要简单概括地说，这部分向我们介绍了什么？（板书：两次受挫。）师：指名说说邓亚萍这两次受挫的经历。

在学生发言时，注意引导学生把内容说清楚，如果能运用上“晴天霹雳、撕心裂肺、毅然、陶醉”等词语更好。师:练习朗读邓亚萍每次受挫后的表现，深入体会她当时的心情。

师：挫折，可以把弱者击倒，却能让强者更强。这两次挫折经历，不但没有击垮邓亚萍，反而让她更明确了前进的方向，增强了向上攀登的勇气和信心。

师：默读课文第3,4自然段，这部分主要介绍了什么？（板书：刻苦训练）

边读边想，经过两次挫折，邓亚萍悟出了什么道理？ 生： “身体上没有优势并不可怕，可怕的是精神上没有优势，精神优势是推动事业成功的动力”，学生朗读。师：读后说一说，你是怎样理解这句话的？

生：正因为邓亚萍在遭受挫折以后，冷静反思了自己失败的原因，他才找到了新的人生目标，才有了后来的巨大成功。

师：邓亚萍在挫折中，体会出了一个人要取得成功，重要的是要有坚强的精神支柱，精神上的优势是推动事业成功的动力。

师：结合邓亚萍给父母的信，说说你对文题“勇攀高峰”的理解。

不畏艰险勇敢地攀登高山的顶峰。

师：指导有感情朗读邓亚萍给父母的信。引导学生抓住关键词“越、越、如果、就、永远”，感悟邓亚萍果敢、坚强的性格。

师：攀登高峰的历程是艰苦的，充满磨难的。在训练中，邓亚萍向一个个极限挑战，她要用百倍的努力去抚平人生道路上的伤痛。

师：自由读第4自然段，读后说说从哪看出邓亚萍训练刻苦。

生：正面描写，每天十几个小时泡在训练场上，背着教练加班加点偷练，在训练馆里放了两双鞋；脚绑沙袋，身穿

沙背心长跑，每天挥拍数千次。侧面 师：练习有感情朗读3、4自然段。

师：默读5—8自然段，说说这部分讲了什么？

(教师板书：赛场立功。)

师：在第11届亚运会上，邓亚萍是怎样表现的？谁能具体说说？

生：危机关头方显英雄本色。她时而正手拉、拨、扣，时而反手推、挤、弹，关键时刻毫不手软。最终，她凭着顽强的意志和坚定的自信，力挽狂澜，为中国女队立下了汗马功劳。

生：指导学生有感情朗读，“拉、拨、扣、推、挤、弹”等表示动作的词语要读得短而有力，抓住“力挽狂澜、汗马功劳”，读出气势。

生：品读第9～13自然段。这段主要讲了什么？

(板书：风采品格。)

师：为什么对手一旦发现中国教练打出的是“邓亚萍牌”，便士气锐减，先从精神上败下阵去？

生：因为她意志顽强、坚定自信；关键时刻毫不手软；赛场上她沉着冷静；她有绝活儿，技术精湛„„

师：结合课文，说说你对“邓亚萍已成为一种精神，那是一种体育精神，一种奥运精神，那是一种自强不息的中国精神。”这句话的理解。

生：邓亚萍这个普通的名字已转化为一种精神。所体现的是在体育界里，不言败，不放弃，刻苦训练，顽强拼搏，勇于攀登的体育精神。

师：在1996年世界十佳运动员中，邓亚萍是唯一的中国运动员。这个“佳”既要有极佳的运动成绩，又要有极佳的风采和品格，合起来就是极佳的精神。

师;从这里我们仅仅只看到了邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神吗？还能体会到什么？ 生：面对挫折，她会冷静反思；她会确立自己的人生目标，用辛勤的汗水实现了理想；她之所以优秀是因为她有顽强拼搏、绝不服输的品质；在她的身上，我看到了一种自强不息的中华民族精神„„

5.国际奥委会主席萨马兰奇也被邓亚萍的精神所感染，请你再读全文，在下面的句子中填一填：

在食堂师傅的眼里，邓亚萍是()的人。在教练眼里，邓亚萍是()的人。在中国人的眼里，邓亚萍是()的人。

在国际奥委会主席的眼里，邓亚萍是()的人。在世界人民的眼里，邓亚萍已经成为的中国精神。师：小结

一个不善于对自己的行为进行反思的人，是不会发现自己的问题的。正因为邓亚萍在遭受挫折以后，冷静反思了自己失败的原因，她才找到新的人生目标，才有了后来的巨大成功。这正是一个优秀运动员所应该具备的品质。师：说说你在学习和生活中遇到困难，应该怎样做？小结。列举典型事件，用正反对比的方法表现邓亚萍的风采与品格。在叙事的过程中巧妙地穿插小段议论，鲜明地突出了主题。我们也要学会这种写作方法，运用到自己的写作当中，提高文章的感染力。

师：了解邓亚萍现在在做什么，试着给邓亚萍写一封信，表达自己对她的敬佩之情。